Kosp PP Bab TH 2023-2024

KURIKULUM OPERASIONAL
POS PAUD BINA ANAK BANGSA

KECAMATAN TUGU
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
PEMERINTAH KOTA SEMARANG

DINAS PENDIDIKAN KOTA SEMARANG

JL.PANGGUNG RT 01 RW IV
KELURAHAN MANGUNHARJO KECAMATAN TUGU
KECAMATAN TUGU KOTA SEMARANG
PROVINSI JAWA TENGAH
TAHUN 2023
POS PAUD BINA ANAK BANGSA KECAMATAN TUGU KOTA SEMARANG i

Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan
Tahun Pelajaran 2023/2024
Penanggungjawab
Eka Novariyani (Ketua Penyelenggara POS PAUD BINA ANAK BANGSA)
Eko Harum Diponingsih ( Pengelola POS PAUD BINA ANAK BANGSA )
TIM Penyusun KOSP

Eko Harum Diponingsih (POS PAUD BINA ANAK BANGSA)
Sugiati (POS PAUD BINA ANAK BANGSA )
Ninik Indayati (POS PAUD BINA ANAK BANGSA)
Samrotun (POS PAUD BINA ANAK BANGSA)
Muawanah (Komite POS PAUD BINA ANAK BANGSA)
Penelaah KOSP POS PAUD BINA ANAK BANGSA

Rifki Nugoho, S.Pd, M.Kom (Sub Koordinator Kurikulum dan Penilaian Bidang
Pembinaan PAUD dan PNF)
Kustopo, S.Pd (Penilik PAUD PNFI Kecamatan Tugu)
POS PAUD BINA ANAK BANGSA KECAMATAN TUGU KOTA SEMARANG ii

LEMBAR PENETAPAN
Setelah memperhatikan, mempertimbangkan dan dilakukan validasi oleh Penilik

PAUD & PNFI, maka dengan ini Kurikulum Satuan Pendidikan POS PAUD BINA
ANAK BANGSA ditetapkan dan diberlakukan mulai tahun pelajaran 2023/2024.
Ditetapkan di: Semarang

Tanggal: 3 Juli 2023
KETUA PENYELENGGARA Pengelola Pos Paud Bina Anak Bangsa
Eka Novariyani Eko Harum Diponingsih
Plt. Kabid Pembinaan PAUD & PNF

Dinas Pendidikan Kota Semarang
Erwan Rachmat, S.Pd, M.Pd

NIP. 1968011519803 1001
POS PAUD BINA ANAK BANGSA KECAMATAN TUGU KOTA SEMARANG iii
SURAT PENGESAHAN
PEMBERLAKUAN KURIKULUM OPERASIONAL
Nomor : 021/PP.BAB/VII/2023
Berdasarkan pengajuan permohonan pengesahan Kurikulum Operasional Satuan
Pendidikan yang disiapkan oleh :
Nama Satuan PAUD : POS PAUD BINA ANAK BANGSA
Penyelanggara : TP PKK Kelurahan Mangunharjo
Ijin Operasional : B/2151/421.1/II/2022
Alamat : Jl. Panggung RT 01 RW IV Kel. Mangunharjo
Kec. Tugu Kota Semarang
Maka Koordinator satuan pendidikan Kecamatan Tembalang Dinas Pendidikan Kota
Semarang dengan mempertimbangkan :
1. Dasar-Dasar Hukum dan acuan yang digunakan dalam pengembangan Kurikulum
Operasional Satuan Pendidikan di POS PAUD tersebut
2. Tatacara pengembangan KOSP yang dilakukan oleh tim penyusun di satuan POS
PAUD tersebut
3. Bukti fisik seluruh dokumen KOSP yang telah disusun oleh tim dari POS PAUD
tersebut
Maka dengan ini menyatakan bahwa Kurikulum Operasional Sekolah pada POS
PAUD BINA ANAK BANGSA tersebut dapat diterapkan/dilaksanakan
sebagaimana mestinya, dengan catatan Pos Paud Bina Anak Bangsa tersebut tetap
berupaya secara terus menerus dapat meningkatkan mutu KOSP di lembaganya.
Semarang, 7 Juli 2023
KETUA PENYELENGGARA Pengelola Pos Paud Bina Anak Bangsa
Eka Novariyani Eko Harum Diponingsih

MENGETAHUI,
Koordinator Satuan Pendidikan
PENILIK PAUD & PNFI
Kecamatan Tugu
JUMARI, S.Pd.I Drs. KUSTOPO, M.Pd

NIP. 19641103 198405 1 002 NIP. 19660516 199903 1 005
Plt. Kabid Pembinaan PAUD & PNF

Dinas Pendidikan Kota Semarang
Erwan Rachmat,S.Pd. M.Pd

NIP. 1968011519803 1001
POS PAUD BINA ANAK BANGSA KECAMATAN TUGU KOTA SEMARANG iv

POS PAUD ”BINA ANAK BANGSA”
PKK KEL. MANGUNHARJO TUGU SEMARANG
Sekretariat : Jl. Panggung RT 01 RW IV Kel. Mangunharjo
Kecamatan Tugu Kota Semarang
HP. 089514717353
SURAT KEPUTUSAN PENGELOLA POS PAUD BINA ANAK BANGSA

Nomor : 022/KUR/PP-BAB/VII/2023
TENTANG
PENETAPAN KURIKULUM POS PAUD BINA ANAK BANGSA
Menimbang : 1. Dalam rangka memperlancar pelaksanaan program layanan

POS PAUD BINA ANAK BANGSA perlu menetapkan
Pemberlakuan Kurikulum Operasional POS PAUD BINA
ANAK BANGSA tahun pelajaran 2023/2024
Mengingat : 1. Undang–Undang No.20 tahun 2003 Tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
2. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Republik Indonesia Nomor 262/M/2022 tentang
Perubahan Atas Keputusan Mentari Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, Dan Teknologi Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman
Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan
Pembelajaran
3. Keputusan Kepala BSKAP No 044/H/KR/2022 tentang
Penetapan satuan pendidikan pelaksana IKM 2022/2023;
4. Keputusan Direktur Jendral Pendidikan Anak Usia Dini,
Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Nomor :
7883/C/HK.03.01/2022 Tentang Penetapan Satuan
Pendidikan Pelaksana Projgram Sekolah Penggerak Angkatan
III
POS PAUD BINA ANAK BANGSA KECAMATAN TUGU KOTA SEMARANG v

5. Peraturan Walikota Semarang Nomor 79 Tahun 2020 tentang
penyelenggaraan Pendidikan Anak Usi Dini 1 (satu) Tahun
Pra Sekolah Dasar
6. Dengan telah disahkannya Kurikulum POS PAUD BINA
ANAK BANGSA tahun pelajaran 2023/2024 pada tanggal 3
Juli 2023
MEMUTUSKAN DAN MENETAPKAN :
PERTAMA : Dengan telah disahkannya Kurikulum Operasional POS

PAUD BINA ANAK BANGSA tahun Pelajaran 2023/2024 pada
tanggal 3 Juli 2023, maka pada tahun pelajaran 2023/2024 sudah
dapat digunakan.
KEDUA : Para pendidik/guru wajib menggunakan kurikulum tahun
pelajaran 2023/2024, dalam melaksanakan kegiatan
pembelajaran.
KETIGA : Apabila dikemudian hari terdapat kekeliruan dalam penetapan
Keputusan ini akan diadakan perbaikan sebagaimana mestinya.
KEEMPAT : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal di tetapkan.

Pada Tanggal: 3 Juli 2023
Pengelola POS PAUD BINA ANAK BANGSA
Eko Harum Diponingsih
Tembusan disampaikan kepada Yth :

1. Ketua Penyeleggara POS PAUD BINA ANAK BANGSA
2. Arsip
POS PAUD BINA ANAK BANGSA KECAMATAN TUGU KOTA SEMARANG vi

KATA PENGANTAR
Dengan mengucap syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, Kurikulum

Operasional POS PAUD BINA ANAK BANGSA tahun Pelajaran 2023-2024 telah
selesai disusun. Dokumen Kurikulum Operasional POS PAUD BINA ANAK
BANGSA merupakan pedoman bagi sekolah dalam menyelenggarakan pendidikan
di POS PAUD BINA ANAK BANGSA. Seluruh kegiatan yang diselenggarakan
yang menyangkut kegiatan pembelajaran dan kegiatan unggulan, sumber daya guru
dan tenaga kependidikan di POS PAUD BINA ANAK BANGSA berpedoman
kepada kurikulum operasional di satuan pendidikan. Penyusunan kurikulum ini dapat
diselesaikan berkat doa, dorongan dan bimbingan dari pengawas sekolah di
Kecamatan Tugu Kota Semarang. Kami berharap dokumen kurikulum ini dapat
menjadi pedoman dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran di POS PAUD BINA
ANAK BANGSA . Selain itu kami juga berharap dokumen kurikulum ini dapat
menjadi masukan bagi pengembangan kurikulum pada tahun ajaran berikutnya.
Tim Penyusun
POS PAUD BINA ANAK BANGSA KECAMATAN TUGU KOTA SEMARANG vii
DAFTAR ISI
Halaman Judul.............................................................................................................. i
Tim Penyusu.................................................................................................................. ii
Lembar Penetapan........................................................................................................ iii
Lembar Pengesahan...................................................................................................... iv
SK Penetapan Kurikulum............................................................................................ v
Kata Pengantar ............................................................................................................ vii
Daftar Isi........................................................................................................................ viii
BAB I PENDAHULUAN.............................................................................................. 1
A. Karakteristik POS PAUD BINA ANAK BANGSA................................. 1
B. Landasan Hukum Penyusunan Kurikulum ............................................... 6
BAB II VISI, MISI DAN TUJUAN POS PAUD BINA ANAK BANGSA................ 10
A. Visi............................................................................................................ 10
...................................................................................................................
B. Misi .......................................................................................................... 10
C. Tujuan ....................................................................................................... 10
BAB III PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN ............................................. 11
A. Struktur Kurikulum .................................................................................. 11
1. Pembelajaran Intrakulikuler ............................................................... 11
2. Rancangan Pembelajaran..................................................................... 12
3. Alur Tujuan Pembelajaran Intrakurikuler........................................... 20
4. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila........................................... 37
B. Program Pemberdayaan Budaya Sekolah ................................................ 38
1. Islamic Learning Society..................................................................... 38
2. Membaca Asmaul Husnah................................................................... 38
3. Gerakan Ketauladanan......................................................................... 39
4. Gerakan Keramahan Islami ................................................................ 40
C. Ekstrakurikuler ......................................................................................... 40
1. Pengaturan Beban Belajar .................................................................. 41
POS PAUD BINA ANAK BANGSA KECAMATAN TUGU KOTA SEMARANG viii
2. Penilaian.............................................................................................. 42
3. Kriteria Kenaikan dan Kelulusan ....................................................... 44
4. Kalender Pendidikan........................................................................... 45
5. Perencanaan pembelajaran.................................................................. 48
BAB IV PENDAMPINGAN, EVALUASI DAN PENGEMBANGAN
PROFESSIONAL PENDAMPINGAN DAN PEMBINAAN
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
51
A. PEMBINAAN DAN PENDAMPINGAN ................................................ 51
1. Pembinaan .......................................................................................... 51
2. Pendampingan .................................................................................... 52
B. EVALUASI............................................................................................... 52
1. Evaluasi Supervisi Pembelajaran........................................................ 52
2. Evaluasi Kurikulum ............................................................................ 53
3. Evaluasi Raport Sekolah...................................................................... 53
4. Penilaian Kinerja Guru dan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah.......... 53
C. PENGEMBANGAN PROFESIONAL .................................................... 54
1. In House Training ............................................................................... 54
2. Kelompok Kerja Guru......................................................................... 54
3. Workshop/ Seminar/ Diklat................................................................. 54
BAB VI PENUTUP....................................................................................................... 55
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. SK PENETAPAN DAN IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA 57
2. SK PENETAPAN KALENDER PENDIDIKAN POS PAUD BINA ANAK
BANGSA................................................................................................... 65
3. PROGRAM TAHUNAN SEMESTER 1.................................................. 74
7. MODUL AJAR......................................................................................... 86
8. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)...................... 89
9. BERITA ACARA ..................................................................................... 93
POS PAUD BINA ANAK BANGSA KECAMATAN TUGU KOTA SEMARANG ix

10. DAFTAR HADIR ................................................................................... 94
11. KALENDER PENDIDIKAN SEMESTER I........................................... 95
12. JADWAL KEGIATAN INTRAKURIKULER DAN P5 SEMESTER 1. 101
13. JADWAL KEGIATAN INTRAKURIKULER DAN P5 SEMESTER 1. 102
POS PAUD BINA ANAK BANGSA KECAMATAN TUGU KOTA SEMARANG x

BAB I
PENDAHULUAN
A. KARAKTERISTIK POS PAUD BINA ANAK BANGSA
1) Pos Paud BINA ANAK BANGSA telah berdiri sejak 2009 dan dan telah
mendapatkan Ijin Pendirian pada tahun 2012 dengan Nomor SK 420/8292
dan Perpanjangan Ijin Operasional pada tahun 2022 dengan nomor SK
B/2151/421.1/II/2022. Pos Paud BINA ANAK BANGSA pada awal
berdirinya memiliki tujuan untuk memberi fasilitas belajar bagi masyarakat
di lingungan Kecamatan Tugu dan sekitarnya. Dari hasil pengamatan
lingkungan terdapat kerentanan-kerentanan yang ditemui, antara lain:
Wilayah Pos Paud BINA ANAK BANGSA terletak di daerah yang rentan
banjir, hal ini disebabkan karena wilayah berbatasan langsung dengan laut
dan dekat dengan sungai. Kurangnya kesadaran dari keluarga tentang arti
pentingnya pendidikan. Beberapa warga belajar dibimbing oleh single
parents sehingga lebih sering terabaikan oleh keluarga.Kerentanan kondisi
manajemen kelembagaan akibat Pandemi Covid-19. Terjadi hal yang
kontras dimana terdapat warga belajar yang pasif dan sebaliknya beberapa
peserta didik lebih memilih untuk belajar di rumah karena lebih enak dan
tanpa biaya
2) Kota Semarang dikenal sebagai “Kota ATLAS ” yang sebagai ibukota
Provinsi Jawa Tengah dan memiliki kemudahan akses terhadap berbagai
sarana dan prasarana transportasi darat, laut, maupun udara. Kemudahan ini
dapat digunakan untuk menstimulasi pertumbuhan ekonomi kreatif pada
masyarakat dengan menyediakan berbagai peluang usaha dan lapangan
kerja.
POS PAUD BINA ANAK BANGSA terletak di JL.Panggung RT 01
RW IV Kelurahan Mangunharjo Kecamatan Tugu Kota Semarang.
POS PAUD BINA ANAK BANGSA KECAMATAN TUGU KOTA SEMARANG 1

Pos Paud Bina
Anak Bangsa
1. Karakteristik Peserta Didik
Karakteristik murid-murid POS PAUD BINA ANAK BANGSA

memiliki keragaman hobi/ kegemaran, cita-cita, cara belajar, kebiasaan di
rumah. Selain itu keberagaman orang tua murid dengan berbagai pekerjaan.
Mutlikultural yang terdiri dari kebiasaan, adat, budaya, dan daerah asal.
Murid POS PAUD BINA ANAK BANGSA berusia 2 – 5 tahun yang
berjumlah 20 anak yang terdiri dari usia 2 – 4 tahun sebanyak 16 anak dan
usia 4 – 5 tahun sebanyak 4 anak. Sebagain peserta didik mengaji di TPQ
(Taman Pendidikan Quran). . Seluruh peserta didik di BINA ANAK
BANGSA beragama islam. Murid POS PAUD BINA ANAK BANGSA
sebagian besar rajin datang ke Posyandu di pantau kader-kader posyandu
dalam tumbuh kembangnya

Tabel 1.1
Data Peserta Didik Tahun 2023-2024
No Rombel Jumlah L P Jumlah
Rombel
1 Kelompok A ( 2-4 ) 1 7 9 16
2 Kelompok B ( 4-5 ) 1 2 2 4
2. Karakterisik Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Aset SDM sangat penting dan berharga bagi satuan pendidikan, karena
mereka memiliki peran untuk keberlangsungan dan kemajuan lembaga. Aset
Sumber Daya Manusia di terletak di jalur utama jalan raya pantura Semarang
- Jakarta dijabarkan dalam ciri-ciri atau karakter SDM, serta formasi SDM di
satuan pendidikan.
a. Ciri- ciri dan karakter SDM yang dimiliki POS PAUD BINA ANAK
BANGSA Kecamatan Tugu:
1) SDM POS PAUD BINA ANAK BANGSA sudah memiliki
berpengalaman di bidangnya, kreatif dan inovatif serta terbuka dan
mampu beradaptasi dengan segala perubahan.
2) SDM yang dimiliki oleh lembaga POS PAUD BINA ANAK
BANGSA mampu mengikuti perkembangan teknologi (IT) dan tren
social media yang ada dalam masyarakat.
3) SDM dalam lembaga POS PAUD BINA ANAK BANGSA memiliki
nilai-nilai gotong royong, kekeluargaan dan integritas.
4) Personal dalam lembaga POS PAUD BINA ANAK BANGSA
memiliki latar belakang yang beragam yang dapat menjadi kelebihan
dan daya dukung lembaga.
5) Peserta didik di POS PAUD BINA ANAK BANGSA terdiri dari
berbagai kalangan masyarakat yang beraneka ragam segi social dan
budaya
b. Formasi Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan POS PAUD BINA
ANAK BANGSA.

Dalam meningkatkan mutu dan layanan satuan Pendidikan, tak lepas
dari Sumber Daya Manusia (SDM) para Pendidik sebagai pendukung
untuk tercapaianya Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP)
yang berkualitas. Adapun rata-rata guru di POS PAUD BINA ANAK
BANGSA beragama Islam, sedangkan usianya antara 20 s/d 50 Tahun.
Untuk jenjang pendidikan sebagian besar sudah S1. Berikut data pendidik
dan tenaga kependidiakn di POS PAUD BINA ANAK BANGSA
Tabel 1.2
Data Pendidik Dan Tenaga Pendidik 2023-2024
No Nama Jabatan
1 Eko Harum Diponingsih Kepala Sekolah
2 Ninik Indayati Pendidik
3 Sugiati Pendidik
4 Samrotun Pendidik
Tabel 1.3
Kualifikasi dan Jabatan Data Pendidik Dan Tenaga Pendidik 2023-2024
No Jabatan Jumlah SMA S1 Serifikasi
1 Kepala Sekolah 1 SMA - -
2 Bendahara/ TU 1 - - -
3 Tutor 3 SMA - -
3. Karakteristik Ekonomi Sosial Budaya

Rata rata orang tua siswa memiliki pekerjaan Petani, Nelayan,
Pedagang, Buruh Bangunan, Guru, Wira Usaha. Memiliki kegotong royongan
yang kuat. Budaya yang kental di masyarakat adalah Nyadran (Resik Kubur ),
Sedekah Bumi dan sedekah laut serta Majelis Taklim. UMKM di lingkungan
sekolah juga banyak. Perumahan dan pabrik juga mengelilingi POS PAUD
BINA ANAK BANGSA. Rata-rata para orang tua adalah pasangan muda.

4. Karakteristik Sarana dan Prasarana
Saat ini POS PAUD BINA ANAK BANGSA berdiri diatas lahan
seluas 50 m2, dengan bangunan 1 lantai yang terdiri dari, 1 ruang kelas, 1
kamar mandi, Dalam proses pembelajaran kami menggunakan lostpart.
Ketersediaan air listrik dan internet juga sudah memenuhi kebutuhan sekolah.
Tabel 1.4
Data Sarana Dan Prasarana
Kondisi
No Jenis Ruangan Luas Jumlah Rusak Rusak

Baik
Ringan Berat
1 Luas Gedung 50 m2
2 Ruang Kelas 50 m2 1 √
KM/WC Guru dan

3 2 m2 1 √
siswa
4 Sumber Air bersih √
5 Listrik 900 Watt √
5. Karakteristik Sumber Dana
Keterlaksanaan program sekolah pasti perlu dukungan dan

pendanaan, untuk pendanaan POS PAUD BINA ANAK BANGSA
bersumber pada dana hibah pemerintah Kota Semarang ditunjang dengan
bantuan operasional sekolah dari pemerintah pusat.
6. Karakteristik Muatan Lokal
Permaian tradisional salah satu kekayaan tradisi yang di miliki oleh

bangsa Indonesia khususnya Semarang adalah permainan tradisional.
Permainan tradisional ini di samping menarik dan seru saat memainankannya

juga memiliki nilai nilai positif dalam kehidupan sehari hari yaitu melatih
kekompakan, kebersamaan,gotong royong, hingga menghargai.
7. Karakteristik Kemitraan
Kemitraan merupakan sarana untuk membuat pembelajaran menjadi

bervariasi dan menyenangkan, untuk itu POS PAUD BINA ANAK BANGSA
telah melakukan kerja sama dengan berbagai pihak terutama yang berada
dekat di lingkungan sekolah . Baik lembaga pemerintah, lembaga pendidikan
maupun swasta. Berikut lembaga yang telah bekerjasama dengan POS PAUD
MAKRSARI
Tabel 1.5
Kemitraan POS PAUD BINA ANAK BANGSA
No Kemitraan Nama Lembaga Keterangan
1 Lembaga Pendidikan - TK Pertiwi 40 Sesuai
Kebutuhan
2 Pemerintahan -Dinas Pendidikan Sesuai

- Korsatpen Kebutuhan
- Kelurahan Mangunharjo
- Babinsa
- DLAJR
- Puskesmas
3 Swasta -UMKM Sesuai
- BONBIN Kebutuhan
B. LANDASAN HUKUM PENYUSUNAN KURIKULUM
Berikut adalah Landasan Hukum dalam penyusunanm Kurikulum

Operasional Satuan Pendidikan Tahun Pelajaran 2023/2024;
1. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2022 tentang
Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang

Standar Nasional Pendidikan;
3. Peraturan Presiden Nomor 60 Tahun 2013 tentang Pengembangan Anak
Usia Dini Holistik-Integratif (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun
2013 Nomor 146);
4. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 59 Tahun 2017 tentang
Pelaksanaan Pencapaian Tujuan Pembangunan Berkelanjutan;
5. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 87 Tahun 2017 tentang
Penguatan Pendidikan Karakter;
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
75 Tahun 2016 tentang Komite Sekolah
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
30 Tahun 2017 tentang Pelibatan Keluarga Pada Penyelenggara Pendidikan;
8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 32 Tahun 2018
tentang Standar Teknis Pelayanan Minimal Pendidikan (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 1687);
9. Peraturan Menteri Koordinator Bidang Pembangunan Manusia dan
Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 1 Tahun 2019 tentang Sub Gugus
Tugas Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif;
10. Permendikbud No 22 tahun 2020 tentang Renstra Kemdikbud tahun 2020-
2024;
11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Republik Indonesia No 5 Tahun 2022 tentang Standar Kompetensi Lulusan
Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang
Pendidikan Menengah;
Republik Indonesia 7 Tahun 2022 tentang Standar Isi Pada Pendidikan
Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan
Menengah
Republik Indone sia 7 Tahun 2022 tentang Standar Isi Pada Pendidikan
Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan
Menengah;

Republik Indonesia Nomor 16 TAHUN 2022 tentang Standar Proses Pada
Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang
Republik Indonesia 21 Tahun 2022 tentang Standar Penilaian Pendidikan
Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang
16. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Republik Indonesia Nomor 262/M/2022 tentang Perubahan Atas Keputusan
Mentari Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 56/M/2022
tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan
Pembelajaran;
17. Keputusan Kepala BSKAP No 9 tahun 2022 tentang Dimensi, Elemen dan
Sub elemen Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka;
18. Keputusan Kepala BSKAP No 033 tahun 2022 tentang Capaian
Pembelajaran;
19. Keputusan Kepala BSKAP No 044/H/KR/2022 tentang Penetapan satuan
pendidikan pelaksana IKM 2022/2023;
20. Keputusan Direktur Jendral Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar,
dan Pendidikan Menengah Nomor : 7883/C/HK.03.01/2022 Tentang
Penetapan Satuan Pendidikan Pelaksana Projgram Sekolah Penggerak
Angkatan III;
21. Keputusan Kadisdik Prov Jawa Tengah No 423.5/04678 tahun 2022 tentang
Pedoman Kurikulum Mulok Bahasa Jawa;
Sekolah Ramah Anak;
Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif di Kota Semarang;
penyelenggaraan Pendidikan Anak Usi Dini 1 (satu) Tahun Pra Sekolah
Dasar;

Penyelenggaraan Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif Pada
Satuan Pendidikan;
26. Peraturan Kepala Dinas Pendidikan Kota Semarang, Tahun 2023 Tentang
Pedoman Penyusunan Kalender Pendidikan Kota Semarang Tahun
Pelajaran 2023/2024

BAB II
VISI, MISI DAN TUJUAN POS PAUD BINA ANAK BANGSA
A. Visi
“Mewujudkan anak usia dini yang kreatif dan berakhlaq mulia”
B. Misi
 Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara aktif,kreatif dan

menyenangkan.
 Menyiapkan anak didik mandiri dan berpikir kritis.
 Meningkatkan pengamalan agama untuk membentuk anak yang beriman
dan bertaqwa
C. Tujuan
 Mewujudkan anak didik yang sehat, cerdas, beriman dan bertaqwa

 Mewujudkan anak yang kraetif serta mampu berfikir secara kreatif

BAB III
PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN
A. STRUKTUR KURIKULUM
POS PAUD BINA ANAK BANGSA menyelenggarakan pengorganisasian

pembelajaran 450 menit perminggu untuk kelompok A dan kelompok B dalam
3 hari sekolah. Meliputi pembelajaran intrakurikuler 17 minggu untuk projek
profil pelajar pancasila 2 minggu dalam satu semester, beban belajar
intrakurikuler 450 menit per minggu (30 menit x 5 Jp x 3 hari ) selama
minggu .Untuk projek pengutan profil pelajar pancasila beban belajar (30 menit
x 5 Jp x 3 hari) selama 2 minggu.
1. Pembelajaran Intrakulikuler
PEMBELA
TOPIK WAKTU MENIT
JARAN
Semester 1 1. Sekolah Asyik 60 JP 2 450x17
Minggu ke 1-2 Tgl 31 Juli s/d 12 Agustus 2023 minggu =
2. Indonesia Merdeka 90 JP 3 7.650
Minggu ke 3 – 5 Tgl 14 Agustus s/d 4 minggu Menit
September 2023
3. Lngkunganku 120 JP 4
Minggu ke 6 – 9 Tgl 5 September s/d 2 minggu
Oktober 2023
4. Kebun Sekolahku 120 JP 4
Minggu ke 10- 13 Tgl 3 Oktober s/d 30 minggu
Oktober 2023
5. Rekreasi 90 Jp 3
Minggu ke 14-16 Tgl 31 Oktober s/d 20 November Minggu
2023
6.Kesenian Lokal 30 JP 1
Minggu 17 Tgl 21- 27 Nop
Minggu

PEMBELA
TOPIK WAKTU MENIT
JARAN
Semester 2 TOPIK 450 x 17
minggu =
1. Alam Semesta 120 JP 4
7.650
Minggu ke 1- 4, tgl 2 -29 Januari 2024 minggu
Menit
2.Cuaca 120 JP 4
Minggu ke 5-8, Tgl 30 Januari – 28 Februari minggu
2024
3. Alat Transportasi 90 JP 3
Minggu ke 9-11, Tgl 29 Februari – 21 Maret minggu
2024
4. Hari Besar Islam 90JP 3
Minggu ke 13-14, Tgl 22 Maret – 19 April minggu
2024
5.Mitigasi Bencana 90 Jp 3
Minggu 15-17 , Tgl 20 April – 13 Mei 2024 minggu
Catatan:
a. Topik pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat anak yang
muncul dan mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran
b. Pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat anak yang
muncul dan mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran
c. Durasi pelaksanaan setiap topik pembelajaran disesuaikan dengan
kebutuhan anak
2. Rancangan Pembelajaran
a. Tujuan Pembelajaran dari Elemen Capaian Pembelajaran : Tujuan

Pembelajaran CP Elemen Nilai Agama dan Budi Pekerti Karakteristik
peserta didik dan budaya setempat terkait CP Nilai Agama dan Budi
Pekerti : Sebagian besar peserta didik berasal dari keluarga karyawan
swasta,guru, penjual,Ustad. Sebagiannya lagi berasal dari keluarga
pekerja Tenaga Kesehatan,buruh bangunan . Terdapat beberapa pondok

pesantren dan Masjid di sekitar POS PAUD BINA ANAK BANGSA
karena berada di wilayah kampung Santri Masyarakat sekitar terbiasa
melakukan gotong royong dan bersilaturahmi satu sama lain saat hari
raya Islam seperti Idul Fitri.
Kompetensi
Yang Dituju Elemen CP TUJUAN PEMBELAJARAN
Capaian
Pembelajaran
1. Nilai a. Anak percaya kepada Tuhan a.1.Mempraktikkan nilai dan

Agama YME, mulai mengenal dan kewajiban ajaran agama
dan Budi mempraktekkan ajaran pokok yang dianut.
Pekerti sesuai dengan agama dan a.2.Mengenal tuhan melalui
kepercayaannya ciptaan-Nya, kegiatan
ibadah, tempat-tempat
ibadah dan kitab suci.
a.3.Memperingati hari besar
agama
b. Anak berpartisipasi aktif b.1.Mensyukuri, menyayangi
dalam menjaga kebersihan, dan melestraikan ciptaan
kesehatan dan keselamatan tuhan dengan penuh
diri sebagai bentuk rasa tanggung jawab
sayang terhadap dirinya dan b.2.Mengenal kebersihan diri
rasa syukur pada Tuhan TME
c. Anak Menghargai sesama c.1.Mengenal keberagaman

manusia dengan berbagai agama dan sikap
perbedaannya dan menghargai kepercayaan
mempraktikkan perilaku baik agama dan sikap
dan berakhlak mulia menghargai kepercayaan
orang lain.

Kompetensi
Capaian
Pembelajaran
c.2.Menghargai diri sendir dan

orang lain
c.3.Bersikap santun terhadap
orang lain
d. Anak meghargai alam d.1.Menghargai lingkungan

dengan cara merawatnya dan sekitar sebagi rasa syukur
menunjukkan rasa sayang kepada Tuhan
terhadap mahluk hidup yang d.2.Merawat tanaman, binatang
merupakan ciptaan Tuhan peliharaan dan ciptaan
YME Tuhan
b. Tujuan Pembelajaran CP Elemen Jati Diri Karakteristik peserta didik

dan budaya setempat terkait CP Elemen Jati Diri: Lokasi POS PAUD
BINA ANAK BANGSA berada di pinggir jalan utama kota Semarang
yang menghubungkan dengan kabupaten Kendal. POS PAUD BINA
ANAK BANGSA Kecamatan Tugu di kelilingi perusahaan, perumahan
,perkampungan,kantor pemerintah. Juga berada di lingkungan pesisir
pantai,pulau tirang dan candi tugu serta Kampung Santri. Anak - anak
sering berkumpul di salah satu halaman rumah temannya saat siang
sampai sore hari untuk bermain Bersama

Kompetensi
Capaian
Pembelajaran
Jati diri a. Anak mengenali, a1. Anak menunjukkan

(Identitas mengekspresikan, mengelola kesediaan berperilaku
diri, Budaya, emosi diri dan membangun menjaga keselamatan
Mengenal hubungan secara sehat dirinya
pancasila, a2. Anak mampu mengenali
Kesadaran emosi orang terdekatnya
diri dan melalui kemempuan
lingkungan , mengidentifikasi bernagai
motorik , ekspresi wajah yang
hidup sehat, ditunjukkan kepadanya.
sosial a3. Anak mampu
emosional, mengekspresikan emosi
motivasi dan secara wajar.
komunikasi ) b1. Anak memiliki gambaran
b. Anak mengenal dan memiliki positif tentang dirinya
perilaku positif terhadap diri untuk membangun
dan lingkungan serta rasa kepercayaan diri.
bangga sebagai anak b.2. Anak menunjukkan rasa
indonesia yang berlandaskan ingin tahu terhadap
Pancasila budaya-budaya yang
berbeda
b.3. Anak menunjukkan sikap
positif terhadap budaya
yang beragam
b.4. Anak menunjukkan sikap
positif terhadap identitas
kebangsaannya sebagai
anak Indonesia.
c.1. Anak menunjukkan

Kompetensi
Capaian
Pembelajaran
c. Anak menyesuaikan diri kesediaan untuk

dengan lingkungan, aturan mengkonsumsi makanan/
dan norma yang berlaku minuman bernutrisi.
c.2. Anak mampu
mengidentifikasi nilai-nilai
positif dalam keluarganya.
c.3. Anak mengenali identitad
diri melalui kebiasaan
d. Anak menggunakan fungsi budaya dalam
gerak motorik kasar, halus, keluarganya.
dan taktil utnuk d.1. Anak menunjukkan
mengeksplorasi dan kesediaan untuk terlibat
memanipulasi berbagai dengan kegiatan yang
obyek dan lingkungan sekitar terkait dengan aktivitas
sebagai bentuk membersihkan tubuhnya.
pengembangan diri d.2. Anak menunjukkan
kesediaan yang terkait
dengan aktivitas olahraga.
c. Tujuan Pembelajaran CP Elemen Dasar - Dasar Literasi dan STEAM

Karakteristik peserta didik dan budaya setempat terkait CP Elemen
Dasar - Dasar Literasi dan STEAM: Sebagian anak POS PAUD BINA
ANAK BANGSA pernah bersekolah di Kelompok Bermain dan Pos
PAUD dan sebagian lagi belum pernah sekolah. POS PAUD BINA
ANAK BANGSA terletak di pinggiran Kota Semarang berbatasan
dengan Kabupaten kendal. Berada di dekat pesisir pantai pulau tirang.
Perumahan dan perkampungan serta perusahan dapat ditemui di sekitar
lokasi POS PAUD BINA ANAK BANGSA. Anak - anak sering
berkumpul di salah satu halaman rumah temannya saat siang sampai
sore hari untuk bermain Bersama.

Kompetensi
Capaian
Pembelajaran
Dasar – Dasar a. Anak mengenali dan a.1. Anak menyimak dan

Literasi, memahami berbagai merespon orang lain
Matematika, informasi, dalam bernagai konteks
Sains, Teknologi, mengkomunikasikan a.2. Anak memahami arti atau
Rekayasa dan perasaan dan pikiran informasi dari
Seni secara lisan, tulisan, atau gambar,tanda atau simbol
menggunakan berbagai (termasuk angka dan
media serta membangun huruf) bahkan cerita.
percakapan
b. Anak menunjukkan b.1. Menumbuhkan budaya
minat, kegemaran dan literasi
berpartisipasi dalam b.2. Menunjukkan ketertarikan
kegiatan pra membaca pada buku dengan
dan pra menulis. berpartisipasi dalm diskusi
dan kegoatan lain yang
terkait dengan buku.
b.3. Menunjukkan ketertarikan
pada buku dengan cara
mendengar, menyimak
cerita yang dibacakan.
c. Anak mengenali
dan c.1. Anak mampu
menggunakan konsep mengutarakan,
pra matematika untuk menunjukkan
memecahkan masalah di menceritakan informasi
dalam kehidupan sehari yang diperoleh dari
– hari. gambar, tanda, simbol
(termasuk angka dan

Kompetensi
Capaian
Pembelajaran
huruf) dan cerita.

c.2. Melakukan operasi
matematika sederhana
dengan menggunakan
objek lingkungan di
sekitarnya.
d. Anak menunjukkan d.1. Anak merespon secara
kemampuan dasar tepat dalam komunikasi
berpikir kritis, kreatif, dua arah dan terlibat
dan kolaboratif percakapan
d.2.Anak memusaTkan dan
mempertahankan
perhatian terhadap arahan
guru atau informasi yang
diberikan sebagai indikasi
dalam kemampuan
menyimak dan memirsa.
d.3. Menunjukkan sikap
kolaboratif
e. Anak menunjukkan rasa e.1.Anak dapat menceritakan

ingin tahu melalui mengenai ide,gagasan dan
observasi, eksplorasi dan perasaannya.
eksperimen dengan e.2.Mengeksplorasi dan
menggunakan bereksperimen dengan
lingkungan sekitar dan material alam atai
media sebagai sumber material/peralatan buatan
belajar, untuk manusia

Kompetensi
Capaian
Pembelajaran
mendapatkan gagasan
mengenai fenomena
alam dan sosial.
f. Anak menunjukkan f.1. Menggunakan dan

kemampuan awal merancang teknologi
menggunakan dan secara aman dan
merekayasa teknologi bertanggung jawab.
serta untuk mencari f.2. Mengenal tehnologi
informasi, gagasan dan pemanfaatan lahan sempit
keterampilan secara
aman dan bertanggung
jawab.
g. Anak mengeksplorasi g.1. Anak mengekspresikan

berbagai proses seni, ide,gagasan,perasaan,mela
mengekspresikannya lui tulisan,gambar,atau
serta mengapresiasi karya dalam berbagai
karya seni media.
g.2. Menunjukkan rasa ingin
tahu dengan mengamati
bereksplorasi dan
bereksperimen
3. Alur Tujuan Pembelajaran Intrakurikuler

Alokasi
Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Waktu
Topik : Sekolah Asyik 1. Nilai Agama dan Budi Pekerti Semester 1
Sub Topik :  a.1 Mempraktekkan nilai dan 2 minggu
- Perkenalan kewajiban ajaran agama islam
- Bermaian  a.2 Mengenali Tuhan melalui ciptaan-
Nya, kegiatan ibadah, tempat-tempat
ibadah dan kitab suci
 b.2. Mengenalkan kebersihan diri
 c.2Menghargai diri sendiri, orang lain
dan lingkungan sekitar sebagai rasa
syukur terhadap Tuhan Yang Maha
Esa
 c.3 Bersikap santun terhadap orang
lain
2. Jati diri
 a.3 Anak mampu mengekspresikan
emosi secara wajar
 b.1 Anak memiliki gambaran positif
tentang dirinya untuk membangun
kepercayaan diri
 c2. Anak mampu mengidentifikasi
nilai- nilai positif dalam keluarganya
 c3 Anak mengenali identitas diri
melalui kebiasaan budaya dala
keluarganya
3. Dasar-dasar Literasi, matematika, sains,
teknologi rekayasa dan seni
 a.1 Anak menyimak dan merespon
orang lain dalam berbagai konteks
 b2. Menumbuhkan budaya lietrasi

Alokasi
Waktu
 c1 Anak mampu
mengutarakan ,menunjukkan
menceritakan informasi yang
diperoleh dari gambar, tanda, simbol (
termasuk angka dan huruf ) dan cerita
Topik : Indonesia 1. Nilai Agama dan Budi Pekerti Semester 1 :
Merdeka  b1 Mensyukuri, menyayangi dan 3 Minggu.
Sup Topik : melestarikan ciptaan Tuhan 1800 menit
- Upacara  b2 Mengenal kebersihan diri
Bendera  c2 Menghargai diri sendiri dan orang
- Perlombaan lain
- Karnaval  c3 Bersikap santun terhadap orang lain
2. Jati Diri
 a2 Anak mampu mengenali emosi
orang terdekatnya melalui kemampuan
identifikasi berbagai ekspresi wajah
yang ditunjukan kepadanya
 b1 Anak memiliki gambaran positif
tentang dirinya untuk membangu
kepercayaan diri
 b4 Anak menunjukkan sikap positif
terhadap identitas kebangsaannnya
sebagai anak Indonesia
 d2 Anak menunjukkan kesediaan yang
terkait dengan aktifitas olah raga
 a1 Anak menyimak dan merespon
 b1 Anak menunjukan ketertarikan pada

Alokasi
Waktu
buku dengan cara mendengar,
menyimak cerita yang dibacakan
 c2 Anak mampu mengutarakan,
menunjukkan menceritakan informasi
yang diperoleh gambar, tanda simbol
(angka dan huruf)
 d2 Anak memusatkan dan
mempertahankan perhatian terhadap
arahan guru atau informasi yang
diberikan sebagai indikasi dalam
kemampuan menyimak dan memirsa
Topik : Lingkunganku 1. Nilai Agama dan Budi Pekerti 4 minggu,
- Rumahku  a.1. Mempraktikkan nilai dan 120 JP.
- Keluargaku kewajiban ajaran agama yang dianut. 3600 menit
- Sekolahku  a.2. Mengenal tuhan melalui ciptaan-
- Perpustakaan Nya, kegiatan ibadah, tempat-tempat

 c.1. Mengenal keberagaman agama
dan sikap menghargai kepercayaan
agama dan sikap menghargai
kepercayaan orang lain.
 d.1. Menghargai lingkungan sekitar
sebagi rasa syukur kepada Tuhan
 d.2. Merawat tanaman, binatang
peliharaan dan ciptaan Tuhan
 a1 Anak menunjukkan kesediaan
berperilaku menjaga keselamatan
dirinya.
 a2 Anak mampu mengenali emosi
orang terdekatnya melalui kemempuan

Alokasi
Waktu
mengidentifikasi bernagai ekspresi
wajah yang ditunjukkan kepadanya
 a3 Anak mampu mengekspresikan
emosi secara wajar.
2. Jati Diri
 b.2. Anak menunjukkan rasa ingin tahu
terhadap budaya-budaya yang berbeda
 b.4. Anak menunjukkan sikap positif
terhadap identitas kebangsaannya
sebagai anak Indonesia.
 c.3. Anak mengenali identitad diri
melalui kebiasaan budaya dalam
keluarganya.
 a.2. Anak memahami arti atau
informasi dari gambar,tanda atau
simbol ( termasuk angka dan huruf )
bahkan cerita.
 b.3. Menunjukkan ketertarikan pada
menyimak cerita yang dibacakan.
 c.1. Anak mampu mengutarakan,
yang diperolehdari gambar, tanda,
dan cerita.
 c.2. Melakukan operasi matematika
sederhana dengan menggunakan objek
lingkungan di sekitarnya.

Alokasi
Waktu
 d.1. Anak merespon secara tepat dalam
komunikasi dua arah dan terlibat
percakapan
 e.1. Anak dapat menceritakan
mengenai ide, gagasan dan
perasaannya.
 e2. Mengeskplorasi dan bereksperimen
dengan material alam atau material/
peralatan buatan manusia.
 g.1. Anak mengekspresikan ide,
gagasan, perasaan, melalui tulisan,
gambar,atau karya dalam berbagai
media.
 g.2. Menunjukkan rasa ingin tahu
dengan mengamati bereksplorasi dan
bereksperimen
Kebun sekolahku 1. Nilai Agama dan Budi Pekerti
Sub Topik :  a.2. Mengenal tuhan melalui ciptaan-
- Ayo berkebun Nya, kegiatan ibadah, tempat-tempat
- Tanaaman ibadah dan kitab suci.
Sayuran  b.1.Mensyukuri, menyayangi dan
- Apotik Hidup melestraikan ciptaan tuhan dengan
- Tanaman buah penuh tanggung jawab

 c.2.Menghargai diri sendir dan orang
lain

Alokasi
Waktu
2. Jati Diri
keluarganya.
bahkan cerita.
dan cerita.
percakapan

Alokasi
Waktu
perasaannya.
 g.1. Anak mengekspresikan
ide,gagasan,perasaan,melalui
tulisan,gambar,atau karya dalam
berbagai media.
bereksperimen
Rekreasi 1. Nilai Agama dan Budi Pekerti
Sub Topik :  a.1. Mempraktikkan nilai dan
- Bonbin kewajiban ajaran agama yang dianut.
- Laut  a.2. Mengenal tuhan melalui ciptaan-
- Candi Nya, kegiatan ibadah, tempat-tempat
 d.1. Menghargai lingkungan sekitar
sebagi rasa syukur kepada Tuhan
2. Jati Diri

Alokasi
Waktu
keluarganya.
bahkan cerita.
dan cerita.
percakapan
perasaannya.

Alokasi
Waktu
berbagai media.
bereksperimen
Kesenian Lokal 1. Nilai agama dan budi pekerti Semester 2 :
Sub Topik :  a.2. Mengenal tuhan melalui ciptaan- 4 minggu.
- Wayang Nya, kegiatan ibadah, tempat-tempat 120 JP
ibadah dan kitab suci. 36
 c2 Menghargai diri sendiri dan orang
lain
 c3 Bersikap santun terhadap orang
lain
2. Jati Diri
 a.1. Anak menunjukkan kesediaan
dirinya
 a.3. Anak mampu mengekspresikan
emosi secara wajar.
 b.2. Anak menunjukkan rasa ingin
tahu terhadap budaya-budaya yang
berbeda
 b.5.Bangga dengan latar belakang
budaya dan jati dirinya sebagai anak
indonesia

Alokasi
Waktu
bahkan cerita.
dan cerita.
 d.2. Anak memusatkan dan
kemampuan menyimak dan memirsa.
 e2. Mengeskplorasi dan
bereksperimen dengan material alam
atau material/ peralatan buatan
manusia.
berbagai media.
Alam Semesta 1. Nilai agama dan budi pekerti 4 minggu
Sub Topik :  a.2. Mengenal tuhan melalui ciptaan-
- Bulan Nya, kegiatan ibadah, tempat-tempat
- Bintang ibadah dan kitab suci.
- Matahari  b.1.Mensyukuri, menyayangi dan
- Ruang Angkasa melestraikan ciptaan tuhan dengan

penuh tanggung jawab

Alokasi
Waktu
 c.2.Menghargai diri sendir dan orang
lain
2. Jati Diri
dirinya
emosi secara wajar.
 b.2. Anak menunjukkan rasa ingin
tahu terhadap budaya-budaya yang
berbeda
 c.1. Anak menunjukkan kesediaan
untuk mengkonsumsi makanan/
minuman bernutrisi.
bahkan cerita.
dan cerita.
 d.2. Anak memusatkan dan

Alokasi
Waktu
kemampuan menyimak dan memirsa.
 g.1. Anak mengekspresikan ide,
gagasan, perasaan, melalui tulisan,
gambar, atau karya dalam berbagai
media.
Cuaca 1. Nilai agama dan budi pekerti 2 minggu
Sub Topik :  b.1.Mensyukuri, menyayangi dan
- Berawan melestraikan ciptaan tuhan dengan
- Hujan penuh tanggung jawab
- Dingin  c.2.Menghargai diri sendiri dan orang
- Cerah lain
 c.3.Bersikap santun terhadap orang
lain
2. Jati Diri
dirinya
emosi secara wajar.
 b.1.Anak memiliki gambaran positif
kepercayaan diri.
 c.2. Anak mampu mengidentifikasi
nilai-nilai positif dalam keluarganya.

Alokasi
Waktu
bahkan cerita.
buku dengan berpartisipasi dalm
diskusi dan kegoatan lain yang terkait
dengan buku.
dan cerita.
percakapan
Alat Transortasi 1. Nilai agama dan budi pekerti 3 minggu
Sub Topik  a.1. Mempraktikkan nilai dan
- Transportasi kewajiban ajaran agama yang dianut.
Darat  a.2. Mengenal tuhan melalui ciptaan-
- Transportasi Nya, kegiatan ibadah, tempat-tempat
Laut ibadah dan kitab suci.
- Transportasi  a.3. Memperingati hari besar agama
Udara  c.1. Mengenal keberagaman agama
2. Jati Diri
 a.2. Anak mampu mengenali emosi
wajah yang ditunjukkan kepadanya.

Alokasi
Waktu
kepercayaan diri.
 c.1. Anak menunjukkan perilaku
gotong royong
keluarganya.
 a.1. Anak menyimak dan merespon
dan cerita.
perasaannya..
 F.1 Anak dapat mengksplor berbagai
proses seni,mengekspresikan serta
menapresiasikan karya seni
Hari Besar Islam 1. Nilai agama dan budi pekerti minggu. 90
Sub Topik :  a.1. Mempraktikkan nilai dan JP.
- Ramadhan ceria kewajiban ajaran agama yang dianut. 2700 menit
- Beduq  a.2. Mengenal tuhan melalui ciptaan-
Nya, kegiatan ibadah, tempat-tempat

Alokasi
Waktu
- Idul Fitri ibadah dan kitab suci.
 a.3. Memperingati hari besar agama
2. Jati Diri
kepercayaan diri.
untuk mengkonsumsi
makanan/minuman bernutrisi.
keluarganya.

Alokasi
Waktu
dan cerita.
perasaannya.
Mitigasi Bencana 1. Nilai agama dan budi pekerti 3 minggu.
Sub Topik :  a.1. Mempraktikkan nilai dan 90 JP.
- Kebakaran kewajiban ajaran agama yang dianut. 2700 menit
- Banjir  a.2. Mengenal tuhan melalui ciptaan-
- Limbah Nya, kegiatan ibadah, tempat-tempat
 a.3. Memperingati hari besar agama
2. Jati Diri
kepercayaan diri.
untuk mengkonsumsi
makanan/minuman bernutrisi.

Alokasi
Waktu
keluarganya.
dan cerita.
perasaannya.
4. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di POS PAUD BINA ANAK

BANGSA disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan kebutuhan
peserta didik di satuan pendidikan. Kegiatan ini melibatkan seluruh warga
sekolah baik peserta didik yang ada pada satuan pendidikan POS PAUD

BINA ANAK BANGSA yang dirancang berdasarkan program di awal
tahun ajaran baru dengan melibatkan warga sekolah dengan berbasis budaya
lingkungan sekolah, proyek ini menjadi ciri unggulan POS PAUD BINA
ANAK BANGSA.
a. Alokasi Waktu Projek Profil Pelajar Pancasila
JUMLAH
SEMESTER TEMA JUMLAH JP
MENIT
SATU Aku Cinta Indonesia ( Projek 18 Jp 1 450 Menit
Profil Pelajar Pancasila ) minggu
Topik Karnaval
Minggu Ke 5 Tgl 29 Agustus

s/d 4 September 2023
DUA Aku Sayang Bumi ( Projek 18 Jp 1 minggu 450 Menit

Profil Pelajar Pancasila )
Topik Limbah (Kreasi
Limbah Plastik)
Minggu ke 17 Tgl 6 Mei s/d

13 Mei 2024
b. Pencapaian Fase Fondasi Pada Kegiatan P4
Pencapaian pada fase ini berdasarkan dimensi yang akan dicapai

pada kegiatan projek pengutan profil pelajar pancasila di POS PAUD
BINA ANAK BANGSA. Untuk dimensi sesuai dengan kegiatan yang
telah di rancang pada setiap semesternya
CAPAIAN
SUB
TEMA DIMENSI ELEMEN DIAKHIR FASE
ELEMEN
PONDASI

Aku Cinta Gotong Kolaborasi Kerjasama Terbiasa bekerja
Indonesia Royong bersama dalam
Karnaval melakukan kegiatan
dengan
Semester
kelompok (melibatkan
1
dua atau lebih orang).
Aku Kreativitas Menghasilkan Mengeksplorasi

Sayang gagasan yang Dan mengekspresikan
Bumi orisinal pikiran dan/atau
Limbah perasaannya dalam
bentuk karya dan/atau
Semester
tindakan sederhana
2
serta mengapresiasi
karya dan
B. PROGRAM PEMBIASAAN BUDAYA SEKOLAH
Adalah pembiasaan hidup dengan tata nilai yang diyakini kebenarannya,

strategi pendidikan dirumuska Budaya Sekolah Islam . Menciptakan gerakan
Budaya Sekolah Islami merupakan program penanaman nilai-nilai ke Islaman.
BUSI adalah suatu kondisi dimana sekolah telah menjadi bagian dalam bentuk
kegiatan kegiatan bertema Islami. BuSI meliputi butir-butir sebagai berikut :
BuSI meliputi butir butir sebagai berikut :
1. Islamic Learning Society

Islamic learning society adalah masyarakat sekolah yang
menjunjung tinggi nilai nilai islam,dan menjadikan islam sebagi pandangan
hidup segenap cifitas akademika,menjadi sumber inspirasi, motivasi,
sekaligus menjadi filter dalam kegiatan ilmiah dan budaya. Hal ini bertujuan
untuk meraih kembali kejayaan pendidikan islam seperti dahulu yaitu

membangun pendidikan dengan atmosfer ibadah dan atmosfer akademik
yang konduksif. Menjunjung tinggi ilmu pengetahuan,gemar dan semangat
belajar menjadi keharusan yang di miliki di lingkungan sekolah.
Penerapan Islamic learning society di POS PAUD BINA ANAK
BANGSA semarang terlaksana dengan adanya tenaga pendidik yang
berkompeten memiliki wawasan teori yang di milikinya dan memiliki
wawasan agama yang mumpuni.pendidik wajib untuk mempelajari ilmu
agama yang dialami secara pribadi,juga terbantu dengan adanya kegiatan
yang memfokuskan agama setiap hari jumat dengan belajar agama membaca
Alquran.bekal yang di miliki guru ini dapat memberikan komitmen penuh
penuh kepada siswa dalam membimbing agama dan ilmu pengetahuan.
Sehingga mampu menciptakan suasan yang nyaman kondosif di
dalam lingkungan sekolah yang menjunjungntinggi nilai islamiah dan ilmu
pengetahuan tidak hanya berlaku dalam belajar mengajar di kelas, tetapi
seluruh kegiatan di lingkungan di sekolah,dari awal memasuki gerbang
sekolah hingga keluar dari gerbang sekolah memiliki aturan atau SOP dan
kebermanfaatan tersendiri yang di rasa oleh peserta didik maupun tenga
pendidik setrta orang tua siswa.
2. Membaca Asmaul Husnah
Asmaul husanh adalah nama-nama allah yang indah jumlahnya yang

disebutkan didalam hadits hanya 99 nama, tetapi didalam alquran terdapat
nama – nama Allah selain ke 99 nama tersebut. Jadi asmaul husnah nama –
nama allah yang baik dan indah.
3. Gerakan Ketauladanan
Rosulullah SAW bersabda :”tiap tiap kamu adalah pemimpin dan tiap
tiap pemimpin akan di mintai tanggung jawab kepemimpinannya:”(HR
Bukhori-Muslim dari ibnu umar ). Dalil tersebut dapat di pahami bahwa
setiap diri adalah pemimpin dan setiap diri adalah teladan artinya
sesorangnpemimpin adalah teladan.salah satu tugas utama pemimpin adalah

tampil di depan sebagi teladan atau motivator,artinya apa saja yang di
lakukan pemimpin dapat mendorong orang lain untuk melakukan hal yang
sama.Gerakan ketauladanna di POS PAUD BINA ANAK BANGSA
semarang di mulai dari pemimpin sekolah yaitu kepala sekolah memegang
tanggung jawab penuh dalam pengelolaan suatu program suatu sekolah
salah satu di antaranya yaitu budaya sekolah islami BuSI.setrategi yang di
lakukan kepala sekolah saat menerima SK dari Penyeleggara mengenai
program BuSI.beliau langsung membentuk keorganisasian team motivator
BuSI.hal tersebut di lakukan untuk memberi kemudahan dalam
pengesosialisasian program BuSI keseluruh warga sekolah.
4. Gerakan Keramahan Islami
Kasih sayang dan keramahan adalah syarat sukses membangun rumah

tangga,membangun jamaah,membangun masyarakat dan Negara.negara
akan kuat dalam pengakuan masyarakat marhamah kasih sayang dan
keramahan adalah syarat sukses membangun dunia pendidikan dan
dakwah.kampus islami adalah kampus kasih sayang dan keramahan. POS
PAUD BINA ANAK BANGSA menjalankan gerakan keramahan islami
dengan menjaga silahturahmi dengan orang tua dan siswa siswi.di samping
itu guru kelas menyampaikan dan mengingatkan pentingnya kasih sayang
kepada sesama
C. EKSTRAKULIKULER

Program Tujuan pembelajaran Alokasi Waktu
Seni Budaya - Bangga dengan latar 1 JP Hari Kamis

belakang budaya dan jati Setiap 1 minggu
- Menari
dirinya sebagai anak sekali diluar
indonesia pembelajaran
intrakulikuler
1. Pengaturan Beban Belajar
Beban belajar yang digunakan adalah sistem paket sebagaimana

tertera dalam struktur kurikulum yaitu 450 menit (9 jam @ 60 menit) dalam
seminggu. Kegiatan pembelajaran tatap muka dilaksanakan selama 5 hari
sebagai berikut :
NO Kelas Harian Minggua Semester 1 Tahun
1 Kel A dan B 180 450 menit 17 Minggu x 450 2
Usia 2-5 Menit dilaksanakan menit = 7.650 Semester
Pembelajaran ( 3 Jam ) dalam 3 hari Menit x 7.650
Intra efektif menit =
15.300
menit
2 Kel A dan B 180 450 menit 2 Minggu x 450 2
Usia 2-5 Menit dilaksanakan menit = 900 Semester
Tahun ( 3 Jam ) dalam 3 hari Menit x 900
Pembelajaran efektif menit =
Projek Profil 1.800
Pelajar menit
Pancasila
2. Penilaian
Asesmen pada penilaian di POS PAUD BINA ANAK BANGSA dilakukan
menjadi 3 tahap :

a. Pengumpulan data : Saat melakukan pengumpulan data, guru juga
membutuhkan instrumen (alat) untuk menulis atau mendokumentasikan
data yang diperoleh selama bersama anak-anak.Pengumpulan data
dilakukan sejak dari anak-anak datang hingga pulang, khususnya pada
saat kegiatan inti berlangsung.
Instrumen (alat) pengumpulan data:
1) Catatan anekdot : Catatan anekdot adalah catatan bermakna tentang
anak selama bermain.Catatan dapat berupa perilaku, celoteh, atau
informasi lain yang berkaitan dengan anak.
2) Hasil karya : Hasil karya anak sesungguhnya memberi makna
besar bagi guru untuk menemukan CP apa yang sedang dan telah
dicapai peserta didik.Hasil karya yang lahir dari minat, ide, dan
kemampuan anak adalah capaian belajar yang sesungguhnya.
3) Ceklis: Perlu membuat indikator pencapaian tujuan sebelum
pelaksanaan pembelajaran.Guru melakukan interpretasi saat
melihat sebuah kejadian untuk kemudian menandai (bisa tanda ✔,
tanda✘,atau tanda lain) item di ceklis, baru kemudian menuliskan
deskripsi amatan yang terjadi di akhir hari.
4) Foto berseri : Proses aktivitas yang menunjukkan kemampuan anak
dengan celoteh dan catatan singkat guru.Foto berseri dapat disebut
dokumentasi
b. Pengolahan Data : Guru menganalisis ketercapaian tujuan
pembelajaran yang sudah ditetapkan berdasar data faktual yang ada di
ceklis, hasil karya, dan catatan anekdot yang telah berhasil
dikumpulkan oleh guru.Tahap ini sangat dipengaruhi oleh seberapa
dalam interaksi guru dengan anak saat proses pembelajaran
berlangsung karena ada banyak hal yang tentu saja tidak
terdokumentasi tetapi penting untuk dipertimbangkan.
Tahap olah data dilakukan setiap hari disebut dengan
asesmen harian.
Catatan penting terkait asesmen harian adalah sebagai berikut :

1) Tidak perlu dilakukan untuk semua anak. Setiap hari, guru
dapat memilih untuk melakukan asesmen harian untuk sejumlah
peserta didik di kelas.
2) Asesmen harian bertujuan untuk mendapatkan informasi yang
dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
selanjutnya.Artinya, penilaian bukan untuk melabel anak sudah
bisa ini dan belum bisa itu, tetapi untuk memberi informasi untuk
perencanaan pembelajaran yang lebih mendukung dan lebih
holistik pada hari selanjutnya.
3) Asesmen harian tidak perlu dilaporkan ke orang tua. Asesmen
harian dikumpulkan dan digunakan untuk menyusun laporan
pembelajaran yang akan dilaporkan kepada orang tua di akhir
semester..
c. Pelaporan
1) Isi Laporan Capaian Pembelajaran
 Data Diri Anak
 Deskripsi kemajuan anak dalam tiap elemen CP, yaitu elemen
nilai agama dan budi pekerti, elemen jati diri, dan elemen dasar-
dasar literasi dan matematika, sains, Tehnologi Rekayasa, seni
2) Hal-hal yang perlu tercantum dalam deskripsi elemen CP
 Hal-hal yang sudah dikuasai/dipelajari anak selama kurun waktu
tertentu yang diambil dari “Perilaku yang diharapkan muncul
pada anak”
 Bukti yang mendukung “Perilaku yang diharapkan muncul pada
anak”
 Capaian yang belum muncul pada anak dan perlu untuk
distimulasi pada kurun waktu selanjutnya, disertai dengan
gambaran rencana guru utnuk menstimulasi capaian yang belum
muncul tersebut
 Saran/tips/ajakan yang ditulisan secara konkret bagi orang
tua/wali untuk mendukung optimalisasi dirumah.
3) Refleksi Orang Tua

 Apa yang saya amati sudah berkembang pada diri anak saya?
 Apa saja yang masih perlu dikembangkan pada diri anak saya?
 Langkah-langkah apa yang dapat saya lakukan untuk membantu
anak saya mengembangkan hal tersebut?
 Informasi ketidak hadiran anak
 Data Tinggi Badan (TB) dan Berat Badan (BB) anak dengan
interprestasinya (Sesuai Permenkes No 02 Tahun 2020)
 Lampiran (portofoio)
4) Perilaku yang diharapkan muncul
 Perilaku yang diharapkan muncul merupakan upaya memandu
guru untuk menterjemahkan esensi CP PAUD.
 Tiap elemen CP dirumuskan pemahaman konseptual dan contoh
perilaku-perilaku anak yang menunjukkan ketercapaian CP.
 Satuan Pendidikan dapat menggunakan perilaku yang diharapkan
muncul ini dan mengolahnya menjadi tujuan pembelajaran yang
dikontekskan sesuai karakteristik satuan dan anak serta
menambahkan sendiri perilaku-perilaku yang teramati pada anak
yang menunjukkan ketercapaian CP
 Perilaku tersebut dapat dijadikan narasi awal dari setiap elemen
CP.
3. Kriteria Kenaikan dan Kelulusan
Standar kenaikan kelas Anak dari kelas A ke B, Usia anak 4 – 5 tahun

Standar kelulusan .Usia peserta didik sudah memasuki usia sekolah dasar /
wajib belajar Peserta didik memiliki sikap ketrampilan sesuai capaian
minimal pada capaian pembelajaran fase fondasi yang meliputi nilai agama
moral dan budi pekerti, jati diri dan dasar-dasar literasi, matematikan, Sain
dan Seni. Serta terwujudnya profil pelajar pancasila pada anak usia dini
sesua fasenya. .
4. Kalender Pendidikan

Kalender Pendidikan (Kaldik) adalah merupakan kalender pengaturan
waktu kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang
mencakup permulaan tahun pelajaran di POS PAUD BINA ANAK BANGSA
mencakup :
a. Perencanaan pengaturan kelas untuk keperluan administrasi di POS
PAUD BINA ANAK BANGSA dan penempatan denah satuan pendidikan
pada papan pengumuman serta pengaturan ruang kelas guna memudahkan
peserta didik mengetahui ruang belajar masing-masing.
b. Permulaan tahun pelajaran sebagai waktu dimulainya kegiatan
pembelajaran pada awal tahun pelajaran di POS PAUD BINA ANAK
BANGSA
c. Penerimaan peserta didik baru ( PPDB) adalah serangkaian kegiatan yang
dilaksanakan di POS PAUD BINA ANAK BANGSA untuk menetapkan
jumlah peserta didik pada setiap rombel
d. Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) adalah kegiatan pertama
masuk sekolah di POS PAUD BINA ANAK BANGSA untuk pengenalan
program,sarana dan prasarana sekolah, cara belajar, penanaman konsep
pengenalan diri, dan pembinaan awal kultur sekolah
e. Hari pertama masuk sekolah (HPMS) yang berisi serangkaian kegiatan
pada POS PAUD BINA ANAK BANGSA pada permulaan tahun
pelajaran yang berlangsung selama 2 Minggu.
f. Minggu efektif belajar yang merupakan jumlah minggu kegiatan
pembelajaran di POS PAUD BINA ANAK BANGSA untuk setiap tahun
pelajaran
g. Waktu pembelajaran efektif jam pembelajaran setiap minggu yang
meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh enam aspek
perkembangan termasuk muatan lokal, ditambah jam untuk jumlah jam
untuk kegiatan proyek penguatan profil pelajar pancasila
h. Kegiatan puncak tema proyek penguatan profil pelajar pancasila adalah
serangkaian kegiatan yang bersifat menggembirakan, penguatan sikap,
pengetahuan, ketrampilan yang melibatkan berbagai pihak terutama orang
tua / keluarga pada setiap tema pembelajaran

i. Waktu libur yang ditetapkan untuk tidak diadakannya kegiatan
pembelajaran terjadwal pada POS PAUD BINA ANAK BANGSA, baik
berupa libur akhir semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur
keagamaan, hari libur nasional, dan hari libur khusus.
j. Penilaian sebagai sarana untuk mengumpulkan informasi tentang
perkembangan, kemajuan dan hasil belajar peserta didik selama mengikuti
program pendidikan
k. Akhir tahun pelajaran adalah hari yang ditetapkan sebagai akhir tahun
pelajaran yang ditandai dengan penyerahan rapot hasil belajar
l. Semester adalah penanggalan paruh waktu yang ada pada setiap tahun
pelajaran
m. Libur semester adalah hari libur yang berlangsung pada akhir setiap
semester
n. Libur nasional adalah memperingati peristiwa nasional, atau keagamaan,
yang ditetapkan pemerintah
o. Libur khusus adalah sehubungan dengan peringatan keagamaan, hari
peringatan lainnya, keadaan musim, karena sesuatu bencana alam, atau
keperluan lainnya di luar ketentuan libur nasional
p. Penilaian yakni proses untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta
didiksecara berkelanjutan dalam proses pembelajaran, untuk memantau
kemajuan, melakukan perbaikan pembelajaran dan menentukan
keberhasilan belajar peserta didik serta kelulusan .
Kalender akademik ini dapat digabungkan dengan kalender akademik
yang telah ditetapkan Dinas Pendidikan kota Semarang. Misalnya penentuan
hari libur sekolah ataupun kegiatan daerah yang akan dilakukan bersamaan
seperti acara keagamaan ataupun budaya
Kalender Pendidikan disusun dengan tujuan :

a. Sebagai acuan bagi pendidik POS PAUD BINA ANAK BANGSA dan
pengelola dalam menyusun kegiatan pembelajaran setahun
b. Merupakan informasi bagi orang tua siswa tentang kegiatan yang akan

dilaksanakan dan diikuti peserta didik dalam kurun waktu satu tahun
c. Kalender pendidikan disusun dijadikan program kerja tahunan kepala
sekolah
Perhitungan hari efektif Belajar, hari pertama masuk sekolah,kegiatan
semester/tengah semester, penyerahan buku Laporan perkembangan hasil
belajar, libur akhir semester, libur Nasional/cuti bersama/libur hari besar
agama tahun pelajaran 2023 / 2024
S Jumlah hari efektif dan hari untuk
Jumlah hari Libur
E kegiatan lain
M Hari- Peny Libur Libur
Hari
E hari Men era Libur Nasio hari Jumlah hari
No Bulan/ belaj Kegi Hari
S perta gikuti han jumla akhir nal/c besar Juml (1+2)
tahun ar SMT/ ming
T ma upac raport h seme uti keag ah
efek PTS gu
E ma ara /LPP ster bersa ama
tif
R suk AD ma an
Juli
11 5 16 10 5 15 31
2023
Agust
25 1 24 4 5 31
2023 1
G Sep
A 25 25 4 5 30
2023 1
S Okt
26 26 5 5 31
A 2023
1 L Nop
26 26 4 4 30
2023
Des
13 1 14 10 5 1 1 17 31
2023
126 5 0 1 1 131 20 27 2 2 36 184
Jumlah
Jan
25 25 4 1 1 6 31
2024
Feb
24 24 4 1 5 28
2024
Maret
25 25 5
G 2024 1 6 31
E April
23 1 23 4
N 2024 1 2 7 30
2
A Mei
23 23 4
p 2024 3 1 8 31
Juni
12 1 13 8 5
2024 1 3 17 30
Jumlah 132 0 0 1 1 133 8 26 6 9 49 181
Jumlah dalam
1 tahun pelajaran 258 5 0 2 2 264 28 53 8 11 85 365
2023/2023
5. Perencanaan pembelajaran
Menganalisis Capaian Pembelajaran (CP) untuk menyusun tujuan

pembelajaran dan alur tujuan pembelajaran Capaian Pembelajaran (CP)
dalam hal ini kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada

setiap tahap perkembangan untuk setiap mata pelajaran pada satuan
pendidikan usia dini, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Capaian
pembelajaran memuat sekumpulan kompetensi dan lingkup materi yang
disusun secara komprehensif dalam bentuk narasi. Menyesuaikan tahap
perkembangan peserta didik pemetaan capaian pembelajaran dibagi dalam
fase usia
a. Perencanaan dan pelaksanaan asesmen diagnostik
Asesmen diagnostik bertujuan untuk mengidentifikasi kompetensi,
kekuatan, kelemahan peserta didik. Hasilnya digunakan pendidik sebagai
rujukan dalam merencanakan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan
pembelajaran peserta didik. Dalam kondisi tertentu, informasi terkait
latar belakang keluarga, kesiapan belajar, motivasi belajar, minat peserta
didik, dan informasi lain dapat dipakai sebagai bahan pertimbangan
dalam merencanakan pembelajaran.
b. Mengembangkan modul ajar

Pengembangan modul ajar bertujuan untuk mengembangkan
perangkat ajar yang memandu pendidik melaksanakan pembelajaran.
Modul ajar yang dikembangkan harus bersifat esensial; menarik,
bermakna, dan menantang; relevan dan kontekstual; dan
berkesinambungan.
c. Penyesuaian pembelajaran dengan tahap capaian dan karakteristik

peserta didik
Pembelajaran paradigma baru berpusat pada peserta didik. Karena
itu, pembelajaran ini disesuaikan dengan tahapan pencapaian dan
karakteristik peserta didik. Ruang lingkup materi pembelajaran adalah
apa yang akan diajarkan oleh pendidik di kelas atau apa yang akan
dipelajari oleh peserta didik di kelas. Selanjutnya pendidik menyesuaikan
proses pembelajaran, menyesuaikan produk hasil belajar, dan
mengkondisikan lingkungan belajar.

d. Perencanaan, pelaksanaan, dan pengolahan asesmen formatif dan
sumatif
Dalam merencanakan dan melaksanakan asesmen, terdapat lima
prinsip asesmen yang hendaknya diperhatikan. Prinsip pertama adalah
asesmen sebagai bagian terpadu dari proses pembelajaran, memfasilitasi
pembelajaran, dan menyediakan informasi yang holistik sebagai umpan
balik. Yang kedua adalah asesmen dirancang dan dilakukan sesuai
dengan fungsi asesmen dengan keleluasaan untuk menentukan teknik dan
waktu pelaksanaan asesmen. Ketiga, asesmen dirancang secara adil,
proporsional, valid, dan dapat dipercaya (reliable). Keempat laporan
kemajuan belajar dan pencapaian peserta didik bersifat sederhana dan
informatif. Terakhir, hasil asesmen digunakan oleh peserta didik,
pendidik, tenaga kependidikan, dan orang tua.
e. Pelaporan kemajuan belajar

Bentuk Pelaporan hasil belajar yang efektif adalah pelaporan yang
melibatkan orang tua peserta didik, peserta didik dan pendidik sebagai
partner; merefleksikan nilai-nilai yang dianut oleh sekolah; menyeluruh,
jujur, adil dan dapat dipertanggung jawabkan; jelas dan mudah dipahami
oleh semua pihak.
f. Evaluasi pembelajaran dan asesmen

Pembelajaran dan asesmen yang sudah dilaksanakan selanjutnya
dievaluasi. Pendidik melakukan refleksi pembelajaran dan asesmen pada
masing-masing modul ajar. Setelah itu pendidik mengidentifikasi apa
saja yang sudah berhasil dan apa saja yang perlu diperbaiki. Dengan
mengidentifikasi hal tersebut maka modul ajar dapat disempurnakan
kembali.
g. Pendekatan pembelajaran dan metode
Metode dibedakan dari pendekatan. Pendekatan lebih menekankan
pada strategi dalam perencanaan, sedangkan metode lebih menekankan
pada teknik pelaksanaannya. Satu pendekatan yang direncanakan untuk

satu pembelajaran mungkin dalam pelaksanaan proses tersebut digunakan
beberapa metode.
BAB IV
PENDAMPINGAN, EVALUASI
DAN PENGEMBANGAN PROFESSIONAL

A. PENDAMPINGAN DAN PEMBINAAN
1. Pendampingan
Pendampingan dilakukan Kepala Sekolah untuk memonitoring guru

dalam proses pembelajaran dan administrasi kelas yang dilakukan oleh guru.
Monitoring program dilakukan bersama-sama Kepala Sekolah, Guru, Komite
dan Penyeleggara. Untuk mengetahui keberhasilan Program.
Tabel 1.6
Jadwal Monitoring
No. Nama Kegiatan Pelaksanaan Keterangan
1. Monitoring Guru 3 bulan sekali Proses Pembelajaran,
administrasi Perencanaan
pembelajaran, administrasi
penilaian Pembelajaran,
administrasi pengelolaan
kelas.
2. Monitoring Program Setelah Program Sesuai Jadwal Program
sudah
dilaksanakan
Contoh : Projek
Penguatan Profil
Pelajar
Pancasila
2. Pembinaan
Pembinaan dilakukan Kepala Sekolah kepada Guru secara

berkelanjutan, baik dalam hal pribadi maupun proses pembelajaran. Dalam
bentuk coaching, mentoring dan konseling.

Tabel 1.7
Jadwal Pembinaan
Nama
No. Pelaksanaan Keterangan
Kegiatan
1. Coaching Sesuai kebutuhan Agar guru menemukan
solusinya sendiri
2. Mentoring Sesuai kebutuhan Agar guru bertambah
pengetahuan dan wawasan
3. Konseling Sesuai kebutuhan Agar guru mendapat solusi
dalam menyelesaikan
masalah
B. EVALUASI
1. Evaluasi Supervisi Pembelajaran
Evaluasi supervisi pembelajaran dilakukan untuk mengetahui

keefektifan dan kemajuan pembelajaran. Ruang lingkup Evaluasi supervisi
pembelajaran menyangkut semua komponen yang terkait dalam pelaksanaan
supervisi pembelajaran,komponen tersebut meliputi aspek personal ,aspek
material dan aspek operasional dalam supervisi pembelajaran.Evaluasi
pembelajaran dilakukan bersama Guru, Kepala Sekolah dan Pengawas
sekolah,
Tabel 1.8
Jadwal Pelaksanaan
No Kegiatan Pelaksanaan Keterangan
1 Evaluasi Supervisi 1 Bulan Sekali Setelah melakukan
Pembelajaran supervisi kelas
2 Evaluasi Pembelajaran Setelah Mengikuti program

Projek Penguatan Melaksanakan
Pancasila Projek
Penguatan

No Kegiatan Pelaksanaan Keterangan
Pancasila
2. Evaluasi Kurikulum
Evaluasi kurikulum kegiatan yang sistemmatis untuk menilai

rancangan, implementasi, produk dan dampak suatu kurikulum yang sudah
dilaksanakan. Dilakukan setiap tahun sekali diakhir tahun ajaran bersama
Penyeleggara, Komite, Guru dan Kepala Sekolah.
3. Evaluasi Raport Sekolah
Rapot sekolah memberikan informasi tentang hasil evaluasi sekolah

berupa Asesmen Nasional Bersama sumber data lainnya sehingga satuan
Pendidikan dan pemerintah daerah dapat membuat perencanan kebijakan dan
program Pendidikan secara terarah,dalam upaya mencapai tujuan -tujuan
Pendidikan yang berkualitas. Evaluasi rapot di lakukan oleh guru, kepala
sekolah, dan dinas Pendidikan.
4. Penilaian Kinerja Guru dan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
Penilaian Kinerja Guru di lakukan oleh kepala sekolah kepada guru

terhadap setiap butir kegiatan tugas utama dalam rangka pembinaan
karir,kepangkatan,dan jabatannya. Penilaian Kinerja Kepala Sekolah di
lakukan oleh pengawas terhadap Kepala Sekolah untuk mengetahui perilaku
dan kinerja kepala sekolah dalam menjalankan tugas dan fungsinya . PKG
dan PKKS dilakukan setahun sekali di akhir tahun.
C. PENGEMBANGAN PROFESIONAL
1. In House Training

Progam pelatihan,dimana materi pelatihan waktu serta tempat sesuai
kebutuhan sekolah. POS PAUD BINA ANAK BANGSA dalam
melaksanakan IHT saat awal tahun ajaran 2023/2024. Berupa pelatihan PMM
secara bersama-sama.
2. Kelompok Kerja Guru
Kelompok kerja guru setingkat gugus yang beranggotakan guru guru

dari sekolah dari 6 sekolah anggota gugus. POS PAUD BINA ANAK
BANGSA merupakan POS PAUD imbas dari gugus Imam Bonjol Jadwal
pertemuan di lakukan 1 bulan sekali pada hari rabu minggu ke 2 Organisasi
ini merupakan forum yang bertujuan untuk meningkatkan kopentensi guru
dan wadah pengenmbangan profesi guru berkelanjutan. Kelompok kerja guru
gugus imam bonjol diadakan sebulan sekali.
3. Workshop/ Seminar/ Diklat
Workshop adalah pelatihan untuk mengembangkan kompetensi guru

yang dilakukan sesuai penyelanggara kegiatan
BAB V
PENUTUP

Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan diharapkan dapat dilaksanakan
dengan sebaik-baiknya di Pos Paud Bina Anak Bangsa. Proses pembelajaran di Pos
Paud Bina Anak Bangsa fokus pada Penguatan Profil Pelajar Pancasila, dan
menyenangkan, menantang, mencerdaskan, dan sesuai kebutuhan peserta didik.
Pengembangan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan ( KOSP ) Pos
Paud Bina Anak Bangsa merupakan kegiatan strategis dan berdampak sangat
menentukan terhadap kualitas layanan program di Pos Paud Bina Anak Bangsa.
KOSP Pos Paud Bina Anak Bangsa berisi kateristik yang mewarnai program-
program layanan anak kelompok usia 4-6 tahun, akan memberi dampak yang positif
terhadap pertumbuhan dan perkembangan anak yang akan menghantarkan kelak
menjadi anak yang cerdas secara komperhensif.Terimakasih kami ucapkan Semua
pihak yang terkait terutama Penyeleggara penyelenggara, Kepala Sekolah, dan Guru
serta orang tua dapat berperan secara optimal dalam proses pengembangan
Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan POS PAUD BINA ANAK BANGSA
kecamatan Tugu serta bapak korsatpen dan Penilik PAUD & PNFI dalam
pendampingan dan bimbingannya.
Saran Dan Kritik
1. Bagi Guru dalam menyusun perencanaan pembelajaran pada RPP untuk
melengkapi komponen komponen yang termuat dalam RPP dan mempersiapkan
media pembalajaran yang bervariasi, dalam pelaksanaan pembalajaran
menggunakan model pembelajaran yang variatif agar peserta didik ikut aktif
berperan dalam proses pembalajaran
2. Bagi kepala sekolah untuk secara rutin melaksanakan monotoring terkait
implimentasi kurikulum merdeka agar dapat melakukan perbaikan jika terdapat
ketidak sesuaian dengan peraturan pemerintah dan implimentasi kurikulum
merdeka dapat berjalan secara optimal
3. Bagi sekolah untuk sering mengadakan sosialisasi terkait kurikulum merdeka dan
memaksimalkan fasilitas sarana dan prasarana pendukung pembelajaran agar
dapat digunakan secara efektif

LAMPIRAN

HP. 089514717353
KEPUTUSAN PENGELOLA POS PAUD POS PAUD BINA ANAK BANGSA

Nomor : 023/ PP-BAB /VII/2023
TENTANG
PENETAPAN DAN IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA
DI KOTA SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2023/2024
PENGELOLA POS PAUD BINA ANAK BANGSA KOTA SEMARANG,
Menimbang : a. bahwa Pemerintah wajib menjamin terselenggaranya

pendidikan yang bermutu untuk setiap warga Negara;
b bahwa dalam rangka upaya peningkatan mutu pendidik
. dengan keterampilannya, untuk membentuk Pendidikan
Anak Usia Dini (PAUD) yang berkualitas maka perlu ada
kegiatan Pengembangan Kurikulum PAUD sesuai dengan
perkembangan jamannya;
c. bahwa sehubungan dengan butir a, dan b dipandang perlu
menerbitkan keputusan Pengelola POS PAUD BINA ANAK
BANGSA Kota Semarang tentang Penetapan dan
Implementasi Kurikulum Merdeka di Kota Semarang Tahun
Pelajaran 2023/2024;

Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 16 Tahun 1950 tentang
Pembentukan Daerah-daerah Kota Besar Dalam
Lingkungan Propinsi Djawa Timur, Djawa Tengah, Djawa
Barat dan Daerah Istimewa Jogjakarta;
2. Undang–Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik
Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran
Negara Repubik Indonesia Nomor 4301);
3. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintah
Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014
Nomor 244, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 5587), sebagaimana telah diubah
beberapa kali, terakhir dengan Undang-Undang Nomor 9
Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Undang-
Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintah Daerah
(Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5697);
4. Peraturan Pemerintah Nomor 16 Tahun 1976 tentang
Perluasan Kotamadya Daerah Tingkat II Semarang
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1976 Nomor
25, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 3079);

Pembentukan Kecamatan di Wilayah Kabupaten-
Kabupaten Daerah Tingkat II Purbalingga, Cilacap,
Wonogiri, Jepara dan Kendal serta Penataan Kecamatan di
Wilayah Kotamadya Daerah Tingkat II Semarang dalam
Wilayah Provinsi Jawa Tengah (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 1992 Nomor 89);
Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik
Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran

Negara Republik Indonesia Nomor 4496) sebagaimana
telah beberapakali terakhir diubah dengan Peraturan
Pemerintah Nomor 13 tahun 2015 tentang Perubahan
Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor 45, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5670);
7. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010
tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia
Tahun 2010 Nomor 23, Tambahan Lembaran
Negara Republik Indonesia Nomor 5105)
sebagaimana telah diubah dengan Peraturan
Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang
Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 17
Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 112,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5157);
Disiplin Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 74,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
Nomor 5135);
9. Peraturan Pemerintah Nomor 2 Tahun 2018 tentang Standar
Pelayanan Minimal Lembaran Negara Republik Indonesia
Tahun 2018 Nomor 2, Tambahan Lembaran Negara
Republik Indonesia Nomor 6178);
10. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 4 Tahun
2022 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor

57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan;
11. Keputusan Presiden Nomor 68 Tahun 1995 tentang
Hari Kerja di Lingkungan Lembaga Pemerintah;
12. Peraturan Presiden Nomor 60 Tahun 2013 tentang
Pengembangan Anak Usia Dini Holistik-Integratif
(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor
146);
13. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 59 Tahun
2017 tentang Pelaksanaan Pencapaian Tujuan
Pembangunan Berkelanjutan;
14. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 87 Tahun
2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter;
15. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 75 Tahun 2016 tentang Komite Sekolah;
Indonesia Nomor 23 Tahun 2017 tentang Hari Kerja
Sekolah;
Indonesia Nomor 30 Tahun 2017 tentang Pelibatan
Keluarga Pada Penyelenggara Pendidikan;
18. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 32
Tahun 2018 tentang Standar Teknis Pelayanan Minimal
Pendidikan (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2018
Nomor 1687);
19. Peraturan Menteri Koordinator Bidang Pembangunan
Manusia dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 1
Tahun 2019 tentang Sub Gugus Tugas Pengembangan
Anak Usia Dini Holistik Integratif;
20. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Republik Indonesia 5 Tahun 2022 tentang
Standar Kompetensi Lulusan Pada Pendidikan Anak Usia

Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan
Menengah;
Standar Isi Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang
Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah;
Teknologi Republik Indonesia Nomor 16 TAHUN 2022
tentang Standar Proses Pada Pendidikan Anak Usia Dini,
Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan
Menengah;
Standar Penilaian Pendidikan Pada Pendidikan Anak Usia
Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan
Menengah;
24. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Republik Indonesia Nomor 262/M/2022 tentang
Perubahan Atas Keputusan Mentari Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 56/M/2022
tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka
Pemulihan Pembelajaran;
Sekolah Ramah Anak;
Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif di Kota Semarang;
penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini 1 (satu)
Tahun Pra Sekolah Dasar;

Penyelenggaraan Pengembangan Anak Usia Dini Holistik

Integratif Pada Satuan Pendidikan;
MEMUTUSKAN
Menetapkan :
Pertama : Pengelola POS PAUD BINA ANAK BANGSA Kota

Semarang Menetapkan Pelaksanaan Implementasi
Kurikulum Merdeka di Kota Semarang Tahun Pelajaran
2023/2024;
Kedua : Membentuk panitia pelaksana kegiatan sebagaimana
dimaksud Diktum Pertama mempunyai tugas sebagai
berikut :
1. Mengkoordinir pelaksanaan kegiatan pengembangan
dan implementasi Kurikulum Merdeka bersama Tim
di satuan pendidikan POS PAUD BINA ANAK
BANGSA Kota Semarang Tahun Pelajaran
2023/2024;
2. Mempersiapkan bahan – bahan pelaksanaan Kegiatan
Pengembangan Kurikulum Merdeka dan
mewujudkan dokumen Kurikulum Operasional
Satuan Pendidikan;
Ketiga : Dalam melaksanakan penetapan dan implementasi
kurikulum merdeka sebagaimana dimaksud Diktum
Kedua, Satuan Pendidikan Pelaksana memberikan
laporan dan pertanggung jawaban kepada Kepala Dinas
Pendidikan Kota Semarang;
Keempat : Segala biaya yang timbul akibat diterbitkannya Surat
Keputusan ini dibebankan pada Anggaran Pemerintah
Kota Semarang;
Kelima : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan, dan

apabila dikemudian hari ternyata terdapat kekeliruan,
akan diadakan perbaikan sebagaimana mestinya;
Ditetapkan di : Semarang
Pada tanggal : 1 Juli 2023
Pengelola Pos Paud Bina Anak Bangsa
Kota Semarang
Tembusan Kepada Yth :

1. Koordinator Satuan Pendidikan Kecamatan Tugu
2. Penilik PAUD &PNFI
3. Penyelenggara POS PAUD BINA ANAK BANGSA
4. Pertinggal.

Lampiran I : Keputusan Kepala POS PAUD
BINA ANAK BANGSA Kota
Semarang Nomor
Tanggal : 1 Juli 2023
Tentang : Penetapan dan
Implementasi Kurikulum Merdeka
di Kota Semarang TP. 2023/2024
SUSUNAN KEANGGOTAAN PANITIA PELAKSANA

PENGEMBANGAN DAN IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA
DI KOTA SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2023/2024
JABATAN
NO NAMA JABATAN
DALAM DINAS
1 Eka Novariyani Penanggung Jawab Ketua Penyeleggara
2 Eko Harum Diponingsih Ketua Kepala Sekolah
3 Samrotun Wakil Ketua Guru
4 Sugiati Sekretaris Guru
5 Ninik Indayati Bendahara Guru
Ketua Komite
6 Muawanah Anggota
Sekolah
Pengelola POS PAUD BINA ANAK BANGSA

Kota Semarang
EKO HARUM DIPONINGSIH

HP. 089514717353
SURAT KEPUTUSAN KEPALA SEKOLAH

Nomor : 020/SK/PP-BAB/VI/2023
TENTANG
KALENDER PENDIDIKAN POS PAUD BINA ANAK BANGSA
MENIMBANG : 1. bahwa dalam rangka peningkatan layanan pendidikan

yang baik diperlukan rentang waktu pembelajaran yang
cukup;
2. bahwa dalam rangka mempersiapkan, mengatur,
mengembangkan program pembelajaran perlu diberikan
kewenangan dalam pengelolaan pembelajaran di sekolah
3. bahwa pengelolaan pembelajaran di sekolah perlu
dilaksanakan secara efektif dan efisien.
4. bahwa agar butir 1, 2, dan 3 dapat dilaksanakan dengan
sebaik - baiknya, perlu menetapkan Keputusan Kepala
Sekolah POS PAUD BINA ANAK BANGSA tentang
Kalender Pendidikan POS PAUD Islam BINA ANAK
BANGSA Semarang Tahun Pelajaran 2022/2023.
MENGINGAT : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional;
2. Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang
Pemerintah Daerah sebagaimana telah di ubah menjadi

Undang-undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang
Pemerintahan;
3. Peraturan Pemerintah No 19 tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 64 Tahun 2013
sebagai penyempurnaan Permendiknas Nomor 22 tahun 2006
tentang Standar Isi Pendidkan Dasar dan Menengah
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 54 Tahun 2013
sebagai penyempurnaan Permendiknas No 23 tahun 2006
tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan
Menengah;
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 24 tahun 2006
tentang Pedoman Pelaksanaan Permendiknas No 22 dan
23 tahun 2006;
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 65 Tahun
2013 sebagai penyempurnaan Permendiknas Nomor 41
tahun 2007 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan
Menengah;
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 19 tahun
2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan Oleh
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah ;
tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan Dasar
dan Menengah;
tahun 2007 tentang Standar Proses untuk Satuan
Pendidikan Dasar dan Menegah;
11. Surat Edaran Gubernur Jawa Tengah Nomor
420/006752/2015 tentang Penyelenggaraan Kegiatan
Pendidikan pada Satuan Pendidikan di Provinsi Jawa
Tengah;

12. Peraturan Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Propinsi Jawa Tengah No. 420/06310 tentang Pedoman
Penyusunan Kelender Pendidikan Tahun Ajaran
2023/2024
MEMUTUSKAN :
MENETAPKAN : Kalender Pendidikan dan Alokasi Waktu kegiatan Pendidikan

bagi POS PAUD BINA ANAK BANGSA Koordinator
Satuan Pendidkan Kecamatan Kota Semarang Tahun
Pelajaran 2023/2024.
BAB I
PENGERTIAN
Pasal 1
Dalam Keputusan ini yang dimaksud dengan :
1. Kalender Pendidikan yang selanjutnya disingkat Kaldik adalah
pengaturan untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu
tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun ajaran, minggu efektif
belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.
2. Perencanaan Pengaturan Kelas adalah pengaturan kelas untuk
keperluan administrasi satuan pendidikan;
3. Permulaan tahun ajaran adalah waktu dimulainya kegiatan
pembelajaran pada awal tahun ajaran pada setiap satuan pendidikan.
4. Penerimaan Peserta Didik Baru yang selanjutnya disingkat PPDB
adalah serangkaian kegiatan yang dilaksanakan untuk menetapkan
jumlah peserta didik pada setiap jenjang pendidikan,
5. Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah yang selanjutnya disingkat
MPLS adalah kegiatan pertama masuk sekolah untuk pengenalan
program, sarana dan prasarana sekolah, cara belajar, penanaman
konsep pengenalan diri, dan pembinaan awal kultur Sekolah.

6. Hari-hari pertama masuk satuan pendidikan adalah serangkaian
kegiatan satuan Pendidikan pada permulaan tahun ajaran.
7. Minggu efektif pembelajaran adalah jumlah minggu yang digunakan
untuk proses pembelajaran pada setiap satuan pendidikan dalam
waktu satu tahun ajaran.
8. Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap
minggu, yang meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata
pelajaran termasuk muatan lokal, ditambah. jumlah jam untuk
kegiatan pengembangan diri.
9. Hari libur adalah hari yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan
pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan. Hari libur dapat
berbentuk libur semester gasal, libur akhir tahun ajaran, hari libur
keagamaan, hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional, dan
hari libur khusus
10. Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk
mengukur pencapaian kompetensi hasil belajar peserta didik.
11. Akhir tahun ajaran adalah hari yang ditetapkan sebagai akhir tahun
ajaran, yang ditandai dengan penyerahan buku laporan hasil belajar.
12. Semester adalah penggalan paruh waktu yang ada pada setiap tahun
ajaran
13. Libur Semester adalah hari libur yang berlangsung pada akhir setiap
semester.
14. Libur Akhir Tahun ajaran adalah hari libur yang berlangsung pada
akhir tahun ajaran.
15. Libur Umum adalah hari libur untuk memperingati peristiwa nasional
atau keagamaan, yang waktunya ditetapkan oleh pemerintah.
16. Kegiatan Ekstrakurikuler adalah kegiatan yang dilakukan oleh peserta
didik di luar jam pembelajaran utama.
17. Peserta Didik adalah anggota masyarakat yang berusaha
mengembangkan potensi diri melalui proses pembelajaran yang
tersedia pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan tertentu

18. Pendidik adalah tenaga kependidikan yang berkualifikasi sebagai
guru, dosen, konselor, pamong belajar, widyaiswara, tutor, instruktur,
fasilitator, dan sebutan lain yang sesuai dengan kekhususannya, serta
berpartisipasi dalam menyelenggarakan Pendidikan.
19. Satuan Pendidikan adalah kelompok layanan pendidikan yang
menyelenggarakan pendidikan pada jalur formal, nonformal, dan
informal pada setiap jenjang dan jenis pendidikan.
20. Pendidikan Formal adalah jalur pendidikan yang terstruktur dan
berjenjang yang terdiri dari pendidikan dasar, pendidikan menengah,
dan pendidikan tinggi
21. Kementerian adalah kementerian yang menyelenggarakan urusan
pemerintahan di bidang pendidikan dan kebudayaan.
22. Dinas Provinsi adalah Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi
Jawa Tengah.
23. Kepala Dinas Provinsi adalah Kepala Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah.
24. Dinas Kabupaten/Kota adalah Dinas yang membidangi
penyelenggaraan pendidikan di Kabupaten/Kota di Jawa Tengah.
25. Kepala Dinas Kabupaten/Kota adalah Kepala Dinas yang bertanggung
jawab dalam penyelenggaraan pendidikan di Kabupaten/Kota di Jawa
Tengah.
26. Taman Kanak-kanak (POS PAUD) adalah pendidikan anak usia dini
yang melayani anak usia 4 sampai 6 Tahun;
BAB II
Permulaan Tahun Pelajaran
Pasal 2
Tahun Pelajaran 2023/2024 dimulai pada hari Senin, 17 Juli 2023 dan
berakhir pada hari Jum'at tanggal 19 Juni 2024
Pasal 3
(1) Hari-hari pertama masuk satuan pendidikan merupakan serangkaian
kegiatan satuan Pendidikan pada permulaan tahun ajaran baru dimulai

dengan kegiatan MPLS, yang dilaksanakan sesuai dengan ketentuan
perundangan.
(2) Hari-hari pertama masuk satuan pendidikan berlangsung selama 2
Minggu mulai hari Senin tanggal 17 Juli 2023 dan berakhir pada hari
Sabtu tanggal 29 Juli 2023.
(3) Satu hari setelah pelaksanaan MPLS yakni pada tanggal 21 Juli 2023,
satuan pendidikan dapat melaksanakan program mengenal mitra
sekolah.
Pasal 4
Sebelum permulaan tahun ajaran, kepala satuan pendidikan berkewajiban
menyusun program yang mencakup:
a. Rencana Kerja Satuan Pendidikan.
b. Kalender Pendidikan
c. Perencanaan Pembelajaran.
d. Pelaksanaan Proses Pembelajaran.
e. Penilaian Hasil Pembelajaran.
f. Pengawasan dan Evaluasi Proses Pembelajaran.
g. Pedoman Pelaksanaan Penyelenggaraan Satuan Pendidikan, meliputi:
(1) Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP)
(2) Struktur Organisasi Satuan Pendidikan.
(3) Pembagian Tugas Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
(4) Peraturan Akademik
(5) Tata Tertib Satuan Pendidikan yang meliputi Tata Tertib bagi
Pendidik, Tenaga Kependidikan dan Peserta Didik.
(6) Tata Tertib Pengaturan Penggunaan dan Pemeliharaan Sarana
dan Prasarana Pendidikan,

BAB III
Minggu dan Hari Efektif Sekolah
Pasal 5
Minggu Efektif
1) Jumlah minggu efektif dalam satu Tahun Pelajaran adalah 31
minggu.
2) Minggu efektif pada semester gasal adalah 15 minggu atau 129
hari.
3) Minggu efektif pada semester genap adalah 16 minggu atau 134
hari.
Pasal 6
Hari Belajar Efektif
Hari belajar efektif tidak boleh digunakan untuk penyelenggaraan
kegiatan perayaan dan/atau kegiatan lainnya yang sejenis sehingga
mengurangi jumlah belajar efektif.
BAB IV
Kegiatan Masuk Sekolah
Pasal 7
1) Kegiatan awal sekolah bagi Peserta Didik Baru diisi dengan kegiatan
pengenalan sekolah selama 3 (tiga) hari, dimulai hari Senin tanggal 17
Juli 2023 sampai dengan Rabu, 19 Juli 2023.
2) Kegiatan pengenalan sekolah dilaksanakan pada pukul 07.00 wib
sampai dengan 09.30 wib
BAB V
Proses Pembelajaran
Pasal 8
1) Pada awal Tahun Pelajaran setiap guru wajib membuat perangkat
pembelajaran sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

2) Proses pembelajaran dimulai pukul 07.00 diakhiri sesuai jadwal yang
sudah ditetapkan dengan Surat Keputusan Kepala Sekolah pada tiap-
tiap kelas.
Pasal 9
1) Pembagian Laporan Capaian Pembelajaran tanggal Semester Gasal
dilaksanakan pada 15 Desember 2023
2) Pembagian Laporan Capaian Pembelajaran Semester Genap
dilaksanakan pada tanggal 21 Juni 2024
BAB VI
Kegiatan Sekolah
Pasal 10
1) Rapat pleno Komite Sekolah dilaksanakan selambat-lambatnya pada
akhir bulan Agustus 2023
2) Rapat Penerimaan Calon Peserta Didik Baru dilaksanakan sesuai
dengan kondisi sekolah dan atau Petunjuk Teknis Pelaksanaan
Penerimaan Peserta Didik Baru.
3) Pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik Baru dilaksanakan sesuai
dengan Keputusan Penyeleggara POS PAUD BINA ANAK
BANGSA
BAB VII
Hari Libur Sekolah
Pasal 11
Libur Umum dan Cuti Bersama Tahun 2023:
a. Libur Umum
1. Tanggal 19 Juli: Tahun Baru Islam 1445 H
2. Tanggal 17 Agustus: Hari Kemerdekaan RI.
3. Tanggal 28 September: Maulid Nabi Muhammad SAW Hari
Raya Natal
4. Tanggal 25 Desember: Hari Raya Nata
b. Cuti Bersama
Tanggal 26 Desember: Hari Raya Natal

Pasal 12
Perkiraan Libur Umum Tahun 2024:
1. Tanggal 1 Januari: Tahun Baru Maschi 2024.
2. Tanggal 10 Januari: Tahun Baru Imlek 2575.
3. Tanggal 8 Februari: Isra Mi'raj
4. Tanggal 11 Maret: Hari Raya Nyepi (Tahun Baru Saka 1946).
5. Tanggal 29 Maret: Wafat Isa Al-Masih/Jumat Agung
6. Tanggal 10-11: April Hari Raya Idul Fitri 1445 H
7. Tanggal 1 Mei: Hari Buruh.
8. Tanggal 9 Mei: Hari Kenaikan Isa Al-Masih
9. Tanggal 23 Mei: Hari Raya Waisak
10. Tanggal 1 Juni: Hari Lahir Pancasila Hari Raya Idul Adha 1445 H
11. Tanggal 17 Juni: Hari Raya Idul Adha 1445 H
12. Tanggal 7 Juli: Tahun Baru Islam 1446 H
Pasal 13
(1) Libur bulan Ramadhan dan libur umum akan disesuaikan dengan
Keputusan Pemerintah mengenai libur Ramadhan dan hari-hari
libur tahun 2024,
(2) Penyelenggara satuan pendidikan dapat mengganti hari Minggu
menjadi hari lain sebagai hari libur
Pasal 14
1) Pada hari libur pendidik dan tenaga kependidikan diharapakan
untuk meningkatkan kompetensi profesionalnya disamping
melakukan kegiatan rekreasi untuk penyegaran.
2) Selama libur semester peserta didik diharapkan untuk mengikuti
kegiatan khusus yang ditetapkan oleh sekolah.

BAB VIII
Penutup
Pasal 15
Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan, dan apabila

dikemudian hari terdapat kekeliruan atau ketidaksesuaian akan
diadakan perbaikan sebagaimana mestinya.

Tanggal: 26 Juni 2023
Pengelola
POS PAUD BINA ANAK
BANGSA

NIP. 197907172008012022
Lampiran lampiran :
1. Kalender Pendidikan
2. Perhitungan hari Efektif Belajar
3. Uraian Kalender Pendidikan

HP. 089514717353
PROGRAM TAHUNAN
TAHUN 2023/ 2024
Semester I
No PROGRAM KEGIATAN WAKTU PELAKSANAAN
1 PelaksanaanKurikulum
a.PermulaanTahun Ajaran Baru
*HPMS 17 Juli 2023
*MPLS 18 – 28 Juli 2023
b.Kegiatan belajar Efektif
*Semester I Senin s/d Jum’at / 07.00-
10.00
c.Penyerahan Buku LaporanPencapaian
PerkembanganAnakDidik ( LPPAD ) 15 Desember 2023
* Semester I
d..Hari- hari libur
* Tahun Baru Hijriah 19 Juli 2023
* HUT Kemerdekaan RI 17 Agustus 2023
* Maulid Nabi 27 Agustus 2023
* Libur akhir Semester I 18 – 31 Desember 2023
* Libur Hari Raya Natal 25 Desember 2023
* Cuti bersama setelah Hari Raya Natal 26 Desember 2023
e.Workshop peningkatan mutu pendidik Juli-Desember 2023

f.Supervisi guru kelas dlm pembelajaran Agustus s/d Nopember 2023
g.Penilaian Kinerja Guru / PKKS 6 – 30 November 2023

2 KegiatanPendukung :
* Pendidikan Karakter Senin-Jum’at
* Senam Bersama dan Jum’at Bersih Setiap Jum’at
*.Kegiatan Tengah Semester September 2023
3 KegiatanKemitraan
a.Program Pendidikan Keluarga :
-Sosialisasi visi-misi,program,kurikulum -18 Juli 2023
- Pembentukan paguyuban -18 Juli 2023
- Parenting Class -18 juli, 24 Nopember 2023
b.Sekolah Mitra
4 Layanan Kesehatan :
a.Pemeriksaan Menyesuaikan Puskesmas
Kesehatan/Vitamain/Iminisasi -Juli , Agustus 2023
b.DDPOS PAUD -Setiap hari
c.Cuci tangan sebelum/sesudah makan -Setiap Senin
d.Pemeriksaan kuku,telinga,rambut -Sebulan 1 x
e.Penyuluhan/praktek menggosok gigi -Satu bulan 1 x
f.Pengukuran TB,BB dan LK -Satu Semester 5x
g.Makan bersama/Tambahan makanan (menyesuaikan Anggaran
Sehat BOP)

Pengelola POS PAUD BINA ANAK
BANGSA

HP. 089514717353
PROGRAM TAHUNAN
TAHUN 2023/ 2024
Semester II
1 PelaksanaanKurikulum
a.Kegiatan belajar Efektif
*Semester II Senin s/d Jum’at: 07.00-
10.00
b.PengembanganDiri :
*Menari Setiap Selasa
*Mengikuti Berbagai Lomba Menyesuaikan
c.Pembagian laporan perkembangan anak
* Semester II 22 Juni 2024
d..Hari–harilibur
*Tahun Baru Masehi 1 Januari 2024
*HB Isro’Mi’roj 8 Januari 2024
*Tahun Baru Imlek 10 Februai 2024
* Hari Raya Nyepi 11 Maret 2024
*Libur Awal Ramadhan 11 Maret 2024
* Wafat Isa Al Masih 29 Maret 2024
*Libur menjelang Idul Fitri 1445 H 8 - 9 April 2024
*Libur Hari Raya Idul Fitri 1445 H 10 - 11 April 2024
*Cuti Bersama Hari Raya Idul Fitri 1445 12 – 13 April 2024
*Libur Hari Buruh Internasional 1 Mei 2024
*Libur Kenaikan Isa Al Masih 9 Mei 2024
*Libur Hari Raya Waisak 29 Mei 2024
* Libur Hari Lahirnya Pancasila 1 Juni 2024
* Libur Hari Raya Idul Adha 17 Juni 2024

* Libur Semester II 24 Juni s/d 20 Juli 2024
e.Workshop peningkatan mutu pendidik Januari-Juni 2024
f.Supervisi guru kelas dlm pembelajaran Januari – Mei 2024
g.PPDB (online) th 2024/2025 Januari 2024
2 KegiatanPendukung :
* Upacara Bendera Senin dan Hari Besar
* Pendidikan Karakter Senin-Jum’at
* Senam Bersama Setiap Jum’at
*.Kegiatan Tengah Semester Maret 2024
*Kegiatan Hari Kartini 21 April 2024
*Belajar diluar kelas/ Outing Class Pebruari 2024
3 KegiatanKemitraan
a.Program Pendidikan Keluarga :
- Parenting Class Mei 2024
- Kelas Inspirasi Maret 2024
- Outing Class”Naik Bus Denok Kenang “ Mei 2024
b.Sekolah Mitra
- Kegiatan Kreasi Limbah Plastik -Juni 2024
4 Layanan Kesehatan :
a.Pemeriksaan Menyesuaikan Puskesmas
Kesehatan/Vitamain/Iminisasi -Setiap hari
c.Cuci tangan sebelum/sesudah makan -Setiap Senin
d.Pemeriksaan kuku,telinga,rambut -Satu bulan 1 x
f.Pengukuran TB,BB dan LK -Satu Semester 5 x
g.Makan bersama/ PMT (menyesuaikan Anggaran
BOP)


HP. 089514717353
PROGRAM TAHUNAN
TAHUN 2023/ 2024
Semester I
NO KEGIATAN WAKTU PELAKSANAAN
I STTPA
1 Deteksi pertumbuhan anak
-Menimbang BB anak Juli - Desember 2023
-Mengukur TB anak Juli - Desember 2023
-Menganalisis BB menurut TB anak Juli, Oktober 2023
-Mengukur LK anak Juli - Nopember 2024
2 Deteksi perkembangan anak
-Melaksanakan skrining pada anak Agustus 2023
-Menganalisis hasil skrining anak Agustus 2023
II ISI
1 KTSP
-Menyusun KOSP Juni-Juli 2023
2 Acuan KOSP – Sekolah Penggerak Juli 2023
3 Layanan menurut usia
-Melaksanakan PPDB Juni – Juli 2023
-Menetapkan PD Juli 2023
-Menetapkan PD berdasar usia Juli 2023
III PROSES
1 Perencanaan
-Menyusun prosem Juli 2023

-Menentukan Topik Juli-November 2023
-Menyusun RPPH Juli-November 2023
2 Supervisi pembelajaran
-Melaksanakan supervisi pembelajaran Agustus-Oktober 2023
-PKG/PKKS November 2023
3 Keterlibatan orangtua
-Komunikasi dengan orangtua Juli -Desember 2023
-Pendampingan orangtua Juli -Desember 2023
4 Keterlibatan orangtua dalam kegiatan POS Juli- Desember 2023
PAUD
-Sosialisasi Visi misi, program dan kaldik Juli 2023
-Membentuk pengurus pendikel Juli 2023
-Kelas Inspirasi/narasumber September 2023
-Parenting Nopember 2023
IV PPOS PAUD
1 Pendidik
-Menentukan pendidik Juli 2023
-Diklat/Workshop/Seminar/FGD/ Juli-Desember 2023
Sosialisasi
2 Tenaga kependidikan
-Menentukan tendik Juli 2023
-Diklat/Workshop/Seminar/FGD/ Juli-Desember 2023
Sosialisasi
V SARPRAS
1 Sarana bermain
-Pengadaan alat dan media bermain Juli-Desember 2023
-Pengadaan dan perawatan APE luar Juli-Desember 2023
2 Sarana umum
-Perawatan sarana umum Juli -Desember 2023

3 Ketersediaan lahan
-Pemeliharaan lahan Juli -Desember 2023
5 Prasarana
-Perawatan bangunan/perbaikan atap Juli -Desember 2023
-Perawatan ruang /perbaikan atap Juni -Desember 2023
VI PENGELOLAAN
1 Perencanaan
-Merencanakan kegiatan tahunan Juli 2023
-Menyusun kalender pendidikan POS Juli 2023
PAUD
 HPMS 17 Juli 2023
 MPLS 17-28 Juli 2023
 Hari efektif belajar Senin-Jum’at
 Kegiatan tengah semester I September 2023
 Libur semester I 18 -31 Desember 2023
2 Pengorganisasian
-Menyusun struktur organisasi Juli 2023
-Menetapkan tupoksi Juli 2023
-Membuat tata tertib PPOS PAUD Juli 2023
3 Standar Operasional Prosedur
-Menyusun SOP PPDB Juni 2023
-Menyusun SOP pembelajaran Juli 2023
-Menyusun SOP pengembangan Juli 2023
kompetensi PPOS PAUD
-Menyusun SOP pembiayaan Juli 2023
-Menyusun SOP keterlibatan orangtua Juli 2023
VII PEMBIAYAAN
1 Anggaran
-Menyusun RKAS Juli-Oktober 2023
2 Laporan

-Administrasi pembelanjaan Juli-Desember 2023
VIII PENILAIAN
1 Melaksanakan penilaian
-Membuat penilaian harian Juli-November 2023
-Menilai hasil karya anak Juli-November 2023
-Membuat catatan anekdot Juli-November 2023
2 Laporan perkembangan anak didik
-Membuat laporan perkembangan anak Desember 2023
-Pembagian laporan perkembangan anak 15 Desember 2023


HP. 089514717353
PROGRAM TAHUNAN
TAHUN 2023/ 2024
Semester II
I STTPA
1 Deteksi pertumbuhan anak
-Menimbang BB anak Januari-Mei 2024
-Mengukur TB anak Januari-Mei 2024
-Menganalisis BB menurut TB anak Januari-April` 2024
-Mengukur LK anak Januar-Mei 2024
2 Deteksi perkembangan anak
-Melaksanakan skrining pada anak -
-Menganalisis hasil skrining anak -
II ISI
1 KTSP
-Evaluasi KOSP Juni 2024
2 Acuan KTSP -
3 Layanan menurut usia
-Melaksanakan PPDB Juni 2024
-Menetapkan kelulusan anak Juni 2024
III PROSES
1 Perencanaan
-Menyusun prosem Januari 2024
-Menentukan Topik Januari-Mei 2024
-Menyusun RPPH Januari-Mei 2024

2 Supervisi pembelajaran
-Melaksanakan supervisi pembelajaran Januari,April 2024
3 Keterlibatan orangtua
-Komunikasi dengan orangtua Januari-Juni 2024
-Pendampingan orangtua Januari-Juni 2024
4 Keterlibatan orangtua dalam kegiatan POS
PAUD
-Pendampingan kegiatan tengah semester Maret 2024
-Parenting Mei 2024
-Kegiatan akhir tahun Juni 2024
IV PPOS PAUD
1 Pendidik
-Menentukan pendidik -
-Diklat/ Workshop/ Seminar/FGD/ Januari-Juni 2024
Sosialisasi
2 Tenaga kependidikan
-Menentukan tendik
-Diklat/ Workshop/Seminar/ Januari-Juni 2024
FGD/Sosialisasi
V SARPRAS
1 Sarana bermain
-Pengadaan alat dan media bermain Januari-Juni 2024
-Pengadaan dan perawatan APE luar Januari-Juni 2024
2 Sarana umum
-Perawatan sarana umum Januari-Juni 2024
3 Ketersediaan lahan
-Pemeliharaan lahan Januari-Juni 2024
5 Prasarana
-Perawatan bangunan/pengecatan Januari-Juni 2024
-Perawatan ruang/pengecatan Januari-Juni 2024

VI PENGELOLAAN
1 Perencanaan
-Evaluasi Visi,Misi,Tujuan Juni 2024
-Merencanakan kegiatan tahunan Juni 2024
-Kalender pendidikan
 Hari efektif belajar Senin-Jum’at
 Kegiatan tengah semester II Maret 2024
 Libur semester II Juni ,Juli 2024
3 Standar Operasional Prosedur
-Menyusun SOP PPDB Juni 2024
VII PEMBIAYAAN
1 Anggaran
-Menyusun RKAS Oktober 2024
-Mengajukan kebutuhan pembelanjaan ke Januari-Juni 2024
dinas
2 Laporan
-Administrasi pembelanjaan Januari-Juni 2024
VIII PENILAIAN
1 Melaksanakan penilaian
-Membuat penilaian harian Januari-Mei 2024
-Menilai hasil karya anak Januari-Mei 2024
-Membuata catatan anekdot Januari-Mei 2024
2 Laporan perkembangan anak didik
-Membuat laporan perkembangan anak Juni 2024
-Pembagian laporan perkembangan anak Juni 2024


HP. 089514717353
MODUL AJAR
A. Informasi Umum
Nama sUGIATI Jenjang/Kelas POS PAUD

Asal Sekolah POS PAUD Jumlah Siswa 20
BINA ANAK
BANGSA
Alokasi Waktu 1 – 5 Pertemuan
900 menit
Profil Pelajar Kreatif, mandiri, bernalar kritis, beriman bertaqwa
Pancasila yang kepada TYME dan berakhlak mulia
berkaitan
Model Pembelajaran Tatap Muka
Fase Fondasi
TopiK/Sub Topik Sekolah Asyik /Perkenalan /Nama lengkap
Tujuan Kegiatan  Anak dapat mengenal identitas
 Anak dapat mengenal nama diri dan teman
 Anak dapat menyayangi tubuhnya sebagai rasa
syukur kepada Tuhan
 Anak dapat berpartisipasi aktif dalam setiap kegiatan
 Anak dapat bereksporasi dalam kegiatan
Kata Kunci Perkenalan, nama
Deskripsi Umum Anak mengenal indentitas diri,
Kegiatan
Alat dan Bahan Pasir, plastisin, balok-balok, alat mainan dokter-

dokteran, senter, baju dokter kecil, kacamata, kaca

pembesar, batu-batuan, biji-bijian, lem, gunting, kertas
origami, kertas asturo
Sarana Prasarana Ruangan Kelas, halaman sekolah
B. Komponen Inti
1. Bercerita/berdiskusi dari gambar/video/buku
Sumber Buku cerita/gambar/video tentang tubuhku

https://youtu.be/Bbfp4Y_9AQ8
Buku cerita/gambar/video tentang mata
https://youtu.be/0BZAxyTpvnE
Lagu dua mata saya
https://youtu.be/ss3bKo_vVwo
buku cerita aku sayang tubuhku
https://gln.kemdikbud.go.id/glnsite/wp-content/uploads/
2019/05/1.-aku-sayang-tubuhku-CETAKAN-KEDUA-
1.pdf
2. Peta Konsep

3. Curah ide Kegiatan
a. Kegiatan Awal
 Melihat video tentang anggota tubuh
 Melihat video tentang mata
 Bernyanyi lagu tentang mata (Dua mata saya)
 Bermain sibuta
 Mendengarkan cerita buku tubuhku
b. Kegiatan Main
 Menggambar mata
 Membuat bentuk mata
 Membuat topeng kacamata
 Membuat bentuk sayuran untuk kesehatan mata
 Membangun klinik mata, Rumah sakit mata, puskesmas
 Dramatisasi Dokter mata
 Bermain dengan kaca pembesar
 Meniru tulisan mata
 Origami bentuk mata
 Kreasi menirukan gambar
 Menghitung mata
 Meniru angka 2 pada gambar mata
4. Rencana Pembelajaran

HP. 089514717353
Topik /sub topik : Aku / Identitas Diri KelompokUsia : A / 2-4 tahun
Mingguke : 1 Alokasi Waktu: 180 Menit
Hari Senin Tanggal 24 Juli 2023
A. Topik/Sub Topik
Berbasis Media Youtube
Tentang tubuhku https://youtu.be/Bbfp4Y_9AQ8
B. Tujuan Pembelajaran
- CP Nilai agama dan Budi Pekerti
- Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan sekitar sebagai rasa
syukur
- Mensyukuri, menyayangi dan melestrikan ciptaan tuhan dengan penuh
tanggung jawab
- Bersikap Santun Terhadap orang lain
- CP Jati Diri
- Bangga terhadap hasil karya
- Mandiri Berkebhinekaan global
- CP Dasar-dasar literasi, matematika, sain, teknologi, rekayasa dan seni
- Menumbuhkan rasa literasi
- Menemukan solusi kreatif dalam memecahkan masalah
- Melakukan operasi matematika sederhana dengan menggunakan objek

lingkungan disekitarnya
- Mengekspresikan imaginasinya menjadi karya menggunakan material
alam dan sekitarnya
C. Tujuan Kegiatan
Anak dapat menghafal surat annas.
1. Anak mandiri dalam melakukan kegiatan bermain dan belajar
2. Anak dapat membentuk huruf A dan I menggunakan berbagai media
3. Anak dapat menghitung secara berurutan
4. Anak mengekspresikan sesuai imaginasinya saat melakukan kegiatan
menggambar sesuai topik
5. Anak malakukan gerakan fisik motorik melompat dengan ketinggian 30cm
D. Peta Konsep
Jenis Kelamin
Namaku
Identitas
Diri
Nama Rumahku
Orang
Tuaku
E. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pembukaan
1. Anak mengikuti kegiatan fisik motorik 30 menit
2. mengikuti doa dan salam sebelum belajar
Kegiatan Inti 90 menit
1. Membuat baju sesuai jenis kelaminku
2. Menggambar Diriku sesuai Jenis kalaminku

Kegiatan Pembelajaran Waktu
3. Menyebutkan dan menghitung Ciri -Ciri pada diriku
4. Membentuk huruf A dan I
Bahan dan alatnya :
1. Kertas hvs
2. Alat tulis
3. Karayon
4. Lospart
5. Lem
6. Plastisin
7. Lego
8. Kardus bekas
9. Pelepah pisang
10. Dobel tape
11. Tusuk Sate
Istirahat dan makan
1. Berdoa mau makan
2. Makan
30 menit
3. Bermain
4. Merapikan makanan
5. Berdoa sesudah makan
Kegiatan Penutup
1. Anak merapikan kembali bahan dan alat ragam main ke
tempatnya.
2. Anak dan guru membahas tentang konsep yang di
temukan anak. (recolling)
30 menit
3. Anak menceritakan pengalaman main yang telah di
lakukan
4. Anak di beri apresiasi atas proses belajar dan bermain,
hasil karya yang di hasilkan.
5. Anak dan guru membahas rencana esok

F. Refleksi
1. Guru melakukan observasi dan dokumentasi pada kegiatan bermain anak
2. Penilaian Ceklis
3. Penilaian Anekdot
G. Penilaian:
Semarang, 17 April 2023
Mengetahui
Pengelola Pos Paud Bina Anak Bangsa Guru Kelas
Eko Harum Diponingsih Sugiat

HP. 089514717353
BERITA ACARA
Pada hari ini Senin tanggal Tiga bulan Juli Tahun dua ribu dua puluh tiga jam 08.00
s.d 12.00 bertempat di POS PAUD BINA ANAK BANGSA yang beralamat Jl.
Raya Walisongo KM.9 Kelurahan Tugurejo Kecamatan Tugu Kota Semarang, telah
dilaksanakan Peninjauan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Hasil Kurikulum Satuan Pendidikan POS PAUD BINA ANAK BANGSA .

tahun ajaran 2023 / 2024 berdasarkan Permendikbudristek nomor : 56 / M / 2022
sebagai Kurikulum Operasional Satuan PAUD (KOSP) POS PAUD BINA ANAK
BANGSA
Daftar Hadir terlampir.

Kepala sekolah

Lampiran:
DAFTAR HADIR
PENINJAUAN SERTA PENYUSUNAN KURIKULUM OPERASIONAL
SATUAN PAUD (KOSP ) IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA POS
PAUD BINA ANAK BANGSA TAHUN PELAJARAN 2023 / 2024
NO NAMA JABATAN TANDA TANGAN
Ketua 1
1 Eka Novariyani
Penyeleggara
2
2 Eko Harum Diponingsih Kepala sekolah
3
3 Samrotun Wakil Ketua
4
4 Sugiati Sekretaris
5
5 Ninik Indayati Bendahara
6
6 Muawanah Komite

Pengelola

KALENDER PENDIDIKAN SEMESTER I
POS PAUD BINA ANAK BANGSA KEC. TUGU KOTA SEMARANG
TAHUN PELAJARAN 2023 /2024
Juli 2023 HBE Kegiatan

Tanggal Uraian
Minggu 2 9 16 2 30 Libur Hari Minggu
3
Senin 3 10 17 2 31 1-15 Libur semester genap
4
Selasa 4 11 18 2 17 MPLS
5
Rabu 5 12 19 2 19 Tahun Baru Hijriyah
6
Kamis 6 13 20 2 24-31 KBM
7
Jumat 7 14 21 2 18-21 Orientasi
8
Sabtu 1 8 15 22 2
9
Jumlah Hari Belajar Efektif (HBE ) 10
Puncak Topik :Sekolah Asyik
Hari Agustus 2023 HBE Kegiatan

Tanggal Uraian
Minggu 6 13 20 27 Libur Hari
Minggu
Senin 7 14 21 28 1-31 KBM
Selasa 1 8 15 22 29 17 Upacara
Kemerdekaan
RI
Rabu 2 9 16 23 30 26 Perlombaan

Kamis 3 10 17 24 31 29 Karnaval
Jumat 4 11 18 25 4 Makan Bersama
Sabtu 5 12 19 26 31 Pemeriksaan
Kesehatan
Jumlah Hari Belajar Efektif (HBE) 18
Puncak Topik : Indonesia Merdeka
Hari Kegiatan
September 2023 HBE
Tanggal Uraian
Minggu
Senin 4 11 18 25 1-30 KBM
Selasa 5 12 19 26 28 Libur
(MAULID
NABI)
Rabu 6 13 20 27 1 Makan Bersama
Kamis 7 14 21 28 9 Kunjungan
Perpustakaan
Jumat 1 8 15 22 29 30 Peringatan
Maulid Nabi
Sabtu 2 9 16 23 30 21 Pemeriksaan
kesehatan
Puncak Topik : Lingkunganku ( Kunjungan Perpustakaan)
Tanggal 5 September 2023
Hari Oktober 2023 HBE Kegiatan

Tanggal Uraian
Senin 2 9 16 23 30 1-31 KBM
Selasa 3 10 17 24 31 6 Makan Bersam
Rabu 4 11 18 25 28 Pemeriksaan
kesehatan
Kamis 5 12 19 26

Jumat 6 13 20 27
Sabtu 7 14 21 28
Tema Pasar Tradisional : Puncak topik Urban Farming, 30 Oktober 2023

Kegiatan
Hari November 2023 HBE Tanggal Uraian
Minggu 5 12 19 26 Libur Hari Minggu
Senin 6 13 20 27 1-30 KBM
Selasa 7 14 21 28 3 PMT
Rabu 1 8 15 22 29 4 Bonbin
Kamis 2 9 16 23 30
Jumat 3 10 17 24
Sabtu 4 11 18 25
Topik : Rekreasi( Bonbin)
Hari
Desember 2023 HBE Kegiatan
Tanggal Uraian
Senin 4 11 18 25 1-13 KBM
Selasa 5 12 19 26 14-16 Pembagian Raport
Rabu 6 13 20 27 18-31 Libur Semester I
Kamis 7 14 21 28
Jumat 1 8 15 22 29
Sabtu 2 9 16 23 30
Pendekatan Projek Penguatan PPP : Imajinasiku dan Kreativitas ( Peringatan Hari Ibu )
KALENDER PENDIDIKAN SEMESTER II

POS PAUD BINA ANAK BANGSA KEC. TUGU KOTA SEMARANG
TAHUN PELAJARAN 2023 / 2024

Hari Januari 2024 HBE Kegiatan
Tanggal Uraian
Minggu
Senin 1 8 15 22 29 1 Libur tahun baru
Masehi
Selasa 2 9 16 23 30 2-31 KBM
Rabu 3 10 17 24 31 7 Tahun Baru
Imlek
Kamis 4 11 18 25 27 Planetarium UIN
Jumat 5 12 19 26 31 Pemeriksaan
kesehatan
Sabtu 6 13 20 27
Jumlah Hari Belajar Efektif 22
(HBE)
Puncak Topik : Alam Semesta (Planetarium)
Hari Februari 2024 HBE Kegiatan

Tanggal Uraian
Minggu
Senin 5 12 19 26
Selasa 6 13 20 27 1-28 Pembelajaran
Rabu 7 14 21 28 10 Isro’ Mi’roj
Kamis 1 8 15 22 29 2 PMT
Jumat 2 9 16 23 29 Pemeriksaan
Kesehatan
Sabtu 3 10 17 24
Puncak Topik : Alat Transportasi(Naik Bis Kenang)

Hari Maret 2024 HBE Kegiatan
Tanggal Uraian
Minggu 3 10 17 24 31 Libur Hari
Minggu
Senin 4 11 18 25 1-31 Pembelajaran
Selasa 5 12 19 26 11 Hari Raya Nyepi
1946 Saka
Rabu 6 13 20 27 12 Libur Awal
Ramadhan
Kamis 7 14 21 28 1 PMT
Jumat 1 8 15 22 29 29 Pemeriksaan
Kesehatan
Sabtu 2 9 16 23 30 23 Buka Bersam dan
Bagi takzil
Jumlah Hari Belajar Efektif (2HBE) 20
Topik : Hari Besar Islam ( Buka Bersama dan Bagi Takzil)
Hari April 2024 HBE Kegiatan

Tanggal Uraian
Minggu
Senin 1 8 15 22 29 1-30 Pembelajaran
Selasa 2 9 16 23 30 29 Jumat Agung
Rabu 3 10 17 24 10-11 Idul Fitri 1444 H
Kamis 4 11 18 25 25 Pemeriksaan
Kesehatan
Jumat 5 12 19 26 16 Halal Bihalal
Sabtu 6 13 20 27
Puncak Tema Ramadhan Ceria : Halal Bihalal
Hari Mei 2024 HBE Kegiatan
Tanggal Uraian
Minggu
Senin 6 13 20 27 1 Hari Buruh
Selasa 7 14 21 28 9 Kenaikan Isa Al
Masih
Rabu 1 8 15 22 29 2-31 KBM
Kamis 2 9 16 23 30 23 Hari Raya
Waisak
Jumat 3 10 17 24 31 3 PMT
Sabtu 4 11 18 25 11 Berkreasi limbah
plastik
30 Pemeriksaan
Kesehatan
Pendekatan Projek Penguatan PPP : Berkreasi limbah plastik
Kegiatan
Hari Juni 2024 HBE Tanggal Uraian
Minggu 2 9 16 23 30 Libur Hari
Minggu
Senin 3 10 17 24 1 Libur Hari Lahir
Pancasila
Selasa 4 11 18 25 17 Hari Raya Idul
Adha
Rabu 5 12 19 26 13-15 Pembagian
Raport / SKTB
Kamis 6 13 20 27 17-30 Libur Semester 2
Jumat 7 14 21 28 8 Pentas Seni
Sabtu 1 8 15 22 29
Puncak Topik : Pentas Seni
JADWAL KEGIATAN INTRAKURIKULER DAN P5
POS PAUD BINA ANAK BANGSA KECAMATAN TUGU KOTA SEMARANG
TAHUN PELAJARAN : 2023/ 2024
SEMESTER I
Bulan Juli Bulan agust Bulan sep Bulan Okt Bulan Nop Bulan Des Ketera-
N KEGIATAN/
Minggu ke Minggu ke Minggu ke Minggu ke Minggu ke Minggu ke ngan
o TOPIK
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
Aku dan
1
Keluargaku
2
101
JADWAL KEGIATAN INTRAKURIKULER DAN P5
POS PAUD BINA ANAK BANGSA KECAMATAN TUGU KOTA SEMARANG
TAHUN PELAJARAN : 2023/ 2024
SEMESTER II
Bulan Bulan
Bulan Maret Bulan April Bulan Mei Bulan Juni Ketera-
Kegiatan/ Januari Pebruari
No Minggu ke Minggu ke Minggu ke Minggu ke ngan
TOPIK Minggu ke Minggu ke
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
Aku dan
1
Keluargaku
2
102

Kosp PP Bab TH 2023-2024

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kosp PP Bab TH 2023-2024

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM OPERASIONAL

POS PAUD BINA ANAK BANGSA

PEMERINTAH KOTA SEMARANG

POS PAUD BINA ANAK BANGSA

POS PAUD BINA ANAK BANGSA KECAMATAN TUGU KOTA SEMARANG i

TIM Penyusun KOSP

Penelaah KOSP POS PAUD BINA ANAK BANGSA

POS PAUD BINA ANAK BANGSA KECAMATAN TUGU KOTA SEMARANG ii

Setelah memperhatikan, mempertimbangkan dan dilakukan validasi oleh Penilik

Ditetapkan di: Semarang

Eka Novariyani Eko Harum Diponingsih

Plt. Kabid Pembinaan PAUD & PNF

Erwan Rachmat, S.Pd, M.Pd

Eka Novariyani Eko Harum Diponingsih

JUMARI, S.Pd.I Drs. KUSTOPO, M.Pd

Plt. Kabid Pembinaan PAUD & PNF

Erwan Rachmat,S.Pd. M.Pd

POS PAUD BINA ANAK BANGSA KECAMATAN TUGU KOTA SEMARANG iv

SURAT KEPUTUSAN PENGELOLA POS PAUD BINA ANAK BANGSA

Menimbang : 1. Dalam rangka memperlancar pelaksanaan program layanan

POS PAUD BINA ANAK BANGSA KECAMATAN TUGU KOTA SEMARANG v

MEMUTUSKAN DAN MENETAPKAN :

PERTAMA : Dengan telah disahkannya Kurikulum Operasional POS

Ditetapkan di: Semarang

Eko Harum Diponingsih

Tembusan disampaikan kepada Yth :

POS PAUD BINA ANAK BANGSA KECAMATAN TUGU KOTA SEMARANG vi

Dengan mengucap syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, Kurikulum

Semarang, 3 Juli 2023

POS PAUD BINA ANAK BANGSA KECAMATAN TUGU KOTA SEMARANG ix

POS PAUD BINA ANAK BANGSA KECAMATAN TUGU KOTA SEMARANG x

A. KARAKTERISTIK POS PAUD BINA ANAK BANGSA

POS PAUD BINA ANAK BANGSA KECAMATAN TUGU KOTA SEMARANG 1

1. Karakteristik Peserta Didik

Karakteristik murid-murid POS PAUD BINA ANAK BANGSA

POS PAUD BINA ANAK BANGSA KECAMATAN TUGU KOTA SEMARANG 2

2. Karakterisik Pendidik dan Tenaga Kependidikan

POS PAUD BINA ANAK BANGSA KECAMATAN TUGU KOTA SEMARANG 3

1 Eko Harum Diponingsih Kepala Sekolah

2 Ninik Indayati Pendidik

No Jabatan Jumlah SMA S1 Serifikasi

1 Kepala Sekolah 1 SMA - -

3. Karakteristik Ekonomi Sosial Budaya

POS PAUD BINA ANAK BANGSA KECAMATAN TUGU KOTA SEMARANG 4

No Jenis Ruangan Luas Jumlah Rusak Rusak

KM/WC Guru dan

4 Sumber Air bersih √

5 Listrik 900 Watt √

5. Karakteristik Sumber Dana

Keterlaksanaan program sekolah pasti perlu dukungan dan

6. Karakteristik Muatan Lokal

Permaian tradisional salah satu kekayaan tradisi yang di miliki oleh

POS PAUD BINA ANAK BANGSA KECAMATAN TUGU KOTA SEMARANG 5

Kemitraan merupakan sarana untuk membuat pembelajaran menjadi

2 Pemerintahan -Dinas Pendidikan Sesuai

B. LANDASAN HUKUM PENYUSUNAN KURIKULUM

Berikut adalah Landasan Hukum dalam penyusunanm Kurikulum

POS PAUD BINA ANAK BANGSA KECAMATAN TUGU KOTA SEMARANG 6

POS PAUD BINA ANAK BANGSA KECAMATAN TUGU KOTA SEMARANG 7

POS PAUD BINA ANAK BANGSA KECAMATAN TUGU KOTA SEMARANG 8

POS PAUD BINA ANAK BANGSA KECAMATAN TUGU KOTA SEMARANG 9

“Mewujudkan anak usia dini yang kreatif dan berakhlaq mulia”

 Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara aktif,kreatif dan