WI-EO

RANCANGAN SILABUS
PELATIHAN EO DASAR (KEPANITIAAN )

Pendahuluan

Pelatihan KEPANITIAAN ( EO DASAR ) ini diarahkan agar peserta meningkatkan kemampuan untuk menjadi panitia yang
berkinerja dan handal sehingga serta mampu mengkontribusikan dalam bentuk sikap dan perilaku sebagai panitia dalam sebuah
kegiatan organisasi

Manfaat yang diperoleh

Dengan mengikuti pelatihan Kepanitiaan ini, peserta akan memperolah manfaat :
1. Mengenal komponen dan esensi dasar dari kepanitian sebagai suatu potensi dinamis dalam mencapai tujuan Organisasi
2. Mampu menganalisis kebutuhan pelatihan kepanitian.
3. Memahami dan menghayati prinsip dasar kepanitian.
4. memahami dan dapat menerapkan praktek manajerial bagaimana mengelola kegiatan yang sukses

Sasaran peserta training:

1. Individu-individu yang menempati posisi sebagai pelaksana kegiatan berbasis halqah tarbiyah
2. Setiap level halaqah tarbiyah yang telah di proritaskan untuk menangangi pelaksanaan kegiatan dalam halaqah.

m.amindaus@gmail.com
 WI-EO

ALUR PELATIHAN

m.amindaus@gmail.com

Rancangan Silabus PELATIHAN EO DASAR (KEPANITIAAN )
No Judul Materi Pokok Bahasan
I Membangun Suasana
1 Perkenalan  Pengertian dan fungsi
membangun suasana
 Indentifikasi peserta dan
asal peserta
 Teknik mengingat Cepat
 Jenis-jenis media yang
digunakan dalam
perkenalan
2 Penyusunan Harapan  Pengertian fungsi dan
peran penyusunan harapan
 Model yang digunakan
dalam proses penyusunan
harapan
 Perumusan Sikap
Pengetahuan dan
keterampilan
 Perumusahan harapan
yang ingin dicapai
 Alur Proses Pelatihan
3 Kontrak Belajar  Pengertian fungsi dan
peranan kontrak belajar
 Tatatertib Kelas
 Organisasi kelas
 Jadwal pelatihan
WI-EO
Media/
Tujuan Metode Waktu
Alat Bantu
 Peserta dapat menjelaskan tentang fungsi dan  Brainstorming  Game Zip-zap 1 JP
peranan membangun suasana dalam proses  Manajemen  Rantai Nama
pelaksanaan pelatihan menggunakan metodologi Game  Kertas Plano
Participatory Learning Metod ( PLM)  Spidol
 Peserta memiliki presepsi yang sama terhadap
proses pelatihan.
 Tercipta suasana yang mendukung dengan saling
mengenal dan terbuka
 Peserta merasa setara dan sederajat
 Peserta dapat menjelaskan peranan perkenalan
proses membangun suasana
 Peserta dapat menjelaskan pengertian dan fungsi  Brainstorming  Metaplan 1 JP
penyusunan harapan dalam pelaksanaan proses  Diskusi kelompok  Kertas Plano
pelatihan dengan menggunakan metodologi  Spidol
PLM  Gambar Alur
 Peserta dapat menjelaskan tujuan dan proses Proses pelatihan
Pelatiahan kepanitiaan.
 Peserta dapat mengungkapkan pengetahuan dan
keterampilan serta sikap yang ingin dicapai
dalam pelatihan ini
 Peserta dapat menjelaskan alur proses pelatihan
yang digunakan dalam pelatihan ini.
 Peserta dapat menjelaskan pengertian fungsi dan  Brainstorming Game Raja dan 2 JP
peranan Kontrak belajar dalam proses pelatihan  Manajemen penjara,
yang menggunakan metodologi PLM Game Transparansi tata
 Peserta dapat menyetujui dan menyepakati Tertib, Jadwal
tujuan yang sama terhadap proses pelatihan pelatihan , kertas
 Peserta dapat menetapkan aturan-aturan Plano dan Spidol
pelatihan LCD Projector
 Peserta dapat menyepakati waktu pelatihan
 Peserta dapat Membentuk organisasi kelas
m.amindaus@gmail.com

II Pengembangan Diri
1 Citra Diri Panita  Konsep Diri
 Kompetensi Minimal
dengan Aspek SPK
2 Manajemen waktu  Konsep dan model
Manajemen diri
 Proses pengembangan diri
 Peranan hati dalam proses
pengembangan Diri
 Neologi Linguistik
Program (NLP)
 AA Gym—Manjadi
Manusia Unggul
3 Seni Berinteraksi  Konsep Makhluk Sosial
 Pengertian Seni
Berinteraksi
 Jenis-jenis Interaksi Sosial
 Cara Berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
 Hubungan antara Interaksi
dan komunikasi efektif
 Faktor-faktor pendukung
interaksi berhasil
Materi Kompetensi
WI-EO
 Peserta dapat menjelaskan citra diri dan  Braintorming Media Power point 2JP
perbedaan dengan konsep diri  Penugasan kertas plano, spidol,
 Peserta dapat menjelaskan unsur-unsur dan  Diakusi OHP, White board,
faktor pembentuk citra diri Kelompok kertas Plano,
 Peserta dapat merumuskan kompetensi yang LCD Projector
dibutuhkan oleh seorang Master dalam
memfasilitasi pelatihan
 Peserta dapat merumuskan pengetahuan, sikap
dan keterampilan apa saja yang harus dimiliki
oleh seorang master
 Peserta dapat menjelaskan bahwa konsep  Penugasan Media Power point 1JP
pengembangan diri berasal dari niat diri sendiri  Brainstorming Manusian Ungul, &
 Peserta dapat menjealskan proses pengembangan  Ceramah Habbit, dan Mc
diri yang berbula dari kebiasaan Cleland, Kertas
 Peserta dapat menjelakan fungsi NLP sebagai Plano, Spidol dan
model perubahan kebiasaan Lembar penugasan
 Peserta dapat menggunakan model LCD Proyector
pengembangan diri yang merupakan pangalaman
orang lain
 Peserta dapat menjelaskan peranan hati dalam
prosesm pengembangan diri

 Peserta dapat menjelaskan bahwa interaksi 
adalah konsep utama dari kehidupan makhluk
sosial
 Peserta dapat menjelaskan bentuk-bentuk atau
jenis interaksi sosial
 Peserta dapat mengetahui cara berinteraksi
dengan lingkungan sekitar
 Peserta dapat menjelaskan relasi antara interaksi
dan komunikasi efektif
 Peserta dapat menjelaskan faktor-fakotr suatu
interaksi itu berhasil
m.amindaus@gmail.com
 WI-EO

1 Manajemen Kepanitiaan
 Konsep manajemen dalam  Peserta dapat menjelaskan konsep manajemen 
kepanitiaan profesional dalam kepanitiaan
 Fungis manajemen  Peserta dapat mengetahui fungsi manajemen
kepanitiaan kepanitiaan
 Manajemen Konflik dalam  Peserta dapat mengetahui solusi dan mengatasi
kepanitiaan konflik dalam kepanitiaan
 Unsur-Unsur/Istilah -  Peserta dapat menjelaskan unsur-unsur yang
istilah dalam Kepanitiaan meliputi kepanitiaan baik secara internal dan
(SDM (SC,OC) ,agenda eksternal
kerja,follow up, evaluasi  Peserta dapat mengetahui dan mejelaskan kunci
dsb) sukses kepanitiaan
 Rumus sukses kepanitiaan

2 Teknik Kepanitiaan
3 Membangun Tim Work
4 Manajemen Anggaran
III Konsep Dasar Participatory Learning Method ( PLM)
 Konsep dari teknik
pengelolaan kepanitiaan
suatu organisasi
 Perangkat-perangkat
kepanitiaan
 Perumusan pedoman tata
laksana panitia kegiatan
 Konsep utuh tentang
bagaimana tim work
 Fungsi tim work
 Konsep kerjasama dalam
team work
 Konsep , tujuan dan
manfaat anggaran
 Definisi dari manajemen
anggaran
 Hubungan budgeting dan
manajemen
 Unsur-unsur penyusunan
anggaran kepanitiaan
 Rumus menyusun
anggaran kepanitiaan
 Peserta dapat menjelaskan konsep ideal dari 
teknik pengelolaan kepanitiaan
 Peserta dapat merumuskan perangkat-perangkat
yang harus ada dalam kepanitiaan
 Peserta dapat menyusun pedoman tata laksana
panitia kegiatan
 Peserta dapat menjelaskan bagaimana 
membangun tim work sukses
 Peserta dapat menjelaskan fungsi dari
terbentuknya timwork
 Peserta dapat merumuskan langkah mewujudkan
kerjasama sukses dalam timwork
 Peserta dapat menjelaskan konsep,tujuan dan 
manfaat anggaran
 Peserta dapat menjelaskan konsep definisi dari
adanya manajemen anggaran kegiatan
 Peserta mengetahui apa hubungan dari anggaran
dan manajemen
 Pesrta menjelaskan unsur-unsur terkait dalam
penyusunan anggaran kepanitiaan
 Peserta merumuskan anggaran kepanitiaan

m.amindaus@gmail.com
 WI-EO

Pengantar Metodologi  Sejarah perkembangan  Peserta dapat menjelaskan sejarah  Diskusi kelompok Media Power point 4JP
Participatory Learning PLM perkembangan metodologi yang digunakan  Brainstorming Sejarah
Method  Pengertian PLM dalam proses pelatihan dihubungkan dengan  Penugasan perkembangan,
 Orang dewasa dalam PLM Kriteria pembeda,
Proses Metodologi PLM  Peserta dapat membedakan metodologi PLM Prinsip,
 Alasan penggunaan dengan metodologi pelatihan yang lainnya pengalaman
 Prinsip PLM  Peserta dapat menjelaskan pengertian dan bertruktur, Proses
 Pengalaman Berstruktur palsafah yang mendasarinya. dan langkah
VS PLM  Peserta dapat menjelaskan kriteria pembeda OHP, White board,
orang dewasa dengan anak-anak spidol, kertas Plano
 PL M Versus  Peserta dapat menjelaskan ciri khas orang LCD Projector
Methodologi lainnya dewasa dalam belajar dan suasana yang harus
 Proses dan langkah dibangun untu menunjang proses pelatihan
pengunaan PLM dalam .Peserta dapat menjelaskan prinsip-prinsip yang
pelatihan yang digunakan dalam metodologi PLM
 Peserta dapat menjelaskan hubungan antara
pengalaman berstruktur dengan metodologio
PLM
 Peserta dapat menjelaskan proses dan langkah
penggunaan PLM dalam proses pelatihan.
IV Konsep Dasar Fasilitator
1 Konsep Dasar Fungsi  Konsep Dasar dan  Peserta dapat menjelaskan konsep dasar dan  Braintorming Media Power point 3 JP
dan Tugas Fasilitator Pengertian Fasilitator pengertian fasilitator  Penugasan Konsep dan
 Asumsi kedudukan  Peserta dapat menjelaskan asumsi kedudukan  Ceramah Kedudukan, fungsi
fasilitator dan warga fasilitator dan warga belajar dalam proses  Tanya Jawab peran dan tugas,
belajar pelatihan yang menggunakan metodologi PLM.  Simulasi OHP, White board,
 Perbedaan Fasilitator  Peserta dapat membedakan fasilitator dengan spidol, kertas
dengan Guru dan guru dan sejenisnya. Planokertas plano,
sejenisnya  Peserta dapat menjelaskan fungsi, peran dan spidol
 Fungsi peran dan Tugas tugas fasilitator dalam proses pelatihan LCD Projector
Fasilitator

m.amindaus@gmail.com