RANCANGAN PELAJARAN

PENGGAL 1

GEOGRAFI
Sem 1, 2023.

1
 RANCANGAN PELAJARAN PENGGAL GEOGRAFI 942 ( BAHAGIAN A – ALAM SEKITAR FIZIKAL)

Tingkatan Enam : Semester 1

UNSUR
PATRIOTISME/
MASA TARIKH TAJUK HASIL PEMBELAJARAN BBM/PEDAGOGI NILAI
M1 1. SISTEM BUMI BBM U/ PATRIOTISME :

12 1.1 Konsep Sistem a Mentakrifkankan konsep sistem Gambar rajah dan Mencintai Alam
WAKTU b Menerangkan konsep sistem animasi pelbagai Sejagat.
dalam konteks persekitaran fizikal. sistem
NILAI:
1.2 Sistem Suria a Menerangkan sistem suria dalam
Gambar rajah dan
M2 Galaksi Bima Sakti dan sistem Kesyukuran
bumi sebagai satu planet yang anmasi kedudukan
memperoleh tenaga dari mata hari dan pergerakan
bumi dalam sistem
suria

PEDAGOGI :

KBKK
 Meghubungkait

 Menciri

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

UNSUR

2
MASA TARIKH TAJUK HASIL PEMBELAJARAN BBM/PEDAGOGI PATRIOTISME/
NILAI
M3 1.3 Kedudukan Bumi a Menyatakan bumi sebagai satu BBM U/ PATRIOTISME :
Dalam Sistem Suria planet berbentuk sfera
b Menerangkan putaran bumi di Model – empat Mencintai Alam
atas paksinya yang condong dan musim. Sejagat
peredarannya mengelilingi Penggunaan ICT.
matahari
c Menjelaskan kesan putaran dan PEDAGOGI:
peredaran bumi NILAI:
d Menjelaskan kejadian empat
KBKK
musim dan pengaruhnya terhadap Bersyukur
unsur fizikal dan aktiviti manusia
 menghubungkait

M4 1.4 Tenaga BBM U/ PATRIOTISME:

a. Mentakrifkankan konsep tenaga
1.4.1 Konsep Tenaga b. Mengenalpasti punca dan jenis Penggunaan ICT Mencintai Alam
tenaga Sejagat.
c. Membezakan tenaga eksogenik
1.4.2 Jenis dan punca dan tenaga endogenik PEDAGOGI: NILAI
tenaga
KBKK Bersyukur.

 membanding
dan membeza

3
 UNSUR
PATRIOTISME/
MASA TARIKH TAJUK HASIL PEMBELAJARAN BBM/PEDAGOGI NILAI
M5 1.5 Peranan Tenaga a) Menghuraikan peranan BBM U/ PATRIOTISME:
Suria terhadap bahangan suria terhadap
proses fizikal dan tumbuh-tumbuhan, manusia Gambarajah kitaran Mencintai Alam
hidupan di bumi yang menunjukkan Sejagat
dan haiwan
aliran tenaga
b) Menjelaskan kesan bahagian
Penggunaan ICT NILAI:
suria terhadap proses fizikal
(kitaran hidrologi, Bersyukur
geomorfologi, dan atmosfera)
PEDAGOGI:

KBKK
 Menganalisis

M6 2. SISTEM
GEOMORFOLOGI BBM U/PATROTISME:
48 Gambar rajah bagi
WAKTU 2.1 Pengenalan kpd a) Menerangkan proses Mencintai Alam
menerangkan
proses geomorfologi geomorfologi (luluhawa, Sejagat.
hakisan, pergerakan jisim, proses
pengangkutan & geomorfologi
pemendapan) NILAI:
Menggunakan
2.2 Konfigurasi bentuk
a) Menghuraikan struktur dan maklumat daripada Bersyukur
bumi
kandungan lapisan bumi g/rajah, peta dan
b) Mengenalpasti taburan gambar foto
daratan & lautan
PEDAGOGI:

KBKK
 menghubungkait

4
 UNSUR
PATRIOTISME/
MASA TARIKH TAJUK HASIL PEMBELAJARAN BBM/PEDAGOGI NILAI
M7 2.2.1 Batuan a) Menyatakan jenis batuan BBM U/PATROTISME:
(igneus, enapan &
metamorfosis) Gambarajah Mencintai Alam
Internet Sejagat
b) Menghuraikan proses
pembentukan jenis batuan PEDAGOGI
Nilai
c) Menjelaskan perkaitan antara KBKK
jenis batuan dengan konfigurasi Bertanggung jawab
bentuk bumi  menghubungkait

d) Mengenal pasti kepentingan

batuan sbg. sumber alam

M8 2.2.2 Proses g) Menyatakan konsep dan BBM U/PATROTISME:

Endogenik proses endogenik
Internet Mencintai Alam
h) Menjelaskan proses Gambarajah Sejagat
pembentukan bentuk bumi
lipatan dan kesannya. PEDAGOGI
NILAI :
i) Menjelaskan proses KBKK
pembentukan bentuk bumi Bersyukur
gelinciran dan kesannya  Membuat
gambaran
j) Menjelaskan proses minda
pembentukan bentuk bumi
gunung berapi dan kesannya

5
 UNSUR
PATRIOTISME/
MASA TARIKH TAJUK HASIL PEMBELAJARAN BBM/PEDAGOGI NILAI
M9 2.2.3 Hanyutan benua k) Menyatakan Teori Hanyutan
Benua (Teori Awal, Teori
Peluasan Dasar Lautan, dan
Teori Tektonik Plat)
l) Menghuraikan Teori Tektonik Plat
m) Menghuraikan taburan dan bukti
kejadian hanyutan benua
M10 2.3 Pembentukan a) Menghuraikan jenis serta proses BBM U/PATRIOTISME:
landskap di kawasan luluhawa mekanikal, kimia dan
tropika lembap. biologi. Gambarajah Mencintai Alam
b) Menghuraikan faktor yang Penggunaan ICT
2.3.1 Luluhawa mempengaruhi luluhawa (iklim,
tumbuhan, jenis batuan, mikro- PEDAGOGI: NILAI:
organisma, aktiviti manusia dan
masa KBKK Bersyukur
c) Menghuraikan kesan luluhawa  Mengumpul
terhadap pembentukan dan mengelas.
landskap dan aktiviti manusia.
d) Menyatakan jenis pergerakan BBM U/PATRIOTISME:
jisim(aliran cepat & perlahan)
M11 2.3.2 Pergerakan Jisim e) Menguraikan proses pergerakan Gambarajah Mencintai Alam
jisim Tanah
f) Menjelaskan faktor yang Air
mempengaruhi pergerakan NILAI:
jisim (kecerunan, jenis batuan, PEDAGOGI:
hujan, litupan tumbuhan, Bertanggungjawab
gerakan tektonik dan tindakan KBKK
manusia)
g) Menjelaskan kesan pergerakan  menciri
jisim terhadap alam sekitar
fizikal dan manusia

6
 UNSUR
PATRIOTISME/
MASA TARIKH TAJUK HASIL PEMBELAJARAN BBM/PEDAGOGI NILAI

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 & CUTI HARI RAYA PUASA

h) Menyatakan konsep lembangan

M12 2.3.3 Lembangan saliran.
saliran i) Menghuraikan proses hakisan BBM U/ PATRIOTISME:
permukaan(percikan, kepingan,
2.3.3.1.Hakisan sungai Gambarajah Mencintai Alam
galir dan galur Penggunaan ICT
j) Menghuraikan jenis hakisan National
sungai (melebar, mendalam dan NILAI:
Geographic
mengundur)
k) Menghuraikan cara hakisan PEDAGOGI Kesyukuran
sungai (hidraul, lelesan/geselan,
lagaan dan larutan). KBKK
l) Menghuraikan faktor yang
 menciri
mempengaruhi hakisan sungai
(isi padu & halaju air,
kecerunan, bentul alur, jenis
batuan dan bahan muatan)
m) Mengenal pasti dan
menjelaskan proses
pembentukan bentuk muka bumi
hakisan sungai(air
terjun,jeram.lubuk, gaung dan
lurah)

7
 UNSUR
PATRIOTISME/
MASA TARIKH TAJUK HASIL PEMBELAJARAN BBM/PEDAGOGI NILAI
BBM U/ PATRIOTISME:
n) Menghuraikan cara
M13 2.3.3.2 Pengangkutan pengangkutan sungai(golekan, Gambarajah Mencintai Alam
sungai loncatan, ampaian, larutan dan Penggunaan ICT
apungan) National
Geographic NILAI:
o) Menghuraikan faktor yang
PEDAGOGI Kesyukuran
mempengaruhi pengangkutan
sungai (tenaga, cerun,
kekasaran alur, halangan, KBKK
bentul alur, saiz dan jenis
bahan)  menciri

2.3.3.3 Pemendapan p) Menghuraikan faktorr yang

M14 sungai mempengaruhi pemendapan BBM U/ PATRIOTISME:
sungai(isi padu & halaju air,
kecerunan, bentuk alur, jenis Gambarajah Mencintai Alam
batuan, jenis bahan dan Penggunaan ICT
halangan) National
q) Mengenal pasti dan Geographic NILAI:
menjelaskan proses bentuk
PEDAGOGI Kesyukuran
muka bumi pemendapan sungai
(dataran banjir, delta, tasik
KBKK
ladam dan tetambak)
r) Menjelaskan pengaruh bentuk  menciri
muka bumi hakisan dan
pemendapan sungai terhadap
aktiviti manusia.

8
 UNSUR
PATRIOTISME/
MASA TARIKH TAJUK HASIL PEMBELAJARAN BBM/PEDAGOGI NILAI
s) Menyatakan konsep pinggir pantai
2.3.4.3 & pantai seimbang
M15 Pinggir Pantai. BBM U/ PATRIOTISME:
t) Menghuraikan cara hakisan
pantai(hidraul, lelesan, geseran, Gambarajah Mencintai Alam
Hakisan pantai larutan & lagaan) Penggunaan ICT
u) Menghuraikan faktor yang National
Geographic NILAI:
mempengaruhi hakisan
pantai(ombak, pantai, arus, bahan Kesyukuran
mendak, batuan & cerun pantai) PEDAGOGI

v) Mengenal pasti bentuk dan KBKK

menjelaskan proses pembentukan
muka bumi pinggir  menciri

w) Menghuraikan cara pengangkutan

pantai
Pengangkutan pantai
x) Menguraikan faktor pempengaruhi
proses pengangkutan bhn pinggir
pantai

y) Menguraikan faktor pempengaruhi

proses pemendapan pinggir
Pemendapan pantai pantai

z) Menjelaskan pengaruh bmb

hakisan dan pemendapan pantai
terhadap aktiviti manusia

9
 UNSUR
PATRIOTISME/
MASA TARIKH TAJUK HASIL PEMBELAJARAN BBM/PEDAGOGI NILAI

2.4 Kaitan sistem a) Menjelaskan kaitan sistem

M16 geomorfologi dengan geomorfologi dengan aktiviti BBM U/ PATRIOTISME:
manusia.(pertanian, petempatan,
manusia
pelancongan, perlombongan, Gambarajah Mencintai Alam
pengangkutan dan perindustrian) Penggunaan ICT
National
Geographic NILAI:

PEDAGOGI Kesyukuran

KBKK

 menciri

BBM U/PATRIOTISME
2.5 Kemahiran Amali a) Mentafsir peta topografi, peta
M17 Sistem Geomorfologi lakar dan gambar foto Peta topografi / Mencintai Alam
peta lakar Sekitar
b) Mengira keluasan, lampauan
tegak, kecerunan dan relief Kertas graf
bandingan
PEDAGOGI NILAI:
c) Melukis profil rentas dan profil
panjang sungai dan keratan Kemahiran
rentas bentuk muka bumi Generik.
Kerjasama
 Menggunakan
teknologi.

10
 UNSUR
PATRIOTISME/
MASA TARIKH TAJUK HASIL PEMBELAJARAN BBM/PEDAGOGI NILAI

d) Mengintepolasi, memplot dan BBM U/PATRIOTISME

M18 mentafsir garisan kontur Peta topografi /
peta lakar Mencintai Alam
Sekitar
e) Mentafsir ciri muka bumi dan Kertas graf
saliran
PEDAGOGI NILAI:
f) Menjelaskan kaitan sistem
geomorfologi dengan guna Kemahiran Kerjasama
tanah Generik.

 Menggunakan
teknologi.

M19
ULANGKAJI UNTUK PEPERIKSAAN
M20
PERSEDIAAN PEPERIKSAAN (STUDY LEAF)

PEPERIKSAAN STPM PENGGAL 1

CUTI AKHIR TAHUN

11
 RANCANGAN PELAJARAN PENGGAL GEOGRAFI 942 ( BAHAGIAN B – ALAM SEKITAR MANUSIA)

Tingkatan Enam : Semester 1

UNSUR
MINGGU TARIKH TAJUK HASIL PEMBELAJARAN BBM / PEDAGOGI PATRIOTISME /
NILAI

1. KONSEP
M1 PENDUDUK BBM:  Bertanggungj
jawab.
(30 WAKTU) 1.1.1 Penduduk a) Menyatakan konsep  Rancangan
sebagai penduduk sebagai sumber Malaysia ke-10
sumber manusia yang diukur (RMK 10)
secara:Kuantiti,Umur/  Buku Teks Pra U
jantina dan kualiti

1.1.2 Penduduk b) Menjelaskan peranan Pedagogi :

sebagai agen manusia sebagai agen
perubahan perubahan melalui aktiviti  Kuliah–
sosioekonomi, Perbincangan
-Perubahan sosioekonomi,
-Perubahan landskap
fizikal
-Perubahan landskap
budayaz

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

12
 UNSUR
MINGGU TARIKH TAJUK HASIL PEMBELAJARAN BBM / PEDAGOGI PATRIOTISME /
NILAI

c) Mengenalpasti pola taburan

M2 1. 2 Taburan Penduduk: dan kepadatan penduduk BBM:
mengikut wilayah dunia dan
negara Malaysia  Atlas/peta taburan  Menghargai
penduduk dunia,  Bersyukur
1.2.1 Taburan d) Mengenalpasti faktor Asia Tenggara dan  Rasional
Penduduk ketidakseimbangan taburan Malaysia.
Dunia penduduk wilayah dunia dan  Buku Teks Pra U
Mengikut negara di Malaysia. Geografi Alam
Wilayah Sekitar Manusia.
e) Mengira kepadatan Bab 2.
penduduk mengikut wilayah  Sumber internet.
dunia, Asia Tenggara dan
negara di Malaysia.
Pedagogi :

 Kuliah–
Perbincangan

13
 UNSUR
MINGGU TARIKH TAJUK HASIL PEMBELAJARAN BBM / PEDAGOGI PATRIOTISME /
NILAI

1.2.2 Kemahiran 1. Melukis, melabel dan

M3 Amali mempersembahkan data BBM:  Menghargai
Taburan taburan penduduk dalam  Bersyukur
Penduduk. bentuk : jadual, gambar  Data – Laporan  Rasional
rajah & peta tematik Banci Penduduk
tahun 2010.
 Buku Teks Pra U
2. Mentafsir peta dan Geografi Alam
menganalisis data dan Sekitar Manusia –
peta taburan penduduk Bahagian
daripada segi; sebab dan kemahiran amali,
kesan perbezaan Bab 7
taburan terhadap
pembangunan
sosioekonomi ruangan. Pedagogi :

 Gerakerja mengira
kepadatan
penduduk.

MINGGU TARIKH TAJUK HASIL PEMBELAJARAN BBM / PEDAGOGI UNSUR

14
 PATRIOTISME /
NILAI

M4 1.3 Pertumbuhan a) Mengenalpasti trend BBM:  Menghargai

Penduduk pertumbuhan penduduk  Bersyukur
mengikut wilayah dunia  Data – Laporan  Rasional
dan negara Malaysia Banci Penduduk
1.3.1 Pertumbuhan tahun 2010.
Penduduk i. Pertambahan /  Buku Teks Pra U
dunia perubahan Geografi Alam
ii. Kadar Sekitar Manusia –
pertumbuhan Bahagian
tahunan kemahiran amali,
Bab 7
b) Menghitung kadar
pertumbuhan tahunan
penduduk wilayah dunia Pedagogi :
dan negara Malaysia
dengan formula:

r  1/n Log e (Pn / Po) x  Gerakerja mengira

10 kepadatan
c) Menganggarkan dan penduduk.
meramal jumlah
penduduk di sesebuah
kawasan

MINGGU TARIKH TAJUK HASIL PEMBELAJARAN BBM / PEDAGOGI UNSUR

15
 PATRIOTISME /
NILAI

1.3.2 Faktor
M5 pertumbuhan d) Menghuraikan BBM:  Menghargai
penduduk. bagaimana proses  Bersyukur
pertumbuhan penduduk  Teks Pra U Rasional
berlaku iaitu: Geografi Manusia,
i. pertumbuhan penduduk Bab 3.
semula jadi (kelahiran-kematian)  Prinsip Asas
Persekitaran
ii.pertumbuhan penduduk Manusia, m.s. 60.
(kalahiran-kematian + migrasi  Sumber internet.
bersih
Pedagogi
e)Menilaikan faktor-faktor
yang mempengaruhi  Pembelajaran
Akses Kendiri
pertumbuhan penduduk
(PAK)
iaitu:
 Pembentangan
kertas kerja
a) Kadar kelahiran.
berkumpulan.
b) Kadar kematian.
c) migrasi.

MINGGU TARIKH TAJUK HASIL PEMBELAJARAN BBM / PEDAGOGI UNSUR

16
 PATRIOTISME /
NILAI
1.3.3 Kemahiran f) Mengira, melukis dan BBM:  Menghargai
M6 amali mempersembahkan data  World Population.  Bersyukur
pertumbuhan penduduk dalam Banci Penduduk, 2000. Rasional
bentuk jadual dan gambar rajah Pedagogi:
(K.Kel, K.Kem, KMB & Kadar Gerakerja melukis graf
Pertumbuhan Penduduk) Perbincangan dapatan
g) Mentafsir jadual dan gambar analisis graf
rajah berkenaan
1.3.4 Kesan h) Mengenalpasti kesan BBM:  Menghargai
pertumbuhan positif dan negatif  Bersyukur
M7 penduduk. pertumbuhan penduduk  Teks Pra U Rasional
Geografi Manusia,
terhadap ciri demografi
Bab 3
dan status sosioekonomi.
Sumber Internet.
i) Membandingkan kesan
pertumbuhan penduduk Pedagogi :
terhadap ciri demografi
dan status sosioekonomi  Kuliah –
negara maju dengan perbincangan.
negara sedang
 Tutorial.
membangun.
 Sumbangsaran
j) Menjelaskan proses
penuaan penduduk dan
kesannya thdp ciri
demografi serta status
sosioekonomi sesebuah
negara
.

17
 UNSUR
MINGGU TARIKH TAJUK HASIL PEMBELAJARAN BBM / PEDAGOGI PATRIOTISME /
NILAI
1.3.5 Kemahiran k) Mentafsir ciri demografi BBM  Menghargai
amali dan sosioekonomi bagi  Teks Pra U  Bersyukur
ketiga-tiga bentuk Geografi Manusia,  Rasional
piramid penduduk. bab 4.
 Data dari laporan
l) Melukis pelbagai bentuk banci penduduk
rajah piramid penduduk. Malaysia tahun
2000.
 Sumber internet.

Pedagogi
 Perbincangan dan
sumbangsaran.
 Gerakerja amali
membina rajah
piramid.
 Kajian masa depan
(KMD)
m) Memahami konsep BBM:  Menghargai
1.3.6 Penduduk dan model peralihan  Bersyukur
M8 pembangunan demografi. Teks Pra U Geografi  Rasional
Manusia, Bab 4
n) Menganalisiskan kaitan
antara pertumbuhan  Sumber Internet
penduduk dengan tahap
pembangunan Pedagogi:
sosioekonomi antara Kuliah – perbincangan.
wilayah dunia atau  Kajian masa depan
sesebuah negara

18
 UNSUR
MINGGU TARIKH TAJUK HASIL PEMBELAJARAN BBM / PEDAGOGI PATRIOTISME /
NILAI

a) Mengenal pasti jenis dan BBM:  Menghargai

1.4 Migrasi Penduduk menghuraikan pola  Bersyukur
M9 migrasi dalaman negara Teks Pra U Geografi  Rasional
Malaysia serta antara- Manusia, Bab 4
bangsa dari segi :
 Sumber Internet
arah aliran, isi padu
aliran dan komposisi. Pedagogi:
Kuliah – perbincangan.
b) Menilai faktor yang  Kajian masa depan
Mempengaruhi migrasi
dalaman dan migrasi
antarabangsa dari segi:
ekonomi,sosial, dasar
kerajaan, politik dan
bencana alam.

Kemahiran amali a) Mengira, melukis dan BBM:

mempersembahkan data
Teks Pra U Geografi
migrasi dalaman serta
Manusia, Bab 4
migrasi antarabangsa
Pedagogi:
dalam bentuk jadual,
gambar rajah dan peta
 Perbincangan dan
aliran sumbangsaran.
b) Mentafsirkan jadual,  Melukis graf
gambar rajah, dan peta  Pengajaran-
aliran migrasi pembelajaran
konteksual
19
 UNSUR
MINGGU TARIKH TAJUK HASIL PEMBELAJARAN BBM / PEDAGOGI PATRIOTISME /
NILAI

1.5 Penduduk dan

sumber alam
M10 a) Menghuraikan konsep BBM:  Menghargai
1.5.1 Pengenalan dan jenis sumber alam  Bersyukur
komponen  Teks Pra u  Rasional
alam sekitar b) Mengenal pasti Geografi Manusia,
fizikal komponen alam sekitar bab 5.
yang meliputi 4 sistem :  Data laporan banci
biosfera, litosfera, penduduk, 2000.
hidrosfera dan  Sumber internet.
atmosfera.

1.5.2 Alam sekitar Pedagogi :

fizikal sebagai c) Menghuraikan
sumber. hubungkait antara
manusia dengan sumber
alam daripada segi  Perbincangan dan
sumbangsaran.
kepentingan sumber
 Pembentangan
alam kepada manusia kertas kerja.
 Pengajaran-
d) Menghuraikan konsep
pembelajaran
daya tampung sumber konteksual
alam dalam konteks
keseimbangan ekosistem

20
 UNSUR
MINGGU TARIKH TAJUK HASIL PEMBELAJARAN BBM / PEDAGOGI PATRIOTISME /
NILAI

1.5.3 Daya tampung e) Menjelaskan BBM

persekitaran fizikal bagaimana
keseimbangan
ekosistem dapat
 Teks Para U
menjamin daya Geografi Manusia,
tampung sumber alam Bab 6
yang berterusan  Prinsip Asas
(lestari sumber) Persekitaran
Manusia, Bab 2.
f) Mencadangkan  Sumber internet.
pelbagai langkah
perundangan & bukan
perundangan bagi Pedagogi
mengurangkan
masalah lebihan dan
kurangan penduduk  Kuliah –
serta kekurangan perbincangan.
bekalan sumber alam  P&P Kontekstual
 Pembentangan
kertas kerja.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 [17 – 25 OGOS 2018]

21
 UNSUR
MINGGU TARIKH TAJUK HASIL PEMBELAJARAN BBM / PEDAGOGI PATRIOTISME /
NILAI

2.TRANSFORMASI Pedagogi Mencintai negara

M11 DESA a) Mentakrifkan konsep Bersyukur
transformasi  Kuliah – Menghargai
( 30 WAKTU ) 2.1 Transformasi desa perbincangan
b) Menghuraikan strategi  Pembentangan
pembangunan desa kertas kerja
yang meliputi;
1. Pembangunan insitu BBM
2. Pembangunan
Pertanian Bersepadu  Teks Para U
(IADP) Geografi Manusia,
3. Pembangunan wilayah Bab 15Sumber
4. Perindustrian desa internet.

BBM
c) Menjelaskan proses  Teks Para U Mencintai negara
M12 perubahan desa Geografi Manusia, Bersyukur
melalui; Bab 15 Menghargai
 Laporan
1. Saling kebergantungan pembangunan
desa -bandar wilayah.
2. Pembandaran desa.  Sumber internet.
3. Perancangan desa 
(pusat pertumbuhan desa) Pedagogi
4. Pemodenan
sosioekonomi desa  Kuliah –
perbincangan
 Pembentangan
kertas kerja

22
 UNSUR
MINGGU TARIKH TAJUK HASIL PEMBELAJARAN BBM / PEDAGOGI PATRIOTISME /
NILAI

M13 2.2 Bandar dan .a) Mendefinisifkan maksud; Pedagogi: Mencintai negara
pembandaran bandar dan proses Bersyukur
pembandaran.  Kuliah – Menghargai alam
2.2.1 Pengertian perbincangan.
bandar dan b) Menghuraikan jenis dan  P&P Kontekstual
pembandaran ciri bandar;  Pembelajaran
Bandar raya global masteri.
Metropolis  Pembentangan
Bandar primat kertas kerja.
Bandar raya mega

BBM

 Teks Para U
Geografi Manusia,
Bab 15
 Sumber internet.

c) Memerihalkan pola
M14 pembandaran.

d) Menilai faktor yang

mempengaruhi proses
pembandaran

23
 UNSUR
PATRIOTISME /
MINGGU TARIKH TAJUK HASIL PEMBELAJARAN BBM / PEDAGOGI NILAI

M15 2.2.2 Peranan bandar e) Membincangkan BBM: Mencintai negara

dalam pembangunan peranan/fungsi/sumba Bersyukur
ngan bandar dalam  Teks Para U Menghargai
pembangunan Geografi Manusia, Bertanggungjawab
sesebuah negara, Bab 15
iaitu:  Sumber internet.

1. Pusat pemasaran. Pedagogi :

2. Pusat pekerjaan.
3. Pusat pemodenan  Kuliah –
4. Kemudahan kesihatan perbincangan.
5. Pembentukan golongan  P&P Kontekstual
menengah  Pembelajaran
6. Pembauran inovasi masteri.
 Pembentangan
f) Membandingkan kertas kerja
peranan bandar besar,
bandar sederhana,
dan bandar kecil di
Malaysia

24
 UNSUR
PATRIOTISME /
MINGGU TARIKH TAJUK HASIL PEMBELAJARAN BBM / PEDAGOGI NILAI

M16 2.2.3 Kesan transformasi g) Menghuraikan kesan BBM: Mencintai negara

desa dan pembandaran
terhadap penduduk dan
alam sekitar
h) Menjelaskan kesan
transformasi desa dan Bersyukur
pembandaran terhdp  Teks Para U Menghargai
guna tanah,penduduk, Geografi Manusia, Bertanggungjawab
sosioekonomi dari Bab 15
segi; kepadatan  Sumber internet.
penduduk, perubahan
pekerjaan, taraf hidup, Pedagogi :
perumahan,
kemiskinan bandar,  Kuliah –
migrasi desa-bandar, perbincangan.
kesesakan,masalah  P&P Kontekstual
sosial dan perubahan  Pembelajaran
guna tanah masteri.
 Pembentangan
kertas kerja
transformasi desa dan
pembandaran terhdp
alam sekitar meliputi;
kemerosotan kualiti
alam sekitar dan
pencemaran alam
sekitar.
25
 UNSUR
MINGGU TARIKH TAJUK HASIL PEMBELAJARAN BBM / PEDAGOGI PATRIOTISME /
NILAI
M17 2.2.4 Kemahiran amali i) Mengira dan BBM: Mencintai negara
mempersembah data  Teks Para U Bersyukur
transformasi desa dan Geografi Manusia, Menghargai
pembandaran dalam Bab 15 Bertanggungjawab
bentuk jadual, gambar  Sumber internet.
rajah dan peta
j) Mentafsir jadual, Pedagogi :
gambar rajah & peta
 Kuliah –
k) Mentafsir peta
perbincangan.
topografi dari aspek
landskap budaya; iaitu
 Melukis graf
guna tanah pertanian,  Mentafsir graf/peta
pola petempatan,  Pembentangan
pengangkutan dan hasil kerja
kemudahan sosial
l) Menjelaskan sebab &
kesan pola, trend, dan
arah alir daripada
jadual, gambar rajah
dan peta yang
dihasilkan.
M18
ULANGKAJI UNTUK PEPERIKSAAN
M19
PERSEDIAAN PEPERIKSAAN (STUDY LEAF)

26
M20
PEPERIKSAAN STPM PENGGAL 1

27