Kurikulum D4 TRSE 2022

Buku Pedoman Akademik – Program Studi D4 TEKNOLOGI REKAYASA SISTEM ELEKTRONIKA
1
Halaman Pengesahan
3
Kata Pengantar
Program Studi D4 Teknologi Rekayasa Sistem Elektronika, selalu berkomitmen untuk terus meningkatkan peringkat program
studi. Sebagai program studi, maka dituntut untuk terus berkembang sesuai dengan kemajuan ilmu pengetahuan, teknologi dan
kebutuhan dunia kerja. Oleh karena itu, kurikulum disusun dengan tujuan agar peserta didik dapat menguasai pengetahuan, keterampilan,
dan sikap yang sesuai dengan rumusan visi, misi, tujuan, area okupasi dan kompetensi lulusan yang dicanangkan.
Secara umum, penyusunan kurikulum bersifat terbuka, fleksibel, dan responsif terhadap perkembangan dan tuntutan masyarakat
dengan memberikan ruang interdisipliner untuk memperkuat bidang keahlian, serta mengacu pada Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia sebagai jenjang kualifikasi kompetensi. Selain itu, kurikulum juga diarahkan pada pengembangan karakter, penguasaan
keilmuan dan keahlian, serta peminatan dan pengembangan diri.
Dokumen formal Kurikulum 2021 D4 Teknologi Rekayasa Sistem Elektronika digunakan sebagai acuan kegiatan pembelajaran
yang berkualitas untuk lebih maju. Selain itu, Kurikulum 2021 ini juga diharapkan menjadi panduan ringkas yang dapat memfasilitasi
dan memberdayakan semua potensi yang ada di program studi untuk meningkatkan daya saing di level nasional dan internasional,
sebagai upaya ikut mewujudkan Universitas Negeri Malang sebagai institusi yang unggul dan menjadi rujukan.
Malang, 2021
Tim Kurikulum D4 Teknologi Rekayasa Sistem Elektronika
4
Daftar Isi
Halaman Pengesahan ........................................................................................................................................................................ 3

Kata Pengantar .................................................................................................................................................................................. 4
Daftar Isi ............................................................................................................................................................................................. 5
Daftar Gambar................................................................................................................................................................................... 6
Daftar Tabel ....................................................................................................................................................................................... 7
Nama dan Spesifikasi Program Studi .............................................................................................................................................. 1
Nalar dan Pembaharuan Kurikulum............................................................................................................................................... 2
Visi dan Misi Keilmuan ..................................................................................................................................................................... 4
Keunggulan, Profil Lulusan dan Capaian Pembelajaran Program Studi ................................................................................... 6
Rumusan Standar Capaian Pembelajaran Lulusan (Standar CPL) ............................................................................................ 8
Struktur Kurikulum dan Sebaran Matakuliah ............................................................................................................................ 14
Struktur Kurikulum dan Sebaran Matakuliah ............................................................................................................................ 20
Rancangan Metode Pembelajaran ................................................................................................................................................. 41
Deskripsi Matakuliah ...................................................................................................................................................................... 49
5
Daftar Gambar
Gambar 1 Pemetaan Kurikulum..........................................................................................................................................................................18
6
Daftar Tabel
Tabel Justifikasi Standar CPL terhadap Unsur-Unsur CPL ................................................................................................................................12

Tabel Penetapan Bahan Kajian ...........................................................................................................................................................................14
Tabel Penyusunan Matris Standar CPL dan Bahan Kajian.................................................................................................................................17
7
Nama dan Spesifikasi Program Studi
Perguruan Tinggi : Universitas Negeri Malang

Pelaksana Program : Progam Studi D4 Teknologi Rekayasa Sistem
Pembelajaran Elektronika
FakultasTeknik
Alamat dan No : Jl. Semarang No 5 Malang
Telepon Tlp. 0341 565407
Jenjang Pendidikan : Program D4 Teknologi Rekayasa Sistem Elektronika
Akreditasi dan Nomor : 2823/SK/BAN-PT/Akred/Dipl-III/XII/2016
Surat Keputusan Akreditasi
Masa Berlaku :
Akreditasi
Gelar Lulusan : S.ST.
Masa Studi : 4 Tahun
Jumlah sks : 146 sks
1
Nalar dan Pembaharuan Kurikulum
Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi, bahan kajian, maupun bahan pelajaran
serta cara penyampaiannya, dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di perguruan
tinggi. Kurikulum seharusnya memuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam kompetensi utama, pendukung dan lainnya
yang mendukung tercapainya tujuan, terlaksananya misi, dan terwujudnya visi program studi.
Kurikulum memuat mata kuliah/modul/blok yang mendukung pencapaian kompetensi lulusan dan memberikan keleluasaan pada
mahasiswa untuk memperluas wawasan dan memperdalam keahlian sesuai dengan minatnya, serta dilengkapi dengan deskripsi mata
kuliah/modul/blok, silabus, rencana pembelajaran dan evaluasi. Kurikulum harus dirancang berdasarkan relevansinya dengan tujuan,
cakupan dan kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong terbentuknya hard skills dan keterampilan kepribadian dan perilaku
(soft skills) yang dapat diterapkan dalam berbagai situasi dan kondisi.
Dalam Pedoman Pendidikan UM Tahun Akademik 2015/2016 Pasal 29 tentang Kompetensi Lulusan disebutkan bahwa Setiap
program studi merumuskan kompetensi lulusan sesuai dengan karakteristik program studi masing-masing. Dalam pasal 34 disebutkan
bahwa Struktur kurikulum program diploma diatur lebih lanjut oleh Koordinator Program Studi. Hal ini menjadi dasar bahwa setiap
program studi mengembangkan kurikulum dan meninjau kurikulum berdasarkan atas kebutuhan program studi tersebut. Peninjauan
kurikulum dilakukan dengan mempertimbangkan:
a) Penyesuaian atas perkembangan peraturan perundangan baru di lingkungan Pendidikan Tinggi.
b) Perkembangan di bidang ilmu dan teknologi.
c) Perkembangan tuntutan dunia kerja.
Peninjauan kurikulum dilakukan dengan prosedur:
a) Pembahasan secara di tingkat program studi dengan melibatkan semua dosen program studi D4 Teknologi Rekayasa Sistem
Elektronika.
b) Pembahasan secara umum di tingkat jurusan dengan melibatkan semua dosen di Jurusan Teknik Elektro.
c) Hasil pembahasan umum di tingkat jurusan dibawa ke forum fakultas untuk dibahas dengan jurusan atau program studi lain di
lingkungan Fakultas Teknik. Hal ini khususnya untuk matakuliah-matakuliah inti fakultas. Pembahasan lebih banyak diarahkan
pada beban sks, js dan kandungan isi matakuliah. Pembahasan di tingkat fakultas melibatkan tim pengembang kurikulum
program studi di tiap jurusan.
2
d) Hasil pembahasan di tingkat fakultas dimatangkan oleh tim pengembang kurikulum program studi di jurusan untuk
menghasilkan produk kurikulum terbaru.
e) Selanjutnya dilakukan sosialisasi atas kurikulum terbaru untuk dijadikan dasar bagi bapak ibu dosen dalam mengembangkan
Rencana Perkuliahan Semester.
f) Evaluasi dan Monitoring pelaksanaan Kurikulum yang dilakukan oleh Koordinator Program Studi, Ketua Jurusan, Wakil Dekan
1 dan Gugus Penjamin Mutu dan Unit Penjaminan Mutu.
Pihak-pihak yang Terlibat dalam Proses Peninjauan Kurikulum Program Studi D4 Teknologi Rekayasa Sistem Elektronika
a) Dosen Jurusan Teknik Elektro
b) Tim pengembang kurikulum dari Program Studi D3 Teknik Elektro, Program Studi D4 Teknologi Rekayasa Sistem Elektronika,
Program Studi S1 Pendidikan Teknik Elektro, terkait dengan matakuliah, beban sks dan js matakuliah fakultas
c) Masukan dari alumni dan pengguna lulusan, berdasarkan hasil kuesioner tracer study,
d) Masukan dari pihak eksternal, yang diperoleh pada saat mengadakan seminar, workshop maupun kuliah tamu yang terkait
dengan perkembangan kurikulum.
e) Ahli kurikulum
3
Visi dan Misi Keilmuan
A. VISI PRODI
Menjadi rujukan nasional maupun internasional dalam pengembangan pendidikan teknologi rekayasa sistem elektronika di
bidang elektronika industri, instrumentasi elektronika, jaringan sensor, sistem kontrol, dan sistem cerdas berbasis embedded system
yang relevan dengan kebutuhan pembangunan, masyarakat dan kemanusiaan.
B. MISI PRODI
1. Menyelenggarakan pendidikan tinggi untuk menghasilkan lulusan profesional yang unggul dan berdaya saing tinggi dalam
bidang teknologi rekayasa sistem elektronika, mampu mengembangkan secara mandiri ketrampilan teknis dan
pengetahuannya, serta mampu menyesuaikan diri dengan kemajuan perkembangan teknologi dan berjiwa wirausaha;
2. Menyelenggarakan penelitian dan pengembangan ilmu untuk menghasilkan karya akademik yang unggul dan berdaya saing
tinggi dalam bidang pendidikan, sains dan teknologi khususnya bidang teknologi rekayasa sistem elektronika;
3. Membangun masyarakat melalui penerapan iptek dalam bidang teknologi rekayasa sistem elektronika bagi kesejahteraan dan
kemanusiaan;
4. Menjalin kerja sama dengan pihak luar dan dalam negeri untuk meningkatkan kualitas dan kinerja program studi;
5. Memberdayakan alumni dalam rangka peningkatan peran dan citra program studi;
6. Membangun organisasi jurusan dan program studi yang sehat berdasarkan prinsip otonomi, akuntabilitas, akreditasi dan
evaluasi diri secara berkesinambungan.
C. TUJUAN PROGRAM STUDI

1. Menghasilkan lulusan dengan level tenaga professional di bidang rekayasa teknologi sistem elektronika yang unggul dan
berdaya saing tinggi baik secara nasional maupun internasional;
2. Menghasilkan karya akademik melalui kegiatan penelitian dan pengembangan ilmu dalam bidang teknik elektronika;
3. Mewujudkan kesejahteraan masyarakat melalui kegiatan penerapan iptek dalam bidang teknologi rekayasa sistem
elektronika;
4. Meningkatkan kualitas dan kinerja jurusan/program studi melalui pelaksanaan kerja sama dengan berbagai pihak baik di
dalam maupun di luar UM;
4
5. Meningkatkan peran dan citra jurusan/program studi melalui pemberdayaan alumni yang tersebar di berbagai lapangan kerja
di seluruh Indonesia;
6. Mewujudkan organisasi jurusan/program studi yang sehat berdasarkan prinsip otonomi, akuntabilitas, akreditasi dan evaluasi
diri secara berkesinambungan.
D. PROFIL LULUSAN:
Sarjana Terapan yang professional dan religius, berkarakter pemimpin dan berjiwa engineer, berwawasan technopreneur,
yang mampu merencanakan dan mengembangkan, mengoperasikan dan memecahkan permasalahan dalam sistem elektronika yang
meliputi elektronika industri, instrumentasi elektronika, jaringan sensor, sistem kontrol, dan sistem cerdas berbasis embedded
system sehingga bisa bekerja sebagai berikut; Tenaga Ahli Terapan Elektronika, Tenaga Ahli Terapan Instrumen dan Kontrol,
Konsultan Teknik, Pemasaran di Bidang Teknik, Manajer Proyek di Bidang Elektronika.
5
Keunggulan, Profil Lulusan dan Capaian Pembelajaran Program Studi

Prodi D-IV PSTRSE
Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang
Keunggulan PSTRSE diukur melalui tiga kompetensi yaitu kompetensi utama lulusan, kompetensi pendukung lulusan dan kompetensi
lainnya/pilihan lulusan.
Kompetensi utama lulusan

Kompetensi utama lulusan PSTRSE dijabarkan sebagai berikut:
U1 : Menjelaskan cara kerja sistem instrumentasi dan kontrol;

U2 : Mengidentifikasi peralatan instrumentasi dan kontrol;
U3 : Mengidentifikasi kerusakan peralatan instrumentasi dan kontrol;
U4 : Melaksanakan perawatan dan perbaikan peralatan instrumentasi dan kontrol;
U5 : Merancang sistem instrumentasi dan kontrol;
U6 : Mengaplikasikan bahasa pemrograman untuk aplikasi bidang keteknikan;
U7 : Menyusun laporan bulanan kegiatan perawatan dan perbaikan;
U8 : Mensupervisi teknisi instrumentasi dan kontrol;
U9 : Manajemen training bagi teknisi;
U10 : Membangun peluang bisnis di bidang instrumentasi dan kontrol;
U11 : Menghasilkan karya perkembangan teknologi terkini;
U12 : Memperjelas manajemen teknik.
Kompetensi pendukung lulusan

Kompetensi Pendukung lulusan PSTRSE D4 Rekayasa Teknologi Elektronika dijabarkan sebagai berikut:
P1 : Mengkaitkan berbagai ketrampilan untuk menggambar teknik elektronika;

P2 : Berkonsentrasi untuk menghasilkan ketepatan dalam memberikan petunjuk teknis dalam bahasa Inggris (manual book);
P3 : Berkonsentrasi untuk menghasilkan ketepatan dalam mempraktekkan Kesehatan dan Keselamatan Kerja;
6
P4 : Bekerja berdasarkan pola dengan membangun Manajemen kelompok kerja;

P5 : Menghasilkan karya cipta dengan pengetahuan kewirausahaan, finansial, dan kepemimpinan.
Kompetensi lainnya/pilihan lulusan

Kompetensi pilihan lulusan PSTRSE D4 Rekayasa Teknologi Elektronika dijabarkan sebagai berikut:
L1 : Menerima nilai-nilai budi pekerti, keilmuan, serta kehidupan berbangsa dan

bernegara;
L2 : Mengintegrasikan nilai dengan perilaku disiplin, teliti, mandiri, bekerja sama dalam tim, dan memiliki motivasi kerja yang
tinggi;
L3 : Membuktikan kemampuan dengan terampil dalam berkomunikasi verbal dan negosiasi;
L4 : Menguasai salah satu bahasa internasional.
7
Rumusan Standar Capaian Pembelajaran Lulusan (Standar CPL)
No Capaian Pembelajaran (CP) Sumber Acuan

I. Aspek Sikap Lampiran
I.1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap Permendikbud Nomor 3
religius; Tahun 2020 tentang
I.2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan Standar
agama, moral dan etika; Nasional Pendidikan
I.3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, Tinggi
bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila;
I.4. berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme
serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
I.5. menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,
serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain;
I.6. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan
lingkungan;
I.7. taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
I.8. Meingternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
I.9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri;
I.10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
II. Aspek Pengetahuan
II.1. Mengkaji konsep teoretis sains dan prinsip-prinsip rekayasa yang
diperlukan untuk merencanakan dan mengembangkan, mengoperasikan dan
menganalisis perangkat, proses, dan sistem.
II.2. Memanfaatkan pengetahuan terkait dengan perkembangan teknologi
terbaru dan terkini;
II.3. Mengaplikasikan dasar-dasar yang diperlukan untuk merencanakan dan
8

mengembangkan perangkat, proses, dan sistem.
II.4. Mengaplikasikan standar operasional prosedur dan aturan pengoperasian
peralatan pada sistem elektronika.
II.5.Mengaplikasikan metode analisis kinerja peralatan dalam sistem
elektronika.
II. 6.Mengaplikasikan standar operasional prosedur dan aturan perbaikan dan
perawatan peralatan pada sistem elektronika sesuai dengan K3LH.
II.7.Mengaplikasikan dasar-dasar dan prinsip bisnis dalam bidang sistem
elektronika
II. 8.Mengaplikasikan dasar-dasar dan prinsip manajemen sosio-techno
responsif dalam bidang sistem elektronika
III. Aspek Keterampilan Umum Lampiran
III.1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur Permendikbud Nomor 3
dalam melakukan pekerjaan yang spesifik dalam bidang keahliannya serta sesuai Tahun 2020 tentang
dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan; Standar
III.2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur; Nasional Pendidikan
III.3. Mampu mengkaji kasus penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi yang Tinggi disesuaikan
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang dengan program studi
keahliannya dalam rangka menghasilkan prototype, prosedur baku, desain atau yang diusulkan
karya seni, menyusun hasil kajiannya dalam bentuk kertas kerja, spesifikasi
desain, atau esai seni, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
III.4. Mampu menyusun hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk kertas kerja, s
pesifikasi desain, atau esai seni dan mengunggahnya dalam laman perguruan
tinggi;
III.5. Mampu mengambil keputusan secara tepat berdasarkan prosedur baku,
spesifikasi desain, persyaratan keselamatan dan keamanan kerja dalam
melakukan supervisi dan evaluasi pada pekerjaannya;
III.6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja sama dan hasil
kerja sama di dalam maupun di luar lembaganya;
III.7. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok
dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditu
9

gaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
III.8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang
berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara
mandiri; dan
III.9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan
menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
IV. Aspek Keterampilan Khusus
1.Mengkaji dan menerapkan pengetahuan yang menjadi dasar dalam bidang
sistem elektronika;
2.Mengkaji pengetahuan terkait dengan perkembangan teknologi terbaru dan
terkini dalam bidang sistem elektronika;
3.Mengaplikasikan komputer dan program aplikasinya untuk merancang dan
mengembangkan sistem elektronika;
4.Mendesain, dan mengimplementasikan sistem elektronika untuk keperluan
pengguna;
5. Mengaplikasikan dan menganalisis peralatan pada sistem sistem elektronika
6. Mengaplikasikan komputer dan program aplikasinya untuk mendukung
analisis sistem elektronika;
7.Mengkaji riset yang mencakup identifikasi, formulasi dan analisis masalah.
8.Mengkaji sumber masalah berdasarkan prinsip-prinsip keilmuan sistem
elektronika
9.Mengkaji permasalahan melalui proses penyelidikan, analisis, interpretasi
data dan informasi sesuai dengan standar K3LH.
10.Pemanfaatan IPTEKS Bernegosiasi untuk memperoleh modal dan
memasarkan produk.
11.Mengkaji aturan perundangan dalam membuka dan menjalankan usaha
12.Mengelola sumber daya yang dimiliki untuk menjalankan usaha
13.Mengkaji solusi permasalahan sosio-techno dalam bidang sistem elektronika
14.Mengkaji dan menerapkan pengetahuan yang menjadi dasar dalam bidang
sistem elektronika;
10
Keterangan:
Kata kerja yang sesuai dengan KKNI level 6 dicetak tebal
11
Tabel Justifikasi Standar CPL terhadap Unsur-Unsur CPL

Unsur Sikap Unsur Pengetahuan Unsur Keterampilan Khusus Unsur Keterampilan Umum
Konstruk
KU10
KU11
KU12
KU13
Standar
KK1
KK2
KK3
KK4
KK5
KK6
KK7
KK8
KU1
KU2
KU3
KU4
KU5
KU6
KU7
KU8
KU9
S10
S11
S12
P1
P2
P3
P4
P5
P6
P7
P8
S1
S2
S3
S4
S5
S6
S7
S8
S9
CPL
1.Mampu
menguasai
konsep
teoritik,
sains, dan
prinsip-
prinsip V V V V V V V V V V V V V V V V V
rekayasa
untuk
proses dan
sistem
elektronika
2.Mampu
merancan
g dan
mengemb
angkan
proses
V V V V V V V V V V V V V V V V
dan
sistem
elektronik
a berbasis
perangkat
lunak
3.Mampu
merancan
g dan
menganali
sis
V V V V V V V V V V V V V V V V V V
peralatan
dalam
sistem
elektronik
a
4.Mampu
melaksana
kan
perbaikan
dan
perawatan
peralatan
serta
V V V V V V V V V V V V V V V V V
implemen
tasi
perangkat
keras
dalam
sistem
elektronik
a
12
5.Memilik
i jiwa
technopre
neurship
untuk
memecah
kan V V V V V V V V V V V V V V V V V V
permasala
han
terkait
sistem
elektronik
a
6.Memilik
i jiwa
sosio-
techno
responsif
dan V V V V V V V V V V V V V V V
manajeme
n terkait
sistem
elektronik
a
13
Struktur Kurikulum dan Sebaran Matakuliah
1. Penetapan Bahan Kajian

Tabel Penetapan Bahan Kajian
No Standar SCPL Bahan Kajian Sub-Bahan Kajian Bobot Kedalaman
Kontrib
usi
Matakul
iah
terhada
p SCPL
1 Mampu menguasai konsep Matematika • Matematika 1 Konsep
teoritik, sains, dan prinsip- untuk Teknik • Matematika 2 Prinsip
prinsip rekayasa untuk proses Elektro Prosedur
dan sistem elektronika
2 Mampu merancang dan Perangkat • Algoritma dan Pemrograman Konsep

mengembangkan proses dan Terprogram Komputer Prinsip
sistem elektronika berbasis • Praktikum Algoritma dan Prosedur
perangkat lunak Pemrograman Komputer
• Sistem Mikrokontroler
• Praktikum Sistem Mikrokontroler
• Sistem Kendali
• Praktikum Sistem Kendali
• Pemrosesan Sinyal
• Praktikum Pemrosesan Sinyal
• Sistem Cerdas
• Praktikum Sistem Cerdas
14
• Sistem Antarmuka Komputer

• Praktikum Sistem Antarmuka
Komputer
• Sistem Mikrokontroler Lanjut
• Praktikum Sistem Mikrokontroler
Lanjut
• Workshop Realisasi Rancangan
Elektronika
• Workshop Sistem Kendali Digital
• Workshop Internet on Embedded
System
• Workshop Pemrograman Lanjut
• Workshop Single Board
Computing
• Workshop Kontrol Cerdas
• Workshop Pengolahan Citra
• Workshop Manajemen Proyek
3 Mampu merancang dan Implementasi • Rangkaian Listrik DC Konsep
menganalisis peralatan dalam rangkaian analog • Praktikum Rangkaian Listrik DC Prinsip
sistem elektronika dan digital • Rangkaian Listrik AC Prosedur
• Praktikum Rangkaian Listrik AC
• Elektronika Digital
• Praktikum Elektronika Digital
• Elektronika Digital Lanjut
• Praktikum Elektronika Digital
Lanjut
• Elektronika Analog 1
• Praktikum Elektronika Analog 1
• Elektronika Analog 2
• Praktikum Elektronika Analog 2
• Sensor dan Tranduser
• Praktikum Sensor dan Tranduser
15
4 Mampu melaksanakan Pengukuran dan • Kesehatan dan Keselamatan Kerja Konsep

perbaikan dan perawatan perbaikan • Pengukuran Elektronika Prinsip
peralatan serta implementasi perangkat • Praktikum Pengukuran Elektronika Prosedur
perangkat keras dalam sistem elektronik serta • Bengkel Elektronik
elektronika implemantasi • Praktikum Bengkel Elektronik
perangkat keras • Robotika
• Praktikum Robotika
• Workshop PLC
• Workshop Elektronika Daya
• Workshop Otomasi Industri
• Workshop Mekatronika
• Workshop Instrumentasi Industri
• Workshop Interaksi Manusia
dengan Mesin
• Workshop Mesin Learning
• Workshop Jaringan Sensor
• Workshop Elektronika Medis
5 Memiliki jiwa technopreneurs Kewirausahaan • Manajemen Inovasi Konsep
untuk memecahkan • Kewirusahaan Prinsip
permasalahan terkait sistem • Praktik Industri
elektronika
6 Memiliki jiwa sosio-techno Sosio Komunikasi • Pendidikan Agama Konsep

responsif dan manajemen terkait • Pendidikan Pancasila Prinsip
sistem elektronika • Bahasa Indonesia
• Pendidikan Kewarganegaraan
• Tata Tulis Karya Ilmiah
• Bahasa Inggris
• KKN
16
SCPL
6
5
4
3
2
1
SUB BAHAN KAJIAN Bahan Kajian
V
1 Matematika 1 Matematika untuk
Teknik Elektro
V
2 Matematika 2
3 Algoritma dan Pemrograman Komputer
4 Sistem Mikrokontroler
5 Sistem Kendali
6 Pemrosesan Sinyal
7 Sistem Cerdas
8 Sistem Antarmuka Komputer
9 Sistem Mikrokontroler Lanjut
10 Workshop Realisasi Rancangan

Elektronika
11 Workshop Sistem Kendali Digital
12 Workshop Internet on Embedded System

Perangkat Terprogram
13 Workshop Pemrograman Lanjut
14 Workshop Single Board Computing

Tabel Penyusunan Matris Standar CPL dan Bahan Kajian
15 Workshop Kontrol Cerdas

2. Penyusunan Matriks Standar CPL dan bahan Kajian
16 Workshop Pengolahan Citra
V V V V V V V V V V V V V V V 17 Workshop Manajemen Proyek
18 Rangkaian Listrik DC
19 Rangkaian Listrik AC
20 Elektronika Digital
17
21 Elektronika Digital Lanjut
Digital
22 Elektronika Analog 1
Implementasi
23 Elektronika Analog 2
Rangkaian Analog Dan
V V V V V V V
24 Sensor dan Tranduser
25 Kesehatan dan Keselamatan Kerja
26 Pengukuran Elektronika
27 Bengkel Elektronik
28 Robotika
29 Workshop PLC
30 Workshop Elektronika Daya

keras
31 Workshop Otomasi Industri
32 Workshop Mekatronika
33 Workshop Instrumentasi Industri
34 Workshop Interaksi Manusia dengan

Mesin
Pengukuran dan perbaikan perangkat
elektronik serta implemantasi perangkat
35 Workshop Mesin Learning

V V V V V V V V V V V V
37 Workshop Jaringan Sensor

V
38 Manajemen Inovasi
c
39 Kewirusahaan
usahaan
Kewira-
V V
40 Praktik Industri
41 Pendidikan Agama
42 Pendidikan Pancasila
43 Bahasa Indonesia
44 Pendidikan Kewarganegaraan
45 Tata Tulis Karya Ilmiah

Sosio Komunikasi
46 Bahasa Inggris
V V V V V V V
47 KKN
3. Penyusunan Pemetaan Kurikulum (Curriculum Mapping)
Gambar 1 Pemetaan Kurikulum
18
4. Penetapan Besarnya Bobot SKS Matakuliah

Matakuliah memungkinkan berisi berbagai macam bahan kajian yang terkait erat dan diperlukan untuk disatukan karena pertimbangan
efektifitas pembelajaran. Dengan adanya penggabungan bahan kajian ada kecenderungan perbedaan bobot SKS. Besarnya SKS setiap
matakuliah dihitung dengan membagi bobot matakuliah dengan jumlah bobot dari seluruh matakuliah. Pengertian SKS berkaitan
dengan waktu dan perkiraan besarnya SKS sebuah matakuliah atau suatu pengalaman belajar dilakukan dengan menganalisis secara
simultan:
a. tingkat kemampuan atau kompetensi yang ingin dicapai,
b. tingkat keluasan dan kedalaman bahan kajian yang dipelajari,
c. cara atau strategi pembelajaran yang akan diterapkan,
d. letak semester suatu kegiatan pembelajaran dilakukan,
e. perbandingan terhadap keseluruhan beban studi di satu semester.
19
Struktur Kurikulum dan Sebaran Matakuliah
1. Struktur Kurikulum
A. Matakuliah Dasar Pengembangan Karakter (MDPK)
No. Sandi Nama Mata Kuliah SKS JS SMT Prasyarat
Nama Bahasa Indonesia Nama Bahasa Inggris

UNIVUM6001 Pendidikan Agama Islam *) Islamic Religious Education
Catholic Religious
UNIVUM6002 Pendidikan Agama Katholik *)
Education
Christian Religious
UNIVUM6003 Pendidikan Agama Kristen *)
1 Education 3 3 1 -
UNIVUM6004 Pendidikan Agama Hindu *) Hindu Religion Education
Buddhist Religious
UNIVUM6005 Pendidikan Agama Budha *)
Education
Pendidikan Agama Kong Hu Chu Religious
UNIVUM6006
Konghuchu*) Education
2 UNIVUM6007 Pendidikan Pancasila Pancasila Education 2 2 2 -
3 UNIVUM6008 Pendidikan Kewarganegaraan Civic education 2 2 4 -
Indonesia Language
4 UNIVUM6009 Pendidikan Bahasa Indonesia 2 2 3 -
Education
5 UNIVUM6010 Manajemen Inovasi Innovation Management 3 3 4
TOTAL MPK 12 12
20
B. Matakuliah Keilmuan dan Keahlian (MKK)
Nama Mata Kuliah

No. Sandi SKS JS SMT Prasyarat
Occupational Health and
1 NRSEUM5401 Kesehatan dan Keselamatan Kerja 2 2 1
Safety
2 NRSEUM5402 Matematika 1 Mathematics 1 3 3 1
3 NRSEUM5403 Rangkaian Listrik DC Electrical Circuit DC 3 4 1
5 NRSEUM5405 Elektronika Digital Digital Electronics 3 4 1
7 NRSEUM5407 Pengukuran Elektronika Electronics Measurement 3 4 1
9 NRSEUM5409 Bengkel Elektronik Electronics Workshop 3 4 1
NRSEUM540
11 NRSEUM5411 Matematika 2 Mathematics 2 3 3 2
2
NRSEUM540
3
12 NRSEUM5412 Rangkaian Listrik AC Electrical Circuit AC 3 4 2
NRSEUM540
4
NRSEUM540
3
14 NRSEUM5414 Elektronika Analog 1 Analog Electronics 1 3 4 2
NRSEUM540
4
Algoritma dan Pemrograman Algorithm and Computer
16 NRSEUM5416 3 4 2
Komputer Programming
NRSEUM540
Advanced Digital 5
18 NRSEUM5418 Elektronika Digital Lanjut 3 4 2
Electronics NRSEUM540
6
21
Nama Mata Kuliah

NRSEUM540
3
20 NRSEUM5420 Sensor dan Tranduser Sensors and Trandusers 3 4 2
NRSEUM540
4
NRSEUM541
4
22 NRSEUM5422 Elektronika Analog 2 Analog Electronics 2 3 4 3
NRSEUM541
5
NRSEUM541
6
24 NRSEUM5424 Sistem Mikrokontroler Microcontroller System 3 4 3
NRSEUM541
8
NRSEUM541
26 NRSEUM5426 Sistem Kendali Control Systems 3 4 3
1
NRSEUM541
28 NRSEUM5428 Pemrosesan Sinyal Signal Processing 3 4 3
1
NRSEUM542
Computer Interface 2
28 NRSEUM5430 Sistem Antarmuka Komputer 3 4 3
System NRSEUM542
3
NRSEUM541
6
30 NRSEUM5432 Sistem Cerdas Intelligent System 3 4 3
NRSEUM541
7
UNIVUM600
32 NRSEUM5434 Tata Tulis Karya Ilmiah Scientific Writing 3 3 5
9
33 NRSEUM5435 Kewirausahaan Entrepreneurship 3 3 5
22
Nama Mata Kuliah

NRSEUM542
Advanced 2
34 NRSEUM5436 Sistem Mikrokontroler Lanjut 3 4 4
Microcontroller System NRSEUM542
3
NRSEUM544
0
36 NRSEUM5438 Robotika Robotic 3 4 4
NRSEUM544
1
38 NRSEUM5440 Bahasa Inggris English 3 3 6
TOTAL 68 102 99
39 NRSEUM5490 Praktik Industri Industrial Practice 20 6 7
NRSEUM544
40 NRSEUM6100 Tugas Akhir Final Project 6 18 8
2
UKKNUM609 Community Service
41 KKN 4 8 8
0 Program
TOTAL MKK 98
C. Matakuliah Peminatan dan Pengembangan Diri (MPPD)
Nama Mata Kuliah

NRSEUM541
NRSEUM544 8
1 Workshop PLC Workshop of PLC 3 6 4
1 NRSEUM541
9
23
Nama Mata Kuliah

NRSEUM542
NRSEUM544 Workshop of Power 0
2 Workshop Elektronika Daya 3 6 4
2 Electronics NRSEUM542
1
NRSEUM541
NRSEUM544 8
3 Workshop Otomasi Industri Workshop of 3 6 4
3 NRSEUM541
9
NRSEUM544 Workshop of NRSEUM544

4 Workshop Mekatronika 3 6 6
4 Mechatronics 0
NRSEUM541
NRSEUM544 Workshop of Industrial 8
5 Workshop Instrumentasi Industri 3 6 5
5 Instrumentation NRSEUM541
9
NRSEUM542
NRSEUM544 Workshop Realisasi Rancangan Workshop of Realization 8
6 3 6 5
6 Elektronika of Electronic Design NRSEUM542
9
NRSEUM542
NRSEUM544 Workshop of Digital 4
7 Workshop Sistem Kendali Digital 3 6 5
7 Control System NRSEUM542
5
NRSEUM543
NRSEUM544 Workshop Internet on Embedded Workshop of Internet on 2
8 3 6 5
8 System Embedded System NRSEUM543
3
NRSEUM541
NRSEUM544 Workshop of Advanced 6
9 Workshop Pemrograman Lanjut 3 6 5
9 Programming NRSEUM541
7
24
Nama Mata Kuliah

NRSEUM541
NRSEUM545 Workshop of Single 6
10 Workshop Single Board Computing 3 6 6
0 Board Computing NRSEUM541
7
NRSEUM545 Workshop of Project
11 Workshop Manajemen Proyek* 3 6 6
1 Management
NRSEUM545 Workshop of Sensor

12 Workshop Jaringan Sensor* 3 6 6
2 Network
NRSEUM545 Workshop of Medical

13 Workshop Elektronika Medis* 3 6 6
4 Electronics
NRSEUM545 Workshop of intelligent

14 Workshop Kontrol Cerdas* 3 6 6
4 control
NRSEUM545 Workshop of Machine
15 Workshop Mesin Learning* 3 6 6
5 Learning
NRSEUM545 Workshop of Image
16 Workshop Pengolahan Citra* 3 6 6
6 processing
NRSEUM545 Workshop Interaksi Manusia Workshop of Image
17 3 6 6
7 dengan Mesin* processing
TOTAL MPPD 51
2. Jenis dan Sebaran Matakuliah Program Studi D4 Teknologi Rekayasa Sistem Elektronika
SEMESTER 1
No. Sandi Nama Matakuliah SKS JS
25

Islamic Religious
1 UNIVUM6001 Pendidikan Agama Islam *)
Education
Christian Religious
2 UNIVUM6002 Pendidikan Agama Katolik *)
Education
Catholic Religious
3 UNIVUM6003 Pendidikan Agama Protestan *)
Education 3 3
Hindu Religion
4 UNIVUM6004 Pendidikan Agama Hindu *)
Education
Buddhist Religious
5 UNIVUM6005 Pendidikan Agama Budha *)
Education
Kong Hu Chu
6 UNIVUM6006 Pendidikan Agama Konghucu *)
Religious Education
Occupational Health
7 NRSEUM5401 Kesehatan dan Keselamatan Kerja 2 2
and Safety
8 NRSEUM5402 Matematika 1 Mathematics 1 3 3
9 NRSEUM5403 Rangkaian Listrik DC Electrical Circuit DC 3 2
11 NRSEUM5405 Elektronika Digital Digital Electronics 3 2
Electronics
13 NRSEUM5407 Pengukuran Elektronika 3 2
Measurement
15 NRSEUM5409 Bengkel Elektronik Electronics Workshop 3 2
Jumlah 20 28
SEMESTER 2
Nama Matakuliah
No. Sandi SKS JS
1 UNIVUM6007 Pendidikan Pancasila Pancasila Education 2 2
2 NRSEUM5411 Matematika 2 Mathematics 2 3 3
26
3 NRSEUM5412 Rangkaian Listrik AC Electrical Circuit AC 3 4
5 NRSEUM5414 Elektronika Analog 1 Analog Electronics 1 3 4

Algorithm and
Algoritma dan Pemrograman
7 NRSEUM5416 Computer 3 4
Komputer
Programming
Advanced Digital
9 NRSEUM5418 Elektronika Digital Lanjut 3 4
Electronics
Sensors and
11 NRSEUM5420 Sensor dan Tranduser 3 4
Transducers
Jumlah 20 30
SEMESTER 3
Nama Matakuliah
No. Sandi SKS JS
Indonesia Language
1 UNIVUM6009 Pendidikan Bahasa Indonesia 2 2
Education
2 NRSEUM5422 Elektronika Analog 2 Analog Electronics 2 3 4
Microcontroller
4 NRSEUM5424 Sistem Mikrokontroler 3 4
System
6 NRSEUM5426 Sistem Kendali Control Systems 3 4
8 NRSEUM5428 Pemrosesan Sinyal Signal Processing 3 4
Computer Interface
10 NRSEUM5430 Sistem Antarmuka Komputer 3 4
System
12 NRSEUM5432 Sistem Cerdas Intelligent System 3 4

Jumla
20 32
h
SEMESTER 4
No. Sandi Nama Matakuliah SKS JS
27
1 UNIVUM6008 Pendidikan Kewarganegaraan Civic education 2 2
Innovation
2 UNIVUM6010 Manajemen Inovasi 3 3
Management
Advanced
3 NRSEUM5436 Sistem Mikrokontroler Lanjut Microcontroller 3 4
System
5 NRSEUM5438 Robotika Robotic 3 4
7 NRSEUM5441 Workshop PLC Workshop of PLC 3 6
Workshop of Power
8 NRSEUM5442 Workshop Elektronika Daya 3 6
Electronics
Workshop of Industrial
9 NRSEUM5443 Workshop Otomasi Industri 3 6
Automation
Jumlah 20 33
SEMESTER 5
Nama Matakuliah
No. Sandi SKS JS
1 FTEKUM6004 Kewirusahaan Entrepreneurship 3 3
2 NRSEUM5434 Tata Tulis Karya Ilmiah Scientific Writing 3 3
Workshop of Industrial
3 NRSEUM5445 Workshop Instrumentasi Industri 3 6
Instrumentation
Workshop of
Workshop Realisasi Rancangan
4 NRSEUM5446 Realization of 3 6
Elektronika
Electronic Design
Workshop of Digital
5 NRSEUM5447 Workshop Sistem Kendali Digital 3 6
Control System
Workshop Internet on Embedded Workshop of Internet
6 NRSEUM5448 3 6
System on Embedded System
28
Workshop of Advanced
7 NRSEUM5449 Workshop Pemrograman Lanjut 3 6
Programming
Jumlah 21 36
SEMESTER 6
Nama Matakuliah
No. Sandi SKS JS
1 NRSEUM5440 Bahasa Inggris English 3 3
Workshop of
2 NRSEUM5443 Workshop Mekatronika 3 6
Mechatronics
Workshop of Single
3 NRSEUM5450 Workshop Single Board Computing 3 6
Board Computing
4 Matakuliah Pilihan I* Optional Subject I 3
5 Matakuliah Pilihan II* Optional Subject II 3
Jumlah 15 15
SEMESTER 7
Nama Matakuliah
No. Sandi SKS JS
1 NRSEUM5490 Praktik Industri Industrial Practice 20 45
Jumlah 20 45
SEMESTER 8
Nama Matakuliah
No. Sandi Nama Bahasa SKS JS
Nama Bahasa Indonesia
Inggris
1 NRSEUM6100 Tugas Akhir Final Project 6 18
2 UKKNUM6090 KKN 4
Jumlah 10 18
29
Rancangan Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran yang digunakan adalah Small Group Discussion, Discovery Learning, Collaborative Learning, Contextual
Instruction, Project Based Learning, dan Problem Based Learning and Inquiry.
1. Small Group Discussion

Small Group Discussion adalah salah satu metode pembelajaran yang suatu kelompok mahasiswa menggunakan diskusi
kecil. yang umumnya terdiri dari 5-10 anggota. Setiap anggota kelompok saling berkomunikasi dan akan berinteraksi dengan
kelompok yang lain mengenai masalah atau problem yang dibahas dengan cara saling memberikan informasi, bertukar pendapat
atau penyelesaian masalah. Metode ini menjadi lebih optimal dengan memasukkan beberapa hal yang saling selaras satu sama
lain:
a. Saling Ketergantungan Positif (Positive Interdependence), sehingga antar anggota kelompok dapat saling memotivasi
b. Akuntabilitas individual (individual accountability), dimana penguasaan materi tiap anggota kelompok dalam menguasai
bahan ajar berbeda, sehingga memunculkan tanggung jawab team yang memiliki kemampuan menonjol membantu terhadap
teman yang membutuhkan waktu lebih dalam memahami materi atau bahan ajar tatap muka (face to face interaction). Ini
merupakan hal vital karena dapat menumbuhkan kemandirian mahasiswa sehingga tidak hanya bergantung dengan dosen
saja tetapi juga saling membantu dengan sesama mahasiswa
c. Keterampilan Sosial (Social Skill), hal ini terkait dengan sikap yang sopan dan santun, belajar menghargai dan memahami
pendapat satu sama lain, sehingga mengurangi sikap dominan dengan mencoba melihat sisi lain dari teman, tetapi juga aktif
dalam penyampaian saran dan berfikir secara logis.
d. Proses kelompok atau yang disebut group processing yang menekankan untuk melihat interaksi dan komunikasi antar
mahasiswa dalam kelompok untuk mencapai tujuan kelompok, untuk mengevaluasi keaktifan dan kooperasi diantara
anggota kelompok.
2. Discovery Learning (DL)

Model pembelajaran Discovery Learning (DL) diterapkan sebagai model pembelajaran agar mahasiswa dapat aktif mencari
jawaban dari suatu masalah yang diberikan hasil atau jawaban dari dosen dengan memanfaatkan sumber-sumber belajar yang
41
tersedia di kampus dan di masyarakat khususnya untuk menyelesaikan permasalahan dalam keteknikan. Pada model pembelajaran
DL berupa masalah yang diajukan ke mahasiswa pada rekayasa engineering.
3. Self-Directed Learning (SDL)

SDL juga dapat diterapkan dalam pembelajaran pada D4 PSTRSE yang melibatkan proses pembelajaran yang dilakukan
atas keinginan pribadi dari mahasiswa sendiri. Dengan model SDL mahasiswa dapat memiliki inisiatif secara mandiri dalam
menganalisa apa yang dibutuhkan dalam proses pembelajarannya, merencanakan target belajar, menentukan sumber daya manusia
dan material untuk belajar, menentukan dan menggunakan strategi pembelajaran yang selaras, dan evaluasi hasil belajar.
Mahasiswa mampu menyusun rencana, implementasi dan proses evaluasi terhadap pengalaman belajar yang dilakukan, semuanya
dikerjakan secara mandiri oleh individu tersebut. Dosen hanya memfasilitasi mahasiswa dengan memberikan panduan, arahan
kepada mahasiswa.
4. Collaborative Learning
Collaborative Learning (CbL) sebagai metode pembelajaran yang menekankan pada kolaborasi antar mahasiswa yang
didasarkan pada mufakat yang dibangun sendiri oleh individu kelompok sehingga sesuai dengan D4 PSTRSE. Problem bersifat
open ended yang dibuat oleh dosen, tetapi kelompok dibentuk yang didasarkan pada keinginan kelompok, operasional kerja
kelompok, waktu dan tempat diskusi/kerja kelompok juga ditentukan sendiri, sampai dengan bagaimana output diskusi/ kerja
kelompok ingin dinilai, semuanya ditentukan melalui kesepakatan bersama antar anggota kelompok. CbL memiliki karakteristik
yang meliputi (1) ketergantungan yang positif, (2) interaksi timbul, (3) adanya rasa tanggungjawab antar individu juga kelompok,
(4) ketrampilan interpersonal yang berkembang, (5) kelompok terbentuk secara banyak varian, (6) dosen dan mahasiswa saling
berbagi ilmu, (7) dosen dan mahasiswa saling berbagi peran, dan (8) dosen sebagai fasilitator.
5. Contextual Instruction (CI)

Melalui model belajar Contextual Instruction (CI), mahasiswa mampu menganalisis teori dan mengaitkan dengan situasi
real dan melakukan terjun di lapangan secara nyata untuk mempelajari perbandingan antara teori dengan realita yang ada. Bentuk
kegiatan belajar yang dilakukan adalah membahas materi yang bersifat teori dan menghubungkannya dengan keadaan yang
sebenarnya dalam kehidupan nyata atau kerja profesional, manajerial, atau entrepreneur.
42
6. Project Based Learning

Model belajar Project Based Learning (PjBL), mahasiswa melaksanakan tugas (berupa proyek) yang telah didesain secara
detail dan sistematis, kemudian menampilkan hasil kerja dan mempertanggungjawabkan secara global. Bentuk kegiatan belajar
nya adalah mendesain suatu tugas (proyek) yang sistematis agar mahasiswa belajar pengetahuan dan ketrampilan secara nyata
melalui proses mencari hasil yang terintegrasi dan terstruktur kemudian melakukan bimbingan dan assessment.
7. Problem Based Learning and Inquiry

Metode Problem Based Learning (PBL) pada D4 PSTRSE mengajak mahasiswa untuk bisa menuntaskan masalah-masalah
yang terjadi di dunia nyata. Mahasiswa wajib melakukan inquiry dan memakai data yang didapatkan tersebut untuk menyelesaikan
problem yang diajukan. Diharapkan melalui metode pembelajaran ini mahasiswa memiliki kemampuan kompetensi dalam
memecahkan suatu masalah yang real di dunia.
43
Tabel Kurikulum, Capaian Pembelajaran Lulusan, dan Rencana Pembelajaran Semester

Bobot Capaian
Konversi Kredit ke Jam perminggu(Kuliah)

Kredit (SKS) Pembelajaran
Keterangan (pelaksanaan Merdekeka

Praktikum/ Praktik/ Praktik Lapangan
Mata Kuliah Kom-petensi
Konversi Kredit ke Jam

perminggu(Praktikum)
Metode Pembelajaran
Kuliah/ Responsi/ Tutorial
Keterlibatan IDUKA
Keteram-pilan Khusus
Keteram-pilan Umum
Pengeta-huan
Belajar)
Semes- Kode Mata Nama Mata
RPS
No SCPL
Seminar
ter Kuliah Kuliah
Sikap
Pendidikan
1 UNIVUM6001 6 V V V V SGD,DL,CI,CbL
1 Agama Islam *)
Pendidikan
1 UNIVUM6002 6 Agama Katholik V V V V SGD,DL,CI,CbL
2 *)
Pendidikan
3 Agama Kristen *)
3 8.5
Pendidikan
4 Agama Hindu *)
Pendidikan
5 Agama Budha *)
Pendidikan
1 UNIVUM6006 6 Agama V V V V SGD,DL,CI,CbL
6 Konghuchu*)
Pendidikan
1 UNIVUM6007 6 2 5.67 V V V V CbL,SDL,SGD,CI
7 Pancasila
44
Pendidikan
2 UNIVUM6008 6 Kewarganegaraa 2 5.67 V V V V CbL,SDL,SGD,CI
8 n
Pendidikan
4 UNIVUM6009 6 Bahasa 2 5.67 V V V V CbL,SDL,SGD,CI
9 Indonesia
Manajemen
3 UNIVUM6010 5 3 8.5 V V V V CI,CL,DL,SGD
10 Inovasi
Kesehatan dan
1 NRSEUM5401 4 Keselamatan V 2 5.67 V V V V V PBL,CI,SGD,SDL V
11 Kerja
12 1 NRSEUM5402 1 Matematika 1 V 3 8.5 V V V V V CbL,DL,SDL,SGD
Rangkaian Listrik CbL,DL,SDL,SGD,
1 NRSEUM5403 3 V 2 1 5.67 2.83 V V V V V V
13 DC PjBL
Elektronika CbL,DL,SDL,SGD,
1 NRSEUM5405 3 V 2 1 5.67 2.83 V V V V V
14 Digital PjBL
Pengukuran CbL,DL,SDL,SGD,
1 NRSEUM5407 4 V 2 1 5.67 2.83 V V V V V
15 Elektronika PjBL
Bengkel CbL,DL,SDL,SGD,
1 NRSEUM5409 4 V 2 1 5.67 2.83 V V V V V V
16 Elektronik PjBL
CbL,DL,SDL,SGD,
2 NRSEUM5411 1 Matematika 2 V 3 8.5 V V V V V
17 PjBL
Rangkaian Listrik CbL,DL,SDL,SGD,
2 NRSEUM5412 3 V 2 1 5.67 2.83 V V V V V V
18 AC PjBL
2 NRSEUM5414 3 V 2 1 5.67 2.83 V V V V V
19 Analog 1 PjBL
Praktikum
PBL,CI,SGD,SDL,
2 NRSEUM5415 3 Elektronika V 1 2.83 V V V V V
PjBL
20 Analog 1
Algoritma dan
CbL,DL,SDL,SGD,
2 NRSEUM5416 2 Pemrograman V 2 1 5.67 2.83 V V V V V
PjBL
21 Komputer
2 NRSEUM5418 3 V 2 1 5.67 2.83 V V V V V
22 Digital Lanjut PjBL
Sensor dan CbL,DL,SDL,SGD,
2 NRSEUM5420 3 V 2 1 5.67 2.83 V V V V V
23 Tranduser PjBL
45
3 NRSEUM5422 3 V 2 1 5.67 2.83 V V V V V
24 Analog 2 PjBL
Sistem CbL,DL,SDL,SGD,
3 NRSEUM5424 2 V 2 1 5.67 2.83 V V V V V
25 Mikrokontroler PjBL
CbL,DL,SDL,SGD,
3 NRSEUM5426 2 Sistem Kendali V 2 1 5.67 2.83 V V V V V
26 PjBL
Pemrosesan CbL,DL,SDL,SGD,
38 3 NRSEUM5428 2 V 2 1 5.67 2.83 V V V V V
Sinyal PjBL
Sistem
CbL,DL,SDL,SGD,
40 3 NRSEUM5430 2 Antarmuka V 2 1 5.67 2.83 V V V V V V
PjBL
Komputer
CbL,DL,SDL,SGD,
42 3 NRSEUM5432 2 Sistem Cerdas V 2 1 5.67 2.83 V V V V V
PjBL
Tata Tulis Karya CbL,DL,SDL,SGD,
44 4 NRSEUM5434 6 V 3 8.5 V V V V V
Ilmiah PjBL
CbL,DL,SDL,SGD,
45 5 NRSEUM5435 5 Kewirausahaan V 3 8.5 V V V V V V V
PjBL
Sistem
CbL,DL,SDL,SGD,
46 4 NRSEUM5436 2 Mikrokontroler V 2 1 5.67 2.83 V V V V V
PjBL
Lanjut
CL,DL,SDL,SGD,P
48 4 NRSEUM5438 4 Robotika V 2 1 5.67 2.83 V V V V V
jBL
CbL,DL,SDL,SGD,
50 6 NRSEUM5440 6 Bahasa Inggris V 3 8.5 V V V V V
PjBL
PBL,CI,SGD,SDL,
51 4 NRSEUM5441 4 Workshop PLC V 3 8.5 V V V V V
PjBL
Workshop PBL,CI,SGD,SDL,
52 4 NRSEUM5442 4 V 3 8,5 V V V V V
Elektronika Daya PjBL
53 4 NRSEUM5443 4 V 3 8,5 V V V V V
Otomasi Industri PjBL
54 4 NRSEUM5444 4 V 3 8,5 V V V V V V
Mekatronika PjBL
Workshop
PBL,CI,SGD,SDL,
55 4 NRSEUM5445 4 Instrumentasi V 3 8.5 V V V V V V
PjBL
Industri
46
Workshop
Realisasi PBL,CI,SGD,SDL,
56 5 NRSEUM5446 2 V 3 8.5 V V V V V V
Rancangan PjBL
Elektronika
Workshop Sistem PBL,CI,SGD,SDL,
57 5 NRSEUM5447 2 V 3 8.5 V V V V
Kendali Digital PjBL
Workshop
Internet on PBL,CI,SGD,SDL,
58 5 NRSEUM5448 2 V 3 8.5 V V V V V V
Embedded PjBL
System
Workshop
PBL,CI,SGD,SDL,
59 5 NRSEUM5449 2 Pemrograman V 3 8.5 V V V V
PjBL
Lanjut
Workshop Single PBL,CI,SGD,SDL,
60 5 NRSEUM5450 2 V 3 8.5 V V V V
Board Computing PjBL
Workshop
PBL,CI,SGD,SDL,
61 6 NRSEUM5451 2 Manajemen V 3 8.5 V V V V
PjBL
Proyek#
62 6 NRSEUM5452 4 V 3 8.5 V V V V V
Jaringan Sensor# PjBL
Workshop
PBL,CI,SGD,SDL,
63 6 NRSEUM5453 4 Elektronika V 3 8.5 V V V V V
PjBL
Medis#
64 6 NRSEUM5454 2 V 3 8.5 V V V V V
Kontrol Cerdas# PjBL
Workshop Mesin PBL,CI,SGD,SDL,
65 6 NRSEUM5455 4 V 3 8.5 V V V V V
Learning# PjBL
Workshop
PBL,CI,SGD,SDL,
66 6 NRSEUM5456 2 Pengolahan V 3 8.5 V V V V V
PjBL
Citra#
Workshop
PBL,CI,SGD,SDL,
67 6 NRSEUM5457 4 Interaksi Manusia V 3 8.5 V V V V V
PjBL
dengan Mesin#
PBL,CI,SGD,SDL,
68 6 NRSEUM5490 5 Praktik Industri 20 56.67 V V V V V V
PjBL
47
1,2,3,
69 6 NRSEUM6100 Tugas Akhir 6 17 V V V V V SDL,DL,PjBL,PBL
4
PBL,CI,SGD,SDL,
70 6 UKKNUM6090 6 KKN 4 11.33 V V V V V V
PjBL
Jumlah Jam 178.57 235.11
Persentase 43.16 56.83
Keterangan
SGD : Small Group Discussion CI : Contextual Instruction PBL : Problem Based Learning and Inquiry
DL : Discovery Learning (DL) SDL : Self-Directed Learning #: Matakuliah Pilihan, hanya dipilih 2 MK
CbL : Collaborative Learning PjBL : Project Based Learning
48
Deskripsi Matakuliah
Nama Matakuliah : Pendidikan Agama Islam (Islam Education)

Kode : UNIVUM6001
SKS/JS : 3/3
Prasyarat :-
Standar CPL
Memiliki pengetahuan dan kemampuan menampilkan perilaku sebagai warga negara yang agamis, mencintai negara, bangsa dan budaya
Indonesia berdasarkan jiwa Pancasila serta memiliki kemandirian dalam berkarya secara inovatif, adaptif, dan kritis sesuai dengan
dinamika global.
Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK)

1. menganalisis konsep dan teori relasi Allah dan manusia secara bertanggung jawab, logis, kritis, dan sistematis dan
mengaplikasikan hasil analisis tersebut dalam kehidupan bermasyarakat
2. menganalisis sumber dan dimensi hukum Islam dengan berkontribusi secara kritis dan logis dalam peningkatan mutu kehidupan
serta menerapkannya dalam kehidupan bermasyarakat
3. mengevaluasi penerapan akhlak, sains, sebagai pertimbangan pengambilan keputusan secara tepat dalam mengatasi
permasalahan kontemporer di lingkungannya.
Sub Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK)

1. menganalisis relasi Allah dan manusia,
2. mengidentifikasi sumber dan dimensi Dinul Islam,
3. menganalisis moral, sains, sosial-budaya
4. menganalisis isu-isu kontemporer perspektif Islam
5. menampilkan perilaku islami dalam berinteraksi kepada Allah dan manusia
6. menampilkan perilaku sesuai hukum Islam dalam kehidupan sehari-hari
7. menampilkan akhlak mulia sebagai akademisi dan warga masyarakat
8. menampilkan sikap islami dalam merespon isu-isu kontemporer
9. menyelesaikan persoalan terkait disiplin ilmu yang berhubungan dengan akidah
49
10. menyelesaikan persoalan terkait disiplin ilmu yang berhubungan dengan hukum Islam
11. menyelesaikan persoalan terkait disiplin ilmu yang berhubungan dengan akhlak
Deskripsi Isi Matakuliah

Matakuliah ini dirancang untuk memperkuat keimanan mahasiswa melalui berpikir religius, filosofis, bersikap rasional, berpandangan
luas sehingga memahami dan meyakini kebenaran berbagai aspek ajaran Islam, mengintegrasikannya dalam disiplin ilmu, dan
mengaplikasikannya dalam bentuk kepribadian dan tingkah laku sehari-hari. Matakuliah ini membahas tentang doktrin akidah, manusia
dalam konsepsi Islam, pilar pembentuk karakter unggul, hukum Islam dan perbedaan mazhab, pernikahan, ikhtiar meraih keluarga
berkah, akhlak Islam dan peranannya dalam pembinaan masyarakat, dinamika kebudayaan dan peradaban Islam, korupsi dan upaya
pemberantasannya dalam pandangan Islam, sistem ekonomi dan etos kerja dalam Islam, politik, dan cinta tanah air dalam perspektif
Islam, gerakan dan organisasi Islam modern di Indonesia, jihad, radikalisme agama dan muslim moderat, serta perempuan dan
feminisme dalam perspektif Islam.
Sumber Rujukan
Bahan Ajar Mata Kuliah Umum Pendidikan Agama Islam. 2016. Jakarta: Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan
Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Nasih, A Munjin. dkk. 2016. Menyemai Islam Ramah di Perguruan Tinggi. Malang: Dream Litera
Nata, Abudin. 2002. Akhlaq Tasawuf. Jakarta : Rajawali Press
Shihab, Quraish.1996. Wawasan Al-Qur’an. Bandung: Mizan
Tim Dosen PAI UM, 2018. Pendidikan Islam Transformatif: Menuju Pengembangan Pribadi Berkarakter. Malang: Dream Litera.
50
Nama Matakuliah : Pendidikan Agama Kristen Protestan (Protestant Education)

Kode : UNIVUM6003
SKS/JS : 3/3
Prasyarat :-
Standar CPL
Memiliki pengetahuan dan kemampuan menampilkan perilaku sebagai warga negara yang agamis, mencintai negara, bangsa, dan budaya
Indonesia berdasarkan jiwa Pancasila serta memiliki kemandirian. Dalam berkarya secara inovasi, adaptif, dan kritis dengan dinamika
global.

1. menganalisis konsep, tujuan, dan prinsip-prinsip dasar Iman Kristen dengan benar sesuai yang dinyatakan dalam Alkitab
2. menganalisis berbagai fenomena kehidupan dalam perspektif iman Kristen
3. mengembangkan secara kreatif sikap dan perilaku yang menumbuhkan iman dan keyakinan kepada Allah
4. menerapkan etika berkehidupan sosial sesuai dengan ajaran Kristen dalam kehidupan berbangsa, bernegara, dan berbudaya

1. menganalisis hakikat Allah dalam penyataan
2. menganalisis ke-Tritunggalan Allah
3. menganalisis keberadaan gereja
4. menganalisis keberadaan ilmu pengetahuan dan teknologi dari perspektif iman Kristen
5. menganalisis keberadaan manusia dan pembangunan dari perspektif iman Kristen
6. menganalisis masalah-masalah etika dalam kehidupan sosial dari perspektif iman Kristen

Matakuliah ini mengajarkan mahasiswa tentang konsep, tujuan, dan prinsip-prinsip dasar Iman Kristen sesuai Alkitab. Matakuliah ini
juga mengarahkan mahasiswa untuk mengembangkan secara kreatif sikap dan perilaku menumbuhkan iman dan keyakinan kepada
Allah, serta menerapkan etika berkehidupan sosial sesuai ajaran Kristen.
Sumber Rujukan
Alkitab, LAI
http://lldikti12.ristekdikti.go.id/2016/12/06/buku-wajib-mkdu-terbitan-ditjen-belmawa-kemenristekdikti-2016.html
Hadiwijono, Harun. 1990. Iman Kristen. Jakarta: PT. BPK Gunung Mulia.
51
R. C. Sproul. 2008. Defending Your Faith. Malang: SAAT.

Widjaya, Bambang H. 2014. Pola Hidup dalam Kerajaan Allah. Surabaya: Yayasan Masa Depan Cerah.
Budijanto, Bambang dkk. 2018. Dinamika Spiritualitas Generasi Muda Kristen Indonesia. Jakarta: Yayasan Bilangan Research Center.
Prince, Derek. 1993. Doa dan Puasa untuk Menentukan Masa Depan. Jakarta: Yayasan Perkabaran Injil Immanuel.
Brill, J. Wesley. 1996. Dasar yang Teguh. Bandung: Yayasan Kalam Hidup.
Halim, Makmur. 2010. Diktat Ilmu Agama Suku, Batu-Malang: STT Institiut Injil Indonesia.
Warren, Rick. 2005. The Purpose Driven Life. Malang: Gandum Mas.
52
Nama Matakuliah : Pendidikan Agama Katolik (Catholic Education)

Kode : UNIVUM6002
SKS/JS : 3/3
Prasyarat :-
Standar SCPL
Indonesia berdasarkan jiwa Pancasila, serta memiliki kemandirian dalam berkarya secara inovatif, adaptif, dan kritis sesuai dengan
dinamika global.

1. menganalisis keberadaan rahmat kasih Allah, serta asal-usul dan tujuan hidup manusia sebagai citra Allah yang beriman pada
Allah Tritunggal Kudus
2. menganalisis keberadaan Yesus sebagai wahyu ilahi pelaksana keselamatan manusia
3. menunjukkan sikap dan perilaku sebagai orang beriman dan berhati nurani bersih
4. melakukan persembahan diri untuk kesejahteraan bersama berdasarkan Pancasila

1. menganalisis asal dan tujuan manusia hidup sebagai citra Allah
2. menganalisis makna kasih dan keberadaan bahwa dirinya dikasihi Allah
3. menganalisis arti panggilan untuk beriman secara Katolik
4. menganalisis konsep Allah Tritunggal Kudus
5. menganalisis peranan Yesus sebagai Wahyu untuk keselamatan manusia yang diteruskan dari generasi ke generasi
6. menganalisis panca tugas Gereja dan ke-7 sakramen sebagai sarana keselamatan
7. menganalisis paralelitas antara perkembangan kepribadian dan perkembangan iman
8. menunjukkan sikap sebagai orang beriman sesuai dengan ajaran sosial gereja
9. menunjukkan sikap berhati nurani bersih sesuai dengan panca tugas gereja

Matakuliah ini mengkaji tentang asal dan tujuan manusia hidup, makna kasih Allah, Allah Tritunggal Kudus, peran Yesus sebagai
Wahyu untuk keselamatan manusia, panca tugas gereja dan sakramen, serta paralelitas perkembangan kepribadian dan perkembangan
iman. Matakuliah ini juga mengkaji tentang bagaimana memiliki sikap sebagai orang beriman sesuai ajaran sosial gereja dan berhati
53
nurani bersih sesuai panca tugas gereja. Selain itu, matakuliah ini mengkaji tentang bagaimana melakukan persembahan diri untuk
kesejahteraan bersama berdasarkan Pancasila.
Sumber Rujukan
Magnis-Suseno, F. 2019. Katolik Itu Apa? Sosok – Ajaran – Kesaksiannya. Yogyakarta: Kanisius.
Magnis-Suseno, F. 2004. Menjadi Saksi Kristus di Tengah Masyarakat Majemuk. Jakarta: Obor.
Koferensi Wali Gereja Indonesia. 2009. Kompendium Katekismus Gereja Katolik. Yogyakarta: Kanisius
Heuken, A. 2002. Spiritualitas Kristiani: Pemekaran Hidup Rohani Selama Dua Puluh Abad. Jakarta: Yayasan Cipta Loka Caraka.
Bieger, E. 1997. Das Kirchenjahr. Zum Nachschlagen. Entstehung – Bedeutung – Brauchtum, Kevelaer, Verlag Butzon & Bercker.
Departemen Dokumentasi dan Penerangan KWI, 2009, Dokumen Konsili Vatikan, Jakarta: Obor.
Ratzinger, J.K. 1997. Vom Wiederauffinden der Mitte. Grundorientierungen, Freiburg im Breisgau, Verlag Herder.
Departemen Dokumentasi dan Penerangan KWI. 2003. Ecclesia de Eucharistia: Ekaristi dan Hubungannya dengan Gereja. Jakarta:
Dokpen KWI.
Departemen Dokumentasi dan Penerangan KWI. 2008. Yesus Kristus Pembawa Air Hidup: Sebuah Refleksi Kristiani Tentang Newage,
Jakarta: Dokpen KWI.
Departemen Dokumentasi dan Penerangan KWI. 2018. Gaudete Et Exultate. Bersukacita Dan Bergembiralah. Jakarta: Dokpen KWI.
Departemen Dokumentasi dan Penerangan KWI. 1995. De Liturgia Romana Et Inculturatione: Liturgi Romawi dan Inkulturasi. Jakarta:
Dokpen KWI.
54
Nama Matakuliah : Pendidikan Agama Hindu (Hindu Education)

Kode : UNIVUM6004
SKS/JS : 3/3
Prasyarat :-
Standar CPL
Memiliki pengetahuan dan kemampuan menampilkan perilaku sebagai warga negara yang agamis, mencintai negara, bangsa dan budaya
dinamika global.

1. memahami tujuan dan fungsi Pendidikan Agama Hindu dalam pembentukan karakter dan kepribadian.
2. menganalisis hakikat agama Hindu dari perspektif perkembangan agama Hindu, sumber hukum Hindu, kepemimpinan Hindu,
dan ajaran etika Hindu.
3. menunjukkan sikap dan perilaku yang mencerminkan penghayatan ajaran Hindu
4. mengomunikasikan ajaran Hindu ke ruang publik dalam memecahkan masalah sosial kemasyarakatan dengan pendekatan
populer atau formulasi sain
5. menerapkan nilai-nilai dalam ajaran Hindu dalam membangun profesionalisme dan integritas serta menjaga kebiNRSEan
Indonesia.

1. menjelaskan tujuan dan fungsi Pendidikan Agama Hindu dalam pembentukan karakter dan kepribadian mahasiswa
2. menganalisis nilai-nilai positif sejarah perkembangan Hgama Hindu nusantara maupun hindu di dunia
3. menganalisis hirarki kedudukan Kitab Suci Weda sebagai sumber hukum Hindu (Sruti, Smerti, Sila, Acara, Atmanastuti)
4. menjelaskan konsep Brahma Widya (Theologi Ke-Tuhan-an Hindu) dalam membangun Sraddha dan Bakti
4. menunjukkan sikap dan perilaku yang mencerminkan prinsip-prinsip kepemimpinan menurut ajaran Hindu dalam membangun
fondasi menjadi pribadi yang tangguh
5. menunjukkan sikap dan perilaku yang mencerminkan prinsip-prinsip ajaran etika (dalam interaksi sosial, interaksi akademik,
interaksi dalam lingkungan pekerjaan)
5. menunjukkan sikap dan perilaku yang mencerminkan prinsip-prinsip kehidupan masyarakat yang harmonis menurut ajaran
Hindu
6. mengembangkan penghayatan ajaran Hindu melalui praktik-praktik keagamaan
7. menyajikan alternatif pemecahan masalah sosial kemasyarakatan dengan menerapkan prinsip-prinsip dalam ajaran Hindu
55
8. menerapkan nilai-nilai ajaran Hindu dalam membangun profesionalisme dalam berkarya yang inovatif
9. menerapkan nilai-nilai ajaran Hindu dalam merawat kebhiNRSEan Indonesia

Matakuliah ini mengkaji tentang tujuan dan fungsi Pendidikan Agama Hindu dalam membangun basis kepribadian humanis bagi
mahasiswa, hakekat agama Hindu dari perspektif sejarah perkembangan, teologi, sumber hukum Hindu, kepemimpinan, dan tata susila
Hindu, pengahayatan ajaran Hindu melalui seni dan praktek keagamaan, serta membangun kesadaran dan kerukunan dalam
mengembangkan profesionalisme dan merawat kebhiNRSEan.
Sumber Rujukan
Bahan Ajar Mata Kuliah Umum Pendidikan Agama Hindu. 2016. Jakarta: Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan
Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Donder, I Ketut. 2001. Brahma Widya: Teologi Kasih Semesta. Surabaya: Paramita.
Maswinara, I Wayan. 1999. Sistem Filsafat Hindu (Sarva Darsśana Saṁgraha). Surabaya: Paramita.
Mehta, Rohit. 2007. The Call of The Upanisad. Alih Bahasa Oleh Tjok Rai Sudharta. Denpasar: Sarad.
Prakaṡ Saraswati, Swāmī Satya. 1996. Patanjali Rāja Yoga. Alih Bahasa Oleh: Polak, J.B.A.F. Surabaya: Paramita
Pudja, Gede., Rai Sudharta. 1977. Manawa Dharma Sastra. Jakarta: Junasco.
Vivekananda, Svami. 2001. Wedānta: Gema Kebebasan. Alih Bahasa oleh Kamajaya, I Gede., Sanjaya, Oka. Surabaya: Paramita.
Zaehner, R.C. 1992. Kebijaksanaan Dari Timur: Beberapa Aspek Pemikiran Hinduisme. Jakarta: Gramedia Rujukan Utama.
56
Nama Matakuliah : Pendidikan Agama Budha (Budhist Education)

Kode : UNIVUM6005
SKS/JS : 3/3
Prasyarat :-
Standar CPL
Indonesia berdasarkan jiwa Pancasila serta memiliki kemandirian dalam berkarya secara inovasi, adaptif, dan kritis dengan dinamika
global.

1. menganalisis tujuan dan fungsi Pendidikan Agama Buddha dalam membentuk karakter dan memiliki budi pekerti yang luhur
2. menganalisis isi dari kitab suci Tripitaka sebagai sumber ajaran agama Buddha
3. menunjukkan sikap dan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai positif sejarah perkembangan Agama Buddha Nusantara maupun
Buddha di dunia
4. menunjukkan sikap dan perilaku menghormati agama lain didasari ajaran cinta kasih sesuai prinsip-prinsip etika moral (catur
paramitha)
5. menerapkan prinsip-prinsip kepemimpinan yang diajarkan oleh Sang Buddha (Dasa Raja Dhamma)
6. mengembangkan penghayatan ajaran agama melalui praktek keagamaan (athasila)

-

Matakuliah ini mengajarkan mahasiswa konsep tentang tujuan dan fungsi Pendidikan Agama Buddha, serta isi kitab suci Tripitaka.
Matakuliah ini juga mengajarkan mahasiswa untuk memiliki sikap dan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai positif sejarah
perkembangan agama Buddha dan menghormati agama lain sesuai prinsip-prinsip etika moral (catur paramitha). Selain itu, matakuliah
ini mengajarkan mahasiswa menerapkan prinsip-prinsip kepemimpinan yang diajarkan Sang Buddha serta mengembangkan
penghayatan ajaran agama melalui praktik keagamaan (athasila).
Sumber Rujukan
Kirthisinghe, Buddhadasa P. 1995. Agama Buddha dan Ilmu Pengetahuan
Materi Kuliah Sejarah Perkembangan Agama Buddha. 2003. Jakarta: Dewi Kayana Abadi.
57
Diputhesa, Oka. 2010. Sutta Pittaka Dhiga Nikaya. Jakarta: Danau Batur
Tjeng Ing, M. William. 2002. Kamus Sanskrit Inggris Indonesia. Jakarta: Lembaga Penerjemah Kitab Suci Tripitaka
Bodhi, Bhikku. 2009. Tripitaka: Tematik Sabda Buddha dalam Kitab Suci Pali Kaharudin.
Pandit Jinaratana PERVITUB I. 2004. Rangkaian Dhamma.
Dhammananda, Sri Karaniya. 2004. Keyakinan Umat Buddha
58
Nama Matakuliah : Pendidikan Pancasila (Pancasila Education)

Kode : UNIVUM6007
SKS/JS : 2/2
Prasyarat :
Standar CPL
dinamika global.

1. menganalisis arti penting Pendidikan Pancasila
2. menganalisis Pancasila dalam arus sejarah bangsa
3. menganalisis Pancasila sebagai dasar negara
4. menganalisis Pancasila sebagai ideologi negara
5. menganalisis Pancasila sebagai sistem filsafat
6. mengevaluasi Pancasila sebagai sistem etika
7. mengevaluasi Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan ilmu
8. menunjukkan sikap dan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila
9. mengimplementasikan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

-

Matakuliah ini berfokus pada pemahaman konsep teoritis dan praktis mengenai Pancasila, serta upaya berpikir kritis dalam menganalisis
dinamika dan tantangan penerapan nilai-nilai Pancasila dengan harapan mahasiswa mampu memberikan solusi terhadap permasalahan
yang ada. Secara terperinci matakuliah ini mengkaji pentingnya pendidikan Pancasila, Pancasila dalam arus sejarah bangsa Indonesia;
negara, tujuan negara, dan urgensi dasar negara; Pancasila sebagai ideologi negara; Pancasila sebagai sistem filsafat; Pancasila sebagai
sistem etika; serta Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan ilmu.
Sumber Rujukan
59
Dirjen Belmawa Ristekdikti. 2016. Pendidikan Pancasila untuk Perguruan Tinggi. Cetakan I. Jakarta: Dirjen Belmawa Ristekdikti
Abdulgani, Roeslan. 1979. Pengembangan Pancasila Di Indonesia. Jakarta: Yayasan Idayu.
Aiken, H. D.. 2009. Abad Ideologi, Yogyakarta: Penerbit Relief.
Ali, As’ad Said. 2009. Negara Pancasila Jalan Kemaslahatan Berbangsa. Jakarta: Rujukan LP3ES.
Asdi, Endang Daruni. 2003. Manusia Seutuhnya Dalam Moral Pancasila. Jogjakarta: Rujukan Raja.
Bahar, Saafroedin, et. al. 1995.Risalah Sidang Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan (BPUPKI), Panitia Persiapan
Kemerdekaan Indonesia (PPKI) 28 Mei 1945 -22 Agustus 1945. Jakarta: Sekretariat Negara RI.
Bakker, Anton. 1992. Ontologi: Metafisika Umum. Yogyakarta: Kanisius.
Bakry, Noor Ms. 2010. Pendidikan Pancasila. Rujukan Pelajar: Yogyakarta.
Darmodiharjo, Darji dkk. 1991. Santiaji Pancasila: Suatu Tinjauan Filosofis, Historis dan Yuridis Konstitusional. Surabaya: Usaha
Nasional.
Darmodihardjo, D. 1978. Orientasi Singkat Pancasila. Jakarta: PT. Gita Karya.
Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan. 2016 .Pendidikan Pancasila Untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Kementerian
Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia.
Ismaun, 1978. Pancasila: Dasar Filsafat Negara Republik Indonesia. Bandung: Carya Remaja.
Kaelan. 2013. Negara Kebangsaan Pancasila: Kultural, Historis, Filosofis, Yuridis dan Aktualisasinya. Yogyakrta: Paradigma.
Kusuma, A.B. 2004. Lahirnya Undang-Undang Dasar 1945. Jakarta: Badan Penerbit Fakultas Hukum Universitas Indonesia.
Latif, Yudi. 2011. Negara Paripurna: Historisitas, Rasionalitas, dan Aktualitas Pancasila. Jakarta: PT Gramedia Rujukan Utama.
Notonagoro.1994. Pancasila Secara ilmiah Populer. Jakarta: Bumi Aksara.
Margono dkk. 2017. Pancasila secara Kontekstual Positif. Malang: UM Press.
Oesman,Oetojo dan Alfian (Eds). 1991. Pancasila Sebagai Ideologi dalam Berbagai Bidang Kehidupan Bermasyarakat, Berbangsa
dan Bernegara. Jakarta: BP-7 Pusat,.
Tim Kerja Sosialisasi MPR Periode 2009--2014.(2013). Empat Pilar Kehidupan Berbangsa dan Bernegara. Jakarta: Sekretariat Jenderal
MPR RI.
Prawirohardjo, Soeroso, dkk. 1987. Pancasila sebagai Orientasi Pengembangan Ilmu.Yogyakarta: Badan Penerbit Kedaulatan Rakyat.
60
Nama Matakuliah : Pendidikan Kewarganegaraan (Civic Education)

Kode : UNIVUM6008
SKS/JS : 2/2
Prasyarat :-
Standar CPL
Memiliki nilai dan wawasan keilmuan Pendidikan dan pembelajaran secara teoritik dan aplikatif dalam bingkai budaya Indonesia, dalam
perannya sebagai pendidik dan tenaga kependidikan yang kritis, inovatif, adaptif, dan komunikatif sesuai dengan karakter dan budaya
peserta didik di era global.

1. menelaah dasar-dasar pendidikan
2. menganalisis keilmuan kependidikan
3. menganalisis aspek dinamika pendidikan

1. menjelaskan konsep kewarganegaraan dan warga negara
2. mengidentifikasi jenis kompetensi yang harus dimiliki oleh warga negara agar menjadi warga negara yang bangga dan cinta
terhadap tanah air
3. menganalisis keterkaitan antara upaya mendorong warga negara muda menjadi warga negara yang baik dengan tantangan
perkembangan zaman dalam perspektif Pendidikan Kewarganegaraan
4. menjelaskan konsep identitas nasional
5. mengidentifikasi bentuk identitas nasional bangsa Indonesia
6. menunjukkan sikap hormat dan komitmen sebagai warga negara terhadap identitas nasional bangsa Indonesia
7. menjelaskan konsep integritas nasional
8. mengidentifikasi tantangan integritas nasional Indonesia
9. merancang upaya penguatan integritas nasional Indonesia yang sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan zaman
10. menjelaskan konsep dan bentuk konstitusi Indonesia dari sudut pandang historis
11. mengidentifikasi bentuk-bentuk penerapan konstitusi Indonesia berdasarkan implementasi peraturan perundang-undangan
12. menjelaskan konsep hak dan kewajiban
13. menjelaskan konsep dan penerapan demokrasi Pancasila
14. menganalisis contoh kasus pemenuhan hak dan pelaksanaan kewajiban warga negara dalam konteks praktik demokrasi Pancasila
15. menjelaskan konsep hukum yang berkeadilan
61
16. menganalisis contoh kasus pelanggaran dan penegakan hukum dalam dinamika kehidupan berbangsa dan bernegara Indonesia
17. menjelaskan konsep wawasan nusantara dalam perspektif NKRI
18. menunjukkan contoh upaya implementasi wawasan nusantara Indonesia dalam tataran praktik-praktik kehidupan warga negara
sesuai dengan profesinya
19. menjelaskan konsep ketahanan nasional dalam perspektif NKRI
20. menganalisis keberadaan 8 gatra penyusun ketahanan nasional Indonesia
21. menunjukkan contoh keterlibatan masyarakat dalam upaya memperkuat ketahanan nasional Indonesia

Matakuliah Pendidikan Kewarganegaraan berfokus pada upaya memberikan pemahaman secara menyeluruh, peningkatan motivasi
belajar, serta pengembangan keterampilan mahasiswa sebagai warganegara yang bangga dan cinta terhadap tanah air. Secara terperinci,
matakuliah ini menyajikan konsep dan urgensi pendidikan kewarganegaraan di perguruan tinggi; identitas nasional sebagai dasar
pembentuk karakter bangsa; integritas nasional sebagai salah satu parameter persatuan dan kesatuan bangsa; penerapan UUD NRI tahun
1945 sebagai konstitusi di Indonesia; hak dan kewajiban warga negara dalam kehidupan demokrasi; hukum yang berkeadilan; wawasan
nusantara; serta ketahanan nasional.
Sumber Rujukan
Dirjen Belmawa Ristekdikti. 2016. Pendidikan Kewarganegaraan untuk Perguruan Tinggi. Cetakan I. Jakarta: Dirjen Belmawa
Ristekdikti
Al Hakim, Suparlan, dkk. 2016. Pendidikan Kewarganegaraan dalam Konteks. Indonesia. Malang: Madani.
Bolo, Andreas Doweng, dkk. 2012. Pancasila: Kekuatan Pembebas. Yogyakarta: Penerbit
Kanisius Coleman, S., & Blumler, J. G. 2009. The Internet and Democratic Citizenship: Theory Practice and Policy. Cambridge:
Cambridge University Press. Darmadi,
Hamid. 2014. Urgensi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi. Bandung: Alfabeta
Kaelan 2013. Negara Kebangsaan Pancasila: Kultural, Historis, Filosofis, Yuridis, dan Aktualisasinya. Yogyakarta: Paradigma
Khanif, Al (Ed), 2016. Pancasila sebagai Realitas: Percik Pemikiran Tentang Pancasila & Isu-isu Kontemporer di Indonesia.
Yogyakarta: Rujukan Pelajar
Latif, Y. 2011. Negara Paripurna: Historisitas, Rasionalitas dan Aktualitas Pancasila. Jakarta: PT. Gramedia Rujukan Utama.
Rahayu, Ani Sri. 2017. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Jakartal Bumi Aksara
Riyanto, Armada, dkk (Ed.). 2015. Kearifan Lokal - Pancasila. Yogyakarta: Penerbit
Kanisius Sulasmono, B.S. 2015. Dasar Negara Pancasila. Yogyakarta: Penerbit Kanisius
Tapscoot, D. 2009. Grown Up Digital: Yang Muda Yang Mengubah Dunia. Jakarta: PT Gramedia Rujukan Utama.
62
Tilaar, HAR. 2007. Mengindonesia Etnisitas dan Identitas Bangsa Indonesia: Tinjauan dari Perspektif Ilmu Pendidikan. Jakarta:
RiNRSE Cipta
Wahab, A. A., & Sapriya. 2011. Teori dan Landasan Pendidikan Kewarganegaraan. Bandung: Alfabeta.
Winarno. 2016. Paradigma Baru Pendidikan Kewarganegaraan: Panduan Kuliah di Perguruan Tinggi. Jakarta: Bumi Aksara
63
Nama Matakuliah : Manajemen Inovasi (Innovation Management)

Kode : UNIVUM6010
SKS/JS : 3/3
Prasyarat :-
Standar CPL
Indonesia berdasarkan jiwa Pancasila serta memiliki kemandirian dalam berkarya secara inovatif, adaptif dan kritis sesuai dengan
dinamika global.

1. mengembangkan pola pikir dan cara pandang inovatif (innovatif way of thinking) dalam menghadapi berbagai tantangan
problematika perubahan sosial dan teknologi di era revolusi industri 4.0.
2. mengelola ide dan rencana inovatif melalui prosedur design thinking

1. mengindentifikasi tantangan problematika perubahan sosial dan teknologi di berbagai belahan dunia dalam konteks revolusi
industri 4.0
2. mengindentifikasi tuntutan berinovasi berdasarkan prespektif bidang keilmuan
3. menjelaskan prinsip-prinsip dan model-model inovasi
4. menjelaskan hakikat dan prosedur kinerja inovasi melalui model design thinking
5. mengidentifikasi kebutuhan dan problem yang memerlukan solusi inovatif sesuai bidang keilmuan (empathize/explore)
6. melakukan pengumpulan data untuk mendalami problem dan kebutuhan lingkungan yang dapat dikembangkan menjadi ide
inovatif (define)
7. melakukan analisis dan sintesis data untuk menentukan masalah prioritas yang akan dikembangkan menjadi ide rencana inovatif
(syntesize)
8. mengembangkan beberapa ide rencana inovatif (ideate)
9. menganalisis kelebihan dan kelemahan ide-ide rencana inovatif yang dikembangkan (analyze and select)
10. menentukan dan mengembangkan ide inovatif unggulan (prototype)
11. mempresentasikan dan mempublikasikan ide dan karya inovatif (learn feedback)
12. menyempurnakan dan mempublikasikan ide inovatif teruji dan menyusun pelaporan (revise, share and repost)
64
Matakuliah ini memfasilitasi pengembangan kemampuan mengelola inovasi sesuai karakteristik bidang keilmuan dan prinsip-prinsip
inovasi, serta kemudian berlatih mengembangkan inovasi melalui prosedur kerja design thinking, yaitu pemilihan topik kajian (topic
selection and notice), identifikasi problem dan penelusuran informasi (empathize and explore), pengembangan ide-ide (ideate), analisis
ide (analyze and select), pengembangan purwarupa (prototype), presentasi dan penjaringan balikan (learn feedback), serta
penyempurnaan, publikasi dan pelaporan (revise, share and repost). Matakuliah ini menyajikan materi (1) tuntutan berinovasi
berdasarkan prespektif bidang keilmuan, (2) prinsip-prinsip inovasi dan model-model inovasi, (3) hakikat dan prosedur kinerja inovasi
melalui model design thinking, (4) penentuan topik inovasi kelompok, (5) identifikasi kebutuhan dan problem untuk pengembangan ide
inovatif (framing a question/explore), (6) pengumpulan data untuk pengembangan ide inovatif (define), (7) analisa dan sintesa data
masalah untuk ide rencana inovatif (syntesize), (8) pengembangan beberapa ide rencana inovatif (ideate), (9) analisis kelebihan dan
kelemahan ide-ide rencana inovatif yang dikembangkan (analyze and select), (10) pengembangan ide inovatif unggulan, serta (11)
presentasi ide dan karya inovatif (learn feedback).
Sumber Rujukan
Adams, K. 2006. The Sources of Innovation and Creativity. A Paper Commissioned by the National Center on Education and the
Economy for the New Commission on the Skills of the American Workforce. Washington DC: National Center on Education
and the Economy.
Ambrose, G., & Harris, P. 2010. Design Thinking (08). Basics Design. Retrieved from
https://books.google.com/books?id=9klpFfZDnWgC&pgis=1
Antonites, A.J. 2003. An Action Learning Approach to Entrepreneurial Activity, Innovation and Opportunity Finding. University of
Pretoria.
Johansson-Sköldberg, U., Woodilla, J., & Cetinkaya, M. 2013. Design Thinking : Past , Present and Possible Futures. Creativity and
Innovation Management, 22(2), 121–146. https://doi.org/10.1111/caim.12023
Kasali, Rhenald. 2014. Self Driving. Bandung: Mizan
Kasali, Rhenald. 2017. Disruption: Menghadapi Lawan-Lawan Tidak Kelihatan di Zaman Uber. Jakarta: Gramedia
Moody, Z. 2017. Creativity, Design Thinking, and Interdisciplinarity. https://doi.org/10.1007/978-981-10-7524-7
Pratt, Andy C. 2008. Innovation and Creativity. In: Hall, Tim and Hubbard, Phil and Short, John Rennie, (eds.) The Sage Companion
to the City. SAGE Publications, London, UK, pp. 138-154.
Tran, N. 2018. Design Thinking Playbook. Designtech Highschool. https://doi.org/10.1145/2545915
Vogel, C. M. 2009. Notes on the Evolution of Design Thinking: A Work in Progress. Design Management Review, 20(2), 16–27.
https://doi.org/10.1111/j.1948-7169.2009.00004.
Referensi Pendukung
Design Thinking (https://www.youtube.com/watch?v=pXtN4y3O35M)
65
Design Thinking (https://www.youtube.com/watch?v=yaccMIZyiQo)

Design Thinking (https://www.youtube.com/watch?v=_r0VX-aU_T8)
Catatan Najwa: Ide Brillian Bos Sidomuncul (https://www.youtube.com/watch?v=XkL7DAV9KqU&t=6s)
Roti John, Roti John Kekinian (https://www.youtube.com/watch?v=7dZhB0oBI1w)
Catatan Najwa; Bos Gojek, dan Gibran (https://www.youtube.com/watch?v=iTsVSjRUSyU)
Seberapa Kreatif Dirimu (https://www.youtube.com/watch?v=JnmeVDUVnt8&t=68s)
(https://www.youtube.com/watch?v=opIwXmwp830)
Motivasi Buat Sarjana Susah Kerja (https://www.youtube.com/watch?v=Q3AbqsJyFLI&t=50s)
Mengembangkan Kreativitas (https://www.youtube.com/watch?v=p_OejdoGk_g)
66
MATAKULIAH KEILMUAN DAN KEAHLIAN (MKK)
Nama Matakuliah : Kesehatan dan Keselamatan Kerja

Kode : NRSEUM5401
SKS/JS : 2/2
Prasyarat :-
Standar CPL
Mampu melaksanakan perbaikan dan perawatan peralatan serta implementasi perangkat keras dalam sistem elektronika
1. Memperjelas dasar-dasar kesehatan dan keselamatan kerja khusus di bidang teknik elektro.
2. Memperjelas peraturan perundangan K3.
3. Memperjelas cara mencegah dan menanggulangi kebakaran (pengertian, segitiga api, tetrahedron api,
4. penyebab kebakaran, taktik dan teknis, jenis api, APAR, media pemadam api, deteksi dini dll).
5. Merumuskan cara mencegah dan menanggulangi kebakaran keselamatan kerja listrik bagi pekerja.
6. Memperjelas gizi kerja dan produktivitas meliputi (kesejahteraan, pengembangan SDM, gizi, peranan gizi kerja di
perusahaan dan analisis gizi kerja).
7. Memperjelas Produktivitas Sistem manajemen K3 dan Panitia Pembina Kesehatan dan Keselamatan Kerja.
8. Memperjelas Ergonomi di tempat kerja.
9. Merumuskan Sistem manajemen K3 dan dan Panitia Pembina Kesehatan dan Keselamatan Kerja.
10. Memperjelas Bahan beracun dan berbahaya.
11. Memperjelas Syarat-syarat K2 (Keselamatan Ketenagalistrikan, Undang-undang Republik Indonesia No 20 Th 2002 dan PP
No 3 tahun 2005).
12. Merumuskan Prosedur pelaksanaan pekerjaan dan K3 (Keselamatan dan Kesehatan Kerja) pada instalasi listrik.
13. Memperjelas Pengawasan Instalasi Instalasi Penyalur Petir (Permenaker No.Per.02/Men/1989); dan Merumuskan teknik
mengangkut dan mendirikan tangga, teknik mengangkat benda berat.

Mampu memahami dan merangkum aturan dan dasar perkembangan keilmuan dalam konsentrasi bidang kelektroteknikan.
Sumber Rujukan
UU No. 1 Tahun 1970 dan Beberapa Peraturan Turunannya.
67
Fire Safety Hand Book (NIOSH Module).

Kepmenaker No. 186 Tahun 1992.
Electrical Safety for Worker.
PUIL 2000.
Undang-undang RI No. 20 Th. 2002 Tentang Ketenagalistrikan dan PP No. 3 Tahun 2005.
Permenaker No.Per.02/Men/1989 Tentang Pengawasan Instalasi Petir.
Kecukupan Gizi yang Dianjurkan (Darwin dan Muhilal).
Manajemen K3.
Kepmenaker tentang SMK3.
Kepmenaker tentang P2K3.
Easy Ergonomic by Departement of Consumers and Bussiness Services.
How to Make YourComputer WorkstationFit You by Workers CompensationBoard.
Pengendalian Bahan Kimia Berbahaya di Tempat Kerja berdasarkan Kepmenaker 187/Men/1999.
Hiperkes (Suma’mur).
Keselamatan Kerja dan Pencegahan Kecelakaan (Suma’mur).
Dhillon, Balbir S.2017. Engineering systems reliability, safety, and maintenance : an integrated approach.Boca Raton:CRC Press
G. Lipták, Béla dan Venczel, Kriszta.2017. Instrument and automation engineers' handbook. Volume I, Measurement and safety. Boca
Raton:CRC Press.
68
Nama Matakuliah : Matematika I

Kode : NRSEUM5402
SKS/JS : 3/3
Prasyarat :-
Standar CPL
Mampu menguasai konsep teoritik, sains, dan prinsip-prinsip rekayasa untuk proses dan sistem elektronika
1. Menggunakan Aritmatika, Akar, dan pangkat
2. Menggunakan Faktorisasi,Persamaan, Pertidaksamaan dan Eksponen
3. Menerapkan pengukuran satuan dan sistem metrik.(Lebih baik dihapus karenaTerdapat di Elektronika Digital)
4. Menggunakan sistem penomoran komputer (basis bilangan). .(Lebih baik dihapus karenaTerdapat di Elektronika Digital)
5. Menghitung Fungsi Linear,Fungsi Kuadratik ,Translasi dan Refleksi
6. Menghitungoperasi aljabar monomial dan polynomial(Menghitung operasi Fungsi Rasional dan polynomial)
7. Menghitung matriks dan determinan, aljabar kompleks,Fungsi logaritma dan fungsi eksponensial, trigonometri, vektor, Aljabar
Boole.

Memberikan pengetahuan, pemahaman dan ketrampilan menghitung berkenaan dengan konsep dasar dan identitas matematika,
serta penerapan konsep matematika perhitungan dan pemodelan yang terkait dengan bidang Teknik Elektro.
Sumber Rujukan
Cook, Nigel P. 2003. Mathematics for Electronics and Computers. Singapore: Prentice- Hall.
Deem, Bill R dan Zannini, Tony. 2003. Electronics and Computer Math. Singapore: Prentice-Hall.
James, Glyn.2004. Advanced Modern Engineering Mathematics. Singapore: Pearson Education Asia.
Kreyzig, E. 1991. Matematika Teknik Lanjutan Jilid 1, Terjemahan oleh Hutahaean,E.dkk. Jakarta: Erlangga.
Lopez, Robert Rose. 2001. Advanced Engineering Mathematics. Singapore: Adison- Wesley.
Stroud, K.A. 2005. Matematika untuk Teknik. Terjemahan oleh Sucipto, E. Jakarta: Erlangga.
Larson, Ron dan Edwards, Bruce.2017.Calculus[11 th ed]. Boston:Cengage Learning.
Greenwell, Raymond N.; Lial, Margaret L.and Ritchey, Nathan P.2017.Calculus with application[11 th ed]. London: Pearson
Education Limited.
69
Nama Matakuliah : Rangkaian Listrik DC

Kode : NRSEUM5403
SKS/JS : 2/2
Prasyarat :-
Standar CPL
Mampu merancang dan menganalisis peralatan dalam sistem elektronika
1. Menggunakan sistem satuan.
2. Menjelaskan pengertian potensial listrik dan arus listrik.
3. Menjelaskan pengertian resistansi, konduktansi, Impedansi, Admitansi.
4. Menghitung nilai Impedansi seri dan paralel dalam suatu rangkaian listrik.
5. Menghitung nilai Admitansi seri dan paralel dalam suatu rangkaian listrik.
6. Menghitung nilai RMS,Nilai Rata-rata,Peak Factor,Form Factor dan Phasor
7. Menerapkan metode-metode Analisis Rangkaian DC: hukum KCL, KVL, Node Voltage,
8. Mesh Current, superposisi, Thevenin dan Norton, serta Pengalihan Daya Maksimum.
9. Menerapkan dan menganalisis resistansi, konduktansi, Impedansi, Admitansi.
10. Menerapkan dan menganalisis Impedansi seri dan paralel dalam suatu rangkaian listrik.
11. Menerapkan dan menganalisis nilai Admitansi seri dan paralel dalam suatu rangkaian listrik.
12. Menerapkan dan menganalisis nilai RMS, Nilai Rata-rata, Peak Factor, Form Factor dan Phasor
13. Menerapkan metode-metode Analisis Rangkaian DC: hukum KCL, KVL, Node Voltage,
14. Menerapkan dan menganalisis Mesh Current, superposisi, Thevenin dan Norton, serta Pengalihan Daya Maksimum.

Memberikan pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan kepada mahasiswa tentang perhitungan dan analisis berkenaan
dengan: besaran listrik, konsep rangkaian pasif linier dan daya satu fasa pada sumber-sumber DC, Sistem Satuan, Potensial Listrik,
Arus Listrik, Diagram Rangkaian, Hubungan Seri-Paralel, Metode-metode Analisis Rangkaian DC (KCL-KVL, Node Voltage,
Mesh Current, Superposisi, Thevenin, Norton, dan Pengalihan Daya Maksimum).
Sumber Rujukan
Alexander, Charles dan Sadiku, Matthew. 2004. Fundamentals of Electric Circuits.Singapore: McGraw-Hill Education.
Boylestad, Robert L. 2003. Introductory Circuit Analysis. Singa-pore: Pearson Education Asia.
Cook, Nigel P. 2005. Introductory DC/AC Electronics. New Jersey: Prentice-Hall.
70
Hayt, William, Kemmerly, Jack, dan Durbin, Steven M. 2002. Engineering Circuit Analysis. Singapore: McGraw-Hill
Education
Nilsson, James W. dan Riedel, Susan A. 2002. Introductory Circuits for Electrical and Computer Engineering. Singapore: Pearson
Education Asia.
Strangeway, Robert A. dkk. 2006. Contemporary Electric Circuits: Insights and Analysis.New Jersey: Prentice-Hall.
Tront, Joseph G. 2004. Pspice for Basic Circuit Analysis. New York: McGraw-Hill.
Daryanto.2014.Konsep Dasar Teknik Elektronika Kelistrikan.Bandung: Penerbit Alfabeta
Mismail,Budiono.2011.Dasar Teknik Elektro Elektronika jilid 2.Malang:UB Press
Bird, John.2017. Electrical Circuit Theory and Technology.Abingdon: Routledge
Md. Abdus Salam and Quazi Mehbubar.2018. Fundamentals of Electrical Circuit Analysis. Singapore: Springer Nature Singapore
71
Nama Matakuliah : Elektronika Digital

Kode : NRSEUM5405
SKS/JS : 2/2
Prasyarat :-
Standar CPL
1. Menjabarkan macam-macam sistem bilangan.
2. Menghitung konversi sistem bilangan satu ke sistem bilangan lain.
3. Memperjelas prinsip kerja rangkaian gerbang logika dasar: AND, OR, INVERTER dan kombinasinya.
4. Menyusun tabel kebenaran rangkaian gerbang logika dasar: AND, OR, INVERTER dan gerbang-gerbang logika
kombinasional
5. Menyusun penyederhanaan persamaan logika dengan menggunakan Aljabar
6. Boole dan Peta Karnough.
7. Merumuskan berbagai macam kode bilangan biner: BCD, Excess-3 dan kode Gray.
8. Menghitung konversi berbagai macam kode bilangan biner ke kode bilangan biner lain.
9. Menerapkan aritmatika bilangan biner (Half adder, Full adder, Half Subtractor, FullSubtractor).
10. Menganalisis perhitungan aritmatika bilangan biner.(Tidak perlu ada karena sudah termasuk pembahasan bilangan biner)
11. Menganalisis rangkaian dekoder.
12. Menganalisis rangkaian enkoder.
13. Menganalisis rangkaian multiplekser.
14. Menganalisis rangkaian demultiplekser.
15. Memperjelas prinsip kerja rangkaian flip-flop: RS flip-flop, D flip-flop, JK flip-flop, pulsaclock, spesifikasi timing flip-flop.
16. Menganalisis rangkaian flip-flop: RS flip-flop, D flip-flop, JK flip-flop, pulsa clock, spesifikasi timing flip-flop.
17. Menganalisis rangkaian counter untuk modulus tertentu dan parallel adder
18. Menguji rangkaian gerbang logika dasar: AND, OR, INVERTER dan kombinasinya.
19. Menerapkan dan menguji rangkaian dekoder.
20. Menerapkan dan menguji rangkaian enkoder.
21. Menerapkan dan menguji rangkaian multiplekser.
22. Menerapkan dan menguji rangkaian demultiplekser.
23. Menerapkan dan menguji rangkaian flip-flop: RS flip-flop, D flip-flop, JK flip-flop, pulsa clock, spesifikasi timing flip-flop.
24. Menerapkan dan menguji rangkaian counter untuk modulus tertentu dan parallel adder
72

Memberikan pengetahuan dan pemahaman pada mahasiswa tentang elektronika digital, meliputi: sistem bilangan, gerbang
logika dasar, aljabar Boole, peta Karnough, rangkaian aritmatika, enkoder, dekoder, multiplekser, demultiplekser, counter, dan
flip-flop.
Sumber Rujukan
Cook, Nigel P. 2004. Practical Digital Electronics. New Yersey: Prentice-Hall.
Floyd, Thomas L. 2006. Digital Fundamentals. Singapore: Pear-son Education Asia.
Jain, R. P. 2003. Modern Digital Electronics. New York: McGraw-Hill.
Kleitz, William. 2005. Digital Electronics: A Practical Approach. New Yersey: Prentice-Hall.
Marcovitz, Alan B. 2005. Introduction to Logic Design with CD ROM. New York: McGraw-Hill.
Tokheim, Roger L. 2003. Digital Electronics Principles and Applications. Singapore: McGraw-Hill Education.
Mano,MM dan Cilletti ,MD.2012. Digital Design .US: Prentice Hall
Elahi,Ata .2018. Computer Systems: Digital Design, Fundamentals of Computer Architecture and Assembly Language
.USA:Springer International Publishing
73
Nama Matakuliah : Pengukuran Elektronika

Kode : NRSEUM5407
SKS/JS : 2/2
Prasyarat :-
Standar CPL

1. Menjelaskan satuan dan standar.
2. Menggambarkan jenis dan karakteristik alat ukur analog dan digital.
3. Menjelaskan cara pemakaian Volt-Ohm-Mili Amperemeter.
4. Menjelaskan cara pemakaian multimeter elektronik.
5. Menjelaskan cara pemakaian LCR meter.
6. Menjelaskan cara pemakaian osiloskop.
7. Menjelaskan cara pemakaian function generator.
8. Menjelaskan cara pemakaian konektor dan probe
9. Menjelaskan cara pengukuran amplitudo dan frekuensi sinyal.
10. Mengetahui alat alat pengukuran elektronik teknologi terbaru
11. Mengoperasikan Volt-Ohm-Mili Amperemeter.
12. Mengoperasikan LCR Meter
13. Mengoperasikan osiloskop
14. Mengoperasikan function generator
15. Melakukan pengukuran tentang sinyal listrik.

Memperjelas bermacam-macam alat ukur analog dan digital yang banyak digunakan pada bidang elektronika
Sumber Rujukan
Cable, Mike. 2005. Calibration: A Technician's Guide. USA: ISA Society.
Morris,Alan S.. 2001. Measurement & Instrumentation Principles. OXFORD:
Elsevier Butterworth Heinemann.
74
NJATC. 2008. Fundamentals of Instrumentation. NEW YORK: Thomson DelmarLearning.

Webster,John G.. 2014. The Measurement, Instrumentation, and Sensors Handbook. DANVERS: CRC
Press & IEEE Press.
Wolf,Stanley&Smith,Robert F.M.. 2003. Student reference Manual for Electronic
Instrumentation Laboratories. NEW JERSEY: Pearson Prentice Hall.
Daryanto.2014. Konsep Dasar Teknik Elektronika Kelistrikan. Bandung: Penerbit Alfabeta
Sedha,RS. Electronic Measurement and Instrumentation. New Delhi: S Chand&Co.Ltd
75
Nama Matakuliah : Bengkel Elektronik

Sandi : NRSEUM5409
SKS/JS/Semester : 2/2
Prasyarat :
Standar CPL
1. Memperjelas aturan gambar.
2. Memperjelas simbol komponen.
3. Memperjelas teknik-teknik pembuatan PCB.
4. Merumuskan arti dan fungsi pemeliharaan.
5. Merumuskan arti dan fungsi reparasi.
6. Memperjelas penyusunan alat dan estimasi umur.
7. Memperjelas trouble shooting.
8. Memperjelas langkah-langkah perbaikan alat elektronik dan alat listrik.
9. Melaksanakan gambar skematik.
10. Melaksanakan gambar layout PCB.
11. Melaksanakan gambar piktorial.
12. Melaksanakan gambar menggunakan komputer untuk skematik dan layout PCB.
13. Melakukan trouble shooting.
14. Memperjelas langkah-langkah perbaikan alat elektronik dan alat listrik.
15. Melakukan perbaikan alat elektronik dan alat listrik

Memperjelas gambar dan lambang elektronika, aturan gambar skematik, piktorial, dan desain lay out PCB serta mengerti fabrikasi
PCB. Menerapkan pemeliharaan/perbaikan peralatan yang ada di laboratorium maupun peralatan elektronika yang ada di
masyarakat secara konsep
Sumber Rujukan
Bethune, James D. 1985. Basic Electronic and Electrical Drafting. New York: McGraw-Hill.
76
Brown, Mark et al. 2000. Practical Troubleshooting of Electrical Equipment and

Control Circuits. Oxford: Newnes.
Colestock, Harry. 2005. Industrial Robotics: Selection, Design, and Maintenance.
New York: Mc Graw Hill.
Davidson, Homer L. 2004. Troubleshooting and Repairing Consumer Electronics without a Schematic. New York: Mc Graw
Hill.
Felder, Thomas D. & Garrett, E. Lamar. 2003. Process Technology
Troubleshooting. New Jersey: Prentice Hall.
Goettsche, Lawrence D. 2004. Maintenance of Instruments & Systems. USA: ISA Society.
Regan, Patrick E.. 2002. Troubleshooting the PC With A+ Preparation. London: Pearson Prentice Hall.
Reis,Ronald A.. 2004. Electronic Project Design and Fabrication. NEW JERSEY: Pearson Prentice Hall.
Monk, Simon.2014. Make your own PCBs with EAGLE: from schematic designs to finished boards. USA:McGraw-Hill Education
Scarpino, Matthew.2014. Designing Circuit Boards with EAGLE Make High-Quality PCBs at Low Cost. Pearson Education, Inc
77
Nama Matakuliah : Matematika 2

Kode : NRSEUM5411
SKS/JS : 3/3
Prasyarat : NRSEUM5402
Standar CPL
Mampu menguasai konsep teoritik, sains, dan prinsip-prinsip rekayasa untuk proses dan sistem elektronika

1. Menggunakan dan menghitung konsep limit fungsi,kontinyuitas, ROC, turunan, turunan tingkat tinggi.
2. Menerapkan diferensial, integral bentuk baku dan integral bentuk spesifik, integral parsial dan fungsi trigonometri.
(Menerapkan grafik diferensial, integral bentuk baku, integral bentuk spesifik, integral parsial dan fungsi trigonometri.)
3. Menjelaskan aplikasi konsep derivative dibeberapa bidang
4. Menggunakan dan menghitung konsep Transformasi Laplace, Tranformasi Fourier dan Transformasi Z
5. Menerapkan Transformasi Laplace, Tranformasi Fourier dan Transformasi Z
6. Menerapkan integrasi: luasan, persamaan parametrik, nilai ratarata, nilai RMS, volume benda putar, sentroid-bidang
dan pusat gravitasi.
7. Menerapkan integrasi: panjang kurva, persamaan kurva, persamaan parametrik, permukaan putaran dan kaidah
Pappus,integral berganda.
8. Menjelaskan aplikasi konsep derivative dibeberapa bidang

Memberikan pengetahuan, pemahaman dan ketrampilan berkenaan dengan konsep turunan dan integral,serta penerapan konsep
matematika perhitungan dan pemodelan yang terkait dengan bidang teknik Elektro
Sumber Rujukan
Cook, Nigel P. 2003. Mathematics for Electronics and Computers. Singapore: Prentice- Hall.
Deem, Bill R dan Zannini, Tony. 2003. Electronics and Computer Math. Singapore: Prentice- Hall.
James, Glyn. 2004. Advanced Modern Engineering Mathematics. Singapore: Pearson Education Asia.
Kreyzig,E.1991.Matematika Teknik Lanjutan Jilid 1.Terjemahan oleh Hutahaean, E.dkk.Jakarta:Erlangga.
Lopez,Robert Rose.2001 Advanced Engineering Mathematics.Singapore:Adison-Wesley.
Stroud,K.A. 2005. Matematika untuk Teknik.Terjemahan oleh Sucipto,E. Jakarta:Erlangga.
Larson, Ron dan Edwards, Bruce.2017.Calculus[11 th ed]. Boston:Cengage Learning.
78
Greenwell, Raymond N.; Lial, Margaret L.and Ritchey, Nathan P.2017.Calculus with application[11 th ed]. London: Pearson
Education Limited.
79
Nama Matakuliah : Rangkaian Listrik AC

Kode : NRSEUM5412
SKS/JS : 2/2
Prasyarat : NRSEUM5403 NRSEUM5404
Standar CPL

1. Menerapkan dan menganalisis perhitungan daya AC satu fasa dan fasa banyak
2. Menerapkan dan menganalisis daya AC satu fasa dan fasa banyak
3. Menerapkan dan menganalisis rangkaian RLC seri dan paralel
4. Menerapkan dan menganalisis rangkaian resonansi seri dan paralel
5. Menerapkan dan menganalisis hubungan Y dan ∆.
6. Menerapkan dan menganalisis konversi rangkaian hubungan Y dan ∆.
7. Menerapkan dan menganalisis perbaikan factor daya.
8. Menerapkan dan menganalisis system tidak seimbang
9. Menerapkan dan menganalisis beban paralel Y dan ∆
10. Menerapkan dan menganalisis efek pembebanan pada rangkaian listrik.
11. Menerapkan dan menganalisis rangkaian filter pasif.

Memberikan pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan kepada mahasiswa tentang: perhitungan, pengukuran, dan analisis
berkenaan dengan: Rangkaian AC, Rangkaian Fasa Banyak, Respons Frekuensi dan Resonansi
Sumber Rujukan
Alexander, Charles dan Sadiku, Matthew. 2004. Fundamentals of Electric Circuits.Singapore: McGraw-Hill Education.
Boylestad, Robert L. 2003. Introductory Circuit Analysis. Singa-pore: Pearson Education Asia.
Cook, Nigel P. 2005. Introductory DC/AC Electronics. New Jersey: Prentice-Hall.
Hayt, William, Kemmerly, Jack, dan Durbin, Steven M. 2002. Engineering Circuit Analysis. Singapore: McGraw-Hill
Education.
Nilsson, James W. dan Riedel, Susan A. 2002. Introductory Circuits for Electrical and Computer Engineering. Singapore: Pearson
Education Asia.
80
Strangeway, Robert A. dkk. 2006. Contemporary Electric Circuits: Insights and Analysis.New Jersey: Prentice-Hall.
Tront, Joseph G. 2004. Pspice for Basic Circuit Analysis. New York: McGraw-Hill.
Daryanto.2014.Konsep Dasar Teknik Elektronika Kelistrikan.Bandung: Penerbit Alfabeta
Bird, John.2017. Electrical Circuit Theory and Technology.Abingdon: Routledg
Md. Abdus Salam and Quazi Mehbubar.2018. Fundamentals of Electrical Circuit Analysis. Singapore: Springer Nature Singapore
81
Matakuliah : Elektronika Analog 1

Sandi : NRSEUM5414
SKS/JS : 3/3
Standar CPL

1. Memperjelas bahan semikonduktor untuk PN Junction.
2. Menggambarkan bahan semikonduktor untuk PN Junction.
3. Memperjelas struktur dioda.
4. Menggambarkan karakteristik dioda.
5. Merumuskan parameter diode.
6. Menganalisis model pendekatan dioda.
7. Menerapkan dan menganalisis rangkaian clipper.
8. Menerapkan dan menganalisis rangkaian clamper.
9. Menerapkan dan menganalisis rangkaian voltage multiplier.
10. Menerapkan dan menganalisis rangkaian penyearah setengah gelombang dan gelombang penuh.
11. Menerapkan dan menganalisis rangkaian transistor
12. Menerapkan dan menganalisis rangkaian penguat B dan AB
13. Menerapkan dan menganalisis rangkaian op-amp sebagai penguat inverting, penguat noninverting, komparator, dan penjumlah.

Memperjelas bahan, struktur, karakteristik, parameter, model dari diode dan transistor, analisis rangkaian penguat dan analisis
rangkaian penguat operasional.
Sumber Rujukan
Anderson, Betty Lise dan Anderson, Richard L. 2005. Fundamentals of Semiconductor Devices. Singapore: McGraw-Hill
Education.
Floyd, Thomas L. 2005. Electronic Devices. New Yersey: Prentice Hall.
Floyd, Tom dan Buchla, Dave. 2002. Fundamentals of Analog Circuits. New Yersey:Prentice Hall.
82
Grob, Bernard dan Mitchel, Schultz. 2003. Basic Electronics. Singapore: McGraw-Hill Education.
Paynter, Robert dan Boydell, Toby. 2006. Introductory Electronics Devices and Circuits.Singapore: Pearson Education Asia.
Schuler, Charles A. 2003. Electronics Principles and Applications New York: McGraw- Hill.
A. S. Sedra and K. C. Smith. 2014. Microelectronic Circuits (7th edition) Oxford:Oxford University Press.
83
Nama Matakuliah : Algoritma dan Pemrograman Komputer

Kode : NRSEUM5416
SKS/JS : 2/2
Prasyarat :-
Standar CPL
Mampu merancang dan mengembangkan proses dan sistem elektronika berbasis perangkat lunak
1. Menjelaskan dan Menerapkan Elemen Dasar C++.
2. Menjelaskan dan Menerapkan Operator dan Ungkapan.
3. Menjelaskan dan Menerapkan Operator Dasar Masukan dan Keluaran.
4. Merumuskan dan Menerapkan fungsi Penyataan Dasar (Ungkapan, Deklarasi, Operator Logika, Nested, Break, Continue,
dan Exit).
5. Menjelaskan dan Menerapkan Fungsi.
6. Menjelaskan dan Menerapkan Array dan Aplikasinya (dimensi 1, 2, dan 3).
7. Menjelaskan dan Menerapkan String.
8. Menjelaskan dan Menerapkan Pointer dan Aplikasinya

Memberikan pengetahuan dan pemahaman kepada mahasiswa tentang dasar pemrograman dengan bahasa tingkat tinggi yang
terstruktur, user friendly, fleksibel, serta aplikatif pada bidang-bidang yang berkaitan dengan Teknik Elektro.
Sumber Rujukan
Deitel, Harvey M. dan Deitel, Paul J. 2005. C++ How to Pro-gram. Singapore: Prentice- Hall.
D'Orazio, Tim B. 2004. Programming in C++ Lessons and Applications. Singapore: McGraw-Hill Education.
Hennefeld, Julien, dkk. 2003. Using C++: An Introduction to Programming. Singapore: Thomson Learning Asia.
Nagler, Eric. 2004. Learning C++: A Hands-on Approach. Singapore: Thomson Learning Asia.
Overland, Brian. 2005. C++ Without Fear: A Beginner’s Guide That Makes You Feel Smart. Singapore: Pearson Education
Asia.
Kadir,Abdul.2012.Algoritma dan Pemograman menggunakan C&C++.Yogyakarta:Penerbit Andi
Munir,Rinaldi.2011.Algoritma dan Pemograman dalam bahasa pascal dan C.Bandung:Penerbit Informatika
84
Nama Matakuliah : Elektronika Digital Lanjut

Kode : NRSEUM5418
SKS/JS : 2/2
Prasyarat : NRSEUM5405, NRSEUM5406
Standar CPL
1. Memperjelas dan menerapkan prinsip register: register buffer, register geser, three state register,serial load shift
register, paralel load shift register, serta universal shift register.
2. Menganalisis dan menyusun rangkaian sekuensial.
3. Memperjelas perbedaan astable multivibrator dan monostable multivibrator.
4. Menerapkan astable multivibrator dan monostable multivibrator.
5. Memperjelas prinsip dasar, metode konversi, dan konversi DAC.
6. Menerapkan DAC.
7. Memperjelas prinsip dasar, metode konversi, dan konversi ADC.
8. Menerapkan ADC.
9. Memperjelas memori: terminologi, konsep dasar, RAM, dan ROM..
10. Menerapkan memori dalam rangkaian digital.
11. Merancang rangkaian sekuensial.
12. Merancang rangkaian astable multivibrator dan monostable multivibrator.
13. Merancang rangkaian DAC.
14. Merancang rangkaian ADC.
15. Menerapkan memori dalam rangkaian digital.

Memberikan pengetahuan dan pemahaman pada mahasiswa tentang elektronika digital, Memperjelas tentang
elektronika digital lanjut, meliputi: register, rangkaian sekuensial, multivibrator, ADC dan DAC, memori.
Sumber Rujukan
Cook, Nigel P. 2004. Practical Digital Electronics. New Yersey: Prentice-Hall.
Floyd, Thomas L. 2006. Digital Fundamentals. Singapore: Pearson Education Asia.
85
Jain, R. P. 2003. Modern Digital Electronics. New York: McGraw-Hill.

Kleitz, William. 2005. Digital Electronics: A Practical Approach. New Yersey: Prentice- Hall.
Marcovitz, Alan B. 2005. Introduction to Logic Design with CD ROM. New York: McGraw-Hill.
Tokheim, Roger L. 2003. Digital Electronics Principles and Applications. Singapore: McGraw-Hill Education.
Mismail,Budiono. 2011. Dasar Teknik Elektro Elektronika jilid 2. Malang:UB Press
M. Morris Mano dan Michael D. 2015. Logic and Computer Design Fundamental 5th edition. Hoboken :Prentice Hall
86
Nama Matakuliah : Pendidikan Bahasa Indonesia (Indonesian for Academic Purposes)

Kode : UNIVUM6009
SKS/JS : 2/2
Prasyarat :-
Standar CPL
Memiliki pengetahuan dan kemampuan menampilkan perilaku sebagai warga negara yang agama, mencintai negara, bangsa, dan budaya
Indonesia berdasarkan jiwa Pancasila, serta memiliki kemandirin dalam berkarya secara inovatif, adaptif, dan kritis sesuai dengan
dinamika global.

1. menganalisis problematika penggunaan bahasa dalam bidang penulian karya ilmiah
2. menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar dalam berkomunikasi sehari-hari di forum akademis
3. menggunakan bahasa Indonesia tulis untuk kepentingan akademis sesuai dengan prinsip-prinsip keilmiahan

1. menggunakan bahasa Indonesia secara kritis, kreatif, dan argumentatif untuk menyusun perencanaan penulisan karya ilmiah
2. menyusun perujukan dalam penulisan karya ilmiah dalam berbagai ragam
3. melakukan penyuntingan hasil karya ilmiah

Memberikan wawasan kebahasaan tentang kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia serta sejarah ejaan, menguatkan kemampuan menulis
akademis melalui penguatan penggunaan ejaan yang sesuai dengan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia, pemilihan kata (diksi)
yang sesuai dengan kaidah yang tepat, penyusunan kalimat efektif, paragraf yang memenuhi syarat kelengkapan, kesatuan, dan
kepaduan, dan penyusunan wacana secara kritis dan argumentatif guna meningkatkan keterampilan menulis akademis berdasarkan
prinsip, prosedur, dan etika ilmiah.
Sumber Rujukan
Glosarium Istilah bahasa Indonesia (http://bahasasastra.kemdikbud.go.id/glosarium/)
Kamus Besar Bahasa Indonesia (https://kbbi.kemdikbud.go.id/)
Mustakim. 2014. Seri Penyuluhan Bahasa Indonesia: Bentuk dan Pilihan Kata. Jakarta: Badan Pengembangan dan Pembinaan
Bahasa.
Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (Permendikbud No. 50 Tahun 2015)
87
Pedoman Umum Pembentukan Istilah (SK Menteri Pendidikan Nasional Nomor 146/U/2004)
Qadratillah, M.T. 2016. Seri Penyuluhan Bahasa Indonesia: Tata Istilah. Jakarta: Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.
Sasangka, S. S. T. W. 2015. Seri Penyuluhan Bahasa Indonesia: Kalimat. Jakarta: Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.
Sriyanto. 2015. Seri Penyuluhan Bahasa Indonesia: Ejaan. Jakarta: Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.
Suladi. 2015. Seri Penyuluhan Bahasa Indonesia: Paragraf. Jakarta: Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.
Pedoman Penulisan Karya Ilmiah (PPKI) Universitas Negeri Malang. 2017.
Petunjuk Penulisan Artikel dari Berbagai Jurnal
Suwignyo, H., & Santoso, A. 2008. Bahasa Indonesia Keilmuan Berbasis Area Isi dan Ilmu. Malang: UMM Press.
Suyitno, I. 2012. Menulis Makalah dan Artikel. Bandung: PT Refika Aditama.
Widyartono, D. 2019. Menulis Karya Ilmiah. Malang: CV AMR.
88
Nama Matakuliah : Sensor dan Tranduser

Kode : NRSEUM5420
SKS/JS : 2/2
Standar CPL
1. Memperjelas macam macam sensor: suhu, cahaya, proximity, mekanik, listrik, magnet, gas.
2. Memperjelas karakteristik berbagai macam sensor: suhu, cahaya, proximity, mekanik, listrik, magnet, gas.
3. Merancang aplikasi sistem kontrol menggunakan berbagai macam sensor: suhu, cahaya, proximity, mekanik, listrik,
magnet, gas.
4. Menerapkan dan menganalisis sensor: suhu, cahaya, proximity, mekanik, listrik, magnet, gas.
5. Merancang, menyusun dan menguji aplikasi sistem kontrol menggunakan berbagai macam sensor: suhu, cahaya, proximity,
mekanik, listrik, magnet, gas.

Memperjelas macam-macam sensor dan transduser pada besaran fisis yang lain.
Sumber Rujukan
Brauer, John R.. 2006. Magnetic Actuators and Sensors. NEW JERSEY: Wiley Inter-Science.
Dunn, William C.. 2005. Introduction to Instrumentation, Sensors, and Process
Control. BOSTON:Artech House.
Elgar, Peter. 2007. Sensors for Measurement and Control. NEW JERSEY: Prentice Hall.
Fraden, Jacob. 2010. Handbook of Modern Sensors: Physics, Designs, and
Applications. NEW YORK: Springer.
Mims III,Forrest M.. 2004. Electronic Sensor Circuits & Projects. ILLIONIS: Master Publishing.
Petruzzellis, Tom. 2006. Electronic Sensors for the Evil Genius. NEW YORK: Mc Graw Hill.
Sinclair,Ian. 2001. Sensors and Tranducers. OXFORD: Newnes.
Webster,John G.. 2000. Sensors and Signal Conditioning. DANVERS: Wile Interscience.
Wilson, Jon S.. 2004. Sensor Tehnology Handbook. OXFORD: Newnes.
89
Nihtianov, Stoyan.2014. Smart sensors and MEMS: Intelligent devices and microsystems for industrial applications. Woodhead
Publishing.
90
Matakuliah : Elektronika Analog 2

Sandi : NRSEUM5422
SKS/JS :2/2
Standar CPL
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK):

1. Menganalisis ,Mendesain dan menguji rangkaian transistor model ac: RLC, frekuensi harmonisa.
2. Menganalisis ,Mendesain dan menguji parameter dan karakteristik OpAmp.
3. Menganalisis ,Mendesain dan menguji rangkaian dasar OpAmp: penguat inverting, non-inverting, buffer, adder, penguat
diferensial, penguat instrumentasi, rangkaian komparator dan rangkaian filter aktif.
4. Menganalisis, Mendesain dan menguji rangkaian opamp: penguatan tegangan, kurva tegangan input-output, impedansi input-
output, dan respon frekuensi.
5. Merancang ,Mendesain dan menguji rangkaian opamp untuk aplikasi instrumentasi dan kontrol.

Menganalisis rangkaian transistor bipolar, FET dan OpAmp secara konsep.
Sumber Rujukan :
Floyd, Thomas L. 2005. Electronic Devices. New Yersey: Pren-tice Hall.
Paynter, Robert dan Boydell, Toby. 2006. Introductory Electro-nics Devices and Circuits. Singapore: Pearson Education Asia.
Floyd, Tom dan Buchla, Dave. 2002. Fundamentals of Analog Circuits. New Yersey: Prentice Hall.
Grob, Bernard dan Mitchel, Schultz. 2003. Basic Electronics. Singapore: McGraw-Hill Education.
Schuler, Charles A. 2003. Electronics Principles and Applications New York: McGraw-Hill.
Anderson, Betty Lise dan Anderson, Richard L. 2005. Funda-mentals of Semiconductor Devices. Singapore: McGraw-Hill Education.
91
Nama Matakuliah : Sistem Mikrokontroler

Kode : NRSEUM5424
SKS/JS : 2/2
Standar CPL

1. Memperjelas perkembangan mikroprosesor dan mikrokontroler.
2. Merumuskan perbedaan antara mikroprosesor dan mikrokontroler.
3. Memperjelas mikrokontroler Atmega8545 (fitur, pin, diagram internal, sistem minimum).
4. Menerapkan dan menganalisis antarmuka mikrokontroler AVR dengan LED.
5. Menerapkan dan menganalisis antarmuka mikrokontroler AVR dengan toggle switch.
6. Menerapkan dan menganalisis antarmuka mikrokontroler AVR dengan seven segment.
7. Menerapkan dan menganalisis antarmuka mikrokontroler AVR dengan keypad.
8. Menerapkan dan menganalisis antarmuka mikrokontroler AVR dengan LCD.
9. Memperjelas cara menggunakan fitur ADC dalam mikrokontroler AVR.
10. Memperjelas cara menggunakan fitur interrupt dalam mikrokontroler AVR.
11. Memperjelas cara menggunakan fitur timer/counter/PWM dalam mikrokontroler AVR.
12. Menerapkan dan menganalisis antarmuka mikrokontroler AVR dengan motor DC.
13. Merancang, menyusun dan menguji aplikasi sederhana dengan sistem mikrokontroler AVR.

Memperjelas tentang sistem minimum mikrokontroler baik secara teori dalam bidang kontrol atau pada bidang elektronika
umumnya.
Sumber Rujukan
Andrianto, Heri. 2007. Pemrograman Mikrokontroler AVR Atmega 16. Jakarta: Informatika.
Atmel Corporation. ATmega 8545 Datasheet (Complete).
Barret, Steven F. 2008. Atmel AVR Microcontroller Primer Proramming and Interfacing. USA: Moran & Claypool.
Gadre, Dhananjay V. 2001. Programming and Customizing the AVR Microcontroller. New York: Mc Graw Hill.
Heryanto, M Ary. 2007. Pemrograman Bahasa C untuk Mikrokontroler Atmega 8545.Yogyakarta; Penerbit Andi.
92
Andrianto,Heri dan Darmawan,aan.2015.Arduino belajar cepat dan pemograman.Bandung:Penerbit Informatika

Rafiquzzaman, M.2017. Microcontroller Theory and Applications. John Wiley & Sons.
93
Nama Matakuliah : Sistem Kendali

Kode : NRSEUM5426
SKS/JS : 3/3
Standar CPL

1. Memodelkan sistem fisik dalam bentuk sistem linier
2. Menganalisis karakterisitik sistem pada domain frekuensi
3. Memperjelas konsep sistem kendali terbuka.
4. Memperjelas konsep sistem kendali loop tertutup.
5. Menganalisis kontroler sistem loop tertutup pada domain frekuensi.
6. Menganalisis karakteristik sistem dengan representasi state space.
7. Menganalisis kontroler sistem loop tertutup pada representasi state space.
8. Mensimulasikan karakteristik sistem menggunakan Software.
9. Merancang kontroler pada domain frekuensi.
10. Mengimplementasikan kontroler pada domaian frekuensi.
11. Merancang kontroler state feedback.
12. Mengimplementasikan kontroler state feedback.
13. Merancang state observer.
14. Mengimplementasikan state feedback observer.

Memperjelas konsep sistem kendali dan merancang kontroler untuk sistem fisik dan proses industri.
Sumber Rujukan
D’azzo, John J. & Houpis, Constantine. 2003. Linear Control System Analysis and Design with Matlab. New York: McGraw-Hill,
Inc.
Ogata, Katsuhiko. 2010. Modern Control Engineering (5th Edition). Alih bahasa Edi Laksono. New Jersey: Prentice Hall.
Phillips, Charles L. &Parr, John. 2010. Fedback Control System. USA: Pearson.
Putro, S.C. 2002. Sistem Kendali 1. Malang: LP3–UM.
94
Mbihi, Jean.2018. Analog Automation and Digital Feedback Control Techniques.London:Wiley and sons
W.S., Levine.2010. The Control Handbook: Control System Fundamentals.Boca Raton:CRC press.
D’azzo, John J. & Houpis, Constantine. 2003. Linear Control System Analysis and Design with Matlab. New York: McGraw-Hill,
Inc.
Phillips, Charles L. &Parr, John. 2010. Fedback Control System. USA: Pearson.
Putro, S.C. 2002. Sistem Kendali 1. Malang: LP3–UM.
Azwardi dan Cekmas Cekdin.2015.Sistem Kendali Digital.Yogyakarta:Penerbit Andi
Mbihi, Jean.2018. Analog Automation and Digital Feedback Control Techniques.London:Wiley and sons
W.S., Levine.2010. The Control Handbook: Control System Fundamentals.Boca Raton:CRC press.
95
Nama Matakuliah : Pemrosesan Sinyal

Kode : NRSEUM5428
SKS/JS : 2/2
Standar CPL

1. Memperjelas bermacam-macam sinyal standar.
2. Memperjelas pentingnya pemrosesan sinyal.
3. Menganalisis sinyal waktu analog, sinyal diskrit dan sistem linier.
4. Menerapkan transformasi fourier.
5. Merancang rangkaian filter analog.
6. Menerapkan transformasi fourier diskrit.
7. Menerapkan Fast Fourier Transformation.
8. Memperjelaskonsep pencuplikan sinyal.
9. Memperjelas dan menerapkan transformasi–z, invers transformasi z, aplikasi transformasi-z pada analisis sistem waktu-diskrit,
dan desain filter digital.
10. Penerapan dan pengujian pengolahan sinyal analog.
11. Penerapan dan pengujian pengolahan sinyal digital.

Memperjelas operasi pengolahan sinyal analog maupun digital.
Sumber Rujukan
Cristi, Roberto. 2003. Modern Digital Signal Processing. Singapore: Thomson Learning.
Diniz, Paulo S. R. dkk. 2005. Digital Signal Processing: System Analysis and Design.Massachusets: Cambridge University
Press.
McClellan, James H. dan Schafer, Ronald W. 2004. Signal Processing First. Singapore: Pearson Education Asia.
Mitra, Sanjit K. 2006. Digital Signal Processing. New York: McGraw-Hill Education.
Rorabaugh, C. Britton. 2005. Complete Digital Signal Processing. New York: McGraw-Hill Education.
Sherrick, John D. 2005. Concept In Systems and Signals. Singapore: Pearson EducationAsia.
96
Alan V. Oppenheim dan George C. Verghese.2015. Signals, Systems and Inference.Hoboken: Pearson Education
B. P. Lathi.2000. Signal Processing Linear Systems. Oxford:Oxford University Press
Bird, John.2017. Electrical Circuit Theory and Technology.Abingdon: Routledge.
97
Nama Matakuliah : Sistem Antarmuka Komputer

Kode : NRSEUM5430
SKS/JS : 2/2
Standar CPL
1. Memperjelas arsitektur PC.
2. Memperjelas fungsi slot-slot pada PC.
3. Memperjelas sistem bus dan timing.
4. Memperjelas tentang pembebanan.
5. Memperjelas tentang memory map.
6. Memperjelas,menganalisis dan menerapkan antarmuka menggunakan PPI 8255.
7. Memperjelas,menganalisis dan menerapkan antarmuka dengan port paralel.
8. Memperjelas,menganalisis dan menerapkan antarmuka dengan port serial.
9. Memperjelas,menganalisis dan menerapkan pemrograman visual untuk antarmuka PC.
10. Memperjelas,menganalisis dan menerapkan antarmuka PCdengan piranti input: toggle switch.
11. Memperjelas,menganalisis dan menerapkan antarmukaPC dengan piranti output: LED.
12. Merancang, menguji dan menganalisis aplikasi antarmuka dengan PC.

Memperjelas sistem busPC dan menerapkan antarmuka PC dengan piranti input dan output dasar.
Sumber Rujukan
Brey, Barry B. 2006. The INRSE Microprocessors. New Jersey: Pearson Prentice Hall.
Ibrahim, Dogan. 2002. Microcontroller Based Temperature Monitoring & Control. Newnes.
Pitowarno, Endra. 1990. Microprosesor & Interfacing. Yogyakarta: Andi Offset.
Uffenbeck, John. 1997. The 80x86 Family: Design, Programming and Interfacing.
NEW JERSEY: Prentice Hall.
Triebel, Walter A. 2003. The 8088 and 8086 Microprocessors Programming, Interfacing, Software, Hardware and Applications.
New Jersey: Pearson Education International.
98
Englander, Irv.2014. The Architecture of Computer Hardware, Systems Software, and Networking: An Information Technology
Approach. Chichester:John Wiley and Sons
David A. Patterson dan John L. Hennessy. 2017.Computer Organization and Design: The Hardware Software Interface.
Cambridge:Morgan Kaufmann.
99
Nama Matakuliah : Sistem Cerdas

Kode : NRSEUM5432
SKS/JS : 2/2
Standar CPL

1. Merumuskan fuzzy.
2. Memperjelas himpunan fuzzy.
3. Memperjelas syarat keanggotaan (membership function) dan tingkat keanggotaan (membership grade).
4. Memperjelas aturan-aturan fuzzy dan fuzzyreasoning (fuzzy rules and fuzzy reasoning).
5. Mentransfer himpunan konvensional ke himpunan fuzzy dengan menggunakan fungsi keanggotaan.
6. Memperjelas dasar-dasar Jaringan Syaraf Tiruan.
7. Memperjelas Neuro-fuzzy.
8. Memperjelas Algoritma Genetika.
9. Merancang sistem menggunakan fuzzy atau jaringan syaraf tiruan.

Memperjelas teknik logika fuzzy, Jaringan Syaraf Tiruan, Neuro-fuzzy dan Algoritma Genetika serta aplikasinya dalam bidang
elektronika dan industri.
Sumber Rujukan
Espinosa, Jairo, et al. 2004. Fuzzy Logic, Identification and Predictive Control. London: Springer.
Kusumadewi, Sri. 2004. Aplikasi Logika Fuzzy untuk Pendukung Keputusan. Jakarta: Graha Ilmu.
Kusumadewi, Sri. 2010. Neuro-Fuzzy (Integrasi Sistem Fuzzy dan Jaringan Syaraf). Jakarta: Graha Ilmu.
Negnevitsky, Michael. 2004. Artificial Intelegence: A Guide to Intelegent Systems. England: Addison Wesley.
Russel, Stuart l & Norvig, Peter. 2009. Artificial Intelegence: A modern Approach. New Jersey: Prentice Hall.
Fernando Matía dan G. Nicolás Marichal.2014. Fuzzy Modeling and Control: Theory and Applications. Paris: Atlantis Press
Jantzen, Jan. 2013. Foundations of Fuzzy Control: A Practical Approach, Second Edition. Chichester:John Wiley and Son.
100
Nama Matakuliah : Tata Tulis Karya Ilmiah

Kode : NRSEUM5434
SKS/JS : 2/2
Prasyarat : UNIVUM6009
Standar CPL
Memiliki jiwa sosio-techno responsif dan manajemen terkait sistem elektronika

1. Merumuskan kaidah-kaidah dan tata cara penulisan karya ilmiah, penulisan karangan, artikel, makalah, skripsi,
laporan tentang: pemilihan kata-kata, paragraf, sistematika, cara merujuk, menulis Sumber Rujukan, tabel penyajian gambar,
tanda baca.
2. Menyusun karya ilmiah.
3. Menyusun bahan presentasi karya ilmiah.
4. Melakukan presentasi karya ilmiah.
5. Menyusun laporan Tugas Akhir.

Memperjelas cara menulis dan membuat presentasi karya ilmiah.
Sumber Rujukan
Universitas Negeri Malang. 2010. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Malang: UM Press.
101
Nama Matakuliah : Kewirausahaan

Kode : NRSEUM5435
SKS/JS : 2/2
Prasyarat :-
Standar CPL
Memiliki jiwa technopreneurship untuk memecahkan permasalahan terkait sistem elektronika
1. Memperjelas arti kewirausahaan.
2. Memperjelas fungsi kewirausahaan.
3. Memperjelas peranan kewirausahaan.
4. Memperjelas kewiraswastaan dan kemandirian dalam usaha.
5. Memperjelas resiko: kegagalan dan keberhasilan dalam usaha.
6. Memperjelas manajemen industri kecil: perencanaan pendirian usaha, produktivitas, pemasaran, upah, aspek legalitas,
perlindungan tenaga kerja, prinsip-prinsip ekonomi teknik, dan etika profesi.

Memperjelas tentang fenomena kewirausahaan, kewiraswastaan, meningkatkan motivasi kemandirian usaha dan menciptakan peluang
berwirausaha di bidang teknik elektro serta menerapkan etika profesi.
Sumber Rujukan
Panji Anoraga. 2009. Manajemen Bisnis. Jakarta: RiNRSE Cipta.
Saragih, M.H. Tarsito. 1982. Azas-azas Organisasi dan Manajemen. Bandung.
Elias G. Carayannis dan Elpida T. Samara.2015. Innovation and Entrepreneurship: Theory, Policy and Practice. New York: Springer
International Publishing
Chandra S. Mishra dan Ramona K. Zachary.2014. The Theory of Entrepreneurship: Creating and Sustaining Entrepreneurial Value.
New York: Palgrave Macmillan.
102
Nama Matakuliah : Sistem Mikrokontroler Lanjut

Kode : NRSEUM5436
SKS/JS : 2/2
Standar CPL

1. Memperjelas cara menggunakan fitur EEPROM dalam mikrokontroler AVR.
2. Memperjelas cara menggunakan fitur komparator analog dalam mikrokontroler AVR.
3. Menerapkan dan menganalisis antarmuka mikrokontroler AVR dengan motor stepper.
4. Menerapkan dan menganalisis antarmuka mikrokontroler AVR dengan motor servo.
5. Memperjelas cara menggunakan fitur komunikasi USART dalam mikrokontroler AVR.
6. Memperjelas cara menggunakan fitur komunikasi TWI dalam mikrokontroler AVR.
7. Menerapkan dan menganalisis antarmuka mikrokontroler AVR dengan sensor suhu SHT11, ssensor accelerometer dan sensor
ultrasonik.
8. Merancang, menyusun dan menguji aplikasi antarmuka mikrokontroler AVR

Memperjelas dan menerapkan sistem minimum mikrokontrolerlanjut baik secara teori maupun aplikasinya dalam bidang kontrol atau
pada bidang elektronika umumnya.
Sumber Rujukan
Andrianto, Heri. 2007. Pemrograman Mikrokontroler AVR Atmega 16. Jakarta: Informatika.
Atmel Corporation. ATmega 8545 Datasheet (Complete).
Barret, Steven F. 2008. Atmel AVR Microcontroller Primer Proramming and Interfacing.USA: Moran & Claypool.
Gadre, Dhananjay V. 2001. Programming and Customizing the AVR Microcontroller. New York: Mc Gra Hill.
Andrianto,Heri dan Darmawan,aan.2015.Arduino belajar cepat dan pemograman.Bandung:Penerbit Informatika
Marta,Yuwono.2014.Arduino itu pintar.Jakarta:PT Gramedia Rafiquzzaman, M.2017. Microcontroller Theory and Applications. John
Wiley & Sons.
103
Nama Matakuliah : Robotika

Kode : NRSEUM5438
SKS/JS : 2/2
Standar CPL

1. Merumuskan klasifikasi robot.
2. Memperjelas sistem mobile robot.
3. Memperjelas sistem pergerakan robot (holonomic/non holonomic).
4. Memperjelas sistem steering (ackerman, differential).
5. Merancang, menguji dan menganalisis robot line follower.
6. Memperjelas dan merancang industrial robot.
7. Menerapkan dan menganalisis sistem pergerakan robot (differential steering, ackerman, omni whell steering, dan mechanum
wheel steering)
8. Menerapkan dan menganalisis kontrol motor DC, stepper, dan motor servo
9. Menerapkan dan menganalisis sensor dan tranduser yang digunakan pada robot (sensor suhu, jarak, proximity, cahaya, kamera).
10. Menerapkan dan menganalisis kecerdasan buatan untuk mobile robot (searching, planning, reasoning)
11. Merancang, menyusun dan menguji mobile robot sesuai dengan kebutuhan dan tujuannya.

Memperjelas konsep teknologi robotika, rangkaian elektronika yang digunakan dalam pengaturan terpadu.
Sumber Rujukan
Bergren,Charles M. 2003. Anatomy of a Robot. New York: Mc Graw Hill.
Colestock,Harry. 2005. Industrial Robotics: Selection, Design, and Maintenance. New York: Mc Graw Hill.
Edwards, Lewin A.R.W. 2004. Open-Source Robotics and Process Control Cookbook. Oxford: Newnes.
Ho, C.Y.& Sriwattanathamma, Jen. 1990. Robot Kinematics: Symbolic Automation and Numerical Synthesis. New Jersey: Ablex
Publishing Corporation.
Jones,Joseph L.. 2004. Robot Programming: A Practical Guide to Behavior-Based Robotics. New York: Mc Graw Hill.
104
Kachroo,Pushkin&Mellodge,Patricia. 2004. Mobile Robotic Car Design. New York: Mc Graw Hill.
Niku,Saeed B. 2010. Introduction to Robotics: Analysis, Systems, Applications. New Jersey: Pearson Education.
Sanjaya.Mada.2016.Robot Cerdas berbasis speech Recognition.Yogyakarta:Penerbit Andi
Angeles, Jorge.2014. Fundamentals of Robotic Mechanical Systems: Theory, Methods, and Algorithms. Springer International
Publishing.
105
Nama Matakuliah : Bahasa Inggris

Kode : NRSEUM5440
SKS/JS : 2/2
Prasyarat :-
Standar CPL
1. Memperkenalkan diri kepada orang lain.
2. Memperjelas sifat-sifat bahan yang digunakan di bidang teknik.
3. Memperjelas dan menyusun instruksi suatu proses.
4. Memperjelas simbol dan instruksi dalam hal keselamatan kerja.
5. Memperjelas objek dan proses yang sederhana.
6. Merumuskan angka, satuan, simbol rumus.
7. Menerapkan kemampuan speaking dengan presentasi.
Memberikan keterampilan kepada mahasiswa dalam menggunakan bahasa Inggris sesuai dengan ilmu teknik, istilah teknik
baik secara tulis maupun lisan terutama dalam bidang teknik elektro.
Sumber Rujukan
Glendinning,Eric H.&McEwan,John. 2002.Oxford English for Mechanical and Electrical Engineering. Oxford: Oxford
University Press.
Ibbotson, Mark. 2008.Cambridge English for Engineering. Cambridge: Cambridge University Press.
White, Linsday. 2003. Engineering Workshop. Oxford: Oxford University Press.
106
Nama Matakuliah : Workshop PLC

Kode : NRSEUM5441
SKS/JS : 3/6
Standar CPL

1. Melakukan peng-install-an hardware PLC.
2. Memperjelas standar IEC 61131-3.
3. Memperjelas penggunaan tipe-tipe kontak I/O (NO-NC, set-reset).
4. Melakukan pemrograman ladder diagram rung dasar (AND, OR, NOT).
5. Melakukan pemrograman ladder ruang kompleks (blok AND, blok OR).
6. Melakukan konversi diagram kendali relay-logic ke PLC.
7. Merumuskan 10 aturan pokok urutan pemrograman PLC.
8. Melakukan mnemonic programming (pemrograman dengan console).
9. Melakukan pemrograman dengan software PLC.
10. Menerapkan ladder latching.
11. Menerapkan penggunaan flag.
12. Menerapkan penggunaan timer & counter.
13. Merumuskan contoh-contoh kasus aplikasi industry.
14. Melakukan perawatan dan perbaikan program ladder.
15. Melakukan instalasi panel PLC.

Memperjelas dan memberikan ketrampilan tentang: instalasi PLC, mnemonic programming (rung dasar, rung kompleks, set-reset,
latching), penggunaan flag, timer, dan counter, pemrograman dengan software PLC, contoh-contoh kasus aplikasi industri, merawat
dan memperbaiki panel kontrol PLC.
Sumber Rujukan
Aripriharta. 2007. Jobsheet PLC. Malang: TE-FTUM, tidak diterbitkan.
107
Aripriharta. 2008. Programmable Logic Controller (PLC), Jobsheet. Malang: TE- FTUM, tidak diterbitkan.
Berger, H. 2006. Automating with STEP 7 in LAD and FBD: SIMATIC S7- 300/400 Programmable Controllers, 3rd
Edition. New York, USA: Wiley-IEEE Press.
Berger, H. 2007. Automating with STEP 7 in STL and SCL: Programmable Controllers SIMATIC S7-300/400, 4th. Updated
Edition. New York, USA: Wiley- IEEE Press.
Geller, D.A. 2000. Programmable Logic Controllers using the Allen Bradley SLC-500 Family. New Jersey, USA: Prentice Hall,
Inc.
GE Fanuc Automation. 2000. VersaPro™Programming Software User's Guide. GE Fanuc Automation North America, Inc.
Muller, J. 2005. Controlling with SIMATIC: Practice Book for SIMATIC S7 and SIMATIC PCS7 Control Systems. New York, USA:
Wiley-IEEE Press.
Seneviratne, Pradeeka.2017. Building Arduino PLCs: The essential techniques you need to develop Arduino-based PLCs.
Mulleriyawa: Apress
Scarpino, Matthew.2014. Designing Circuit Boards with EAGLE Make High-Quality PCBs at Low Cost. USA: Pearson Education.
108
Nama Matakuliah : Workshop Elektronika Daya

Kode : NRSEUM5442
SKS/JS : 3/6
Standar CPL
Mampu melaksanakan perbaikan dan perawatan peralatan serta implementasi perangkat keras dalam sistem elektronik

1. Memperjelas pengertian elektronika daya.
2. Memperjelas karakteristik komponen semikonduktor daya.
3. Menganalisis rangkaian penyearah dioda.
4. Menganalisis rangkaian SCR.
5. Menganalisis rangkaian dimmer TRIAC.
6. Menganalisis rangkaian freewheling.
7. Menganalisis rangkaian snubber.
8. Menganalisis rangkaian PWM.
9. Menganalisis rangkaian solid state relays SMPS (basics or non-isolated chopper dan isolated chopper).
10. Menganalisis rangkaian H-bridge.
11. Menganalisis rangkaian inverter.
12. Menganalisis rangkaian cycloconverter.

Memperjelas konsep, design dan analisis mengenai kasus-kasus/ aplikasi praktis elektronika daya.
Sumber Rujukan
Agrawal, Jai. 2005. Power Electronic Systems. Singapore: Pearson Education Asia.
Aripriharta. 2010. Elektronika Daya Praktis. TEFTUM.
Barnes, Malcolm. 2004. Practical Variable Speed Drives and Power Electronics.Singapore: Elsevier.
Bose, Bimal. 2005. Modern Power Electronics and AC Drives. Singapore: Pearson Education Asia.
Emadi, A. et. al. 2009. Integrated Power Electronic Converters and Digital Control. USA, New York: Taylor and Francis Group,
LLC.
Erickson, R.W. Fundamentals of Power Electronics. New York: Kluwer Academic Publishers.
109
Lander, Cyril W. 2006. Power Electronics. New York: McGraw-Hill Education.

Mohan. 2003. Power Electronics Converters, Applications, And Design. John Wiley & Sons, Inc.
Rashid, Muhammad H. 2004. Power Electronics: Circuits, Devices, and Applications. Singapore: Pearson Education Asia.
Shaffer, R. 2007. Fundamentals of Power Electronics with MATLAB. USA, Massachusset: Thomson Learning, Inc.
Shepherd, W., Zang, L. 2004. Power Converter Circuits. New York: Marcel Dekker, Inc.
Singh, M. D. dan Khanchandani, K. B. 2004. Power Electronics. New Delhi: Tata McGraw-Hill.
Williams, B.W. 2009. Power Electronics Devices, Drivers, Applications, And Passive Components. University Of Strathclyde,
Glasgow.
Mismail,Budiono.2011. Dasar Teknik Elektro Elektronika jilid 3. Malang: UB Press
Acha, Enrique dan Agelidis, assilios. 2002. Power Electronic Control in Electrical Systems. Oxford: Newnes.
110
Nama Matakuliah : Workshop Otomasi Indsutri

Kode : NRSEUM5443
SKS/JS : 3/6
Standar CPL

1. Memperjelas konsep elektro pneumatic
2. Merancang sistem berbasis electro pneumatic
3. Memperjelas konsep electro hydraulic
4. Merancang system berbasis electro hydraulic
5. Memperjelas prinsip kerja koveyor pada industri
6. Merancang konveyor untuk sorting barang
7. Memperjelas konsep kontrol sekuensial
8. Merancang system otomasi terpadu dengan kontrol sekuensial

Merancang dan mengembangkan system otomasi untuk mesin-mesin industri sera menerapkan sistem kendali sekuensial untuk
proses otomasi industri
Sumber Rujukan
Kandray, Daniel. 2010. Programmable Automation Technologies. New York: Industrial Press Inc.
Parr, Andrew. 2011. Hydraulics and Pneumatics A Technician’s and Engineer’s Guide 3rd Edition. UK: Elsevier.
Richard L. Shell dan Ernest L. Hall. 2000. Handbook of Industrial Automation. New York: Marcel Dekker Inc.
Stamatios Manesis dan George Nikolakopoulos. 2018. Introduction to Industrial Automation. U.S.: CRC Press.
111
Nama Matakuliah : Workshop Mekatronika

Kode : NRSEUM5444
SKS/JS : 3/6
Standar CPL
1. Memperjelas konsep Mekatronika
2. Memperjelas komponen sistem Mekatronika
3. Menganalisa sistem gear, pulley dan belt serta ball screw
4. Mendesain dan merancang sistem motor servo industri
5. Menganalisa karakteristik sistem Mekatronika
6. Memperjelas konsep robotika industri
7. Menganalisa dan menerapkan kinematika robot industri
8. Memperjelas konsep G-Code
9. Mendesain komponen mekanik menggunakan CAD/CAM software
10. Mengimplementasikan G-Code pada robotika indsutri

Memperjelas tentang teknologi mekanika, elektronika dan informatika yang digunakan dalam pengaturan terpadu. Menganalisa
karakteristik sistem Mekatronika. Mengoperasikan mesin CNC untuk implementasi CAD/CAM.
Sumber Rujukan
Devdas Shetty dan Richard A. Kolk. 2010. Mechatronics System Design (2nd Edition). USA: Cengage Learning.
Nakamura, Masatoshi. et. al. 2004. Mechatronic Servo System. Germany: Springer.
Bloton, Wiliam. 2015. Mechatronics (Electronics Control Systems in Mechanical and Electrical Engineering) 6th Edition. UK:
Pearson Education.
Firoozian, Riazollah. 2014. Servo Motors and Industrial Control Theory 2nd Edition. London: Springer.
Suk-Hwan Suh. et. al. 2008. Theory and Design of CNC Systems. London: Springer.
Tadej Bajd. et. al. 2010. Robotics. London: Springer.
Miltiadis, Miltiadis. 2010.CAD-CAM & Rapid Prototyping Application Evaluation. BookBoon.
Evans, Ken. 2016. Programming of CNC Machine 4th Edition. South Norwalk: Industrial Press Inc.
112
Nama Matakuliah : Workshop Instrumentasi Industri

Kode : NRSEUM5445
SKS/JS : 3/6
Standar CPL

1. Memperjelasdan menganalisis rangkaian penguat sinyal.
2. Memperjelas dan menganalisis rangkaian filter: filter aktif dan filter digital.
3. Memperjelas dan menganalisis rangkaian pembangkit sinyal/osilator.
4. Memperjelas dan menganalisis rangkaian pengonversi sinyal.
5. Memperjelas dan mendiagnosis noise pada instrumentasi industri.

Memperjelas perencanaan rangkaian elektronika untuk instrumentasi dan jenis-jenis proses produksi.
Sumber Rujukan
Dunn, William C. 2006. Introduction to Instrumentation, Sensors, and Process Control. BOSTON:Artech House.
Johnson,Curtis D. 2008. Process Control Instrumentation Technology. NEW JERSEY: Prentice Hall.
Webster,John G.2014. The Measurement, Instrumentation, and Sensors Handbook.DANVERS: CRC Press & IEEE Press.
Whitt,Michael D.2003. Successful Instrumentation and Control Systems Design.USA: ISA Society.
Jitendra R. Raol dan Girija Gopalratnam.2017. Nonlinear Filtering: Concepts and Engineering Applications.Boca Raton:CRC Press
Hernando Lautaro Fernandez-Canque.2016. Analog Electronics Applications: Fundamentals of Design and Analysis.Boca
Raton:CRC Press.
113
Nama Matakuliah : Workshop Realisasi Rancangan Elektronik

Kode : NRSEUM5446
SKS/JS : 3/6
Standar CPL

1. Memperjelas dasar-dasar dalam teknik rancang bangun elektronika.
2. Merancang aplikasi rangkaian elektronika.
3. Menggambarkan blok rangkaian aplikasi.
4. Menggambarkan rangkaian aplikasi.
5. Membangun rangkaian aplikasi.
6. Menguji rangkaian aplikasi.
7. Menguji rangkaian aplikasi.
8. Menyusun laporan berdasarkan apa yang sudah dikerjakan.

Merealisasikan ide rancangan rangkaian elektronika yang berkaitan dengan tugas akhir.
Sumber Rujukan
Loveday, G. 1986. Essential Electronics. Canada: Pitman Publishing, Inc.
Malvino. 1982. Electronic Principles. Tokyo: McGraw-Hill Book, Co.
Marcus, J. 1986. Electronic Circuits. Canada: Pitman Publishing, Inc.
Jens Lienig dan Hans Bruemmer.2017. Fundamentals of Electronic Systems Design.USA:Springer
Lautaro,Hernando. 2016.Analog Electronics Applications: Fundamentals of Design and Analysis.Boca Raton: CRC Press.
114
Nama Matakuliah : Workshop Sistem Kendali Digital

Kode : NRSEUM5447
SKS/JS : 3/6
Standar CPL
1. Memperjelas konsep dasar sistem kendali digital.
2. Menguji D/A dan A/D converter termasuk sampling dan ZOH.
3. Menganalisis teknik komputasi Transformasi z.
4. Memvalidasi sistem digital menggunakan trasformasi z.
5. Memvalidasi sistem digital dari sistem waktu kontinu: sampling, zero order hold (ZOH).
6. Merancang dan menguji kontroler PID diskrit (data tersampling).
7. Merancang kontroler digital pada mikrokontroler/komputer untuk berbagai aplikasi, misalnya sistem thermal dan sistem kendali
posisi.
8. Menganalisis performasi sistem kendali digital.
9. Menganalisis kestabilan sistem digital dalam Z-plane (discrete root locus).

Memperjelas konsep sistem kendali digital (diskrit) dengan dibuktikan melalui menganalisis kontroler digital menggunakan perangkat
kendali digital seperti mikrokontroler atau komputer sampai analisisnya.
Sumber Rujukan
Adamski, M. Andrzej. et. al. 2005. Design of Embedded Control Systems. New York: Springer.
Ibrahim, Dogan. 2006. Microcontroller Based Applied Digital Control. U.K.: John Wiley & Sons
M. Sami Fadali dan Antonio Visoli. 2013. Digital Control Engineering Analysis and Design 2nd Edition. USA: Elsevier.
Ogata, Katsuhiko. 1995. Discrete Time Control Systems 2nd Edition. New Jersey: Prentice Hall
Philips, Charles L. et. al. 2015. Digital Control System Analysis & Design. U.K.: Pearson Education.
115
Nama Matakuliah : Workshop Internet on Embedded System

Sandi : NRSEUM5448
SKS/JS : 2/2
Standar CPL

1. Memahami definisi dari Internet Of Things
2. Mengetahui teknologi terbaru yang menggunakan Internet Of Things
3. Mengetahui dampak dari Internet Of Things
4. Mendefinisikan apa yang dimaksud Embedded System dan interfacenya
5. Mendeskripsikan interaksi antara Embedded System dengan physical world
6. Mengetahui komponen yang sering digunakan di devais IoT
7. Mengetahui pentingnya OS yang support di devais IoT
8. Menjelaskan penggunaan Jaringan dan hardware untuk jaringan
9. Mengetahui struktur dari Internet
10. Mengetahui Protokol Network

Mempunyai pengetahuan dan pemahaman mengenai interface dari dunia fisik dan devise, mempelajari bagaimana cara mendesain
hardware dan software yang sesuai dengan devise serta mengetahui komponen utama dari jaringan sehingga mahasiswa tahu
bagaimana cara menghubungkan devais dengan internet.
Sumber Rujukan
Kellmereit, D., & Obodovski, D. (2013). The silent intelligence: The internet of things. San Francisco, CA: DnD Ventures.
Barnaghi, P., Wang, W., Henson, C., & Taylor, K. (2012). Semantics for the Internet of Things: early progress and back to the future.
International Journal on Semantic Web and Information Systems (IJSWIS), 8(1), 1-21.
Bassi, A., Bauer, M., Fiedler, M., & Kranenburg, R. V. (2013). Enabling things to talk. Springer-Verlag GmbH.
Doukas, C. (2012). Building Internet of Things with the ARDUINO. CreateSpace Independent Publishing Platform.
Alioto, M. (Ed.). (2017). Enabling the Internet of Things: From Integrated Circuits to Integrated Systems. Springer.
116
Bessis, N., & Dobre, C. (Eds.). (2014). Big data and internet of things: a roadmap for smart environments (Vol. 546). Basel,
Switzerland: Springer International Publishing.
Mavromoustakis, C. X., Mastorakis, G., & Batalla, J. M. (Eds.). (2016). Internet of Things (IoT) in 5G mobile technologies (Vol. 8).
Springer.
Li, S., & Da Xu, L. (2017). Securing the internet of things. Syngress.
Bhatt, C., Dey, N., & Ashour, A. S. (Eds.). (2017). Internet of things and big data technologies for next generation healthcare (Vol.
23). New York: Springer.
117
Nama Matakuliah : Workshop Pemrograman Lanjut

Kode : NRSEUM5449
SKS/JS : 3/6
Standar CPL

1. Pengenalan Bahasa pemrograman Python
2. Menjelaskan dan menerapkan dasar pemrograman Python
3. Menerapkan fitur dan fungsi pada Python untuk analisis data
4. Mendesain GUI pada Python
5. Mendesain 3D menggunakan Python
6. Mendesain simulasi data menggunakan Python
7. Menerapkan Python untuk komunikasi data
8. Menerapkan Python untuk Game sederhana

Memberikan pengetahuan dan pemahaman serta ketrampilan kepada mahasiswa tentang pemrograman menggunakan bahasa tingkat
tinggi yang fleksibel untuk digunakan pada aplikasi rekayasa system elektronika
Sumber Rujukan
Fuhrer, Claus. et. al. 2016. Scientific Computing with Python 3. Birmingham: Packt Publishing.
Summerfiled, Mark. 2007. Rapid GUI Programming with Python and Qt. USA: Prentice Hall
A. Meier, Burkhard. 2017. Python GUI Programming Cookbook Second Edition. Birmingham: Packt Publishing.
Harwani, B.M. 2018. Qt5 Python GUI Programming Cookbook. Birmingham: Packt
Korites, B. J. 2018. Python Graphics: A Reference for Creating 2D and 3D Images. Apress.
118
Nama Matakuliah : Workshop Single Board Computing

Kode : NRSEUM5450
SKS/JS : 3/6
Standar CPL

1. Menerapkan dan menganalisis fungsi-fungsi dasar pada penggunaan mini PC
2. Menerapkan text-based user interface pada mini PC.
3. Menerapkan dan menganalisis pemograman python pada mini PC
4. Menerapkan dan menganalisis akses GPIO pada mini PC
5. Menerapkan dan menganalisis akses sensor dan tranduser
6. Menerapkan antarmuka menggunakan GUI pada mini PC

Memberikan pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan kepada mahasiswa tentang fungsi dasar penggunaan mini PC, pengenalan
text-based user interface, pemograman python, akses GPIO, akses sensor dan tranduser, antarmuka dengan GUI.
Sumber Rujukan
Monk, S. (2013). Programming the Raspberry Pi: getting started with Python. Mcgraw-hill.
Norris, D. (2014). Raspberry pi projects for the evil genius. McGraw Hill Education.
Dennis, A. K. (2013). Raspberry Pi home automation with Arduino. Packt Publishing Ltd.
Monk, S. (2016). Raspberry Pi cookbook: Software and hardware problems and solutions. " O'Reilly Media, Inc.".
Richardson, M., & Wallace, S. (2012). Getting started with raspberry PI. " O'Reilly Media, Inc.".
Cox, T. (2014). Raspberry Pi Cookbook for python programmers. Packt Publishing Ltd.
Pajankar, A. (2015). Raspberry Pi computer vision programming. Packt Publishing Ltd.
Bradbury, A., Everard, B., & Winder, R. (2014). Learning Python with Raspberry Pi. John Wiley & Sons.
119
Matakuliah : Workshop Elektronika Medik

Kode MK : NRSEUM5453
SKS/JS : 3/6
Prasyarat :-
Standar CPL

1. Memerinci sistem elektronika dalam peralatan kedokteran.
2. Merancang, menguji dan menganalisis sistem elektronika yang digunakan dalam peralatan kedokteran.
Deskripsi Isi Matakuliah:

Memberikan pengetahuan pemahaman dan ketrampilan tentang sinyal biopotensial dalam tubuh, transduser dan penguat biopotensial,
Elektrokardiograf. Elektroensefalograf, Defibrilator, Pacemaker, Electrosurgical Unit, pengukuran tekanan darah, pengukuran
parameter pernafasan, peralatan laboratorium klinik, dan peralatan ultrasonik
Sumber Rujukan
A. Flint Jennings , B. C . H. Turton and L . D. M. Nokes, Introduction to Medical Electronics Applications. London: Edward Arnold,
1995.
J . G. Webster, Medical Instrumentation Application and Design. New York: McGraw Hill, 1995.
J .J . Carr, & J . M. Brown, Introduction to Biomedical Equipment Technology. New Jersey: Prentice-Hall, Inc., 1993.
Joseph D. Bronzin, Medical devices and systems. Taylor& Franci s Group, 2006.
120
Matakuliah : Workshop Pengolahan Citra

SKS/JS : 3/6
Prasyarat :-
S-CPL :

1. Menelaah teknik-teknik pengolahan citra digital.
2. Merancang dan menganalisis proses pengolahan citra digital menggunakan Bahasa pemrograman.

Memberikan pengetahuan pemahaman dan ketrampilan tentang dasar pengolahan citra digital, konsep Transformasi citra digital,
model transformasi Fourier dua dimensi dan FFT (fast fourier transform), perbaikan citra: perbaikan dengan pemrosesan titik, filter
spasial dan perbaikan citra pada domain frekuensi, restorasi citra, pengkompresian citra, model kompresi citra, elemenelemen teori
informasi, pengkompresian bebas kesalahan, dan standar kompresi citra, segmentasi citra: model pendeteksian, thresholding,
segmentasi berorientasi pada luasan. Representasi dan deskripsi citra: pola-pola representasi, boundary descriptors, regional,
descriptors, morfologi.
Sumber Rujukan:
Gonzalez, Rafael C., and Woods, Richard E. , Digital Image Pr ocessing. Addison-Wesley Publishing Company , Inc. 1993.
Schalkoff, Robert J., Digital Image Processing and Computer Vision. John Wiley &Son, New York, 1992.
Sid-Ahmed, Maher A. Image Processing: Theory , Algoritms and Architectures. McGraw Hill.Inc, 1995.
121
Matakuliah : Workshop Kontrol Cerdas

SKS/JS : 3/6
Prasyarat :-
SCPL:

1. Mampu menegaskan pengertian tentang kontrol cerdas
2. Mampu mengimplementasikan kontrol cerdas dalam bidang teknik elektro.

Memberikan pengetahuan pemahaman dan ketrampilan tentang konsep intelligent agent dan sistem cerdas, Sistem dengan dengan
metode pencarian solusi beserta contoh-contohnya, sistem dengan Metode Uninformed Search dan informed Search beserta contoh
contohnya, sistem dengan representasi pengetahuan logic, penalaran dan penarikan kesimpulan, sistem dengan dasar sistem pakar.
sistem dengan sistem cerdas yang terinspirasi oleh sistem biologis: Fuzzy, Jaringan. Syaraf Tiruan, Algoritma Genetika, Ant Colony
Optimization, Particle Swarm, Implementasi Sistem Cerdas: Sistem Kontrol Cerdas, Optimasi Suatu Sistem, Clustering dan Data
Mining.
Sumber Rujukan:
Eugene Charniak and Drew McDermont, Introduction to AI, Addison Wesley, 1985.
Ivan Bratko, Prolog Programming for AI, Addison Wesley 1986.
Patrick Henry Winston and Berthold Klaus Horn, LISP, Addison Wesley, 1981.
David Hu, C/C++ for Expert Systems, Managemen Information Source Inc, 1987.
George F.I., William A.S., Artifical Intelligence and the Design of Expert Systems, 1989.
Robert I.L., Diane E.D., A Comprehensive Guide to AI and Expert Systems, Mc Graw Hill Book Co,1989, 2nd edition.
Klir, G.J., Folger, T.A.; Fuzzy Set: Uncertaintly and Information; PHI, 1988.
Kosko, B.; Neural Network and Fuzzy System; PHI, 1991.
122
Matakuliah : Workshop Jaringan Sensor

SKS/JS : 3/6
Prasyarat :-
SCPL:

1. Menjelaskan teknologi proses fabrikasi divais semikonduktor & rangkaian terintegrasi (IC), khususnya teknologi MOSFET dan
bipolar.
2. Mensimulasikan proses semikonduktor san komunikasinya dengan mikroprosesor dan mikrokontroller

Memberikan pengetahuan pemahaman dan ketrampilan tentang Sejarah penemuan transistor semikonduktor dan bagaimana kemajuan
elektronika mengubah dunia, bahan dan proses pembuatan divais semikonduktor, Urutan fabrikasi transistor NMOS secara umum dan
singkat, Teknik penumbuhan kristal silikon sehingga menghasilkan wafer silikon yang berkualitas, Teori, proses fabrikasi dan
karakterisasi dari lapisan silikon dioksida berkualitas baik, Tahap mulai perancangan hingga pemindahan pola kepada lapisan di
permukaan substrat semikonduktor, Teori, proses fabrikasi dan karakterisasi dari lapisan difusi tipe-N & tipe-P serta proses fabrikasi
dan karakterisasi dari lapisan tipe-N dan tipe-P yang dibentuk dari teknik implantasi ion, Memodelkan suatu proses fabrikasi dengan
simulator SUPREM-III, Teknik deposisi lapisan tipis secara epitaksi, CVD dan PVD. Memahami kualitas lapisan tipis dan proses
fabrikasi isolator, polysilicon gate dan lapisan metal pada IC, Proses fabrikasi transistor bipolar mulai dari substrat silikon hingga
terbentuk divais transistor berikut komponen resistor, dioda dan kapasitor, Peran kontak dan interkoneksi agar divais yang difabrikasi
menjadi rangkaian terintegrasi (IC). Memahami integrasi proses pada teknologi bipolar, MOSFET, MESFET, dan MEMS, Teknik
pengemasan IC agar siap digunakan untuk berbagai aplikasi, Sistem yang terintegrasi antara IC,sensor dan mikrokontroller dan
mikroprosesor
Sumber Rujukan:
G.S. May & S.M. Sze: Fundamentals of Semiconductor Fabrication, John Wiley & Son, 2004. ISBN. 9812-53-072-X
S.A. Campbell: The Science and Engineering of Microelectronic Fabrication, Oxford University Press, 1996. ISBN. 0-19- 510508-7
R. R. Tummala: Fundamentals of Microsystem Packaging, McGraw-Hill, 2001. ISBN. 0-07-137169-9.
123
Matakuliah : Workshop Mesin Learning

SKS/JS : 3/6
Prasyarat :-
S-CPL :

1. Menjelaskan konsep dan metode Machine Learning
2. Mengaplikasikan machine learning, dan
3. Menganalisis machine learning.

Memberikan pengetahuan pemahaman dan ketrampilan tentang Problem dan konsep belajar, Supervised vs. Unsupervised learning,
Evaluasi Hipotesis, Pohon Keputusan, Jaringan Syaraf Tiruan, Jaringan Bayes, Algoritma Genetika.
Sumber Rujukan:
Alpaydin, Ethem. Introduction to Machine Learning. The MIT Press, 2004.
Mitchell, Tom. Machine Learning. McGraw-Hill, 1997.
124
Matakuliah : Workshop Manajemen Proyek

SKS/JS : 3/6
Prasyarat :-
SCPL:

1. Menjeneralisasi konsep-konsep manajemen industri dan ekonomi teknik.
2. Menjelaskan tata kelola keuangan dan investasi bisnis.
3. Menyusun laporan proyek.

Memberikan pengetahuan pemahaman dan ketrampilan tentang konsep manajemen keuangan, perhitungan dengan mempertimbangkan
nilai inflasi, perhitungan evaluasi bisnis di bidang keteknikan yang meliputi Present-worth analysis, Annual-Equivalence Analysis, Rate
of Return Analysis, Benefit-Cost Analysis, Seleksi tender, lelang proyek, pelaksanaan proyek, dan monitoring hasil.
Daftar Pustaka:
Park, C. S., Kim, G., & Choi, S. (2007). Engineering economics (Vol. 22). Prentice Hall: Upper Saddle River, NJ, USA.
Panneerselvam, R. (2013). Engineering economics. PHI Learning Pvt. Ltd.
De Garms, Engineering Economy edisi ke-7.
Skrotzky, Power Station Engineering and Economic.
Devitsitis, Operation Management.
Spingel & William R, Industrial Management.
S. Kadariah, Evaluasi Proyek, UI Press.
125
Matakuliah : Workshop Interaksi Manusia dengan Mesin

SKS/JS : 3/6
Prasyarat :-
S-CPL:

1. Menjelaskan konsep dan metode Interaksi Manusia dengan Mesin
2. Merancang sistem Interaksi Manusia dengan Mesin
3. Mengaplikasikan sistem Interaksi Manusia dengan Mesin
4. Menganalisis Interaksi Manusia dengan Mesin.

Memberikan pengetahuan pemahaman dan ketrampilan tentang dasar sistem interaksi manusia mesin, proses pengolahan informasi,
proses pengambilan keputusan, penggunaan berbagai bentuk display, sistem control mengontrol rancangan sistem, penggunaan sistem
interaksi manusia mesin dalam pemecahan masalah sistem, sistem kontrol interaksi manusia dengan mesin dengan pengolahan citra,
troubleshooting sistem yang ada, sistem interaksi manusia mesin yang dirancang.
Sumber Rujukan:
Neibel Benjamin, Freivalds Andris 1999.: Methods Standart and Work Design, Mc Graw Hill.
Sutalaksana Iftikar, dkk 1976: Teknik Tata Cara Kerja, Departemen Teknik Industri ITB.
Nurmianto Eko 1995: Ergonomi, teori dan aplikasi, PT. Guna Widya.
Sudarmawan dan Dony Ariyus, “Interaksi Manusia & Komputer”, Andi, 2007
Tutorial OpenCV 2.0
126
Nama Matakuliah : Praktik Industri

Kode : NRSEUM5490
SKS/JS : 20
Prasyarat :-
Standar CPL

1. Menerapkan etika kerja di industri.
2. Melakukan praktek kerja industri.
3. Menerapkan ilmu dan pengetahuan yang dimiliki.

Memberikan pengetahuan pemahaman dan ketrampilan tentang pengalaman professional di industri/proyek/perusahaan selama 6 bulan
penuh berturut-turut.
Sumber Rujukan
Panduan Praktik Industri Jurusan Teknik Elektro FT UM.
Pedoman Akademik UM 2013.
127
Nama Matakuliah : Tugas Akhir

Kode : NRSEUM6100
SKS/JS : 6/18
Standar CPL

1. Menerapkan penalaran mahasiswa dalam menghadapi dan mencoba memecahkan persoalan dalam bidang teknik
elektro dalam dunia nyata.
2. Melakukan penelitian, pengembangan dan penerapan teknologi.
3. Merancang aplikasi di bidang teknik elektro.
4. Membangun aplikasi bidang teknik elektro.
5. Melakukan pengujian di laboratorium.
6. Menganalisis dan menyimpulkan hasil pengujian tugas akhir.
7. Menyusun laporan penelitian tugas akhir.
8. Melakukan presentasi dalam forum seminar/ujian lisan.

Mengaplikasikan pengalaman pendidikannya untuk memecahkan permasalahan ditemukan di dalam bidang keahlian elektro dan mampu
menulis dalam laporan tugas akhir.
Sumber Rujukan
Petunjuk Tugas Akhir Prodi D4 Teknologi Rekayasa Sistem Elektronika.
Universitas Negeri Malang. 2010. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Malang: UM Press.
128
Nama Matakuliah : Kuliah Kerja Nyata

Kode : UKKNUM6090
SKS/JS : 4/16
Prasyarat :-
Standar CPL

1. Merencanakan bidang kerja dan standar pelaksanaan pekerjaan yang ada di tempat magang sesuai bidang keahliannya secara
sistematis
2. Melaksanakan pekerjaan di tempat magang sesuai dengan bidang keahliannya secara terbimbing/mandiri, terukur, dan
bertanggung jawab
3. Melaporkan pekerjaan di tempat magang sesuai dengan bidang keahliannya secara terbimbing/mandiri, terukur, dan bertanggung
jawab
4. Mengidentifikasi permasalahan di tempat magang secara kritis dan bertanggung jawab sesuai bidang keahliannya
5. Menganalisis permasalahan di tempat magang secara kritis dan bertanggung jawab sesuai bidang keahliannya
6. Memecahkan permasalahan di tempat magang secara kritis dan bertanggung jawab sesuai bidang keahliannya
7. Menunjukkan sikap dan perilaku berinteraksi, berkomunikasi, dan bekerjasama dengan teman sejawat, staf, dan pimpinan di
tempat magang

Matakuliah ini memberikan wawasan dan pengalaman praktis kepada mahasiswa Program Sarjana Non-Kependidikan tentang kegiatan
di lapangan kerja sehingga mahasiswa memiliki kompetensi yang memadai dalam melaksanakan tugas sesuai dengan bidang
keahliannya.
Sumber Rujukan
Undang-Udang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Undang-Undang RI Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi
Peraturan Pemerintah Nomor 32 tahun 2013 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan
Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)
Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional PendidikanTinggi
129
Buku Pedoman Pendidikan UM Tahun Akademik 2018/2019

Standar KPKL Universitas Negeri Malang Tahun 2019
Buku Panduan PKL masing-masing Prodi Non-Kependidikan Universitas Negeri Malang
130

Kurikulum D4 TRSE 2022

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kurikulum D4 TRSE 2022

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Pedoman Akademik – Program Studi D4 TEKNOLOGI REKAYASA SISTEM ELEKTRONIKA

Tim Kurikulum D4 Teknologi Rekayasa Sistem Elektronika

Halaman Pengesahan ........................................................................................................................................................................ 3

Gambar 1 Pemetaan Kurikulum..........................................................................................................................................................................18

Tabel Justifikasi Standar CPL terhadap Unsur-Unsur CPL ................................................................................................................................12

Nama dan Spesifikasi Program Studi

Perguruan Tinggi : Universitas Negeri Malang

Nalar dan Pembaharuan Kurikulum

Visi dan Misi Keilmuan

C. TUJUAN PROGRAM STUDI

Keunggulan, Profil Lulusan dan Capaian Pembelajaran Program Studi

Kompetensi utama lulusan

U1 : Menjelaskan cara kerja sistem instrumentasi dan kontrol;

Kompetensi pendukung lulusan

P1 : Mengkaitkan berbagai ketrampilan untuk menggambar teknik elektronika;

P4 : Bekerja berdasarkan pola dengan membangun Manajemen kelompok kerja;

Kompetensi lainnya/pilihan lulusan

L1 : Menerima nilai-nilai budi pekerti, keilmuan, serta kehidupan berbangsa dan

Rumusan Standar Capaian Pembelajaran Lulusan (Standar CPL)

No Capaian Pembelajaran (CP) Sumber Acuan

No Capaian Pembelajaran (CP) Sumber Acuan

No Capaian Pembelajaran (CP) Sumber Acuan

Tabel Justifikasi Standar CPL terhadap Unsur-Unsur CPL

Struktur Kurikulum dan Sebaran Matakuliah

1. Penetapan Bahan Kajian

2 Mampu merancang dan Perangkat • Algoritma dan Pemrograman Konsep

• Sistem Antarmuka Komputer

4 Mampu melaksanakan Pengukuran dan • Kesehatan dan Keselamatan Kerja Konsep

6 Memiliki jiwa sosio-techno Sosio Komunikasi • Pendidikan Agama Konsep

3 Algoritma dan Pemrograman Komputer

8 Sistem Antarmuka Komputer

9 Sistem Mikrokontroler Lanjut

10 Workshop Realisasi Rancangan

12 Workshop Internet on Embedded System

13 Workshop Pemrograman Lanjut

14 Workshop Single Board Computing

15 Workshop Kontrol Cerdas

16 Workshop Pengolahan Citra

V V V V V V V V V V V V V V V 17 Workshop Manajemen Proyek

24 Sensor dan Tranduser

25 Kesehatan dan Keselamatan Kerja

30 Workshop Elektronika Daya

31 Workshop Otomasi Industri

33 Workshop Instrumentasi Industri

34 Workshop Interaksi Manusia dengan

35 Workshop Mesin Learning

37 Workshop Jaringan Sensor

45 Tata Tulis Karya Ilmiah

3. Penyusunan Pemetaan Kurikulum (Curriculum Mapping)

Gambar 1 Pemetaan Kurikulum

4. Penetapan Besarnya Bobot SKS Matakuliah

Struktur Kurikulum dan Sebaran Matakuliah

A. Matakuliah Dasar Pengembangan Karakter (MDPK)

No. Sandi Nama Mata Kuliah SKS JS SMT Prasyarat

Nama Bahasa Indonesia Nama Bahasa Inggris

B. Matakuliah Keilmuan dan Keahlian (MKK)

Nama Mata Kuliah

2 NRSEUM5402 Matematika 1 Mathematics 1 3 3 1

3 NRSEUM5403 Rangkaian Listrik DC Electrical Circuit DC 3 4 1

5 NRSEUM5405 Elektronika Digital Digital Electronics 3 4 1

7 NRSEUM5407 Pengukuran Elektronika Electronics Measurement 3 4 1

9 NRSEUM5409 Bengkel Elektronik Electronics Workshop 3 4 1

Nama Mata Kuliah