STMIK PELITA NUSANTARA

PROGRAM STUDI BISNIS DIGITAL

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nama Mata Kuliah (MK) Kode MK Bobot (sks) Semester Tgl Penyusunan
Content Creation BDG 212 3 2 Nopember 2021

Otorisasi Nama Dosen Pengembang RPS Koordinator Bidang Keahlian

Ka PRODI

Yuda Perwira M.Kom

Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran (CP)

1. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

2. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya khususnya Bisnis Digital
3. Mampu menggunakan dan memanfaatkan media ICT untuk membangun content dalam bidang Bisnis Digital.

CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

1
 1. Mengetahui Teknik pengembangan konten komunikasi pada setiap unsur pembentuk konten yang memiliki daya Tarik bagi audience
2. Memahami metode penulisan literatur
3. Memahami metode pengembangan konten literatur, audio dan visual
4. Memahami metode pengembangan Game Content, dan content anak-anak
5. Menggunakan metode pengembangan konten dalam proyek kelompok
6. Mampu mengembangkan Kreativitas dalam mengembangkan sebuah content 7. Membuat diagram dan perencanaan suatu hasil karya
konten. (case study :Movie) 8. Mengevaluasi prototipe konten berdasarkan respon audiens.
9. Menghasilkan suatu hasil karya konten dengan memanfaatkan media ICT.

Diskripsi Singkat Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang Teknik pengembangan konten komunikasi pada setiap unsur pembentuk konten yang memiliki
MK daya tarik bagi audience, dan beberapa metode dalam content creation yaitu metode penulisan literatur, metode pengembangan konten literatur,
audio dan visual, metode pengembangan Game Content, dan content anak-anak, dan metode pengembangan konten dalam proyek kelompok.
Dalam mata kuliah content creation mahasiswa juga mempelajari mengembangkan Kreativitas dalam mengembangkan sebuah content, diagram
dan perencanaan suatu hasil karya konten. (case study :Movie), prototipe konten berdasarkan respon audiens, dan mahasiswa juga mampu
Menghasilkan suatu hasil karya konten dengan memanfaatkan media ICT.

Bahan Kajian / 1. Teknik pengembangan konten komunikasi pada setiap unsur pembentuk konten yang memiliki daya Tarik bagi audience
Materi 2. Metode penulisan literatur
Pembelajaran 3. Metode pengembangan konten literatur, audio dan visual
4. Metode pengembangan Game Content, dan content anak-anak
5. Metode pengembangan konten dalam proyek kelompok
6. Mengembangkan Kreativitas dalam mengembangkan sebuah content 7. Diagram dan perencanaan suatu hasil karya konten. (study case:
Movie) 8. Prototipe konten berdasarkan respon audiens.
9. Hasil karya konten dengan memanfaatkan media ICT.

Daftar Referensi Utama:

1. Donni J. Priansa. 2017. Komunikasi Pemasaran Terpadu : Pada Era Media Sosial. Bandung: CV. Pustaka Setia
2. Hermawan, A. 2012. Komunikasi Pemasaran. Jakarta : Erlangga. Kotler, Philip., Kertajaya, Hermawan., Setiawan, Iwan. Marketing
4.0:Moving From Traditional to Digital. Jakarta: PT.Gramedia Pustaka Utama
Pendukung:

Nama Dosen Pengampu

2
Mata kuliah prasyarat
(Jika ada)

Minggu Sub-CPMK Bahan Kajian Metode Waktu Mahasiswa Kriteria & Indikator Bobot
Ke- (Kemampuan akhir (Materi Pembelajaran Bentuk (%)
yang direncanakan (Media & Sumber
Belajar)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mahasiswa 1. Kontrak kuliah • Bentuk: TM: • Mencari materi makalah Kriteria: • Ketepatan dalam 5
diharapkan mampu Sasaran Kuliah 1x (3x50”) secara online • Ketepatan dan memahami
memahami tujuan 2. Tujuan • Mempresentasekan penguasaan kontrak kuliah
dan manfaat mata 3. Kompetisi Lulusan Aktifitas di kelas: BM: Makalah Bentuk dan
kuliah Content • Metode: Ceramah 1x(3x60”) nontest: memperkenalkan
Creation • Media: Komputer mata kuliah
• Tulisan
dan LCD Projector makalah Content Creation
atau gadget dan
internet.

3
2 Mahasiswa 1. Introduction Bentuk: TM: • Mencari materi Kriteria: • Mengerti apa itu 5
diharapkan mampu Content Creation Kuliah 1x(3x50”) makalah secara online • Ketepatan dan content
mengetahui teknik 2. Unsur-unsur • Mempresentasekan penguasaan • Mengetahui
pengembangan pembentuk Content Aktifitas di kelas: BM: Makalah unsur-unsur
konten komunikasi 3. Kekuatan dan • Metode: Diskusi 1x(3x60”) Bentuk pembentuk
pada setiap unsur Kelemahan setiap kelompok nontest: Content
pembentuk konten unsur pembentuk • Media: Komputer • Tulisan • Mengerti
yang memiliki daya Content dan LCD Projector kekuatan dan
makalah
tarik bagi audience 4. Content dalam atau gadget dan kelemahan setiap
berbagai media internet. unsur
• Memahami
implementasi
content dalam
berbagai media.

3-4 Mahasiswa mampu 1. Menulis autobiografi Bentuk: TM: • Mencari materi Kriteria: • Kemampuan 5
Memahami metode 2. Menulis biografi Kuliah 1x(3x50”) makalah secara • Ketepatan menulis dan
penulisan literatur 3. Menulis Information online dan mengekspresikan
Report Aktifitas di kelas: BM: • Mempresentasekan penguasaan diri
4. Evaluative Writing • Metode: Diskusi 1x(3x60”) Makalah • Kemampuan.
5. Menulis Causes / kelompok Bentuk menganalisa
Effects Speculation • Media: Komputer nontest: situasi dan
6. Observational dan LCD Projector • Tulisan menulis dalam
Writing atau gadget dan makalah bentuk content
7. Problem Solving internet berita
Writing
8. Short Story

4
5-6 Mahasiswa mampu 1. Menganalisis literatur Bentuk: TM: • Mencari materi Kriteria: • Memiliki 5
Memahami metode klasik Kuliah 1x(3x50”) makalah secara • Ketepatan Kemampuan
pengembangan 2. Struktur plot film online dan membuat
konten literatur, audio mainstream Aktifitas di kelas: BM: • Mempresentasekan penguasaan Literatur
dan visual 3. Menulis dialog • Metode: Diskusi 1x(3x60”) Makalah
4. Membuat karakter kelompok Bentuk
• Media: Komputer nontest:
dan LCD Projector • Mencari
atau gadget dan Jurnal yang
internet. berkaitan
dengan
masalah
tersebut

7 Mahasiswa mampu 1. Interactive Story Bentuk: TM: • Mencari materi Kriteria: • Mengerti 5
Memahami metode 2. Gameplay & Kuliah 1x(3x50”) makalah secara • Ketepatan Psikologi
pengembangan Storyline online dan audience
Game Content, dan 3. Game genre Aktifitas di kelas: BM: • Mempresentasekan penguasaan • Mengerti
content anak-anak 4. Psychology of Laugh • Metode: Diskusi 1x(3x60”) Makalah kebutuhan
5. Comedy kelompok Bentuk content sesuai
Components • Media: Komputer nontest: usianya
6. Unsur-unsur konten dan LCD Projector • Mencari
anak-anak atau gadget dan Jurnal yang
7. Tahap pertumbuhan internet. berkaitan
anak-anak dan konten dengan
yang berkesesuaian masalah
tersebut

25
8 Ujian Tengah Semester

5
 Mahasiswa mampu • Pembuatan Content Bentuk: TM: • Mencari materi Kriteria: • Memiliki 5
Menggunakan Iklan dalam berbagai Kuliah 1x(3x50”) makalah secara • Ketepatan kemampuan
metode media : Cetak & online dan membuat
pengembangan Elektronik Aktifitas di kelas: BM: • Mempresentasekan penguasaan rencana
konten dalam proyek • Metode: Diskusi 1x(3x60”) Makalah Bentuk pengembangan
kelompok.. kelompok nontest: konten dalam
9 • Media: Komputer • Mencari berbagai media
dan LCD Projector
Jurnal yang
atau gadget dan
internet. berkaitan
dengan
masalah
tersebut

Mahasiswa mampu 1. Psychology of Bentuk: TM: • Mencari materi Kriteria: • Memiliki 5

Mampu Creativity Kuliah 1x(3x50”) makalah secara • Ketepatan kemampuan
mengembangkan 2. Creativity Tips online dan untuk
Kreativitas dalam Pengumpulan dan Aktifitas di kelas: BM: • Mempresentasekan penguasaan Mengembangkan
mengembangkan pengolahan data • Metode: Diskusi 1x(3x60”) Makalah kreatifitas
sebuah content kelompok Bentuk
10 • Media: Komputer nontest:
dan LCD Projector • Mencari
atau gadget dan Jurnal yang
internet. berkaitan
dengan
masalah
tersebut

6
11-13 Mahasiswa mampu Movie Technical : Bentuk: TM: • Mencari materi Kriteria: • Mengerti 5
Membuat diagram 1. Komposisi gambar Kuliah 1x(3x50”) makalah secara • Ketepatan tahapan dalam
dan perencanaan 2. Teknik mengambil online dan membuat
suatu hasil karya gambar dengan Aktifitas di kelas: BM: • Mempresentasekan penguasaan sebuah content
content. (case study : kamera • Metode: Diskusi 1x(3x60”) Makalah • Memahami skill
Movie). 3. Membuat Storyboard kelompok Bentuk yang
Music & Backsound • Media: Komputer nontest: dibutuhkan
4. Music Psychology dan LCD Projector • Mencari dalam
5. Music Producer Role atau gadget dan Jurnal yang pengembangan
6. Music Composer internet. berkaitan content
Role Warna & Tone dengan
7. Color Psychology masalah
8. Color Composition tersebut
9. Color Technical
Mahasiswa mampu 1. Integrasi konten Bentuk: TM: • Mencari materi makalah Kriteria: • Kemampuan 5
Mengevaluasi dalam media ICT Kuliah 1x(3x50”) secara • Ketepatan memanfaatkan
prototipe Content 2. Interaksi Manusia online dan teknologi dalam
berdasarkan respon dan Komputer Aktifitas di kelas: BM: • Mempresentasekan penguasaan pengembangan
audiens. • Metode: Diskusi 1x(3x60”) Makalah content
kelompok Bentuk
• Media: Komputer nontest:
14 dan LCD Projector • Mencari
atau gadget dan Jurnal yang
internet. berkaitan
dengan
masalah
tersebut

7
 Mahasiswa mampu • Project Presentation Bentuk: TM: • Mencari materi makalah Kriteria: • Kemampuan 5
Menghasilkan suatu (Final) Kuliah 1x(3x50”) secara • Ketepatan Menggabungkan
hasil karya konten online dan seluruh
dengan Aktifitas di kelas: BM: • Mempresentasekan penguasaan pengetahuan dan
memanfaatkan media • Metode: Diskusi 1x(3x60”) Makalah skill dalam
ICT. kelompok Bentuk membangun
• Media: Komputer nontest: content
15 dan LCD Projector • Mencari
atau gadget dan Jurnal yang
internet. berkaitan
dengan
masalah
tersebut

Ujian Akhir Semester

16 25

Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan
ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah
yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran
mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada
tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kriteria
penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa
yang disertai bukti-bukti.
7. Tatap Muka (TM) dan Tugas Terstruktur (TT)