PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 6 Tanjung Redeb

Kelas/Semester : VII/Genap
Mata Pelajaran : PAI & BP
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secaraefektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora denganwawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai denganbakat dan minatnyauntukmemecahkanmasalah
4. Mengolah, menalar, dan menyajidalamranahkonkret dan ranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di sekolahsecaramandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

Aspek/Ranah
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
2 A. Ingin Meneladani Ketaatan Malaikat-Malaikat Allah
1.4 Beriman kepada malaikat-malaikat 1.4.1 Beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt.
Allah Swt. 2.4.1 Menunjukkan perilaku disiplin sebagai cerminan
2.4 Menunjukkan perilaku disiplin makna iman kepada malaikat.
sebagai cerminan makna iman kepada 3.4.1 Memahami makna iman kepada malaikat
malaikat. berdasarkan dalil naqli.
3.4 Memahami makna iman kepada 4.4.1 Menyajikan contoh perilaku yang mencerminkan
malaikat berdasarkan dalil naqli. iman kepada malaikat Allah Swt.
4.4 Menyajikan contoh perilaku yang
mencerminkan iman kepada malaikat
Allah Swt.
B. Berempati Itu Mudah, Menghormati itu Indah
1.6 Menyakini bahwa hormat dan patuh 1.6.1 Menyakini bahwa hormat dan patuh kepada
kepada orang tua dan guru, dan orang tua dan guru, dan berempati terhadap
berempati terhadap sesama adalah sesama adalah perintah agama.
 Aspek/Ranah
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
perintah agama. 2.6.1 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh
2.6 Menunjukkan perilaku hormat dan kepada orang tua dan guru, dan berempati
patuh kepada orang tua dan guru, terhadap sesama dalam kehidupan sehari-hari.
dan berempati terhadap sesama 3.6.1 Memahami makna hormat dan patuh kepada
dalam kehidupan sehari-hari. kedua orang tua dan guru, dan empati
3.6 Memahami makna hormat dan terhadap sesama.
patuh kepada kedua orang tua dan 4.6.1 Menyajikan makna hormat dan patuh kepada
guru, dan empati terhadap sesama. kedua orang tua dan guru, dan empati
4.6 Menyajikan makna hormat dan terhadap sesama.
patuh kepada kedua orang tua dan
guru, dan empati terhadap sesama.
C. Memupuk Rasa Persatuan Pada Hari Yang Kita Tunggu (Ketentuan Salat Jumat)
1.9 Menunaikan salat Jum’at sebagai 1.9.1 Menunaikan salat Jum’at sebagai implementasi
implementasi pemahaman ketaatan pemahaman ketaatan beribadah.
beribadah. 2.9.1 Menunjukkan perilaku peduli terhadap sesama
2.9 Menunjukkan perilaku peduli terhadap dan lingkungan sebagai implementasi pelaksanaan
sesama dan lingkungan sebagai salat Jum’at.
implementasi pelaksanaan salat Jum’at. 3.9.1 Memahami ketentuan salat Jum’at.
3.9 Memahami ketentuan salat Jum’at. 4.9.1 Mempraktikkan salat Jum’at.
4.9 Mempraktikkan salat Jum’at.
D. Hijrah Ke Madinah Sebuah Kisah Yang Membanggakan
1.10 Menunaikan salat jamak qasar ketika 1.10.1 Menunaikan salat jamak qasar ketika bepergian
bepergian jauh (musafir) sebagai jauh (musafir) sebagai implementasi pemahaman
implementasi pemahaman ketaatan ketaatan beribadah.
beribadah. 2.10.1 Menunjukkan perilaku disiplin sebagai
2.10 Menunjukkan perilaku disiplin implementasi pelaksanaan salat jamak qasar.
sebagai implementasi pelaksanaan 3.10.1 Memahami ketentuan salat jamak qasar.
salat jamak qasar. 4.10.1 Mempraktikkan salat jamak dan qasar.
3.10 Memahami ketentuan salat jamak
qasar.
4.10 Mempraktikkan salat jamak dan
qasar.
 Aspek/Ranah
No Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
E. Sejarah perjuangan Nabi Muhammad Saw. periode Madinah
1.12 Menghayati perjuangan Nabi 1.12.1 Menghayati perjuangan Nabi Muhammad saw.
Muhammad saw. Periode Madinah Periode Madinah dalam menegakkan risalah Allah
dalam menegakkan risalah Allah Swt. Swt.
2.12 Meneladani perjuangan Nabi 2.12.1 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw.
Muhammad saw. periode Madinah. periode Madinah.
3.12 Memahami sejarah perjuangan Nabi 3.12.1 Memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad
Muhammad saw. periode Madinah. saw. periode Madinah.
4.12 Menyajikan strategi perjuangan yang 4.12.1 Menyajikan strategi perjuangan yang dilakukan
dilakukan Nabi Muhammad saw. Nabi Muhammad saw. periode Madinah
periode Madinah
F. Al-Khulafa Al -Rasyidun Penerus Perjuangan Nabi Muhammad SAW
1.13 Menghayati perjuangan dan 1.13.1 Menghayati perjuangan dan kepribadian al-
kepribadian al-Khulafa al-Rasyidun Khulafa al-Rasyidun sebagai penerus perjuangan
sebagai penerus perjuangan Nabi Nabi Muhammad saw. dalam menegakkan risalah
Muhammad saw. dalam menegakkan Allah Swt.
risalah Allah Swt. 2.13.1 Meneladani perilaku terpuji al-Khulafa al-
2.13 Meneladani perilaku terpuji al- Rasyidun.
Khulafa al-Rasyidun. 3.12.1 Memahami sejarah perjuangan dan kepribadian
3.13 Memahami sejarah perjuangan dan al-Khulafa al-Rasyidun.
kepribadian al-Khulafa al- 4.12.1 Menyajikan strategi perjuangan dan kepribadian
Rasyidun. al-Khulafa al-Rasyidun.
4.13 Menyajikan strategi perjuangan dan
kepribadian al-Khulafa al-Rasyidun.
G. Hidup Menjadi Lebih Damai Dengan Ikhlas Sabar dan Pemaaf
1.2 Terbiasa membaca al-Qur’ān dengan 1.2.1 Terbiasa membaca al-Qur’ān dengan meyakini
meyakini bahwa Allah mencintai bahwa Allah mencintai orang-orang yang ikhlas,
orang-orang yang ikhlas, sabar, dan sabar, dan pemaaf.
pemaaf. 2.2.1 Menunjukkan perilaku ikhlas, sabar, dan pemaaf
2.2 Menunjukkan perilaku ikhlas, sabar, sebagai implementasi pemahaman Q.S. an-Nisá/4:
dan pemaaf sebagai implementasi 146, Q.S. al-Baqarah/2: 153, dan Q.S. Áli
pemahaman Q.S. an-Nisá/4: 146, Q.S. Imrān/3: 134, dan Hadis terkait.
al-Baqarah/2: 153, dan Q.S. Áli 3.2.1 Memahami Q.S. an-Nisá/4: 146, Q.S. al-

No Kompetensi Dasar
Imrān/3: 134, dan Hadis terkait.
3.2 Memahami Q.S. an-Nisá/4: 146, Q.S.
al-Baqarah/2: 153, dan Q.S. Áli 4.2.1
Imrān/3: 134 serta hadis terkait
tentang ikhlas, sabar, dan pemaaf. 4.2.2
4.2.1 Membaca Q.S. an-Nisá/4: 146, Q.S.
al-Baqarah/2: 153, dan Q.S. Áli
Imrān/3: 134 dengan tartil. 4.2.3
4.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S. an-Nisá/4:
146, Q.S. al-Baqarah/2: 153, dan
Q.S. Áli Imrān/3: 134 dengan lancar.
4.2.3 Menyajikan keterkaitan ikhlas,
sabar, dan pemaaf dengan pesan Q.S.
an-Nisá/4: 146, Q.S. al-Baqarah/2:
153, dan Q.S. Áli Imrān/3: 134
Aspek/Ranah
Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
Baqarah/2: 153, dan Q.S. Áli Imrān/3: 134 serta
hadis terkait tentang ikhlas, sabar, dan pemaaf.
Membaca Q.S. an-Nisá/4: 146, Q.S. al-Baqarah/2:
153, dan Q.S. Áli Imrān/3: 134 dengan tartil.
Menunjukkan hafalan Q.S. an-Nisá/4: 146, Q.S.
al-Baqarah/2: 153, dan Q.S. Áli Imrān/3: 134
dengan lancar.
Menyajikan keterkaitan ikhlas, sabar, dan
pemaaf dengan pesan Q.S. an-Nisá/4: 146, Q.S.
al-Baqarah/2: 153, dan Q.S. Áli Imrān/3: 134

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator,contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indikator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indicator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

………………., 16 Juli 20..

Mengetahui :
Kepala SMPN/S Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.