Multiple Intelligences Test - based on Howard Gardner's MI Model more info at businessballs.

com

berikan skor: 1 = sangat tidak setuju, 2 = tidak setuju, 3 = setuju, 4 = Sangat setuju

untuk usia di atas 16 tahun, selesaikan seluruh pertanyaan. di usia 8-16 jawab pertanyaan yang berwarna merah.

Pernyataan Score
saya senang mengenali diri sendiri 4
saya bisa memainkan alat musik 3
saya lebih mudah memecahkan masalah sambil melakukan aktivitas fisik 2
saya sering bersenandung dalam pikiran saya 4
merencanakan keuangan itu mudah bagi saya 3
bercerita itu mudah bagi saya 2
saya selalu menyusun
saat berbicara dengan segala
teman,sesuatu secara
tidak hanya teratur
makna tapi penting bagi saya memahami penggunaan 3
katanya 4
saya senang bermain teka teki silang 3
saya senang jika segala sesuatu itu jelas (tidak bermakna ganda) 1
saya senang bermain 'sudoku' 2
saya senang bermeditasi
musik adalah hal yang penting bagi saya
saya terlihat meyakinkan saat mengarang cerita
saya senang berolahraga atau menari
saya senang mempelajari psikologi
saya sangat terganggu jika berhadapan dengan orang-orang yang tidak logis
lagi-lagu yang saya dengarkan biasanya memiliki makna emosional bagi saya
saya senang bersosialisasi dan berkawan dengan banyak orang
saya senang melakukan segala sesuatu secara sistematik dan menyeluruh
mudah bagi saya untuk menangkap makna yang ada dalam tabel dan grafik
saya bisa memainkan permainan lempar lembing, panahan, dart, dan lainnya dengan baik
mudah bagi saya mengingat quotes atau pesan
saya selalu mengingat tempat-tempat yang pernah saya kunjungi
saya menyenangi berbagai style/genre musik
saat berkonsentrasi saya cenderung menggambar abstrak atau mencorat-coret kertas
mudah bagi saya jika harus memanipulasi orang lain
saya bisa memprediksi perasaan saya secara akurat pada berbagai situasi
aritmatika buat saya, mudah saja dipahami
saya bisa menebak bunyi-bunyian tanpa perlu melihat asal bunyinya
sayasaya
jika senang belajar
harus bahasa inggris
memecahkan atau menyelesaikan sesuatu, saya akan melakukannya secara
menyeluruh
saya senang berdebat atau berargumentasi
olahraga yang
saya senang melakukan menantang
olahraga yang dilakukan sendiri (bukan dalam grup seperti sepak
bola/volly)
saya sangat mempedulikan/memperhatikan perasaan orang-orang di sekitar
saya punya banyak gambar dan foto dipajang di rumah
saya suka membuat prakarya
saya senang melakukan sesuatu dengan iringan musik
mengingat nomor HP itu mudah saja bagi saya
saya selalu merencanakan target dan kehidupan saya di masa yang akan datang
saya orang yang harus menggunakan indera peraba
saya bisa mengetahui jika orang lain menyukai atau tidak menyukai saya
saya bisa membayangkan bentuk lain dari suatu benda
saya jarang membaca instruksi saat akan memasang lemari bongkar pasang
mudah bagi saya untuk memulai pembicaraan dengan orang asing
saya harus mencoba atau melakukan hal yang baru, untuk dapat memahami hal baru tersebut
saya dapat membayangkan suatu gambar dengan baik saat menutup mata
saya tidak perlu menggunakan jari saat harus menghitung
saya sering berdialog dengan diri sendiri
saya sangat menyukai pelajaran musik
saat di luar negeri, mudah bagi saya menangkap bahasa nya
saya senang bermain bola atau permainan dalam grup lainnya
saya senang sekali mempelajari matematika
saya selalu memahami perasaan saya sendiri
saya tahu kelebihan dan kekurangan diri
saya rajin membuat catatan harian
saya peka sekali terhadap perubahan sikap orang lain
saya senang belajar seni
saya senang membaca
mudah agi saya memahami peta
saya sering merasa sedih dan kecewa saat tidak dapat membantu orang lain yang keculitan
di antara teman-teman, saya yang paling sering memecahkan masalah
saya bercita-cita menjadi seorang musisi
saya senang berolahraga dalam grup
menyanyi membuat saya senang
saya jarang tersesat, meskipun tempat tersebut baru pertama kali saya kunjungi
jika harus memahami sesuatu, akan lebih udah bagi saya dengan melihat diagram atau alur
saya senang melewatkan waktu sendirian saja
saya selalu menjadi tempat curhat dari teman-teman

kekuatan dalam kecerdasan Anda akan tampil dalam grafik. Deskripsi dari setiap kecerdasan ada
pada halaman berikutnya.

Tipe Kecerdasan Skor totals

Linguistic (bahasa) 9
Logical-Mathematical (matematik-logika) 6
Musical (musik). 7
Bodily-Kinesthetic (kinestetik) 5
Spatial-Visual (ruang/spasial/visualisasi) 0
Interpersonal 0
Intrapersonal 4

Your strengths (preferences and personal potential too) according

to the Multiple Intelligences model
10
9
8
7
6
h
 Your strengths (preferences and personal potential too) according
to the Multiple Intelligences model
10
9
8
7
6
intelligence strength
5
4
3
2
1
0
sa
) a) k)
.
t ik
) i ) al al
gi
k i as on on
ah
a us te il s s s
(b -lo m es a er pe
r
at
ik l( in su rp rt a
ic ca (k vi t e
st m i ic al
/ In In
ui at
e us et i
ng M t h as
Li (m s s p
al i ne ng
/
t ic K a
a l y- (ru
em di l
at
h Bo is
ua
l -M l-V
ca at
i a
gi
Lo Sp

intelligence type

© V Chislett MSc and A Chapman 2005, based on Gardner's Multiple Intelligences Model. From www.businessballs.com. Not to be sold or published.
The authors accept no liability.
more info at businessballs.com
Gardner's Multiple Intelligences - descriptions, preferences, personal potential, related tasks and tests
intelligence type intelligence description typical roles, preferences, potential

1. Linguistic words and language, written and spoken; writers, lawyers, journalists, speakers, trainers, copy-
retention, interpretation and explanation of ideas writers, English teachers, poets, editors, linguists,
and information via language, understands translators, PR consultants, media consultants, TV and
relationship between communication and meaning radio presenters, voice-over artistes

2. Logical - logical thinking, detecting patterns, scientific
mathmatical reasoning and deduction; analyse problems,
perform mathematical calculations, understands
relationship between cause and effect towards a
tangible outcome or result
scientists, engineers, computer experts, accountants,
statisticians, researchers, analysts, traders, bankers
bookmakers, insurance brokers, negotiators, deal-makers,
trouble-shooters, directors

3. Musical musical ability, awareness, appreciation and use musicians, singers, composers, DJ's, music producers,
of sound; recognition of tonal and rhythmic piano tuners, acoustic engineers, entertainers, party-
patterns, understands relationship between sound planners, environment and noise advisors, voice coaches
and feeling

4. Bodily - body movement control, manual dexterity, dancers, demonstrators, actors, athletes, divers, sports-
Kinesthetic physical agility and balance; eye and body people, soldiers, fire-fighters, PTI's, performance artistes;
coordination ergonomists, osteopaths, fishermen, drivers, crafts-people;
gardeners, chefs, acupuncturists, healers, adventurers

5. Spatial - Visual visual and spatial perception; interpretation artists, designers, cartoonists, story-boarders, architects,
and creation of visual images; pictorial imagination photographers, sculptors, town-planners, visionaries,
and expression; understands relationship between inventors, engineers, cosmetics and beauty consultants
images and meanings, and between space and
effect
6. Interpersonal perception of other people's feelings; ability to therapists, HR professionals, mediators, leaders,
relate to others; interpretation of behaviour and counsellors, politicians, educators, sales-people, clergy,
communications; understands the relationships psychologists, teachers, doctors, healers, organisers,
between people and their situations, including carers, advertising professionals, coaches and mentors;
other people (there is clear association between this type of intelligence
and what is now termed 'Emotional Intelligence' or EQ)
7. Intrapersonal self-awareness, personal cognisance, personal
objectivity, the capability to understand oneself,
one's relationship to others and the world, and
one's own need for, and reaction to change
arguably anyone who is self-aware and involved in the
process of changing personal thoughts, beliefs and
behaviour in relation to their situation, other people, their
purpose and aims - in this respect there is a similarity to
Maslow's Self-Actualisation level, and again there is clear
association between this type of intelligence and what is
now termed 'Emotional Intelligence' or EQ

© A Chapman and V Chislett MSc 2005, based on Gardner's Multiple Intelligences Model. From www.businessballs.com. Not to be sold or published. The authors accept no liability.
related tasks and tests
related tasks, activities or tests preferred
learning style

write a set of instructions; speak on a subject; words and

edit a written piece or work; write a speech; language
commentate on an event; apply positive or
negative 'spin' to a story

perform a mental arithmetic calculation; numbers and logic

create a process to measure something
difficult; analyse how a machine works; create
a process; devise a strategy to achieve an
aim; assess the value of a business or a
proposition
perform a musical piece; sing a song; review music, sounds,
a musical work; coach someone to play a rhythm
musical instrument; specify mood music for
telephone systems and receptions

juggle; demonstrate a sports technique; flip a physical

beer-mat; create a mime to explain experience and
something; toss a pancake; fly a kite; coach movement, touch
workplace posture, assess work-station and feel
ergonomics

design a costume; interpret a painting; create pictures, shapes,

a room layout; create a corporate logo; images, 3D space
design a building; pack a suitcase or the boot
of a car

interpret moods from facial expressions; human contact,

demonstrate feelings through body language; communications,
affect the feelings of others in a planned way; cooperation,
coach or counsel another person teamwork
 consider and decide one's own aims and self-reflection, self-
personal changes required to achieve them discovery
(not necessarily reveal this to others);
consider one's own 'Johari Window', and
decide options for development; consider and
decide one's own position in relation to the
Emotional Intelligence model

r published. The authors accept no liability. businessballs.com