KALENDER PENDIDIKAN

PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA SELATAN

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 2 LUBUKLINGGAU
Terakreditasi A
Bidang Keahlian : Pariwisata
Program keahlian : Akomodasi perhotelan, tata boga, tata busana
Paket Keahlian : Kepariwisataan, Jasa Boga, Tata Busana
Alamat : Jalan Garuda No. 210 Rt. 5 Kel. Lubuk Aman, Kec. LLG Barat Telp. 0733 (322676) Lubuklinggau 31614

SEMESTER GANJIL 2020/2021

TANGGAL ME/MTE
No Bulan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 JH JM ME MTE
1 JULI 2020 M M M 31 3 2 1
2 Agustus 2020 M M M M M 31 5 4 1
3 September 2020 M M M M 30 4 4 -
4 Oktober 2020 M M M M 31 4 4
5 November 2020 M M M M M 30 5 5
6 Desember 2020 M 31 4 - 4
SEMESTER GENAP 2020/2021 184 25 19 6
7 Januari 2021 M M M M M 31 5 5 -
8 Februari 2021 M M M M 28 4 3 1
9 Maret 2021 M M M 31 4 2 2
10 April 2021 M M M M 30 5 3 1
11 Mei 2021 M M M M 31 5 3 2
12 Juni 2021 M M M 30 4 - 4
181 26 16 9

SEMESTER GANJIL Hari Libur Nasional SEMESTER GENAP Hari Libur Nasional
MPLS MPLS
Hari EFEKTIF Hari EFEKTIF
Penilaian Akhir Semester Penilaian Akhir Semester
Class Meeting Class Meeting
Pembagian Raport Pembagian Raport
Libur semester Libur semester
Penilaian tengah Semester Penilaian tengah Semester

Lubuklinggau, September 2020

Kepala sekolah,
 Heri jumiati, M.Pd
NIP. 19700925 200604 2 002

KETERANGAN
SEMESTER GANJIL SEMESTER GENAP
1-11 Juli 2020 Libur semester 1 Januari 2021 Libur tahun baru Masehi 2021
13-15 Juli 2020 MPLS 4 Januari 2021 Masuk sekolah di awal semester genap
31 Juli 2020 Hari Raya Idul Adha 1441 H 12 Februari 2021 Hari libur tahun baru imlek 2571
17 Agustus 2020 HUT Kemerdekaan RI Ke-75 22-25 Februari 2021 Penilaian tengah semester
21 Agustus 2020 Tahun baru Hijriyah 1442 H 11 Maret 2021 Isra Mi’raj Nabi Muhammad SAW
21 – 24 September Penilaian tengah semester 14 Maret 2021 Hari Raya Nyepi tahun Saka 1943
2020 Peringatan Maulid nabi Muhammad SAW 15-31 Maret 2021 Perkiraan US
30 Oktober 2020 Hari Guru Nasional 2 April 2021 Wafat Isa Al masih
25 Nopember 2020 PAS 12-14 april 2021 Libur Awal Bulan Ramadhan 1442 H
7-10 Desember 2020 Pembagian Raport 19-22 april 2021 Prakiraan US
18 Desember 2020 Cuti Bersama Hari raya Natal 01 Mei 2021 Hari Buruh Nasional
24 Desember 2020 Hari Raya Natal 10-22 Mei 2021 Cuti Bersama Hari raya Idul Fitri1442 H
25 Desember 2020 13-14 Mei 2021 Hari raya Idul Fitri
13 Mei 2021 Hari Kenaikan Isa Almasih
26 Mei 2021 Hari raya Waisak 2021
1 Juni 2021 Hari Kelahiran Pancasila
14-17 Juni 2021 PAS
25 Juni 2021 Pembagian Raport
26 Juni – 11 Juli 2021 Libur Semester

Lubuklinggau, September 2020

Kepala sekolah,

Heri jumiati, M.Pd

NIP. 19700925 200604 2 002
 PROGRAM SEMESTER
Tahun Pelajaran : 2020/2021 Kelas/Semester : XI / Ganjil
Mata Pelajaran : Pendidikan agama Islam dan Budi Pekerti Alokasi Waktu : 3 Jam/Minggu

Jml Juli Agustus September Oktober November Desember

Materi Pokok / Kompetensi Dasar KET
JP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Q.S al Maidah/5: 48; Q.S. An-Nisa/4: 59; dan Q.S at
Taubah/9: 105 12JP X X 3 3 3 3
Q.S Yunu/10 : 40-41 dan Q.s al- 9JP X X 3 3 3
maidah/5 : 32
Iman kepada kitab-kitab Allah SWT 12JP X X 3 3 3 3
Iman Kepada Rasul-rasul Allah SWT 9JP X X 3 3 3
Syaja’ah berani membela Kebenaran 12JP X X 3 3 3 3 3
Jumlah Jam Efektif 54JP X X 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 - - -
Jumlah Jam Cadangan 9JP X X 3 3 3
Jumlah Jam Total Semester Ganjil 63JP X X 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

MENGETAHUI: Lubuklinggau, Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

HERI JUMIATI, M.Pd NAJIB SYAMSUN, S.Pd.I.

NIP. 19700925 200604 2 002 NIP. –
 PROGRAM SEMESTER
Tahun Pelajaran : 2020/2021 Kelas/Semester : XI / Ganjil
Mata Pelajaran : Pendidikan agama Islam dan Budi Pekerti Alokasi Waktu : 3 Jam/Minggu

Jml Januari Februari Maret April Mei Juni

Materi Pokok / Kompetensi Dasar KET
JP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Hormat dan patuh kepada orangtua
dan guru
9 JP X 3 3 3
Pelaksanaan tatacara penyelenggaraan 9 JP X 3 3 3
jenazah
Pelaksanaan khutbah, Tabligh dan 6 JP X 3 3
dakwah di masyarakat
Prinsip-prinsip dan praktik ekonomi 6 JP X 3 3 3
dalam islam
Perkembangan dengan peradaban islam 9 JP X 3 3 3
pada masa kejayaan
Perkembangan islam pada masa 12JP X 3
modern (1800-sekarang)
Jumlah Jam Efektif 45JP X 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Jumlah Jam Cadangan 0JP X
Jumlah Jam Total Semester Ganjil 45JP X 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

MENGETAHUI: Lubuklinggau, Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

HERI JUMIATI, M.Pd NAJIB SYAMSUN, S.Pd.I.

NIP. 19700925 200604 2 002 NIP. -
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya dukung Intake
Sedan Sedan Ket
Kompetensi dasar Indikator Tinggi
g
Rendah Tinggi
g
Rendah Tinggi Sedang Rendah
50-64 65-80 81-100 81-100 65-80 50-64 81-100 65-80 50-64
1.1 Terbiasa membaca al-Qur’an dengan Terbiasa membaca alQur’an dengan meyakini
meyakini bahwa taat pada aturan, kompetisi bahwa taat pada aturan, kompetisi dalam
50 81 65 65
dalam kebaikan, dan etos kerja sebagai perintah kebaikan, dan etos kerja sebagai perintah
agama agama
2.1 Bersikap taat aturan, tanggung jawab, Bersikap taat aturan, tanggung jawab,
kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras
sebagai implementa-si dari pemahaman Q.S. al sebagai implementa-si dari pemahaman Q.S. al
Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan 70 65 60 65
59; dan Q.S. at-Taubah /9: 105 serta Hadis yang Q.S. at-Taubah /9:
terkait 105 serta Hadis yang
terkait
3.1 Menganalisis makna Q.S. al-Maidah/5 : 48; Membaca Q.S. an- 60 50 85 65
Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9 : 105, Nisā'/4: 59, Q.S. alMāidah/5: 48, Q.S.
serta Hadis tentang taat pada aturan, kompetisi atTaubah/9: 105 sesuai dengan kaidah tajwĩd
dalam kebaikan, dan etos kerja dan makhrajul huruf.
Menyebutkan arti Q.S. an-Nisā'/4: 59, Q.S. al-
50 81 65 65
Māidah/5: 48, Q.S. at-Taubah/9:105.
Menjelaskan makna
isi Q.S. an-Nisā'/4: 59, Q.S. al-Māidah/5: 48,
70 65 60 65
Q.S. at Taubah/9: 105 sesuai dengan kaidah
tajwĩd dan makhrajul huruf.
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. an-
Nisā'/4: 59, Q.S. alMāidah/5: 48, Q.S. atTaubah
60 50 85 65
/9: 105 sesuai dengan kaidah tajwĩd dan
makhrajul huruf.
Menampilkan contoh
perilaku taat kompetitif dalam kebaikan dan
kerja keras berdasarkan Q.S. anNisā'/4: 59, QS.
50 81 65 65
al-
Māidah/5: 48, dan
Q.S. at-Taubah/9:105.
4.1.1 Membaca Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S. an- Mendemonstrasikan hafalan Q.S. alMaidah/5 :
Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9 : 105 sesuai 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9 : 70 65 60 65
dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf 105 dengan fasih dan lancar
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al- Menyajikan keterkaitan antara perintah
Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at- berkompetisi dalam kebaikan dengan
Taubah/9 : 105 dengan fasih dan lancar kepatuhan terhadap ketentuan Allah sesuai
dengan pesan Q.S. alMaidah/5 : 48; Q.S. an-
4.1.3 Menyajikan keterkaitan antara perintah
Nisa/4: 59, dan 60 50 85 65
berkompetisi dalam kebaikan dengan
Q.S. at-Taubah/9 :
kepatuhan terhadap ketentuan Allah sesuai
105
dengan pesan Q.S. al-
Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-
Taubah/9 : 105
1.2 Meyakini bahwa agama mengajarkan Meyakini bahwa agama mengajarkan
toleransi, kerukunan, dan menghindarkan diri toleransi, kerukunan, dan menghindarkan
50 81 65 65
dari tindak kekerasan diri dari tindak
kekerasan
2.2 bersikap Toleran, rukun dan menghindarkan Bersikap Toleran, rukun dan menghindarkan
diri dari tindak kekerasan sebagai implementasi diri dari tindak kekerasan sebagai implementasi
70 65 60 65
pemahaman Q.S Yunus/10 : 40-41 dan Q.S al- pemahaman Q.S Yunus/10 : 40-41 dan Q.S al-
Maidah/:32, serta hadist terkait Maidah/:32, serta hadist terkait
3.2 Menganalisis makna Q.S Yunus/10 : 40-41 Menunjukkan contoh prilaku toleran dan 60 50 85 65
dan Q.S al-Maidah/:32 derta hadist tentang menghindari tindak kekerasan sebagai
toleransi, rukun dan menghindari diri dari implementasi dari pemahaman Q.S Yunus/10 :
tindak kekerasan 40-41 dan Q.S al-Maidah/:32 serta hadist yang
terkait
Menampilkan prilaku dari pemahaman Q.S
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S al-Maidah/:32 serta 50 81 65 65
hadist yang terkait.
Membaca Q.S Yunus/10 : 40-41 dan Q.S al-
70 65 60 65
Maidah/:32 dengan benar
Mengidentifikasi hokum bacaan tajwid Q.S
60 50 85 65
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S al-Maidah/:32
Menyebutkan arti Q.S Yunus/10 : 40-41 dan
Q.S al-Maidah/:32 serta hadist yang terkait
50 81 65 65
tentang prilaku toleran, rukun dan menghindari
tindak kekerasan.
Menjelaskan isi Q.S Yunus/10 : 40-41 dan Q.S
al-Maidah/:32serta hadist yang terkait tentang
70 65 60 65
prilaku toleran, rukun dan menghindari tindak
kekerasan
Mendemonstrasikan Q.S Yunus/10 : 40-41 dan
60 50 85 65
Q.S al-Maidah/:32
Mendemonstrasikan hafalan Q.S Yunus/10 :
50 81 65 65
40-41 dan Q.S al-Maidah/:32
4.2.1 Membaca Q.S Yunus/10 : 40-41 dan Q.S Mendemonstrasikan hafalan Q.S Yunus/10 :
al-Maidah/:32 sesuai dengan kaidan tajwid dan 40-41 dan Q.S al-Maidah/:32 dengan fasih dan 70 65 60 65
makharijul huruf lancar
4.2.2 mendemonstrasikan hafalan Q.S Yunus/10 Menyajikan keterkaitan antara kerukunan dan
: 40-41 dan Q.S al-Maidah/:32 dengan fasih dan toleransi sesuai dengan Q.S Yunus/10 : 40-41 60 50 85 65
lancar dan Q.S al-Maidah/:32
1.3 meyakini adanya kitab-kitab suci Allah Meyakini adanya kitab-kitab suci Allah SWT.
50 81 65 65
SWT.
2.3 Peduli kepada orang lain dengan saling Peduli kepada orang lain dengan saling
menasihati sebagai cerminan beriman kepada menasihati sebagai cerminan beriman kepada 70 65 60 65
kitab-kitab Allah SWT. kitab-kitab Allah SWT.
Mengimplementasikan prilaku iman kepada
60 50 85 65
kitab-kitab Allah dalam kehidupan sehari-hari
3.3 menganalisis iman kepada kitab-kitab Allah Menjelaskan makna iman kepada kitab-kitab 50 81 65 65
SWT Allah SWT
 Menjelaskan kandungan Dalil Naqli tentang
70 65 60 65
iman kepada kitab-kitab Allah SWT
Mengidentifikasi ciri-ciri orang yang beriman
60 50 85 65
kepada Kitab-kitab Allah
Menunjukkan prilaku yang mencerminkan
50 81 65 65
iman kepada kitab-kitab Allah SWT
Mengidentifikasi hikmah dan manfaat beriman
70 65 60 65
kepada kitab-kitab suci Allah SWT
4.3 Menyajikan keterkaitan antara beriman Menyajikan paparan tentang makna, tanda-
kepada kitab-kitab suci Allah Swt., dengan tanda, hikmah, dan manfaat beriman kepada 60 50 85 65
perilaku sehari-hari kitab-kitab suci Allah Swt.
Menyajikan paparan keterkaitan antara beriman
kepada kitab-kitab suci Allah Swt. dengan
50 81 65 65
perilaku peduli kepada orang lain dan saling
menasihati.
1.4 Meyakini adanya rasul-rasul Allah Swt Meyakini adanya rasul-rasul Allah Swt. 70 65 60 65
2.4 Menunjukkan perilaku saling menolong Menunjukkan perilaku saling menolong
sebagai cerminan beriman kepada rasul-rasul sebagai cerminan beriman kepada rasul-rasul 60 50 85 65
Allah Swt. Allah Swt.
Mengimplementasikan perilaku iman kepada
rasul-rasul Allah Swt. dalam kehidupan sehari- 50 81 65 65
hari.
3.4 Menganalisis makna iman kepada rasul- Menyebutkan arti iman kepada rasul-rasul
70 65 60 65
rasul Allah Swt. Allah Swt.
Menjelaskan kandungan dalil naqli tentang
60 50 85 65
iman kepada rasul-rasul Allah Swt.
Menjelaskan makna iman kepada rasul-rasul
50 81 65 65
Allah Swt.
Menunjukkan perilaku yang mencerminkan
70 65 60 65
iman kepada rasul-rasul Allah Swt.
Menyimpulkan keterkaitan antara beriman
kepada Rasul-rasul Allah Swt. dengan perilaku 60 50 85 65
saling tolong menolong.
4.4 Menyajikan kaitan antara iman kepada Menyajikan paparan tentang makna, tanda-
rasul-rasul Allah Swt. dengan keteguhan dalam tanda, hikmah, dan manfaat beriman kepada 50 81 65 65
bertauhid, toleransi, ketaatan, dan kecintaan Rasul-rasul Allah Swt.
kepada Allah Menyajikan paparan keterkaitan antara beriman 70 65 60 65
kepada Rasul-rasul Allah Swt. dengan perilaku
 saling tolong menolong.
1.5 Meyakini bahwa Islam mengharus-kan Meyakini bahwa Islam mengharus-kan
umatnya untuk memiliki sifat syaja’ah (berani umatnya untuk memiliki sifat syaja’ah (berani
60 50 85 65
membela kebenaran) dalam mewujudkan membela kebenaran) dalam mewujudkan
kejujuran kejujuran
2.5 Menunjukkan sikap syaja’ah (berani Menunjukkan sikap syaja’ah (berani membela
membela kebenaran) dalam mewujudkan kebenaran) dalam mewujudkan kejujuran 50 81 65 65
kejujuran
3.5 Menganalisis makna syaja’ah (berani Mengidentifikasi gambar, peristiwa, atau
membela kebenaran) dalam kehidupan sehari- fenomena alam terkait dengan Syaja’ah (berani 70 65 60 65
hari membela kebenaran).
Memahami dalil-dalil tentang Syaja’ah (berani
60 50 85 65
membela kebenaran).
Menganalisis hikmah dan manfaat dari sifat
50 81 65 65
Syaja’ah (berani membela kebenaran).
Menganalisis makna Syaja’ah (berani membela
70 65 60 65
kebenaran).
Menganalisis ciri-ciri orang yang memiliki
60 50 85 65
sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran).
Mengidentifikasi tanda-tanda orang yang
memiliki sifat Syaja’ah (berani membela 50 81 65 65
kebenaran).
Mengidentifikasi dalil-dali yang berkaitan
70 65 60 65
dengan Syaja’ah (berani membela kebenaran)..
Mengidentifikasi hikmah dan manfaat Syaja’ah
60 50 85 65
(berani membela kebenaran).
Menyimpulkan hikmah dan manfaat sifat
50 81 65 65
Syaja’ah (berani membela kebenaran).
4.5 Menyajikan kaitan antara syaja’ah (berani Menyajikan paparan tentang makna, dalil, dan
membela kebenaran) dengan upaya contoh sifat Syaja’ah (berani membela 70 65 60 65
mewujudkan kejujuran dalam kehidupan sehari- kebenaran).
hari Menyajikan paparan tentang hikmah dan
manfaat dari sifat hikmah dan manfaat sifat 60 50 85 65
Syaja’ah (berani membela kebenaran).
Total indikator 54 Jumlah nilai KKM Semua Indikator 3516
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua indicator : total indicator 65
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 65

Luubuklinggau, 25 September 2020

Mengetahui :
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

HERI JUMIATI, M.Pd NAJIB SYAMSUN, S.Pd.I.

NIP. 19700925 200604 2 002 NIP. -
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Genap

Kompetensi Inti :
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya dukung Intake

Sedan Tingg Renda Ket
Kompetensi dasar Indikator Tinggi Rendah Sedang Rendah Tinggi Sedang
g i h
50-64 65-80 81-100 81-100 65-80 50-64 81-100 65-80 50-64

1.6 Meyakini bahwa hormat dan patuh kepada Meyakini bahwa hormat dan patuh kepada
70 65 60 65
orangtua dan guru sebagai kewajiban agama orangtua dan guru sebagai kewajiban agama
2.6 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh Menunjukkan perilaku hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru sebagai implementasi kepada orangtua dan guru sebagai implementasi
60 50 85 65
pemahaman Q.S. al-Isra’/17: 23 dan Hadis pemahaman Q.S. al-Isra’/17: 23 dan Hadis
terkait terkait
3.6 Menganalisis perilaku hormat dan patuh Menjelaskan isi Q.S. al Isrā’ /17: 23-24. 50 81 65 65
kepada orangtua dan guru Menjelaskan isi hadis-hadis yang terkait dengan
70 65 60 65
hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.
Menunjukkan contoh perilaku yang 60 50 85 65
 mencerminkan hormat dan patuh kepada orang
tua dan guru.
Menampilkan perilaku yang mencerminkan
hormat dan patuh kepada orang tua dan guru 50 81 65 65
dalam kehidupan sehari-hari
Menyimpulkan hikmah dan manfaat hormat dan
70 65 60 65
patuh kepada orangtua dan guru.
4.6 Menyajikan kaitan antara ketauhidan dalam Menyajikan paparan tentang makna, dalil, dan
beribadah dengan hormat dan patuh kepada contoh hormat dan patuh kepada orangtua dan 60 50 85 65
orangtua dan guru sesuai dengan Q.S. guru.
al-Isra’/17: 23 dan Hadis terkait Menyajikan paparan tentang hikmah dan
manfaat hormat dan patuh kepada orangtua dan 50 81 65 65
guru.
1.7 Menerapkan penyelenggaraan jenazah Menerapkan penyelenggaraan jenazah sesuai
70 65 60 65
sesuai dengan ketentuan syariat Islam dengan ketentuan syariat Islam
2.7 Menunjukkan sikap tanggung jawab dan Menunjukkan sikap tanggung jawab dan kerja
kerja sama dalam penyelenggaraan jenazah di sama dalam penyelenggaraan jenazah di 60 50 85 65
masyarakat masyarakat
Memiliki kepedulian terhadap jenazah dalam
70 65 60 65
kehidupan sehari-hari.
3.7 Menganalisis pelaksanaan penyelenggaraan Menjelaskan kandungan dalil naqli tentang
60 50 85 65
jenazah kepedulian terhadap jenazah.
Menjelaskan tata cara penyelenggaraan jenazah 50 81 65 65
menurut hukum Islam.
 Menjelaskan tata cara bertakziah sesuai ajaran
70 65 60 65
Islam.
Menjelaskan tata cara berziarah sesuai ajaran
60 50 85 65
Islam.
Mempraktikkan penyelenggaraan jenazah,
50 81 65 65
takziah dan ziarah sesuai dengan ajaran Islam.
Menyimpulkan hikmah dan manfaat tatacara
70 65 60 65
penyelenggaraan jenazah.
4.7 Menyajikan prosedur penyelenggaraan Menyajikan paparan tentang makna, dalil, dan
60 50 85 65
jenazah contoh tatacara penyelenggaraan jenazah.
Menyajikan paparan tentang hikmah dan
50 81 65 65
manfaat tatacara penyelenggaraan jenazah.
1.8 Menerapkan ketentuan khutbah, tablig, dan Menerapkan ketentuan khutbah, tablig, dan
dakwah di masyarakat sesuai dengan syariat dakwah di masyarakat sesuai dengan syariat 70 65 60 65
Islam Islam
2.8 Menjaga kebersamaan dengan orang lain Menjaga kebersamaan dengan orang lain
dengan saling menasihati melalui khutbah, dengan saling menasihati melalui khutbah, 60 50 85 65
tablig, dan dakwah tablig, dan dakwah
3.8 Menganalisis pelaksanaan khutbah, tablig, Menjelaskan pengertian khutbah, tabl³g, dan
70 65 60 65
dan dakwah dakwah.
Menjelaskan dalil yang menerangkan tentang
60 50 85 65
khutbah, tabl³g dan dakwah.
Membedakan antara khutbah, tablig, dan
50 81 65 65
dakwah.
Menjelaskan ketentuan syariat Islam dalam
70 65 60 65
pelaksanaan khutbah, tabl³g, dan dakwah.
 Menganalisis hikmah dan manfaat ketentuan
60 50 85 65
khutbah, tablig dan dakwah.
Menyimpulkan hikmah dan manfaat ketentuan
50 81 65 65
khutbah, tablig dan dakwah.
4.8 Menyajikan ketentuan khutbah, tablig, dan Menyajikan paparan tentang makna dan dalil
70 65 60 65
dakwah tentang ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
Menyajikan paparan tentang hikmah dan
60 50 85 65
manfaat ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
Mempraktikkan khutbah, tabl³g, dan dakwah. 50 81 65 65
Membiasakan khutbah, tabl³g, dan dakwah
70 65 60 65
dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat
1.9 Menerapkan prinsip ekonomi dan Menerapkan prinsip ekonomi dan muamalah
60 50 85 65
muamalah sesuai dengan ketentuan syariat Islam sesuai dengan ketentuan syariat Islam
2.9 Bekerja sama dalam menegakkan prinsip- Bekerja sama dalam menegakkan prinsip-
prinsip dan praktik ekonomi sesuai syariat Islam prinsip dan praktik ekonomi sesuai syariat 70 65 60 65
Islam
3.9 Menelaah prinsip-prinsip dan praktik Menunjukkan contoh perilaku berokonomi
60 50 85 65
ekonomi dalam Islam berdasarkan syariat Islam.
Menampilkan perilaku berekonomi berdasarkan
50 81 65 65
prinsip-prinsip ajaran Islam.
Menjelaskan prinsip-prinsip dan praktik
70 65 60 65
ekonomi Islam.
Menjelaskan dalil-dalil naṡ tentang prinsip-
60 50 85 65
prinsip dan praktik ekonomi Islam.
Menganalisis prinsip-prinsip dan praktik
50 81 65 65
ekonomi dalam Islam.
 Menganalisis hikmah dan manfaat prinsip-
70 65 60 65
prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
Menyimpulkan hikmah dan manfaat prinsip-
60 50 85 65
prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
4.9 Mempresentasikan prinsip-prinsip dan Menyajikan paparan tentang makna dan dalil
praktik ekonomi dalam Islam tentang prinsip-prinsip dan praktik ekonomi 50 81 65 65
dalam Islam.
Menyajikan paparan tentang hikmah dan
manfaat prinsip-prinsip dan praktik ekonomi 70 65 60 65
dalam Islam.
1.10 Mengakui bahwa nilai-nilai islam dapat Mengakui bahwa nilai-nilai islam dapat
mendorong kemajuan perkembangan Islam pada mendorong kemajuan perkembangan Islam 60 50 85 65
masa kejayaan pada masa kejayaan
2.10 Bersikap rukun dan kompetitif dalam Bersikap rukun dan kompetitif dalam kebaikan
kebaikan sebagai implementasi nilai-nilai sebagai implementasi nilai-nilai perkembangan
70 65 60 65
perkembangan peradaban Islam pada masa peradaban Islam pada masa kejayaan
kejayaan
3.10 Menelaah perkembangan peradaban Islam Mengamati gambar, peristiwa, atau penomena
pada masa kejayaan alam yang terkait dengan perkembangan 60 50 85 65
peradaban Islam pada masa kejayaan.
Menyimak tayangan atau penjelasan tentang
perkembangan peradaban Islam pada masa 50 81 65 65
kejayaan.
Mencermati hikmah dan manfaat 70 65 60 65
perkembangan peradaban Islam pada masa
kejayaan.
 Mengidentifikasi contoh-contoh kemajuan
perkembangan peradaban Islam pada masa 60 50 85 65
kejayaan.
Menganalisis contoh-contoh kemajuan
perkembangan peradaban Islam pada masa 50 81 65 65
kejayaan.
Menganalisis hikmah dan manfaat
perkembangan peradaban Islam pada masa 70 65 60 65
kejayaan.
Menyimpulkan hikmah dan manfaat
perkembangan peradaban Islam pada masa 60 50 85 65
kejayaan.
4.10 Menyajikan kaitan antara perkembangan Menyajikan paparan tentang contoh-contoh
peradaban Islam pada masa kejayaan dengan kemajuan perkembangan peradaban Islam pada 50 81 65 65
prinsip-prinsip yang mempengaruhinya masa kejayaan.
Menyajikan paparan tentang hikmah dan
manfaat perkembangan peradaban Islam pada 70 65 60 65
masa kejayaan.
1.11 Mempertahankan keyakinan yang benar Mempertahankan keyakinan yang benar sesuai
sesuai ajaran islam dalam sejarah peradaban ajaran islam dalam sejarah peradaban Islam 60 50 85 65
Islam pada masa modern pada masa modern
2.11 Bersikap rukun dan kompetitif dalam Bersikap rukun dan kompetitif dalam kebaikan
kebaikan sebagai implementasi nilai-nilai sebagai implementasi nilai-nilai sejarah 70 65 60 65
sejarah peradaban Islam pada masa modern peradaban Islam pada masa modern
3.11 Menelaah perkembangan Islam pada masa Mendeskripsikan perkembangan Islam pada 60 50 85 65
modern (1800-sekarang) masa modern (1800 – sekarang)
Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi 50 81 65 65
 kemunduran umat Islam.
Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi
70 65 60 65
kebangkitan umat Islam.
Menjelaskan hikmah dari perkembangan Islam
60 50 85 65
pada masa modern.
Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi
perkembangan Islam pada masa modern (1800- 50 81 65 65
sekarang).
Menganalisis hikmah dan manfaat dari faktor-
faktor yang memengaruhi perkembangan Islam 70 65 60 65
pada masa modern (1800-sekarang).
Menyimpulkan hikmah dan manfaat faktor-
faktor yang memengaruhi perkembangan Islam 60 50 85 65
pada masa modern (1800-sekarang).
4.11.1 Menyajikan prinsip-prinsip Menyajikan paparan tentang faktor-faktor yang
perkembangan peradaban Islam pada masa memengaruhi perkembangan Islam pada masa 50 81 65 65
modern (1800-sekarang).
modern (1800-sekarang)
Menyajikan paparan tentang hikmah dan
manfaat faktor-faktor yang memengaruhi
70 65 60 65
4.11.2 Menyajikan prinsip-prinsip perkembangan Islam pada masa modern (1800-
sekarang).
pembaharuan yang sesuai dengan
Menampilkan sikap semangat
perkembangan peradaban Islam pada masa menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dan
60 50 85 65
modern kerja keras sebagai implementasi dari semangat
umat Islam pada masa modern.
Total indicator 66 Jumlah nilai KKM Semua Indikator 4296
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua indicator : Total Indikator 65
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah 65

Luubuklinggau, 25 September 2020

Mengetahui :
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

HERI JUMIATI, M.Pd NAJIB SYAMSUN, S.Pd.I.

NIP. 19700925 200604 2 002 NIP. -
 SILABUS

Mata pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas : XI

Satuan pendidikan : SMK Negeri 2 Lubuklinggau Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

Kompetensi inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,peduli ( toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradapan terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret ( menggunakan, mengurai, merangkai,memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak ( menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait
dengan pengembangan dari yang dilepajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Sumber belajar
Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
1.2 Menghayati nilai-nilai IMAN KEPADA RASUL Pembelajaran KI 1 dan KI2 dilakukan  Menyebutkan Tugas  Essay Apa yang  Buku Paket
keimanan kepada rasul- ALLAH SWT. secara tidak langsung (terintegrasi)  arti iman Individu,  Lembar dimaksud  Lembar Kerja
rasul Allah SWT. Kegiatan dalam pembelajaran KI 3 dan KI 4  Menyebutkan Tugas pengmatan dengan Praktikum
3.4 Memahami makna Pembelajaran 1: Mengamati: arti rasul Kelompok, beriman  Buku atau sumber
iman kepada rasul-rasul Makna Beriman kepada  Mencermati teks bacaan tentang  Menyebutkan Quiz kepada Nabi belajar yang
Allah SWT. Rasul-rasul Allah swt. ketentuan beriman kepada rasul pengertian iman Karakter dan rasul? relevan
4.6 Berperilaku A. Pengertian iman kepada Allah SWT secara individu kepada rasul- Jelaskan  Media elektronik
mencerminkan rasul-rasul Allah SWT. msupun kelompok. rasul Allah  Buku ajar
kesadaran beriman B. Sifat- sifat Rasul Allah  Menanya SWT. Pendidikan
kepada rasul-rasul SWT.  Mengajukan pertanyaan, misalnya Agama Islam dan
45 x 9 JP
Allah swt. C. Tugas Rasul Allah SWT. tentang makna beriman kepada Budi Pekerti XI
Rasul-rasul Allah SWT?, hikmah Fokus CV
apa yang diperoleh dari beriman Sindunata.
kepada Rasul-rasul Allah SWT?,  Internal (Jika
bagaimana sikap kita terhadap Tersedia)
keimanan kepada Rasul-rasul
Allah SWT? Bagaimana cara
mengimani rasul-rasul Allah
SWT?

Kegiatan Pembelajaran 2 :
Perilaku beriman kepada
Rasul-Rasul Allah SWT.
A. Tanda-tanda orang yang
beriman kepada Rasul Allah
SWT
B. Penerapan iman kepada
Rasul dalam kehidupan
Mengumpulkan Informasi :  Menyebutkan
 Diskusi tentang makna bagaimana kaitan antara
cara mengimani Rasul-rasul Allah iman kepada
SWT? dalam persfektif Islam. rasul-rasul Allah
 Diskusi tentang cara beriman SWT, dengan
terhadap Rasul-rasul Allah SWT? keteguh dalam
 Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Sumber belajar
Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
Menganalisa hikmah beriman bertauhid,
kepada Rasul-rasul Allah SWT? toleransi,
 Menalar/Mengasosiasi ketaatan, dan
 Menyimpulkan makna beriman kecintaan kepada
kepada Rasul-rasul Allah SWT? Allah
 Menyimpulkan hikmah beriman
kepada Rasul-rasul Allah SWT?
 Mengomunikasikan
 Menyajikan/melaporkan hasil
diskusi tentang tentang makna
beriman kepada Rasul-rasul Allah
SWT?, serta hikmahnya.
 Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonformasi,
dan menyanggah).
 Membuat resume pembelajaran di
bawah bimbingan guru.
 Menampilkan sikap sidiq, amanah,
tabligh dan fathonah sebagai
refleksi dari iman kepada Rasul
rasul Allah SWT?
 Menunjukkan sikap ketauladanan
sebagai cerminan penghayatan
terhadap iman kepada Rasul-rasul
Allah SWT?

45 x 6 JP
2.2 Menujukkan perliku MENGHIRMATI DAN Mengamati :  Menyebutkan Tugas  Essay Bagaimana  Buku paket.
hormat dan patuh MENYAYANGI ORANG  Mencermati teks bacaan tentang pengertian Individu  Lembar cara  Lembar
kepada orang tua dan TUA DAN GURU menghormati dan menyayangi hormat dan taat Tugas Pengamatan menerapkan praktikum
guru sebagai orang tua dan guru secara individu  Menyebutkan kelompok menghormati  sumber belajar
implementasi dari Kegiatan Pembelayaran 1 : maupun kelompok. perilaku hormat Quiz orang tua dan yang relevan
pemahaman Q.S Al Menghirmati dan menyayangi Menanya dan taat kepada Karakter guru dalam  Media elektronik
Isra’ /17 : 23-24 dan orang tua  Mengajukan pertanyaan, misalnya kedua orang tua kehidupan  Buku Ajar
hadits terkait A. Perintah Menghormati Orang tentang bagaimaan cara dan guru sehari hari? Pendidikan
Tua menghormati dan menyayangi Fokus CV
B. Bentuk Perilaku orang tua dan guru?, Hikmah apa Sindunata.
Menghormati Orang Tua yang diperoleh dari menghormati  Agama Islam
C. Keutamaan Menghormati dan menyayangi orang tua dan dan Budi Pekerti
Orang Tua guru? Bagaimana sikap XI
menghormati dan menyayangi  Internet (jika
 Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Sumber belajar
Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
Kegiatan Pembelajaran 2 : orang tua dan guru? Bagaimana tersedia)
Menghormati Guru cara menghormati dan
A. Perintah Menghormati Guru menyayangi orang tua dan guru?
B. Bentuk Perilaku
Menghormati Guru Mengumpulkan Informasi:
 Diskusi tentang menghormati dan
menyayangi orang tua dan guru?
dalam persfektif Islam,
 Diskusi tentang cara menghormati
dan menyayangi orang tua dan
guru?
 Menganalisa hikmah menghormati
dan menyayangi orang tua dan
guru?

Menalar/Mengasosiasi
 Menyimpulkan makna
menghormati dan menyayangi
orang tua dan guru?
 Menyimpulkan hikmah
menghormati dan menyayangi
orang tua dan guru?
 Mengkomunikasikan
 Menyajikan/melaporkan hasil
diskusi tentang menghormati dan
menyayangi orang tua dan guru?,
serta hikmahnya.
 Menanggapi hasil presentasi
 (melengkapi, mengkonformasi,
dan menyanggah).
 Membuat resume pembelajaran di
bawah bimbingan guru.
 Menampilkan sikap sidiq,
amanah, tabligh dan fathonah
sebagai refleksi dari menghormati
dan menyayangi orang tua dan
guru?
45 x 12
2.3.8 Menelaah prinsip TRANSAKSI Mengamati Tugas  Essay Apa yang JP
prinsip dan praktik EKONOMI DALAM  Menyimak bacaan al-Qur'an yang Individu,  Lembar dimaksud
ekonomi dalam Islam. ISLAM terkait dengan pelaksanaan Tugas Pengamatan dengan
praktik ekonomi dalam Islam di Kelompok transaksi
 Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Sumber belajar
Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
4.10 Mempresentasikan Kegiatan Pembelajaran 1: masyarakat dalam Islam secara Quiz ekonomi
praktik-praktik Jual Beli, Simpan Pinjam, individu maupun kelompok. Karakter Islam?
ekonomi Islam. Ijarah, dan  Mencermati ketentuan dan tata Jelaskan!
Riba cara pelaksanaan praktik ekonomi
A. Jual Beli dalam Islam di masyarakat
B. Utang Piutang
C. Sewa-Menyewa Menanya
D. Riba  Mengajukan pertanyaan tentang
ketentuan dan tata cara praktik
Kegiatan Pembelajaran 2: ekonomi dalam Islam di
Kerja Sama Ekonomi masyarakat
dalam Islam
A. Syirkah Mengumpulkan Informasi
B. Perbankan  Diskusi tentang ketentuan dan tata
C. Lembaga Keuangan cara pelaksanaan Praktik ekonomi
Nonbank dalam Islam di masyarakat
D. Asuransi Syariah Diskusi mengenai hikmah
pelaksanaan Prkatik Ekonomi
dalam Islam di masyarakat
 Menalar/Mengasosiasi
 Menyimpulkan ketentuan dan tata
cara pelaksanaan Praktik ekonomi
dalam Islam di masyarakat
 Menyimpulkan hikmah ketentuan
dan tata cara praktik ekonomi dalam
Islam di masyarakat

Mengomunikasikan
 Menyajikan/melaporkan hasil
diskusi tentang ketentuan
ketentuan dan tata cara praktik
ekonomi dalam Islam di masyarak
 Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonformasi,
dan menyanggah).
 Membuat resume pembelajaran di
bawah bimbingan guru.
 Berlatih menerapkan ketentuan
dan tata cara praktik ekonomi
dalam Islam di masyarakat
 Menampilkankemampuan
menerapkan ketentuan dan tata
 Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Sumber belajar
Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
cara praktik ekonomi dalam Islam
di masyarakat
 Menunjukkan sikap menghargai
dan menghormati dan jujur serta
terbuka sebagai hasil refleksi
pelaksanaan praktik ekonomi
dalam Islam

2.6. Menunjukkan perilaku PERKEMBANGAN ISLAM Mengamati Tugas  Essay Apamyang 45 x 12  Buku paket.
kreatif, inovatif, dan PADA MASA MODERN  Mengamati tayangan video tentang Individu, Lembar dimaksud JP  Lembar kerja
produktif sebagai Kegiatan Pembelajaran 1: perkembangan masa kejayaan Islam Tugas Pengamatan dengan praktikum
implementasi dari Perkembangan Islam pada  Membaca artikel tentang Kelompok perkembang  Buku atau sumber
sejarah peradaban Islam Masa Modern perkembangan dan kemajuan Islam Quiz an islam pada belajar yang
di era modern. A. Perkembangan Islam pada pada masa kejayaan Islam Karakter masa modern? relevan
3.12 Menelaah Masa Modern Jelaskan!  Media elektronik
perkembangan Islam B. Peristiwa Perkembangan Menanya  Buku Ajar
pada masa modern Islam pada Masa Modern  Mengajukan pertanyaan berkaitan Pendidikan
(1800-sekarang). Kegiatan dengan perkembangan dan Agama Islam dan
4.14 Mendeskripsikan kemajuan Islam pada masa kejayaan Budi Pekerti XI
perkembangan Islam Kegiatan Pembelajaran 2: Islam seperti faktor-faktor apa saja Fokus CV
pada masa modern A. Hikmah Perkembangan yang mempengaruhi kemajuan Sindunata.
(1800-sekarang). Islam pada Masa Modern peradaban Islam?  Internet (jika
Perilaku Menghayati tersedia).
Perkembangan Islam pada Masa Mengumpulkan Informasi
Modern  Diskusi tentang perkembangan
peradaban Islam pada masa
kejayaan Islam
 Menelaah faktor-faktor yang
mempengaruhi kemajuan peradaban
pada masa kejayaan Islam
 Menelaah hikmah kejayaan islam
yang dapat dijadikan contoh untuk
keberhasilan dan kemajuan islam
sekarang ini

Menalar/Mengasosiasi
 Menyimpulkan perkembangan
peradaban Islam pada masa
kejayaan Islam
 Menyimpulkan faktor-faktor yang
memepengaruhi kemajuan
peradaban Islam pada masa
 Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Sumber belajar
Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
kejayaan Islam
 Menyimpulkan faktor-faktor yang
mempengaruhi kemajuan peradaban
Islam yang dapat dijadikan contoh
untuk keberhasilan dan kemajuan
islam sekarang ini

Mengomunikasikan
 Menyajikan/melaporkan hasil
diskusi tentang faktor-faktor yang
mempengaruhi kemajuan peradaban
Islam pada masa kejayaan Islam
 Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonformasi, dan
menyanggah).
 Membuat resume pembelajaran di
bawah bimbingan guru.
 Menampilkan sikap semangat
menumbuh- kembangkan ilmu
pengetahuan dan kerja keras sebagai
refleksi dari pemahaman kemajuan
peradaban Islam pada masa
kejayaan Islam

2.4 Menunjukkan sikap MEMBIASAKAN Mengamati Tugas  Essay Apa yang 45 x 12  Buku paket.
toleran, rukun dan TOLERANSI DAN  Menyimak bacaan Q.S. Yunus Individu, Lembar dimaksud JP  Lembar kerja
menghindarkan diri dari MENGHINDARI TINDAK (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah Tugas Pengamatan dengan praktikum
tindak kekerasan KEKERASAN (5): 32 serta Hadits yang terkait Kelompok perilaku  Buku atau sumber
sebagai implementasi secara individu maupun kelompok. Quiz toleransi antar belajar yang
dari pemahaman Q.S. Kegiatan Karakter agama ? relevan
Yunus/10: 40-41 dan Pembelajaran 1: Menanya  Media elektronik
Q.S. Al-Maidah /5: 32,  Mengajukan pertanyaan tentang  Buku Ajar
serta hadis terkait. Membiasakan Perilaku kaedah tajwid yang terdapat dalam Pendidikan
Toleransi Q.S. Yunus (10): 40-41 dan Q.S. Agama Islam dan
3.2 Menganalisis Q.S. A. Perintah Bersikap Toleransi Al-Maidah (5): 32 Budi Pekerti XI
Yunus/10: 40-41 dan B. B. Menerapkan Sikap  Mengajukan pertanyaan tentang Fokus CV
Q.S. Al-Maidah /5: 32, Toleransi dalam Kehidupan makna mufrodat yang terdapat Sindunata.
serta hadis tentang dalamQ.S. Yunus (10): 40-41 dan  Internet (jika
toleransi dan Kegiatan Q.S. Al-Maidah (5): 32 serta hadits tersedia).
menghindarkan diri dari Pembelajaran 2: yang terkait
tindak kekerasan. Menghindari Tindak
Kekerasan Mengumpulkan Informasi
 Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Sumber belajar
Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
4.3 Membaca Q.S. A. Perintah Menghindari  Menganalisa kaedah tajwid yang
Yunus/10: 40-41 dan Tindak Kekerasan terdapat Q.S. Yunus (10): 40-41 dan
Q.S. Al-Maidah /5: 32 B. Menghindari Tindak Q.S. Al-Maidah (5): 32
sesuai dengan kaidah Kekerasan dalam Kehidupan  Diskusi tentang makna mufrodat
tajwid dan makhrajul dan ijmali yang terdapat dalam Q.S.
huruf. Yunus (10): 40-41 dan Q.S. Al
Maidah (5): 32 serta Hadits yang
4.4 Mendemonstrasikan terkait
hafalan Q.S. Yunus/10:  Diskusi tentang kandungan makna
40-41 dan Q.S. Al Q.S. Yunus (10): 40-41 dan Q.S.
Maidah /5:32 dengan Al-Maidah (5): 32 serta Hadits yang
lancar. terkait

Menalar/Mengasosiasi
 Menyimpulkan kaedah tajwid yang
terdapat pada Q.S. Yunus (10): 40
41 dan Q.S. Al-Maidah (5): 32
 Menyimpulkan makna mufrodat
dan ijmali yang terdapat dalam Q.S.
Yunus (10): 40-41 dan Q.S. Al
Maidah (5): 32 serta Hadits yang
terkait
 Menyimpulkan kandungan makna
Q.S. Yunus (10): 40-41 dan Q.S.
Al-Maidah (5): 32 serta Hadits yang
terkait

Mengomunikasikan
 Menyajikan kaedah tajwid yang
terdapat Q.S. Yunus (10): 40-41 dan
Q.S. Al-Maidah (5): 32
 Menyajikan makna mufrodat dan
ijmali yang terdapat dalam Q.S.
Yunus (10): 40-41 dan Q.S. Al
Maidah (5): 32 serta Hadits yang
terkait
 Menyajikan kandungan makna Q.S.
Yunus (10): 40-41 dan Q.S. Al
Maidah (5): 32 serta Hadits yang
terkait.
 Mendemonstrasikan bacaan tartil
dan hafalan Q.S. Yunus (10): 40 41
 Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Sumber belajar
Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
dan Q.S. Al-Maidah (5): 32 serta
Hadits yang terkait.
 Menampilkan sikap toleran, rukun
dan menghindarkan diri dari tindak
kekerasan, dalam kehidupan sehari
hari sebagai refleksi dari
pemahaman Q.S. Yunus (10): 40 41
dan Q.S. Al-Maidah (5): 32 serta
Hadits yang terkait.

Mengetahui Lubuklinggau, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

HERI JUMIATI, M.Pd NAJIB SYAMSUN, S.Pd.I

NIP. 19700925 200604 2 002 NIP.