PROFIL SEKOLAH

1. Identitas Sekolah
1 Nama Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH SURUH
2 NPSN : 20320255
3 Jenjang Pendidikan : SMK
4 Status Sekolah : Swasta
5 Alamat Sekolah : Jln. Raya Suruh No 79
RT/RW : 04 / 06
Kode Pos : 50776
Kelurahan : Suruh
Kecamatan : Suruh
Kabupaten/Kota : Kabupaten Semarang
Provinsi : Jawa Tengah
Negara : Indonesia
6 Telephon : (0293) 317122
FAX (0293) 317182
3. Data Pelengkap
7 SK Pendirian Sekolah : 32.4.03.22.04.008
8 Tanggal SK Pendirian : 15 Mei 1998
9 Status Kepemilikan : Persyarikatan
10 Nama Yayasan Pimpinan Daerah Muhammadiyah Kab.
: Semarang
11 Tgl SK Izin Operasional : 01 Juli 1998
12 Kebutuhan Khusus Dilayani : -
13 Nomor Rekening : 3-033-21744-6
14 Nama Bank : BANK JJATENG
15 Cabang KCP/Unit : SALATIGA
16 Rekening Atas Nama : SMK Muhammadiyah Suruh
17 MBS : Ya
18 Luas Tanah Milik (m2) : 5000
19 Luas Tanah Bukan Milik (m2) : 0
20 Nama Wajib Pajak : SMK MUHAMMADIYAH SURUH
21 NPWP : 00.598.811.8.505.000
3. Kontak Sekolah
20 Nomor Telepon : 0298 317 122
21 Nomor Fax : 0298 317182
22 Email : Smk_muhtusuruh@yahoo.co.id
23 Website : http://smkmuhsuruh.sch.id
4. Data Periodik
24 Waktu Penyelenggaraan : Pagi/6 hari
25 Bersedia Menerima Bos? : Ya
26 Sertifikasi ISO : Sudah Sertifikasi ISO 9001 : 2008
27 Sumber Listrik : PLN
28 Daya Listrik (watt) : 12.000
29 Akses Internet : Indihome
30 Akses Internet Alternatif :-
5. Sanitasi
31 Kecukupan Air : Cukup
32 Sekolah Memproses Air : Tidak
Sendiri
33 Air Minum Untuk Siswa : Tidak Disediakan
34 Mayoritas Siswa Membawa : Iya
Air Minum
35 Jumlah Toilet Berkebutuhan :0
Khusus
36 Sumber Air Sanitasi : Sumur terlindungi
37 Ketersediaan Air di : Ada Sumber Air
Lingkungan Sekolah
38 Tipe Jamban : Leher angsa (toilet duduk/jongkok)
39 Jumlah Tempat Cuci : 18
Tangan
40 Apakah Sabun dan Air : ya
Mengalir pada Tempat Cuci
Tangan
41 Jumlah Jamban Dapat : Laki-laki Perempuan Bersama
Digunakan 6 4 0
42 Jumlah Jamban Tidak Dapat : Laki-laki Perempuan Bersama
Digunakan 0 0 0

VISI SEKOLAH
“Menjadikan warga sekolah yang Islami, berprestasi dan siap kerja”

MISI SEKOLAH
1. Membekali peserta didik dengan Akidah dan syariat Islamiah sebagai dasar dalam
mengembangkan ketrampilannya
2. Memberikan bekal keterampilan dasar keteknikan kepada seluruh tamatan sehingga
siap memasuki dunia kerja
3. Menciptakan unit Produksi yang handal sebagai wahana Pendidikan untuk melatih
kemampuan berwirausaha
4. Mengembangkan dan membekali kemampuan lulusan untuk mandiri
 TUJUAN SEKOLAH

1) Membentuk peserta didik yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa;
2) Menjadikan sekolah sebagai tempat informasi dan pelatihan teknik yang bernuansa
Islami
3) Menghasilkan tenaga kerja yang berpotensi dan siap bekerja atau mampu membuka
lapangan kerja/ berwirausaha
4) Mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki kepedulian terhadap
lingkungan hidup, dan beramar ma’ruf nahi mungkar

NILAI-NILAI
Nilai – nilai yang ditanamkan kepada peserta didik sebagai pedomai dan acuan
dalam berperilaku di masyarakat :
a. Akhlaqul karimah, akhlak mulia menjadi tradisi bersikap santun pada semua
warga sekolah dengan menerapkan slogan 3S ( Senyum, Salam dan Sapa )
b. Disiplin, setiap warga sekolah harus membiasakan dan menegakkan disiplin
dalam setiap kegiatan sesuai dengan ketentuan yang berlaku
c. Bekerja sebagai Ibadah, setiap pekerjaan, tugas dan tanggung jawab yang
dikerjakan didasari dengan ikhlas, profesional dan proporsional demi
kemaslahatan bersama
d. Kekeluargaan dan kebersamaan : membudayakan semangat kekeluargaan dan
kebersamaan dalam meraih tujuan yang dicanangkan
e. Transparansi, adanya keterbukaan dalam pengambilan keputusan ( kebijakan )
dan hubungan antar sesame warga sekolah
f. Budaya Kerja, mewujudkan budaya kerja pada setiap warga sekolah dengan
menerapkan slogan CTS (Cepat, Tepat dan Selamat )
g. Kreatif dan Inovatif, senantiasa mengembangakan pemikiran yang kreativitas
dan inovasi dantidak pernah merasa puas atas prestasi yang telah dicapai, namun
tetap mensyukuri dan selalu mengembangkan ide – ide baru dalam melakukan
pembaharuan untuk keunggulan SMK Muhammadiyah Suruh
h. Layanan Prima, selalu memberikan pelayanan kepada seluruh warga sekolah
(Stake Holder) dengan sebaik–baiknya dengan prinsif 3A yaitu, Attitude (Sikap),
 Attention (Perhatian) dan Action (Tindakan)

ANALISIS SWOT

A. ANALISIS LINGKUNGAN INTERNAL

1. Kekuatan (Strengths)
SMK Muhammadiyah Suruh memiliki beberapa kekuatan, yaitu:
a. Basic persyarikatan adalah mengutamakan pembentukan aklaq Islami(disiplin,
santun, bertanggungjawab)
b. Kerjasama yang baik dengan masyarakat lingkungan sekolah dan antar personil
skolah cukup baik
c. Kerjasama dengan IDUKA yang relevan, Institusi Pemerintah(Disdikbud,
Disnakertrans, BKK ) terjalin dengan baik
d. Sarana praktik setiap program keahlian berkualitas dan tersedia dengan cukup.
e. Fasilitas fisik gedung cukup memadai dengan lingkungan sekolah nyaman dan
strategis.
f. Semua tenaga guru berpendidikan S1 dan S2
g. Jaringan internet mencukupi menggunakan provider Indihome.
h. Lokasi strategis, dekat dengan akses jalan raya dan dipusat kota kecamatan
i. Mempunyai hubungan yang harmonis antara Sekolah dan Komite Sekolah,
Pimpinan persyarikatan dan mereka mensuport pada peningkatan mutu sekolah
yang berkesinambungan
j. Semangat Kewirausahaan Kepala Sekolah dan Guru guru relatif baik
k. Sebagian besar guru Produktif memiliki kemampuan melatih skill dibidangnya
l. Memiliki Teaching factori jurusan Teknik dan Bisnis Sepeda motor.

2. Kelemahan (Weaknesses)
Kelemahan-kelemahan yang masih menjadi kendala dalam pengembangan sekolah
adalah:
 a. Belum semua stakeholder memahami kurikulum yang berbasis Industri.
b. Sebagian kecil kedisiplinan warga sekolah masih perlu ditingkatkan.
c. Sebagian guru masih belum prima dalam memberikan layanan kepada customer
(Siswa dan orang tua)
d. Kompetensi administratif pembelajaran dan profesionalisme guru masih beragam
e. Rasio antara jumlah guru dengan jumlah rombongan belajar/kelas belum
berimbang
f. Perhatian dan pemberian bantuan terhadap siswa miskin/tidak mampu yang
sekolah di SMK Muhammadiyah belum maximum
g. Jumlah tenaga TU belum sesuai dengan beban kerja dan perlu peningkatan skill
dan attitude dalam memberi layanan yang prima.
h. Pengembangan diri PTK belum berjalan sesuai dengan yang diharapkan
i. Sebagian besar guru belum dapat berkomunikasi dalam bahasa asing, khususnya
bahasa Inggris untuk menuju sekolah unggul

B. ANALISIS LINGKUNGAN EKSTERNAL

1. Peluang (Opportunities)
Peluang yang mendukung pengembangan SMK Muhammadiyah Suruh dari factor
external adalah:
a. Branding sekolah di masyarakat bahwa sekolah di Muhammadiyah lulus dapat
kerja Industri, dunia usaha dan dunia kewirausahaan banyak membutuhkan alumni
SMK Muhammadiyah Suruh
b. Nilai kepercayaan masyarakat umum dan IDUKA (user) terhadap SMK relatif
baik dibuktikan dengan banyaknya alumni yang sudah bekerja
c. Adanya kebijakan Pemerintah dalam peningkatan alokasi dana sektor pendidikan
yang lebih tinggi melalui BOS.
d. Kepercayaan,hubungan dan dukungan instansi vertikal di tingkat Provinsi dan
kabupaten cukup baik.
e. Kemudahan mengakses perkembangan teknologi informasi melalui internet dan
relatif murah.
f. Kepercayaaan Pemerintah Daerah Kepada SMK Muhammadiyah Suruh cukup
baik

2. Tantangan (Threats)
Kendala dan tantangan yang berasal dari luar dalam pengembangan sekolah, yaitu:
a. Daya serap pasar tenaga kerja untuk menerima lulusan relatif masih rendah
(Keterbukaan IDUKA dalam rekruitmen tenaga kerja relatif rendah/kurang)
b. Belum semua IDUKA dapat menerima magang untuk siswa maupun guru.
c. Industri masih menerima tenaga kerja dalam bentuk kontrak dan outsoursing
d. Perubahan dinamika kompetensi yang begitu cepat sehingga, mendorong untuk
SMK selalu berinovasi dan mengembangkan dalam kurikulum dan pembelajaran.
e. Adanya kompetitor bursa kerja ( calo tenaga kerja ) dari perusahaan-perusahaan
swasta.
f. Belum ada asosiasi profesi dan lembaga sertifikasi profesi di tingkat Kabupaten
g. Perkembangan IPTEK yang begitu cepat dan berpengaruh terhadap tuntutan
kemampuan dan ketrampilan (tenaga yang profesional) serta tenaga pendidik.
h. Uang sekolah gratis di sekolah negeri mempengaruhi animo masyarakat
menyekolahkan di SMK Muhammadiyah Suruh.
 MATRIKS ANALISIS SWOT

PELUANG TANTANGAN
(O) (T)
a. Industri, dunia usaha dan dunia kewirausahaan a. Daya serap pasar tenaga kerja untuk menerima
banyak membutuhkan alumni SMK lulusan relatif masih rendah (Keterbukaan
b. Nilai kepercayaan masyarakat umum dan DU/DI dalam rekruitmen tenaga kerja relatif
DU/DI (user) terhadap SMK relatif meningkat. rendah/kurang)
c. Adanya kebijakan Pemerintah dalam b. Belum semua DU/DI dapat menerima magang
peningkatan alokasi dana sektor pendidikan untuk siswa maupun guru.
yang lebih tinggi melalui BOS. c. Industri masih menerima tenaga kerja dalam
d. Kepercayaan,hubungan dan dukungan instansi bentuk kontrak dan outsoursing
vertikal di tingkat Provinsi dan kabupaten d. Perubahan dinamika kompetensi yang begitu
cukup baik. cepat sehingga, mendorong untuk SMK selalu
e. Kemudahan mengakses perkembangan berinovasidan mengembangkandalam
teknologi informasi dan relatif murah. kurikulum dan pembelajaran.
f. Kepercayaaan Pemerintah Daerah Kepada e. Adanya kompetitor bursa kerja ( calo tenaga
SMK Muhammadiyah Suruh cukup baik kerja ) dari perusahaan-perusahaan swasta.
f. Belum ada asosiasi profesi dan lembaga
sertifikasi profesi di tingkat Kabupaten
g. Perkembangan IPTEK yang begitu cepat dan
berpengaruh terhadap tuntutan kemampuan dan
ketrampilan (tenaga yang profesional) serta
tenaga pendidik.

KEKUATAN ( S ) (SO) (ST)

a. Basic persyarikatan adalah a. Mampu memberikan pelajaran Al Islam dan a. Penguasaan materi al Islam padaa guru harus
mengutamakan pembentukan Kemuhammadiyahan lebih banyak durasinya. ditingkatkan
aklaq Islami(disiplin, santun,
bertanggungjawab)
b. Kerjasama yang baik dengan b. Mendapat banyak dukungan dari masyarakat b. Mampu meningkatkan kompetensi SDM soft
 masyarakat lingkungan sekolah sekitar sekolah skill sosial
dan antar personil sekolah
cukup baik
c. Kerjasama dengan IDUKA c. Sering mendapat tawaran kerjasama c. Meningkatkan kualitas tamatan dengan soft
yang relevan, Institusi rekruitmen tenaga kerja dari IDUKA melalui skill dan hard skill
Pemerintah(Disdikbud, BKK dan informasi dari disnakertrans maupun
Disnakertrans, BKK ) terjalin ikatan BKK sekolah
dengan baik
d. Sarana praktik setiap program d. Memungkinkan siswa berlatih kompetensi d. Meningakatkan pelayanan prima pada
keahlian berkualitas dan produktif lebih baik pelanggan/siswa sehingga terbentuk attitude
tersedia dengan cukup. yang baik
e. Timwork komponen sekolah e. Memberdayakan SDM yang relatif masih e. Meningkatkan kemampuan SDM dalam
cukup baik dengan menerapkan berusia muda produktif aplikatif
manajemen transparan
partisipatif
f. Fasilitas fisik gedung cukup f. Mengoptimalkan kestrategisn loksi untuk f. Meningkatkan kualitas layanan pendidikan
memadai dengan lingkungan promosi sekolah (input, proses, dan output).
sekolah nyaman dan strategis
dekat dengan jalan raya, dekat
dengan pusat kecamatan.
g. Semua tenaga guru berpendi - g. Memberdayakan SDM yang relatif masih g. Mendorong guru muda untuk meningkatkan
dikan S1 dan S2 berusia muda kompetensinya melalui magang di IDUKA
h. Jaringan internet mencukupi
h. emperluas jangkauan promosi sekolah melalui h. Meningkatkan kemampuan guru untuk mempu
menggunakan provider Indi - medsos dan sikap positif siswa Optimalisasi mengikuti perkembangan teknologi IT
home dan lancar pemanfaatan fasilitas IT sekolah gedung dan
fasilitas lain sebagai lahan meningkatkan SDM
i. Mempunyai hubungan yang i. Mengembangkan program sekolah yang i. Menambahkerjasama dengan IDUKA
harmonis antara Sekolah dan relevan dengan tekenologi 4.0 (Industri Dunia Usaha , Dunia Kerja) sebagai
Komite Sekolah, Pimpinan institusi pasangan untuk pendukung kegiatan
persyarikatan dan mereka
mensuport pada peningkatan
mutu sekolah yang
 berkesinambungan
j. Semangat Kewirausahaan j. Menyelenggarakan pendidikan Kewira- j. Sinkronisasi jadwal penyelenggaraan
Kepala Sekolah dan Guru guru usahaan bagi PTK, siswa dengan pelatihan.
relatif baik menghadirkan praktisi terkait yang peduli
dengan SMK
k. Sebagian besar guru Produktif k. Menjadikan SMK Sebagai pusat Pelatihan, k. Jumlah jam mengajar Guru produktif yang ada
memiliki kemampuan melatih diklat bagi masyarakat dan Kec. Suruh cukup padat
skill dibidangnya
l. Telah melaksanakan kerjasama l. Mengajak IDUKA dalam sistem pembelajaran l. Sincronisasi jadwal dan dana pendukung perlu
dengan beberapa IDUKA yang sebagai guru tamu atau pealatihan teaching direncanakan dengan matang sehingga saling
berskala Regional. factory menguntungkan
m. Sebagian besar guru Produktif m. Bekerjasama dengan pemerintah kecamatan m. Disiplin peserta pelatihan dan kesungguhan
memiliki kemampuan melatih untuk melatih pengangguran produktif kurang memadai
skill dibidangnya

KELEMAHAN ( W ) (WO) (WT)

a. Belum semua stakeholder a. Melatih guru dalam implementasi Pembelaja- a. Melakukan link Anda match dengan IDUKA
memahami kurikulum yang ran dengan pendekatan kompetensi berbasis dan Menyusun Kurikulum Bersama IDUKA
berbasis Industri. industri
b. Sebagian kecil kedisiplinan b. Meningkatkan kedisiplinan warga sekolah b. Membiasakan budaya industri di SMK
warga sekolah masih perlu Muhammadiyah Suruh
ditingkatkan. c. Menata ulang komponen pembiayaan utk dapat c. Re scheadule skala prioritas penggunaan dana
c. Rasio antara jumlah guru dengan menambah Guru
jumlah rombongan belajar/kelas
belum berimbang d. Mengembangkan/menyusun bahan ajar untuk d. Menyediakan waktu dan dana untuk pelatihan
d. Kompetensi dan profesionalisme standardisasi kompetensi kompetensi administratif
guru dalam menyusun bahan ajar
masih beragam. e. Mengadakan pelatihan ketatausahaan e. Menata ulang perencanaan dan keuangan utk
e. Sebagian tenaga TU belum khususnya penguasaan komputer untuk pelatihan tU
 memiliki kemampuan komputer
sesuai dengan yang diharapkan.
f. Jumlah tenaga TU belum sesuai
dengan beban kerja dan perlu
peningkatan skill dan attitude
g. Pengembangan diri PTK belum
berjalan sesuai dengan yang
diharapkan
h. Sebagian besar guru belum dapat
berkomunikasi dalam bahasa
asing, khususnya bahasa Inggris
untuk menuju sekolah unggul.
i. Perhatian dan pemberian bantuan
terhadap siswa miskin/tidak
mampu yang sekolah dinSMK
Muhammadiyah belum
maximum
j. Sebagian guru masih belum
prima dalam memberikan
layanan kepada customer (Siswa
dan orang tua)
administrasi
f. Mengatur ulang beban kerja TU
f. Keterbatasan dana untuk menambah TU
g. Mengalokasikan dana berdasarkan skala
prioritas pengembangan diri PTK g. Memotivasi PTK utk magang dan
meningkatkan kompetensinya
h. Meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris
dengan kursus dan English day h. Ketercukupan dana perlu lebih diatur melalui
skala prioritas
i. Menganggarkan dana baik melalui masyarakat
atau bantuan untuk memberi bantuan siswa i. Perlu usaha maksimum untuk merealisir
miskin
j. Mengadakan pembiasaan greeting memakai
bahasa Inggris j. Memantau pelaksanaan penggunaan greeting
bhs Inggris
 REKOMENDASI TINDAK LANJUT

KONDISI
UPAYA
NO ASPEK INDIKATOR SATUAN
PENCAPAIAN
PENDIDIKAN
  
PTK Semua guru mapel Masih terdapat guru Mengirim guru
produktif sdh pernah yang belum mengi guru untuk
mengikuti magang kuti magang indus magang industri
industri sekurang- tri kurang dari 6 bln pada perusahaan
kurangnya 6 bulan Mitra SMK Muh
  
Semua guru mampu Masih terdapat guru Melakukan
memanfaatkan dan yang belum mampu workshop Peman-
menggunakan IT memanfaatkan IT faatan IT untuk
1 untuk pembelajaran untuk pembelajaran Pembelajaran

Tenaga Kependidikan serta melaku-kan

lancar bekerja dengan Sebagian TU belum pembiasaan dalam
komputer (berbasis terampil mendorong guru
komputer) mengoperasikan memanfaatkan IT

aplikasi komputer Mengadakan
pelatihan TU
menguasai
komputer aplikatif
  
Pelaksanaan Kerjasama bersama Kerjasama sudah Menjalin kerja
Belajar dengan Industri level dilakukan namun sama dengan
Mengajar Nasional dan perlu lagi di IDUKA dengan
Regional otimalkan dalam sistem link and
beberapa bidang match, dalam hal
magang, praktek,
guru tamu,
Prakerin dan
 
Pembelajaraan Teaching Factory penyusunan kuri-
dengan sistem sudah kulum, serta pe -
2 BLOK dilaksanakan masaran tamatan

Teaching Factory namun perlu Membuat Tata
pada semua optimalisasi dan kelola teaching
kompetensi keahlian kesadaran bagi factory yang
semua agar lebih lebih efektif
efektif dan efisien dengan kerja
sama IDUKA
Melakukan porsi
penambahan alat
dan bahan dalam
teaching factory
 
Bahan Ajar Melakukan pembe Belum semua  Mengadakan
lajaran dengan guru membuat IHT /workshop
Berbasis Projek dan bahan ajar yang pembelajaran
3 dengan metode sesuai dengan Projeck Basic

Luring serta daring metode Membuat PPT
kompetensi yang atau video tuto-
akan di capai rial pembelaja
 ran yang mudah
di pahami oleh
anak
  
Penilaian Penilaian didasarkan Penilaian baru Melakukan
pada ketrampilan sebatas kognitif Penilaian dan
anak autentik dan masih sedikit Sertifikasi
berbasis kompetensi tentang berbasis dengan IDUKA/
4 Kompetensi Skill LSP, dengan
aplikatif berbasis
kompetensi yg
bersifat aplikatif.
  
Peserta Didik Kedisplin peserta Disiplin waktu Dilakukan
didik sesuai dengan warga sekolah pembinaan rutin
5
Industri dan karakter masih perlu yang dilaksana
Islami ditingkatkan kan setiap saat
  
Fasilitas Fasilitas fisik gedung gedung
Fasilitas Perlu
memadai dengan sudah memenuhi penambahan
lingkungan sekolah kebutuhan utama bangunan
nyaman. nya namun pada gedung RPS dan
6
Ruang Praktik dan ruang serbaguna
ruang gudang yang prporsional
yang masih
kurang
  
7 Pembiayaan Komite sekolah Peduli Komite Sekolah, Mendorong agar
terhadap kesulitan belum begitu orang tua dan
keuangan/pembiayaan mengganggap komite peduli
SMK Muhammadiyah pembiayaan akan pembiayaan
Suruh pendidikan anaknya sekolah
menjadi Prioritas
 GAMBARAN SMK MUHAMMADIYAH SURUH
5 TAHUN KE DEPAN
( 2021 – 2025 )

SMK Muhammadiyah Suruh dalam kurun waktu 5 (lima) Tahun kedepan mendorong dan
berusaha untuk pencapaian dalam bidang sebagai berikut :

1. KOMPONEN ORGANISASI, MANAGEMENT DAN KETATAUSAHAAN

a. Membuat roadmap pengembangan sekolah untuk 5 tahun kedepan
b. Menerapkan SPMI (Sistem Penjaminan Mutu Internal) dalam pengelolaan administrasi,
baik data ketatausahaan, keuangan, kesiswaan, sarana dan prasarana serta lainnya.
c. Memiliki Sumber Daya Manusia di bidang Ketatausahaan yang terampil dan mampu
mengolah data yang optimal menggunakan komputer.
d. Mengelola data sekolah mengikuti pengelolaan Dapodik, PMP dan aplikasi suport
terhadap program DitSMK
e. Mengusahakan Pemasukan finansial dengan membangun Teaching Factory TBSM ,
TITL, Tata Busana dan Unit usaha Bidang Tata Busana.

2. KOMPONEN KURIKULUM
a. Kelulusan Peserta Didik sebesar 100% dari jumlah kelas XII setiap tahunnya
b. Tersusunnya E-KTSP yang telah disahkan Dinas Pendidikan dan Keudayaan Provinsi
jawa Tengah
c. Terpenuhinya Administtrsi Guru sesuai dengan Link And Match dengan IDUKA.
d. Proses Pembelajaran produktif menggunakan sistem Block
e. Mempunyai LSP P1
f. Seluruh Paket Keahlian telah melaksanakan Link and Match dan pernikahan masal
dengan IDUKA yang relevan.
g. Adanya kelas Industri pada program keahlian TITL dan TBSM
h. Terbentuknya Teaching Factory SMKMuhammadiyah Suruh di setiap paket Keahlian
yang ada.

3. KOMPONEN KESISWAAN
a. Jumlah Peserta didik keseluruhan mencapai 860 Peserta didik
b. Tingkat Disiplin Peserta Didik Baik dan meningkat sesuai dengan budaya Industri.
 c. Penelurusan Minat dan Bakat Peserta Didik ditingkatkan
d. Pelayanan BK dan pendampingan terhadap peserta didik dilakukan secara intensif dan
terprogram.
e. Penerimaan Peserta Didik Baru menggunakan sistem jemput bola dan door to door.
f. Lebih dari 60%. Peserta didik yang telah lulus disalurkan ke IDUKA yang sesuai
dengan jurusannya
g. Peserta didik yang telah lulus dan mampu berwirausaha sebesar 10 % dari lulusan yang
ada.
h. Menyediakan ekstra kurikuler sebagai penyalur minat seni dan olahraga meliputi,
Tapaksuci, Footsal, sepakbola, Volley, beladiri Tapak Suci, Tenis meja, Bulutangkis,
senni musik (Band).
i. Mempersiapkan attitude Peserta didik yang, produktif, mandiri, dan mampu bersaing di
dunia kerja sesuai dengan kompetensi dalam program keahliannya.
j. Membekali peserta didik dengan akidah Islam, Ilmu Pengetahuan, dan teknologi agar
mampu mengembangkan diri di kemudian hari mampu menjalankan syariat Islam
dengan benar

4. KOMPONEN SARANA PRASARANA

a. Pemanfaatan hall sekolah sebagai arena pengembangan praktik siswa dan saran
olahraga indoor
b. Pengembangan lantai 2 gedung untuk ruang IPM, HW, ruang kelas baru, ruang musik
c. Pembangunan perwajahan sekolah dengan bahan ACV
d. Pengembangan hall sekolah untuk sarana olahraga Volley dan footsal indoor.

5. KOMPONEN HUMAS / IDUKA

a. Menambah jumlah kerjasama dengan IDUKA
b. Mengefektifkan ikatan Alumni SMK Muhammadiyah Suruh
c. Mengefektifkan guru tamu, magang guru, Kunjungan Industri, prakerin, penyaluran
tamatan
d. Memiliki BKK yang baik dan dapat menyalurkan lulusan ke dunia kerja dan industri
yang sesuai
e. Mengefektifkan dokumentasi kegiatan SMK Muhammadiyah Suruh baik cetak ataupun
elektronik di website, dan media sosail sekolah.
f. Memaksimalkan pemanfaatan website sekolah untuk ajang publikasi sekolah.
6. KOMPONEN TEACHING FACTORY/ UNIT PRODUKSI
a. Pembentukan TEFA Teknik Instalasi Tenaga Listrik yang akan memproduksi (Running
tex, Jasa Pemeriksan Instalasi listrik, saklar tenaga surya,
b. Pembentukan TEFA jasa servis Sepeda motor yang secara periodik melakukan
pengabdian masyarakat melalui servis kunjung yang bekerjasama dengan Cendana Motor
c. Mengidupkan kembali TEFA Tatabusana dalam pembuatan seragam siswa.

7. BIDANG PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

a. Seluruh Pendidikan memiliki Kualifikasi pendidikan S-1 Sesuai dengan Mata Pelajaran
yang diampu.
b. Seluruh Pendidik mata pelajaran Kejuruan telah memiliki sertifikasi dari dunia kerja dan
industri
c. Terdapat 21 Peserta didik yang telah tersertifikasi pendidik oleh Kementerian Pendidikan
dan kebudayaan
d. Sertifikasi kompetensi tenaga kependidikan baik melaui kursus atau pelatihan

8. KOMPONEN LINGKUNGAN SEKOLAH

a. Keindahan dan kebersihan lingkungan sekolah dengan budaya Jum’at Karakter

b. Pembiasaan apel pagi (Morning Spiritual Inspiration) bagi warga sekolah
untuk meningkatkan kedisiplinan
c. Pembiasaan kegiatan Pengajian Ahad Pagi antara warga sekolah dengan Persyarikatan
 TARGET CAPAIAN PERTAHUN

NO KOMPONEN TAHUN I TAHUN II TAHUN III TAHUN IV TAHUN V

1. KOMPONEN
ORGANISASI, Manajemen
dan Tata Kelola Keuangan :
a. Menerapkan SPMI (Sistem a. Menyusun RKS - EDS, RKT dan EDS, RKT dan EDS, RKT dan EDS, RKS 2020
Penjaminan Mutu Internal) 2020- 2024 dan RKAS RKAS RKAS – 2025, RKT
dalam pengelolaan RKT berdasar dan RKS
administrasi, EDS
b. Memiliki SDM di bidang b. SPMI dan -SPMI dan Raport SPMI dan Raport SPMI dan Raport SPMI dan Raport
Ketatausahaan yang terampil Raport Mutu Mutu Tahun 2021 Mutu Tahun 2022 Mutu Tahun 2023 Mutu Tahun
c. Mengelola data sekolah Tahun 2020 Refresh Pelatihan Bagian Diklat Bagian 2024 Diklat
mengikuti pengelolaan SMK Administrsi Tata Administrasi Administrasi Bagian
standar Dapodik, Usaha Administrasi

c. Workshop Guru -Workshop PTK Workshop Guru Workshop Guru Workshop Guru
dan Karyawan Guru dan dan Karyawan dan Karyawan dan Karyawan
Supervisi Guru Karyawan Reward Guru dan Reward Guru dan Pengangkatan
dan Karyawan Supervisi Kinerja Karyawan Karyawan Guru dan
Guru dan Karyawan Tetap
Karyawan

d. Mengusahakan Pemasukan
finansial dengan membangun d. Persiapan Persiapan teaching Produksi awal Produksi teaching Produksi
Teaching Factory. teaching factory factory teaching factori factori teaching factori
sdh berkontribusi
2. KOMPONEN KURIKULUM :
a. Pengesahan E-KTSP ke Dokumen E-KTSP Dokumen E-KTSP Dokumen E-KTSP Dokumen E-KTSP Dokumen E-
Dinas Pendidikan dan Tahun 2020 Tahun 2021 Tahun 2022 Tahun 2023 KTSP Tahun
Kebudayaan Provinsi Jawa 2024
Tengah Menghadirkan Menghadirkan Menghadirkan Menghadirk
b. Terpenuhinya Administtrsi Menghadirkan IDUKA untuk ling IDUKA untuk ling IDUKA an IDUKA
Guru sesuai dengan Link And IDUKA untuk ling and match and match
and match
Match dengan IDUKA. LSP P1 LSP P1
c. Mempunyai LSP P1 Rintisan LSP P1 Rintisan LSP P1 Persiapan LSP P1
Kompetensi Kelas Kompetensi Kelas
d. Seluruh Paket Keahlian telah
Kompetensi Kompetensi Kompetensi Kelas Industri (TBSM
melaksanakan Link and Match Rintisan Kelas Rintisan Kelas Industri (TBSM) Industri (TBSM) dan TITL) sdh
dan pernikahan masal dengan TITL
Industri (TBSM Industri ( TBSM dan TITL berkontribusi
IDUKA yang relevan
dan TITL ) dan TITL )
Magang Guru Magang Guru
e. Magang Guru di IDUKA p e r s i a p a n Magan Magang Guru Magang Guru TITL dan di PT TITL dan di PT
g Guru TITL dan di TITL dan di PT TITL dan di PT Timatex dan Timatex dan
PT Timatex dan Timatex dan Timatex dan TBSM di AMTC TBSM di AMTC
TBSM di AMTC TBSM di AMTC TBSM di AMTC
 3. KOMPONEN KESISWAAN
a. Jumlah Peserta didik Penataan strategi Menerapkan Menerapkan Menerapkan Menerapkan
strategi PPDB jml strategi PPDB jml strategi PPDB strategi PPDB
keseluruhan mencapai 860 PPDB
siswa 750 siswa 800 jml siswa 830 jml siswa 860
Peserta didik metode jemput dan berkwalitas
bola
Rintisan penerapan Menerapan sanksi Menerapan sanksi Menerapan sanksi Menerapan sanksi
b. Tingkat Disiplin Peserta Didik
sanksi pd warga pd warga sekolah pd warga sekolah pd warga sekolah pd warga sekolah
Baik dan meningkat sesuai
sekolah
dengan budaya Industri.
Menerapkan Menerapkan Menerapkan Menerapkan
c. Penelurusan Minat dan Bakat Rintisan bakat
penelusuran bakat penelusuran bakat penelusuran bakat penelusuran
Peserta Didik ditingkatkan minat siswa
minat siswa minat siswa minat siswa bakat minat
siswa
d. Pelayanan BK dan Rintisan
Menerapkan Menerapkan Menerapkan Menerapkan
pendampingan terhadap pendampingan
pendampingan pendampingan pendampingan pendampingan
peserta didik dilakukan secara siswa siswa siswa dan siswa sdh
siswa sdh berani
intensif dan terprogram. konsultasi terbuka

4. KOMPONEN SARANA PRASA

RANA
a. Pemanfaatan hall sekolah Persiapan lay out
- Penyiapan - Penyiapan Pemanfaatan land Pemanfaatan land
untuk sarana olahraga Bulu dan pengecatan
perangkat jaring perangkat jaring olahraga utk olahraga utk
tangkis, Volley dan footsal land bulutangkis
bola volley dan footsal, gawang kegiatan kegiatan
serta pemanfaata
dan produktif pengecatan serta dan pengecatan extrakurikuler extrakurikuler
pemanfaatan serta pemanfa
b. Pengembangan lantai dua
atan
gedung C untuk ruang IPM,
Tahap perencanaan Tahap Tahap Tahap pelaksanaan Tahap pelaksanaan/
perencanaan perencanaan pembangunan finishing dan
HW, ruang kelas baru, ruang gambar dan
pemakaian
pengumpulan dana gambar dan gambar dan
musik
pengumpulan pengumpulan
 c. Pembangunan perwajahan Tahap perencana Tahap Tahap Tahap pemakaian Tahap pemakaian
sekolah dengan bahan ACV an gambar dan pelaksanaan pelaksanaan/ dan perawatan dan perawatan
pengumpulan dana pembangunan finishing dan
pemakaian
5. KOMPONEN HUMAS / IDUKA
a. Menambah jumlah kerjasama
Loby –loby Loby –loby Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan
dengan IDUKA melalui BKK MoU kerjasama MoU kerjasama pemagangan dan pemagangan , pemagangan ,
sekolah dg dua IDUKA dg dua IDUKA prakerin siswa prakerin dan prakerin dan
dengan IDUKA rekruitmen siswa rekruitmen siswa
dengan IDUKA dengan IDUKA
b. Mengefektifkan ikatan Alumni Mendata alumni
Berkoordinasi Mendatangkan Mnguatkan Mnguatkan
SMK Muhammadiyah Suruh SMK dengan alumni alumni untuk kwalitas alumni kwalitas alumni
memberikan untuk memberikan untuk memberikan
motivasi adik kelas motivasi adik kelas motivasi adik kelas
c. Memaksimalkan pemanfaatan
Memasukkan Meng upload data Mengembangkan Menjadi sarana
Penyempurnaan website sekolah untuk program dan siswa dan kegiatan konten SMK untuk promosi
fokyo kegiatan siswa sebagai nilai sekolah
ajang jaringan publikasi sekolah
siswa promosi
NO KOMPONEN TAHUN I TAHUN II TAHUN III TAHUN IV TAHUN V
6. KOMPONEN TEACHING
FACTORY / UNIT PRODUKSI

a. Pembentukan TEFA Teknik Perencanaan dan Pelaksanaan Perencanaan dan Sosialisasi dan Sosialisasi dan
Instalasi Tenaga Listrik yang loby dengan BTL pemeriksaan dan percobaan saklar penawaran ke desa penawaran ke desa
akan memproduksi (Running untuk persiapan produk tenaga surya desa saklar tenaga desa saklar tenaga
pendampingan jasa running teks, surya surya
teks, perakitan lampu LED,
pemeriksaan perakitan lampu
Jasa Pemeriksan Instalasi instalasi LED
listrik, saklar tenaga surya,

b. Pembentukan TEFA jasa Perencanaan Pelaksanaan Pelaksanaan dan Pelaksanaan dan Pelaksanaan dan
servis Sepeda motor yang daaaan penyediaan TEFA di tingkat pematangan pematangan TEFA pematangan
secara periodik melakukan tempat TEFA internal sekolah TEFA ditingkat di sekolah dan TEFA di
persiapan Internal Umum sekolah dan
pengabdian masyarakat pelaksanaan Umum
melalui servis kunjung yang
bekerjasama dengan Cendana
Motor
Menggkoorsinasika Mulai melatih Membuat Melaksanakan di Melaksanakan
c. Mengidupkan kembali TEFA n kembali kembali petugas sampling hasil tahu ajaran baru di tahu ajaran
Tatabusana dalam pembuatan pelaksanaan TEFA TEFA product berupa baru
seragam siswa hem dan celana
NO KOMPONEN TAHUN I TAHUN II TAHUN III TAHUN IV TAHUN V
7 BIDANG PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN

a. Seluruh Pendidik mata Perencanaan Mengirimkan Mengirimkan Mengirimkan Mengirimkan

pelajaran Kejuruan telah pengiriman guru satu guru TB satu guru satu guru TOKR satu guru TBSM
memiliki sertifikasi dari dunia untuk mengikuti sertifikasi TITLsertifikasi mengikuti sertifikasi
sertifikasi sertifikasi mengikuti
kerja dan industri
kompetensi kompetensi sertifikasi
kompetensi
b. Terdapat 21 Peserta didik yang 18 guru telah Diharapkan Diharapkan Diharapkan Diharapkan
bersertifikat setiap tahun setiap tahun nya setiap tahun nya sudah 26 Guru
telah tersertifikasi pendidik pendidik nya bertambah bertambah 2 bertambah 2 yang berser -
oleh Kementerian Pendidikan 2 guru yang guru yang guru yang ifikat pendidik
dan kebudayaan bersertifikat bersertifikat bersertitifikat

c. Sertifikasi kompetensi tenaga Merencanakan Membiasakan Membiasakan Mengirimkan Mengirimkan

dan motivasi diri dg diri dg kursus utk satu kursus utk satu
kependidikan baik melaui tenaga workshod workshod TU TU
kursus atau pelatihan kependidikan utk disekolah dengan
menambah instruktur ri luar
ilmunya
8 2. KOMPONEN LINGKUNGAN
SEKOLAH

d. Keindahan dan kebersihan Perencanaan dan Pelaksanaan dan Pelaksanaan dan Pelaksanaan dan Kebersihan,
lingkungan sekolah dengan Sosialisasi Pembiasaan Pembiasaan Pembiasaan MSI, Pengajian
budaya Jum’at Karakter kebersihan, kebersihan kebersihan kebersihan ahad sudah
e. Pembiasaan apel pagi program jum’at lingkungan dan lingkungan dan lingkungan dan menjadi budaya
(Morning Spiritual karakter, MSI MSI MSI sekolah,
Inspiration) bagi warga
sekolah untuk
meningkatkan kedisiplinan
f. Pembiasaan kegiatan
Pengajian Ahad Pagi
antara warga sekolah
dengan
 RENCANA AKSI

Rencana capaian target SMK Muhammadiyah Suruh Kabupaten Semarangmenuju SMK

Pusat Keunggulan sebagai berikut :

1. Mengajukan permohonan untuk kemitraan dan MOU dengan Industri Multi Nasional
untuk Kompetensi Kejuruan. Diantaranya PT. DENSO, PT HITACHI untuk TITL, PT
Astra Daihatsu untuk TKRO.
2. Peningkatan Kwalitas Sumber Daya Guru In House Training (IHT) SMK Mutu Tegal
Guna meningkatkan dan memaksimalkan kualitas bapak/ibu guru dan karyawan SMK
Muhammdiyah Suruh maka sekolah menyelenggarakan In House Training (IHT)
dengan mendatangkan pemateri-pemateri hebat dari unsur birokrasi pemerintah dan
unsur IDUKA yang menjadi mitra sekolah.
Kegiatan In House Training (IHT) ini merupakan kegiatan tahunan yang dilaksanakan
sekitar bulan desember –juni. Kegiatan ini bertujuan untuk :
a. Meningkatkan kualitas Sumber Daya Manusia (SDM)

b. Menciptakan interaksi yang positif antara sesama guru dan karyawan.

c. Mewujudkan hubungan yang serasi antara atasan dan bawahan.
d. Mempererat rasa kekeluargaan dan kebersamaan antara sesama guru dan
karyawan.
e. Meningkatkan motivasi dan budaya belajar yang berkesinambungan.

f. Meningkatkan profesionalisme guru dengan pemenuhan standar kualitas guru yang

kompeten dibidangnya.
g. Merefresh kemampuan guru untuk di implementasikan dalam proses
pembelajaran
h. Menumbuhkan motivasi untuk guru dan karyawan dengan selalu melakukan
perbaikan dan menyesuaikan perubahan konsep pembelajaran

Pelaksanaan IHT SMK Muhammdiyah Suruh

3. MSI (Morning Spiritual Question)
Salah satu kebiasaan kecil yang dilakukan SMK Muhammdiyah Suruh setiap pagi
sebelum melakukan aktifitas pembelajaran adalah MSI . MSI merupakan kegiatan
mentoring yang dilakukan oleh kepala SMK Muhammdiyah Suruh kepada segenap
bapak/ibu guru karyawan berkaitan dengan informasi dan tugas guru-karyawan.
Kegiatan MSI bertempat di halaman sekolah dengan durasi waktu sekitar 10 sampai
20 menit sebelum bapak/ibu guru memulai tugas mengajarnya. Meskipun dengan
waktu yang sedikit dan terbatas namun dilakukan dengan konsisten, kegiatan MSI ini
mampu memberikan dampak yang positif.
Beberapa fungsi atau manfaat yang didapatkan dengan rutin melakukan MSI
diantaranya :
a. Menjalin komunikasi yang baik antar guru dan karyawan
b. Membangun Semangat Kerja
c. Membina keakraban dan kekompakan
d. Menyatukan Visi dan Presepsi

MSI Breafing harian SMK Muhammdiyah Suruh

4. Budaya Industri/Soft skill.
Apel pagi dan apel sore merupakan kegiatan harian yang dilakukan oleh semua warga
sekolah dari hari Senin-Sabtu . Peserta apel ini terdiri dari siswa-siswi, guru dan staf
karyawan SMK Muhammdiyah Suruh. Apel pagi dilaksanakan pada pukul 06.30-
07.00 WIB sebelum kegiatan pembelajaran di mulai. Apel sore dilaksanakan pada
pukul 14.30-15.00 WIB setelah berakhirnya kegiatan pembelajaran.

Apel merupakan program unggulan SMK Muhammdiyah Suruh yang diharapkan

mampu memberikan manfaat antara lain :
a. Membiasakan disiplin
 b. Menumbuhkan jiwa kepemimpinan
c. Membiasakan berpenampilan rapi
d. Meningkatkan kekompakan dan kebersamaan
e. Meningkatkan penguasaan soft skill dan hard skill
f. Membentuk karakter kedisiplinan siswa
g. Menumbuhkan kebanggaan warga sekolah terhadapa almamater SMK
Muhammdiyah Suruh.

Apel pagi dan apel sore SMK Muhammdiyah Suruh

5. Penilaian Berbasis Komputer/Android terkoneksi Raport dan sistem Keuangan

(Aplikasi Google Form)

SMK Muhammmadiyah Suruh memiliki cita cita menuju SMK berbasis digital.
Digitalisasi antara lain dilakukan pada sistem evaluasi penilaian, baik Ulangan
Harian (UH), Penilaian Tengah Semester (PTS), Ulangan Akhir Semester (UAS),
Ulangan Kenaikan Kelas (UKK), Ujian Sekolah (US).
Ulangan berbasis digital yang dilaksankan di SMK Muhammdiyah Suruh
menggunakan aplikasi Moodle, pekrmbangan selanjutnya menggunakan GCR,Google
Form.
Penggunaan ulangan berbasis komputer/android memiliki kelebihan-kelebihan
antara lain :
a. Lebih menghemat anggaran
b. Memperpendek proses pelaksanaan ujian
c. Meminimalisir kecurangan saat ujian
d. Lebih memudahkan siswa
e. Hasil ujian bisa diketahui dengan cepat dan langsung terkoneksi ke e-Raport
Gambar 4. Pelaksanaan penilaian berbasis komputer/android
6. Pemasaran Tamatan melalui Bursa Kerja Khusus (BKK)
Bursa Kerja Khusus SMK Muhammdiyah Suruh didirikan pada tanggal 1 Agustus
2000 merupakan lembaga penyalur tenaga kerja yang bernaung di bawah institusi
SMKMuhammadiyah Suruh.
Semenjak berdirinya sampai sekarang BKK SMK Muhammdiyah Suruh telah
menyalurkan tamatannya ke beberapa IDUKA diantaranya:
a. PT. Komatsu Indonesia
b. PT. Nusa Toyotetsu Corp.
c. PT. Astra Otopart
d. PT. Astra Daihatsu Motor
e. PT. Astra Honda Motor
f. PT. Bukaka Teknik Utama .
g. PT. Denso
h. PT. Kayaba Indonesia
i. PT. Mitsubishi Indonesia .
j. PT. PAMA Putra Persada
k. PT. Riung

Beberapa event recruitment yang telah dilaksanakan oleh BKK SMK

Gambar 8. Perekrutan tenaga kerja melalui BKK SMK Muhammadiyah Suruh

7. Sekolah Pencetak Wirausaha (SPW)

Orientasi sekolah menengah kejuruan (SMK) pada umumnya mempersiapkan para
siswanya bisa terjun langsung ke dunia kerja khususnya dunia industri maupun
manufaktur. Akan tetapi banyaknya jumlah lulusan yang ada pada suatu daerah
maupun di seluruh indonesia tidak berbanding lurus dengan banyaknya ketersediaan
 lapangan pekerjaan yang ada, sehingga banyak dari lulusan SMK yang tidak terserap
maksimal ke dalam dunia usaha dan industri., berdasarkan hal itu maka SMK
Muhammdiyah Suruh menanggapi hal tersebut sebagai suatu hal yang patut diberikan
perhatian khusus, yaitu dengan melatih siswa siswinya untuk berwirausaha.

8. Penerimaan Peserta Didik Baru

Promosi PPDB SMK Muhammadiyah Suruh Kabupaten Semarangoleh siswa kelas X
dan kelas XI didampingi guru dengan membuat konten konten PPDB dan
penyebarannya melalui media soosial seluruh warga SMK.

9. Teaching Factory X Loren

Teaching Factory X Loren didirikan pada tahun 2019 bertujuan untuk melatih
kemandirian dan wahana praktek siswa yang siap terjun langsung di dunia usaha.
Bidang Usaha yang dikembangkan :

a. Bengkel Sepeda motor

b. Konveksi Tata Busana
c. Cuci sepeda motor
 PENGEMBANGAN PAKET KEAHLIAN MENUJU SMK PUSAT
KEUNGGULAN

1. Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Kerjasama yang dikembangkan bersama PT Komatsu TIMATEX Salatiga diantaranya :
a. Pengembangan Kurikulum Teaching Factory
b. Magang Siswa, Praktek Kerja Industri
c. Magang Guru Kejuruan TITL
d. Penyaluran Tenaga Kerja
e. Pengembangan Work shop

2. Teknik Kendaraan Ringan Otomotif

Kompetensi yang dikembangkan Kompetensi KeahlianTKRO bersama mitra
IDUKA PT. Nasmoco , Pogram Pengembangan yang dilakukan
a. Pengembangan Kurikulum Teaching Factory
b. Magang Siswa, Praktek Kerja Industri
c. Magang Guru Kejuruan Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
d. Penyaluran Tenaga Kerja
e. Pengembangan Work shop

3. Tata Busana
Kompetensi keahlian TKRO dikembangkan bekerjasama dalam rangka Link and
Match bersama PT. ISG, PT, USG dan Cv. Jaya Manunggal Garmen. Bidang yang
di kembangkan :
a. Pengembangan Kurikulum Teaching Factory
b. Magang Siswa, Praktek Kerja Industri
c. Magang Guru Kejuruan Tata Busana
d. Penyaluran Tenaga Kerja
e. Pengembangan Work shop

4. Teknik dan Bisnis Sepeda Motor

Kompetensi keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor dikembangkan bekerjasama
dalam rangka Link and Match bersama PT. Astra Honda Motor dalam program
Edukasi Satu Hatii, bidang yang di kembangkan :
a. Pengembangan Kurikulum Teaching Factory
b. Magang Siswa, Praktek Kerja Industri
c. Magang Guru Kejuruan TBSM
d. Pelatihan Guru Kejuruan tbsm
e. Sertifikasi Guru Kejuruan TBSM
f. Skill Kntes Guru Kejuruan dan Siswa TBSM
g. Penyaluran Tenaga Kerja
h. Pengembangan Work shop
FOTO – FOTO SARANA PRASARANA

Hall
Ruang praktik TITL
Ruang dan alat praktik TBSM
Ruang dan alat praktik TOKR
Ruang dan alat praktik Tata Busana