KISI- KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

NAMA SEKOLAH : SMAN 1 TOHO GURU MAPEL : TUTI ALAWIYAH, S.Pd

KELAS : XI MIPA MATA PELAJARAN : BIOLOGI
TAHUN AJARAN : 2022/2023 (Genap)
Kompetensi Dasar Tujuan Indikator Soal Tingkat Kunci
Pembelajaran Materi No. Soal Soal
Kesukaran Jawaban
peserta didik peserta didik sistem Perhatikan organ-organ pernapasan berikut ini!
dapat dapat pernapasan pada 1) Trakea 4) bronkeolus
menyebutkan menyebutkan manusia 2) Bronkus 5) Faring
organ-organ organ-organ 3) Hidung 6) Alveolus
pernapasan pada pernapasan pada Urutan masuknya udara dalam system
manusia secara manusia secara lot 1 D pernapasan manusia yang benar adalah …..
berurutan berurutan A. 3)-1)-5)-2)-6)-4)
dengan tepat B. 3)-1)-2)-6)-5)-4)
C. 3)-2)-5)-1)-6)-4)
D. 3)-5)-1)-2)-4)-6)
E. 3)-5)-2)-1)-4)-6)
peserta didik peserta didik Perhatikan gambar di bawah ini!
dapat dapat gambar
mengidentifikasi mengidentifikasi Organ pernapasan yang berfungsi sebagai
bagian-bagian fungsi dan letak tempat pwertukaran O2 dan CO2 ditunjukkan
lot 2 E
organ dari organ-organ oleh nomor ….
pernapasan pada system A. 1 D. 4
manusia serta pernapasan B. 2 E. 5
fungsinya dengan benar C. 3
peserta didik peserta didik Pernyataan di bawah ini yang menunjukkan
dapat dapat mekanisme pernapasan eksternal, kecuali ….
menjelaskan menjelaskan A. Terjadi pertukaran O2 dan CO2
mekanisme mekanisme B. Pertukaran O2 dan CO2 terjadi di dalam
pernapasan pernapasan jaringan tubuh
lot 3 B
eksternal dan eksternal C. Pertukaran O2 dan CO2 terjadi di
internal pada dengan benar alveolus
manusia D. O2 dan CO2 berpindah secara difusi
E. Terjadi ikatan kimia yang membentuk
HbO2
peserta didik peserta didik
dapat dapat Pernyataan yang benar mengenai pernapasan
menidentifikasi menidentifikasi perut saat inspirasi ….
proses proses A. Otot antartulang rusuk berkontraksi
lot 4 C
pernapasan dada pernapasan B. Otot antar tulang rusuk berelaksasi
dan pernapasan perut dengan C. Otot diafragma mendatar
perut pada benar D. Otot diafragma cekung kearah rusuk
manusia E. Otot diafragma berelaksasi
peserta didik peserta didik lot 5 C Perhatikan data beberapa volume udara
dapat dapat pernapasan berikut!
Kompetensi Dasar Tujuan Indikator Soal Tingkat Kunci
Pembelajaran Materi No. Soal Soal
Kesukaran Jawaban
menentukan menghitung 1) Volume tidal = 480 cc.
kapasitas jumlah kapasitas 2) Volume cadangan inspirasi = 1.450 cc.
volume paru- vital paru-paru 3) Volume cadangan respirasi = 1.500 cc.
paru manusia dengan tepat 4) Volume residu = 960 cc
Berdasarkan data tersebut, jumlah kapasitas vital
paru-paru sebesar ….
A. 1.930 cc D. 3.910 cc
B. 2.950 cc E. 4.390 cc
C. 3.430 cc
peserta didik peserta didik Seseorang yang sering merokok biasanya
dapat dapat memiliki frekuensi pernapasan lebih banyak
mengidentifikasi menentukan karena ….
gangguan sistem ciri-ciri sistem A. Asap rokok membuat paru-paru membesar
mot 6 A
pernapasan pada pernapasan pada B. Terjadi penyumbatan bronkus oleh nikotin
manusia perokok C. Gas CO menghambat pengeluaran CO2
D. Saluran pernapasan menyempit
E. Hemoglobin mengikat nikotin
peserta didik peserta didik sistem ekskresi Pengertian sistem ekskresi adalah ....
dapat dapat pada maanusia A. Proses pembentukan zat-zat metabolisme
menyebutkan menyebutkan yang dibutuhkan oleh tubuh
pengertian pengertian B. Proses pembentukan zat-zat metabolisme
sistem ekskresi sistem ekskresi yang dibutuhkan dalam jumlah sedikitoleh
dengan benar tubuh
lot 7 D
C. Proses penyerapan zat-zat metabolisme yang
penting bagi kesehatan tubuh
D. Proses pengeluaran zat-zat metabolisme
yang tidak digunakan lagi oleh tubuh
E. Proses pengeluaran zat-zat metabolisme yang
masih digunakan lagi oleh tubuh
peserta didik peserta didik
dapat dapat
menentukan menentukan Organ-organ berikut yang berperan dalam sistem
organ - organ organ - organ lot 8 B ekskresi, kecuali ....
ekskresi pada ekskresi pada A. Hati D. Ginjal
manusia manusia dengan B. Jantung E. Paru-paru
tepat C. kulit
peserta didik peserta didik lot 9 E Perhatikan gambar organ di bawah ini!
dapat dapat Gambar
mengidentifikasi mengidentifikasi Sisa metabolisme yang dikeluarkan oleh organ
sisa sisa A dan B secara berturut-turut adalah ....
metabolisme metabolisme A. Keringat dan cairan empedu
yang dihasilkan dari organ ginjal B. Keringat dan urin
organ-organ dan kulit C. CO2 dan cairan empedu
Kompetensi Dasar Tujuan Indikator Soal Tingkat Kunci
Pembelajaran Materi No. Soal Soal
Kesukaran Jawaban
ekskresi D. Urin dan cairan empedu
E. Urin dan keringat
peserta didik peserta didik Perhatikan gambar berikut!
dapat dapat Gambar kulit
menjelaskan menjelaskan Bagian kulit yang menghasilkan keringat
struktur organ struktur organ lot 10 D ditunjukkan oleh nomor .....
ekskresi pada ekskresi A. 1 D. 4
manusia B. 2 E. 5
C. 3
peserta didik peserta didik
dapat dapat Perhatikan gambar nefron berikut!
mengidentifikasi mengidentifikasi Gambar nefron
proses proses Proses dan produk yang dihasilkan pada bagian
pembentukan pembentukan nefron yang ditunjuk dengan huruf X yaitu ....
lot 11 A
sisa sisa A. Filtrasi, urine primer
metabolisme metabolisme B. Filtrasi, urin skunder
pada sistem pada organ C. Reabsorpsi, urin skunder
ekskresi ginjal D. Reahsorpsi, urin sebenarnya
manusia E. Augmentasi, urin sebenarnya
peserta didik peserta didik Kelainan pada hati yang dapat terjadi pada
dapat dapat pecandu alkohol serta ciri-ciri organ hati yang
mengidentifikasi mengidentifikasi mengalamigangguan ini adalah ....
gangguan / teknologi yang A. Hepatitis, kulit penderita menjadi kuning
penyakit pada membantu B. Abses hati, kantung nanah yang terbentuk
sistem ekskresi mengatasi akibat cidera pada organ hati
mot 12 E
pada manusia gangguan / C. Kanker hati, adanya sel asing yang tumbuh
dan teknologi penyakit pada pada organ hati
yang dapat organ ginjal D. Hemokromatosis, organ hati terlalu banyak
membantu menyerap zat besi
mengatasinya E. Siroses hati, terlalu jaringan ikat pada organ
hati
peserta didik peserta didik sistem
dapat dapat koordinasi pada
menganalisis menganalisis manusia Perhatikan gambar sel saraf berikut!
hubungan antara hubungan antara Gambar sel saraf
struktur jaringan struktur jaringan Bagian yang berfungsi menerima impuls dari
lot 13 A
penyusun organ saraf ujung saraf lain dan meneruskan ke badan sel
pada sistem ditunjukkan oleh nomor ....
koordinasi A. 1 D. 4
(saraf, hormon, B. 2 E. 5
dan alat indra) C. 3
peserta didik Peserta didik mot 14 A Perhatikan tahap-tahap mekanisme saat kegiatan
dapat dapat melihat gambar berikut!
Kompetensi Dasar Tujuan Indikator Soal Tingkat Kunci
Pembelajaran Materi No. Soal Soal
Kesukaran Jawaban
menganalisis menentukan 1) otak
mekanisme tahap-tahap 2) Neuron sensorik
kerja sistem mekanisme 3) Neuron motorik
koordinasi terjadinya gerak 4) Cahaya
biasa secara 5) Reseptor
berurutan 6) Gambar terlihat
Urutan mekanisme yang benar adalah ....
A. 4-5-2-1-3-6
B. 4-5-2-3-1-6
C. 4-5-3-1-3-6
D. 4-6-2-1-3-5
E. 4-6-3-1-2-5
Peserta didik Contoh gerak refleks dibawah ini adalah ....
dapat A. Berjingkat saat menginjak paku
menentukan B. Menuang air panas ke dalam gelas
gerak refleks lot 15 A C. Berlari mengejar layangan
pada kehidupan D. Membaca buku gambar
sehari-hari E. Memilih jalan kearah kiri di persimpangan
jalan
peserta didik peserta didik Orang tua dengan usia diatas 65 tahun dapat
dapat dapat mengalami penurunan daya ingat, gangguan ini
mengidentifikasi mengidentifikasi disebut ....
gangguan- gangguan- A. Gegar otak
lot 16 E
gangguan pada gangguan pada B. Afasia
sistem sistem saraf C. Ataksia
koordinasi D. Hidrosefalus
E. Alzheimer
peserta didik Kekurangan vitamin A dapat menyebabkan
dapat seseorang sulit untuk melihat pada keadaan
mengidentifikasi intensitas cahaya yang rendah. Gangguan ini
gangguan- disebut ....
gangguan pada lot 17 D A. Buta warna
sistem indra B. Rabun jauh
C. Rabun dekat
D. Rabun senja
E. juling
peserta didik peserta didik hot 18 D Seseorang yang mengkonsumsi narkotika akan
dapat dapat mengalami efek sebagai berikut, kecuali ....
menganalisis menganalisis A. Penurunan dan perubahan kesadaran
pengaruh pola pengaruh B. Menghilangkan rasa
hidup terhadap narkotika bagi C. Menimbulkan ketergantungan
kesehatan kesehatan D. Membuat pikiran menjadi ringan
sistem E. Mengurangi sampai menhilangkan nyeri
Kompetensi Dasar Tujuan Indikator Soal Tingkat Kunci
Pembelajaran Materi No. Soal Soal
Kesukaran Jawaban
koordinasi
peserta didik peserta didik sistem Perhatikan ciri-ciri bagian organ reproduksi
dapat dapat reproduksi pada berikut!
mengidentifikasi mengidentifikasi manusia 1) berupa saluran berkelok-kelok dalam skrotum
perbedaan struktur organ yang keluar dari testis
struktur organ reproduksi pria 2) Berjumlah sepasang yang terdapat pada testis
reproduksi pria kiri dan kanan
dan wanita 3) Saluran untuk mengeluarkan sperma menuju
lot 19 C uretra
Nama organ yang memiliki ciri-ciritersebut
adalah ....
A. Uretra
B. Vas deferens
C. Vesikula seminalis
D. Saluran ejakulasi
E. epididimis
peserta didik peserta didik Suatu organ reproduksi wanita yang berjumlah 2
dapat dapat buah dan berfungsi sebagai penghasil ovum
mengidentifikasi mengidentifikasi adalah organ ....
struktur jaringan struktur jaringan A. Ovarium
testis dan ovarium lot 20 A B. Oviduk
struktur jaringan C. Uterus
ovarium D. Vagina
E. Vulva

peserta didik peserta didik Perhatikan gambar di bawah ini

dapat dapat Spermatogenesis
mengidentifikasi mengidentifikasi Berdasarkan gambar di atas, nomor yang
prosesyang proses menunjukkan spermatosit primer adalah ....
berlangsung spermatogenesis lot 21 B A. 1
pada organ B. 2
reproduksi pria C. 3
dan organ D. 4
reproduksi E. 5
wanita peserta didik lot 22 E Saat Fase menstruasi , yang terjadi adalah ....
dapat A. Hipotalamus menghasilkan hormon
mengidentifikasi gonadotropin yang merangsang hormon FSH
siklus B. FSH merangsang folikel yang mengililingi
menstruasi ovum matang
C. Meningkatnya kadar estrogen sehingga
menghambat terbentuknya FSH dan hipofisis
melepas LH
D. LH merangsang folikel yang kosong menjadi
Kompetensi Dasar Tujuan Indikator Soal Tingkat Kunci
Pembelajaran Materi No. Soal Soal
Kesukaran Jawaban
korpus luteum dan menghasilkan hormon
estrogen dan progesteron
E. ovum tidak dibuahi sperma sehingga korpus
luteum menghentikan pembentukan hormon
estrogen dan progesteron
peserta didik peserta didik Perhatikan beberapa gejala gangguan pada
dapat dapat sistem reproduksi berikut!
mengidentifikasi mengidentifikasi 1)keluar cairan putih kental dari alat kelamin.
gangguan/kelain gangguan/kelain 2)Terasa panas atau sakit saat buang air kecil
an pada organ an pada organ 3)Gatal dan iritasi pada alat kelamin
reproduksi pria reproduksi pria Gangguan dengan gejala-gejala tersebut banyak
dan organ terjadi pada pria. Berdasarkan keterangan
mot 23 C
reproduksi tersebut , nama gangguan yang dimaksud
wanita adalah ....
A. Sifilis
B. Orkitis
C. Uretritis
D. Prostatitis
E. epididimitis
peserta didik peserta didik Kegagalan bertemunya sperma dan ovum dapat
dapat dapat disebabkan karena bermacam-macam faktor.
mengidentifikasi mengidentifikasi Kegagalan ini membuat sepasang suami istri
teknologi teknologi bayi sulit memperoleh keturunan. Teknologi yang
reproduksi pada tabung dapat membantu masalah ini adalah ....
hot 24 C
manusia A. Kontrasepsi
B. Pencitraan ultrasound
C. Bayi tabung
D. Amniosentesis
E. kloning
peserta didik peserta didik sistem Bentuk pertahanan tubuh terhadap serangan
dapat dapat pertahanan tubuh pathogen secara kimiawi dilakukan oleh ….
menjelaskan menjelaskan pada manusia A. Rambut hidung yang menyaring udara
jenis-jenis system dari pathogen
pertahanan pertahanan B. Suasana asam pada keringat yang
tubuh tubuh mencegah pertumbuhan pathogen
nonspesifik nonspesifik lot 25 B C. Keberadaan bakteri yang baik yang
yang terdapat berkompetisi dengan bakteri pathogen
pada permukaan D. Sel-sel epitel kulit ayng tersusun rapat
tubuh secara sehingga pathogen sulit menembusnya
kimiawi E. Lapisan kulit mengandung keratin dan
sedikit air sehingga menghambat
pertumbuhan mikroba
peserta didik peserta didik mot 27 D Perhatikan gambar berikut!
Kompetensi Dasar Tujuan Indikator Soal Tingkat Kunci
Pembelajaran Materi No. Soal Soal
Kesukaran Jawaban
dapat dapat Gambar fagositosis
menjelaskan menjelaskan Mekanisme ynag ditunjukkan oleh huruf X
jenis-jenis tahap-tahap adalah ….
pertahanan fagositosis A. Pengenalan (recognition)
tubuh B. Pergerakan (chemotaxis)
nonspesifik C. Perlekatan (adhetion)
D. Penelanan (ingestion)
E. Pencernaan (releasing)
peserta didik Terbentuknya nanah menjadi tanda bahwa
dapat system pertahanan tubuh berfungsi dengan baik.
menjelaskan Nanah tersebut merupakan ….
terbentuknya A. Sel-sel bakteri yang mati akibat
nanah hasil dihidrolisis oleh enzim lisozim
fagosisosis B. Ion Ca2+ dari sel bakteri yang hancur
akibat protein komplemen
C. Minyak yang bersifat asam untuk
lot 26 D
mencegah pathogen dapat bertahan
hidup
D. Sisa-sisa pencernaan fagolisosom yang
berupa fagosit dan sel-sel tubuh yang
rusak
E. Lender (mucus) yang diproduksi oleh
membrane mukosa untuk memerangkap
patogen
peserta didik peserta didik Tubuh manusia mempunyai kemampuan untuk
dapat dapat memproduksi bermacam-macam antibody
mengidentifikasi mengidentifikasi karena ….
system macam-macam A. Adanya spesifisitas antibody terhadap
pertahanan antibody antigen tertentu
tubuh spesifik B. Produksi antbodi hanya dilakukan satu
kal seumur hidup
mot 28 A
C. Satu antigen diinaktivasi oleh antibody
yang berbeda-beda
D. Kondisi tubuh seseorang memengaruhi
bentuk antibody yang dihasilkan
E. Sel B plasma yang memproduksi
antibody memiliki bentuk yang
beraneka ragam
peserta didik peserta didik hot 29 B Contoh berikut yang menunjukkan bahwa
dapat dapat memberi seseorang telah memperoleh kekebalan aktif
mengidentifikasi contoh jenis alami adalah ….
jenis-jenis kekebalan alami A. Vaksinasi campak pada anak usia 9
kekebalan tubuh yang terdapat bulan
pada manusia dalam B. Pemberian kolostrum dari ibu kepada
Kompetensi Dasar Tujuan Indikator Soal Tingkat Kunci
Pembelajaran Materi No. Soal Soal
Kesukaran Jawaban
kehidupan bayinya
sehari-hari C. Pemberian vaksin booster untuk
mencegah tertular penyakit akibat virus
covid 19
D. Pemberian serum antibisa ular untuk
orang yang dipatuk ular berbisa
E. Terbentuknya antibody untuk melawan
infeksi Varicella zoster setelah sembuh
dari cacar air.
peserta didik peserta didik Seorang pasien mengalami penyakit akibat
dapat dapat infksi bakteri Corynebacterium diphteriae.
mengidentifikasi menentukan Pasien ini memutuskan untuk melakukan
jenis-jenis vaksin yang vaksinasi. Jenis vaksin yang sesuai dengan
faksin tepat penyakit pasien ini adalah ....
hot 30 E
berdasarkan A. Hepatitis B
bakteri B. Polio
penyebab C. BCG
penyakit D. MR
E. DPT