LAPORAN AKHIR MAGANG DAN STUDI INDEPENDEN

BERSERTIFIKAT JALUR DATA ANALIS: PEMBUATAN DASHBOARD

THE LEVEL OF INTEREST MAJORS IN UNIVERSITY IN INDONESIA
DI YAYASAN ANAK BANGSA BISA

Diajukan untuk memenuhi persyaratan kelulusan MSIB MBKM

Dosen Pembimbing Akademik :

Ahmad Satibi, M.Pd

Disusun Oleh :

SARAH HUSAINI / 1904263

6B / PKP

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KELAUTAN DAN PERIKANAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
KAMPUS DAERAH SERANG
2022
LEMBAR PENGESAHAN PENDIDIKAN KELAUTAN DAN PERIKANAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS SERANG

GENERASI GIGIH 2.0 TRACK DATA ANALYST

DI YAYASAN ANAK BANGSA BISA & GOTO

Oleh:

SARAH HUSAINI / 1904263

Disetujui dan disahkan sebagai

Laporan Studi Independen Bersertifikat Kampus Merdeka

Serang, Juli 2022

Pembimbing Studi Independen
Pendidikan Kelautan dan Perikanan UPI Serang

Ferry Dwi Cahyadi, M.Sc.

NIP: 920171219900902101
 ABSTRAK

Era revolusi industri 4.0 yang saat ini telah men-digitalisasi perindustrian membuat
Indonesia perlu untuk mempelajari serta mengembangkan teknologi guna memajukan berbagai
sektor industri yang ada. Pembelajaran bertema teknologi sangatlah digencarkan saat ini agar
Indonesia memiliki banyak tech talent yang nantinya dapat memajukan perindustrian di berbagai
sektor. Teknologi kini digunakan hampir di seluruh lingkup kegiatan perindustrian. Sangat
disayangkan apabila Indonesia yang merupakan negara yang kaya akan potensi namun tidak dapat
memanfaatkan serta mengembangkannya, padahal telah banyak teknologi serta fasilitator
pembelajaran berbasis teknologi.
Yayasan Anak Bangsa Bisa hadir membawa misi-misinya guna mencetak changemakers
Indonesia yang tak hanya apik dalam teknologi, namun juga memiliki perhatian terhadap
keberlangsungan dan keberlanjutan. Dengan menjadi mitra di kampus merdeka, Yayasan Anak
Bangsa Bisa memfasilitasi pembelajaran berbasis teknologi dengan merancang kegiatan belajar
studi independen bersertifikat guna menghasilkan changemakers Indonesia yang memiliki talenta
di bidang teknologi. Kegiatan studi independen ini terdiri dari beberapa agenda, diantaranya
adalah: Self learning SQL dan Python, Self paced learning English with Cakap, Technical class,
Soft Skill and career readiness class, English class with Cakap, dan Internship/Capstone Project.
Pada kegiatan capstone project ini, penulis masuk ke dalam kelompok DA_ED19 yang
bertema education. Penempatan ini berdasarkan minat personal. Di final project ini, penulis dan
kelompok diharuskan membuat output berupa dashboard (khusus jalur data analis). Penulis dan
kelompok memilih judul dashboard “The Level of Interest Majors in University in Indonesia”.
Hal terpenting bagi kehidupan perkuliahan mahasiswa, memilih jurusan merupakan hal
yang penting maka diperlukan pertimbangan yang matang. Guntur (dalam Harahap, 2014)
menyebutkan bahwa 87% mahasiswa di Indonesia salah jurusan di Perguruan Tinggi. Hasil survei
yang dilakukan oleh Pusat Pengembangan Kewirausahaan Universitas Udayana terhadap 100
mahasiswa menunjukkan bahwa sebesar 56% responden menyatakan bahwa dirinya merasa salah
jurusan dan 90% diantaranya mengaku terpaksa karena mengikuti keinginan orang tua (Rahman,
2017). Guntur selaku Educational Psychologist dari Integrity Development Flexibility (IDF)
menambahkan bahwa salah jurusan di Perguruan Tinggi dapat memicu terjadinya pengangguran,
sehingga calon mahasiswa sebaiknya mempertimbangkan jurusan yang akan dipilih dengan
matang (Harahap, 2014).
Jumlah pilihan jurusan Perguruan Tinggi Negeri di Indonesia tergolong banyak. Jurusan atau
Program Studi di perguruan tinggi (Kemenristekdikti, 2020) sebanyak 29.413 program studi.
Karena pilihan jurusan di Perguruan Tinggi tergolong banyak, maka mengambil keputusan dalam
memilih jurusan menjadi tidak mudah bagi sebagian remaja. Gambaran peminat dan daftar
program studi yang dimiliki oleh calon mahasiswa dapat meminimalisir kebimbangan dalam
memilih jurusan di perguruan tinggi. Pentingnya pemilihan jurusan yang sesuai dengan minat atau
ketertarikan ditunjukkan dalam penelitian Allen dan Robbins (2010) yang menemukan bahwa
pemilihan jurusan yang sesuai dengan minat akan memiliki peluang yang lebih besar untuk
memperoleh gelar tepat waktu.
Kata kunci: Teknologi, YABB, Changemakers, Data analis, Dashboard
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis
dapat menyelesaikan laporan akhir magang & studi independen bersertifikat dengan judul “The
Level of Interest Majors in University in Indonesia di Yayasan Anak Bangsa Bisa” Laporan ini
disusun untuk memenuhi indikator penilaian dalam kegiatan Studi Independen Merdeka Belajar
Kampus Merdeka (MBKM) Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Daerah Serang.
Penyusunan laporan ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Tuhan Yang Maha Esa yang senantiasa memberikan rahmat dan hidayah-Nya serta memberikan
kemudahan dan kelancaran dalam melaksanakan kegiatan studi independen dan menyelesaikan
pemberkasannya
2. Kedua orangtua dan saudara-saudari saya yang selalu memberikan dukungan dan doa
3. Bapak Nadiem Anwar Makarim, M.B.A dan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Riset
dan Teknologi Indonesia yang menyelenggarakan program MBKM MSIB
4. Ibu Dra. Yusi Riksa Yustiana, M.Pd selaku PIC MSIB Universitas Pendidikan Indonesia yang
memberikan arahan selama program berlangsung
5. Para stakeholders Yayasan Anak Bangsa Bisa dan Generasi GIGIH 2.0, mentor data analyst
track, softskill and career readiness class, dan juga mentor di English class. Tak lupa juga kepada
kakak-kakak class assistant dan juga operator Generasi GIGIH 2.0
6. Bapak Ferry Dwi Cahyadi, M.Sc sebagai Ketua Program Studi Pendidikan Kelautan dan
Perikanan serta Bapak Ahmad Satibi, M.Pd selaku Dosen Pembimbing dan seluruh dosen di
Program Studi Pendidikan Kelautan dan Perikanan
7. Terakhir, special thanks to rekan-rekan KM-DA8, kelompok 5 KM-DA8, dan Kelompok
DA_ED19 yang mewarnai perjalanan di #GENERASIGIGIH hingga akhir.

Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam laporan akhir ini, oleh sebab itu diharapkan
adanya masukan yang membangun agar penulis dapat menjadi lebih baik kedepannya.

Bekasi, Juli 2022

Sarah Husaini
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN LEMBAR PENGESAHAN 2

ABSTRAK 4
KATA PENGANTAR 5
BAB I 10
Pendahuluan 10
I.1 Latar Belakang 10
I.2 Lingkup 10
I.3 Tujuan 10
BAB II 11
Lingkungan Organisasi Yayasan Anak Bangsa Bisa 11
II.1 Struktur Organisasi 11
II.2 Lingkup Pekerjaan 11
II.3 Deskripsi Pekerjaan 11
II.4 Jadwal Kerja 11
BAB III 12
Data Analyst Track 12
III.1 Latar Belakang Final Project 12
III.2 Proses Pelaksanaan Final Project 12
III.3 Hasil Akhir Final Project 12
BAB IV 13
Penutup 13
IV. 1 Kesimpulan 13
IV.2 Saran 13
REFERENSI 14
 DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.0 Bagan organisasi YABB ......................................................................................................... 12
Gambar 2.0 Detail work plan ...................................................................................................................... 19

DAFTAR TABEL
Tabel 1.0 Jadwal technical class ................................................................................................................. 15
Tabel 2.0 Jadwal Softskills and Career Readiness Class ............................................................................ 16
Tabel 3.0 Jadwal English Class .................................................................................................................. 16
 BAB I
Pendahuluan
I.1 Latar Belakang
Era revolusi industri 4.0 yang saat ini telah men-digitalisasi perindustrian membuat
Indonesia perlu untuk mempelajari serta mengembangkan teknologi guna memajukan berbagai
sektor industri yang ada. Pembelajaran bertema teknologi sangatlah digencarkan saat ini agar
Indonesia memiliki banyak tech talent yang nantinya dapat memajukan perindustrian di berbagai
sektor. Teknologi kini digunakan hampir di seluruh lingkup kegiatan perindustrian. Sangat
disayangkan apabila Indonesia yang merupakan negara yang kaya akan potensi namun tidak dapat
memanfaatkan serta mengembangkannya, padahal telah banyak teknologi serta fasilitator
pembelajaran berbasis teknologi.
Yayasan Anak Bangsa Bisa hadir membawa misi-misinya guna mencetak changemakers
Indonesia yang tak hanya apik dalam teknologi, namun juga memiliki perhatian terhadap
keberlangsungan dan keberlanjutan. Dengan menjadi mitra di kampus merdeka, Yayasan Anak
Bangsa Bisa memfasilitasi pembelajaran berbasis teknologi dengan merancang kegiatan belajar
studi independen bersertifikat guna menghasilkan changemakers Indonesia yang memiliki talenta
di bidang teknologi.
Pada kegiatan capstone project ini, penulis masuk ke dalam kelompok DA_ED19 yang
bertema education. Penempatan ini berdasarkan minat personal. Di final project ini, penulis dan
kelompok diharuskan membuat output berupa dashboard (khusus jalur data analis). Penulis dan
kelompok memilih judul dashboard “The Level of Interests Majors in University in Indonesia”.
Hal terpenting sebelum melanjutkan ke perguruan tinggi, memilih jurusan sangatlah
penting, sehingga diperlukan pertimbangan yang matang. Guntur menyatakan bahwa 87%
mahasiswa di Indonesia salah mengambil jurusan di perguruan tinggi (Harahap, 2014). Hasil
survei yang dilakukan oleh Pusat Pengembangan Kewirausahaan Universitas Udayana terhadap
100 mahasiswa menunjukkan bahwa 56% responden menyatakan merasa salah jurusan dan 90%
mengaku terpaksa karena mengikuti kemauan orang tua (Arif dalam Asmarina dan Lianawati,
2020). Guntur selaku Psikolog Pendidikan dari Integrity Development Flexibility (IDF)
menambahkan pernyataan sebelumnya bahwa salah jurusan di perguruan tinggi dapat memicu
masalah, sehingga calon mahasiswa sebaiknya mengambil jurusan yang akan dipilih dengan
cermat (Harahap, 2014).
Ada banyak pilihan jurusan di Perguruan Tinggi Negeri di Indonesia. Jurusan atau Program Studi
di perguruan tinggi (Kemenristekdikti, 2020) sebanyak 29.134 program studi. Karena banyaknya
pilihan jurusan di perguruan tinggi, membuat keputusan dalam memilih jurusan bukanlah hal yang
mudah bagi sebagian remaja.
Uraian peminat dan daftar program studi yang dimiliki mahasiswa, dapat meminimalisir keraguan
dalam memilih jurusan di perguruan tinggi. Pentingnya memilih jurusan yang sesuai dengan minat
atau preferensi ditunjukkan dalam penelitian yang menemukan bahwa memilih jurusan yang
sesuai dengan minat akan memiliki peluang lebih besar untuk mendapatkan gelar tepat waktu
(Allen dan Robbins, 2010).
Penerimaan mahasiswa baru diadakan tiap perguruan tinggi melalui berbagai macam jalur
masuk yang diantaranya meliputi jalur SNMPTN yang menggunakan nilai raport hasil belajar
selama beberapa semester dan prestasi lainnya selama masa sekolah, jalur SBMPTN yaitu siswa
mengikuti tes tulis yang diadakan serempak oleh lembaga nasional, jalur mandiri dan lainnya.
Seleksi penerimaan mahasiswa baru rutin dilaksanakan oleh perguruan tinggi yang ada di
Indonesia. Tiap tahunnya terdapat beberapa jurusan yang ramai diminati oleh pendaftar SNMPTN
dan SBMPTN. Semakin banyak diminati suatu jurusan maka tingkat persaingan menjadi semakin
tinggi karena kuota penerimaan yang diberikan terbatas. Seringkali kuota penerimaan suatu
jurusan tidak sebanding dengan banyaknya pendaftar untuk jurusan tersebut. Alhasil banyak siswa
yang tidak dapat melanjutkan studi sesuai pilihannya.
Tujuan dari project ini untuk mengetahui (i) gambaran mengenai jumlah peminat jurusan
di tiap perguruan tinggi dari tahun ke tahun berdasarkan daerah (provinsi), (ii) solusi untuk
mengatasi permasalahan memilih jurusan. Adapun rumusan masalah dari project ini adalah
bagaimana memudahkan siswa dalam memilih jurusan di perguruan tinggi.

I.2 Lingkup
Program Generasi GIGIH memberikan 3 jalur pembelajaran teknis berbeda yang dapat
dipilih berdasarkan aspirasi karir peserta. Kurikulum yang diberikan adalah kurikulum teknologi
fundamental sehingga peserta akan dengan mudah beradaptasi menggunakan tools apapun di
kemudian hari. Peserta diharapkan menjadi generasi tangguh menghadapi tantangan hari ini dan
perkembangan teknologi masa depan.
1. Jalur Backend Engineer
Mengimplementasikan konsep OOP, struktur data, MVC, Unit Test for Model and
Controller, Praktik terbaik dalam membersihkan kode, prinsip SOLID Microservices dan
Penerapan Layanan.
2. Jalur Frontend Engineer
Jalur khusus untuk peserta yang memiliki aspirasi untuk menjadi frontend engineer,
di mana peserta dapat mempelajari keterampilan dasar untuk menjadi frontend engineer
(website) dengan React Js.
3. Jalur Data Analyst
Untuk Data Analyst di masa depan, jika peserta mengambil jalur ini, peserta akan
mendapatkan pelatihan intensif untuk mengejar karir sebagai Data Analyst dengan
mempelajari tentang SQL, Python, Eksperimentasi, Visualisasi data, dan lainnya. Setiap
 siswa yang ikut di jalur pembelajaran teknis manapun akan mendapatkan keuntungan yang
sama, yaitu mendapatkan kursus bahasa Inggris dan pelatihan Kesiapan Karir.

I.3 Tujuan
Program Generasi GIGIH 2.0 bertujuan untuk memfasilitasi peserta dalam mempelajari
keterampilan yang paling penting untuk setiap jalur pembelajaran—Data Analyst, Frontend
Engineering, dan Backend Engineering—melalui kurikulum yang komprehensif. Generasi GIGIH
2.0 juga ingin memfasilitasi peserta untuk meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris dan
pengembangan keterampilan pribadi dengan kelas dari Cakap.
 BAB II

Lingkungan Organisasi Yayasan Anak Bangsa Bisa

II.1 Struktur Organisasi

Chairwoman

Bhinneka Lab Program and Marketing and

Operations
(Research) Strategy Communications

Gambar 1.0 Bagan organisasi YABB

Note: Organisasi Yayasan Anak Bangsa Bisa ini bersifat confidential (rahasia).

II.2 Lingkup Pekerjaan

Pada kegiatan studi independen jalur data analis, lingkup kegiatannya meliputi:
1. Self Learning (SQL, Phyton, and self paced learning English)

2. Technical class dengan 6 modul berbeda, diantaranya ialah:

a. Modul 1: Introduction to data, roles in data career, data careers, why data is important
b. Modul 2: Analysis 101, statistics, create analysis doc
c. Modul 3: SQL intro and exercise, window function, how to write effective query
d. Modul 4: Python intro, library Numpy, library Pandas
e. Modul 5: Basic data viz, tooling: Google Data Studio, effective dashboard
f. Modul 6: Experimentation 101, experimentation exercise

3. Soft Skills and career readiness class:

a. Adaptability
b. Personal Branding
c. Time Management
 d. Networking 101 (Self Learning)
e. Constructive Feedback
f. Build a Good CV
g. Critical Thinking
h. Tackling HR and Tech Interview (Self Learning)
i. Problem Solving
j. First Jobber Etiquette Class (Self Learning)
k. Life Path

4. Intern dan Capstone project

Kegiatan akhir di Generasi Gigih ini dibagi menjadi 2 jalur, yakni intern dan juga capstone
project. Pada jalur intern, diperuntukkan bagi mereka yang memiliki jumlah poin yang
mumpuni untuk mengikuti internship. Sedang yang tidak memiliki poin cukup, maka akan
masuk ke jalur capstone project.

II.3 Deskripsi Pekerjaan

Ada tiga rangkaian program yang dilakukan selama in-class setup: (1) kelas teknis mingguan untuk
setiap jalur pembelajaran, tiga kali seminggu setiap hari Senin, Rabu, dan Jumat; (2) Kelas bahasa
Inggris Cakap setiap hari Selasa dan Kamis; dan (3) Kelas soft skill dan career readiness workshop
setiap hari Selasa dan Kamis. Program ini akan dilakukan sepenuhnya secara online melalui Zoom
meeting dan Google meet. Setelah in-class setup berlangsung, terdapat beberapa persyaratan teknis
dan non-teknis yang harus dimiliki oleh seorang Data Analyst.
II.3.1 Persyaratan Teknis
1. Metodologi/Proses Analisis:
a. Menyajikan metrik yang diharapkan
b. Menggunakan periode tanggal dan populasi atau sampel yang tepat
c. Menggunakan statistik deskriptif
d. Melakukan pengujian hipotesis
2. Hasil Analisis dan Kualitas:
a. Hasil analisis menjawab pertanyaan
b. Kesimpulan berbasis data, bukan berbasis berita
c. Penjelasan detail
d. Penjelasannya mudah dipahami
3. Wawasan dan Rekomendasi
a. Kualitas wawasan
• Wawasan dapat dengan mudah dipahami dan masuk akal
• Topik menarik untuk dianalisa lebih dalam
 • Wawasan diperoleh dari data, bukan dari berita atau akal sehat
b. Kualitas rekomendasi
• Rekomendasi ditujukan kepada pengguna
• Rekomendasi berupa action plan yang baik dan dapat diimplementasikan
• Rekomendasi berasal dari data dan analisis, bukan dari berita atau akal
sehat
4. Review Dashboard: memberikan kritik dan review yang membangun, logis, dan dapat
membuat dashboard lebih komprehensif dan intuitif
5. Isi Dasbor:
a. Menggunakan jenis grafik yang tepat
b. Gunakan gaya grafik yang bagus
c. Menggunakan kontrol tindakan sesuai fungsinya
d. Pemilihan warna dan tata letak dasbor
e. Dasbor intuitif (cerita dasbor dapat langsung dipahami oleh pembaca tanpa perlu
presentasi detail)
f. Dasbor komprehensif (dasbor menampilkan banyak hal untuk dianalisis,
misalnya: dalam studi kasus COVID-19, dasbor menunjukkan kasus harian, kasus
kumulatif, perincian menurut provinsi, vaksinasi, tingkat mobilitas).

II.3.2 Persyaratan Non-Teknis (akan dievaluasi selama Showcase)

1. Struktur - presentasi terorganisir dengan baik dan mudah diikuti
2. Penyampaian - presentasi dipersiapkan dengan baik, tim menyampaikan ide dengan cara
yang jelas dan ringkas dengan volume dan kecepatan yang tepat.
3. Keterlibatan - tim mempertahankan minat audiens dengan cara presentasi yang cerdas
dan inovatif sambil mencapai tujuan presentasi

II.4 Jadwal Kerja

Jadwal pelaksanaan kegiatan generasi Gigih 2.0 pada jalur data analis dimulai sejak tanggal 28
februari s/d 29 Juli 2022, sedangkan pada kelas Cakap pembelajaran live class berakhir pada
tanggal 30 Juni 2022 dan batas akhir pengerjaan tes akhir Cakap berakhir pada 21 Juli 2022.
Berikut adalah tabel deskripsi jadwal kegiatan:
1. Technical Class
For Regular Days

Time (WIB) Technical Events

17.00 - 17.10 Opening

17.10 - 18.10 Homework review + Tech-hands on Session

18.10 - 18.30 Break

18.30 - 19.30 Tech Discussion

19.30 - 20.00 Closing

For Ramadan Days

Time (WIB) Technical Events

08.00 - 08.05 Opening

08.05 - 09.00 Homework review + Tech-hands on Session

09.00 - 09.10 Break

09.10 - 09.50 Tech Discussion

09.50 - 10.00 Closing

Tabel 1.0 Jadwal technical class

2. Soft Skills and Career Readiness Class

For Regular Days

Time (WIB) Day

17.00 - 19.00 Tuesday

17.00 - 19.00 Thursday

For Ramadan Days

Time (WIB) Day

08.00 - 10.00 Tuesday

 08.00 - 10.00 Thursday
Tabel 2.0 Jadwal Softskills and Career Readiness Class

3. Cakap Class

Time (WIB) Day

11.00 - 11.50 Tuesday

11.00 - 11.50 Thursday

Tabel 3.0 Jadwal English Class
 BAB III
Data Analyst Track: The Level of Interest Majors in University in Indonesia

III.1 Latar Belakang Final Project

Hal terpenting sebelum melanjutkan ke perguruan tinggi, memilih jurusan sangatlah penting,
sehingga diperlukan pertimbangan yang matang. Guntur (dalam Harahap, 2014) menyatakan
bahwa 87% mahasiswa di Indonesia salah mengambil jurusan di perguruan tinggi. Hasil survei
yang dilakukan oleh Pusat Pengembangan Kewirausahaan Universitas Udayana terhadap 100
mahasiswa menunjukkan bahwa 56% responden menyatakan merasa salah jurusan dan 90%
mengaku terpaksa karena mengikuti kemauan orang tua (Arif dalam Asmarina dan Lianawati,
2020). Guntur selaku Psikolog Pendidikan dari Integrity Development Flexibility (IDF)
menambahkan pernyataan sebelumnya bahwa salah jurusan di perguruan tinggi dapat memicu
masalah, sehingga calon mahasiswa sebaiknya mengambil jurusan yang akan dipilih dengan
cermat (Harahap, 2014).
Ada banyak pilihan jurusan di Perguruan Tinggi Negeri di Indonesia. Jurusan atau Program Studi
di perguruan tinggi (Kemenristekdikti, 2020) sebanyak 29.134 program studi. Karena banyaknya
pilihan jurusan di perguruan tinggi, membuat keputusan dalam memilih jurusan bukanlah hal yang
mudah bagi sebagian remaja.
Uraian peminat dan daftar program studi yang dimiliki mahasiswa, dapat meminimalisir keraguan
dalam memilih jurusan di perguruan tinggi. Pentingnya memilih jurusan yang sesuai dengan minat
atau preferensi ditunjukkan dalam penelitian yang menemukan bahwa memilih jurusan yang
sesuai dengan minat akan memiliki peluang lebih besar untuk mendapatkan gelar tepat waktu
(Allen dan Robbins, 2010).
Penerimaan mahasiswa baru diselenggarakan oleh masing-masing perguruan tinggi melalui jalur
masuk yang beragam, antara lain jalur SNMPTN yang menggunakan rapor hasil belajar beberapa
semester dan prestasi lainnya selama masa sekolah, jalur SBMPTN, dimana mahasiswa mengikuti
ujian tertulis yang diselenggarakan secara simultan oleh lembaga nasional, jalur mandiri dan
lainnya.
Seleksi penerimaan mahasiswa baru rutin dilakukan oleh perguruan tinggi di Indonesia. Setiap
tahun ada beberapa daftar jurusan yang diminati pendaftar SNMPTN dan SBMPTN. Semakin
banyak peminat, semakin tinggi persaingan karena kuota masuk terbatas. Apalagi kuota suatu
jurusan tidak sebanding dengan jumlah pelamar untuk jurusan tersebut. Akibatnya banyak siswa
yang tidak dapat melanjutkan studi sesuai dengan pilihannya.
Data yang digunakan dalam proyek ini menggunakan data yang menjelaskan tentang jumlah
peminat pada tahun 2017 hingga 2021. Data tersebut sebelumnya telah dibersihkan sehingga dapat
dilakukan analisis lebih lanjut. Siswa akhir pada jenjang SMA sederajat merupakan sasaran utama
dari dashboard yang dibuat, dengan dibuatnya dashboard diharapkan dapat mempermudah
mahasiswa untuk memilih jurusan yang diminati.
Data sekunder adalah data yang diperoleh atau dikumpulkan oleh orang yang melakukan penelitian
dari sumber yang ada. Dalam proyek capstone ini, menggunakan dataset yang diperoleh dari
Kaggle mengenai kapasitas perguruan tinggi Indonesia di setiap provinsi dari tahun 2017 hingga
2021. Dataset tersebut berisi nama program studi, universitas, kapasitas dan jumlah pendaftar
untuk setiap provinsi. Data diperoleh melalui metode Scrapping yang dilakukan oleh pemilik
melalui laman PTN LTMPT Sidata (Lembaga Tes Masuk Perguruan Tinggi).
Tujuan dari proyek ini adalah untuk mengetahui (i) gambaran jumlah jurusan yang diminati setiap
universitas dari tahun ke tahun menurut wilayah (provinsi), (ii) solusi untuk mengatasi masalah
pemilihan jurusan. Rumusan masalah proyek ini adalah bagaimana membuat dashboard yang
dapat memudahkan mahasiswa untuk memilih jurusan di perguruan tinggi.

III.2 Proses Pelaksanaan Final Project

Selama ± 8 minggu, kami ditantang untuk menyelesaikan ide solusi digital yang dapat
memecahkan masalah dari topik yang kami pilih berdasarkan minat kami pada Capstone Project.
Ide untuk solusi digital ini kemudian akan dipresentasikan dalam Sesi Showcase Final di akhir
program GG 2.0.
Dalam Capstone Project, kami dituntut untuk menciptakan solusi digital yang dapat meringankan
berbagai masalah di sekitar kami berdasarkan lima tema yang telah disediakan. Kami
diperbolehkan untuk membangun fitur dan fungsi yang disesuaikan dengan masalah yang kami
angkat. Untuk memastikan desain kami adalah solusi, untuk itu kami diharuskan menentukan
profil pengguna yang akan dan direkomendasikan untuk menggunakan produk digital yang kami
nanti.
Selain itu, kami juga difasilitasi dengan sesi mentoring dan diberikan mentor yang membimbing
kami selama proses pelaksanaan Capstone Project. Sesi mentoring ini sebenarnya telah
dijadwalkan setiap 2 minggu sekali oleh mitra. Namun, mentor kami memberikan kesempatan
untuk kami melakukan mentoring sebanyak yang kami butuhkan.

Berikut merupakan detail work plan grup DA_ED19:

 Gambar 2.0 Detail work plan

III.3 Hasil Akhir Final Project

Hasil akhir dari pengerjaan Capstone Project dari jalur data analis berupa dashboard. Pada
dashboard yang bertema edukasi ini, penulis dan rekan sekelompok berfokus untuk memberikan
solusi kepada siswa akhir SMA sederajat untuk meminimalisir kebimbangan (rasa takut tidak
diterima) dalam memilih jurusan atau universitas di Indonesia. Dashboard yang dibuat memuat
informasi mengenai jumlah peminat, tingkat keketatan, serta persebaran jumlah peminat di 34
provinsi di Indonesia.
 BAB IV
Penutup
IV. 1 Kesimpulan

Selama proses pembelajaran di generasi GIGIH 2.0 ini, penulis mendapatkan banyak ilmu
dan pengetahuan mengenai roles sebagai data analyst, dan juga pengetahuan mengenai bagaimana
berkarir pada tech industry. Selain itu, pada kelas Cakap penulis mendapatkan banyak sekali
manfaat serta kemajuan pada kemampuan bahasa inggris; mulai dari listening, reading hingga
speaking. Tentu hal tersebut dapat menjadi modal bagi penulis untuk bisa maju dalam pendidikan
atau karir penulis kedepannya. Maka dari itu, penulis merekomendasikan program generasi GIGIH
by Yayasan Anak Bangsa Bisa dan GoTo untuk diikuti oleh para mahasiswa semester 4 ke atas
yang memiliki ketertarikan berkarir pada tech industry. Selanjutnya, pada kegiatan Capstone
Project penulis mendapatkan banyak sekali ilmu yang bermanfaat baik hardskills dalam
penggunaan teknologi data cleaning dan visualisasi data; dan juga softskills dalam bekerja team,
kemampuan analytical serta problem solving.

IV.2 Saran

Dari kesimpulan yang sudah dipaparkan terdapat beberapa saran selama kegiatan Studi
Independen Bersertifikat berlangsung berupa:

• Modul Pembelajaran
Untuk modul pembelajaran teknis yang hanya disampaikan pada saat kelas online berlangsung dan
tidak dibagikannya dokumen materi kepada peserta menyebabkan para peserta kesulitan pada saat
ingin membaca Kembali modul tersebut. Mungkin hal itu juga menjadi salah satu peraturan di
mitra kami dan hal itu dapat diantisipasi dengan kita menulis rangkuman secara pribadi atau
menonton record kelasnya.

• Dashboard Progress
Kedepanya bisa disediakan dashboard progress untuk peserta dimana kita bisa mengukur sejauh
mana progress kita berjalan atau tertinggal. Dashboard tersebut berisi kehadiran peserta , di tanggal
berapa saja presensi kita tidak terecord sehingga bisa melakukan konfirmasi ke coordinator. Serta
berisi pengumpulan tugas. Tugas mana yang sudah terkumpul ataupun yang tidak terkumpul
sehingga kita bisa mengecek kevalidan apakah benar memang tidak mengumpulkan tugas atau
memang ada kendala saat dikumpulkan. Hal ini juga bisa menjadi transparansi nilai kepada peserta
tidak langsung dalam bentuk hasil.
 REFERENSI

[1] Allen, J., & Robbins, S. (2010). Effects of interest–major congruence, motivation, and
academic performance on timely degree attainment. Journal of Counseling Psychology,
57(1), 23–35. https://doi.org/10.1037/a0017267
[2] Asmarina, I. D., & Lianawati, A. (2020). Bimbingan kelompok jeopardy career game efektif
dalam meningkatkan kemantapan pemilihan karier siswa SMPN 46 Surabaya. Teraputik:
Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 4(2), 82–87.
https://doi.org/10.26539/teraputik.42295
[3] R. F. Harahap, “okezone.com,” MNC, 25 February 2014. [Online]. Available:
http://news.okezone.com/read/2014/02/24/373/945961/duh-87-mahasiswa indonesia-
salah-jurusan. [Diakses 29 Juli 2022].
[4] Sekretariat Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi: Statistik Pendidikan Tinggi. 2020.
Pangkalan Data Pendidikan Tinggi. Jakarta: Setditjen, Dikti, Kemdikbud, 2020.
Lampiran A. TOR SIB Generasi GIGIH 2.0
 Lampiran B. Laporan Kegiatan

Tanggal Kegiatan Hasil

14 - 18 Maret 2022 Technical Class: Modul 1 - Introduction to data

- Roles in data career
- Data careers
- Why data is important

21 - 25 Maret 2022 Technical Class: Modul 2 - Analysis 101

- Statistics
- Create analysis doc

28 Maret - 1 April Technical Class: Modul 3 - SQL intro and exercise

2022 - Window function
- How to write effective
query

4 - 8 April 2022 Technical Class: Modul 4 - Python intro

- Library Numpy
- Library Pandas

11 - 14 April 2022 Technical Class: Modul 5 - Basic data viz tooling:

data studio
- Effective dashboard

18 dan 22 April 2022 Technical Class: Modul 6 - Experimentation 101

- Experimentation
exercise

15 Maret 2022 Soft Skills Class: Adaptability - 5 aspek dalam

adaptasi: Working,
Interacting,
Achieving, Learning,
and Thinking

22 Maret 2022 Soft Skills Class: Time Management - 5 pilar dalam

manajemen waktu:
 Discipline,
Prioritization, Focus,
Capacity Planning,
and Agility

24 Maret 2022 Soft Skills Class: Networking 101 - Kolaborasi dengan

peserta GIGIH di
track yang berbeda
untuk merancang
sebuah ide usaha

29 Maret 2022 Soft Skills Class: Constructive - Metode SBI

Feedback (Situation, Behaviour,
and Impact) untuk
memberikan feedback
yang baik dan efektif

5 April 2022 Soft Skills Class: Critical Thinking - Metode QFT sebagai
cara mengasah
kemampuan critical
thinking

12 April 2022 Soft Skills Class: Problem Solving - Metode SMART

untuk problem solving
- Issue tree
- Prioritization matrix

19 April 2022 Soft Skills Class: Life Path - Membuat personal

growth plan berisi
goals, actions, time
and status, dan
success measure

17 Maret 2022 Career Readiness Class: Personal - Mempromosikan diri

Branding menggunakan media
sosial LinkedIn

31 Maret 2022 Career Readiness Class: Build a - Membuat CV

Good CV berkualitas
berdasarkan do’s and
dont’s dalam membuat
CV

7 April 2022 Career Readiness Class: Tackling - Berlatih wawancara

HR and Tech Interview interview berdasarkan
do’s and dont’s saat
interview
14 April 2022 Career Readiness Class: First - Mempelajari etika
Jobber Etiquette Class dasar sebagai pegawai
baru dalam
perusahaan

15 Maret - 30 Juni English Class with Cakap (live - Money Management

class) - Business Planning
2022
- Making Investments
- Handling Pressure at
Work
- Career Plans
- Career Development
- People at Work
- Career Goals
- Managing Stress
- Work Life Balance
- Job Automations
- Hard Skills vs. Soft
Skills
- Avoiding Burnout
- Road to Promotion
- Improving
Communication Skills
- Expanding My
Network
- Duties and
Responsibilities
- Working Abroad
- Going Cashless
[Cashless Society]
- Online Jobs
- Write a Report
- Email & Messaging
- Email Comprehension
- System Software 2
- Meeting Arrangement
- Delayed Project
- Project Development
- Rocket your Linkedin
Profile
- Writing a Resume
- HR and User Interview
- TES AKHIR

21 Mei - 11 Juli 2022 Capstone Project - Membuat digital

product berupa
dashboard bertema
edukasi sebagai solusi
permasalahan
kebimbangan siswa
akhir SMA sederajat
dalam memilih
jurusan atau
universitas
Lampiran C. Dokumen Teknis
 Lampiran D. Dokumentasi Kegiatan
a. Dokumentasi Dashboard
b. Dokumentasi Kelas

a) Dokumentasi Technical Class

b) Dokumentasi Softskills and Career Readiness Class
c) Dokumentasi Kelas Cakap
d) Dokumentasi Capstone Project
C. Dokumentasi Sertifikat