ANGKET

Tabel 1.7
Instrumen setelah dilakukan pengujian R Tabel dan R Hitung
No Pernyataan SS S KK TS STS
1.
12. Saya berusaha mempelajari semua mata pelajaran …. …. …. …. ….
yang berhubungan dengan hafalan dan
pemahaman sekuat tenaga.
3.
24. Perasaanku sangat susah, galau, sedih campur …. …. …. …. ….
aduk apabila tidak mampu menghadapi kesulitan
dalam menghafal dan memahami materi pada
berbagai mata pelajaran.
5.
36. Untuk mengatasi kesulitan dalam mata pelajaran …. …. …. …. ….
yang membutuhkan hafalan dan pemahaman
adalah dengan cara memfisualisasikannya.
7.
48. Saya mengatasi rasa frustrasi atau kelelahan saat …. …. …. …. ….
menghadapi kesulitan dalam mata pelajaran yang
membutuhkan hafalan dan pemahaman dengan
cara belajar sambil bermain dengan teman.
9.
5 Teknik visualisasi membantu saya dalam …. …. …. …. ….
memahami konsep-konsep abstrak

6 Saya berusaha untuk tidak frustrasi atau …. …. …. …. ….

kebingungan saat menghadapi konsep-konsep
abstrak dalam pembelajaran

7 Saya mencoba menghubungkan konsep abstrak …. …. …. …. ….

dengan hal-hal nyata atau pengalaman pribadi agar
lebih mudah dipahami.

8 Saya jadikan perpustakaan sebagai sumber daya …. …. …. …. ….

atau referensi tambahan untuk membantu dalam
memahami hal-hal abstrak?

9 Saya merasa malu dengan teman-teman sekelas …. …. …. …. ….

apabila mendapatkan nilai rendah dan akan belajar
lebih giat lagi

10 Saya akan mencari dukungan atau bantuan …. …. …. …. ….

tambahan, seperti dari guru atau orang tua, untuk
 membantu meningkatkan hasil belajar

Saya akan berusaha sekuat tenaga

11 mengidentifikasi dan memahami kekuatan yang
saya miliki dalam pembelajaran. …. …. …. …. ….

Penggunaan umpan balik dan evaluasi diri dalam

12 membantu meningkatkan hasil belajar sangat
berpengaruh positif. …. …. …. …. ….

Saya akan mengatur waktu dan mengelola tugas-

13 tugas sekolah agar dapat meningkatkan hasil
belajar. …. …. …. …. ….

Dukungan dari guru, teman sekelas, atau orang tua

14 membantu saya dalam menghadapi masalah lupa. …. …. …. …. ….

Saya mencatat atau merangkum informasi penting

15 sebagai upaya untuk mengatasi masalah lupa
…. …. …. …. ….
Saya mengelola waktu belajar dan mengatur
jadwal ulangan untuk membantu mengingat dan
16 mengkonsolidasikan informasi.
…. …. …. …. ….
Pesan atau saran yang ingin saya berikan kepada
17 siswa slow learner lainnya yang juga mengalami
kesulitan dalam hal mudah lupa adalah berusaha
terus dengan berbagai cara untuk mengingat dan …. …. …. …. ….
ucapkan dan ulangi beberapa kali setiap mendapat
informasi baru agar tidak mudah lupa

Teknik atau strategi khusus yang saya terapkan

18 untuk membantu meningkatkan kemampuanmu …. …. …. …. ….
dalam mengingat adalah selalu mencatat,
mengucapkan dan mengingatnya dengan
mengulang berkali-kali sampai benar-benar yakin …. …. …. …. ….
dan teringat setiap pelajaran atau informasi.

Saya mengelola informasi yang telah dipelajari …. …. …. …. ….

19 agar lebih mudah diingat dalam jangka panjang
dengan mendokumentasikan catatan dan lainnya
dan mengerjakannya berulang-ulang dan terus
menerus. …. …. …. …. ….

Saya mencari cara kreatif untuk mengasosiasikan

20 informasi baru dengan hal-hal yang sudah saya
 ketahui sebelumnya.

Saya mengatur waktu belajar dan menjadwalkan

21 ulangan untuk membantu memperkuat dan
mengkonsolidasikan ingatan. …. …. …. …. ….

Biasanya merasa panik, bingung dan seperti ada

22 tekanan ketika saya mencoba mengungkapkan apa
yang saya pikirkan. …. …. …. …. ….

Saya merasa jiwa tertekan, kesulitan dan gundah

23 ketika saya mengungkapkan pikiran kepada orang
lain.

Saya menginginkan orang-orang terdekat saya

24 mendukung penuh dalam mengungkapkan pikiran. …. …. …. …. ….

Saya menghindari setiap orang dengan bercakap-

25 cakap cepat

Strategi atau teknik yang saya lakukan untuk …. …. …. …. ….

26 membantu memahami perkataan orang lain adalah
mengajak orang terdekat dengan saya.

Saya merasa lebih mudah memahami perkataan …. …. …. …. ….

27 orang lain melalui tulisan atau visual daripada
lisan.

28 Saya akan mengatakan terus terang kedaan saya …. …. …. …. ….

apabila menghadapi situasi di mana saya tidak
memahami apa yang orang lain katakan.

29 Saya akan meminta penjelasan lebih lanjut …. …. …. …. ….

apabila menghadapi situasi di mana saya tidak
memahami apa yang orang lain katakan

30 Bahasa menjadi tidak jelas bagi saya karena …. …. …. …. ….

penggunaan kata-kata yang rumit, penggunaan
kalimat yang panjang, penggunaan bahasa yang
asing dan terlalu cepat
…. …. …. …. ….
31 Saya berusaha menghilangkan rasa malu, rasa
tertekan, sensitif, rasa tidak dipedulikan dengan
cara mengendalikan emosi dan mencuci muka …. …. …. …. ….
saya dengan air bersih, berbicara dengan teman
 atau kerabat terdekat.
…. …. …. …. ….
Saya mengkomunikasikan perubahan emosi saya
32 kepada orang lain dengan menceritakan
kepribadian saya agar orang tersebut tidak
tersinggung dan tetap berhubungan baik dengan …. …. …. …. ….
saya.

Perilaku amarah yang meledak-ledak saya atasi

33 dengan sitiqfar dan kemudian meminta maaf …. …. …. …. ….
kepada orang tersebut dan menceritakan keadaan
saya dan menciptakan hubungan yang lebih
dengan orang lain, baik di sekolah maupun di …. …. …. …. ….
rumah.

34 Saya berkomunikasi kepada orang lain tentang

keadaan dan kemarahan saya dan berharap orang …. …. …. …. ….
lain memahami dan mendukung saya.

35 Saya selalu memotivasi diri dengan bersyukur dan

meyakini bahwa Allah SWT pasti sayang kepada …. …. …. …. ….
saya dan memafkan saya dan berusaha menjadi
lebih baik dalam upaya mengatasi patah semangat
karena membuat suatu kesalahan dan ejekan
orang.
36
Apabila motivasi saya menurun, direndahkan, …. …. …. …. ….
minder, menhadapi tugas yang sulit dan
terganggu, maka saya membicarakan kepada
sahabat terdekat atau orang terdekat saya untuk
mendapatkan nasehat-nasehat yang baik sebagai
pemicu saya untuk bangkit kembali dan percaya …. …. …. …. ….
diri bahwa saya juga bisa menjadi lebih baik.
37
Terhadap keadaan saya yang berkemampuan
belajar rendah, saya berharap kepada teman dan
orang lain memahami keadaan saya dan saya terus …. …. …. …. ….
memotivasi diri dan berupaya meningkatkan
kemampuan yang saya miliki.
38
Saya berusaha merubah sikap pasif ketika
bersama anak seumuran, dengan cara menguatkan
sikap percaya diri dan menghilangkan dari dalam …. …. …. …. ….
diri perasaan tidak nyaman terhadap teman sebaya
tersebut
39
 Terhadap keadaan saya yang berkemampuan
belajar rendah, saya merasa tidak perlu
mendapatkan bantuan psiater atau dan profesional …. …. …. …. ….
lain, karena saya meyakini mampu mengatasinya
sendiri.

40 Saya merasa lebih bisa dan lebih mudah

mengekspresikan diri atau menjadi lebih percaya
diri ketika bermain dengan anak-anak yang lebih …. …. …. …. ….
muda dari saya, karena saya merasa lebih mampu
dan lebih pintar dari mereka dan merasa lebih
nyaman.
…. …. …. …. ….
41 Saya merasa lebih senang dan lebih mudah
mengekspresikan pikiran atau perasaanmu ketika
berkomunikasi dengan orang yang lebih dewasa,
karena orang dewasa cepat paham, mengerti dan
memaklumi keadaan saya yang sebenaarnya
…. …. …. …. ….
42 Saya merasa perlu mencari kesempatan atau
situasi yang memungkinkan saya berkomunikasi
dengan orang yang lebih dewasa, karena mereka
lebih menghargai saya dan tidak merendahkan
saya.
43
Saya merasa tingkah laku yang melekat pada diri
saya tidak mempengaruhi hubungan dengan orang …. …. …. …. ….
lain, namun meskipun sulit mengubah atau
melawan tingkah laku melekat tersebut, saya terus
berupaya untuk memperbaiki menjadi lebih baik
secara terus menerus.
44
Saya merasa malu apabila tidak bertingkah laku …. …. …. …. ….
sopan, sehingga saya akan menjaga dan
meningkatkan sikap dan bertingkah laku sopan.
45
Saya malu berprasangka buruk kepada guru dan
akan terus mencoba untuk memahami sudut
pandang atau situasi guru di sekolah. …. …. …. …. ….
46
Saya merasa perlu memperkuat keterampilan
komunikasi atau mempelajari strategi baru untuk
menyampaikan protes dengan lebih efektif agar
saya tidak mendapat malu
47 …. …. …. …. ….
Saya merasa malu apabila tidak mampu untuk
 melihat hubungan antara aturan yang ada dan
manfaatnya dalam menjaga ketertiban atau
keadilan.
48
Apabila saya ragu mengenai manfaat peraturan,
maka saya akan mencoba untuk mencari …. …. …. …. ….
penjelasan lebih lanjut tentang kegunaan aturan
yang berlaku baik melalui teman ataupu melalui
49 guru.

Saya merasa malu sehingga saya merasa perlu

untuk memperkuat pemahaman tentang …. …. …. …. ….
50 pentingnya aturan dan konsekuensi dari tidak
mematuhinya.

Agar saya tidak mendapat malu, saya

mengkomunikasikan segala hal dan keinginan
untuk berbuat sesuai dengan yang ada dalam
pikiran saat itu kepada orang lain yang saya
percaya seperti dengan sahabat dekat atau dengan
guru.