Nilai = 4
Nilai = 3 Nilai = 2 Nilai = 1
Tabel 1.4 Instrumen Penilaian untuk Menulis dengan Kosakata Baru dan Kalimat Transitif/
Intransitif
Isilah kolom dengan nama peserta didik.
Mampu Mampu Mampu Belum Mampu
Menulis Surat Menggunakan Menggunakan Menggunakan
Menggunakan Kosakata Baru Kosakata Baru dan Kosakata Baru di
Kosakata Baru dan Kalimat Kalimat Transitif/ dalam Suratnya
dan Kalimat Transitif/ Intransitif dengan
Transitif/ Intransitif dengan Banyak Kesalahan
Intransitif dengan Sedikit Kesalahan Tanda Baca
Baik Tanda Baca
1 Abas Said
2 Abi Arta S
3 Aghna Quinna S
4 Andika Rangga
5 Angelina Gavrila
6 Arelian Kenzo
7 Calvin Ardian
8 Citra Senja L
9 Felicia Celesta
10 Gysella \Septizia
11 Nafiza Ratu
12 Putri Anugrah V
13 Salsabila Septa
14 Shindu Mahasmara
15 Zahra Oktavia
16 Zayyan Akana
4: Sangat Baik 3: Baik 2: Cukup 1: Kurang
Tabel 2.2 Instrumen Penilaian untuk Memahami Isi Teks yang Dibacakan
Isilah kolom dengan nama peserta didik.
Mampu Menjawab Mampu Mampu Belum Mampu
8—10 Pertanyaan Menjawab Menjawab Menjawab
dengan Baik 5—7 Pertanyaan 2—4 Pertanyaan Pertanyaan dengan
dengan Baik dengan Baik Baik
Tabel 3.3 Instrumen Penilaian untuk Menulis sesuai Ketentuan Bahasa Indonesia
Isilah kolom dengan nama peserta didik.
Mampu Menjawab Mampu Mampu Mampu
Semua Pertanyaan Menjawab Menjawab Menjawab
dengan Benar dan
Semua 5—7 Pertanyaan 1—4
Dapat
Pertanyaan dengan Benar Pertanyaan
Mengidentifikasi
Perbedaan Awalan dengan Benar dengan Benar
‘ber-’
pada Setiap Kalimat
Tahap Mencantumkan dalam Tidak terlihat 1-2. Tidak terlihat 3-4. Tidak terlihat 5.
5 media:
Gambar siklus
hidup tumbuhan.
Jawaban tahap 2-5.
1. Abas Said
2. Abi Arta S
3. Aghna Quinna S
4. Andika Rangga
5 Angelina Gavrila
6 Arelian Kenzo
7 Calvin Arrdian
8 Citra Senja L
9 Felicia Celesta
10 Gysella \Septizia
11 Nafiza Ratu
12 Putri Anugrah V
13 Salsabila Septa
14 Shindu Mahasmara
15 Zahra Oktavia
16 Zayyan Akana
Penilaian
Contoh Rubrik Penilaian Produk
Perlu
Kriteria Penilaian Sangat Baik Baik Cukup
Perbaikan
Isi laporan memuat: Memenuhi Memenuhi 5 Memenuhi 3-4 Memenuhi 1-2
1. Judul semua kriteria yang kriteria yang kriteria yang
2. Tujuan kriteria yang diharapkan. diharapkan. diharapkan.
3. Alat dan Bahan diharapkan
4. Langkah percobaan
5. Hasil Pengamatan
6. Kesimpulan
b. Penilaian Pengetahuan
Pengambilan nilai ini dapat dilakukan saat mengamati kegiatan siswa ketika mengerjakan lembar aktivitas atau
soal latihan yang diberikan. Penilaian ini bertujuan untuk melihat pemahaman siswa dalam menyerap dan menerima
materi atau informasi yang berkaitan dengan penerapan nilai Pancasila.
Informasi untuk mendapatkan bukti tujuan pembelajaran yang tercapai oleh peserta didik dapat
diperoleh dari penilaian setiap proses kegiatan pembelajaran. Penilaian terhadap pencapaian materi
yang disampaikan selama kegiatan pembelajaran 1
berlangsung meliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan dalam unjuk kerja hasil karya/proyek.
Penilaian ini dilakukan dengan tujuan agar guru mampu melihat kecenderungan sikap peserta didik
dalam mencintai sesama manusia dan lingkungannya, serta menghargai kebinekaan.
a. Penilaian Sikap
Pengambilan nilai ini dapat dilakukan saat mengamati kegiatan siswa pada awal pembelajaran,
diskusi, dan menyimak penjelasan materi yang disampaikan.
Penilaian ini bertujuan untuk melihat sikap peserta didik dalam mencintai sesama manusia dan
lingkungannya, serta menghargai kebinekaan, seperti bersiap dalam memulai kegiatan, khusyuk dalam
berdoa, menghormati guru dan orang lain, menghargai pendapat orang lain, mengungkapkan apresiasi,
serta pengambilan dan pelaksanaan keputusan.
Pedoman Penilaian Rubrik Sikap (Civic Disposition)
b. Penilaian Pengetahuan
Pengambilan nilai ini dapat dilakukan saat mengamati kegiatan siswa ketika mengerjakan lembar
aktivitas atau soal latihan yang diberikan. Penilaian ini bertujuan untuk melihat pemahaman siswa
dalam menyerap dan menerima materi atau informasi yang berkaitan dengan penerapan nilai
Pancasila.
Pedoman Penskoran
No Kunci Jawaban Skor
1. 1. Ketuhanan Yang Maha Esa 30
2. Kemanusian yang adil dan beradab
3. Persatuan Indonesia
4. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam
permusyawaratan/perwakilan
5. Keadilan sosial bagi seluruh Rakyat Indonesia
2. BPUPK dan PPKI 20
3. a. Merupakan hal penting dan mendasar dalam suatu negara yang baru 25
terbentuk (rumusan dasar negara Indonesia)
b. Tampil dalam sidang tiga orang pembicara; yaitu Mr. Muhammad 25
Yamin, Prof. Dr. Mr. Soepomo, dan Ir. Soekarno untuk memberikan
gagasan yang disepakati dalam musyawarah
Total Sko 100
a. Penilaian Sikap
Pengambilan nilai ini dapat dilakukan saat mengamati kegiatan siswa pada awal pembelajaran, diskusi, dan
menyimak penjelasan materi yang disampaikan.
Penilaian ini bertujuan untuk melihat kemampuan siswa dalam berdiskusi yang sesuai dengan materi, menggali
dan menjelaskan informasi, atau menceritakan kembali cerita contoh penerapan Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
Pedoman Penilaian Rubrik Keterampilan (Civic Skill)
Nama Kriteria Penilaian
Menggali
No Peserta Penerapan Memahami materi Bekerja sama informasi
Didik nilai Pancasila yang disampaikan dalam kelompok
1. Abas Said
2. Abi Arta S
3. Aghna Quinna S
4. Andika Rangga
5 Angelina Gavrila
6 Arelian Kenzo
7 Calvin Arrdian
8 Citra Senja L
9 Felicia Celesta
10 Gysella \Septizia
11 Nafiza Ratu
12 Putri Anugrah V
13 Salsabila Septa
14 Shindu Mahasmara
15 Zahra Oktavia
16 Zayyan Akana
2. Abi Arta S
3. Aghna Quinna S
4. Andika Rangga
5 Angelina \Gavrila
6 Arelian Kenzo
7 Calvin Arrdian
8 Citra Senja L
9 Felicia Celesta
10 Gysella \Septizia
11 Nafiza Ratu
12 Putri Anugrah V
13 Salsabila Septa
14 Shindu Mahasmara
15 Zahra Oktavia
16 Zayyan Akana
b. Penilaian Pengetahuan
Pengambilan nilai ini dapat dilakukan saat mengamati kegiatan siswa ketika mengerjakan lembar aktivitas
atau soal latihan yang diberikan. Penilaian ini bertujuan untuk melihat pemahaman siswa dalam menyerap dan
menerima materi atau informasi yang berkaitan dengan penerapan nilai Pancasila.
1. Abas Said
2. Abi Arta S
3. Aghna Quinna S
4. Andika Rangga
5 Angelina \Gavrila
6 Arelian Kenzo
7 Calvin Arrdian
8 Citra Senja L
9 Felicia Celesta
10 Gysella \Septizia
11 Nafiza Ratu
12 Putri Anugrah V
13 Salsabila Septa
14 Shindu Mahasmara
15 Zahra Oktavia
16 Zayyan Akana
Informasi untuk mendapatkan bukti tujuan pembelajaran yang tercapai oleh peserta didik dapat
diperoleh dari penilaian setiap proses kegiatan pembelajaran. Penilaian terhadap pencapaian materi
yang disampaikan selama kegiatan pembelajaran berlangsung meliputi sikap, pengetahuan, dan
keterampilan dalam unjuk kerja hasil karya/proyek. Penilaian ini dilakukan dengan tujuan agar guru
mampu melihat kecenderungan sikap peserta didik dalam memahami sikap dan perilaku yang sesuai
dengan sila-sila Pancasila.
a. Penilaian Sikap
Pengambilan nilai ini dapat dilakukan saat mengamati kegiatan siswa pada awal pembelajaran,
diskusi, dan menyimak penjelasan materi yang disampaikan.
Penilaian ini bertujuan untuk melihat kemampuan siswa dalam menerapkan nilai-nilai Pancasila
pada setiap kegiatannya, seperti bersiap dalam memulai kegiatan, khusyuk dalam berdoa,
menghormati guru dan orang lain, menghargai pendapat orang lain, mengungkapkan apresiasi,
serta pengambilan dan pelaksanaan keputusan.
Pedoman Penilaian Rubrik Sikap (Civic Disposition)