MODUL

AJAR
Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekerti

Identitas
Penyusun : Laelatul Hidayah
Instansi : SD Negeri Gedanganak 03
Tahun Penyusunan : 2022/2023

Hidup Fase/Kelas/Semester : A/I/II (Genap)

Elemen : Fiqih
Waktu : 1 x 3 JPL (3 x 35 menit)

Bersih Dimensi Profil Pelajar Pancasila

Menjadi Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa

dan Berakhlak Mulia
Gotong Royong

Kebiasaan
Mandiri
Bernalar Kritis
Kreatif

ku Profil Peserta Didik

Kondisi Peserta Didik terbagi menjadi 2 kelompok:

Sebagian besar belum memahami makna bersuci,
hidup bersih dan sehat
Sebagian kecil sudah memahaminya karena
sebelumnya sudah membaca dari berbagai sumber
belajar

Capaian Pembelajaran
Peserta didik dapat
memahami makna bersuci,
hidup bersih dan sehat
sebagai implementasi
pemahaman hadis tentang
kebersihan sebagian dari
Iman
Tujuan Pembelajaran
Memahami makna bersuci,
hidup bersih dan sehat
KKTP
Menyebutkan pengertian
bersuci (thaharah)
Menyebutkan jenis-jenis
bersuci (thaharah)
Menyebutkan tata cara
bersuci dari najis dan hadas
Menyebutkan hikmah bersuci
Pemahaman Bermakna
Meningkatkan kemampuan peserta didik
dalam menyebutkan pengertian
berthaharah (bersuci) dengan benar,
menyebutkan jenis-jenis berthaharah
(bersuci), menyebutkan cara bersuci dari
najis dan hadas, serta menyebutkan
hikmah bersuci sesuai dengan
pemahaman materi yang telah dipelajari
dan diterapkan dalam kehidupan sehari-
hari
Instrumen Asesmen Awal
Untuk mengecek pengetahuan dan keterampilan
prasyarat belajar tentang bersuci, juga untuk
mengecek sejauh mana pemahaman/pengalaman
peserta didik dalam hal pengetahuan bersuci, guru
memberikan pertanyaan ke beberapa peserta didik
secra acak, dan peserta didik menjawab pertanyaan
tersebut.
Beberapa pertanyaan secara lisan:
Apa nama lain bersuci dalam
Islam?
Apa arti bersuci itu?
Bersuci dilakukan ketika apa?
Bagaimana tata cara kita
bersuci?
Apa hikmah dari bersuci?
 Langkah-langkah Pembelajaran

Peserta didik menjawab salam pembuka dari guru dilanjutkan dengan pembukaan pembelajaran oleh
guru. Peserta didik memimpin doa bersama yang dilanjutkan dengan membaca Surat-Surat pendek Al
Qur’an secara bersama-sama (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan).
Dilanjutkan dengan menyanyikan lagu nasional untuk membangunkan jiwa nasionalis dan cinta
tanah air pada diri peserta didik. Peserta didik menerima informasi Indikator/Kriteria Ketercapaan
Tujuan Pembelajaran. Peserta didik diberi motivasi untuk berpartisipasi aktif agar terbangun sikap
pembelajar mandiri.

Menyampaikan tahapan/sintak kegiatan model pembelajaran Numberd Heads Together.

Sintaknya adalah peserta didik dibagi beberapa kelompok kecil dan masing-masing anggota
kelompok diberikan nomor urut oleh guru. Peserta didik secara berkelompok dapat saling
membagikan ide-ide dan mempertimbangkan jawaban yang paling tepat dan bertukar informasi
secara bersamaan. Kemudian dilanjutkan untuk mengubah komposisi kelompok dengan
beranggotakan peserta didik yang bernomor sama dari kelompok lain kemudian bertukar informasi
lagi sesuai dengan informasi yang didapatkan pada kelompok sebelumnya.
https://educhannel.id/blog/artikel/model-pembelajaran-kooperatif-tipe-numbered-heads-
together.html

Menyiapkan media/alat peraga/alat bantu berupa ilustrasi gambar dan/atau tayangan visual (video)
terkait materi bersuci.

Langkah pertama, (alternatif 1 menggunakan sumber digital/media online) peserta didik

mencermati tayangan video terkait dengan ilustrasi materi bersuci dalam video youtube ini:
https://www.youtube.com/watch?v=qW9V8I9vzGM

(alternatif 2 menggunakan media non digital/buku teks pelajaran)

Peserta didik mencermati gambar yang terdapat dalam buku teks yang sudah disiapkan kemudian
menjawab beberapa pertanyaan berikut.

Sumber: Buku Siswa PAI dan Budi Pekerti Kelas 1, Hal.151 Pusbuk BPPP Kemendikbudristek RI.2021
 Langkah-langkah Pembelajaran

Langkah kedua, peserta didik mengomentari tayangan video terkait dengan ilustrasi dari materi
bersuci dan peserta didik lain memberikan tanggapan/komentar. Berikutnya peserta didik diberi
kesempatan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan video tentang bersuci
tersebut.

Langkah ketiga, peserta didik dalam satu kelas dibagi menjadi 5 kelompok, masing-masing
kelompok jumlahnya disesuaikan dan diberi nama kelompok. (teknik pembagian kelompok
disesuaikan, misalkan dengan cara berhitung, atau acak sesuai dengan metode yang guru gunakan).

Langkah keempat, peserta didik membaca materi pembelajaran pada buku teks atau bahan bacaan
yang sudah dipersiapkan sebelumnya, dengan rincian sebagai berikut: Kelompok 1 materi makna
dan arti bersuci, kelompok 2 materi jenis-jenis bersuci, kelompok 3 materi tata cara bersuci dari
hadas dan najis, kelompok 4 materi alat yang digunakan untuk bersuci, serta kelompok 5 materi
hikmah bersuci.
(Alternatif 1) Ringkasan materi dalam buku teks Panduan siswa PAI dan Pekerti Kelas 1:

Materi bisa juga dibuka melalui laman: https://buku.kemdikbud.go.id/katalog

 Langkah-langkah Pembelajaran

(Alternatif 2) Menyaksikan video pembelajaran pada link dibawah ini:

video pembelajaran https://www.youtube.com/watch?v=BBU_kO9ulFI

Langkah kelima, masing-masing kelompok berdiskusi tentang materi yang telah ditentukan
sebelumnya. Menemukan jawaban dari pertanyaan yang telah diberikan oleh guru terkait materi
kelompoknya.

Langkah keenam, masing-masing kelompok memutuskan jawaban yang dianggap paling benar
dan memastikan setiap anggota kelompok mengetahui jawaban ini. Kerjasama antar kelompok
sangat dibutuhkan sehingga mendapat kesepakatan bersama dalam meutuskan jawaban yang
benar.

Langkah ketujuh, Guru memanggil salah satu nomor siswa dengan nomor yang dipanggil
melaporkan hasil kerja sama kelompoknya. Guru mengecek jawaban dari kelompok tersebut.

Langkah kedelapan, peserta dengan nomor yang dipanggil maju ke depan kelas dan
menyampaikan hasil diskusi kelompoknya kepada kelompok lain.

Langkah kesembilan, kelompok lain memberikan tanggapan tentang pemaparan materi dari
kelompok 1.

Langkah kesepuluh, Guru dan kelompok lain memberikan apresiasi atas jawaban yang benar dari
kelompok 1. Dan perwakilan kelompok satu duduk kembali ke tempat kelompoknya.

Langkah kesebelas, kemudian dilanjutkan pelaporan dan presentasi dari kelompok 2-5 secara
bergantian, langkahnya sama seperti kelompok 1.

Langkah keduabelas, peserta didik mendapatkan penguatan materi pembelajaran dari guru.
Selanjutnya menerima informasi berkaitan dengan tujuan pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
BENTUK ASESMEN
Asesmen di dalam proses pembelajaran dilakukan untuk mengetahui perkembangan
peserta didik dan sekaligus pemberian umpan balik yang cepat. Dilakukan
Asesmen sepanjang proses pembelajaran, atau di akhir pembelajaran. Asesmen ini untuk
Formatif mengecek pula pengetahuan dan praktik peserta didik dalam melaksanakan
pembelajaran materi bersuci, hidup bersih dan sehat, sekaligus memberikan
perbaikan-perbaikan/pembimbingan langsung (direct teching) pada peserta didik
pada hal-hal yang masuk pada kriteria perlu pembimbingan.

Asesmen sumatif dilakukan dengan test tertulis

ASESMEN
bentuk soal isian singkat
SUMATIF
SOAL

Bersuci dalam Islam disebut ....

Bersuci adalah menghilangkan ...
Kita bersuci bisa dengan ...
Macam-macam bersuci ada 2 yaitu ... dan ...
Hikmah bersuci agar kita terhindar dari ...

KUNCI JAWABAN

Bersuci dalam Islam disebut ....

Bersuci adalah menghilangkan ...
Kita bersuci bisa dengan ...
Macam-macam bersuci ada 2 yaitu ... dan ...
Hikmah bersuci agar kita terhindar dari ...

PEDOMAN PENILAIAN

Jawaban benar, lengkap = 10

Jawaban terisi namun kurang tepat = 2
Tidak menjawab = 0

NA = Total Nilai Siswa x 10 = 100