Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Analisis Keterkaitan KI Dan KD Dengan IPK Dan Materi Pembelajaran

    Diunggah oleh

    juwanto junianto
    8 tayangan5 halaman
    Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

    Judul Asli

    [2] Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    8 tayangan5 halaman

    Analisis Keterkaitan KI Dan KD Dengan IPK Dan Materi Pembelajaran

    Diunggah oleh

    juwanto junianto
    Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 5

    Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

    Sekolah : SMP Negeri 1 Juwangi


    Mata Pelajaran : PJOK
    Kelas : VIII (Delapan)
    Semester : Genap
    Materi
    Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
    Topik / Subtopik
    KI3: Memahami dan menerapkan 3.1 Memahami variasi gerak spesifik 3.1.1. Mengidentifikasikan berbagai variasi gerak melempar, Bolabasket:
    pengetahuan faktual, konseptual, dalam berbagai permainan bola menangkap, dan menggiring bola permainan bola  Variasi melempar
    prosedural, dan metakognitif pada besar sederhana dan atau basket. bola
    tingkat teknis dan spesifik sederhana tradisional 3.1.2. Menjelaskan variasi gerak melempar, menangkap, dan  Variasi menangkap
    berdasarkan rasa ingin tahunya tentang menggiring bola permainan bola basket. bola
    ilmu pengetahuan, teknologi, seni, 3.1.3. Menjelaskan cara melakukan variasi gerak melempar,  Variasi menggiring
    budaya dengan wawasan kemanusiaan, menangkap, dan menggiring bola permainan bola bola
    kebangsaan, dan kenegaraan terkait basket.  Variasi menembak
    fenomena dan kejadian tampak mata. bola
    KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.1 Mempraktikkan variasi gerak 4.1.1. Melakukan variasi gerak melempar, menangkap, dan  Variasi merebound
    mengolah, dan menyaji secara kreatif, spesifik dalam berbagai menggiring bola permainan bola basket. bola
    produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, permainan bola besar sederhana 4.1.2. Menggunakan variasi gerak melempar, menangkap, dan
    dan komunikatif, dalam ranah konkret dan atau tradisional menggiring bola permainan bola basket dalam bentuk
    dan ranah abstrak sesuai dengan yang permainan sederhana dengan peraturan yang
    dipelajari di sekolah dan sumber lain dimodifikasi.
    yang sama dalam sudut pandang teori.
    KI3: Memahami dan menerapkan 3.2 Memahami variasi gerak spesifik 3.2.1. Mengidentifikasikan berbagai variasi gerak memegang Bulutangkis:
    pengetahuan faktual, konseptual, dalam berbagai permainan bola raket, servis forehand dan backhand, memukul forehand  Variasi memegang
    prosedural, dan metakognitif pada kecil sederhana dan atau dan backhand, dan variasi gerak memegang raket dan raket
    tingkat teknis dan spesifik sederhana tradisional memukul forehand dan backhand permainan bulu  Variasi posisi
    berdasarkan rasa ingin tahunya tentang tangkis. berdiri (stance)
    ilmu pengetahuan, teknologi, seni, 3.2.2. Menjelaskan berbagai variasi gerak memegang raket,  Variasi gerakan
    budaya dengan wawasan kemanusiaan, servis forehand dan backhand, memukul forehand dan kaki/footwork
    kebangsaan, dan kenegaraan terkait backhand, dan variasi gerak memegang raket dan  Variasi servis
    fenomena dan kejadian tampak mata. memukul forehand dan backhand permainan bulu panjang
    tangkis.  Variasi servis
    3.2.3. Menjelaskan cara melakukan berbagai variasi gerak pendek
    memegang raket, servis forehand dan backhand,  Variasi pukulan
    memukul forehand dan backhand, dan variasi gerak forehand
    memegang raket dan memukul forehand dan backhand
    Materi
    Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
    Topik / Subtopik
    permainan bulu tangkis.  Variasi pukulan
    backhand
    KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.2 Mempraktikkan variasi gerak 4.2.1. Melakukan berbagai variasi gerak memegang raket,  Variasi pukulan
    mengolah, dan menyaji secara kreatif, spesifik dalam berbagai servis forehand dan backhand, memukul forehand dan smes
    produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, permainan bola kecil sederhana backhand, dan variasi gerak memegang raket dan
    dan komunikatif, dalam ranah konkret dan atau tradisional memukul forehand dan backhand permainan bulu
    dan ranah abstrak sesuai dengan yang tangkis.
    dipelajari di sekolah dan sumber lain 4.2.2. Menggunakan berbagai variasi gerak memegang raket,
    yang sama dalam sudut pandang teori. servis forehand dan backhand, memukul forehand dan
    backhand, dan variasi gerak memegang raket dan
    memukul forehand dan backhand dalam bentuk
    permainan bulu tangkis yang dimodifikasi.
    KI3: Memahami dan menerapkan 3.3 Memahami variasi gerak spesifik 3.3.1. Mengidentifikasikan berbagai variasi gerak spesifik Lompat Jauh:
    pengetahuan faktual, konseptual, jalan, lari, lompat, dan lempar awalan/ancang- ancang, tumpuan, melayang di udara,  Variasi awalan
    prosedural, dan metakognitif pada dalam berbagai permainan dan mendarat.  Variasi tolakan
    tingkat teknis dan spesifik sederhana sederhana dan atau tradisional 3.3.2. Menjelaskan berbagai variasi gerak spesifik  Variasi melayang di
    berdasarkan rasa ingin tahunya tentang awalan/ancang-ancang, tumpuan, melayang di udara, udara
    ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan mendarat.  Variasi mendarat
    budaya dengan wawasan kemanusiaan, 3.3.3. Menjelaskan cara melakukan berbagai variasi gerak
    kebangsaan, dan kenegaraan terkait spesifik awalan/ ancang-ancang, tumpuan, melayang di
    fenomena dan kejadian tampak mata. udara, dan mendarat.
    KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.3 Mempraktikkan variasi gerak 4.3.1. Melakukan berbagai variasi gerak spesifik
    mengolah, dan menyaji secara kreatif, spesifik jalan, lari, lompat, dan awalan/ancang-ancang, tumpuan, melayang di udara,
    produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, lempar dalam berbagai dan mendarat.
    dan komunikatif, dalam ranah konkret permainan sederhana dan atau 4.3.2. Menggunakan berbagai variasi gerak spesifik
    dan ranah abstrak sesuai dengan yang tradisional awalan/ancang-ancang, tumpuan, melayang di udara,
    dipelajari di sekolah dan sumber lain dan mendarat dalam bentuk perlombaan lompat jauh
    yang sama dalam sudut pandang teori. menggunakan peraturan yang dimodifikasi.
    KI3: Memahami dan menerapkan 3.3 Memahami variasi gerak spesifik 3.3.1. Mengidentifikasikan variasi gerak spesifik memegang Tolak Peluru:
    pengetahuan faktual, konseptual, jalan, lari, lompat, dan lempar peluru, menolak peluru, melepaskan peluru, dan  Variasi memegang
    prosedural, dan metakognitif pada dalam berbagai permainan menjaga keseimbangan. peluru
    tingkat teknis dan spesifik sederhana sederhana dan atau tradisional 3.3.2. Menjelaskan variasi gerak spesifik memegang peluru,  Variasi awalan
    berdasarkan rasa ingin tahunya tentang menolak peluru, melepaskan peluru, dan menjaga  Variasi menolak
    ilmu pengetahuan, teknologi, seni, keseimbangan. peluru
    budaya dengan wawasan kemanusiaan, 3.3.3. Menjelaskan cara melakukan variasi gerak spesifik  Variasi gerak
    kebangsaan, dan kenegaraan terkait memegang peluru, menolak peluru, melepaskan peluru, lanjutan
    fenomena dan kejadian tampak mata. dan menjaga keseimbangan.
    Materi
    Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
    Topik / Subtopik

    KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.3 Mempraktikkan variasi gerak 4.3.1. Melakukan variasi gerak spesifik memegang peluru,
    mengolah, dan menyaji secara kreatif, spesifik jalan, lari, lompat, dan menolak peluru, melepaskan peluru, dan menjaga
    produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, lempar dalam berbagai keseimbangan.
    dan komunikatif, dalam ranah konkret permainan sederhana dan atau 4.3.2. Menggunakan variasi gerak spesifik memegang peluru,
    dan ranah abstrak sesuai dengan yang tradisional menolak peluru, melepaskan peluru, dan menjaga
    dipelajari di sekolah dan sumber lain keseimbangan tolak peluru dalam bentuk perlombaan
    yang sama dalam sudut pandang teori. dengan peraturan yang dimodifikasi.
    KI3: Memahami dan menerapkan 3.4 Memahami variasi gerak spesifik 3.4.1. Mengidentifikasikan berbagai variasi gerak spesifik Bela diri:
    pengetahuan faktual, konseptual, seni beladiri kuda-kuda, pola gerak langkah, pukulan, tendangan,  Variasi kuda-kuda
    prosedural, dan metakognitif pada tangkisan, dan elakan dalam pencak silat.  Variasi pola langkah
    tingkat teknis dan spesifik sederhana 3.4.2. Menjelaskan variasi gerak spesifik kuda-kuda, pola  Variasi pukulan
    berdasarkan rasa ingin tahunya tentang gerak langkah, pukulan, tendangan, tangkisan, dan  Variasi tendangan
    ilmu pengetahuan, teknologi, seni, elakan dalam pencak silat.  Variasi tangkisan
    budaya dengan wawasan kemanusiaan, 3.4.3. Menjelaskan cara melakukan variasi gerak spesifik  Variasi elakan
    kebangsaan, dan kenegaraan terkait kuda-kuda, pola gerak langkah, pukulan, tendangan,  Variasi hindaran
    fenomena dan kejadian tampak mata. tangkisan, dan elakan dalam pencak silat.
    KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.4 Mempraktikkan variasi gerak 4.4.1. Melakukan variasi gerak spesifik kuda-kuda, pola gerak
    mengolah, dan menyaji secara kreatif, spesifik seni beladiri langkah, pukulan, tendangan, tangkisan, dan elakan
    produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dalam pencak silat.
    dan komunikatif, dalam ranah konkret 4.4.2. Menggunakan variasi gerak spesifik kuda-kuda, pola
    dan ranah abstrak sesuai dengan yang gerak langkah, pukulan, tendangan, tangkisan, dan
    dipelajari di sekolah dan sumber lain elakan pencak silat dalam bentuk rangkaian gerakan
    yang sama dalam sudut pandang teori. seni beladiri pencak silat secara sederhana.
    KI3: Memahami dan menerapkan 3.7 Memahami variasi dan kombinasi 3.7.1. Menjelaskan variasi gerakan langkah kaki aktivitas Aktivitas Gerak
    pengetahuan faktual, konseptual, gerak berbentuk rangkaian gerak berirama. Berirama:
    prosedural, dan metakognitif pada langkah dan ayunan lengan 3.7.2. Menjelaskan variasi gerakan ayunan lengan aktivitas  Variasi dan
    tingkat teknis dan spesifik sederhana mengikuti irama (ketukan) gerak berirama. kombinasi langkah
    berdasarkan rasa ingin tahunya tentang tanpa/dengan musik sebagai 3.7.3. Menjelaskan variasi dan kombinasi langkah kaki dan dasar
    ilmu pengetahuan, teknologi, seni, pembentuk gerak pemanasan dan ayunan lengan aktivitas gerak berirama.  Variasi dan
    budaya dengan wawasan kemanusiaan, inti latihan dalam aktivitas gerak kombinasi gerak dan
    kebangsaan, dan kenegaraan terkait berirama ayunan lengan dan
    fenomena dan kejadian tampak mata. tangan
     Variasi dan
    kombinasi pelurusan
    sendi tubuh
    Materi
    Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
    Topik / Subtopik
     Variasi dan
    kombinasi irama
    KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.7 Mempraktikkan prosedur variasi 4.7.1. Melakukan variasi gerakan langkah kaki aktivitas gerak gerak
    mengolah, dan menyaji secara kreatif, dan kombinasi gerak berbentuk berirama.
    produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, rangkaian langkah dan ayunan 4.7.2. Melakukan variasi gerakan ayunan lengan aktivitas
    dan komunikatif, dalam ranah konkret lengan mengikuti irama (ketukan) gerak berirama.
    dan ranah abstrak sesuai dengan yang tanpa/dengan musik sebagai 4.7.3. Melakukan variasi dan kombinasi langkah kaki dan
    dipelajari di sekolah dan sumber lain pembentuk gerak pemanasan dan ayunan lengan aktivitas gerak berirama.
    yang sama dalam sudut pandang teori. inti latihan dalam aktivitas gerak
    berirama
    KI3: Memahami dan menerapkan 3.8 Memahami konsep gerak spesifik 3.8.1. Mengidentifikasikan variasi gerakan kaki, gerakan Aktivitas Renang:
    pengetahuan faktual, konseptual, salah satu gaya renang dalam lengan, mengambil napas, dan koordinasi gerakan  Variasi gerakan
    prosedural, dan metakognitif pada permainan air dengan atau tanpa renang gaya dada. meluncur
    tingkat teknis dan spesifik sederhana alat ***) 3.8.2. Menjelaskan variasi gerakan kaki, gerakan lengan,  Variasi gerakan kaki
    berdasarkan rasa ingin tahunya tentang mengambil napas, dan koordinasi gerakan renang gaya  Variasi gerakan
    ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dada. lengan
    budaya dengan wawasan kemanusiaan, 3.8.3. Menjelaskan cara melakukan variasi gerakan kaki,  Variasi gerakan
    kebangsaan, dan kenegaraan terkait gerakan lengan, mengambil napas, dan koordinasi mengambil napas
    fenomena dan kejadian tampak mata. gerakan renang gaya da  Koordinasi gerakan

    KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.8 Mempraktikkan gerak spesifik 4.8.1. Melakukan gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil
    mengolah, dan menyaji secara kreatif, salah satu gaya renang dalam napas, dan koordinasi gerakan renang gaya dada.
    produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, permainan air dengan atau tanpa 4.8.2. Menggunakan gerakan gerakan kaki, gerakan lengan,
    dan komunikatif, dalam ranah konkret alat ***) mengambil napas, dan koordinasi gerakan renang gaya
    dan ranah abstrak sesuai dengan yang dada dalam bentuk perlombaan.
    dipelajari di sekolah dan sumber lain
    yang sama dalam sudut pandang teori.
    Materi
    Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
    Topik / Subtopik
    KI3: Memahami dan menerapkan 3.10 Memahami cara menjaga 3.10. 1. Memahami pengertian keselamatan diri dan orang  Pengertian
    pengetahuan faktual, konseptual, keselamatan diri dan orang lain lain di jalan raya keselamatan diri dan
    prosedural, dan metakognitif pada di jalan raya 3.10. 2. Memahami manfaat menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan
    tingkat teknis dan spesifik sederhana orang lain di jalan raya raya
    berdasarkan rasa ingin tahunya tentang 3.10. 3. Memahami dampak/ akibat tidak menjaga  Manfaat menjaga
    ilmu pengetahuan, teknologi, seni, keselamatan diri dan orang lain di jalan raya keselamatan diri dan
    budaya dengan wawasan kemanusiaan, 3.10. 4. Memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di jalan
    kebangsaan, dan kenegaraan terkait orang lain di jalan raya raya
    fenomena dan kejadian tampak mata.  Dampak/ akibat
    KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.10 Memaparkan cara menjaga 4.10.1. Memaparkan cara menjaga keselamatan diri dan tidak menjaga
    mengolah, dan menyaji secara kreatif, keselamatan diri dan orang lain orang lain di jalan raya di depan kelas keselamatan diri dan
    produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, di jalan raya orang lain di jalan
    dan komunikatif, dalam ranah konkret raya
    dan ranah abstrak sesuai dengan yang  Cara menjaga
    dipelajari di sekolah dan sumber lain keselamatan diri dan
    yang sama dalam sudut pandang teori. orang lain di jalan
    raya

    Juwangi, Januari 2021


    Kepala Sekolah Guru PJOK

    Tukirin, S.Pd. M. Fatchur Rochim, S.Pd.


    NIP.19710501 199412 1 001 NIP.19711119 200604 1 016

    Anda mungkin juga menyukai