RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMP Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1 dan 4.1

Mata Pelajaran : B. INGGRIS Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Good morning. How are you?

A, TUJUAN PEMBELAJARAN

Menganlisis
B, KEGIATAN
 secara lisan, pendek dan sederhana dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan
PEMBELAJARAN
interaksi interpersonal
  Membedakan fungsi
Whattsapp, Google sosial, struktur teks, dan
classroom,  unsur
Laptop,kebahasaan
Handphone,teks
tabletinteraksi interpersonal
 Buku gurulisan
dandan tulis
siswa

SUMBER
dengan memberi dan meminta
form informasi terkaitdan dengan teks interaksi interpersonal Modul, bahan ajar, internet,
MEDIA

Telegram, zoom, google lain lain

ALAT
 dll
Menganlisis secara lisan, pendek dan sederhana dengan memberi dan meminta informasi terkaitlain
dan sumber dengan
yang
 interaksi interpersonal
Slide presentasi (ppt) relevan
 Membuat deskripsi pendek dan sederhana dengan meminta dan memberi informasi terkait dengan teks
interaksi interpersonal
 Membuat deskripsi
PENDAHULUAN  Guru pendek dan sederhana
memberi salam dandengan
mengajak meminta
pesertadan memberi
didik berdoa informasi terkait dengan teks
bersama (Religious)
interaksi interpersonal
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
 Membedakan fungsi sosial, struktur
Telegram teks,daring
atau media dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis
lainnya)
dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat teks pembelajaran
interaksi interpersonal
tentang topik yang akan diajarkan
 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi teks
daninteraksi
langkahinterpersonal
pembelajaranlisan dan tulis
dengan
KEGIATAN INTI
memberi dan meminta informasi terkait dengan teks interaksi interpersonal
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi How to greet.
(Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi How to greet. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai How to greet.(Collecting
information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya,
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait How
to greet, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami (Creativity)

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui,...........................................................................................................................................................................2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

RODIMAN, S.Pd GURUYES RODIMAN, S.Pd

Nip. 196604211994121088 Nip. 197511062010012088
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMP Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1 dan 4.1

Mata Pelajaran : B. INGGRIS Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Good morning. How are you?

A, TUJUAN PEMBELAJARAN

Menganlisis
B, KEGIATAN
 secara lisan, pendek dan sederhana dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan
PEMBELAJARAN
interaksi interpersonal
  Membedakan fungsi
Whattsapp, Google sosial, struktur teks, dan
classroom,  unsur
Laptop,kebahasaan
Handphone,teks
tabletinteraksi interpersonal
 Buku gurulisan
dandan tulis
siswa

SUMBER
dengan memberi dan meminta
form informasi terkaitdan dengan teks interaksi interpersonal Modul, bahan ajar, internet,
MEDIA

Telegram, zoom, google lain lain

ALAT
 Menganlisis
dll secara lisan, pendek dan sederhana dengan memberi dan meminta informasi terkaitlain
dan sumber dengan
yang
 interaksi interpersonal
Slide presentasi (ppt) relevan
 Membuat deskripsi pendek dan sederhana dengan meminta dan memberi informasi terkait dengan teks
interaksi interpersonal
 Membuat deskripsi
PENDAHULUAN  Guru pendek dan sederhana
memberi salam dandengan
mengajak meminta
pesertadan memberi
didik berdoa informasi terkait dengan teks
bersama (Religious)
interaksi interpersonal
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
 Membedakan fungsi sosial, struktur
Telegram teks,daring
atau media dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis
lainnya)
dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat teks pembelajaran
interaksi interpersonal
tentang topik yang akan diajarkan
 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi teks
daninteraksi
langkahinterpersonal
pembelajaranlisan dan tulis
dengan
KEGIATAN INTI
memberi dan meminta informasi terkait dengan teks interaksi interpersonal
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Cara menyapa
dalam bahasa inggris. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Cara menyapa dalam bahasa inggris.
(HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Cara menyapa dalam
bahasa inggris.(Collecting information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya,
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara
menyapa dalam bahasa inggris, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai
ketrampilan.

Mengetahui,...........................................................................................................................................................................2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

RODIMAN, S.Pd GURUYES RODIMAN, S.Pd

Nip. 196604211994121088 Nip. 197511062010012088
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMP Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1 dan 4.1

Mata Pelajaran : B. INGGRIS Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Good morning. How are you?

A, TUJUAN PEMBELAJARAN

Menganlisis
B, KEGIATAN
 secara lisan, pendek dan sederhana dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan
PEMBELAJARAN
interaksi interpersonal
  Membedakan fungsi
Whattsapp, Google sosial, struktur teks, dan
classroom,  unsur
Laptop,kebahasaan
Handphone,teks
tabletinteraksi interpersonal
 Buku gurulisan
dandan tulis
siswa

SUMBER
dengan memberi dan meminta
form informasi terkaitdan dengan teks interaksi interpersonal Modul, bahan ajar, internet,
MEDIA

Telegram, zoom, google lain lain

ALAT
 Menganlisis
dll secara lisan, pendek dan sederhana dengan memberi dan meminta informasi terkaitlain
dan sumber dengan
yang
 interaksi interpersonal
Slide presentasi (ppt) relevan
 Membuat deskripsi pendek dan sederhana dengan meminta dan memberi informasi terkait dengan teks
interaksi interpersonal
 Membuat deskripsi
PENDAHULUAN  Guru pendek dan sederhana
memberi salam dandengan
mengajak meminta
pesertadan memberi
didik berdoa informasi terkait dengan teks
bersama (Religious)
interaksi interpersonal
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
 Membedakan fungsi sosial, struktur
Telegram teks,daring
atau media dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis
lainnya)
dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat teks pembelajaran
interaksi interpersonal
tentang topik yang akan diajarkan
 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi teks
daninteraksi
langkahinterpersonal
pembelajaranlisan dan tulis
dengan
KEGIATAN INTI
memberi dan meminta informasi terkait dengan teks interaksi interpersonal
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Cara menyapa
dan menanggapinya. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Cara menyapa dan menanggapinya.
(HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Cara menyapa dan
menanggapinya.(Collecting information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya,
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Cara
menyapa dan menanggapinya, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui,...........................................................................................................................................................................2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

RODIMAN, S.Pd GURUYES RODIMAN,

Nip. S.Pd Nip.
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMP Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1 dan 4.1

Mata Pelajaran : B. INGGRIS Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Good morning. How are you?

A, TUJUAN PEMBELAJARAN

Menganlisis
B, KEGIATAN
 secara lisan, pendek dan sederhana dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan
PEMBELAJARAN
interaksi interpersonal
  Membedakan fungsi
Whattsapp, Google sosial, struktur teks, dan
classroom,  unsur
Laptop,kebahasaan
Handphone,teks
tabletinteraksi interpersonal
 Buku gurulisan
dandan tulis
siswa

SUMBER
dengan memberi dan meminta
form informasi terkaitdan dengan teks interaksi interpersonal Modul, bahan ajar, internet,
MEDIA

Telegram, zoom, google lain lain

ALAT
 dll
Menganlisis secara lisan, pendek dan sederhana dengan memberi dan meminta informasi terkaitlain
dan sumber dengan
yang
 interaksi interpersonal
Slide presentasi (ppt) relevan
 Membuat deskripsi pendek dan sederhana dengan meminta dan memberi informasi terkait dengan teks
interaksi interpersonal
 Membuat deskripsi
PENDAHULUAN  Guru pendek dan sederhana
memberi salam dandengan
mengajak meminta
pesertadan memberi
didik berdoa informasi terkait dengan teks
bersama (Religious)
interaksi interpersonal
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
 Membedakan fungsi sosial, struktur
Telegram teks,daring
atau media dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis
lainnya)
dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat teks pembelajaran
interaksi interpersonal
tentang topik yang akan diajarkan
 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi teks
daninteraksi
langkahinterpersonal
pembelajaranlisan dan tulis
dengan
KEGIATAN INTI
memberi dan meminta informasi terkait dengan teks interaksi interpersonal
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi How to say
goodbye. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi How to say goodbye. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai How to say goodbye.
(Collecting information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya,
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait How
to say goodbye, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami (Creativity)

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui,...........................................................................................................................................................................2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

RODIMAN, S.Pd GURUYES RODIMAN, S.Pd

Nip. Nip.
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMP Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1 dan 4.1

Mata Pelajaran : B. INGGRIS Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 5
Materi : Good morning. How are you?

A, TUJUAN PEMBELAJARAN

Menganlisis
B, KEGIATAN
 secara lisan, pendek dan sederhana dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan
PEMBELAJARAN
interaksi interpersonal
  Membedakan fungsi
Whattsapp, Google sosial, struktur teks, dan
classroom,  unsur
Laptop,kebahasaan
Handphone,teks
tabletinteraksi interpersonal
 Buku gurulisan
dandan tulis
siswa

SUMBER
dengan memberi dan meminta
form informasi terkaitdan dengan teks interaksi interpersonal Modul, bahan ajar, internet,
MEDIA

Telegram, zoom, google lain lain

ALAT
 Menganlisis
dll secara lisan, pendek dan sederhana dengan memberi dan meminta informasi terkaitlain
dan sumber dengan
yang
 interaksi interpersonal
Slide presentasi (ppt) relevan
 Membuat deskripsi pendek dan sederhana dengan meminta dan memberi informasi terkait dengan teks
interaksi interpersonal
 Membuat deskripsi
PENDAHULUAN  Guru pendek dan sederhana
memberi salam dandengan
mengajak meminta
pesertadan memberi
didik berdoa informasi terkait dengan teks
bersama (Religious)
interaksi interpersonal
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
 Membedakan fungsi sosial, struktur
Telegram teks,daring
atau media dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis
lainnya)
dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat teks pembelajaran
interaksi interpersonal
tentang topik yang akan diajarkan
 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi teks
daninteraksi
langkahinterpersonal
pembelajaranlisan dan tulis
dengan
KEGIATAN INTI
memberi dan meminta informasi terkait dengan teks interaksi interpersonal
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi How to say
sorry and thank. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi How to say sorry and thank. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai How to say sorry and thank.
(Collecting information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya,
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait How
to say sorry and thank, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami (Creativity)

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai
ketrampilan.

Mengetahui,...........................................................................................................................................................................2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

RODIMAN, S.Pd GURUYES RODIMAN,

Nip. S.Pd Nip.
A. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian:
 Sikap (Spiritual dan Sosial)
 Observasi (jurnal)
 Penilaian diri
 Penilaian antarteman

 Pengetahuan
 Ter tertulis

 Keterampilan
 Kinerja
2. Instrumen Penilaian: Terlampir
3. Pembelajaran Remedial:
Kegiatan pembelajaran remedial dilaksanakan dalam bentuk:
 Penjelasan kembali materi oleh guru tentang “Good morning. How are you?”
4. Pembelajaran Pengayaan:
Kegiatan pembelajaran pengayaan dilaksanakan dalam bentuk:
 Pemberian tugas menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang “Good morning. How are you?”
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

A, TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang, binatang, dan
benda dengan konteks adjective
 Membuat teks interaksi tindakan memberi dan meminta
 Memahami interaksi transaksional lisan dan tulis
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Whattsapp, Google classroom,  Laptop, Handphone, tablet  Buku guru dan siswa

SUMBER
MEDIA

Telegram, zoom, google form dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
ALAT

dll dan sumber lain yang

 Slide presentasi (ppt) relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Tell the names
of the animals we can find near our school and our houses. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Tell the names of the animals we can find
near our school and our houses. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tell the names of the
animals we can find near our school and our houses.(Collecting information and Problem
solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya,
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Tell
the names of the animals we can find near our school and our houses, Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
(Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui,...........................................................................................................................................................................2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

RODIMAN, S.Pd GURUYES RODIMAN, S.Pd

Nip. 196604211994121088 Nip. 197511062010012088
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

A, TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang, binatang, dan benda
dengan konteks adjective
 Membuat teks interaksi tindakan memberi dan meminta
 Memahami interaksi transaksional lisan dan tulis

B, KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Whattsapp, Google classroom,  Laptop, Handphone, tablet  Buku guru dan siswa

SUMBER
MEDIA

Telegram, zoom, google form dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
ALAT

dll dan sumber lain yang

 Slide presentasi (ppt) relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Play the roles of
the speakers in the conversation . (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Play the roles of the speakers in the
conversation . (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Play the roles of the
speakers in the conversation .(Collecting information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya,
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Play
the roles of the speakers in the conversation , Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui,...........................................................................................................................................................................2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

RODIMAN, S.Pd GURUYES RODIMAN,

Nip. S.Pd Nip.
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

A, TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang, binatang, dan
benda dengan konteks adjective
 Membuat teks interaksi tindakan memberi dan meminta
 Memahami interaksi transaksional lisan dan tulis
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Whattsapp, Google classroom,  Laptop, Handphone, tablet  Buku guru dan siswa

SUMBER
MEDIA

Telegram, zoom, google form dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
ALAT

dll dan sumber lain yang

 Slide presentasi (ppt) relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Copy and
handwrite them in our notebooks . (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Copy and handwrite them in our notebooks
. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Copy and handwrite them in
our notebooks .(Collecting information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya,
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Copy
and handwrite them in our notebooks , Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai
ketrampilan.

Mengetahui,...........................................................................................................................................................................2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

RODIMAN, S.Pd GURUYES RODIMAN,

Nip. S.Pd Nip.
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

A, TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang, binatang, dan benda
dengan konteks adjective
 Membuat teks interaksi tindakan memberi dan meminta
 Memahami interaksi transaksional lisan dan tulis

B, KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Whattsapp, Google classroom,  Laptop, Handphone, tablet  Buku guru dan siswa

SUMBER
MEDIA

Telegram, zoom, google form dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
ALAT

dll dan sumber lain yang

 Slide presentasi (ppt) relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Play the roles of
the speakers in the pictures .. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Play the roles of the speakers in the
pictures .. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Play the roles of the
speakers in the pictures ..(Collecting information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya,
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Play
the roles of the speakers in the pictures ., Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai
ketrampilan.

Mengetahui,...........................................................................................................................................................................2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

RODIMAN, S.Pd GURUYES RODIMAN,

Nip. S.Pd Nip.
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

A, TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang, binatang, dan
benda dengan konteks adjective
 Membuat teks interaksi tindakan memberi dan meminta
 Memahami interaksi transaksional lisan dan tulis
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Whattsapp, Google classroom,  Laptop, Handphone, tablet  Buku guru dan siswa

SUMBER
MEDIA

Telegram, zoom, google form dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
ALAT

dll dan sumber lain yang

 Slide presentasi (ppt) relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Play the roles of
the speakers in the conversation . (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Play the roles of the speakers in the
conversation . (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Play the roles of the
speakers in the conversation .(Collecting information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya,
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Play
the roles of the speakers in the conversation , Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai
ketrampilan.

Mengetahui,...........................................................................................................................................................................2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

RODIMAN, S.Pd GURUYES RODIMAN,

Nip. S.Pd Nip.
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

A, TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang, binatang, dan
benda dengan konteks adjective
 Membuat teks interaksi tindakan memberi dan meminta
 Memahami interaksi transaksional lisan dan tulis

B, KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Whattsapp, Google classroom,  Laptop, Handphone, tablet  Buku guru dan siswa

SUMBER
MEDIA

Telegram, zoom, google form dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
ALAT

dll dan sumber lain yang

 Slide presentasi (ppt) relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Discuss the
right statement(s) and/question(s) to complete each conversation.. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Discuss the right statement(s)
and/question(s) to complete each conversation.. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Discuss the right
statement(s) and/question(s) to complete each conversation..(Collecting information and
Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya,
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Discuss the right statement(s) and/question(s) to complete each conversation., Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
(Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui,...........................................................................................................................................................................2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

RODIMAN, S.Pd GURUYES RODIMAN, S.Pd

Nip. 196604211994121088 Nip. 197511062010012088
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMP Kelas/Semester : VII / 2 KD : 3.5 dan 4.5

Mata Pelajaran : B. INGGRIS Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 7
Materi : It’s a beautiful day!

A, TUJUAN PEMBELAJARAN

B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Memahami tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang, binatang, dan
benda dengan konteks adjective
 MembuatGoogle
Whattsapp, teks interaksi
classroom,tindakan memberi dan meminta
 Laptop, Handphone, tablet  Buku guru dan siswa

SUMBER
MEDIA

Telegram, zoom, google form dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
ALAT
 Memahami interaksi transaksional lisan dan tulis
dll dan sumber lain yang
 Slide presentasi (ppt) relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Play the roles of
the speakers in the pictures. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Play the roles of the speakers in the
pictures. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Play the roles of the
speakers in the pictures.(Collecting information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya,
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Play
the roles of the speakers in the pictures, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui,...........................................................................................................................................................................2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

RODIMAN, S.Pd GURUYES RODIMAN, S.Pd

Nip. 196604211994121088 Nip. 197511062010012088
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

A, TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang, binatang, dan
benda dengan konteks adjective
 Membuat teks interaksi tindakan memberi dan meminta
 Memahami interaksi transaksional lisan dan tulis

B, KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Whattsapp, Google classroom,  Laptop, Handphone, tablet  Buku guru dan siswa

SUMBER
MEDIA

Telegram, zoom, google form dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
ALAT

dll dan sumber lain yang

 Slide presentasi (ppt) relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi List the
speakers’ statements about the things.. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi List the speakers’ statements about the
things.. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai List the speakers’ statements
about the things..(Collecting information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya,
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait List
the speakers’ statements about the things., Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui,...........................................................................................................................................................................2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

RODIMAN, S.Pd GURUYES RODIMAN,

Nip. S.Pd Nip.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMP Kelas/Semester : VII / 2 KD : 3.5 dan 4.5

Mata Pelajaran : B. INGGRIS Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 9
Materi : It’s a beautiful day!

A, TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami
B, KEGIATAN tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang, binatang, dan
PEMBELAJARAN
benda dengan konteks adjective
 Whattsapp,
MembuatGoogle classroom,tindakan memberi
teks interaksi  Laptop, Handphone, tablet
dan meminta  Buku guru dan siswa

SUMBER
MEDIA

Telegram, zoom, google form dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,

ALAT
 dll
Memahami interaksi transaksional lisan dan tulis
dan sumber lain yang
 Slide presentasi (ppt) relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Play the roles of
the speakers in the pictures. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Play the roles of the speakers in the
pictures. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Play the roles of the
speakers in the pictures.(Collecting information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya,
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Play
the roles of the speakers in the pictures, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui,...........................................................................................................................................................................2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

RODIMAN, S.Pd GURUYES RODIMAN, S.Pd

Nip. 196604211994121088 Nip. 197511062010012088
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

A, TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang, binatang, dan
benda dengan konteks adjective
 Membuat teks interaksi tindakan memberi dan meminta
 Memahami interaksi transaksional lisan dan tulis

B, KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Whattsapp, Google classroom,  Laptop, Handphone, tablet  Buku guru dan siswa

SUMBER
MEDIA

Telegram, zoom, google form dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
ALAT

dll dan sumber lain yang

 Slide presentasi (ppt) relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group,
Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Play the roles of
the speakers in the pictures.. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Play the roles of the speakers in the
pictures.. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Play the roles of the
speakers in the pictures..(Collecting information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya,
Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Play
the roles of the speakers in the pictures., Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui,...........................................................................................................................................................................2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

RODIMAN, S.Pd GURUYES RODIMAN,

Nip. S.Pd Nip.
 B. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian:
 Sikap (Spiritual dan Sosial)
 Observasi (jurnal)
 Penilaian diri
 Penilaian antarteman

 Pengetahuan
 Ter tertulis

 Keterampilan
 Kinerja
2. Instrumen Penilaian: Terlampir
3. Pembelajaran Remedial:
Kegiatan pembelajaran remedial dilaksanakan dalam bentuk:
 Penjelasan kembali materi oleh guru tentang “It’s a beautiful day!”
4. Pembelajaran Pengayaan:
Kegiatan pembelajaran pengayaan dilaksanakan dalam bentuk:
 Pemberian tugas menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang “It’s a beautiful day!”

Di website guruberbagi.kemdikbud.go.id ini sudah lengkap semuanya tapi berceceran

filenya, sehingga akan menghabiskan banyak waktu bapak/ibu guru untuk mengumpulkan
file lengkapnya. jika bapak/ibu tidak mau repot mendapatkan file lengkapnya bisa hubungi
kami dengan harga sangat ekonomis (paling murah dari lainnya).
silahkan WA langsung. 087702912806

Segera hubungi kami untuk menanyakan harga dan kelengkapannya mumpung

harga masih promo..!

Sistemnya kami kirimkan dulu RPPnya baru di bayar.!

Adapun file-file yang bapak ibu dapatkan seperti :

 Standar Kompetensi Kelulusan (SKL)
 KI & KD
 Silabus
 RPP Semester 1 & 2
 KKM
 Prota
 Promes
 Jurnal Harian & Penilaian
 Kode Etik Dll.
 Pendidikan + Hari Efektif
 Analisis + Pemetaan
 Standar Kompetensi dan Kaldik
 DLL..

UNTUK 1 TAHUN ( 2 SEMESTER )