INSTRUMEN SEKOLAH

INSTRUMEN
PENDAMPINGAN PERENCANAAN BERBASIS DATA (PBD)
FOKUS BENAHI LITERASI
PADA SATUAN PENDIDIKAN
DI JAWA TIMUR
TAHUN 2023

Kabupaten/Kota : Mojokerto
Nama Instansi : SDIT Firdaus
Nama Petugas :

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN, RISTEK, DAN TEKNOLOGI

BALAI BESAR PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
(BBPMP) PROVINSI JAWA TIMUR
2023
Nama Responden : Kuswatun Kasanah, S.Pd
Unit Kerja : SDIT Firdaus
NPSN : 20502841
Kabupaten/Kota*) : Mojokerto
Tanggal : 20 Juni 2023
Nama Petugas :
*) Coret yang tidak perlu

Petunjuk:
Jawablah pertanyaan/pernyataan berikut ini dengan memberikan tanda
silang (X) pada jawaban “Ya” atau “Tidak”, dan tuliskan jawaban Anda
untuk menjelaskannya!

No. Pertanyaan/Pernyataan Ya Tidak

1. Apakah Anda mengunjungi Portal Rapor Pendidikan v
di laman: https://raporpendidikan.kemdikbud.go.id
2. Apakah Anda mengalami kendala dalam mengakses v
laman tersebut?

Jelaskan mengapa Anda mengalami kendala

tersebut!
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….

3. Apakah Anda mengetahui kemampuan literasi v

peserta didik pada satuan pendidikan Anda melalui
Rapor Pendidikan?

Berapa perolehan (skor) literasi satuan pendidikan

Anda yang terdapat pada Rapor Pendidikan
tersebut?
Skor 100
4. Apakah Anda mengetahui kemampuan literasi v
peserta didik di satuan pendidikan Anda pada
indikator kompetensi “membaca teks informasi”?

Berapa perolehan (skor) indikator tersebut?

71, 16
Tuliskan pencapaian “membaca teks informasi”
satuan pendidikan Anda yang terdapat dalam Rapor
Pendidikan.
 …………………………………………………………….
…………………………………………………………….

5. Apakah Anda mengetahui akar masalah dari v

permasalahan kompetensi “membaca teks informasi”
peserta didik pada satuan pendidikan Anda?

Tuliskan Identifikasi (akar masalah) tersebut!

…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….

6. Apakah Anda mengetahui kemampuan literasi v

peserta didik di satuan pendidikan Anda pada
indikator kompetensi “membaca teks sastra”?

Berapa perolehan (skor) indikator tersebut?

72,26
Tuliskan pencapaian “membaca teks sastra” satuan
pendidikan Anda yang terdapat dalam Rapor
Pendidikan.
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….

7. Apakah Anda mengetahui akar masalah dari

permasalahan kompetensi “membaca teks sastra”
peserta didik pada satuan pendidikan Anda?

Tuliskan Identifikasi (akar masalah) tersebut!

…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….

8. Apakah Anda mengetahui kemampuan literasi

peserta didik di satuan pendidikan Anda pada
indikator kompetensi “mengakses dan menemukan
isi teks”?

Berapa perolehan (skor) indikator tersebut? 76,62

Tuliskan pencapaian “mengakses dan menemukan
isi ” satuan pendidikan Anda yang terdapat dalam
Rapor Pendidikan.
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….

9. Apakah Anda mengetahui akar masalah dari

 permasalahan kompetensi “mengakses dan
menemukan isi teks” peserta didik pada satuan
pendidikan Anda?

Tuliskan Identifikasi (akar masalah) tersebut!

…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….

10. Apakah Anda mengetahui kemampuan literasi

peserta didik di satuan pendidikan Anda pada
indikator kompetensi “menginterpretasi dan
memahami isi teks”?

Berapa perolehan (skor) indikator tersebut? 71,81

Tuliskan pencapaian “menginterpretasi dan
memahami isi teks” satuan pendidikan Anda yang
terdapat dalam Rapor Pendidikan.
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….

11. Apakah Anda mengetahui akar masalah dari

permasalahan kompetensi “menginterpretasi dan
memahami isi teks” peserta didik pada satuan
pendidikan Anda?

Tuliskan Identifikasi (akar masalah) tersebut!

…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
12. Apakah Anda mengetahui kemampuan literasi
peserta didik di satuan pendidikan Anda pada
indikator kompetensi “mengevaluasi dan
merefleksikan isi teks”?

Berapa perolehan (skor) indikator tersebut? 66,49

Tuliskan pencapaian “mengevaluasi dan
merefleksikan isi teks” satuan pendidikan Anda yang
terdapat dalam Rapor Pendidikan.
Definisi capaian pada rapor pendidikan kosong tidak
terisi

13. Apakah Anda mengetahui akar masalah dari

permasalahan kompetensi “mengevaluasi dan
merefleksikan isi teks” peserta didik pada satuan
pendidikan Anda?

Tuliskan Identifikasi (akar masalah) tersebut!

 …………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….

14. Apakah Anda mengetahui sejumlah menu benahi v

fokus literasi yang disediakan oleh kementerian?

Tuliskan menu benahi yang Anda ketahui tersebut!

1. Peningkatan kompetensi GTK dan kebijakan
yang menunjang kompetensi membaca teks
informasi
2. Peningkatan kompetensi guru dan kebijakan
yang menunjang kompetensi membaca teks
sastra
3. Peningkatan kompetensi GTK dan kebijakan
yang menunjang aktivasi kognitif
15. Adakah menu benahi literasi dari kementerian yang v
sering Anda manfaatkan untuk mengatasi
permasalahan literasi di satuan pendidikan Anda?

Tuliskan menu benahi literasi yang sering Anda

manfaatkan tersebut!
1. Peningkatan kompetensi guru dan kebijakan
yang menunjang kompetensi membaca teks
sastra

16. Apakah Anda menggunakan benahi literasi yang v

tidak ada dalam menu benahi yang disediakan oleh
kementerian?

Tuliskan menu benahi literasi versi satuan

pendidikan Anda!
1. Mengajak para guru untuk menulis deskripsi
setiap kegiatan
17. Apakah Anda puas dengan menu benahi literasi v
yang telah disediakan oleh kementerian?

Jelaskan alasan Anda!

Belum ada waktu yang optimal untuk melaksanakan
program benahi yang telah disediakan oleh
kementerian
18. Adakah menu benahi literasi yang disediakan oleh v
kementerian yang tidak bisa Anda terapkan di satuan
pendidikan Anda?

Jelaskan mengapa hal itu terjadi?

Belum ada waktu yang optimal untuk melaksanakan
program benahi yang telah disediakan oleh
kementerian
19. Apakah Anda sudah melaksanakan tahapan v
Perencanaan Berbasis Data (PBD), yakni
Identifikasi, Refleksi, Benahi (IRB) khususnya pada
dimensi A1 (literasi)?

Jelaskan! (Sertakan file IRB Fokus Benahi Literasi)

Sudah terlaksana identifikasi, refleksi, dan benahi
pada dimensi literasi A1, yang menyatakan bahwa
literasi pada lembaga kami mendapatkan kenaikan
poin.

20. Apakah hasil IRB fokus pada benahi literasi di v

satuan pendidikan Anda dimasukkan dalam RKAS?

Jelaskan!
Iya, kami merencanakan untuk menganggarkan
peningkatan kualitas perpustakaan sebagai salah
satu fasislitas literasi
21. Apakah satuan pendidikan Anda melaksanakan aksi v
nyata sebagai implementasi dari menu benahi literasi
yang Anda pilih?

Jelaskan implementasi tersebut! (boleh disertakan

file foto atau video)
Kami sudah menyediakan fsilitas membaca seperti
perpustakaan dan sudut baca yang ada dikelas
masing-masing sehingga memudahkan anak” untu
membaca

22. Apakah menu benahi literasi yang ditawarkan oleh v

kementerian menurut Anda berdampak besar pada
peningkatan literasi siswa di satuan pendidikan
Anda?

Jelaskan! (dengan memberikan contoh)

Iya, seperti adanya sudut baca yang ada dikelas hal
itu memudahkan guru beserta peserta didik dalam
membaca.
Tuliskan komentar dan saran Anda terkait hal-hal berikut ini!

1. Rapor Pendidikan Fokus pada Literasi

Komentar:
Rapot pendidikan yang fokus pada literasi tidak adanya tuntutan
terhadap guru untuk adanya target dalam proses membaca
sehingga
Saran:
Adanya target waktu dalam membaca sehingga guru mempunyai
perencanaan waktu dalam proses literasi
2. Tahapan IRB (Identifikasi, Refleksi, Benahi) Fokus Literasi
Komentar:
Tahapan identifikasi refleksi dan benahi yang disediakan
kementerian sangat membantu untuk megetahui permasalahan
yang harus diselesaikan dan harus dibenahi pada suatu lembaga
pendidikan khususnya pada literasi
Saran:
Sebaiknya setiap indikator harus ada identifikasi yang bisa
menuntun suatu lembaga mengetahui kekurangannya jadi
identifikasi tidak hanya terdapat pada indikator yang menurun saja,
jadi semuanya bisa ditingkatkan
3. Menu Benahi Literasi yang Ditawarkan oleh Kementerian
Komentar:
3 menu benahi yang ditawarkan kementerian sudah cukup
mumpuni bagi lembaga kami, salah satunya penganggaran fasilitas
perpustakaan sebagai sarana meningkatkan literasi guru dan siswa
Saran:

Mojosari, 19 Juni 2023

Responden, Petugas,

Kuswatun Kasanah, S.Pd ……………………………………….

NIP.- NIP. ………………………………….