RENCANA PEAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PEMBELAJARAN MASA DARURAT

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Nama Madrasah : MI Darul Ulum

Mata pelajaran : al-Qur’an Hadits
Kelas / Semester : 5 / Gasal
Alokasi Waktu : 2x 35 menit

I. Kompetensi Dasar dan Indikator

a.Kompetensi Dasar
Memahami arti dan is ikandungan Qs Al –Adiyat dan At-Tin
b. Indikator
1. Melafalkan Qs Al –Adiyat dan At-Tin
2. Menjelaskan isi kandungan surat Qs Al –Adiyat dan At-Tin
II. TujuanPembelajaran
1. Siswa mampu melafalkan Qs Al –Adiyat dan At-Tin
2. Siswa mampu menjelaskan kandungan surat Qs Al –Adiyat dan At-Tin.
III. MateriEsensi
QS. Al –Adiyat dan At-Tin
IV. Media danSumberBelajar
1. Zoom Meeting
2. Power Point
3. Google Classroom
4. Video Pembelajaran
5. Modul Al-Qur’an Hadits MI Kelas 5 Semester Ganjil, Semarang, CV Husna, 2021
6. Buku al-Qur’an Hadits untuk kls 5 MI KMA No. 183 tahun 2019, Solo, PT tiga Serangkai Pustaka
Mandiri, 2020
7. Buku Al-Qur’an Hadits untuk Kelas 5 MI KMANo. 183Tahun 2019, Jakarta,Kementrian Agama RI,
2020
8. Buku Al Qur’an Hadit untuk Kelas 5, Bogor, Yudhitira, 2020
9. Bina Al-Qur’an Hadits Untuk MI Kelas 5 (berdasarkan Kurikulum Madrasah 2019), Jakarta,
Penerbit Erlangga, 2019
I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi kegiatan
Pendahuluan  Melakukan pembukan dengan salam, menanyakan kabar dan
mengecek kehadiran siswa. Kemudian dilanjutkan dengan
membaca doa melalui zoom meeting
 Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari dengan melaksanakan pre test secara bergantian
kepada siswa
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
Inti Ayo mengamati
 Guru share screen power point berupa materi yang akan
disampaikan
 Siswa mengamati dan memperhatikan penjelasan guru
Ayo Berdiskusi
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menanyakan hal yang belum dipahami mengenai materi
yang di ajarkan
 Untuk memperdalam materi, secara mandiri siswa
mengerjakan latihan soal yang diberikan guru melalui google
 classroom
Penutup  Guru memberikan kesimpulan mengenai materi pembelajaran
 Guru menutup pembelajaran dengan salam dan doa serta
memberikan motivasi agar tetap semangat belajar dan
senantiasa menjaga kesehatan di masa pandemi ini.

II. PENILAIAN
Sikap : (percaya diri dan semangat)
Pengetahuan : (kesesuaian tema)
Keterampilan : presentasi unjuk kerja atau hasil karya atau proyek dengan rubrik

V. Penilaian
1. Pengetahuan : meringkas informasi yang di dapat dari video
2. Ketrampilan : Membaca Qs Al –Adiyatdan At-Tin
3. Sikap : Menyampaikan laporan dengan tepat waktu
Semarang, 27 Juli 2021

Mengetahui Disusun oleh

Kepala Madrasah Guru Pengampu

Nurul Qomariyah, M.S.I. Muh Hasan Faizin, S.Sos.I.

NIP. NIP.
Penilaian Hasil Belajar

Penilaian Unjuk Kerja

Anak mendemonstrasikan kemampuan membaca surah al-Adiyat

 Kolom “ Akubisa”
Rubrik Pengamatannya sebagai berikut:

Aspek yang TindakL

Jml Ketuntasan
No Nama Siswa Dinilai Nilai anjut
Skor
1 2 3 T TT R P

1
2
3
4
dst

Aspek yang Dinilai : 1. Makhraj = Skor 60

2. Kelancaran = Skor 60
3. Adab = Skor 60
Nilai Maksimal 100
 Rubik Penilaian

1) Makhraj
Jika peserta didik dapat melafalkan makhraj surah al-Adiyat yang baik dengan skor
60
2) Kelancaran
a. Jika peserta didik dapat membaca surah al-Adiyat
b. Jikapesertadidikdapatmembacasurah al-Adiyat dengan lancar dan kurang
tartil skor 20.
c. Jika peserta didik dapat membaca surah al-Adiyat kurang lancar dan kurang
skor 10.
3) Adab
a. Jika peserta didik dengan sopan ketika membaca surah al-Adiyat skor10.
b. Jika peserta didik dengan tidak sopan ketika membaca surah al-Adiyat, skor


Contoh Rubrik PenilaianSikap

Guru menilaipesertadidikterhadapsikapmerekadalammengikutiaktiitaspembelajaran.
Aktivitas dapat disesuaikan dengan kebutuhan, seperti sikap: tolong menolong, disiplin,
jujur, sopan santun, dan lain-lain
MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang
dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda
perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah memperlihatkan tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator namun belum konsisten).
BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
 Tugasku
a. TugasKelompok
Guru memberikantugaskelompokuntukmembuatkaligrafisurah al-Adiyat dan
artinya yang dibuatseindahmungkin.

A. Interaksi Guru dan Orang tua

Guru meminta peserta didik untuk meperlihatkan kolom “tugasmandiri” dalam buku teks
kepada orang tuanya denga memberikan komentar dan paraf. Kegiatan ini juga dapat
 dilakukan dengan mengunakan buku penghubung guru dan orang tua atau komunikasi
virtual dengan orang tua untuk mengamati.

PEMBELAJARAN MASA DARURAT

MADRASAH IBTIDAIYAH DARUL ULUM
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Mata Pelajaran : Qur’an Hadis Semester : Satu

Kelas :V Alokasiwaktu : 2 X 35 menit

I. KompetensiDasardanIndikator
a.KompetensiDasar
Memahamiartidanisikandungan Qs Al –Adiyatdan At-Tin Indikator
c. Indikator
3. Melafalkan Qs Al –Adiyatdan At-Tin
4. Menjelaskanisikandungansurat Qs Al –Adiyatdan At-Tin
II. TujuanPembelajaran
3. Siswamampumelafalkan Qs Al –Adiyatdan At-Tin
4. Siswamampumenjelaskankandungansurat Qs Al –Adiyatdan At-Tin.
III. MateriEsensi
Qs Al –Adiyatdan At-Tin
IV. Media danSumberBelajar
Sumber :Buku Paket Siswa Qur’an Hadis Revisi KMA 2019
Media :Google Classroom
V. Proses Pembelajaran
Pendahuluan
1. Mengawali pembelajaran dengan salam dan menyakan keadaan siswa melalui google
classroom
2. Mengabsen kehadiran siswa melalui aplikasi google classroom
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran terkait materi yang akan diajarkan
Kegiatan Inti
1. Guru membagikan materi tentang Qs Al –Adiyatdan At-Tin berupa video
2. Siswa menyaksikan video dengan memperhatikan tujuan dan materi pembelajaran
 3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan hal yang
belum dipahami terkait materi
4. Guru memberikan tugas melalui aplikasi google classroom
5. Siswa mengirimkan hasil pekerjaannya melalui aplikasi google classroom
6. Guru memberikan kesimpulan hasil pembelajaran
Penutup
1. Memotivasi siswa untuk tetap semangat belajar dan senantiasa menjaga kesehatan
dengan memperhatikan protokol kesehatan covid 19
2. Guru memberikan kesimpulan tentang materi hari ini
VI. Penilaian
4. Pengetahuan : meringkas informasi yang di dapat dari video
5. Ketrampilan : Membaca Qs Al –Adiyatdan At-Tin
6. Sikap : Menyampaikan laporan dengan tepat waktu

Semarang, …. Juli 2020

Mengetahui Disusunoleh
Kepala Madrasah Guru Pengampu

Nurul Qomariyah, M.SI Muh Hasan Faizin, S.Sos.I.

NIP. NIP.

RENCANA PEAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PEMBELAJARAN MASA DARURAT
MADRASAH IBTIDAIYAH DARUL ULUM
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Mata Pelajaran : Qur’an Hadis Semester : Satu

Kelas :V Alokasiwaktu : 1X 35 menit

I. KompetensiDasardanIndikator
a. KompetensiDasar
Memahamiartidanisikandungan Qs Al –Adiyatdan At-Tin Indikator
b. Indikator
1. Melafalkan Qs Al –Adiyatdan At-Tin
2. Menjelaskanisikandungansurat Qs Al –Adiyatdan At-Tin
II. TujuanPembelajaran
1. Siswamampumelafalkan Qs Al –Adiyatdan At-Tin
2. Siswamampumenjelaskankandungansurat Qs Al –Adiyatdan At-Tin.
III. MateriEsensi
Qs Al –Adiyatdan At-Tin
IV. Media danSumberBelajar
Sumber :Buku Paket Siswa Qur’an Hadis Revisi KMA 2019
Media :Google Classroom
V. Proses Pembelajaran
Pendahuluan
1. Mengawali pembelajaran dengan salam dan menyakan keadaan siswa melalui google
classroom
2. Mengabsen kehadiran siswa melalui aplikasi google classroom
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran terkait materi yang akan diajarkan
 Kegiatan Inti
1. Guru membagikan materi tentang Qs Al –Adiyatberupa gambar
2. Siswa membaca dengan memperhatikan tujuan dan materi pembelajaran
3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan hal yang belum
dipahami terkait materi
4. Guru memberikan tugas untuk menulis Qs Al –Adiyat melalui aplikasi google classroom
5. Siswa mengirimkan hasil pekerjaannya melalui aplikasi google classroom
6. Guru memberikan kesimpulan hasil pembelajaran
Penutup
1. Memotivasi siswa untuk tetap semangat belajar dan senantiasa menjaga kesehatan
dengan memperhatikan protokol kesehatan covid 19
2. Guru memberikan kesimpulan tentang materi hari ini
VI. Penilaian
1. Pengetahuan : meringkas informasi yang di dapat dari video
2. Ketrampilan : Membaca dan menulis Qs Al –Adiyatdan At-Tin
3. Sikap : Menyampaikan laporan dengan tepat waktu
………………., …. Juli 2020

Mengetahui Disusunoleh
Kepala Madrasah Guru Pengampu

Nurul Qomariyah, M.S.I. Muh Hasan Faizin, S.Sos.I.

NIP. NIP.
Penilaian Hasil Belajar
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

PertanyaanUraian
Guru melakukanpenilaianterhadappesertadidikdalamkegiatanindividusecaraTertulis
Soal :
1. Jelaskan pengertian surah At-Tin!

2. Tuliskan surat At-Tin ayat pertama!

3. Tuliskan surat At-Tin ayat ke tiga!

Rubrik Penilaian
 Pedoman Penilaian
Skor maksimal 14
Skor diperoleh
Nilai Akhir = --------------- x 100
Skor maksimal

2. Penilaiansikap
Guru diharapkanmemilikicatatansikapataunilai-nilaikarakter yang
dimilikipesertadidikselamadalam proses pembelajaran.
Terkaitdengansikapataunilainilaikarakter yang dimiliki oleh pesertadidik,
penilaiandapatdilakukanmelaluitabelberikut
Contoh Rubrik PenilaianSikap

Guru
menilaipesertadidikterhadapsikapmerekadalammengikutiaktiitaspembelajaran.
Aktivitas dapat disesuaikan dengan kebutuhan, seperti sikap: tolong menolong,
disiplin, jujur, sopan santun, dan lain-lain

MK=Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang

dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
MB=Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda
perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MT=Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah memperlihatkan tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator namun belum konsisten).
BT=Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

3. PenilaianPerformen (Unjukkerja)
Nama : ..............................................
Kelas : ..............................................

No. Uraian Nilai Pengamatan

1 2 3 4

1 Hafalan terjemahan Surat Al Qadr ayat pertama

2 Ayat kedua
3 Ayat ke 3
 4 Ayat ke 4
5 Ayat ke 5
Keterangannilai
1 = kurang 2 = sedang 3 = baik 4 = sangatbaik

4. Tugasku
a. TugasIndividu
Peserta didik diminta menghafal terjemahan surat Al Qadr! Dan menunjukkannya
kehadapan orang tuanya! kemudian disuruh meminta orang tua untuk menyimaknya
dan memberikan penilaian dan menandatangani laporan atas hafalan terjemahan
surat Al Qadr peserta didik Penilaian dengan cara memberi tanda centang (√) pada
kolom hafal atau belum hafal yang sesuai!

Menghafalterjemahansurat Al Qadr

Ayat hafal Belum hafal

1.
2.
3.
4.
5.

b. TugasKelompok
Peserta didik diminta berdiskusi tentang mufrodat yang sudah di hafal

B. Pengayaan
Pesertadidik yang
sudahmenguasaimateripembelajarandimintamengerjakanmateripengayaan yang
sudahdisiapkanberupasoal-soal yang berkaiatandengansurah Al Qadr, terjemah dan
isikandungannya

C. Remedial
Pesertadidik yang belummenguasaimateripembelajaran, akandijelaskankembalimaterisurah
Al Qadr. Guru melakukanpenilaiankembaliterhadaphasilpekerjansiswa. Pelaksanaan
remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalkan 30 menit
setelah jam pulang.

D. Interaksi Guru dan Orang tua

Guru memintapesertadidikuntukmeperlihatkankolom “tugasmandiri”
dalambukutekskepada orang tuanya denga memberikankomentar dan paraf. Kegiatanini
juga dapatdilakukandenganmengunakanbukupenghubung guru dan orang
tuaataukomunikasilangsungdengan orang tuauntukmengamati.
 RENCANA PEAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PEMBELAJARAN MASA DARURAT
MADRASAH IBTIDAIYAH DARUL ULUM
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Mata Pelajaran : Qur’an Hadis Semester : Satu

Kelas :V Alokasiwaktu : 1X 35 menit

I. KompetensiDasardanIndikator
a. KompetensiDasar
3.2. MenerapkanhukumbacaanMimmati/Sukun
b. Indikator
MenuliskancontuhMimmati/ sukun
II. TujuanPembelajaran
Siswa mampu menuliskancontuhMimmati/ sukun
III. MateriEsensi
Mim mati/ sukun
IV. Media danSumberBelajar
Sumber :Buku Paket Siswa Qur’an Hadis Revisi KMA 2019
Media :Google Classroom
V. Proses Pembelajaran
Pendahuluan
1. Mengawali pembelajaran dengan salam dan menyakan keadaan siswa melalui google
classroom
2. Mengabsen kehadiran siswa melalui aplikasi google classroom
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran terkait materi yang akan diajarkan
Kegiatan Inti
1. Guru membagikan materi tentang Mim mati/sukun berupa file pdf
2. Siswa membaca dengan memperhatikan tujuan dan materi pembelajaran
3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan hal yang belum
dipahami terkait materi
4. Guru memberikan tugas untuk menulis contoh bacaan Mim sukun/ mati pada aplikasi
google classroom
5. Siswa mengirimkan hasil pekerjaannya melalui aplikasi google classroom
6. Guru memberikan kesimpulan hasil pembelajaran
Penutup
1. Memotivasi siswa untuk tetap semangat belajar dan senantiasa menjaga kesehatan
dengan memperhatikan protokol kesehatan covid 19
2. Guru memberikan kesimpulan tentang materi hari ini
VI. Penilaian
1. Pengetahuan : Mengetahui definisi hukum bacaan mim sukun/mati
2. Ketrampilan : Menerapkan dan menulis hukum bacaan mim sukun/mati
3. Sikap : Menyampaikan laporan dengan tepat waktu
Semarang, 10 Juli2020

Mengetahui Disusunoleh
Kepala Madrasah Guru Pengampu

Nurul Qomariyah MSI Muh Hasan Faizin, S.Sos.I

NIP. NIP.

Penilaian Hasil Belajar

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

1. PertanyaanUraian
Guru
melakukanpenilaianterhadappesertadidikdalamkegiatanindividumenjawabpertanyaanma
terihukumbacaanmim mati
Soal :

1. Jelaskan hukum bacaan mim mati!

2. Sebutkan huruf idgham mimi!
3. Sebutkan huruf ikhfa’ Syafawi!
4. Sebutkan huruf idhar Syafawi!
5. Bagaimana cara membaca hukum bacaan idhom mimi?
 Jawaban:
1. idgham mimi, ikhfa’ Syafawi, dan idhar Syafawi
2. huruf mim
3. huruf ba.
4. selain huruf mim dan ba.
5. Memasukkan mim sukun ke dalam huruf mim berikutnya.

Rubrik Penilaian
No.
Rubrik Penilaian Skor
Soal
a. Jawaban betul dan sempurna, skor 3
1. b. Jawaban betul dan kurang sempurna, skor 2 3
c. Jawaban salah, skor1
a. Jawaban betul dan sempurna, skor 3
2. b. Jawaban betul dan kurang sempurna, skor 2 3
c. Jawaban salah, skor11
a. Jika pesertadidikmenjawab 4 jawaban dan
betulsemua, Skor 4
b. Jika pesertadidikmenjawab 3 jawaban yang
betul, skor 3
3. 4
c. Jika pesertadidikmenjawab 2 jawaban yang
betul, skor 2
d. Jika pesertadidikmenjawab 1 jawaban yang
betulatau salah, skor 1
a. Jawaban betul dan sempurna, skor 3
4 b. Jawaban betul dan kurang sempurna, skor 2 3
c. Jawaban salah, skor1
a. Jawaban betul dan sempurna, skor 3
5 b. Jawaban betul dan kurang sempurna, skor 2 3
c. Jawaban salah, skor1

PedomanPenilaian
Skor maksimal 16
Skor diperoleh
Nilai Akhir = --------------- x 100
Skor maksimal

E. Pengayaan
Pesertadidik yang
sudahmenguasaimateripembelajarandimintamengerjakanmateripengayaan yang
sudahdisiapkanberupasoal-soal yang berkaiatandenganhukumbacaanmim mati

F. Remedial
Pesertadidik yang belummenguasaimateripembelajaran,
akandijelaskankembalimateribacaan mim mati. Guru
melakukanpenilaiankembaliterhadaphasilpekerjansiswa. Pelaksanaan remedial dilakukan
pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalkan 30 menit setelah jam pulang.
G. Interaksi Guru dan Orang tua
Guru memintapesertadidikuntukmeperlihatkankolom “tugasmandiri”
dalambukutekskepada orang tuanya denga memberikankomentar dan paraf. Kegiatanini
juga dapatdilakukandenganmengunakanbukupenghubung guru dan orang
tuaataukomunikasilangsungdengan orang tuauntukmengamati.

RENCANA PEAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PEMBELAJARAN MASA DARURAT
MADRASAH IBTIDAIYAH DARUL ULUM
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Mata Pelajaran : Qur’an Hadis Semester : Satu

Kelas :V Alokasiwaktu : 1X 35 menit

I. KompetensiDasardanIndikator
a. KompetensiDasar
 3.2. MenerapkanhukumbacaanMimmati/Sukun
b. Indikator
Menerapkan contuhMimmati/ sukun
II. TujuanPembelajaran
Siswa mampu menuliskancontuhMimmati/ sukun
III. MateriEsensi
Mim mati/ sukun
IV. Media danSumberBelajar
Sumber :Buku Paket Siswa Qur’an Hadis Revisi KMA 2019
Media :Google Classroom
V. Proses Pembelajaran
Pendahuluan
1. Mengawali pembelajaran dengan salam dan menyakan keadaan siswa melalui google
classroom
2. Mengabsen kehadiran siswa melalui aplikasi google classroom
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran terkait materi yang akan diajarkan
Kegiatan Inti
1. Guru membagikan materi tentang Mim mati/sukun berupa video
2. Siswa membaca dengan memperhatikan tujuan dan materi pembelajaran
3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan hal yang belum
dipahami terkait materi
4. Guru memberikan tugas untuk membaca ayat Al – Qur’an dengan memeprhatikan
bacaan mim sukun
5. Siswa mengirimkan hasil pekerjaannya melalui aplikasi google classroom
6. Guru memberikan kesimpulan hasil pembelajaran
Penutup
1. Memotivasi siswa untuk tetap semangat belajar dan senantiasa menjaga kesehatan
dengan memperhatikan protokol kesehatan covid 19
2. Guru memberikan kesimpulan tentang materi hari ini
VI. Penilaian
1. Pengetahuan : Mengetahui definisi hukum bacaan mim sukun/mati
2. Ketrampilan : Menerapkan dan menulis hukum bacaan mim sukun/mati
3. Sikap : Menyampaikan laporan dengan tepat waktu
Semarang, 13Juli2020

Mengetahui Disusunoleh
Kepala Madrasah Guru Pengampu

Nurul Qomariyah MSI Muh Hasan Faizin, S.Sos.I

NIP. NIP.

Penilaian Hasil Belajar

Penilaianterhadap proses dan hasilpembelajarandilakukan oleh guru
untukmengukurtingkatpencapaiankompetensipesertadidik.Hasilpenilaiandigunakansebagai
bahanpenyusunanlaporankemajuanhasilbelajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

4. Latihan penerapanbacaan mim mati

Simaklah surah ad-dhuhadibawahini, tulislahlafal-lafal yang hukumbacaanwaqaf dan
washal pada kolomdibawahini!
 No. Bacaan Hukum Bacaan Arti tandabaca

1. …………………… ……………………

2. …………………… ……………………

3. …………………… ……………………

4. …………………… ……………………

5. …………………… ……………………

6. …………………… ……………………

7. …………………… ……………………

8. …………………… ……………………

9. …………………… ……………………

10. …………………… ……………………

11. ……………………

PedomanPenilaian
Skor diperoleh
Nilai Akhir = --------------- x 100
Skor maksimal

H. Pengayaan
Pesertadidik yang
sudahmenguasaimateripembelajarandimintamengerjakanmateripengayaan yang
sudahdisiapkanberupasoal-soal yang berkaiatandenganhukumbacaanmim mati
I. Remedial
Pesertadidik yang belummenguasaimateripembelajaran,
akandijelaskankembalimateribacaan mim mati. Guru
melakukanpenilaiankembaliterhadaphasilpekerjansiswa. Pelaksanaan remedial dilakukan
pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalkan 30 menit setelah jam pulang.

J. Interaksi Guru dan Orang tua

Guru memintapesertadidikuntukmeperlihatkankolom “tugasmandiri”
dalambukutekskepada orang tuanya denga memberikankomentar dan paraf. Kegiatanini
juga dapatdilakukandenganmengunakanbukupenghubung guru dan orang
tuaataukomunikasilangsungdengan orang tuauntukmengamati.

RENCANA PEAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PEMBELAJARAN MASA DARURAT
MADRASAH IBTIDAIYAH DARUL ULUM
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Mata Pelajaran : Qur’an Hadis Semester : Satu

Kelas :V Alokasiwaktu :menit
I. KompetensiDasardanIndikator
a. KompetensiDasar
 3.3. Menganalisisartidanisikandunganhadisttentangmenyayangianakyatim
c. Indikator
1. Melafalkanhadistentangmenyayangianakyatim
2. Menganalisisisikandunganhadisttentangmenyayangianakyatim
II. TujuanPembelajaran
1. Siswamampumelafalkanhadisttentangmenyayangianakyatim
2. Siswamampumenganalisisisikandunganhadisttentangmenyayangianakyatim
III. MateriEsensi
HadistTentangMenyayangiAnakYatim
IV. Media danSumberBelajar
Sumber :Buku Paket Siswa Qur’an Hadis Revisi KMA 2019
Media :Google Classroom
V. Proses Pembelajaran
Pendahuluan
1. Mengawali pembelajaran dengan salam dan menyakan keadaan siswa melalui google
classroom
2. Mengabsen kehadiran siswa melalui aplikasi google classroom
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran terkait materi yang akan diajarkan
Kegiatan Inti
1. Guru membagikan materi tentang hadisttentangmenyayangianak yatim
2. Siswa membaca dengan memperhatikan tujuan dan materi pembelajaran
3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan hal yang belum
dipahami terkait materi
4. Guru memberikan tugas untuk menghafalkan hadis dan menganalisis isi kandungan
hadis menyayangi anak yatim
5. Siswa mengirimkan hasil pekerjaannya melalui aplikasi google classroom
6. Guru memberikan kesimpulan hasil pembelajaran
Penutup
1. Memotivasi siswa untuk tetap semangat belajar dan senantiasa menjaga kesehatan
dengan memperhatikan protokol kesehatan covid 19.
2. Guru memberikan kesimpulan tentang materi hari ini
VI. Penilaian
1. Pengetahuan : Menulis terjemahan dan kosa kata hadis menyayangi anak yatim
2. Ketrampilan : Melafalkan hadis dan mengungkapkan isi kandungan hadis menyayangi
anak yatim
3. Sikap : Menyampaikan laporan dengan tepat waktu
Semarang, 5 Oktober 2020
Mengetahui Disusunoleh
Kepala Madrasah Guru Pengampu

Nurul Qomariyah MSI Muh Hasan Faizin, S.Sos.I.

Penilaian Hasil Belajar

Penilaianterhadap proses dan hasilpembelajarandilakukan oleh guru
untukmengukurtingkatpencapaiankompetensipesertadidik.Hasilpenilaiandigunakansebagai
bahanpenyusunanlaporankemajuanhasilbelajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

1. Menghafal bacaan dan arti hadis tentang menyayangi anak yatim.

Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan individu
 menghafal hadistentang menyayangi anak yatim.
Contoh rubrik penilaian

Kategori
No. Nama Siswa Ket.
1 2 3 4
1
2
3
4
5

Keterangan :
1=Kurang (<70) : Hafalantidaklancar
2=Cukup(70-79) : Hafalankuranglancarsesuaikaidahbacaan
3=Baik(80-89) : Hafalanlancarsesuaikaidahbacaan
4 = Baiksekali(90-100) : Hafalan lancar, tartil, dengan lagu/berirama

Catatan :
Guru dapat mengembangkan soal berikut rubrik dan penskorannya sesuai dengan
kebutuhan peserta didik.
 Guru diharapkan untuk memiliki catatan sikap atau nilai-nilai karakter yang dimiliki
peserta didik selama dalam proses pembelajaran. Catatan terkait dengan sikap atau
nilai-nilai karakter yang dimiliki oleh peserta didik dapat dilakukan dengan tabel
berikutini:
Contoh Rubrik Penilaian Sikap

Guru menilai peserta didik terhadap sikap mereka dalam mengikuti aktiitas
pembelajaran. Aktivitas dapat disesuaikan dengan kebutuhan, seperti sikap: tolong
menolong, disiplin, jujur, sopan santun, dan lain-lain
MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang
dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda
perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah memperlihatkan tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator namun belum konsisten).
BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
 2. Tugasku!
Individu
Pesertadidikmembuatkaligrafitentanghadistentang menyayangi anak yatim. pada
kertasasturosesuaiwarnakesukaandenganspidolbesar. Setelah dinilai oleh gurumu,
selanjutnyaditempeldidindingkelas.

K. Pengayaan
Pesertadidik yang
sudahmenguasaimateripembelajarandimintamengerjakanmateripengayaan yang
sudahdisiapkanberupasoal-soal yang berkaiatandenganhadistentang menyayangi anak
yatim.
L. Remedial
Pesertadidik yang belummenguasaimateripembelajaran, akandijelaskankembalimaterihadis
tentang menyayangi anak yatim. Guru
melakukanpenilaiankembaliterhadaphasilpekerjansiswa. Pelaksanaan remedial dilakukan
pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalkan 30 menit setelah jam pulang.

M. Interaksi Guru dan Orang tua

Guru memintapesertadidikuntukmeperlihatkankolom “tugasmandiri”
dalambukutekskepada orang tuanya denga memberikankomentar dan paraf. Kegiatanini
juga dapatdilakukandenganmengunakanbukupenghubung guru dan orang
tuaataukomunikasilangsungdengan orang tuauntukmengamati.