Kisi-kisi Soal Evaluasi Online Variabel Berpikir Kritis

Oleh Suci Rizki (2014080025)

Mata Pelajaran : Fisika

Materi : Suhu dan Kalor

Kelas : XI/11

Petunjuk : Berilah tanda centang(√) pada kolom yang menurut pilihan Bapak/Ibu benar.

Keriteria Penilaian :

Skor 5 = sangat baik (sesuai, jelas, operasional)

Skor 4 = baik (sesuai, jelas, kurang operasional)

Skor 3 = kurang baik (sesuai, tidak jelas, kurang operasional)

Skor 2 = tidak baik (tidak sesuai, tidak jelas, kurang operasional)

Skor 1 = sangat tidak baik (sangat tidak sesuai, sangat tidak jelas, sangat tidak operasional)

A. Kompetensi Dasar
K.D 3.5 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor yang meliputi karakteristik termal suatu bahan, kapasitor, dan konduktivitas kalor pada kehidupan
sehari hari

1
 KISI-KISI SOAL

Indikator Pilihan Skor

Kemampuan Ranah No.
N Indikator
Berpikir Kogniti soa Bentuk Soal Jawaban
o Soal Kritis f l 1 2 3 4 5
(Critical
Thinking)
1 Peserta didik Menyebutkan C1 1 Sebutkan jenis-jenis termometer dan skala termometer ! Jenis-jenis termometer yaitu termometer
dapat bimetal, termometer hambatan,
Menyebutkan
termokopel, termometer gas, termometer
jenis-jenis
termometer alkohol dan termometer raksa.
dan skala Jenis Skala termometer yaitu termometer
termometer.
skala Celcius (0C), Termometer Skala
Fahrenheit (0F), Termometer Skala
Reamur (0R) dan Termometer Skala
Kelvin (K)

2 Peserta didik Memberikan C2 2 Jelaskan kesetimbangan termal pada pencampuran teh Kesetimbangan termal terjadi ketika suhu
dapat penjelasan panas dan air dingin, serta tuliskan azas yang berkaitan teh hangat diantara suhu teh panas dan air
Menjelaskan sederhana dingin. Dalam pencampuran ini, teh panas
dengan peristiwa tersebut!
peristiwa (elementary melepaskan energi sehingga suhunya
pencampuran clarification) turun dan air dingin menerima energi
benda yang sehingga suhunya naik. Jika pertukaran
berbeda suhu kalor hanya terjadi antara teh panas dan
yang air dingin maka sesuai dengan bunyi dari
berkaitan Azas Black yaitu
dengan Azas “Kalor yang dilepaskan oleh air panas (
Black. Qlepas) sama dengan kalor yang diterima
air dingin (Q terima )”

2
 KISI-KISI SOAL

Indikator Ranah No. Pilihan Skor

N Indikator
Kemampuan Kogniti soa Bentuk Soal Jawaban
o Soal Berpikir f l 1 2 3 4 5
Kritis
(Critical

3 Peserta didik Menghitung C3 3 Suhu di dalam rumah berbeda dengan suhu di luar Penyelesaian:
dapat rumah. Sumber utama masuknya kalor ke dalam rumah 0
Diketahui: T 1=25 C
Menghitung adalah melalui jendela kaca. Di dalam ruang terdapat 2
besar momen sebuah ruang dengan pendingin udara (AC) memiliki A=3,0 m
−3
gaya (Torsi) kaca jendela yang luasnya 2,0 m×1,5 m dan tebalnya L=3,2 mm=3,2× 10 m
persamaan 3,2 mm. Jika suhu pada permukaan kaca 〖25〗^0 C dan 0
T 2=30 C
fisika suhu pada permukaan luar kaca 〖 30 〗 ^0 C. Hitunglah
k =0,8 W /mK
laju konduksi kalor yang masuk ke ruangan tersebut!
Q
(konduktivitas termal kaca k=0,8 W⁄mK) Ditanya: ….?
t
Jawab :
Q kA ∆ T
=
t L
2 0 0
Q (0,8 W /mK )(3,0 m )(30 C−25 C )
= =3.750 W
t −3
3,2 ×10 m

Q
=3.750 Js
t

Jadi, laju konduksi kalor adalah 3.750 W

atau dalam 1 s ada 3.750 J kalor yang
masuk ke dalam ruang.
4 Peserta didik Memberikan C4 4 Tina dan Najwa memiliki bekal yang dibawa dari Fenomena fisika yang dirasakan tina dan
dapat penjelasan rumah. Tina membawa kue, sedangkan najwa najwa adalah perbedaan suhu. Suhu
mengartikan sederhana membawa lampia. Tina merasakan panas saat adalah derajat panas dan dingin suatu

3
 KISI-KISI SOAL

Indikator Ranah No. Pilihan Skor

N Indikator
Kemampuan Kogniti soa Bentuk Soal Jawaban
o Soal Berpikir f l 1 2 3 4 5
Kritis
fenomena (Critical
(elementary memegang lampia milik najwa, sedangkan najwa tidak benda. Ketika tina merasakan panas saat
fisika yang clarification) merasa panas bahkan cenderung merasa kue yang memegang lampia milik najwa, maka
terjadi , dibawa tina dingin. Anaslisilah fenomena fiika apa suhu lampia cenderung tinggi. Ketika
sehinggadapa yang terjadi Dari kegiatan tina dan najwa fenomena najwa merasa dingin saat merasakan kue
t menganalisi fisika apa yang meraka rasakan, kemudian uraikan apa yang dibawa tina, maka suhu kue
perngertian yang dimaksud dengan suhu? cenderung kecil atau rendah..
suhu

5 Peserta didik Menyimpulka C5 5 Madyan dan teman- temannya akan membuat teh es, 1. Jadi hokum nya berlaku ialah
dapa n (inference) mereka mencampurkan 0,5 kg es yang bersuhu 50 C azas black. Bunyi azas black
menyimpulka dengan 1 kg air teh yang suhunya 200 C . ialah: “pada pencampuran dua
n azas black 1. Asas apa yang berlaku dalam kegiatan madyan zat, banyaknya jumlah kalor
dari dan teman-temannya? yang dilepas zat yang suhunya
fenomena 2. Apabila pertukaran kalor yang terjadi pada lebih tinggi sama dengan
yang kedua benda, c = 2.100 J/kg° C dan banyaknya jumlah kalor yang
disajikan C air =4.200 J /kg ° c , berapa suhu akhir teh diterima oleh zat yang suhunya
es…? lebih rendah.
3. Simpulkan apa yang akan terjadi setelah 2. Diketahui:
mereka mencampurkan es dan air teh?
mes =0,5 kg
T es=−5 0 C
2.100 J
c es = ℃
kg
mair =1 kg
0
T air =20 C

4
 KISI-KISI SOAL

Indikator Ranah No. Pilihan Skor

N Indikator
Kemampuan Kogniti soa Bentuk Soal Jawaban
o Soal Berpikir f l 1 2 3 4 5
Kritis
(Critical 4.200 J
C air = ℃
kg
Ditanya: T c … .. ?
Jawaban
Q air =Q es

mair x c air x ∆ T air =mes x c es x ∆ T es

m air x c air x ( T air −T c ) =mes x c es x ( T c −T es )

1x 4.2000 x (20-
T c ¿=0,5 x 21.00 x (T c −(5))

4.200 (20-T c ¿=1.050(T c +5)

420(20-T c ¿=105(T c +5)

8.400-420 T c =105 T c +525

105T c + 420 T c =84.00−525

525T c =7.875

7.875
T c=
525

5
 KISI-KISI SOAL

Indikator Ranah No. Pilihan Skor

N Indikator
Kemampuan Kogniti soa Bentuk Soal Jawaban
o Soal Berpikir f l 1 2 3 4 5
Kritis
(Critical T c =15

3. Es akan melebur dan menerima

kalor dari air, sedangkan air akan
bercampur dengan air es dan
melepas kalornya.

6 Peserta didik Membuat C6 6 Perhatikan data di bawah ini : Jawab :

dapat mampu rancangan N Jenis L0 (m) Lt ( m) T 0 (¿o C)T¿ t (¿ o C )¿Tujuan : Untuk menentukan koefisien
merancang o Logam
percobaan muai panjang masing-masing jenis logam.
pemuaian zat 1 Besi 0,6000 0,6003 28 70 Rumusan masalah : bagaimana koefisien
padat 0 muai panjang besi dan tembaga?
Alat dan bahan :
2 Tembaga 0,6 0,6004 28 70 - Muschenbroek 1
3 buah
- Bes 1
buah
- Tembaga 1
Rancanglah sebuah percobaan dari data tersebut dengan buah
tujuan untuk menentukan koefisien muai Panjang - Termometer 1
masing-masing jenis logam !
buah
- Mistar 1
buah
- Spritus
Secukupnya
- Korek api secukupnya
Identifikasi dan Definisi Operasional
Variabel

6
 KISI-KISI SOAL

Indikator Ranah No. Pilihan Skor

N Indikator
Kemampuan Kogniti soa Bentuk Soal Jawaban
o Soal Berpikir f l 1 2 3 4 5
Kritis
(Critical - Variabel manipulasi : jenis logam
DOV : Jenis logam yang
digunakan pada percobaan adalah
besi dan tembaga,
- Variabel Respon : Panjang akhir
logam
DOV : panjang akhir logam
didefinisikan sebagai panjang
logam setelah dipanaskan dan
memuai diukur menggunakan
skala pada muschenbroek dan
dalam satuan meter.
- Variabel Kontrol : Panjang awal
logam, Suhu awal logam dan
Suhu akhir logam
DOV : panjang awal logam
didefinisikan sebagai panjang
logam sebelum dipanaskan diukur
menggunakan mistar dalam
satuan meter. Suhu awal logam
didefinisikan sebagai suhu logam
sebelum dipanaskan yang diukur
menggunakan termometer dalam
satuan Celsius. Suhu akhir logam
didefinisikan sebagai suhu logam
saat dipanaskan diukur
menggunakan termometer dan
dalam satuan Celcius. Pada

7
 KISI-KISI SOAL

Indikator Ranah No. Pilihan Skor

N Indikator
Kemampuan Kogniti soa Bentuk Soal Jawaban
o Soal Berpikir f l 1 2 3 4 5
Kritis
(Critical percobaan panjang awal logam
ditetapkan sebesar 0,6 m, suhu
awal ditetapkan sebesar 28o C
dan suhu akhir ditetapkan sebesar
o
70 C
Langkah Percobaan :
1. Ukurlah panjang awal besi dan
suhu awal besi!
2. Tuangkan Spritus kedalam
wadah pembakaran pada
mushenbroek dan nyalakan!
3. Amatilah pemuaian yang terjadi
pada besi sampai suhu 70o C
dan catat hasilnya pada tabel
pengamatan!
4. Ulangi langkah 1-3 untuk logam
jenis tembaga.
5. Tentukanlah koefisien muai
panjang masing-masing jenis
logam!
6. Buatlah kesimpulan dari hasil
percobaan!
Pembahasan :
……………………………………...
Kesimpulan :

…………………………………………

8
 KISI-KISI SOAL

Indikator Ranah No. Pilihan Skor

N Indikator
Kemampuan Kogniti soa Bentuk Soal Jawaban
o Soal Berpikir f l 1 2 3 4 5
Kritis
(Critical …...