RPP Semester Ganjil

Restu Widi Susanti, S.Pd.
MODUL AJAR
BAHASA INGGRIS KELAS VII
SMP NEGERI 2 JUMAPOLO
FASE D
ENGLISH IS FUN
HALAMAN PENGESAHAN
Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SMP Negeri 2 Jumapolo:
Nama : Tri Handayani, S. Pd., M.M.
NIP : 19680107 199412 2 003
Menerangkan dengan sebenarnya bahwa yang tersebut di bawah ini :
Nama : Restu Widi Susanti, S.Pd.
NIP : 19800319 201407 2 002
Unit Kerja : SMP Negeri 2 Jumapolo
Telah membuat modul Bahasa Inggris untuk Kelas VII semester 1 ( Gasal), serta
menggunakn untuk pembelajaran di kelas . Selanjutnya modul Bahasa Inggris untuk
Kelas VII tersebut telah diarsipkan di perpustakaan sekolah.
Jumapolo, 3 Agustus 2022
Mengetahui Telah diarsipkan di perpustakaan

Kepala Sekolah Kepala Perpustakaan SMP Negeri 2 Jumapolo
Tri Handayani, S. Pd., M.M. Anik Sumarti S.Pd.

NIP.19680107 199412 2 003 NIP. 19640628 198703 2 006
ii
SURAT PERNYATAAN KEABSAHAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Restu Widi Susanti, S. Pd.
NIP : 19800319 201407 2 002
Pangkat/Golongan : Penata Muda Tingkat 1, III/b
Jabatan : Guru Mata Pelajaran
Menyatakan bahwa modul Bahasa Inggris untuk Kelas VII Semester 1

(Gasal) adalah Hasil Karya Saya dan telah dipergunakan untuk pembelajaran di
SMP Negeri 2 Jumapolo.
Apabila karya ini terbukti bukan karya saya , saya sanggup menerima sanksi
dari pihak berwajib.
Mengetahui Yang menyatakan
Kepala Sekolah
Tri Handayani, S. Pd., M.M. Restu Widi Susanti, S.Pd.

NIP.19680107 199412 2 003 NIP. 19800319 201407 2 002
iii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, Puji syukur atas rahmat Allah SWT, dan hidayah-Nya,

sehingga kami bisa menyusun Modul Bahasa Inggris untuk Kelas VII Semester 1
(Gasal) Kurikulum Merdeka sebagai sumber dan media pembelajaran yang dapat
mendukung bagi proses belajar peserta didik.
Modul ini telah disusun perkembangan pendidikan pada saat ini. Tujuan
disusunnya modul ini adalah untuk menjadikan peserta didik lebih mudah dalam
memahami materi pelajaran Bahasa Inggris Kelas VII, juga untuk meningkatkan
pengembangan kreatifitas peserta didik. Kami menyusun Modul ini dengan
penyajian ringkasan materi selanjutnya akan di arahkan pada tugas peserta didik uji
kompetensi.
Kami berharap bahwa dengan adanya Modul ini maka kegiatan pembelajaran
akan dapat dilaksanakan dengan lebih bermutu serta mampu menciptakan peserta
didik yang berkualitas dan berprestasi dalam pembelajaran.
Pada penyusunan Modul ini , kami memahami banyak terdapat kekurangan,
sehingga dengan segala kerendahan hati kami mohon kritik dan saran yang
membangun untuk meningkatkan kualitas penyusunan Modul pada masa yang akan
datang agar menjadi lebih baik lagi.
Penyusun
iv
PETUNJUK SISWA
Petunjuk Penggunaan Modul
Materi pokok dalam buku terdiri dari beberapa bab, yaitu Let Me Introduce My
Self, Indonesians Are Very Proud of Borobudur Temple, I like Music,My Great
Family.
Untuk mempelajari modul ini, maka Anda harus membaca petunjuk-petunjuk

berikut:
1. Pahami kompetensi dan indikator yang akan dicapai.

2. Baca contoh-contoh dialog sampai selesai.
3. Menjawab latihan-latihan soal, kemudian membandingkan dengan jawaban pada
kunci jawaban yang ada.
4. Setelah mempelajari bab ini Anda diharapkan dapat menjelaskan dengan santun
dan peduli ungkapan memberi dan meminta informasi terkait jati diri
(memperkenalkan diri, memperkenalkan orang lain).
5. Anda juga diharapkan dapat melakukan dialog dengan santun. dan peduli dengan
menggunakan ungkapan memberi dan meminta informasi terkait jati diri
(memperkenalkan diri, memperkenalkan orang lain).
6. Waktu yang diperlukan untuk mempelajari tiap bab kira-kira 4 x 40 menit.
7. Gunakan waktu anda dengan baik agar Anda dapat menyelesaikan modul ini tepat
pada waktunya.
8. Untuk mengerjakan bab ini, siapkanlah diri anda, alat tulis, buku latihan, dan
kamus Bahasa Inggris.
9. Apabila dalam bab ini Anda menemui kesulitan. Anda dapat bertanya atau
berdiskusi dengan guru, teman atau kelompok belajarmu. Selamat belajar
v
PETUNJUK GURU
Pada Modul ini, guru berperan sebagai fasilitator yang menjadikan peserta didik
dapat memahami konsep tentang pembelajaran Bahasa Inggris, maka guru harus:
1. Menguasai tujuan pembelajaran dari setiap materi yang dipelajari.

2. Menguasai konsep pada mata pelajaran Bahasa Inggris tentang berbagai macam
big texts, small texts, dan expressions dengan membaca literatur dari berbagai
macam buku atau internet.
3. Berinovasi dalam mengembangkan berbagai variasi teknik dan metode
pembelajaran.
4. Memberikan petunjuk cara menggunakan Modul dan cara mengerjakan tugas
5. Mempunyai sifat kreatif dalam menciptakan berbagai hal terkait pembelajaran
yang dapat mendorong peserta didik agar mempunyai sikap mandiri, percaya diri
dan aktif di setiap kegiatan pembelajaran.
6. Membahas tugas-tugas dan memberi penguatan setiap konsep dan tugas yang
terdapat pada Modul Bahasa Inggris Kurikulum Merdeka untuk Kelas VII.
vi
DAFTAR ISI
Halaman Judul ........................................................................................................i

Lembar Pengesahan .................................................................................................ii
Surat Pernyataan ......................................................................................................iii
Kata Pengantar ........................................................................................................iv
Petunjuk Siswa ........................................................................................................v
Petunjuk Guru ..........................................................................................................vi
Daftar Isi .................................................................................................................vii
CHAPTER 1 Let Me Introduce My Self .............................................................. 4
CHAPTER 2 Indonesians Are Very Proud of Borobudur Temple ....................... 30
CHAPTER 3 I like Music ...................................................................................... 56
CHAPTER 4 My Great Family .............................................................................82
Daftar Pustaka ....................................................................................................... 106
vii
CHAPTER 1
LET ME INTRODUCE MY SELF
1. Informasi Umum Perangkat Ajar
Nama Guru Mata Pelajaran : RESTU WIDI SUSANTI, S.Pd.

Nama Institusi : SMP Negeri 2 Jumapolo
Tahun Penyusunan Perangkat Ajar : 2022
Jenjang Sekolah : SMP
Kelas : VII (Tujuh)
Alokasi Waktu : 12 JP
Topic : Greeting, Leave-taking, Introduction
Profil Pelajar Pancasila
- Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa

- Berakhlak mulia
- Mandiri
- Bernalar kritis
- Kreatif
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS VII 1

Sarana dan Prasarana
- Laptop/Komputer/HP
- Jaringan Internet
- Power Point
- Gambar
Target Peserta Didik
Kategori Peserta Didik : Siswa reguler kelas VII

Jumlah Peserta Didik : Maksimum 30 peserta didik per-kelas
Model Pembelajaran
PTM (Kegiatan pembelajaran dilakukan secara tatap muka),
CTL ( Contextal Teaching and Learning)
2. Fase Capaian Pembelajaran (CP)
Fase D
Elemen/Domain CP
- (Menyimak – Berbicara)
- (Membaca – Memirsa)
- (Menulis – Mempresentasikan)
Kompetensi awal
Greeting

A. Tujuan pembelajaran
1. Peserta didik mampu menyapa orang lain
2. Peserta didik mampu memperkenalkan diri
3. Peserta didik mampu memperkenalkan orang lain
4. Peserta didik mampu menggunakan hari dengan benar
5. Peserta didik mampu menggunakan bulan dengan benar
6. Peserta didik mampu memahami identitas diri secara lisan dan tertulis
B. Pemahaman Bermakna
- Peserta didik dapat memperkenalkan diri dan orang lain secara tertulis dan
lisan.
C. Pertanyaan Pematik
1. How is your way to introduce yourself when you meeting new people?
2. How do you greet someone?
3. How do you say goodbye?
D. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke – 1 ( 3 x 40 menit)
Kegiatan Pendahuluan
1. Mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik untuk memimpin
berdoa
2. Menyapa dan berinteraksi dengan peserta didik
3. Mengecek kehadiran dan mengondisikan kelas
4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada hari ini
Kegiatan Inti
1. Memberikan pertanyaan pemantik dan meminta peserta didik menjawab sesuai
pendapat mereka
2. Peserta didik mengamati contoh ungkapan sapaan yang ditayangkan pada video
atau yang ada pada buku pendamping
3. Peserta didik berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapan-ungkapan yang
digunakan untuk menyapa orang, seperti: Good morning, good afternoon, good
evening, dan berpamitan pada orang seperti: Goodbye. Bye. See you later. See
you. Take care .
4. Peserta didik secara berpasangan saling bertanya jawab menggunakan ungkapan
sapaan, berpamitan berpasangan saling bertanya jawab menggunakan pamitan
sesuai dengan situasi yang baru – baru ini terjadi pada keseharian peserta didik
Kegiatan Penutup
1. Meminta peserta didik menyampaikan apa yang mereka pahami dari kegiatan
pembelajaran hari ini
2. Meminta peserta didik mempelajari materi Introduction
3. Salam Penutup
berdoa
Kegiatan Inti
1. Peserta didik membaca teks dan mempelajari model percakapan dalam
memaparkan jati diri/ memperkenalkan diri yang disediakan guru atau pada buku
pendamping
2. Peserta didik mengikuti interaksi memaparkan jati diri yang disediakan guru atau
pada buku pendamping
3. Peserta didik menirukan model interaksi memaparkan memaparkan jati diri.
4. Peserta didik dengan anggota kelompoknya saling bertanya jawab mengunakan
pertanyaan dan jawaban yang ada pada table masing - masing kelompok.
5. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok terdiri dari
tiga sampai empat orang peserta didik.
6. Setiap kelompok menyusun potongan gambar anak dengan pakaian adat dari
beberapa suku di Indonesia .
7. Setelah gambar tersusun, salah satu wakil dari satu kelompok memperkenalkan
diri dengan menyebutkan asal daerah sesuai dengan gambar yang telah disusun
oleh kelompoknya.
8. Kelompok lain mengisi table yang disediakan dengan pertanyaan yang
diberikan kepada peserta didik
9. Kelompok lain mengisi table yang disediakan dengan jawaban yang diberikan
peserta didik yang memperkenalkan diri di depan kelas .
Kegiatan Penutup
2. Meminta peserta didik mempelajari materi days, months, and years
3. Salam Penutup
berdoa
Kegiatan Inti
1. Peserta didik mengamati gambar tentang hari dan bulan dalam bahasa inggris.
2. Guru memberikan contoh pengucapan nama-nama hari dan bulan
3. Peserta didik menirukan contoh pengucapan nama-nama hari dan bulan.
4. Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mempertanyakan cara
mengintonasikan nama-nama hari dan bulan yang sulit dalam pengucapan.
5. Guru mengklarifikasi pertanyaan dari peserta didik dengan menjawab
pertanyaan tersebut
6. Guru mencontohkan kepada peserta didik cara pengucapan kalimat tentang
nama-nama hari atau bulan, misalnya: Today is Wednesday, Tomorrow is
Sunday,This month is February, next month is March. After June is May.
7. Guru meminta peserta didik untuk melengkapi kalimat tentang nama-nama
hari dan bulan, misalnya: This month is February, next month is .........

Kegiatan Penutup
2. Meminta peserta didik mempelajari cara memperkenalkan diri
3. Salam Penutup
berdoa
Kegiatan Inti
1. Peserta didik mengerjakan latihan soal, membuat kalimat sederhana untuk
memperkenalkan diri sendiri
2. Peserta didik menulis teks perkenalan jati diri sesuai dengan identitas peserta
didik
3. Peserta didik mempresentasikan teks perkenalan diri sederhana mereka di
depan kelas.
4. Peserta didik yang lain dan guru memberi apresiasi tentang teks temannya.
Kegiatan Penutup
2. Meminta peserta didik mempelajari materi countries and nationalities.
3. Salam Penutup
E. Bahan Bacaan Guru :

a. English in Mind Second Edition Student’s Book Starter
b. English in Mind Second Edition Teacher’s Book Starter
c. Bright An English Course for junior High School Student Grade VII.
F. Bahan Bacaan Peserta Didik :

a. Bright An English Course for junior High School Student Grade VII.
b. English in Mind Second Edition Student’s Book Starter

G. Glosarium:
- Greeting : A polite word or sign of welcome or recognition.
- Leave- taking : An act of saying goodbye.
- Introduction : A formal presentation of one person to another, in
which each is told the other's name.
- Day : A period of twenty four hours as a unit of time.
- Month : Each of the twelve named periods into which a year
is divided.
H. Daftar Pustaka
- Puchta, Herbert & Jeff Stranks. 2021. English in Mind: Second edition (Student’s
Book Satrter). Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan
Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
- Nur Zaida. 2022. Bright An English Course for junior High School Student
Grade VII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan
- liveworksheets.com
I. Asesmen :
 Asesmen Individu
 Asesmen Kelompok
 Asesmen Formatif
 Asesmen Sumatif

Asesmen Diagnostik
1. Apakah kalian sudah siap belajar?
2. Apa materi Bahasa Inggris yang sudah kalian pelajari selama ini?
3. Apakah kalian bisa menyapa seseorang baru kalian kenal? Ungkapan apa
yang kalian gunakan?
4. Apakah kalian dapat memperkenalkan diri kalian?
A. Asesmen Formatif
Penilaian Spiritual, Sikap, Dan Sosial
1. Observasi
Penilaian Sikap Spiritual Selama Proses Pembelajaran
Aspek Perilaku yang Dinilai

Khusyuk
No Khusyuk Berdo’a
Nama Berdo’a Keterangan
Bersyukur sesudah
sebelum
pembelajaran
Pembelajaran
1.
2.
3.
Rubrik Penilaian :
Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut:
4 = sangat baik = selalu menunjukkan sikap sesuai indikator
3 = baik = sering menunjukkan sikap sesuai indikator
2 = cukup = kadang-kadang menunjukkan sikap sesuai indikator
1 = kurang = tidak pernah menunjukkan sikap sesuai indikator
Pedoman Penskoran:
Skor Akhir = Nilai yang Diperoleh x 100
12

2. Rubrik Penilaian Sikap Santun, Peduli, dan Tanggung jawab
(Penilaian Diri)
Nama Siswa :.............
Kelas : ............
Semester : ............
Aspek perilaku yang dinilai
No Nama Nilai Keterangan
Santun Peduli Tanggung Jawab

1. Galih 4 4 2 83,3 Baik
2. Revi 4 4 3 91,6
3. Aska 2 3 3
4 Alin 4 4 4
5 Syilla 3 2 2
Catatan:
Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
12
Nilai Galih = 81, 25 atau sama dengan (B)
3. Penilaian Sejawat
Nama Siswa :.............
Kelas : ............
Semester : ............
Skala
No Pernyataan
4 3 2 1
Teman saya menunjukkan sikap santun setiap dalam
1.
proses pembelajaran
Teman saya menunjukkan sikap peduli setiap dalam
2.
proses pembelajaran
Teman saya menunjukkan sikap tanggung jawab
3.
setiap dalam proses pembelajaran
Keterangan :
4 = selalu 3 = sering 2 = kadang – kadang 1 = jarang

4. Lembar Jurnal Sikap (Catatan Guru)
No Hari/ Nama Kelas / Aspek Kejadian Tindak Ket.
Tanggal Peserta No yang lanjut
Didik Diamati
1.
2.
3.
C. Asesmen Sumatif
Instrumen Penilaian Pengetahuan

a. Jenis Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk : Isian
d. Instrumen : Lembar Kerja Peserta didik
I. Choose the best answer!

1. Anisa : What is your name ?
Afiva : ...... is Afiva.
A. Her name
B. My name
C. His name
D. Your name
2. Teacher : Let me introduce myself. I'm Mrs. Rose.
Students : .... , Mrs. Rose. Teacher : How do you do. And let me know your
names.
A. How are you
B. Are you fine
C. How do you do
D. I am fine

3. Susan : Where do you come from ?
Yusnia : " ........ "
A. I'm fine
B. I come here
C. I come from Yogyakarta
D. I go to Yogyakarta
4. My full name is Rosihan. You can ... me Rosi
A. Call
B. Take
C. Give
D. Tell
5. Dona : Hi, my name is Dona.
Noni : " ...... "
A. Pleased to meet you, Dona.
B. Ria is pleased to meet you.
C. Please meat Dona
D. Meet Ria, please.
II. Rearrange the following jumbled utrances into a good dialog!

A new student, Rio, is standing in front of the class. The teacher asks him to
introduce himself to the class.
 Rio : Yes, Sir.
Well, Good Morning, Everybody!
I would like to introduce myself. I am Rio Ariawan. You can call
me
Rio.
 Indra : Welcome to our nicest class, Rio. It’s nice to meet you.
 Rio : I come from East Java. We move here because my father works in
this town
 Rio : Thank you. Nice to meet you, too
 Teacher : Rio, please, introduce yourself to your classmates!
………. : ……………………………………………………………………
………. : ……………………………………………………………………
………. : ……………………………………………………………………
………. : ……………………………………………………………………
………. : ……………………………………………………………………

Pedoman Penilaian
1. Untuk nomor I dan II, tiap jawaban benar skor 1
2. Jumlah skor maksimal : 10 x 1 =10
3. Nilai maksimal : 100
4. Nilai peserta didik = Skor perolehan x 100
Skor maksimal(10)
Rubrik Penilaian
Setiap jawaban yang benar 1
No 1 - 10
Setiap jawaban yangsalah/tidak dijawab 0
Instrumen Penilaian Keterampilan

a. Jenis : Unjuk Kerja
b. Bentuk : Bermain Peran
c. Instrumen
Speaking Test
Make an introduction about yourself!
Then present it to the class!
Rubrik Penilaian
No Aspek yang Kriteria Skor

Dinilai 1- 4
Isi ada ungkapan dan respon perkenalan diri 4
1 Kesesuaian isi dengan sangat tepat
dengan judul Isi ada ungkapan dan respon perkenalan diri 3
dengan hampir tepat
dengan kurang tepat
dengan tidak tepat
Hampir sempurna 4
2 Pengucapan Ada beberapa kesalahan namun tidak 3
mengganggu makna
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 2
Banyak kesalahan dan mengganggu makna 1

Percaya diri, menguasai isi pembicaraan dan 4
3 Penampilan sering berinteraksi dengan audiences
Percaya diri, menguasai isi pembicaraan tetapi 3
kurang berinteraksi dengan audiences
Kurang percaya diri, kurang menguasai isi 2
pembicaraan dan kurang berinteraksi dengan
audiences
Tidak percaya diri, tidak menguasai isi 1
pembicaraan dan tidak berinteraksi dengan
audiences
a. Pedoman Penskoran:
Skor Akhir = Jumlah skor yang diperoleh peserta didik x 100

12
Skor maksimal = 100
Skor minimal = 25
 Pedoman Penskoran
Skor yang diperoleh
Nilai peserta didik   100
Skor M aksimal
 Pengolah hasil:
 Sangat mahir jika peserta didik mendapatkan nilai 80 – 100
 Cukup mahir jika peserta didik mendapatkan nilai 60 – 79
 Perlu pendampingan jika peserta didik mendapatkan nilai kurang dari 60.
 REMEDIAL
( Terlampir)
 PENGAYAAN
(Terlampir )

Refleksi :
Guru bertanya kepada peserta didik :
a. Apa yang menarik menurut kalian dari pembelajaran ini?
b. Kesulitan apa yang kalian temukan ketika kalian melaksnakan pembelajaran
hari ini?
c. Apakah pembelajaran ini dapat membantu kalian memahami materi yang
sedang dipelajari?

Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Jumapolo Guru Mata Pelajaran
Tri Handayani, S.Pd, M.M Restu Widi Susanti, S.Pd.

NIP 196801071994122003 NIP 198003192014072002

LAMPIRAN MATERI
A. GREETING AND LEAVE - TAKING
Greetings
Good morning
Good afternoon
Hello!
Good evening
Good night
Farewells
Informally
Bye, bye / Goodbye.
See you later / tomorrow. How are you?
Have a nice day / weekend. How are you doing?
Nice to meet you. ...I´m fine, thanks.
... I´m OK.
... I´m very well.
Formally ... I´m not very well.
How do you do?
Hi. My
name´s Hi. I´m
Ann.
Mark.
Nice to
What´s
meetyou
your
too.
name?

1. Greeting
When we meet someone we know, we usually greet him/her whatever formal
or informal.
 The formal greetings are usually used when we meet someone whom we
respect.
 Informal greeting is used when we meet someone we already know each
other, like classmates, close friend, or friend.
The greeting expressions, are:
Formal Greetings Responses
Good morning Good morning

Good day/noon Good day/noon
Good afternoon Good afternoon
Good evening Good evening
Informal Greetings Responses
Hi Hi
Hello Hello
Greeting is usually followed by asking the condition of someone
Asking / Questions Responses
How are you? I’m fine

How is life? Not bad, thanks
How do you do? How do you do?
How is everything with you? Pretty well. Thanks
How are you doing? I am very well thanks
2. Leave taking/partings
Leave taking usually used if we part with someone we know. It’s divided into
formal and informal parting
Formal Partings Responses
Good night Good night

Nice to see you Nice to see you, too
It’s nice to meet you Nice to meet you, too
Good bye Good bye

3. Days, Months, and Years
Days, Months, and Years

Nama Hari Dalam Bahasa Inggris
Monday = Senin
Tuesday = Selasa
Wednesday = Rabu
Thursday = Kamis
Friday = Jumat
Saturday = Sabtu
Sunday = Minggu
Nama Bulan Dalam Bahasa Inggris

January = Januari
February = Februari
March = Maret
April = April
May = Mei
June = Juni
July = Juli
August = August
September = September
October = October
November = November
December = Desember

Examples:
- Today is Monday
- Yesterday was Sunday
- Tomorrow will be Tuesday
- My phone number is 0875432255345
- X : What is the date today? ( October 12th, 2022)
Y : It is the twelfth of October two thousand and twenty two
(Menyimak – Berbicara)
ACTIVITY 1
Listen and understand!
Dialog 1
A : Hello!
B : Hi! My name is Mandy. What’s your name?
A : I’m Jake. Nice to meet you.
B : Nice to meet you, too.
Dialog 2
A : Sir, I’d like to introduce my friend, Melissa.
B : How do you do, Sir.
C : Hello, Melissa. How do you do.
Dialog 3
X : Good morning, Ma’am
Y : Good morning, Josh. How are you today?
X : I’m fine, thank you. How about you?
Y : Great, thanks.
Dialog 4
A : What’s your name?
B : My name is Sandy
A : How do you spell it?
B:S–A–N–D-Y

Dialog 5
Lusi : Danu, Let me me introduce you to Sandra.
Danu, this is Sandra.
Sandra this is Danu.
Danu : How do you do, Sandra ?
Sandra : How do you do, Danu ?
Make answer and question one taking turn for each of the following
situations. Use the expressions of greeting, leave taking!
 You meet your old friend, you have not met for a long time.
 You just meet a new friend at school
 On the way to school, you meet your classmate Andrew with his neighbor
Joan. You want to take them up to school together.
(Membaca – Memirsa)
ACTIVITY 2
a. Make a group of four!
b. Rearrange the pieces of picture into a good picture ( pictures of child wearing custom
cloth).
c. One of group member comes to the class, introduce himself/herself based on the good
picture arranged.

Example: Hello friends! Good morning! My name is Ahmad Fathoni, I am
from Madura.
d. The other group; 1. Fill in the table with the questions given to the
students who present to the class!
2. Fill in the table with the answers made by the
students who present to the class!
NO Group Questions Answers
1 I How old are you? I’m thirteen years old

2 I What is your nickname? My nickname is Toton
3
4
5
6
7
8
9
10
Pedoman Penilaian
Rubrik Penilaian (Penilaian Pengetahuan)
NO ASPEK YANG DESKRIPTOR SKOR
DINILAI
1. Struktur teks Tata bahasa sangat tepat 2
Tata bahasa tepat 1
2. Unsur kebahasaan Pilihan kosakata sangat 2
tepat
Pilihan kosakata tepat 1
Pedoman Penskoran:
Skor akhir = Jumlah perolehan peserta didik x 100

60

(Menulis – Mempresentasikan)
Writing
ACTIVITY 3
Complete the following sentences!
1. Today is Monday, tomorrow is ..........
2. Today is Tuesday, yesterday was ...........
3. Yesterday was Sunday, tomorrow is .........
4. Tomorrow is Saturday, yesterday was ........
5. Today is Wednesday, tomorrow is Thursday and yesterday was ........
6. Today is Friday, tomorrow is ........
7. Yesterday was Monday, today is ........
8. Tomorrow is Friday, today is Thursday, and yesterday was ........
9. After Wednesday is ...........
10. Before Tuesday is ............
ACTIVITY 4
a. Observe the picture shown by the teacher!
ACTIVITY 2
a. Do the following exercise in group of four!
b.b.Observe
What dothe pictures
you call theonpublic
your place
worksheet!
on the picture?
c.c.What
Whatdoexpressions arepublic
you call the possible to on
place be the
usedpictures?
in the situation on of expressions are
What kinds
the pictures?
possible to be used in the situation on the pictures? Mention them!
Mention them!
d. Write the expression which are possible to be used on each of the pictures!
e. Change your group’s worksheet with the other group’s worksheet!
f. Make the responses of the expressions made by the other group!
g. Present it to the class!

a. This Public Place is called Supermarket.
b. The expressions which are possible to be used on the
1 picture are greeting, leave taking, apologizing, and
thanking.
c. Expressions and the responses :
1. Greeting
Expression : Good evening Madam, Can I help you?
Response : Good evening. Sure, I want to pay it.
2. Leave taking
Expression : Good bye Madam.
Response : Good bye.
a. This Public Place is called ………………….

2 picture are ……..……………………………
1 ...............
Expression : ...................................................
Response : ...................................................
2 ...............
Expression : ...................................................
Response : ...................................................
a. This Public Place is called ………………….

3 picture are ……..……………………………
1 ...............
Expression : ...................................................
Response : ...................................................
2 ...............
Expression : ...................................................
Response : ...................................................
4 a. This Public Place is called ………………….

picture are ……..……………………………
1 ...............
Expression : ...................................................
Response : ...................................................
2 ...............
Expression : ...................................................
Response : ...................................................

Rubrik Penilaian (Writing)
Aspek Skor Keterangan
Tata Bahasa 4 Benar dan tepat

3 Tekadang kurang tepat tapi tidak mempengaruhi arti
2 Kurang tepat dan mempengaruhi arti
1 Sulit dimengerti
Kosa kata 4 Benar dan tepat

1 Sulit dimengerti
4 Sangat jelas dan sangat efektif

Kejelasan makna 3 Cukup jelas dan efektif
2 Jelas dan tidak efektif
1 Kurang jelas
Pedoman Penskoran:

12
Rubrik Penilaian (Speaking)

Dinilai 1- 4
Isi ada banyak ungkapan pemaparan jati diri. 4
1 Kesesuaian Isi ada cukup ungkapan pemaparan jati diri. 3
isi dengan Isi ada sedikit ungkapan pemaparan jati diri. 2
judul Tidak ada ada ungkapan pemaparan jati 1
diri.
Hampir sempurna 4
mengganggu makna
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu 2
makna
Percaya diri, menguasai isi pembicaraan 3
tetapi kurang berinteraksi dengan audiences
audiences
audiences
Pedoman Penskoran:

12
Skor maksimal = 100
Skor minimal = 25

PROGRAM PENGAYAAN DAN REMEDIAL
A. Remidi
REMIDIAL ENGLISH DAILY EXAM

GRADE VII
INTRODUCE ONESELF AND OTHERS
NAME : …………………….
CLASS : …………………….
NUMBER : …………………….
1. Regi : How do you do?

Ria : How do you do?
Regi : My name is Regi, what’s your name?
Ria : My name is Ria. …………………………
Regi : Glad to see you too.
a. Glad to see you.
b. What’s
c. Hi!
d. See you
2. Mr. Dea : Good morning! How are you today?
Students : Good morning, …………
a. You are right.
b. We are fine
c. Good bye!
d. Why not?
3. Dedy : Are you a secretary?
Ida : Yes, I … a secretary of a new company.
a. am
b. are
c. am not
d. was not
4. Intan : Hi , Ian. ……………
Ian : Hi , I live in Sidoarjo.So
a. What’s your name?
b. Where do you live ?
c. Why are you here?
d. Do you know me?
5. Via : What is you mother?
Lia : My mother is ....?
a. Mrs. Diah
b. Mrs and Mr. Dewa
c. a doctor
d. your neighbor

6. Ela : Reno,Hi, I’m Ela.
Reno : Hi, ........ Reno.
a. We are Ela an d Reno
b. My name is
c. You are Reno
d. They are Reno
7. Tita : Are you the ex – boss in this company?
Ami :Yes, I’m .
Tita : Where are you from?
Ami : …. …….
a. Yes, It is.
b. I’m a Boss now
c. I’m from Canada
d. Excuse me.
8. Diva : Hello, … … is Diva
Rida : Hi, I’m Rida.
a. Her name
b. My name
c. His name
d. Your name
9. Bella : Hi,I’m your teacher. How do you do?
Rima :………
a. How are you?
b. How do you do?
c. Wow , it’s great.
d. Very well, thank you.
10. Endah : I want to introduce you to Kety.
Joko : … … …
Kety : How do you do?
I’m glad to know you.
Endah : Kety is a lecturer in my college.
a. How are you?
b. How do you do?
c. I’d like to meet you too.
d. I’m fine.
11. Rika : How are you?
Beni : …………….
a. Very well
b. That’s OK
c. I’m fine
d. How do you do?
12. Ela :……
Grace : I live in Taman
a. Where do you live?
b. Where are you from?
c. How do you do?
d. How are you?

13. Tio : ………….. ?
Gea : I’m thirteen years old.
a. Where do you live?
b. What are you?
c. How old are you?
d. Why are you here?
14. Lea : ………………
Nando : I was born in Jambi.
a. Where are you know?
b. Where were you born?
c. Are you OK?
d. When do you come?
15. Sri : Who is your teacher?
May I know him?
Teki: Why not? Well, let me introduce you to him.
a. He is Mr. Galih.
b. I am Mr. Galih.
c. We are Mr. Galih
d. You are Mr. Galih
Pedoman Penilaian II
1. Tiap jawaban benar skor 2
Skor maksimal(30)
Rubrik Penilaian
Setiap jawaban yang benar

2
No 1 - 15 Setiap jawaban yangsalah/tidak
0
dijawab

A. Pengayaan





 Make an introduction of the person on
 the picture! Suppose that he is a new
 director of a company!





……………………………………………………………………………………………………………………………………………………


……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

RUBRIK PENILAIAN WRITING
Aspek yang
No Penjelasan aspek yang dinilai Skor
dinilai
Dialog disajikan secara runtun, lengkap dan mudah dipahami 5
Dialog disajikan secara runtun, lengkap dan cukup mudah dipahami 4

ISI DIALOG
1 (CONTENT) Dialog disajikan secara runtun, lengkap tetapi agak dipahami 3
Dialog disajikan kurang runtun, lengkap sehingga sulit dipahami 2
Dialog disajikan tidak runtun, lengkap sehingga sulit dipahami 1
Tidak ada kesalahan tata bahasa 5
Kadang-kadang membuat kesalahan tata bahasa tetapi tidak 4

mempengaruhi makna kalimat
STRUKTUR
2 KALIMAT Kadang-kadang membuat kesalahan tata bahasa yang 3
(STRUCTURE) mempengaruhi makna kalimat
Sering membuat kesalahan tata bahasa sehingga mempengaruhi 2
makna kalimat
Kesalahan tata bahas begitu parah sehingga sulit dipahami 1
Teks ditulis sangat jelas dan rapi 5
Teks ditulis cukup jelas dan cukup rapi 4

KERAPIAN Teks ditulis cukup jelas dan kurang rapi 3
3 ( TIDINESS)
Teks ditulis kurang jelas dan kurang rapi 2
Teks ditulis tidak jelas dan tidak rapi 1
 Keterangan :
skor perolehan
 Nilai peserta didik =  100
15

CHAPTER 2
INDONESIANS ARE VERY PROUD OF
BOROBUDUR TEMPLE

Kelas : VII (Tujuh)
Topic : Indonesians Are Very Proud Of
Borobudur Temple

- Berakhlak mulia
- Keanekaragaman global
- Kreatif
- Saling membantu

- Jaringan Internet
- Power Point
- Gambar

Model Pembelajaran
Fase D
Elemen/Domain CP
Kompetensi awal
Greeting, Leave-taking, Introduction

B. Tujuan pembelajaran
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi verb be (to be) bentuk present
2. Peserta didik mampu mengenal negara dan kebangsaan sendiri dan negara lain
3. Peserta didik mampu memahami penggunaan verb be (to be) bentuk present
4. Peserta didik mampu menggunakan mampu menggunakan verb be (to be)
bentuk present dalam kehidupan sehari – hari
C. Pemahaman Bermakna
- Peserta didik dapat mengenali negara, kebangsaan sendiri atau dari negara
lain.
D. Pertanyaan Pematik
1. How do you ask where where is someone from?
2. How is your way to know someone’s nationality?
3. Have you ever visited Borobudur temple?
E. Kegiatan Pembelajaran :
berdoa
Kegiatan Inti
1. Memberikan pertanyaan pemantik dan meminta peserta didik menjawab
sesuai pendapat mereka
2. Peserta didik mengamati contoh penggunaan to be present pada kalimat –
kalimat yang ditayangkan pada video atau yang ada pada buku pendamping.
3. Peserta didik menyebutkan to be present yang digunakan pada kalimat –
kalimat yang ada , seperti : is, am , are
4. Peserta didik melengkapi kalimat – kalimat rumpang dengan to be present (is,
am, are).
MODUL BAHASA INGGRIS KELAS VII 32

5. Peserta didik membuat kalimat menggunakan to be present (is, am, are).
Kegiatan Penutup
2. Meminta peserta didik mempelajari materi Countries and Nationalities
3. Salam Penutup
berdoa
Kegiatan Inti
1. Peserta didik menyebutkan bendera – bendera dari berbagai negara pada
gambar yang disediakan guru atau pada buku pendamping
2. Peserta didik menyebutkan kewarganegaraan dari berbagai negara yang telah
disebutkan peserta didik.
3. Peserta didik saling bertanya jawab tentang kewarganegaraan dan asal negara
dari artis favorit pesrta didik.
4. Peserta didik latihan soal yang diberikan tentang countries, nationalites.
5. Peserta didik saling bertanya jawab tentang countries, nationalites.
Kegiatan Penutup
1. Meminta peserta didik menyampaikan apa yang mereka pahami dari
kegiatan pembelajaran hari ini
2. Meminta peserta didik mempelajari materi tentang kata tanya who, what,
when, where, how old, dan how many.
3. Salam Penutup

berdoa
Kegiatan Inti
1. Peserta didik menyebutkan tempat – tempat favorit atau terkenal di
daerahnya, di Indonesia , dan dari berbagai dunia pada gambar yang
disediakan guru atau pada buku pendamping
2. Peserta didik mengerjakan latihan soal tentang famous places yang diberikan
guru atau yang ada pada buku pendamping.
3. Peserta didik membuat kalimat tentang tempat – tempat favorit atau terkenal
di daerahnya, di Indonesia , dan dari berbagai dunia menggunakan to be
present (is, am, are), dan kata tanya who, what, when, where, how old, dan
how many.
Kegiatan Penutup
2. Meminta peserta didik mempelajari tentang favorite / famous places
3. Salam Penutup
berdoa

Kegiatan Inti
1. Peserta didik mengerjakan latihan soal tentang tempat favorit dan tempat
terkenal
2. Peserta didik secara berpasangan membuat dialog tertulis sederhana tentang
tempat favorit dan tempat terkenal.
3. Peserta didik mempresentasikan dialog sederhana mereka di depan kelas.
Kegiatan Penutup
2. Meminta peserta didik mempelajari materi tentang likes dislikes.
3. Salam Penutup
F. Bahan Bacaan Guru :
G. Bahan Bacaan Peserta Didik :

H. Glosarium:
- Country : Nation with its own government, occupying a particular
territory.
- Nationality : The status of belonging to a particular nation.
- Favourite : Preferred before all others of the same kind.
- Landmark : something, such as a large building, that you can see
clearly
from a distance and that will help you to know where you
are
I. Daftar Pustaka
- Puchta, Herbert & Jeff Stranks. 2021. English in Mind: Second edition
(Student’s Book Satrter). Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan
Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan

J. Asesmen :
 Asesmen Individu  Asesmen Formatif
 Asesmen Kelompok  Asesmen Sumatif
A. Asesmen Diagnostik
3. Apakah kalian menanyakan asal negara seseorang? Ungkapan apa yang
kalian gunakan?
4. Apakah kalian dapat menyebutkan tempat favorit atau terkenal dari daerah
kalian, negara Indonesia atau dari negara lain?
B. Asesmen Formatif
1. Observasi

Khusyuk
Khusyuk Berdo’a
No Nama Berdo’a Keterangan
Bersyukur sesudah
sebelum
pembelajaran
Pembelajaran
1.
2.
3.
Rubrik Penilaian :
Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria
berikut:
Pedoman Penskoran:
12
(Penilaian Diri)
Nama Siswa :.............
Kelas : ............
Semester : ............
Nilai Keterangan
No Nama
1. Galih 4 4 2 83,3 Baik
2. Revi 4 4 3 91,6
3. Aska 2 3 3
4 Alin 4 4 4
5 Syilla 3 2 2

Catatan:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang

12
Nama Siswa :.............
Kelas : ............
Semester : ............
Skala
No Pernyataan
4 3 2 1
Teman saya menunjukkan sikap santun setiap dalam proses
1.
pembelajaran
Teman saya menunjukkan sikap peduli setiap dalam proses
2.
pembelajaran
Teman saya menunjukkan sikap tanggung jawab setiap dalam
3.
proses pembelajaran
Keterangan :

Didik Diamati
1.
2.
3.

C. Asesmen Sumatif

b. Bentuk : Isian

DAILY EXAM GRADE VII
CHAPTER 2
I. CHOOSE THE BEST ANSWER!
1. He's from Brazil. He's ___.

a. Brazilish
b. Brazilian
c. Brazilese
d. Brazilianese
2. I'm from Colombia. I can speak ___.

a. Spanish
b. Colombian
c. Colombish
d. Colombianese
3. She's from Russia. She can speak ___.

a. Russia
b. Russy
c. Russian
d. Russianese
4. We're from Italy. We're ___.

a. Italien
b. Italians
c. Italiun
d. Italianese
5. My friend is from Korea. He can speak ___.

a. Korish
b. Korean
c. Koreanese
d. Koreanish

6. Pablo is from Mexico. He's ___.
a. Spanish
b. Mexican
c. Mexian
d. Mexianish
7. Martha is from the United States. She's ___.

a. American
b. United Statian
c. United Statianese
d. Americanish
8. My father is from China. He can speak ___.

a. Chiny
b. Chinish
c. Chinese
d. Chinesian
9. Gloria is from Puerto Rico. She's ___.

a. Puerto Rich
b. Puerto Rican
c. Puerto Riquean
d. Puerto Ricanish
10. Pierre is from France. He can speak ___.

a. Franchise
b. Francese
c. French
d. Frenchiese
II. FILL IN THE BLANKS!

1. Complete the dialog below!
A: What is it?
B: ...................................
A: Where is it from?
B: ..................................

2. Complete the dialog below!
A: What is it?
B: ...................................
B: ..................................
III. Arrange the jumbled words below in to good sentences!
a. very - Island - Bali - is - famous.
b. an - He - Indonesian - is
c. is - American - He - not
d. Italians - they - Are- ?
e. From - He - Brazil - is
Pedoman Penilaian I
5. Untuk nomor I, tiap jawaban benar skor 1
8. Nilai I = Skor perolehan x 100
Skor maksimal (10)
Rubrik Penilaian
No 1 - 10
1. Untuk nomor II dan III, tiap jawaban benar skor 2
4. Nilai II dan III = Skor perolehan x 100
Skor maksimal (24)
Rubrik Penilaian
No 1 – 2, a-e Setiap jawaban yang salah 1
Setiap jawaban yang tidak dijawab 0
5. Nilai peserta didik = Nilai I + Nilai II dan III

c. Instrumen
Speaking Test
Tell about your family!
Rubrik Penilaian

Dinilai 1- 4
dengan judul Isi ada ungkapan dan respon perkenalan diri 3
dengan hampir tepat
dengan kurang tepat
dengan tidak tepat
Hampir sempurna 4
mengganggu makna
audiences
audiences
b. Pedoman Penskoran:

12
Skor maksimal = 100
Skor minimal = 25

 Pedoman Penskoran
Skor yang diperoleh
Nilai peserta didik   100
Skor Maksimal
 Pengolah hasil:
 REMEDIAL
( Terlampir)
 PENGAYAAN
(Terlampir )
Refleksi :
hari ini?
sedang dipelajari?

Mengetahui,

NIP 196801071994122003 NIP 198003192014072002

LAMPIRAN MATERI
a. to be (present)
to be ( present ) : is, am, are
FORM SUBJECT TO BE COMPLEMENT

He , She , It is
I am
(+)
They, We, are
You
He , She , It is not Adj/Noun/adverb
I am not of tome/place
(-)
They, We, are not
You
Is He , She , It
(?) Am I
Are They, We, You
Examples:
She/a beautiful girl
( +) She is a beautiful girl.
( - ) She is not a beautiful girl.
( ? ) Is she a beautiful girl?
I/a new student

( +) I am a new student.
( - ) I am not a new student.
( ? ) Am I a new student?

b. Countries and Nationalities
Country Nationality
Indonesia Indonesian
Malaysia Malaysian
Belgium Belgian
Italy Italian
Brazil Brazilian
Turkey Turkish
Spain Spanish
France French
Portugal Portuguese
Russia Russian
China Chinese
Japan Japanese
Mexico Mexican
United Kingdom British
America American
England English
German Germany
South Africa South African
c. Landmark
LANDMARK of INDONESIA
BOROBUDUR TEMPLE
LANDMARKS AROUND THE WORLD

1 - Eiffel Tower in France 2 - Great Wall of China
3 - Kremlin in Russia 4 - Leaning Tower of Pisa in

Italy
5 - Great Pyramid of Giza in 6 - Sydney Opera House in

Egypt Australia
7 - Statue of Liberty in the USA 8 - Taj Mahal in India
9 - Moai on Easter Island/Chile 10 - Machu Picchu in Peru
d. who, where, when, why, what, how old, dan how many.
WHO
WHO is only used when referring to people. (= I want to know the person)
• Who is the best football player in the world?
• Who are your best friends?
WHERE
WHERE is used when referring to a place or location. (= I want to know the place)
• Where is the library?
• Where do you live?

WHEN
WHEN is used to refer to a time or an occasion. (= I want to know the time)
• When do the shops open?
• When is his birthday?
WHY
WHY is used to obtain an explanation or a reason. (= I want to know the reason)
• Why do we need a nanny?
• Why are they always late?
WHAT
WHAT is used to refer to specific information. (= I want to know the thing)
• What is your name?
• What is the time?
HOW OLD
How Old is used to ask about age.
• How old are you?
- I’m thirteen.
HOW MANY
How many – refers to a quantity (countable nouns)
• How many days are there in April?
• How many brothers and sister do you have?
Activity 1
Read and Listen
Read and listen to the dialog between Sholeh and Noval. They are talking about
Javanese Song.
Sholeh : What are you listening Noval?
Noval : I am listening music.
Sholeh : What song do you like?
Noval : By the way, I like Javanese song.
Sholeh : Really?
Noval : Yes, sure. I like it very much.
Sholeh : Who is your favorite singer?
Noval : I like Didi Kempot.
Sholeh : I loves listening to Denny Caknan’s song.
Noval : I see, I think his voice is so great.
Sholeh : Yes, you are right.
Noval : Can you sing Didi Kempot’s song.
Sholeh: Yes, I can. Okay, let’s sing it together.
Noval: Okay, let’s sing it now.

Activity 2
Choose T (True) or F (False) of each statement based on the stetements based on
the dialogue.
1. Noval is listening to the news. (T/F)
2. Denny Caknan’s song is so melidous. (T/F)
3. Didi Kempot is not a Javanese singer.(T/F)
4. Noval likes Javanese song.(T/F)
5. They sing Didi Kempot’s song together (T/F)
Activity 3
Fill in the blanks with the correct form of be (am, are, is).
1. I ... a girl.
2. My father ... at work.
3. Trixi and Susi ... my cats.
4. The hamster ... in the cage.
5. I ... a painter.
6. My green pencil ... on the floor.
7. Emma and Betty ... good friends.
8. ... you from Scotland?
9. His sister ... seven years old.
10. We ... children.
Activity 3
Vocabularies
Learn these names of country.
INDONESIA JAPAN

AUSTRALIA MALAYSIA
BRUNEI UNITED STATES
SPAIN SINGAPORE
CHINA BRAZIL
Activity 4
Make simple dialogues based on the country! Do as the example!
A: Where are you from?

B: I am from United Kingdom.
A: What is your nationality?
B: I am a British.
United Kingdom

A: .............................................
B: .............................................
A: .............................................
B: .............................................
.....................
A: .............................................
B: .............................................
A: .............................................
B: .............................................
.....................
A: .............................................
B: .............................................
A: .............................................
B: .............................................
.....................
A: .............................................
B: .............................................
A: .............................................
B: .............................................
.....................


1 Sulit dimengerti

1 Sulit dimengerti

1 Kurang jelas

Pedoman Penskoran:

12
Activity 5
Look at the picture. Complete the dialogues with the right responses. Practice it to
the class in pairs!
A: What is it?
B: It’s Borobudur Temple.
B: It is from Indonesia.
Borobdur Temple
A: What is it?
B: ...................................
B: ..................................
.........................................
A: What is it?
B: ...................................
B: ..................................
.........................................

A: What is it?
B: ...................................
B: ..................................
.........................................
A: What is it?
B: ...................................
B: ..................................
.........................................
A: What is it?
B: ...................................
B: ..................................
.........................................

Dinilai 1- 4
Isi ada banyak ungkapan tentang country dan 4
1 Kesesuaian nationality
isi dengan Isi ada cukup ungkapan tentang country dan 3
judul nationality
Isi ada sedikit ungkapan tentang country dan 2
nationality
Tidak ada ada ungkapan tentang country dan 1
nationality
Hampir sempurna 4
mengganggu makna
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu 2
makna

audiences
audiences
Pedoman Penskoran:

12
Skor maksimal = 100
Skor minimal = 25

A. Remidi
Pedoman Penilaian
2. Jumlah skor maksimal : 24 x 1 = 24
Skor maksimal(24)
Rubrik Penilaian

1
0
dijawab

B. Pengayaan
Pedoman Penilaian
Skor maksimal(24)
Rubrik Penilaian

1
0
dijawab

CHAPTER 3
I LIKE MUSIC

Kelas : VII (Tujuh)
Topic : I Like Music

- Berakhlak mulia
- Mandiri
- Keberagaman Global
- Kreatif

- Jaringan Internet
- Power Point
- Gambar

Model Pembelajaran
Fase D
Elemen/Domain CP
Kompetensi awal
verb be (to be) in present form, countries, and nationalities

1. Peserta didik mampu mengungkapkan rasa suka.
2. Peserta didik mampu mengungkapkan rasa tidak suka
3. Peserta didik mampu memahami dan menggunakan subject, object, dan
possessive pronoun dalam membuat kalimat sederhana.
4. Peserta didik mampu menggunakan positive and negative adjectives dalam
mengungkapkan kegiatan sehari – hari.
- Peserta didik dapat mengungkapkan rasa suka atau tidak suka secara tertulis
dan lisan.
1. Do you like music?
2. Do you like Javanese song?
3. Do you like Black Pink? Why?
berdoa
Kegiatan Inti
1. Memberikan pertanyaan pemantik dan meminta peserta didik menjawab sesuai
pendapat mereka
2. Peserta didik mengamati contoh ungkapan sapaan yang ditayangkan pada video
atau yang ada pada buku pendamping.
3. Peserta didik berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapan-ungkapan
likes/dislikes, seperti: like, likes, dislike, dislikes,love, fond of, keen on.

4. Peserta didik secara berpasangan saling bertanya jawab menggunakan ungkapan
suka dan tidak suka tentang musik yang dikenal pada kehidupan sehari – hari
peserta didik
Kegiatan Penutup
2. Meminta peserta didik mempelajari materi subject, object, dan possessive
pronoun.
3. Salam Penutup
berdoa
Kegiatan Inti
1. Peserta didik menyebutkan negative and positive adjevtives berdasarkan
gambar yang disediakan guru atau yang ada pada buku pendamping
2. Peserta didik menyebutkan subject, object, dan possessive pronoun yang
digunakan pada kalimat atau dialog yang dicontohkan guru atau yang ada pada
buku pendamping.
3. Peserta didik membuat kalimat menggunakan subject, object, dan possessive
pronouni, dan negative and positive adjevtives .
4. Peserta didik secara berpasangan membuat kalimat tanya jawab sederhana
menggunakan subject, object, dan possessive pronouni, dan negative and
positive adjevtives berkaitan dengan kegiatan pada kehidupan sehari – hari
peserta didik.
5. Peserta didik secara berpasangan mempresentasikan dialog didepan kelas.

Kegiatan Penutup
pembelajaran hari ini .
2. Meminta peserta didik mempelajari kembali materi likes, dislikes, adjectives,
subject, object, dan possessive pronoun.
3. Salam Penutup
berdoa
Kegiatan Inti
1. Peserta didik secara berpasangan membuat dialog tertulis sederhana tentang
hal disukai dan tidak disukai yang berkaitan dengan musik
2. Peserta didik mempresentasikan dialog sederhana mereka di depan kelas.
Kegiatan Penutup
2. Meminta peserta didik mempelajari materi tentang likes dislikes.
3. Salam Penutup



G. Glosarium:
- pronouns : a word that can function by itself as a noun phrase and that
refers either to the participants in the discourse
- adjectives : a word or phrase naming an attribute, added to or
grammatically related to a noun to modify or describe it.
- athletes : a person who is proficient in sports and other forms of
physical exercise.
H. Daftar Pustaka
Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
- Nur Zaida. 2022. Bright An English Course for junior High School
Student Grade VII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan
dan Kebudayaan
I. Asesmen :
 Asesmen Sumatif

3. Apakah kalian bisa mengungkapkan rasa suka? Ungkapan apa yang kalian
gunakan?
4. Apakah kalian dapat menyatakan rasa tidak suka pada musik tertentu?
B. Asesmen Formatif
1. Observasi

Khusyuk
Khusyuk Berdo’a
No Nama Berdo’a Keterangan
Bersyukur sesudah
sebelum
pembelajaran
Pembelajaran
1.
2.
3.
Rubrik Penilaian :
berikut:
Pedoman Penskoran:
12
(Penilaian Diri)
Nama Siswa :.............
Kelas : ............
Semester : ............
No Nama Nilai Keterangan

1. Galih 4 4 2 83,3 Baik
2. Revi 4 4 3 91,6
3. Aska 2 3 3
4 Alin 4 4 4
5 Syilla 3 2 2

Catatan:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang

12
Nama Siswa :.............
Kelas : ............
Semester : ............
Skala
No Pernyataan
4 3 2 1
1.
proses pembelajaran
2.
proses pembelajaran
3.
Keterangan :

Didik Diamati
1.
2.
3.

C. Asesmen Sumatif

b. Bentuk : Isian
I. Fill in the blanks with the correct answers.

Question number 1 to 3 is based on the following text.
Rita is a junior high school student. She likes (1) … television. She usually watches
comedy movies. She really (2) … horror movies. In the weekend, she and her
parents sometimes (3) … to the cinema for watching latest comedy movies.
1. The correct option for no. 1 is …
a. Watches
b. Watch
c. Watching
d. watched
2. What word suits to fill no. 2?
a. hates
b. hate
c. to hate
d. hated
3. What option is correct to fill no 3?
a. Goes
b. Go
c. to go
d. went
4. I like listening to music, but I … singing.
a. Like
b. doesn’t like
c. likes
d. don’t like
5. Sandy doesn’t like … very much. She gives her old bicycle to her niece.
a. Riding
b. Jumping
c. Cycling
d. Running

The dialog below is for question number 6 - 7
Rianty: Do you like meatball?
Ester: No, I'm not like it.
Rianty: What kind of food do you like?
Ester: I like pizza, spaghetti and sushi.
Rianty: I also like it, but I prefer meatball. Meatball is authentic Indonesian food
6. What kind of food Rianty Like?
a. Fried rice
b. Pizza
c. Meatball
d. Spaghetti
7. The underlined expression expresses ....

a. Expressing satisfaction
b. Expressing dissatisfaction
c. Expressing like
d. Expressing dislike
Yozy : I heard you have gotten low score on English test.

Dany : Yes, I dislike the lesson.
Yozy : You should take English course.
8. The underlined word has similar meaning with ...
a. Love
b. Hate
c. Poor
d. Adore
Cathrine: Do you like watching a movie?
Nadine: ________________________
Cathrine: What is your favorite movie?
Nadine: My favorite movie is the fast and furious.
9. The suitable expression to complete the dialogue is …
a. I love watching movie
b. I dislike watching movie
c. I hate watching movie
d. It's not my favorite one
Alex : How do you feel about this omelet?

Bram : It is very tasty. I like this food
Alex : Me too.
10. From the dialogue we know that ...
a. Alex dislike omelet
b. Bram don't like omelet
c. Bram loves omelet, while Alex hate it
d. Bram and Alex like omelet

II. Write down 5 things you like and 5 things you dislikes with the complete
sentence below.
LIKE
1. ____________________________
2. ____________________________
3. ____________________________
4. ____________________________
5. ____________________________
DISLIKE
1. ____________________________
2. ____________________________
3. ____________________________
4. ____________________________
5. ____________________________

Pedoman Penilaian I
Skor maksimal(10)
Rubrik Penilaian
No 1 - 10
1. Untuk nomor II dan III, tiap jawaban benar skor 2

Skor maksimal (24)
Rubrik Penilaian
No 1 – 10 Setiap jawaban yang salah 1
Nilai peserta didik = Nilai I + Nilai II, dan III

c. Instrumen
Speaking Test
Make a simple dialogue aboute like and dislike in pairs!
Rubrik Penilaian

Dinilai 1- 4
Isi ada ungkapan dan respon like dan dislike 4
dengan judul Isi ada ungkapan dan respon like dan dislike 3
dengan hampir tepat
dengan kurang tepat
dengan tidak tepat
Hampir sempurna 4
mengganggu makna
audiences
audiences
c. Pedoman Penskoran:

12
Skor maksimal = 100
Skor minimal = 25
 Pengolah hasil:

 REMEDIAL
( Terlampir)
 PENGAYAAN
(Terlampir )
Refleksi :
d. Bagaimana perasaan kalian tentang pembelajaran hari ini?
e. Apa yang menarik menurut kalian dari pembelajaran ini?
f. Kesulitan apa yang kalian temukan ketika kalian melaksnakan pembelajaran
hari ini?
g. Apakah pembelajaran ini dapat membantu kalian memahami materi yang
sedang dipelajari?

Mengetahui,

NIP 196801071994122003 NIP 198003192014072002

LAMPIRAN MATERI
a. Likes, Dislikes
- Expressing likes
I like Javanese music
She loves Wali band.
- Expressing dislikes
We dislike listening to music.
He hates dangdut song, but he likes pop song.

b. Subject, object, dan possessive pronouns
Subject pronoun
- She is a good girl.
- I am a new officer.
Object pronoun
- The teacher finds him in the canteen.
- Randy takes us home .
Possessive adjectives
- This band is my favourite band.
- His new car is very expensive.
Possessive pronoun
- This book is yours.
- They put theirs on the right place.

c. Positive and Negatives Adjectives
Positive Adjectives
- She is a beautiful girl.
- They are intellegent students.
- The baby’s skin is so gentle.
Negative Adjectives
- The rubbish is so stingy.
- Your class is messy.
- Don’t be a lazy boy!

ACTIVITY 1
Dialog 1
A : Do you like singing?
B : Yes, i do. I like it.
A : Why do you like it?
B : Because it is fun.
Dialog 2
A : Do you dislike watch movie?
B : Yes, I do.
C : I don’t like watching movie.
Dialog 3
X : Do you know Indoneisan music band?
Y : No, I don’t.
X : Well, let me tell you.
Y : What is it?
X : It is sheila on 7.
Dialog 4
A : What is Iwan Falls like?
B : He is a great singer.
A : What kind of song that he always sings?
B : He sings pop song.

ACTIVITY 2

ACTIVITY 3
Use the correct personal pronouns. Watch the words in brackets.

1. He is dreaming. (George)
2. ---- is green. (the blackboard)
3. ---- are on the wall. (the posters)
4. ---- is running. (the dog)
5. ---- are watching TV. (my mother and I)
6. ---- are in the garden. (the flowers)
7. ---- is riding his bike. (Tom)
8. ---- is from Bristol. (Victoria)
9. ---- has got a brother. (Diana)
10. ---- Have got a computer, Mandy?
ACTIVITY 4
Read the text . Answer the the questions based on the text!
Blackpink
Blackpink is a South Korean girl group formed by YG Entertainment.

Blackpink consists of members, they are Jisoo, Jennie, Rose, and Lisa. This
group debuted in August 2016 with their single album Square One.

The performance of this group is so attractive that many youngsters
admire it. Additionally, the costumes are colorful and charming. They become
the model of the girls almost all over the world.
Questions
1. What does the text tell us about?
2. Where is this group from?
3. How many members does this group consist of?
4. When did this group debut?
5. What is the title of their single album?
6. How is its performance?
7. How are the costumes of the members?
Pedoman Penilaian
DINILAI
Tata bahasa tepat 1
tepat
Pedoman Penskoran:

28

Writing
ACTIVITY 5

ACTIVITY 6
Tell about your favorite band or singer. Write a

paragraph of what you like or dislike from your favorite
band or singer. Present it to the class!


1 Sulit dimengerti

1 Sulit dimengerti

1 Kurang jelas
Pedoman Penskoran:

12

Dinilai 1- 4
Isi ada banyak ungkapan like dan dislike. 4

1 Kesesuaian isi Isi ada cukup ungkapan like dan dislike. 3
dengan judul Isi ada sedikit ungkapan like dan dislike. 2
Tidak ada ungkapan like dan dislike. 1
Hampir sempurna 4
2 Pengucapan Ada beberapa kesalahan namun tidak mengganggu 3
makna
Percaya diri, menguasai isi pembicaraan dan sering 4
3 Penampilan berinteraksi dengan audiences
audiences
Tidak percaya diri, tidak menguasai isi pembicaraan 1
dan tidak berinteraksi dengan audiences
Pedoman Penskoran:

12
Skor maksimal = 100
Skor minimal = 25

A. Remidi
Pedoman Penilaian
1. Untuk nomor I, tiap jawaban benar skor 1
Skor maksimal (20)
Rubrik Penilaian
No 1 - 10

B. Pengayaan
Pedoman Penilaian
1. Untuk tiap jawaban benar skor 2
Skor maksimal (30)
Rubrik Penilaian
No 1 – 2, a-e Setiap jawaban yang salah 1

CHAPTER 4
MY GREAT FAMILY

Kelas : VII (Tujuh)
Topic : My Great Family

- Berakhlak mulia
- Mandiri
- Keanekaragaman Global
- Kreatif

- Jaringan Internet
- Power Point
- Gambar

Model Pembelajaran
Fase D
Elemen/Domain CP
Kompetensi awal
likes, dislikes, subject, object, dan possessive pronoun., adjectives

a. Peserta didik mampu menggunakan simple present tense
b. Peserta didik mampu bertanya jawab menggunakan simple present tense secara
sederhana
c. Peserta didik mampu memahami anggota keluarga dalam family tree.
d. Peserta didik mampu mendeskripsikan silsilah keluarganya secara sederhana
- Peserta didik dapat mendeskripsikan keluarganya secara sederhana secara
tertulis dan lisan.
1. Who is the idol in your family?
2. Why do you like him/her?
3. Can you describe one of your family members?
berdoa
Kegiatan Inti
1. Memberikan pertanyaan pemantik dan meminta peserta didik menjawab
sesuai pendapat mereka
2. Peserta didik mengamati contoh kalimat dalam bentuk simple present tense
yang ada pada buku pendamping
3. Peserta didik berlatih membuat kalimat dalam bentuk simple present tense

Kegiatan Penutup
2. Meminta peserta didik mempelajari materi family
3. Salam Penutup
berdoa
Kegiatan Inti
1. Peserta didik membaca teks tentang family yang disediakan guru atau pada
buku pendamping
2. Peserta didik bertanya jawab tentang anggota keluarganya secara
berpasangan.
3. Peserta didik mengerjakan latihan soal tentang family.
Kegiatan Penutup
2. Meminta peserta didik mempelajari materi family tree
3. Salam Penutup
berdoa

Kegiatan Inti
1. Peserta didik mengamati family tree yang disediakan guru atau yang ada
pada guru pendamping.
2. Peserta didik menyebutkan anggota keluarganya .
3. Peserta didik membuat family tree sederhana tentang keluarganya secara
tertulis
Kegiatan Penutup
2. Meminta peserta didik mempelajari description of family tree
3. Salam Penutup
berdoa
Kegiatan Inti
1. Peserta didik mendeskripsikan sifat anggota keluarganya
2. Peserta didik mendeskripsikan ciri – ciri fisik anggota keluarganya
3. Peserta didik mendeskripsikan family tree tentang keluarganya secara
sederhana
4. Peserta didik yang lain dan guru memberi apresiasi tentang presentasi
temannya.
Kegiatan Penutup
2. Meminta peserta didik mempelajari materi adverb of frequency.
3. Salam Penutup


G. Glosarium:
- Simple Present tense : the form of a verb that expresses an action that is
happening now or at the time of speaking.
- Family : a group consisting of one or two parents and their
children.
- Family tree : a diagram that shows the relationship between
members of a family over a long period of time.
H. Daftar Pustaka
Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
- www.english-hilfen.de
I. Asesmen :
 Asesmen Sumatif
3. Apakah kalian menyayangi keluarga kalian?
4. Siapakah anggota keluarga yang kalian idolakan?

B. Asesmen Formatif
1. Observasi

Khusyuk
No Khusyuk Berdo’a
Nama Berdo’a Keterangan
Bersyukur sesudah
sebelum
pembelajaran
Pembelajaran
1.
2.
3.
Rubrik Penilaian :
berikut:
Pedoman Penskoran:
12

(Penilaian Diri)
Nama Siswa :.............
Kelas : ............
Semester : ............
Nilai Keterangan
No Nama
1. Galih 4 4 2 83,3 Baik
2. Revi 4 4 3 91,6
3. Aska 2 3 3
4 Alin 4 4 4
5 Syilla 3 2 2
Catatan:
4 = sangat baik

3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
12
Nama Siswa :.............
Kelas : ............
Semester : ............
Skala
No Pernyataan
4 3 2 1
1.
proses pembelajaran
2.
proses pembelajaran
3.
Keterangan :

Didik Diamati
1.
2.
3.

C. Asesmen Sumatif

b. Bentuk : Isian

1. Father, mother, brother and sister are my ...
A. parents
B. children
C. family
D. Grandparents
2. I have a father and mother. They are my ...
A. family
B. parents
C. children
D. grandparents
Text for number 3-6!

I am Gina. I have a family. There are father, mother, brother, and sister. My
parents are Mr. and Mrs. Bayu. My brother is Anto and my sister is Selvi.
3. Mr. Bayu is Gina's ...

A. brother
B. father
C. mother
D. sister
4. Gina's sister is ...
A. Mr. Bayu
B. Mrs. bayu
C. Selvi
D. Anto
5. Anto is Gina's ...
A. mother
B. brother
C. father
D. sister
6. Mrs. Bayu is Gina's ...
A. uncle
B. aunt
C. sister
D. mother

7. She is Mrs. Eka. She is my ...
A. mother
B. father
C. grandmother
D. grandfather
8. My .... is old.
A. grandchildren
B. grandparents
C. grandfather
D. Grandmother
9. My aunt's son is my...
A. nephew
B. cousin
C. niece
D. Sister
10. My mother's brother is my ....
A. brother
B. father
C. uncle
D. boy
II. Choose the best answer!

Zahra's Family
My name is Zahra. I am a student. Dion is my brother and Rahma is my sister.
Mr. and Mrs. Haryono are my parents. I have grandparents. They are Mr. and
Mrs. Haryadi. My aunt name is Mrs. Vivi, her husband is Mr. Hamid. Their
children are Vinka and Rayhan.
1. Mr. Haryono is Zahra's ...
2. Zahra's sister is ...
3. Zahra and Rahma are Mrs. Haryono's ...
4. Mrs. Haryadi is Zahra's ...
5. Dion is Zahra's ...
6. Zahra's cousins are ...
7. Zahra's aunt is ...
8. Mr. Hamid is Zahra's ...
9. Mr. and Mrs. Haryadi grandchildren's are..
10. Mr. Haryono's nephew is..

Pedoman Penilaian I
Skor maksimal(10)
Rubrik Penilaian

1
0
dijawab
1. Untuk nomor II, tiap jawaban benar skor 2
Skor maksimal (20)
Rubrik Penilaian
Nilai peserta didik = Nilai I +II

c. Instrumen
Speaking Test
Describe about one of your favorite person in your family!
Rubrik Penilaian

Dinilai 1- 4
Isi ada ungkapan dan respon perkenalan diri dengan 4
1 Kesesuaian isi sangat tepat
dengan judul Isi ada ungkapan dan respon perkenalan diri dengan 3
hampir tepat
kurang tepat
tidak tepat
Hampir sempurna 4
2 Pengucapan Ada beberapa kesalahan namun tidak mengganggu 3
makna
Percaya diri, menguasai isi pembicaraan tetapi kurang 3
berinteraksi dengan audiences
Kurang percaya diri, kurang menguasai isi pembicaraan 2
dan kurang berinteraksi dengan audiences
Tidak percaya diri, tidak menguasai isi pembicaraan dan 1
tidak berinteraksi dengan audiences
I. Pedoman Penskoran:

12
Skor maksimal = 100
Skor minimal = 25
 Pengolah hasil:

 REMEDIAL
( Terlampir)
 PENGAYAAN
(Terlampir )
Refleksi :
hari ini?
sedang dipelajari?

Mengetahui,

NIP 196801071994122003 NIP 198003192014072002

LAMPIRAN MATERI
A. SIMPLE PRESENT TENSE
Use of the Simple Present

- repeated actions
My friend often draws nice posters.
- things in general
The sun rises in the east.
- fixed arrangements, scheduled events
The plane flies to London every Monday.
- sequence of actions in the present
First I get up, then I have breakfast.
Signal words
• every day
• often
• always
• sometimes
• never
Pattern of Simple Present

FORM SUBJECT VERB OBJECT
He , She , It Verb 1+ s/es
(+) Object
I, They, We, You Verb 1
FORM TO DO NOT VERB OBJECT
He , She , It does not Verb 1
(-) Object
I, They, We, You do not Verb 1
FORM TO DO SUBJECT VERB OBJECT
Does He , She , It Verb 1
(?) Object
Do I, They, We, You Verb 1
Examples:
She/clean/room/everyday
(+) She cleans room everyday.
(-) She doesn’t clean room everyday.
(?) Does she clean room everyday?
We/move/the table/togather
(+) We move the table togather.
(-) We don’t move the table togather.
(?) Do we move the table togather?

B. FAMILY
 Nuclear Family : Keluarga inti

 Extended Family: Keluarga besar
FAMILY MEMBERS
Family = Keluarga Nephew = Kemenakan laki-laki
Grandfather = Kakek Niece = Kemenakan perempuan
Grandmother = Nenek Grand child = Cucu
Parent = Orang Tua Grandson = Cucu laki-laki
Father = Ayah Granddaughter = Cucu perempuan
Mother = Ibu Orphan = Anak yatim piatu
Children = Anak-anak Husband = Suami
Son = Anak kandung laki-laki Wife = Istri
Daughter = Anak kandung Perempuan Sister-in-law = Ipar perempuan
Boy = Anak Laki-laki Brother-in-law = Ipar laki-laki
Girl = Anak Perempuan Son-in-law = Menantu laki-laki
Daughter-in-law = Menantu
Only Child = Anak Tunggal
Perempuan
The eldest child = Anak sulung Parents-in-law = Mertua
The youngest child = Anak bungsu Step Mother = Ibu tiri
Twins = Anak Kembar Step father = Ayah tiri
Own child = Anak kandung Bride = Pengantin perempuan
Step child = Anak tiri Groom = Pengantin laki-laki
Adoptive child = Anak angkat Widower = Duda
Foundling = Anak pungut Widow = Janda
Brother = Saudara laki-laki Great Grandmother = Nenek buyut
Sister = Saudara Perempuan Great Grandfather = Kakek buyut
Baby = Bayi Nenek Moyang = Ancestor
Uncle = Paman
Aunt = Bibi

C. FAMILY TREE
Mr. Ahmad’s Family Tree
https://www.hanibi.com/
My Great Family
This is my family. I am Hani. Hasan is my brother. Mr. Budiman is my father.
Mrs. Budiman is my mother. Mr. Ahmad is my grandfather. Mrs. Ahmad is my
grandmother. Mr. Yanto is my uncle. Mrs. Yanto is my aunt. Kiki and Tono are my
cousins

ACTIVITY 1
My Family
I live with my little family. It consist of four members, there are my father, my
mother, my older brother, and of course I as the youngest family member.
My mother is middle-aged woman, now she is about 48 years old. Her name is
Mrs. Khomariyah. She has beautiful face and black long straight hair. Her eyes just
like ordinary Asian woman, black. She is a bit fat because she rarely does exercise
as a busy housewife. However, she can manage her dress well, so he can keep looking
good on all her dress.
My father is Mr. Jono, he is about 51 years old. Although now he isn’t young
anymore but his hair still looks pretty good in black with few grey hairs. His eyes are
black like most Asian, especially Indonesian people. He is relatively tall compared
to all the family members, about 168cm. He is working on local wood manufacture
as the manager. He works hard for his family. Sometimes he also makes tasty meal
when my mother isn’t home. I love his cooking, especially the fried rice, it’s just like
the yummiest fried rice I have ever tasted.
Then the next family member is my older brother, he is Wahyu Budi. Now, he
is 23 years old. Just like my parent, my brother also has black eyes and black straight
hair. He is taller than me, he is as tall as my father. He is quite smart, diligent, and
helpful person. Now he continues his study in learning English and he hope someday
can be a good teacher.
All of my family, but me, can speak both Javanese and Sundanese fluently. We
had been lived in Bandung, precisely in Leuwiliang for about 6 years. Unfortunately
we had to move to Surabaya for some reasons when I was 2 years old. So, if they’re
talking in Sundanese I have no idea what they are talking about. Now, we have to
live our life in here, my beloved city Surabaya.

ACTIVITY 2
Answer the question based on the text above!
1. How many family members do the writer have?

2. Who are they?
3. How old is the writer’s father?
4. What is the writer’s brother?
5. Can the writer speak both Javanese and Sundanese fluently?
ACTIVITY 3
a. Put in the verbs in brackets into the gaps. Use the Simple Present.
1. Ben ________ to the park in the afternoon. (to go)
Ben goes to the park in the afternoon.
2. The shop _______ at 8 pm. (to close)
3. I _______breakfast every day. (to make)
4. The girls _______in London. (to live)
5. Lily _______her friends on Fridays. (to meet)
6. Luke _______a nice dog. (to have)
b. Choose the correct phrases and form negative sentences in form of the
Simple Present
1. I don't stay / doesn't stay at home.
I don't stay / doesn’t stay at home.
2. We don't wash / doesn't wash the family car.
3. Doris don't do/ doesn’t do her homework.
4. They don't go / doesn't go to bed at 8.30 pm.
5. Kevin don't open /doesn't open his workbook.
6. Our hamster don't eat /doesn't eat apples.

c. Put in the correct verb forms into the gaps. Use Questions in the Simple
Present.
they / their friends? (to phone)
Do they phone their friends?
1. you / mineral water? (to drink)
2. Sarah and Linda /their pets? (to feed)
3. your teacher / your homework? (to check)
4. they / in the old house? (to live)
5. the cat /on the wall in the mornings? (to sit)
ACTIVITY 4
Read the text carefully. Answer the question based on the text above!
Hi, my name is Yuli. My father's name is Mr. Saepullah and my mother's name
is Mrs. Hindarsah. I have two younger sisters, they are Metti and Rini. My
grandfather is Mr. Iskandar and my grandmother is Mrs. Aisyah.
My grandparents have two children, they are Mr. Saepullah, my father and Mrs.
Aas, my aunt.
1. Mr. Iskandar is Yuli's .....

2. Mrs. Hindarsah is Yuli's ....
3. Yuli is Metti's ....
4. Metti is Rini's ....

5. Mr. Saepullah and Mrs. Hindarsah are Yuli's ....
6. Mrs. Aas is Yuli's ....
7. Mr. Teguh is Yuli's ....
8. Dian is Yuli's ....
9. Win is Yuli's ...
10. Win is Mrs. Hindarsah's ....
11. Dian is Mrs. Hindarsah's ....
12. Yuli is Mr. Iskandar's ....
13. Win is Mrs. Aisyah's ....
14. Yuli, Metti, Rini, Dian and Win are Mr. Iskandar's ....
15. Mrs. Aisyah is Mrs. Aas' ....
Pedoman Penilaian
DINILAI
Tata bahasa tepat 1
tepat
Pedoman Penskoran:

60

Writing
ACTIVITY 4
Make your family tree! Make description about yur family tree! Present
it to the class !
Mr ............ Family Tree
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................


1 Sulit dimengerti

1 Sulit dimengerti

1 Kurang jelas
Pedoman Penskoran:

12


Dinilai 1- 4
Isi ada banyak ungkapantentang family. 4
1 Kesesuaian isi Isi ada cukup ungkapan pemaparan family. 3
dengan judul Isi ada sedikit ungkapan pemaparan family. 2
Tidak ada ungkapan family. 1
Hampir sempurna 4
2 Pengucapan Ada beberapa kesalahan namun tidak mengganggu makna 3
Percaya diri, menguasai isi pembicaraan tetapi kurang 3
Kurang percaya diri, kurang menguasai isi pembicaraan dan 2
Tidak percaya diri, tidak menguasai isi pembicaraan dan tidak 1
Pedoman Penskoran:

12
Skor maksimal = 100
Skor minimal = 25

A. Remidi
Pedoman Penilaian
Skor maksimal (10)
Rubrik Penilaian
No 1 - 10

B. Pengayaan
Pedoman Penilaian
4. Nilai siswa = Skor perolehan x 100
Skor maksimal (56)
Rubrik Penilaian

Daftar Pustaka
Puchta, Herbert & Jeff Stranks. 2021. English in Mind: Second edition
dan Kebudayaan
Nur Zaida. 2022. Bright An English Course for junior High School Student
Grade VII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian
dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
liveworksheets.com
www.english-hilfen.de

RPP Semester Ganjil

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Semester Ganjil

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Restu Widi Susanti, S.Pd.

Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SMP Negeri 2 Jumapolo:

Nama : Tri Handayani, S. Pd., M.M.

NIP : 19680107 199412 2 003

Menerangkan dengan sebenarnya bahwa yang tersebut di bawah ini :

Nama : Restu Widi Susanti, S.Pd.

NIP : 19800319 201407 2 002

Unit Kerja : SMP Negeri 2 Jumapolo

Jumapolo, 3 Agustus 2022

Mengetahui Telah diarsipkan di perpustakaan

Tri Handayani, S. Pd., M.M. Anik Sumarti S.Pd.

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Restu Widi Susanti, S. Pd.

NIP : 19800319 201407 2 002

Pangkat/Golongan : Penata Muda Tingkat 1, III/b

Jabatan : Guru Mata Pelajaran

Menyatakan bahwa modul Bahasa Inggris untuk Kelas VII Semester 1

Mengetahui Yang menyatakan

Tri Handayani, S. Pd., M.M. Restu Widi Susanti, S.Pd.

Alhamdulillah, Puji syukur atas rahmat Allah SWT, dan hidayah-Nya,

Petunjuk Penggunaan Modul

Untuk mempelajari modul ini, maka Anda harus membaca petunjuk-petunjuk

1. Pahami kompetensi dan indikator yang akan dicapai.

1. Menguasai tujuan pembelajaran dari setiap materi yang dipelajari.

Halaman Judul ........................................................................................................i

1. Informasi Umum Perangkat Ajar

Nama Guru Mata Pelajaran : RESTU WIDI SUSANTI, S.Pd.

Profil Pelajar Pancasila

- Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa

MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS VII 1

Kategori Peserta Didik : Siswa reguler kelas VII

MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS VII 2

MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS VII 5

E. Bahan Bacaan Guru :

F. Bahan Bacaan Peserta Didik :

MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS VII 6

MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS VII 7

Aspek Perilaku yang Dinilai

MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS VII 8

Santun Peduli Tanggung Jawab

Skor Akhir = Nilai yang Diperoleh x 100

Nilai Galih = 81, 25 atau sama dengan (B)

MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS VII 9

Instrumen Penilaian Pengetahuan

I. Choose the best answer!

MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS VII 10

II. Rearrange the following jumbled utrances into a good dialog!

MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS VII 11

Instrumen Penilaian Keterampilan

No Aspek yang Kriteria Skor

MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS VII 12

Skor Akhir = Jumlah skor yang diperoleh peserta didik x 100

MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS VII 13

Jumapolo, 3 Agustus 2022

Tri Handayani, S.Pd, M.M Restu Widi Susanti, S.Pd.

MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS VII 14

A. GREETING AND LEAVE - TAKING

How do you do?

MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS VII 15

The greeting expressions, are:

Formal Greetings Responses

Good morning Good morning

Informal Greetings Responses