RPP Ekonomi Xi (Lintas Minat)

YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM MIFTAHUL FALAH BETAHWALANG
Akte Notaris No. : 01 / 1 – 5 - 2013

SMA MIFTAHUL FALAH
TERAKREDITASI B/TAHUN 2017
Alamat: Jl. Kauman No. 16 E Betahwalang, Bonang, Demak 59552  (0291) 3417712
NPSN : 69830074 NSS : 302032112041 Email : smamifa_btwlg@yahoo.co.id
LEMBAR PENGESAHAN
PERANGKAT ADMINISTRASI GURU
RPP
Mata Pelajaran : EKONOMI

Kelompok Mata Pelajaran : Lintas Minat
Kelas : XI MIPA
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Nama Guru : Ruhama Kumalasari, S.Pd
NIP :-
Dinyatakan sah dan dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
Diperiksa tanggal : 22 Juni 2022
Disahkan di : Demak
Pada tanggal : 25 Juni 2022
Pemeriksa
Waka Kurikulum, Kepala SMA Miftahul Falah
Mardliyah, S.Pd Septika Dewi, S.Pd

NIP. --- NIP. ---
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMA MIFTAHUL FALAH

MataPelajaran : Ekonomi Lintas Minat
Kelas/Semester : XI /Ganjil
Materi Pokok : Pendapatan Nasional
AlokasiWaktu : 4 x 45 menit
Kompetensi Dasar
3.1. Menganalisis konsep dan metode penghitungan 4.1. Menyajikan hasil penghitungan pendapatan nasional
pendapatan nasional.
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran melalui pendekatan PBL, peserta didik dapat : Menjelaskan,
Mengidentifikasi, Menjelaskan, Mendeskripsikan dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas,peserta didik
dapat mengidentifikasi fakta dan menganalisis Pendapatan Nasional. Selain itu, peserta didik dapat
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Pendapatan Nasional dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab,
displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi, serta mampu berkomukasi dan
bekerjasama dengan baik.
B. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER BELAJAR

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop
Sumber Belajar : Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X Berdasarkan Kurikulum 2013.
C. LANGKA-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Pendapatan Nasional.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Pendapatan Nasional
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Pendapatan Nasional.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pendapatan
Nasional.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity
Pendapatan Nasional. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
D. PENILAIAN
Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda (Lihat lampiran), Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi,
Tanya Jawab dan Percakapan
Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio.
Demak, 20 Junu 2022
Guru Mata Pelajaran
Ruhama Kumalasari, S. Pd

Materi Pokok : Pertumbuhan dan Pembangunan Ekonomi
Kompetensi Dasar
3.2 Menganalisis konsep pertumbuhan ekonomi dan 4. 2. Menyajikan hasil temuan permasalahan pertumbuhan
pembangunan ekonomi serta permasalahan dan cara ekonomi dan pembangunan ekonomi serta cara
mengatasinya. mengatasinya
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning yang dipadukan melalui
pendekatan saintifik yang menuntut peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan
penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas,peserta didik dapat mengidentifikasi fakta dan
menganalisis Pertumbuhan dan Pembangunan Ekonomi. Selain itu, peserta didik dapat menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan Pertumbuhan dan Pembangunan Ekonomi dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab,
displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi, serta mampu berkomukasi dan
bekerjasama dengan baik.
B. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER BELAJAR

C. LANGKA-LANGKAH PEMBELAJARAN
selanjutnya.
Pertumbuhan dan Pembangunan Ekonomi.
ditempuh,
Pertumbuhan dan Pembangunan Ekonomi
ini harus tetap berkaitan dengan materi Pertumbuhan dan Pembangunan Ekonomi
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pertumbuhan
dan Pembangunan Ekonomi
Communication
Creativity
Pertumbuhan dan Pembangunan Ekonomi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
D. PENILAIAN
Demak, 20 Juni 2022
Guru Mata Pelajaran
Materi Pokok : Ketenagakerjaan
Kompetensi Dasar
3. 3. Menganalisis permasalahan ketenagakerjaan dalam 4.3. Menyajikan hasil analisis masalah ketenagakerjaan
pembangunan ekonomi dalam pembangunan ekonomi dan cara mengatasinya
.
E. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Project Based Learning yang dipadukan melalui
pendekatan STEM yang menuntut peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan
menganalisis Ketenagakerjaan. Selain itu, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
Ketenagakerjaan dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap
jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan
pro-aktif dalam berinteraksi, serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
F. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER BELAJAR
G. LANGKA-LANGKAH PEMBELAJARAN

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
selanjutnya.
Ketenagakerjaan.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ketenagakerjaan
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
Thinkin dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
g dengan materi Ketenagakerjaan
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ketenagakerjaan
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
Communication
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Creativity
Pertumbuhan dan Pembangunan Ekonomi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
H. PENILAIAN
Demak, 20 Juni 2022
Guru Mata Pelajara

Materi Pokok : Indeks Harga dan Inflasi
Kompetensi Dasar
3.4 Menganalisis indeks harga dan inflasi. 4. 4 Menyajikan hasil analisis indeks harga dan inflasi
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model problem basid learning yang dipadukan melalui
menganalisis Indeks Harga dan Inflasi. Selain itu, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan Indeks Harga dan Inflasi dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses
pembelajaran, bersikap jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi, serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
J. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER BELAJAR

K. LANGKA-LANGKAH PEMBELAJARAN
selanjutnya.
Indeks Harga dan Inflasi.
ditempuh,
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Indeks
Harga dan Inflasi
ini harus tetap berkaitan dengan materi Permintaan dan Penawaran
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Indeks Harga
dan Inflasi
Communication
Creativity
Indeks Harga dan Inflasi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
L. PENILAIAN
Demak, 20 Juni 2022
Guru Mata Pelajaran

Materi Pokok : Kebijakan Moneter dan Kebijakan Fiskal
Kompetensi Dasar
3.5. Menganalisis kebijakan moneter dan kebijakan 4.5. Menyajikan hasil analisis kebijakan moneter dan
fiscal kebijakan fiscal
M. TUJUAN PEMBELAJARAN
menganalisis Kebijakan Moneter dan Kebijakan Fiskal. Selain itu, peserta didik dapat menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan Kebijakan Moneter dan Kebijakan Fiskal dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin
selama proses pembelajaran, bersikap jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi, serta mampu berkomukasi dan bekerjasama
dengan baik.
N. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER BELAJAR

O. LANGKA-LANGKAH PEMBELAJARAN
selanjutnya.
OJK dan Lembaga Jasa Keuangan.
ditempuh,
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kebijakan
Moneter dan Kebijakan Fiskal
ini harus tetap berkaitan dengan materi Kebijakan Moneter dan Kebijakan Fiskal.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kebijakan
Moneter dan Kebijakan Fiskal
Communication
Creativity
Kebijakan Moneter dan Kebijakan Fiskal. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
P. PENILAIAN
Demak, 20 Juni 2022
Guru Mata Pelajaran

Kelas/Semester : XI /Genap
Materi Pokok : APBN dan APBD
Kompetensi Dasar
3.6. Mendeskripsikan bank sentral, sistem pembayaran 4.6. Menyajikan peran bank sentral, sistem pembayaran dan alat
dan alat pembayaran dalam perekonomian pembayaran dalam perekonomian Indonesia
Indonesia
Q. TUJUAN PEMBELAJARAN
menganalisis APBN dan APBD. Selain itu, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
APBN dan APBD dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur,
disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi, serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
R. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER BELAJAR

S. LANGKA-LANGKAH PEMBELAJARAN
selanjutnya.
APBN dan APBD.
ditempuh,
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi APBN dan
APBD
ini harus tetap berkaitan dengan materi APBN dan APBD
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai APBN dan
APBD
Communication
Creativity
APBN dan APBD. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
T. PENILAIAN
Demak, 20 Juni 2022
Guru Mata Pelajaran

Materi Pokok : Perpajakan
Kompetensi Dasar
3.7. Menganalisis perpajakan dalam pembangunan 4.7. Menyajikan hasil analisis fungsi dan peran pajak dalam
ekonomi pembangunan ekonomi
.
U. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model discovery learning yang dipadukan melalui pendekatan
saintifik yang menuntut peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan
mempresentasikan hasilnya di depan kelas,peserta didik dapat mengidentifikasi fakta dan menganalisis
Perpajakan. Selain itu, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Perpajakan dengan
rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi,
serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
V. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER BELAJAR

W. LANGKA-LANGKAH PEMBELAJARAN
selanjutnya.
Perpajakan.
ditempuh,
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perpajakan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Perpajakan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perpajakan
Communication
Creativity
Perpajakan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
X. PENILAIAN
Demak, 20 Juni 2022
Guru Mata Pelajaran

Materi Pokok : Kerjasama Ekonomi Internasional
Kompetensi Dasar
3.8. Mendeksripsikan kerjasama ekonomi internasional 4.8. Menyajikan bentuk dan kerjasama ekonomi
internasional
Y. TUJUAN PEMBELAJARAN
menganalisis Kerjasama Ekonomi Internasional. Selain itu, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan Kerjasama Ekonomi Internasional dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama
proses pembelajaran, bersikap jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi, serta mampu berkomukasi dan bekerjasama
dengan baik.
Z. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER BELAJAR

AA. LANGKA-LANGKAH PEMBELAJARAN

selanjutnya.
Kerjasama Ekonomi Internasional
ditempuh,
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Koperasi
ini harus tetap berkaitan dengan materi Kerjasama Ekonomi Internasional
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kerjasama
Ekonomi Internasional
Communication
Creativity
Kerjasama Ekonomi Internasional i. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
BB. PENILAIAN
Demak, 20 Juni 2022
Guru Mata Pelajaran

Kelas/Semester : X /Genap
Materi Pokok : Perdagangan Internasional
Kompetensi Dasar
3.9. Menganalisis konsep dan kebijakan perdagangan 4.9. Menyajikan hasil analisis dampak kebijakan
internasional perdagangan internasional
CC. TUJUAN PEMBELAJARAN

menganalisis Perdagangan Internasional. Selain itu, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan Perdagangan Internasional dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran,
bersikap jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi, serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
DD. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER BELAJAR

EE. LANGKA-LANGKAH PEMBELAJARAN

selanjutnya.
Perdagangan Internasional.
ditempuh,
Perdagangan Internasional
ini harus tetap berkaitan dengan materi Manajemen.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perdagangan
Internasional
Communication
Creativity
Perdagangan Internasional. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
FF. PENILAIAN
Demak, 20 Juni 2022
Guru Mata Pelajaran
FORMAT F3
INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI DOKUMEN III (RPP)
Nama Sekolah : SMA Miftahul Falah
Nama Kepala Sekolah : Septika Dewi, S.Pd.
Alamat Sekolah : Jalan Kauman No. 16E Betahwalang Bonang Demak
Nama Guru : Ruhama Kumalasari, S.Pd.
Mata Pelajaran : Ekonomi Lintas Minat
Kelas : XI
Hasil Telaah
Komponen/ tidak amat

No. kurang cukup baik Catatan/ Revisi
Indikator ada baik
0 1 2 3 4
Identitas Mata Pelajaran
1 Terdapat: kelas,
semester, tahun
pelajaran, mata
4
pelajaran,alokasi
waktu dan, jumlah
pertemuan.
Komponen Utama RPP
2 Minimal memuat 3
komponen utama
dan lampiran
pendukung RPP:
(a) Identitas;
(b) Tujuan
Pembelajaran;
(c) Langkah-langkah
Pembelajaran; 4
(d) Penilaian Hasil

Belajar;
(e) Lampiran
pendukung RPP
(materi
pembelajaran,
instrumen penilaian,
dll).
Tujuan Pembelajaran
3 Memberikan
gambaran
4
pencapaian hasil
pembelajaran.
4 Memuat audiens,
behavior, condition, 4
dan degree
Langkah-langkah Pembelajaran
5 Disesuaikan dengan
sintak model
3
pembelajaran yang
dipilih
Penilaian Hasil Belajar
6 Kesesuaian antara
bentuk, teknik dan
3
instrumen Penilaian
Pengetahuan.
7 Memuat rancangan
penilaian berupa
jenis/tehnik
penilaian, bentuk 3
penilaian, instrumen
dan pedoman
penskoran.
8 Mencakup penilaian
pengetahuan,
3
keterampilan, dan
sikap.
Lampiran
9 Uraian materi,
Instrumen Penilaian
Pengetahuan, sikap 3
dan keterampilan
Jumlah Skor 0 0 0 15 16 86
Nilai Akhir ( jumlah skor/ ................. dengan kategori ................. BAIK

36) x 100
Rekomendasi : Dapat disahkan jika mendapat nilai dengan kategori minimal Baik
Demak, 20 Juni 2022
Verifikator/validator
Septika Dewi, S. Pd.
NIP. -
Kriteria :
Nilai ≥ 95 = Amat Baik
85 ≤ nilai < 95 = Baik
75 ≤ nilai < 85 = Cukup
Nilai < 75 = Kurang

RPP Ekonomi Xi (Lintas Minat)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Ekonomi Xi (Lintas Minat)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM MIFTAHUL FALAH BETAHWALANG

Akte Notaris No. : 01 / 1 – 5 - 2013

Mata Pelajaran : EKONOMI

Waka Kurikulum, Kepala SMA Miftahul Falah

Mardliyah, S.Pd Septika Dewi, S.Pd

Sekolah : SMA MIFTAHUL FALAH

B. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER BELAJAR

Guru Mata Pelajaran

Sekolah : SMA MIFTAHUL FALAH

B. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER BELAJAR

Guru Mata Pelajaran

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Kegiatan Inti ( 105 Menit )

Guru Mata Pelajara

Sekolah : SMA MIFTAHUL FALAH

J. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER BELAJAR

Guru Mata Pelajaran

Sekolah : SMA MIFTAHUL FALAH

N. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER BELAJAR

Sekolah : SMA MIFTAHUL FALAH

R. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER BELAJAR

Guru Mata Pelajaran

Sekolah : SMA MIFTAHUL FALAH

V. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER BELAJAR

Guru Mata Pelajaran

Sekolah : SMA MIFTAHUL FALAH

Z. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER BELAJAR

AA. LANGKA-LANGKAH PEMBELAJARAN

Guru Mata Pelajaran

Sekolah : SMA MIFTAHUL FALAH

CC. TUJUAN PEMBELAJARAN

DD. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER BELAJAR

EE. LANGKA-LANGKAH PEMBELAJARAN

INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI DOKUMEN III (RPP)

Nama Sekolah : SMA Miftahul Falah

Nama Kepala Sekolah : Septika Dewi, S.Pd.

Alamat Sekolah : Jalan Kauman No. 16E Betahwalang Bonang Demak

Nama Guru : Ruhama Kumalasari, S.Pd.

Mata Pelajaran : Ekonomi Lintas Minat

Komponen/ tidak amat

Identitas Mata Pelajaran

Komponen Utama RPP

(d) Penilaian Hasil

Penilaian Hasil Belajar

Nilai Akhir ( jumlah skor/ ................. dengan kategori ................. BAIK

Demak, 20 Juni 2022

Septika Dewi, S. Pd.

Nilai ≥ 95 = Amat Baik

85 ≤ nilai < 95 = Baik

75 ≤ nilai < 85 = Cukup

Nilai < 75 = Kurang

Anda mungkin juga menyukai