3 Silabus Bhs Inggris Sma
3 Silabus Bhs Inggris Sma
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS
Nama Guru :
NIKY :
Sekolah :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : X/1
Instructions:
- First, cut green
jack fruit 1 inch thick.
Wash and boil until
tender.
- Next, ground
onions, candle nuts,
Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Standar Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Karakter Penilaian
Kompetensi Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
sauté paste, bay
leaves, and galangal
until fragrant.
- Add the chicken
pieces, stir fry until
chicken changes
clour.
- Then, pour 4 cups
of water and coconut
sugar, bring to a boil.
- Add the green jack
fruit and simmer until
the chicken and
vegetables are
tender.
- Finally, add
coconut milk 5
minutes before it’s
done, bring back to a
boil. Serve hot with
ice.
- This dish is sweet
and usually served
with shrimp cracker
1. Proced
ure text can be
explained as bellow:
Social function : to
describe how
something is
accomplished
through
a
sequence of actions
or steps.
Generic structure:
- Goal.
- Materials (not
Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Standar Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Karakter Penilaian
Kompetensi Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
required for all
procedural texts)
- Steps (a series of
steps oriented to
achieving the goal)
Berbicara 3.1 Mengung- Responding to initial Religius, Percaya diri Bermain peran Melakukan Performans 4 x 45’ Developing
3. Mengungkapkan kapkan greetings jujur, (keteguhan secara berbagai tindak ns 2 x 45’ English
makna dalam makna dalam - very well, thank toleransi, hati, optimis). berpasangan tutur dalam Competenc
percakapan percakapan you and how are disiplin, kerja Berorientasi Melakukan wacana lisan ies
transaksional transaksional you. keras, pada tugas tourist hunting interpersonal / for Grade
dan (to get things mandiri, (bermotivasi, dan merekam transaksional: X Senior
done) dan - I’m
interpersonal demokratis, tekun/tabah, percakapan- berkenalan, High
interpersonal good/okay/alright
dalam konteks rasa ingin bertekad, nya* bertemu dan School
kehidupan ( bersosiali- - Very well. Thank tahu, berpisah. (SMA/MA)
enerjik).
seharihari. sasi) resmi you semangat
dan tak resmi - Pengambil Tape
Oh, pretty good kebangsaan,
secara cinta tanah resiko (suka Kamus
- Not to bad, tantangan,
akurat, lancar air, Kaset/CD
thanks mampu
dan menghargai
- Fine, thanks. memimpin) Tape/CD
berterima prestasi, Player
dengan - Exellent bersahabat, Orientasi ke
mengguna- cinta damai, masa depan OHP/LCD
kan ragam gemar (punya Foto/
bahasa lisan Closing/ leave taking Poster
membaca, perspektif
sederhana - goodbye peduli untuk masa Gambar
dalam - bye bye, bye now, lingkungan, depan)
konteks Koran
see you, take peduli sosial,
kehidupan berbehasa
care tanggung
sehari-hari Inggris
- see you later..fine jawab
dan Majalah
melibatkan - see you …soon Internet
tindak tutur: - see you
berkenalan, tonight..all right.
bertemu/ - good night
berpisah,
menyetujui
ajakan/
Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Standar Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Karakter Penilaian
Kompetensi Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
tawaran/
undangan,
menerima
janji, dan
membatalkan
janji
3.2 Mengungkap- Expreesing Religius, Percaya diri Secara Melakukan Tugas 3 x 45 Developing
kan makna happiness : formal jujur, (keteguhan berpasangan berbagai tindak Performan 4 x 45 English
dalam perca- oh, I’m so happy. toleransi, hati, optimis). menggunakan tutur dalam Competenc
kapan tran- sns ies
disiplin, kerja Berorientasi tindak tutur dan wacana lisan
saksional (to I can’t say how
keras, pada tugas responnya. interpersonal/ for Grade
get things pleased I am.
mandiri, (bermotivasi, Bermain peran transaksional: X Senior
done) dan I had a splendid demokratis, dalam berbagai High
tekun/tabah, secara
interpersonal time there. rasa ingin acara secara School
bertekad, berkelompok
(bersosialisas What a tahu, enerjik). senang dan (SMA/MA)
i) resmi dan marvelous place semangat bahagia.
tak resmi Pengambil Tape
I,Ve ever seen. kebangsaan,
secara aku- cinta tanah resiko (suka Kamus
It’s an interesting tantangan,
rat, lancar air, Kaset/CD
experience. mampu
dan berteri- menghargai
It’s an memimpin) Tape/CD
ma dengan prestasi,
outstanding Player
menggunaka bersahabat, Orientasi ke
n ragam ba- adventure. cinta damai, masa depan OHP/LCD
hasa lisan It’ a sensational gemar (punya Foto/
sederhana trip. membaca, perspektif Poster
dalam kon- peduli untuk masa Gambar
teks kehidu- lingkungan, depan)
pan sehari- Koran
peduli sosial,
hari dan meli- berbehasa
tanggung
batkan tindak Inggris
jawab
tutur: meng- Majalah
ungkapkan Internet
perasaan
bahagia,
menunjukkan
perhatian,
menunjukkan
simpati, dan
Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Standar Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Karakter Penilaian
Kompetensi Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
memberi
instruksi
Berbicara 4.1 Mengung- Making, accepting Religius, Percaya diri Membuat Menjawab Performans 2 x 45 Developing
kapkan and declining an jujur, (keteguhan pengumuman pertanyaan teks English
4 Mengungkapkan invitation; lisan fungsional
makna dalam makna dalam toleransi, hati, optimis). lisan secara Competenc
bentuk teks disiplin, kerja berpasangan pendek ies
teks fungsional The tone of an Berorientasi sederhana
pendek dan fungsional keras, pada tugas dan for Grade
pendek invitation is always mandiri, menyampaikan (misalnya
monolog positive, in (bermotivasi, pengumuman, X Senior
berbentuk (misalnya demokratis, tekun/tabah, nya di depan High
pengumuman anticipation of a rasa ingin kelas. iklan, undangan
recount, pleasurable bertekad, dll. School
narrative dan , iklan, tahu, enerjik). (SMA/MA)
undangan occasion. Picture semangat Melakukan teks
procedure your guests smiling Tape
dll.) resmi kebangsaan, Pengambil lisan fungsional
sederhana when they read your
dan tak resmi cinta tanah resiko (suka pendek Kamus
dalam konteks letter of invitation.
dengan air, tantangan, sederhana Kaset/CD
kehidupan Clever phrasing,
menggunaka menghargai mampu (misalnya
sehari-hari poetry or a themed Tape/CD
n ragam prestasi, memimpin) pengumuman,
approach may be Player
bahasa lisan bersahabat, Orientasi ke iklan, undangan
dalam appropriate for an cinta damai, masa depan dll. OHP/LCD
berbagai informal occasion, gemar Foto/
(punya Mempresentasika
konteks but you should membaca, perspektif Poster
express the details n teks lisan
kehidupan peduli untuk masa fungsional Gambar
sehari-hari clearly. For further lingkungan, depan)
tips visit to invite pendek Koran
peduli sosial, sederhana
someone berbehasa
tanggung (misalnya Inggris
jawab pengumuman,
Majalah
iklan, undangan
dll. Internet
Melakukan teks
lisan fungsional
pendek berupa
Pengumuman
Kematian dengan
tindak
tutur:mengingat
kejadian tertentu
Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Standar Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Karakter Penilaian
Kompetensi Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
Melakukan teks
monolog
berbentuk recount
4.2 Mengung- Teks monolog Religius, Percaya diri Mendengarkan Merespon teks Quiz 3 x 45 Developing
kapkan berbentuk jujur, (keteguhan cerita/petunjuk monolog English
procedure, Ulangan 3 x 45
makna dalam toleransi, hati, optimis). melakukan sederhana Competenc
teks monolog contohnya: tertulis 2 x 45 ies
disiplin, kerja Berorientasi sesuatu untuk berbentuk
sederhana keras, menemukan recount. Tugas for Grade
How to Make Gudeg pada tugas
dengan mandiri, (bermotivasi, berbagai Melakukan teks X Senior
menggunaka Jogja (Green Jack demokratis, informasi
Fruit Sweet Stew) tekun/tabah, monolog High
n ragam rasa ingin bertekad, secara individu sederhana School
bahasa lisan tahu, enerjik). Mendiskusikan berbentuk (SMA/MA)
secara Ingredients: semangat
- 5 onions Pengambil perbedaan recount Tape
akurat, lancar kebangsaan, penggunaan
dan - 10 candlenuts cinta tanah resiko (suka Menjawab Kamus
- 10 garlic cloves tantangan, bahasa secara pertanyaan teks
berterima air, lisan dan Kaset/CD
dalam - 4 bay Leaves menghargai mampu monolog
- 1/2 lb. (250g) memimpin) tertulis secara sederhana Tape/CD
berbagai prestasi, berkelompok.
green jack fruit berbentuk Player
konteks bersahabat, Orientasi ke
kehidupan - 2-1/2 tsp. (12g) cinta damai, Berdiskusi procedure OHP/LCD
masa depan
sehari-hari coriander seeds gemar (punya secara Melakukan teks Foto/
dalam teks - 1-1/4 tsp. (6g) membaca, berkelompok Poster
perspektif monolog lisan
berbentuk: cumin peduli untuk masa untuk membuat berbentuk
- 1/4 cup (62ml) Gambar
recount, lingkungan, depan) sebuah cerita procedure.
narrative, dan coconut sugar dan bercerita Koran
peduli sosial, Mempresentasik
procedure - 2 cups (500ml) secara berbehasa
tanggung
coconut milk sambung an teks monolog Inggris
jawab lisan berbentuk
- 2 tsp. (30g) menyambung. Majalah
tamarind procedure
Internet
- 2 lb. (1kg) chicken
(cut into small pieces
with bone)
- 5 cups (1.25l)
water
- 2 inches bruised
galangal
Instructions:
Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Standar Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Karakter Penilaian
Kompetensi Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
- First, cut green
jack fruit 1 inch thick.
Wash and boil until
tender.
- Next, ground
onions, candle nuts,
sauté paste, bay
leaves, and galangal
until fragrant.
- Add the chicken
pieces, stir fry until
chicken changes
clour.
- Then, pour 4 cups
of water and coconut
sugar, bring to a boil.
- Add the green jack
fruit and simmer until
the chicken and
vegetables are
tender.
- Finally, add
coconut milk 5
minutes before it’s
done, bring back to a
boil. Serve hot with
ice.
- This dish is sweet
and usually served
with shrimp cracker
2. Proced
ure text can be
explained as bellow:
Social function : to
describe how
something is
accomplished
through
Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Standar Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Karakter Penilaian
Kompetensi Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
a
sequence of actions
or steps.
Generic structure:
- Goal.
- Materials (not
required for all
procedural texts)
- Steps (a series of
steps oriented to
achieving the goal)
Membaca 5.1 Merespon identify the structure Religius, Percaya diri Mengidentifika- Membaca Quiz 2 x 45 Developing
5 Memahami makna dalam of recount texts; jujur, (keteguhan si beberapa nyaring Ulangan 2 x 45 English
makna teks tulis teks tulis Meeting a Star toleransi, hati, optimis). pengumuman bermakna Competenc
fungsional tertulis ies
fungsional disiplin, kerja Berorientasi tertulis di wacana ragam
pendek dan esei pendek On Saturday keras, pada tugas tempat umum tulis yang for Grade
sederhana (misalnya morning at 9:30, I mandiri, (bermotivasi, secara dibahas dengan X Senior
berbentuk pengumuman was demokratis, tekun/tabah, berkelompok. ucapan dan High
recount, , iklan, walking down Sunda rasa ingin bertekad, Mendiskusikan intonasi yang School
narrative dan undangan Street, looking tahu, enerjik). isi dan bentuk benar (SMA/MA)
procedure dalam dll.) resmi for a record store. A semangat bahasa yang Mengidentifikasi
dan tak resmi man stopped me Pengambil Tape
konteks kebangsaan, digunakan topik dari teks
secara cinta tanah resiko (suka Kamus
kehidupan and asked me the secara yang
akurat, lancar way to the Hyatt air, tantangan, Kaset/CD
sehari-hari dan berkelompok dibaca
dan menghargai mampu
untuk Hotel. I wasn't sure Tape/CD
berterima prestasi, memimpin)
mengakses ilmu exactly where it Player
pengetahuan dalam was, but I walked bersahabat, Orientasi ke
konteks cinta damai, masa depan OHP/LCD
with him to the end
kehidupan of Sunda Street. He gemar (punya Foto/
sehari-hari was very friendly, membaca, perspektif Poster
dan untuk and his face looked peduli untuk masa Gambar
mengakses so familiar. Then I lingkungan, depan)
ilmu Koran
remembered where peduli sosial,
pengetahuan berbehasa
the Hyatt was and tanggung
Inggris
told him how to get jawab
Majalah
there. He thanked
Materi Pembelajaran Nilai Budaya &
Standar Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Karakter Penilaian
Kompetensi Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
me and tried to give Internet
me something.
I thought it was
money. I said 'no' at
first, but he really
wanted me to have
it, so I took it.
I found the record
store and listened
to a few records. D'
Masive had a new
record that was
number two in the
top
twenty. I decided to
buy it. I looked
in my bag for my
wallet and found a
piece of paper the
man gave me. It was
a photo. I was so
surprised! He was a
singer in D' Masive!
Answer these
following questions
based on the text in
Nama Guru :
NIKY :
Sekolah :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : X/2
10 Mengungkapkan 10.1 Mengungkap- perform a Religius, jujur, Percaya diri Menyampaikan Memberi Tugas 1 x 45 Developing
makna dalam kan makna monologue of toleransi, (keteguhan iklan lisan pengumuman English
teks fungsional dalam bentuk narrative texts. disiplin, kerja hati, optimis). secara lisan Competenc
pendek dan teks lisan keras, mandiri, Berorientasi berpasangan di Menyampaikan ies
monolog fungsional demokratis, pada tugas depan kelas. undangan lisan for Grade
sederhana pendek Blind rasa ingin tahu, Performans 2 x 45
(bermotivasi, Menceritakan X Senior
berbentuk (misalnya Listening semangat Melakukan
tekun/tabah, kembali iklan High
narrative, pengumuman kebangsaan, monolog untuk
bertekad, yang dilihat atau School
descriptive dan , iklan, cinta tanah air, mengiklankan
enerjik). didengarnya (SMA/MA)
news item undangan A stupid menghargai sesuatu
Pengambil Tape
dalam konteks dll.) resmi man was prestasi, Menggunakan
kehidupan dan tak resmi sent by his bersahabat, resiko (suka bahasa lisan Kamus
sehari-hari dengan cinta damai, tantangan, Kaset/CD
menggunaka father to sell gemar mampu
memimpin) Tape/CD
n ragam salt. He first membaca, Player
bahasa lisan went to a peduli Orientasi ke
sederhana lingkungan, masa depan OHP/LCD
dalam
mining area peduli sosial, Foto/
(punya
berbagai but nobody
Materi Nilai Budaya &
Standar Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Karakter Penilaian
Kompetensi Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
konteks there wanted tanggung perspektif Poster
kehidupan His salt. jawab untuk masa Gambar
sehari-hari depan)
When he Koran
returned berbehasa
home, his Inggris
father told Majalah
him that if he Internet
had helped
the miners to
dig, they
would
havebought
his salt.
The man
next went to
a house
where a
wedding was
taking place.
There he dug
a huge hole.
This made
the people
angry and
they chased
him away.
When he
returned
home, his
Materi Nilai Budaya &
Standar Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Karakter Penilaian
Kompetensi Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
father told
him that if he
had beaten a
drum and
danced
instead, the
people
there would
have bought
salt from
him.
Then, he
went to a
village where
there
happened to
be a fire.
Rushing
to the place,
he started
drumming
and dancing,
only to be
thrown out
by the
people. His
father told
him that he
should have
Materi Nilai Budaya &
Standar Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Karakter Penilaian
Kompetensi Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
poured water
on the fire
instead, if he
wanted to
sell salt
there.
In the
next place he
went to, a
couple were
fighting with
each other.
The foolish
man poured
a bucketful
of water on
them, again
to be chased
away. His
father later
told him that
he should
have tried to
settle the
quarrel, in
which case
they would
have bought
salt from
Materi Nilai Budaya &
Standar Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Karakter Penilaian
Kompetensi Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
him.
In the
final event,
the man saw
two bulls
fighting with
each other.
He stepped
in to stop the
fight and
was gored to
death by
angry bulls
10.2 Mengungkap- perform a Religius, jujur, Percaya diri Berdiskusi Menggunakan Tugas 2 x 45 Developing
kan makna monologue of toleransi, (keteguhan secara kalimat simple English
dalam teks narrative texts. disiplin, kerja hati, optimis). berkelompok present dalam Competenc
monolog keras, mandiri, Berorientasi untuk membuat mendeskripsikan ies
sederhana demokratis, pada tugas sebuah benda atau for Grade
dengan rasa ingin tahu, (bermotivasi, berita/deskrip si/ orang Performans 1 x 45 X Senior
menggunaka semangat tekun/tabah, naratif secara Melakukan High
n ragam kebangsaan, bertekad, sambung monolog untuk School
bahasa lisan cinta tanah air, enerjik). menyambung menyampaikan (SMA/MA)
secara menghargai sebuah berita
akurat, lancar Pengambil Tape
prestasi,
dan bersahabat, resiko (suka Melakukan Kamus
berterima cinta damai, tantangan, monolog untuk Kaset/CD
dalam gemar mampu menyampaikan
memimpin) sebuah deskripsi Tape/CD
konteks membaca, Player
kehidupan peduli Orientasi ke Bercerita secara
sehari-hari lingkungan, masa depan lisan OHP/LCD
dalam teks peduli sosial, (punya Foto/
Menjadi reporter
berbentuk: tanggung perspektif Poster
narrative,
Materi Nilai Budaya &
Standar Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Karakter Penilaian
Kompetensi Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
descriptive, jawab untuk masa Menjadi Gambar
dan news depan) toryteller Koran
item berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Membaca 11.1 Merespon identify the Religius, jujur, Percaya diri Mengidentifik Membaca Tugas 1 x 45 Developing
11 Memahami makna structure of toleransi, (keteguhan asi beberapa nyaring English
makna teks dalam teks narrative texts; disiplin, kerja hati, optimis). pengumuman bermakna Competenc
fungsional fungsional keras, mandiri, Berorientasi tertulis di wacana ragam ies
pendek dan esei pendek demokratis, pada tugas tempat umum tulis yang di for Grade
sederhana (misalnya rasa ingin tahu, (bermotivasi, secara bahas dengan X Senior
berbentuk pengumuman semangat tekun/tabah, berkelompok. ucapan dan High
narrative, , iklan, kebangsaan, bertekad, Mendiskusikan intonasi yang School
descriptive dan undangan cinta tanah air, enerjik). isi dan bentuk benar (SMA/MA)
news item dll.) resmi menghargai bahasa yang Mengidentifikasi Ulangan 2 x 45
dan tak resmi Pengambil Tape
dalam konteks prestasi, digunakan topik dari teks tertulis
secara bersahabat, resiko (suka Kamus
kehidupan secara yang dibaca
akurat, lancar cinta damai, tantangan, Kaset/CD
sehari-hari dan berkelompok
dan gemar mampu Mengidentifikasi
untuk Tape/CD
berterima membaca, memimpin) informasi tertentu
mengakses ilmu Player
pengetahuan yang peduli Orientasi ke
menggunaka lingkungan, masa depan OHP/LCD
n ragam peduli sosial, (punya Foto/
bahasa tulis tanggung perspektif Poster
dalam jawab untuk masa Gambar
konteks depan)
kehidupan Koran
sehari-hari berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
11.2 Merespon identify Religius, jujur, Percaya diri Membaca Mengidentifikasi Quiz 2 x 45 Developing
makna dan meanings and toleransi, (keteguhan nyaring makna kata English
langkah- information in disiplin, kerja hati, optimis). bermakna teks dalam teks yang Competenc
langkah narrative texts keras, mandiri, berita/deskrip dibaca ies
Materi Nilai Budaya &
Standar Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Karakter Penilaian
Kompetensi Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
retorika demokratis, Berorientasi si/naratif secara Mengidentifikasi for Grade
dalam esei read and rasa ingin tahu, pada tugas individu makna kalimat X Senior
sederhana understand semangat (bermotivasi, Mendiskusikan dalam teks yang High
secara narrative texts. kebangsaan, tekun/tabah, berbagai aspek dibaca School
akurat, lancar cinta tanah air, bertekad, Ulangan 2 x 45 (SMA/MA)
dari teks seperti Mengidentifikasi
dan menghargai enerjik). tertulis Tape
isi, struktur komplikasi dalam
berterima prestasi, Pengambil teks, secara sebuah cerita
dalam bersahabat, Kamus
resiko (suka berkelompok. narasi
konteks cinta damai, Kaset/CD
tantangan, Berlatih Mengidentifikasi Tugas
kehidupan gemar mampu 2 x 45 Tape/CD
sehari-hari membaca, menggunakan kejadian dalam
memimpin) Player
dan untuk peduli kalimat simple teks yang dibaca
Orientasi ke present untuk OHP/LCD
mengakses lingkungan, Mengidentifikasi
ilmu peduli sosial, masa depan menyatakan ciri-ciri dari Foto/
pengetahuan tanggung (punya fakta dan benda/orang Poster
dalam teks jawab perspektif kalimat pasif yang Gambar
berbentuk untuk masa untuk dideskripsikan
menyatakan inti Koran
narrative, depan)
berita Mengidentifikasi berbehasa
descriptive, Inggris
inti berita yang
dan news
didengar Majalah
item
Mengidentifikasi Internet
sumber berita
yang didengar
Mengidentifikasi
langkah-langkah
retorika dari teks
Mengidentifikasi
tujuan
komunikasi teks
dibaca
Menulis 12.1 Mengungkap- • develop a Religius, jujur, Percaya diri Membuat Menggunakan Tugas Developing
12 Mengungkapkan kan makna paragraph of toleransi, (keteguhan pengumuman tata bahasa, 3 x 45 English
makna dalam dalam bentuk narrative disiplin, kerja hati, optimis). secara individu kosa kata, tanda Competenc
teks tulis texts; portofolio ies
teks tulis keras, mandiri, Berorientasi dan mempubli- baca, ejaan, dan
fungsional fungsional • write main demokratis, pada tugas kasikan di tata tulis dengan for Grade
pendek dan esei pendek ideas and its rasa ingin tahu, (bermotivasi, papan akurat X Senior
Materi Nilai Budaya &
Standar Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Karakter Penilaian
Kompetensi Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
sederhana (misalnya supporting semangat tekun/tabah, pengumuman Menulis gagasan High
berbentuk pengumuman ideas; kebangsaan, bertekad, utama School
narrative, , iklan, cinta tanah air, enerjik). Mengelaborasi (SMA/MA)
descriptive dan undangan menghargai Pengambil gagasan utama Tape
news item dll.) resmi prestasi, resiko (suka
dalam konteks dan tak resmi bersahabat, Membuat draft, Kamus
tantangan, merevisi,
kehidupan secara cinta damai, Kaset/CD
mampu menyunting
sehari-hari akurat, lancar gemar memimpin) Tape/CD
dan membaca, Menghasilkan Player
berterima peduli Orientasi ke teks fungsional OHP/LCD
yang lingkungan, masa depan pendek
menggunaka peduli sosial, (punya Foto/
n ragam tanggung perspektif Poster
bahasa tulis jawab untuk masa Gambar
dalam depan)
Koran
konteks berbehasa
kehidupan Inggris
sehari-hari
Majalah
Internet
12.2 Mengungkap- write narrative Religius, jujur, Percaya diri Membuat draft Menggunakan Tugas 2 x 45 Developing
kan makna texts. toleransi, (keteguhan teks kalimat reported English
dan langkah disiplin, kerja hati, optimis). naratif,berita speech dalam Competenc
retorika keras, mandiri, Berorientasi atau deskripsi menyampaikan ies
dalam esei demokratis, dengan sebuah berita portofo 2 x 45 for Grade
pada tugas
sederhana rasa ingin tahu, (bermotivasi, melakukan Menggunakan lio X Senior
secara semangat tekun/tabah, chain writing. kalimat simple High
akurat, lancar kebangsaan, bertekad, present dalam School
dan cinta tanah air, enerjik). membuat sebuah (SMA/MA)
berterima menghargai deskripsi
dalam Pengambil Tape
prestasi,
konteks bersahabat, resiko (suka Menggunakan Kamus
kehidupan cinta damai, tantangan, adverbial clause Kaset/CD
sehari-hari gemar mampu dalam menulis
memimpin) sebuah narasi Tape/CD
dalam teks membaca, Player
berbentuk peduli Orientasi ke Menghasilkan
narrative, lingkungan, masa depan teks berbentuk OHP/LCD
descriptive, peduli sosial, (punya Foto/
Materi Nilai Budaya &
Standar Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Karakter Penilaian
Kompetensi Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
dan news tanggung perspektif news item Poster
item jawab untuk masa Menghasilkan Gambar
depan) teks berbentuk Koran
narrative berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS
Nama Guru :
NIKY :
Sekolah :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : XI / 1
Nama Guru :
NIKY :
Sekolah :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : XI / 2
Nama Guru :
NIKY :
Sekolah :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : XII / 1
Nama Guru :
NIKY :
Sekolah :
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : XII / 2
7.2 Merespon Responding Religius, jujur, Percaya diri Melakukan studi Mengidentifikasi Tugas 1 x 45 Developing
makna dalam texts toleransi, (keteguhan pustaka untuk makna tindak Quiz 1 x 45 English
percakapan disiplin, kerja hati, optimis). mengidentifikasi tutur menyesali Competenc
transaksional Tes tertulis 1 x 45 ies
keras, mandiri, Berorientasi berbagai Merespon tindak
(to get things demokratis, pada tugas ungkapan tutur menyesali for Grade
done) dan rasa ingin tahu, (bermotivasi, menyesali X Senior
interpersonal semangat /mengukapkan/ Mengidentifikasi
tekun/tabah, High
(bersosialisas kebangsaan, menyatakan makna tindak
bertekad, School
i) resmi dan cinta tanah air, rencana,tujuan, tutur
enerjik). (SMA/MA)
berlanjut menghargai maksud; mengungkapkan/
(sustained) Pengambil menanyakan Tape
prestasi, memprediksi/sp
secara bersahabat, resiko (suka ekulasi dan rencana, tujuan, Kamus
akurat, lancar cinta damai, tantangan, memberikan maksud Kaset/CD
dan gemar mampu penilaian Merespon tindak
memimpin) Tape/CD
berterima membaca, beserta tutur Player
yang peduli Orientasi ke responnya mengungkapkan/
menggunaka lingkungan, masa depan secara menanyakan OHP/LCD
n ragam peduli sosial, (punya kelompok. rencana, tujuan, Foto/
bahasa lisan tanggung perspektif Mendengarkan maksud Poster
dan jawab untuk masa percakapan Gambar
Mengidentifikasi
melibatkan depan) transaksional makna tindak Koran
tindak tutur: melalui tape tutur berbehasa
menyesali, secara klasikal memprediksi/ber Inggris
mengungkap
Mendiskusikan spekulasi Majalah
kan/menanya
kan rencana, tindak tutur Merespon tindak Internet
tujuan, yang digunakan tutur
maksud, dan responnya memprediksi
memprediksi, dalam /berspekulasi
berspekulasi, percakapan Mengidentifikasi
dan yang didengar makna tindak
memberikan secara tutur memberikan
penilaian kelompok
Materi Nilai Budaya &
Standar Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Karakter Penilaian
Kompetensi Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
penilaian
Merespon tindak
tutur memberikan
penilaian
8 Memahami 8.1 Merespon Responding Religius, jujur, Percaya diri Mendengarkan Mengidentifikasi Tugas 1 x 45 Developing
makna dalam makna dalam texts toleransi, (keteguhan sebuah iklan topik sebuah teks Quiz 1 x 45 English
teks fungsional teks disiplin, kerja hati, optimis). secara fungsional Competenc
pendek dan fungsional Tes tertulis 1 x 45 ies
keras, mandiri, Berorientasi klasikal pendek yang
monolog yang pendek demokratis, pada tugas didengar for Grade
berbentuk resmi dan tak rasa ingin tahu, Mendiskusikan
(bermotivasi, tujuan dan isi Mengidentifikasi X Senior
narrative dan resmi yang semangat tekun/tabah, informasi tertentu High
review dalam menggunaka kebangsaan, iklan secara
bertekad, berkelompok dari teks School
konteks n ragam cinta tanah air, enerjik). fungsional (SMA/MA)
kehidupan bahasa lisan menghargai Merancang pendek yang
sehari-hari secara Pengambil Tape
prestasi, sebuah iklan didengar
akurat, lancar bersahabat, resiko (suka yang akan Kamus
dan cinta damai, tantangan, disampaikan Mengidentifikasi Kaset/CD
berterima gemar mampu secara lisan. tujuan teks
memimpin) fungsional Tape/CD
dalam membaca,
pendek yang Player
konteks peduli Orientasi ke
kehidupan lingkungan, masa depan didengar OHP/LCD
sehari-hari peduli sosial, (punya Foto/
tanggung perspektif Poster
jawab untuk masa Gambar
depan)
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
8.2 Memahami Wacana Religius, jujur, Percaya diri Mendengarkan Memahami dan Tugas 1 x 45 Developing
dan monolog toleransi, (keteguhan sebuah merespons English
berbentuk Quiz 2 x 45
merespon disiplin, kerja hati, optimis). narrrative/revie wacana monolog Competenc
makna dalam narrative atau Tes tertulis 1 x 45 ies
keras, mandiri, Berorientasi w yang berbentuk
teks monolog review, demokratis, disampaikan narrative
misalnya: pada tugas for Grade
yang rasa ingin tahu, (bermotivasi, seseorang Menentukan XII Senior
Materi Nilai Budaya &
Standar Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Karakter Penilaian
Kompetensi Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
menggunaka semangat tekun/tabah, Mendikusikan pesan dalam High
n ragam The Goose kebangsaan, bertekad, informasi, cerita School
bahasa lisan with the cinta tanah air, enerjik). struktur, dan (SMA/MA)
secara Golden Eggs menghargai Pengambil discourse dari Tape
akurat, lancar prestasi, resiko (suka teks
dan bersahabat, Kamus
tantangan, narrative/review
berterima One day a cinta damai, Kaset/CD
mampu yang didengar
dalam countryman was gemar
going to the nest memimpin) Menonton Tape/CD
konteks membaca, sebuah film Player
kehidupan and found there peduli Orientasi ke
was an egg all masa depan secara OHP/LCD
sehari-hari lingkungan,
dalam teks yellow and peduli sosial, (punya klasikal untuk Foto/
berbentuk: glittering. When tanggung perspektif Poster
he took it up, it untuk masa memahami
narrative dan jawab Gambar
review was as heavy as depan) isi cerita
lead and he was Koran
Berdiskusi berbehasa
going to throw it dalam kelompok
away, because he Inggris
untuk
thought a trick memberikan Majalah
had been played review secara Internet
upon him. But he menyeluruh
took it home on a terhadap film
second thought, yang ditonton
and soon found to atau
his delight that it mendiskusikan
was an egg of cerita film
pure gold. Every
morning the same
thing occurred
and he soon
became rich by
selling its eggs.
As he grew rich,
he grew greedy
and thought to get
at once all the
gold the goose
could give. He
killed the ggose
Materi Nilai Budaya &
Standar Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Karakter Penilaian
Kompetensi Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
and opened it:
only to find
nothing.
Berbicara 9.1 Mengungkap- Expressing Religius, jujur, Percaya diri Mengiden- Menggunakan Tugas 2 x 45 Developing
9 Mengungkapkan kan makna surprise and toleransi, (keteguhan tifikasi makna tindak tutur Performans English
makna dalam dalam amazement disiplin, kerja hati, optimis). tindak tutur membujuk, Competenc
teks percakapan keras, mandiri, Berorientasi membujuk mendorong ies
interaksional, transaksional demokratis, pada tugas Merespons semangat for Grade
dengan (to get things rasa ingin tahu, (bermotivasi, tindak tutur Menggunakan X Senior
penekanan pada done) dan semangat tekun/tabah, membujuk tindak tutur High
percakapan interpersonal kebangsaan, bertekad, mengkritik School
(bersosialisas cinta tanah air, Menggunakan
transaksional enerjik). (SMA/MA)
i) resmi dan menghargai tindak tutur Menggunakan
resmi dan Tape
berlanjut prestasi, Pengambil membujuk tindak tutur
berlanjut dalam
(sustained) bersahabat, resiko (suka mengungkapkan Kamus
konteks
secara cinta damai, tantangan, harapan Kaset/CD
kehidupan
akurat, lancar gemar mampu Menggunakan
sehari-hari Tape/CD
dan membaca, memimpin) tindak tutur Player
berterima peduli Orientasi ke mencegah
dengan lingkungan, masa depan OHP/LCD
menggunaka peduli sosial, (punya Foto/
n ragam tanggung perspektif Poster
bahasa lisan jawab untuk masa Gambar
dalam depan)
konteks Koran
kehidupan berbehasa
sehari-hari Inggris
dan Majalah
melibatkan Internet
tindak
tutur:membuj
uk,
mendorong
semangat,
mengkritik ,
mengungkap
kan harapan,
dan
Materi Nilai Budaya &
Standar Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Karakter Penilaian
Kompetensi Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
mencegah
9.2 Merespon Persuading Religius, jujur, Percaya diri Mendiskusikan Mengiden-tifikasi Developing
makna dalam Someone toleransi, (keteguhan tindak tutur makna tindak English
percakapan Why don't disiplin, kerja hati, optimis). yang digunakan tutur membujuk Competenc
transaksional you ... ? keras, mandiri, Berorientasi dan responnya Merespons tindak ies
(to get things demokratis, pada tugas dalam tutur membujuk for Grade
done) dan I really think rasa ingin tahu, percakapan
you'd do well (bermotivasi, X Senior
interpersonal semangat yang didengar Menggunakan
to.... tekun/tabah, High
(bersosialisas kebangsaan, secara tindak tutur
bertekad, School
i) resmi dan Are you really cinta tanah air, kelompok membujuk
enerjik). (SMA/MA)
berlanjut sure you menghargai Bermain peran Mmerespons
(sustained) Pengambil Tape
can't'couldn't... prestasi, secara dengan benar
secara ? bersahabat, resiko (suka lerhadap tindak Kamus
tantangan, kelompok
akurat, lancar Oh, come on!\ cinta damai, lulur: Kaset/CD
dan gemar mampu menanyakan,
Don't be like memimpin) Tape/CD
berterima membaca, mengungkapkan,
that! Player
dengan peduli Orientasi ke dan
menggunaka Just this once! lingkungan, masa depan menyembunyi- OHP/LCD
n ragam peduli sosial, (punya kan rencana. Foto/
I really think it
bahasa lisan tanggung perspektif Poster
would be a pity Mmelakukan
dalam jawab untuk masa Gambar
if we didn't berbagai tindak
konteks depan)
Can't I tutur dalam Koran
kehidupan
persuade you wacana lisan berbehasa
sehari-hari
to... ? interpersonal/tran Inggris
dan
saksional: Majalah
melibatkan Are you quite menanyakan,
tindak tutur: sure you won't Internet
mengungkapkan,
menyesali, consider... ? dan
mengungkap
menyembunyi-
kan/menanya
Ungkapan- kan rencana.
kan rencana,
tujuan, ungkapan yang
maksud, menanyakan,
memprediksi, mengungkapka
berspekulasi, n. dan
dan menyembunyik
memberikan an rencana,
penilaian
Materi Nilai Budaya &
Standar Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Karakter Penilaian
Kompetensi Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
misalnya:
What is your
plan?
I'm going to....
I've got a
particular plan.
10 Mengungkapkan 10.1 Merespon Expressing Religius, jujur, Percaya diri Mendengarkan Mengidentifikasi Tugas 1 x 45 Developing
makna dalam makna dalam surprise and toleransi, (keteguhan sebuah iklan topik sebuah teks Quiz 1 x 45 English
teks fungsional teks amazement disiplin, kerja hati, optimis). secara klasikal fungsional Competenc
pendek dan fungsional Tes tertulis 1 x 45 ies
Performing a keras, mandiri, Berorientasi Mendiskusikan pendek yang
monolog yang pendek monologue of demokratis, pada tugas tujuan dan isi didengar for Grade
berbentuk resmi dan tak news item rasa ingin tahu, (bermotivasi, iklan secara Mengidentifikasi X Senior
narrative dan resmi yang texts semangat tekun/tabah, berkelompok informasi tertentu High
review secara menggunaka kebangsaan, bertekad, dari teks School
akurat, lancar n ragam cinta tanah air, Merancangsebu
enerjik). fungsional (SMA/MA)
dan berterima bahasa tulis menghargai ah iklan yang
Pengambil akan pendek yang Tape
dalam konteks secara prestasi, didengar
kehidupan akurat, lancar bersahabat, resiko (suka disampaikan Kamus
sehari-hari dan cinta damai, tantangan, secara lisan. Mengidentifikasi Kaset/CD
berterima gemar mampu tujuan teks
memimpin) fungsional Tape/CD
dalam membaca,
pendek yang Player
konteks peduli Orientasi ke
kehidupan lingkungan, masa depan didengar OHP/LCD
sehari-hari peduli sosial, (punya Foto/
tanggung perspektif Poster
jawab untuk masa Gambar
depan)
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
10.2 Mengungkap- Expressing Religius, jujur, Percaya diri Menyampaikan Menggunakan Tugas 2 x 45 Developing
kan makna surprise and toleransi, (keteguhan cerita film atau kalimat penilaian Performans English
Materi Nilai Budaya &
Standar Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Karakter Penilaian
Kompetensi Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
dalam teks amazement disiplin, kerja hati, optimis). penilaian dalam Competenc
monolog keras, mandiri, Berorientasi terhadap film menyampaikan ies
dengan demokratis, pada tugas secara sebuah review for Grade
menggunaka rasa ingin tahu, (bermotivasi, sambung Melakukan X Senior
n ragam semangat tekun/tabah, menyambung monolog High
bahasa tulis kebangsaan, bertekad, oleh setiap berbentuk School
secara cinta tanah air, enerjik). anggota narrative (SMA/MA)
akurat, lancar menghargai kelompok
dan prestasi, Pengambil Melakukan Tape
berterima bersahabat, resiko (suka monolog Kamus
dalam cinta damai, tantangan, berbentuk review
Kaset/CD
konteks gemar mampu
memimpin) Tape/CD
kehidupan membaca,
Player
sehari-hari peduli Orientasi ke
dalam teks lingkungan, masa depan OHP/LCD
berbentuk: peduli sosial, (punya Foto/
narrative dan tanggung perspektif Poster
review jawab untuk masa Gambar
depan)
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Membaca 11.1 Merespon wacana Religius, jujur, Percaya diri Studi pustaka Merespon Tugas 1 x 45 Developing
11 Memahami makna dalam mengenai toleransi, (keteguhan untuk wacana yang Quiz 1 x 45 English
makna teks tulis teks komunikasi disiplin, kerja hati, optimis). mengidentifikasi berkaitan dengan Competenc
fungsional interkultural Tes tertulis ies
monolog yang keras, mandiri, Berorientasi berbagai sosiokultural.
berbentuk pendek demokratis, pada tugas banner, poster, Mengidentifikasi for Grade
narrative dan resmi dan tak rasa ingin tahu, (bermotivasi, pamphlet topik dari teks X Senior
review secara resmi yang semangat tekun/tabah, secara yang dibaca High
akurat, lancar menggunaka kebangsaan, bertekad, berkelompok School
n ragam cinta tanah air, Mengidentifikasi
dan berterima enerjik). Mendikusikan (SMA/MA)
bahasa tulis menghargai informasi tertentu
dalam konteks secara Tape
secara prestasi, Pengambil dari teks
kehidupan kelompok
akurat, lancar bersahabat, resiko (suka fungsional Kamus
sehari-hari dan informasi,
dan cinta damai, tantangan, pendek Kaset/CD
untuk struktur, dan
mampu
Materi Nilai Budaya &
Standar Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Karakter Penilaian
Kompetensi Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
mengakses ilmu berterima gemar memimpin) discourse dari Tape/CD
pengetahuan dalam membaca, Orientasi ke banner, poster, Player
konteks peduli masa depan pamphlet yang OHP/LCD
kehidupan lingkungan, (punya dibaca
sehari-hari peduli sosial, Foto/
perspektif Poster
dan untuk tanggung untuk masa
mengakses jawab Gambar
depan)
ilmu Koran
pengetahuan berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
11.2 Merespon Teks lulis Religius, jujur, Percaya diri Studi pustaka Mengidentifikasi Tugas 1 x 45 Developing
makna dan berbentuk review toleransi, (keteguhan untuk isi cerita Quiz 2 x 45 English
langkah disiplin, kerja hati, optimis). mengidentifikasi Mengidentifikasi Competenc
retorika Tes tertulis 2 x 45 ies
keras, mandiri, Berorientasi berbagai review kejadian dalam
dalam teks demokratis, pada tugas secara individu teks yang dibaca for Grade
monolog rasa ingin tahu, (bermotivasi, Mendiskusikan Mengidentifikasi X Senior
yang semangat tekun/tabah, secara klasikal High
menggunaka kebangsaan, penilaian tentang
bertekad, bentuk kalimat School
n ragam cinta tanah air, film/song/novel
enerjik). penilaian dan (SMA/MA)
bahasa tulis menghargai kalimat Mengidentifikasi
secara Pengambil Tape
prestasi, kompleks saran pada
akurat, lancar bersahabat, resiko (suka sebuah review Kamus
dan cinta damai, tantangan, Mendikusikan yang dibaca Kaset/CD
berterima gemar mampu secara
memimpin) kelompok Mengidentifikasi Tape/CD
dalam membaca,
informasi, langkahlangkah Player
konteks peduli Orientasi ke
struktur, dan retorika dari teks OHP/LCD
kehidupan lingkungan, masa depan
discourse dari review/narrative
sehari-hari peduli sosial, (punya Foto/
dan dan tanggung perspektif review yang Mengidentifikasi Poster
untuk jawab untuk masa dibaca tujuan
Gambar
mengakses depan) komunikasi teks
ilmu dibaca. Koran
pengetahuan berbehasa
Membuat review Inggris
dalam teks salah satu bentuk
berbentuk: hiburan Majalah
Materi Nilai Budaya &
Standar Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Karakter Penilaian
Kompetensi Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
narrative dan Membacakan Internet
review review yang telah
ditulis
Menulis 12.1 Mengungkap- Developing Religius, jujur, Percaya diri Menulis banner, Menggunakan Tugas 2 x 45 Developing
12 Mengungkapkan kan makna paragraph of a toleransi, (keteguhan poster, atau tata bahasa, Unjuk Kerja English
makna dalam dan langkah certain texts disiplin, kerja hati, optimis). pamphlet kosa kata, tanda Competenc
teks tulis retorika keras, mandiri, Berorientasi secara individu. baca, ejaan, dan ies
monolog/esei dalam esei demokratis, pada tugas tata tulis dengan for Grade
berbentuk dengan rasa ingin tahu, (bermotivasi, akurat X Senior
narrative dan menggunaka semangat tekun/tabah, Menulis gagasan High
review dalam n ragam tulis kebangsaan, bertekad, utama School
konteks secara cinta tanah air, enerjik). (SMA/MA)
akurat, lancar menghargai Mengelaborasi
kehidupan Tape
dan prestasi, Pengambil gagasan utama
sehari-hari
berterima bersahabat, resiko (suka Membuat draft, Kamus
dalam cinta damai, tantangan, merevisi, Kaset/CD
konteks gemar mampu menyunting
memimpin) Tape/CD
kehidupan membaca, Menghasilkan Player
sehari-hari peduli Orientasi ke banner, poster, OHP/LCD
dalam teks lingkungan, masa depan atau pamphlet
berbentuk: peduli sosial, (punya Foto/
narrative dan tanggung perspektif Poster
review jawab untuk masa Gambar
depan)
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
12.2 Mengung- Teks lulis Religius, jujur, Percaya diri Menonton Menggunakan Tugas 1 x 45 Developing
kapkan berbentuk review toleransi, (keteguhan sebuah film kalimat penilaian Performans 2 x 45 English
makna dan disiplin, kerja hati, optimis). secara klasikal dalam menulis Competenc
langkah 2 x 45 ies
keras, mandiri, Berorientasi untuk review
retorika demokratis, pada tugas memahami isi Menghasilkan for Grade
dalam esei rasa ingin tahu, (bermotivasi, cerita teks berbentuk X Senior
dengan semangat tekun/tabah, Berdiskusi narrative High
menggunaka kebangsaan,
Materi Nilai Budaya &
Standar Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Penca- Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Karakter Penilaian
Kompetensi Ekonomi Kreatif Pembelajaran paian Kompetensi Waktu Belajar
Bangsa
n ragam cinta tanah air, bertekad, dalam Menghasilkan School
bahasa tulis menghargai enerjik). kelompok untuk teks berbentuk (SMA/MA)
secara prestasi, Pengambil memberikan review Tape
akurat, lancar bersahabat, resiko (suka review secara Membuat review
dan cinta damai, menyeluruh Kamus
tantangan, salah satu bentuk
berterima gemar terhadap film Kaset/CD
mampu hiburan
dalam membaca, memimpin) yang ditonton Tape/CD
konteks peduli Membacakan Player
Orientasi ke Membuat
kehidupan lingkungan, review yang telah
masa depan sebuah ditulis OHP/LCD
sehari-hari peduli sosial, narrative/review
dalam teks tanggung (punya Foto/
perspektif secara individu Poster
berbentuk: jawab
narrative dan untuk masa Gambar
review depan)
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet