“Gambaran dan Dampak Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini”

Moch. Agis Imandio – 6 E (2008015228)

Maimandio36@gmail.com

Dosen Pengampu :

Dra. Aisyah Ramadhani, M.Psi

Aisyah_ramadhani@uhamka.ac.id

Fakultas Psikologi, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA

ABSTRAK

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk memahami gambaran dan dampak pada anak usia dini sebagai
pengguna gadget di kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan
jenis penelitian studi kasus. Pemilihan subjek penelitian dilakukan dengan teknik purposive
sampling yaitu berjumlah satu orang. Metode pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan
wawancara, observasi, dan dokumentasi. Uji keabsahan data dilakukan dengan menggunakan
metode triangulasi. Dimana informan kunci adalah seorang ibu beranak satu berumur 25 tahun.
Informan triangulasi dalam penelitian ini adalah adik kandungnya.

Hasil penelitian menujukkan bahwa adanya dampak penggunaan gadget pada pembentukan
perkembangan pada anak usia dini. Adanya perubahan perkembangan dari sebelumnya tidak
memiliki pengetahuan untuk belajar di dalam dirinya menjadi lebih tahu akan pengetahuan untuk
belajar, tetapi dapat menyebabkan ketergantungan dalam penggunaan gadget.

Kata Kunci : Metode Kualitatif, Gambaran, Dampak, Penggunaan Gadget, dan Anak Usia
Dini.

Abstract

This study aims to understand the overview and impacts on early childhood as users of
gadgets in their daily lives. The study utilizes a qualitative approach with a case study research
design. The selection of research subjects is done through purposive sampling technique, with a total
of one individual. Data collection methods involve interviews, observations, and documentation.
Data validity is ensured through triangulation method, where the key informant is a 25-year-old
mother with one child. The informant's sibling serves as a triangulation informant in this study.

The research findings indicate that there are impacts of gadget use on the developmental formation
of early childhood. There is a change in development where the child, who previously had no
knowledge of learning, becomes more knowledgeable about learning, but it can also lead to
dependence on gadget usage.

Keywords : Qualitative Method, Overview, Impacts, Gadget Use, and Early Childhood.

PENDAHULUAN
Anak usia dini, terutama anak usia balita (1-5 tahun), semakin terpapar dengan gadget
seperti ponsel cerdas, tablet, dan komputer di era digital saat ini. Penggunaan gadget pada anak
usia dini telah menjadi perhatian yang semakin meningkat dalam beberapa tahun terakhir.
Seiring dengan perkembangan teknologi yang pesat, anak-anak usia dini memiliki akses yang
lebih besar ke perangkat gadget, serta beragam aplikasi dan konten yang ditujukan untuk
mereka. Penggunaan gadget pada anak usia dini memiliki potensi untuk memberikan manfaat,
seperti akses ke sumber daya pendidikan, pengembangan keterampilan kognitif, dan hiburan
yang interaktif. Namun, juga terdapat kekhawatiran bahwa penggunaan gadget pada usia yang
sangat muda dapat memiliki dampak negatif pada perkembangan kognitif, sosial, dan emosional
anak. Dalam konteks ini, penelitian kualitatif ini bertujuan untuk memberikan gambaran yang
lebih komprehensif tentang penggunaan gadget pada anak usia dini.

Anak usia dini, terutama pada rentang usia balita (1-5 tahun), merupakan tahap
perkembangan yang kritis dalam kehidupan anak. Pada periode ini, anak sedang aktif
mengembangkan berbagai aspek perkembangan, termasuk perkembangan kognitif, bahasa,
motorik, sosial, dan emosional. Interaksi dengan lingkungan sekitarnya sangat penting
dalam mempengaruhi perkembangan anak. Penggunaan gadget pada anak usia dini telah
menjadi fenomena yang semakin umum di masyarakat saat ini. Hal ini telah menimbulkan
perdebatan tentang dampak penggunaan gadget pada perkembangan anak usia dini.
Beberapa studi telah mengungkapkan adanya hubungan antara penggunaan gadget pada
anak usia dini dengan berbagai efek, baik positif maupun negatif. Beberapa efek positif yang
dikaitkan dengan penggunaan gadget pada anak usia dini termasuk peningkatan
keterampilan teknologi,
peningkatan pemahaman konsep abstrak, dan kemampuan memecahkan masalah. Namun,
efek negatif yang dicatat meliputi ketergantungan, penurunan interaksi sosial, dan gangguan
tidur.

METODOLOGI PENELITIAN
Tulisan ini merupakan studi literatur yaitu penulis mencari, menggabungkan setiap inti –
inti dari beberapa hasil penelitian sebelumnya sehingga penliti dapat menarik kesimpulan yang
baru dan bermanfaat untuk studi selanjutnya.

ANALISA HASIL DAN PEMBAHASAN

Pola penggunaan gadget pada anak usia dini dan dampak penggunaan gadget pada
perkembangan anak usia dini ini sebagai salah dua variable penelitian karena peneliti ingin
mengetahui sejauh mana seorang ibu memperbolehkan anaknya dalam penggunaan
gadgetpada kehidupan sehari-hari. Dengan itu ari hasil penelitian yang telah saya lakukan
dapat di simpulkan bahwa partisipan mengalami dampak / perubahan pada anaknya dalam
penggunaan gadget yang sebelumnya belum tahu tontonan atau konten-konten edukasi,
jadi tahu dan memanfaatkan hal-hal positif yang bisa diambil dan dikembangkan ilmu
pengetahuannya. Lalu dalam penggunaan gadget ini juga bisa bermain dan belajar untuk
anaknya serta partisipan tidak hanya memainkan fitur yang ada pada gadget tetapi
partisipan juga memanfaatkan media yang lain untuk melakukan kegiatan yang
bermanfaat.

Dengan ini, gadget memiliki dua sisi antara positif dan negatif yang saling mengisi
di keduanya. Dampak yang di gunakan dari gadget itu sesuai dari penggunaan setiap orang
tua dan anaknya masing-masing, maka dari itu dalam menggunakan gagdet agar orang tua
lebih bijaksana dan menyaring segala informasinya dengan sesuai yang dibutuhkan oleh
anaknya. Karena dampak gagdet ini cukup besar dalam pembentukan perkembangannya
terlebih perkembangan kognitif dan perkembangan emosi.

SARAN
 Studi literatur ini diharapkan dapat menjadi tambahan ilmu untuk penelitian selanjutnya
yang mengangkat isu tentang gambaran dan dampak penggunaan gadget pada anak usia dini
yang lebih bervariasi baik dari segi metode maupun segi subjek penelitian yang beragam sesuai
dengan isu yang ditemukan di lapangan. Berdasarkan studi literatur yang dilakukan, dapat
menjadi acuan untuk penelitan selanjutnya harus lebih mencari tahu lebih dalam pada saat
observasi dan wawancara mengenai dampaknya pola penggunaan gagdet untuk pembentukan
perkembangan anak usia dini, agar mendapatkan informasi lebih untuk menangani permasalahan
ini.

DAFTAR PUSTAKA

 Barr, R., Lauricella, A. R., Zack, E., & Calvert, S. L. (2019). Paparan televisi yang
ditujukan untuk orang dewasa dan anak-anak pada bayi dan anak usia dini: Hubungan
dengan keterampilan kognitif pada usia empat tahun. Developmental Psychology.
 Creswell, J. W. 2013. Research Design, Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan
Mixed Edisi Ketiga. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
 Cheung, C. H., Bedford, R., Saez De Urabain, I. R., Karmiloff-Smith, A., Smith, T. J.,
& Lim, J. (2017). Penggunaan layar sentuh harian pada bayi dan balita berhubungan
dengan tidur yang berkurang dan tertunda: Scientific Reports.
 Chiong, C., & Shuler, C. (2010). Pembelajaran: Apakah ada aplikasi untuk itu?
Investigasi penggunaan dan pembelajaran anak-anak muda dengan perangkat mobile
dan aplikasi. The Joan Ganz Cooney Center: Sesame Workshop.
 Christakis, D. A. (2009). Efek penggunaan media pada bayi: Apa yang kita ketahui
dan apa yang harus kita pelajari? Acta Paediatrica
 Kabali, H. K., Irigoyen, M. M., Nunez-Davis, R., Budacki, J. G., Mohanty, S. H.,
Leister, K. P., & Bonner, R. L. (2015). Paparan dan penggunaan perangkat media
mobile oleh anak-anak muda. Pediatrics
 Milosevic, A., & Milosevic, D. (2020). Dampak teknologi digital pada perkembangan
masa kanak-kanak. Dalam Proceedings of the 15th International Conference on e-
Learning (ICEL 2020)
 McDaniel, B. T., Coyne, S. M., & Holmes, E. K. (2018). Ibu baru dan penggunaan
media: Hubungan antara blogging, jejaring sosial, dan kesejahteraan ibu. Maternal
and Child Health Journal
 Plowman, L., McPake, J., & Stephen, C. (2010). Pentechnologian masa kanak-kanak?
Anak-anak muda dan teknologi di rumah. Children & Society
 Radesky, J. S., Silverstein, M., & Zuckerman, B. (2016). Bayi, balita, dan layar:
Dampak waktu tayang pada kesehatan dan perkembangan anak-anak usia dini.
Pediatrics
 Vygotsky, L. S. (2008). Pikiran dalam Masyarakat: Perkembangan Proses Psikologis
yang Lebih Tinggi. Harvard University Press.