RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 11 Garut

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Bola Voli
Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit

A. Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.1 Menganalisis keterampilan gerak  Menjelaskan tahapan teknik passing bawah,
salah satu permainan bola besar untuk passing atas, servis dan smash.
menghasilkan koordinasi gerak yang  Menganalisis variasi dan kombinasi
baik. keterampilan passing bawah, passing atas,
servis dan smash.
 Menganalisis kelebihan dan kekurangan
variasi dan kombinasi keterampilan passing
bawah, passing atas, servis dan smash dalam
bola voli.
 Menjelaskan tentang keterampilan gerak
permainan bola voli ( passing bawah,
passing atas, servis bawah, servis atas,
smash dengan berbagai bagian posisi.

4.1 Mempraktikan hasil analisis  Melakukan gerakan keterampilan passing

keterampilan keterampilan gerak salah
satu permainan bola besar untuk
menghasilkan koordinasi gerak yang
baik.
bawah, passing atas, servis dan smash.
 Melakukan gerakan variasi dan kombinasi
keterampilan passing bawah, passing atas,
servis dan smash.
 Bertanding permainan bola voli antar teman
satu kelasnya dengan peraturan yang
dimodifikasi.

C. Tujuan Pembelajaran
 Menjelaskan tahapan teknik passing bawah, passing atas, servis dan smash.
 Melakukan variasi dan kombinasi keterampilan passing bawah, passing atas, servis dan smash.
25
  Menganalisis kelebihan dan kekurangan variasi dan kombinasi keterampilan passing bawah,
passing atas, servis dan smash dalam bola voli.
 Menjelaskan tentang keterampilan gerak permainan bola voli ( passing bawah, passing atas,
servis bawah, servis atas, smash dengan berbagai bagian posisi.
 Melakukan gerakan keterampilan passing bawah, passing atas, servis dan smash.
 Melakukan gerakan variasi dan kombinasi keterampilan passing bawah, passing atas, servis dan
smash.
 Bertanding permainan bola voli antar teman satu kelasnya dengan peraturan yang dimodifikasi.

D. Materi Pembelajaran
1. Sejarah dan perkembangan Bola Voli dunia dan Indonesia.
2. Variasi keterampilan gerak dalam permainan Bola Voli.
3. Kombinasi keterampilan gerak permainan Bola Voli.

E. Metode Pembelajaran
1. Metode Discovery Learning
2. Metode Demonstrasi

F. Media Pembelajaran
1. Media, Alat dan Bahan:
 Lapangan
 Bola Voli
 Net
 Cons
 Peluit
 Stopwatch

G. Sumber Belajar
 Buku pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan siswa kelas x, kemendikbud, tahun
2013
 Sumber : Buku Penjasorkes SMA kelas X
 e-dukasi.net

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan pendahuluan
 Peserta didik berbaris dan mengucapkan salam, berdoa, dan guru memastikan bahwa
semua peserta didik dalam keadaan sehat.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai.
 Peserta didik melakukan pemanasan (peregangan statis), kemudian dilanjutkan dengan
pemanasan dalam bentuk game
26
 Kegiatan Inti
 Guru membuka dan menjelaskan secara garis besar tentang Bola Voli.
 Peserta didik melakukan analisis variasi keterampilan gerak dan kombinasi keterampilan
gerak dalam permainan bola voli sesuai dengan instruksi guru sebelum praktek
dilapangan.
 Peserta didik melakukan hasil analisis aktivitas keterampilan gerak (passing bawah,
passing atas, servis bawah, servis atas, smash) permainan bola voli sesuai dengan
penjelasan guru secara individu maupun kelompok, dan menyampaikan arti penting
kerja sama dalam aktivitas gerak permainan bola voli.
 Seluruh hasil analisis aktivitas keterampilan gerak permainan bola voli peserta didik
diawasi dan diberikan koreksi oleh guru apabila ada kesalahan gerakan.
 Peserta didik secara individu dan kelompok melakukan hasil analisis aktivitas
keterampilan gerak permainan bola voli sesuai dengan koreksi oleh guru.
 Seluruh hasil analisis aktivitas keterampilan gerak permainan bola voli peserta didik
setelah diberikan umpan balik diamati oleh guru secara individu maupun kelompok.
 Peserta didik secara individu, berpasangan, dan atau kelompok melakukan hasil analisis
aktivitas keterampilan gerak permainan bola voli, yang menekankan pada nilai-nilai:
disiplin, sportivitas, kerja sama, percaya diri, dan kerja keras sesuai dengan koreksi yang
diberikan oleh guru.
 Guru mengamati seluruh aktivitas peserta didik dalam melakukan hasil analisis aktivitas
keterampilan gerak permainan bola voli secara seksama. Hasil belajar peserta didik
dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.

Penutup
 Guru dan peserta didik melakukan refleksi apa yang telah dicapai dan belum dicapai
sesuai dengan tujuan yang ditetapkan secara umum.
 Peserta didik di bawah bimbingan guru melakukan gerakan pendinginan.
 Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan salam.

Cara Penilaian Lain:

1. Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari,
baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung
dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap

Aspek Perilaku yang Dinilai Jumla Skor Kode

No Nama Siswa
BS JJ TJ DS h Skor Sikap Nilai
1 Soenarto 75 75 50 75 275 68,75 C
2 ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin

Catatan :

27
 1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai

2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian: Ujian Tulis
b. Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran

a. Soal ujian tulis

No. Aspek dan Soal Uji Tulis Jawaban

1 Fakta
Sebutkan variasi gerak dalam permainan bola voli
Sebutkan berbagai gerak spesifik passing bawah
permainan bola voli.

2 Konsep
Jelaskan Kombinasi gerak dalam permainan bola voli
Jelaskan berbagai gerak spesifik passing bawah
permainan bola voli.

3 Prosedur
Jelaskan cara melakukan berbagai gerak spesifik
passing bawah permainan bola voli.

b. Pedoman penskoran
1) Penskoran
a) Soal nomor 1
(1) Skor 8, jika jenis disebut secara lengkap
(2) Skor 6, jika jenis disebut secara kurang lengkap
(3) Skor 3, jika jenis disebut tidak lengkap
b) Soal nomor 2
(1) Skor 8, jika penjelasan benar dan lengkap
(2) Skor 6, jika penjelasan benar tetapi kurang lengkap
(3) Skor 3, jika sebagian penjelasan tidak benar dan kurang lengkap
(4) Skor 1, jika hanya sebagian penjelasan yang benar dan tidak lengkap
c) Soal nomor 3
(1) Skor 8, jika urutan benar dan lengkap
(2) Skor 6, jika urutan benar tetapi kurang lengkap
(3) Skor 3, jika sebagian urutan tidak benar dan kurang lengkap
(4) Skor 1, jika hanya sebagian urutan yang benar dan tidak lengkap.
2) Pengolahan skor
28
 Skor maksimum: 24
Skor perolehan siswa: SP
Nilai yang diperoleh siswa: SP/24 X 100

3. Penilaian Keterampilan
a. Lembar pengamatan proses variasi dan kombinasi gerak spesifik passing bawah dan
servis bawah permainan bola voli
1) Teknik penilaian
Uji unjuk kerja oleh rekan sejawat (dalam permainan)
2) Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran
Siswa diminta untuk melakukan variasi dan kombinasi gerak spesifik passing
bawah dan servis bawah permainan bola voli yang dilakukan berpasangan,
berkelompok atau dalam bentuk bermain.

Nama : ………………………………………………..
Kelas : ………………………………………………..
Petugas Pengamatan : ………………………………………………..

a) Petunjuk Penilaian
Berik\an tanda cek (√) pada kolom yang sudah disediakan, setiap siswa
menunjukkan atau menampilkan gerak yang diharapkan.
b) Rubrik Penilaian Keterampilan Gerak Spesifik

Hasil Penilaian
No Indikator Penilaian Baik Cuku Kurang
(3) p (2) (1)
1 Sikap awalan melakukan gerakan
2 Sikap pelaksanaan melakukan gerakan
3 Sikap akhir melakukan gerakan
Skor Maksimal (9)

3) Pedoman Penskoran
a) Penskoran
(1) Sikap awalan melakukan gerakan Skor baik jika:
 ambil posisi sikap siap normal.
 pada saat tangan akan dikenakan pada bola, segera tangan dan juga lengan diturunkan.
 tangan dan lengan dalam keadaan terjulur ke bawah depan dan lurus.
Skor sedang jika : hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar.
Skor kurang jika : hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar.
(2) Sikap pelaksanaan melakukan gerakan Skor baik jika:
 berdiri tegak dengan kedua kaki dibuka selebar bahu dan lutut direndahkan
 rapatkan dan luruskan kedua lengan di depan badan
 dorongkan kedua lengan ke arah datangnya bola
 perkenaan bola yang baik tepat pada pergelangan tangan
Skor Sedang jika : hanya tiga kriteria yang dilakukan secara benar
Skor Kurang jika : hanya satu sampai dua kriteria yang dilakukan secara benar.
(3) Sikap akhir melakukan gerakan
Skor baik jika:
 pandangan mata ke arah lepasnya/dorongan bola.
 badan sedikit dicondongkan ke depan dan beratnya terletak di antara kedua kaki
 lengan yang mempassing bola berada di depan dengan posisi badan rileks. Skor Sedang jika :
hanya dua kriteria yang dilakukan secara benar
Skor Kurang jika : hanya satu kriteria yang dilakukan secara benar.
29
 b) Pengolahan skor
Skor maksimum: 9 Skor perolehan siswa: SP Nilai keterampilan yang diperoleh siswa: SP/9 X 4

b. Lembar pengamatan penilaian hasil gerak spesifik passing bawah dan servis bawah bola
permainan bola voli.
1) Penilaian hasil gerak passing bawah
a) Tahap pelaksanaan pengukuran
Penilaian hasil/produk gerak spesifik passing bawah dilakukan siswa selama 30 detik dengan dengan
cara
(1) Mula-mula siswa berdiri dengan memegang bola
(2) Setelah petugas pengukuran memberi aba-aba “mulai” siswa mulai mempasingkan bola
setinggi 242 centimeter
(3) Petugas menghitung ulangan/pantulan bola yang dapat dilakukan oleh siswa
(4) Jumlah ulangan/pantulan bola yang dilakukan dengan benar memenuhi persyaratan dihitung
untuk diberikan skor

b) Konversi jumlah ulangan dengan skor

Perolehan Nilai Klasifikasi

Predikat Nilai
Putera Puteri Nilai
…… ≥ 20 kali …… ≥ 15 kali 86 - 100 Sangat Baik
17 – 19 kali 12 – 14 kali 71 - 85 Baik
14 – 16 kali 9 – 11 kali 56 - 70 Cukup
........ ≤ 13 kali ........ ≤ 8 kali ........ ≤ 55 Kurang

4. Remedial
Remedial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan
pada siswa, nilai yang dicapai tidak memenuhi KBM (Ketuntasan Belajar Minimal) atau KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal) yang telah ditentukan. Berikut contoh format remedial terhadap
tiga siswa.

Target KBM
Bentuk Nilai
No Siswa KI Aspek Materi Indikator / Keterangan
Remedial
KD KKM Awal Remedial
1
2
3
4
5
dst

Keterangan Orang Tua Siswa:

5. Pengayaan
Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan
pada siswa, nilai yang dicapai tidak memenuhi KBM (Ketuntasan Belajar Minimal) atau KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal) yang telah ditentukan. Berikut contoh format pengayaan terhadap
tiga siswa.

No Siswa Target Aspek Materi Indikator KBM Bentuk Nilai Keterangan

KI / Remedial

30
 KD KKM Awal Remedial
1
2
3
4
5
dst.

Keterangan Orang Tua Siswa:

Garut, 20 Oktober 2022

Mengetahui
Guru Pamong Mahasiswa PLP

Kikin Sodikin,S,Pd Fahri Tri Ardiansyah

NIP. 197812092006041006 NPM. 24068119027

31