RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MANAJEMEN DAN ADMINISTRASI PENDIDIKAN

KODE MATA KULIAH: APIA430043

Dosen Pengampu Matakuliah:

Dr. Hasrian Rudi Setiawan, M.Pd.I (0107049101)
Drs. H. Mario Kasduri, M.A.
Zuliana, S.Pd.I., M.Pd.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA
TAHUN 2023
 LEMBAR VALIDASI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA 2021

UNIVERSITAS Mulai Berlaku:

DOKUMEN
RENCANA PEMBELAJARAN
SEMESTER
Revisi : 1

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA

Revisi : 1
Tanggal : 2 4 M a r e t 2023
Menyiapkan : Dr. Hasrian Rudi Setiawan, M.Pd.I., Drs. H. Mario Kasduri, M.A., Zuliana, M.Pd.
Memeriksa : Dr. Nurzannah, M.Ag
Menyetujui : Dr. Rizka Harfiani, S.Pd.I, M.Psi

Disiapkan oleh: Diperiksa oleh : Disetujui oleh :

Dr. Hasrian Rudi Setiawan, M.Pd.I, Dr. Nurzannah, M.Ag Dr. Rizka Harfiani, M.Psi
Zuliana, S.Pd.I., M.Pd, Drs Mario Unit Penjaminan Mutu Ketua Program Studi
Kasduri, M.A,
Dosen pengampu
 Rencana Pembelajaran Seemester (RPS)

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA KODE

FAKULTAS AGAMA ISLAM DOKUMEN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Manajemen Pembelajaran APIA430043 MKWP T=1 P=2 IV(Genap) 24 Maret 2023
OTORISASI / PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
Dekan

Assoc. Prof. Dr. Muhammad Dr. Hasrian Rudi Setiawan, M.Pd.I, Dr. Rizka Harfiani, S.Pd.I, M.Psi
Qorib, MA. Zuliana, S.Pd.I., M.Pd., Drs. Mario
Kasduri, M.A
Capaian PLO - PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajaran/ PLO-2 Mampu bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan, dengan
Program menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (S2)
Learning PLO-5 Menguasai kebijakan-kebijakan dalam bidang pendidikan, manajemen, administrasi, dan kepemimpinan yang dilandasi nilai-
Outcome nilai Islam (P2).
(PLO) PLO-9 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok, melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
tugas, serta mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerjasama baik di dalam maupun di luar lembaganya, dalam
bidang PAI (KU3).
PLO-11 Terampil dalam menerapkan pendekatan dan metode pembelajaran PAI yang mendidik, efektif, menyenangkan, dan bermutu,
serta mampu melakukan pendampingan terhadap peserta didik dalam lingkup pembelajaran (KK2).
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) / Courses
Learning Outcomes (CLO)
CLO-1 Mampu bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan, dengan
menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (PLO-2)
CLO-2 Menguasai kebijakan-kebijakan dalam bidang pendidikan, manajemen, administrasi, dan kepemimpinan yang dilandasi nilai-
nilai Islam (PLO-5).
CLO-3 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok, melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
 tugas, serta mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerjasama baik di dalam maupun di luar lembaganya, dalam
bidang PAI (PLO-9).
CLO-4 Terampil dalam menerapkan pendekatan dan metode pembelajaran PAI yang mendidik, efektif, menyenangkan, dan bermutu,
serta mampu melakukan pendampingan terhadap peserta didik dalam lingkup pembelajaran (PL0-11).
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)/
Lesson Learning Outcomes (LLO)
LLO – 1 Mahasiswa mampu memahami konsep dasar manajemen dan administrasi pendidikan [C2, A3, P4] (CLO-1, CLO-2, CLO-3,
CLO-4)
Mahasiswa mampu memahami fungsi-fungsi manajemen dan adminstrasi khususnya Planning dalam pendidikan [C2, A3,
LLO – 2 P4] (CLO-1, CLO-2, CLO-3,
CLO-4)
LLO – 3 Mahasiswa mampu fungsi-fungsi manajemen dan administrasi khususnya Organizing dalam pendidikan [C2, A3, P4]
(CLO-1, CLO-2, CLO-3, CLO-4)
LLO – 4 Memahami fungsi-fungsi manajemen dan administrasi khususnya Actuating dalam pendidikan [C2, A3, P4] (CLO-1,
CLO-2, CLO-3, CLO-4)
LLO – 5 Memahami fungsi-fungsi manajemen dan administrasi khususnya Controlling dalam pendidikan [C2, A3, P4] (CLO-1,
CLO-2, CLO-3, CLO-4)
LLO – 6 Memahami fungsi-fungsi manajemen dan administrasi khususnya Evaluating dalam pendidikan [C2, A3, P4] (CLO-1,
CLO-2, CLO-3, CLO-4)
LLO – 7 Memahami manfaat, tahapan manajemen dan administrasi kurikulum [C2, A3, P4] (CLO-1, CLO-2, CLO-3, CLO-4)

LLO – 8 Memahami konsep, tujuan, manfaat, prinsip manajemen dan administrasi kesiswaan [C2, A3, P4] (CLO-1, CLO-2, CLO-
3, CLO-4)
LLO – 9 Memahami manfaat, tugas dan fungsi manajemen dam administrasi tenaga pendidik dan kependidikan. [C2, A3, P4]
(CLO-1, CLO-2,CLO-3, CLO-4)

LLO – 10 Memahami pengertian, prinsip, tujuan, jenis dan pemeliharaan sarana dan prasarana [C2, A3, P4] (CLO-1,
CLO-2, CLO-3, CLO-4)

LLO – 11 Memahami tujuan, manfaat, prinsip, bentuk hubungan sekolah dan masyarakat (kemitraan) dalam manajemen dan
administrasi pendidikan [C2, A3, P4] (CLO-1, CLO-2, CLO-3, CLO-4)
LLO – 12 Memahami manfaat, prinsip, tujuan, macam, sumber dan model pembiayaan dan keuangan pendidikan [C2, A3, P4]
(CLO-1, CLO-2,CLO-3, CLO-4)

LLO – 13 Memahami Managemen dan Administrasi tata kelola dan lembaga/institusi pendidikan [C2, A3, P4] (CLO-1, CLO-2,
CLO-3, CLO-4)

LLO - 14 Memahami tujuan, teknik serta tugas supervisi pendidikan [C2, A3, P4] (CLO-1, CLO-2, CLO-3, CLO-4)
 Korelasi CLO terhadap LLO
LLO LLO- LLO- LLO- LLO- LLO- LLO- LLO- LLO- LLO- LLO- LLO- LLO-
-1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12
CLO-1 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
CLO-2 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
CLO-3 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
CLO-4 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Diskripsi Singkat Mata kuliah ini membahas konsep dasar, peranan, dan ruang lingkup manajemen dan administrasi pendidikan, dilanjutkan dengan kajian yang
MK mendalam tentang pengelolaan terhadap bidang garapan manajemen dan administrasi pendidikan, yang mencakup: peserta didik, kurikulum,
tenaga kependidikan, fasilitas/sarana dan prasarana pendidikan, pembiayaan dan keuangan pendidikan, ketatalaksanaan/tatakelola lembaga
pendidikan dan hubungan lembaga pendidikan dengan masyarakat (kemitraan), serta kepemimpinan pendidikan dan supervisi pendidikan.
Bahan Kajian: BOK 4: Managemen dan Administrasi Pendidikan

Materi 1. Konsep dasar manajemen dan administrasi pendidikan (Pengertian administrasi, organisasi dan manajemen pendidikan, hakikat, peran, fungsi
Pembelajaran dan ruang lingkup manajemen pendidikan, manajemen sebagai sistem)
2. Fungsi-fungsi manajemen dan administrasi pendidikan khususnya Planning
3. Fungsi-fungsi manajemen dan administrasi pendidikan khususnya Organizing
4. Fungsi-fungsi manajemen dan administrasi khususnya Actuating
5. Fungsi-fungsi manajemen dan administrasi khususnya Controlling
6. Fungsi-fungsi manajemen dan administrasi khususnya Evaluating
7. Manajemen dan administrasi Kurikulum dan Program Pembelajaran
8. Manajemen dan administrasi Kesiswaan
9. Manajemen dan administrasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan
10. Manajemen dan administrasi Fasilitas Sarana dan Prasarana Pendidikan
11. Manajemen dan administrasi Hubungan Sekolah dan masyarakat (kemitraan)
12. Manajemen adinistrasi Pembiayaan dan Keuangan Pendidikan
13. Ketatalaksanaan/ tata kelola lembaga pendidikan
14. Supervisi Pendidikan
Pustaka Utama:
Setiawan, H. R. (2021a). Manajemen Peserta Didik:(Upaya Peningkatan Kualitas Lulusan). Medan :UMSU Press.
Arim Irsyadullah Albin Jaya, Zuliana, dkk. (2022). Managemen Pendidikan Islam. Yogyakarta : Zahir Publishing.
Zuliana, et.al. (2022), Administrasi Pendidikan : Tinjau Konsep, Teori dan Praktik. Yogyakarta : Zahir Publishing
Muwafiqus Shobri, Zuliana, dkk. Manajemen Pondok Pesantren. Yogyakarta : Zahir Publishing
Pendukung:
 Mavianti, & Setiawan, H. R. (2021). Model Manajemen Pembelajaran pada Masa Pandemi. Seminar Nasional Teknologi Edukasi
Sosial Dan Humaniora, 487.
Setiawan, H. R. (2021c). Manajemen Kegiatan Evaluasi Pembelajaran.
Setiawan, H. R., Mukti, A., & Syaukani. (2021). Peningkatan Kompetensi Berbahasa Arab Siswa Melalui Model Manajemen
Pembelajaran POACE. Arabi: Journal Of Arabic Studies, 6(2), 204.
Mohamad Mustasri. (2022). Administrasi dan Managemen Sekolah. Bandung : Prodi S2 Studi Agama-Agama UIN Sunan Gunung
Djati.
Dosen Pengampu Dr. Hasrian Rudi Setiawan, M.Pd.I
Mario Kasduri, MA, Zuliana,
S.Pd.I., M.Pd.
Matakuliah syarat -
Kemampuan akhir Bantuk Pembelajaran; Metode Materi Bobot
Mg Penilaian Pembelajaran; Penugasan
tiap tahapan belajar Pembelajaran Penilaian
Ke- Mahasiswa;
(Sub-CPMK) [Pustaka] (%)
[Estimasi Waktu]
Indikator Kriteria & Tatap Daring
Bentuk muka/Luring
Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Memahami aturan Memahami aturan Mahasiswa sudah Menyampaikan secara - Kontrak Kuliah,
perkuliahan yang telah perkuliahan yang telah mampu lisan tata tertib yang Orientasi
ditetapkan ditetapkan memahami berlaku Perkuliahan: Tujuan,
tentang tata tetib Strategi perkuliahan,
dan kontrak Tagihan/sistem
perkuliahan penilaian dan
Sumber belajar

2 LLO-1: Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kriteria: Kuliah dan diskusi, e-Learning: Konsep dasar 7,1
memahami Konsep dasar menjelaskan konsep  Ketepatan (TM: 1x (3x50’) https://elearning. manajemen dan
manajemen dan adminstrasi dasar manajemen dan Penjelasan umum administrasi
umsu.ac.id/
kesesuaian tentang konsep dasar pendidikan:
pendidikan [C2,A3] (CLO-2) dan administrasi Pengertian
menjelaskan manajemen dan
pendidikan administrasi,
pengertian, administrasi
pendidikan. organisasi dan
ruang manajemen
lingkup, pendidikan, hakikat,
Penjelasan tugas, dan
tanya jawab peran, fungsi dan
 tujuan ruang lingkup
manajemen manajemen
dan pendidikan,
administrasi manajemen sebagai
pendidikan sistem.
Bentuk non-tes:
 Tulisan
makalah
 Presentasi
3 LLO-2: Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kriteria: Kuliah dan e-Learning: Fungsi planning 7,1
memahami fungsi-fungsi menjelaskan tujuan,  Ketepatan diskusi,(TM: 1x https://elearning. dalam manajemen
dan (3x50’) dan administrasi
manajemen dan administrasi manfaat, prinsip umsu.ac.id/
kesesuaian Penjelasan Pendidikan.
khususnya
menjelaskan umumtentang
Planning [C2,A3] (CLO-2) perencanaan dalam  Apa itu
tujuan, fungsi planning
Manajemen dan perencanaan?
manfaat, dalam
Administrasi
manajemen  Tujuan
prinsip
pendidikan. perencanaan
perencanaan pendidikan.
 Manfaat
dalam
Penjelasan tugas, perencanaan
manajemen
dan dan tanya jawab  Prinsip
administrasi perencanaan
pendidikan.
Bentuk non-tes:
 Tulisan
makalah
 Presentasi
4 LLO-3: Mahasiswa mampu Ketepatan dalam Kriteria: Kuliah dan e-Learning: Fungsi organizing 7,1
fungsi-fungsi manajemen menjelaskan tujuan,  Ketepatan diskusi(TM: https://elearning. dalam manajemen
manfaat, prinsip dan dan administrasi
dan administrasi khususnya 1x(3x50’) umsu.ac.id/
organizing dalam kesesuaian pendidikan.
Organizing [C2, A3] (CLO- Penjelasan umum
manajemen dan menjelaskan
2, CLO-4) tentang fungsi  Apa itu
administrasi tujuan, organizing dalam organizing?
pendidikan manfaat, manajemen dan  Tujuan
prinsip administrasi organizing
organizing pendidikan.
 Manfaat
Penjelasan tugas, dan
 dalam tanya jawab organizing
manajemen  Prinsip
dan organizing
administrasi
pendidikan
Bentuk non-tes:
 Tulisan
makalah
 Presentasi
5 LLO-4: Memahami fungsi- Ketepatan dalam Kriteria: Kuliah, diskusi, e-Learning: Fungsi actuating 7,1
fungsi manajemen dan menjelaskan fungsi  Ketepatan praktek https://elearning. dalam manajemen
admininistrasi khususnya actuating dalam dan dan administrasi
langsung(TM: umsu.ac.id/
Actuating manajemen dan kesesuaian pendidikan.
administrasi 1x(3x50’)
menjelaskan Penjelasan  Apa itu
pendidikan.
fungsi umumtentang actuating?
actuating fungsi actuating  Tujuan actuating
dalam dalam  Manfaat
manajemen manajemen dan actuating
dan administrasi
administrasi  Prinsip
pendidikan.
pendidikan. organizing
Bentuk non-tes: Penjelasan tugas,
 Tulisan dantanya jawab
makalah
 Presentasi
6 LLO-5: Memahami fungsi- Ketepatan dalam Kriteria: Kuliah, diskusi, e-Learning: Fungsi contolling 7,1
fungsi manajemen dan menjelaskan fungsi  Ketepatan praktek https://elearning. dalam
administrasi khususnya controlling dalam dan managemen dan
langsung(TM: umsu.ac.id/
Controlling manajemen kesesuaian administrasi
pendidikan. 1x(3x50’) pendidikan.
menjelaskan Penjelasan
fungsi umumtentang  Apa itu
controlling fungsi contolling?
dalam controlling  Tujuan contolling
manajemen dalam  Manfaat
dan manajemen dan contolling
administrasi administrasi
 Prinsip
 pendidikan. pendidikan. contolling.
Penjelasan tugas,
Bentuk non-tes:
dan tanya jawab
  Tulisan
makalah
 Presentasi
7 LLO-6: Memahami fungsi- Ketepatan dalam Kriteria: Kuliah, diskusi, e-Learning: Fungsi contolling 7,1
fungsi manajemen menjelaskan fungsi  Ketepatan praktek langsung https://elearning. dalam
administrasi khususnya evaluating dalam dan managemen dan
(TM: 1x(3x50’) umsu.ac.id/
evaluating manajemen kesesuaian administrasi
pendidikan. Penjelasan umum pendidikan.
menjelaskan tentang fungsi
fungsi evaluating dalam  Apa itu
evaluating manajemen dan evaluating?
dalam administrasi  Tujuan
manajemen pendidikan. evaluating
dan
Penjelasan tugas, dan  Manfaat
administrasi
tanya jawab evaluating
pendidikan.
 Prinsip
Bentuk non-tes:
evaluating.
 Tulisan
makalah
 Presentasi
8 Evaluasi Tengah Semester: Evaluasi dan Perbaikan proses Pembelajaran berikutnya
9 LLO-7: Memahami Ketepatan dalam Kriteria: Kuliah, diskusi, eLearning: Manajemen dan 7,1
manfaat, tahapan menjelaskan tujuan,  Ketepatan praktek langsung https://elearning. administrasi
manfaat, prinsip dan kurikulum dan
manajemen dan (TM: 1x(3x50’) umsu.ac.id/
tahapan manajemen kesesuaian program
administrasi kurikulum dan administrasi Penjelasan umum pembelajaran
menjelaskan tentang manajemen
kurikulum dan (tujuan, manfaat,
manajemen dan administrasi
program pembelajaran prinsip, tahapan
dan kurikulum dan manajemen
administrasi program kurikulum dan
kurikulum pembelajaran. program
dan program pembelajaran)
pembelajaran Penjelasan tugas, dan
Bentuk non-tes: tanya jawab
 Tulisan
makalah
 Presentasi
10 LLO-8: Memahami konsep, Ketepatan dalam Kriteria: Kuliah, diskusi, eLearning: Manajemen dan 7,1
tujuan, manfaat, prinsip menjelaskan  Ketepatan praktek langsung https://elearning. administrasi
manajemen kesiswaan dan kesiswaan (konsep,
manajemen (TM: 1x(3x50’) umsu.ac.id/
kesesuaian Penjelasan umum tujuan, manfaat,
kesiswaan
menjelaskan tentang prinsip
manajemen managemen dan managemen dan
dan administrasi administrasi
administrasi kesiswaan. kesiswaan).
kesiswaan
Bentuk non-tes: Penjelasan tugas, dan
 Tulisan tanya jawab
makalah
 Presentasi
11 LLO-9: Memahami Ketepatan dalam Kriteria: Kuliah, diskusi, e-Learning: Manajemen dan 7,1
manfaat, tugas dan fungsi menjelaskan  Ketepatan praktek langsung https://elearning. administrasi
manajemen dan administrasi dan tenaga pendidik
manajemen dan (TM: 1x(3x50’) umsu.ac.id/
tenaga pendidikdan kesesuaian dan kependidikan
kependidikan. administrasi Penjelasan umum
menjelaskan tentang manajemen (manfaat, tugas
tenaga pendidik dan fungsi
manajemen dan administrasi
dan kependidikan dan manajemen dan
tenaga pendidik dan
administrasi kependidikan. administrasi
tenaga tenaga pendidik
pendidik dan Penjelasan tugas, dan dan kependidikan).
kependidikan tanya jawab
Bentuk non-tes:
 Tulisan
makalah
 Presentasi
12 LLO-10: Ketepatan dalam Kriteria: Kuliah, diskusi, e-Learning: Manajemen dan 7,1
Memahami menjelaskan  Ketepatan praktek langsung https://elearning. administrasi
pengertian, prinsip, manajemen dan dan sarana dan
(TM: 1x(3x50’) umsu.ac.id/
tujuan, jenis dan administrasi fasilitas kesesuaian prasarana
pemeliharaan sarana dan prasarana Penjelasan umum
menjelaskan tentang manajemen pendidikan
fasilitas sarana dan pendidikan (pengertian,
manajemen dan administrasi
prasarana prinsip, tujuan,
dan sarana dan prasarana
administrasi pendidikan jenis dan
sarana dan pemeliharaan
prasarana Penjelasan tugas, dan sarana dan
pendidikan tanya jawab prasarana)
Bentuk non-tes:
 Tulisan
makalah
 Presentasi
13 LLO-11: Memahami tujuan, Ketepatan dalam Kriteria: Kuliah, diskusi, e-Learning: Manajemen dan 7,1
manfaat, prinsip, bentuk menjelaskan  Ketepatan praktek langsung https://elearning. administrasi
manajemen dan dan Hubungan Sekolah
hubungan sekolah dan (TM: 1x(3x50’) umsu.ac.id/
administrasi kesesuaian dan masyarakat
masyarakat (kemitraan) hubungan sekolah Penjelasan umum (tujuan, manfaat,
dalam tentang manajemen
dalam manajemen dan dan masyarakat prinsip, bentuk
menjelaskan dan administrasi
administrasi pendidikan (kemitraan) hubungan sekolah
manajemen hubungan sekolah dan dan masyarakat
dan masyarakat dalam manajemen
administrasi (kemitraan) administrasi
hubungan pendidikan)
sekolah dan Penjelasan tugas, dan
masyarakat tanya jawab
(kemitraan)
Bentuk non-tes:
 Tulisan
makalah
 Presentasi
14 LLO-12: Memahami Ketepatan dalam Kriteria: Kuliah, diskusi, e-Learning: Manajemen dan 7,1
manfaat, prinsip, tujuan, menjelaskan  Ketepatan praktek langsung https://elearning. administrasi
macam, sumber dan model dan Pembiayaan dan
manajemen dan (TM: 1x(3x50’) umsu.ac.id/
pembiayaan dan keuangan kesesuaian Keuangan
pendidikan administrasi Penjelasan umum
dalam tentang Pendidikan
pembiayaan dan (manfaat, prinsip,
menjelaskan managemen dan
keuangan manajemen tujuan, macam,
adminitrasi
pendidikan dan pembiayaan dan sumber dan model
administrasi keuangan pembiayaan
pembiayaan pendidikan. pendidikan)
dankeuangan
pendidikan. Penjelasan tugas, dan
tanya jawab
Bentuk non-tes:
 Tulisan
makalah
 Presentasi
15 LLO-13: Memahami Ketepatan dalam Kriteria: Kuliah, diskusi, e-Learning: Managemen dan 7,1
manfaat dan tujuan, teknik menjelaskan  Ketepatan praktek langsung https://elearning. Administrasi tata
tatakelola/ketatalaksanaan dan kelola dan
manfaat dan tujuan, (TM: 1x(3x50’) umsu.ac.id/
lembaga serta tugas dan kesesuaian lembaga/institusi
teknis supervisi pendidikan teknik tatakelola Penjelasan umum pendidikan
dalam tentang
/ketatalaksanaan
menjelaskan Managemen dan
lembaga serta tugas supervisi Administrasi tata Supervisi Pendidikan
dan teknis supervisi dan kelola dan (tujuan, teknik serta
pendidikan ketatakelola lembaga/institusi tugas supervisi
an/ketatalak pendidikan dana pendidikan).
sanaan Supervisi
lembaga pendidikan.
pendidikan.
Penjelasan tugas, dan
Bentuk non-tes: tanya jawab
 Tulisan
makalah
 Presentasi
16 Evaluasi Akhir Semester : Melakukan Validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa
Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)/Progam Learning Outcomes (PLO) PRODI adalah kemampuan yang dimiliki
oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai
 dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah/ adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (PLO-PRODI)
yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan
umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK)/Courses Learning Outcomes (CLO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari
CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah
tersebut.
4. Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)/ Lesson Learning Outcomes (LLO) adalah kemampuan yang
dijabarkan secara spesifik dari CLO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan
pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur
yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam
penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar
penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik
Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning,
Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Case Based Learning (CBL), Project Based
Learning (PjBL), dan metode lainnya yang setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yang dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok
dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK/LLO yang besarnya proposional
dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK/LLO tsb., dan totalnya 100%.
12. TM = Tatap Muka, PT= Penugasan Terstuktur, PM = Penugasan Mandiri
Lampiran 3. Template Rencana Tugas Mahasiswa
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA
FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
PROGRAM STUDI AKUNTANSI
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA
Manajemen dan Administrasi Pendidikan
KULIAH
KODE APIA550043 sks 3 SEMESTER IV
DOSEN Dr. Hasrian Rudi Setiawan, M.Pd.I
PENGAMPU Mario Kasduri
Zuliana
BENTUK TUGAS
1. Membuat makalah + Presentasi (tugas kelompok)
2. Merancang makalah menjadi buku referensi (tugas kelompok)
3. Membuat artikel di jurnal ber-ISSN (tugas kelompok)
4. Membuat CJR dan CBR yang berkaitan dengan materi
JUDUL TUGAS
1. Tugas Pertemuan 1 s/d 14: Membuat makalah (tugas kelompok)
2. Merancang makalah menjadi buku referensi (tugas kelompok)
3. Tugas Mini Reseach: Membuat Artikel di jurnal ber-ISSN (tugas kelompok).
4. CJR dan CBR berupa hard copy dan soft copy.
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
1. Mahasiswa mampu memahami konsep dasar manajemen dan adinistrasi pendidikan [C2,
A3, P4] (CLO-1,CLO-2, CLO-3, CLO-4)
2. Mahasiswa mampu memahami fungsi-fungsi manajemen dan administrasi khususnya
Planning [C2, A3, P4](CLO-1, CLO-2, CLO-3, CLO-4)
3. Mahasiswa mampu fungsi-fungsi manajemen dan administrasi khususnya Organizing [C2,
A3, P4] (CLO-1,CLO-2, CLO-3, CLO-4)
4. Memahami fungsi-fungsi manajemen dan administrasi khususnya Actuating [C2, A3, P4]
(CLO-1, CLO-2,CLO-3, CLO-4)
5. Memahami fungsi-fungsi manajemen dan administrasi khususnya Controlling [C2, A3,
P4] (CLO-1, CLO-2, CLO-3, CLO-4)
6. Memahami fungsi-fungsi manajemen dan administrasi khususnya Evaluating [C2, A3, P4]
(CLO-1, CLO-2,CLO-3, CLO-4)
7. Memahami manfaat, tahapan manajemen dan administrasi kurikulum [C2, A3, P4] (CLO-
1, CLO-2, CLO-3, CLO-4)
8. Memahami konsep, tujuan, manfaat, prinsip manajemen dan administrasi kesiswaan [C2,
A3, P4] (CLO-1,CLO-2, CLO-3, CLO-4)
9. Memahami manfaat, tugas dan fungsi manajemen dan administrasi tenaga pendidik dan
kependidikan. [C2,A3, P4] (CLO-1, CLO-2, CLO-3, CLO-4)
10. Memahami pengertian, prinsip, tujuan, jenis dan pemeliharaan fasilitas sarana dan
prasarana dalam managemen dan administrasi pendidikan [C2,A3, P4] (CLO-1, CLO-2,
CLO-3, CLO-4)
11. Memahami tujuan, manfaat, prinsip, bentuk hubungan sekolah dan masyarakat dalam
manajemen dan administrasi pendidikan [C2, A3, P4] (CLO-1, CLO-2, CLO-3,
CLO-4)
12. Memahami manfaat, prinsip, tujuan, macam, sumber dan model pembiayaan dan
keuangan pendidikan[C2, A3, P4] (CLO-1, CLO-2, CLO-3, CLO-4)
13. Memahami manfaat dan tujuan ketatakelolaan/ketatalaksanaan managemen dan
 administrasi dalam lembaga pendidikan
14. Memahami tujuan, teknik serta tugas supervisi pendidikan [C2, A3, P4] (CLO-1, CLO-2,
 CLO-3, CLO-4)
DESKRIPSI TUGAS
1. Mahasiswa membuat makalah dan dipresentasikan (satu kelompok terdiri dari 3 orang
mahaasiswa).
2. Mahasiswa membuat critical journal review dan book review seputar judul materi
3. Mahasiswa membuat buku referensi dan diterbitkan ke penerbit ber-ISBN (satu buku satu
kelas).
4. Mahasiswa membuat artikel dari hasil mini reseach yang dilakukan, kemudian artikel
tersebut di masukkan pada jurnal ber-ISSN. Dalam tugas ini hanya diperbolehkan 3 orang
mahasiswa dalam satu kelompok.
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Penyusunan Makalah
2. Penyusunan Buku Referensi
3. Penyususnan Artikel.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
1. Makalah disusun dengan menggunakan kertas: A4 minimal 10 halaman, jenis tulisan time
new roman, jarak tulisan: 1.5 spasi, stuktur makalah: Cover, Kata Pengantar, Daftar Isi,
Pendahuluan, Pembahasan, Kesimpulan, Daftar Pustaka.
2. Buku referensi disusun minimal 10 bab, yang membahas terkait manajemen pendidikan.
3. Artikel, disusun berdasarkan template/panduan penulisan ke jurnal mana akan
dipublikasikan.
4. CJR dan CBR disusun sesuai dengan materi yang ada dan tersusun sesuai dengan
formatnya dan dikumpulkan berupa hard dan soft copy
INDIKATOR DAN BOBOT PENILAIAN
Makalah dan Presentasi (Bobot 20%)
Buku Referensi (Bobot 20%)
Penyususnan Artikel (Bobot 60%)
CBR dan CJR
UTS dan UAS
Sikap
JADWAL PELAKSANAAN
Makalah 1 Minggu
Presentasi Setiap Pertemuan
Buku Referensi Pertemuan 7
Penyusunan Artikel 1 Semester (Pertemuan 14)
CJR dan CBR di UTS dan UAS
DLL
DAFTAR RUJUKAN
Setiawan, H. R. (2021a). Manajemen Peserta Didik:(Upaya Peningkatan Kualitas Lulusan).
UMSU Press.
Mavianti, & Setiawan, H. R. (2021). Model Manajemen Pembelajaran pada Masa Pandemi.
Seminar Nasional Teknologi Edukasi Sosial Dan Humaniora, 487.
Setiawan, H. R. (2021c). Manajemen Kegiatan Evaluasi Pembelajaran.
Setiawan, H. R., Mukti, A., & Syaukani. (2021). Peningkatan Kompetensi Berbahasa Arab
Siswa Melalui Model Manajemen Pembelajaran POACE. Arabi: Journal Of Arabic
Studies, 6 (2), 204.
Arim Irsyadullah Albin Jaya, Zuliana, dkk. (2022). Managemen Pendidikan Islam. Yogyakarta
: Zahir Publishing.
Zuliana, et.al. (2022), Administrasi Pendidikan : Tinjau Konsep, Teori dan Praktik. Yogyakarta
: Zahir Publishing
Muwafiqus Shobri, Zuliana, dkk. Manajemen Pondok Pesantren. Yogyakarta : Zahir
 Publishing
Mohamad Mustasri. (2022). Administrasi dan Managemen Sekolah. Bandung : Prodi S2 Studi
Agama-Agama UIN Sunan Gunung Djati.