RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Komponen : Layanan Dasar
Bidang Layanan : Pribadi
Topik / Tema Layanan : Kepribadian Manusia
Kelas / Semester : 9 / Ganjil
AlokasiWaktu : 2 x 40 menit
1. Tujuan Layanan
1) Peserta didik/konseli dapat memahami pengertian kepribadian manusia
2) Peserta didik/konseli dapat memahami tipe-tipe kepribadian manusia
3) Peserta didik/konseli dapat memahami tentang kepribadian matang
2. Metode, Alat dan Media
1) Metode : Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
2) Alat / Media :LCD, Power Point tentang Kepribadian Manusia
3. Langkah-langkah Kegiatan Layanan
A. Tahap Awal/ Pendahuluan
1) Memberikan salam/sapaan dengan penuh semangat dan keakraban kepada peserta
didik, kemudian mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan berdo’a.
2) Guru BK memberikan pengantar singkat tentang tujuan layanan Bimbingan dan
Konseling
3) Membina hubungan baik dengan peserta didik serta membuat suasana kegiatan
menjadi lebih semangat/bergairah dengan diawali ice breaking. (Mencairkan kebekuan
di kelas)
B. Tahap Inti
1) Guru pembimbing menayangkan media slide power pointyang berhubungan dengan
materi layanan tersebut diatas.
2) Peserta didik memperhatikan penjelasan materi yang diberikan serta Guru BK
mengajak peserta didik berdialog interaktif tentang contoh penerapannya.
3) Setelah itu, peserta didik memperhatikan, mengamati tampilan video yang terkait
dengan “kl ”Kepribadian Manusia”
4) Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab setelah peserta didik melihat
tayangan video tersebut.
5) Peserta didik diminta untuk mengerkan kuis “tamperan/kepribadian” yang sudah
disiapkan oleh guru bk (bisa lihat di tampilan slide / lembaran soal kuis yang udah
disiapkan)
6) Peserta didik menjawab pertanyaan secara jujur, kemudian memberikan skor dan
makna dari kuis “temperan/kepribadian” tersebut.
C. Tahap Penutup
1) Guru BK mengajak peserta didik melakukan refleksi atas kegiatan yang telah
dilakukan
2) Guru BK mengajak peserta didik agar selalu berbuat baik terhadap semua
kepribadian manusia
3) Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan datang dan mengakhiri kegiatan
dengan berdoa dan salam lam
4. Evaluasi
1) Evaluasi Proses : Guru BK memperhatikan proses layanan serta melakukan refleksi
dari kegiatan layanan klasikal tersebut menggunakan lembar observasi
2) EvaluasiHasil : Peserta didik mengisi angket evaluasi setelah mengikuti kegiatan
layanan klasikal, antara lain: suasana yang dirasakan,pentingnya topik yang dibahas,
cara penyampaiannya.
Mempawah, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Pembimbing

Tutik Rusmawati, M.Pd. Putri Yuliandari, S.Pd.

NIP. 19700905 199903 2003
2. KEGIATAN (ACTIVITY) PESERTA DIDIK

NAMA KEGIATAN : KUIS - APA TALENT ATAU MINAT ANDA ?”

(KECERDASAN MAJEMUK)
PENGANTAR DAN PETUNJUK TES
1. Tes ini bukanlah sebuah ujian. Nikmatilah prosesnya.
2. Tujuan tes ini adalah membantu Anda menemukan talenta Anda.
3. Tidak ada jawaban yang benar dan salah dalam tes ini.
4. Isilah dengan jujur (sesuai dengan keadaan Anda) dan kerjakan dengan secepat mungkin pada setiap
kolom yang tersedia lalu jumlahkan nilai di setiap kolom.
5. Isilah jawaban Anda pada kolom skor.
Anda yang telah dianugerahkan Tuhan kepada Anda melalui tes sederhana ini.
1 = sangat tidak setuju; 2 = tidak setuju; 3 = agak setuju; 4 = setuju;
5 = sangat setuju

KECERDASAN KECERDASAN MAJEMUK

MAJEMUK 01 02
SK SK
OR OR
Saya suka bercerita,
Saya sangat
termasuk
1. 1. menikmati pelajaran
cerita dongeng dan
matematika.
cerita yang lucu
Saya memiliki ingatan Saya menyukai
yang baik permainan yang
2. untuk hal-hal yang 2. menggunakan logika,
sepele. seperti teka- teki
angka.
Saya menyukai Dapat memecahkan
permainan kata- soal-soal
kata (seperti scrabble hitungan adalah hal
3. 3.
dan yang
menyenangkan bagi
puzzle).
saya.
Saya membaca buku Jika saya harus
hanya mengingat sesuatu,
sebagai hobi. saya cenderung
4. 4.
menempatkan setiap
kejadian dalam urutan
yang logis.
Saya seorang Saya senang mencari
pembicara yang tahu
5. 5.
baik (hampir setiap bagaimana cara kerja
waktu). setiap benda.
Dalam berargumentasi,
Saya menyukai
saya
komputer dan
6. cenderung 6.
berbagai permainan
menggunakan kata-
angka-angka.
kata sindiran.\
Saya senang Saya suka bermain
7. membicarakan dan 7. catur, checkers,atau
menulis ide-ide saya. monopoli.
Jika saya harus
mengingat
Dalam
sesuatu, saya
berargumentasi, saya
menciptakan
8. 8. mencoba mencari
irama-irama yang
solusi yang adil dan
membantu
logis.
saya utk.
Mengingatnya
9. Jika sesuatu rusak dan 9. Jika sesuatu rusak dan
 tidak
berfungsi, saya
tidak
melihat bagian-
berfungsi, saya akan
bagiannya (atau
membaca
komponen-
buku panduannya
komponennya) dan
terlebih
mencari tahu
dahulu.
bagaimana cara
kerjanya.
Dalam kerja kelompok
(untuk
menyiapkan sebuah
Dalam kerja
presentasi),
10 kelompok, saya lebih
10. saya lebih memilih
. memilih membuat
untuk
diagram dan grafik.
menulis dan
melakukan riset
pustaka.
Total Total
1 = sangat tidak setuju; 2 = tidak setuju; 3 = agak setuju; 4 = setuju;

5 = sangat setuju
KECERDASAN MAJEMUK KECERDASAN
03 MAJEMUK 04
SK SK
OR OR
Saya lebih memilih Sejak suka
peta daripada petunjuk berolahraga, senam
1. 1.
tertulis dalam mencari menjadi olah raga
sebuah alamat. favorit saya.
Saya menyukai
kegiatan-kegiatan
seperti pertukangan,
2. Saya sering melamun. 2.
menjahit dan
membuat bentuk-
bentuk.
Saya menikmati hobi Ketika melihat benda-
3. saya dalam 3. benda, saya senang
dalam bidang fotografi. menyentuhnya.
Saya senang Saya tidak dapat
4. menggambar dan 4. duduk diam dalam
menciptakan sesuatu. waktu yang lama.
Jika saya harus
mengingat
Saya menggunakan
sesuatu, saya
banyak
5. menggambar 5.
gerakan tubuh ketika
diagram untuk
berbicara.
membantu saya
mengingatnya.
Jika saya harus
Saya senang membuat
mengingat sesuatu,
coretan-
6. 6. saya menuliskannya
coretan di kertas kapan
berkali-kali sampai
pun saya bisa.
saya memahaminya.
Ketika membaca
majalah, saya Saya cenderung
lebih suka melihat mengetuk-ngetuk jari
7. gambar- 7. saya atau memainkan
gambarnya daripada pena/ pensil selama
membaca jam pelajaran.
teksnya.
8. Dalam berargumentasi, 8. Dalam
 saya
mencoba menjaga
berargumentasi,saya
jarak, tetap
cenderung menyerang
berdiam diri, atau
atau
memvisualisasikan
menghindarinya.
beberapa
solusi.
Jika sesuatu rusak dan
Jika sesuatu rusak dan
tidak
tidak
berfungsi, saya
berfungsi, saya
cenderung
9. cenderung 9.
memisahkan setiap
mempelajari diagram
bagian lalu
mengenai
menggabungkannya
cara kerjanya.
kembali.
Dalam kerja
Dalam kerja kelompok, kelompok, saya lebih
1 saya lebih memilih 10 memilih
0. menggambar hal-hal . memindahkan barang
yang penting. atau membuat suatu
bentuk.
TOTAL
TOTAL
1 = sangat tidak setuju; 2 = tidak setuju; 3 = agak setuju; 4 = setuju;

5 = sangat setuju

KECERDASAN MAJEMUK KECERDASAN

05 MAJEMUK 06
SK SK
OR OR
Saya senang Saya mampu bergaul
1. mendengarkan 1. baik
musik dan radio. dengan orang lain.
Saya cenderung Saya senang
2. bersenandung 2. berkumpul dan
ketika sedang bekerja. berorganisasi.
Saya mempunyai
3. Saya suka bernyanyi. 3. beberapa
teman dekat.
Saya bisa memainkan
Saya suka membantu
salah satu
4. 4. mengajar murid-
alat musik dengan
murid lain.
baik.
Saya suka Saya senang bekerja
mendengarkan musik 5. sama dalam
5. sambil belajar atau kelompok.
sambil
membaca buku.
Jika saya harus Teman-teman sering
mengingat meminta
sesuatu, saya mencoba saran dari saya karena
6. untuk 6. saya
membuat irama tentang terlihat sebagai
hal pemimpin
tersebut. alamiah.
7. Dalam berargumentasi, 7. Jika saya harus
saya mengingat
cenderung berteriak sesuatu, saya meminta
atau seseorang untuk
memukul (meja/ menguji saya
benda) atau apakah saya sudah
bergerak dalam suatu memahaminya.
 irama.
Dalam
berargumentasi, saya
cenderung meminta
Saya bisa menghafal bantuan
8. nada-nada 8. teman atau pihak-
dari banyak lagu. pihak yang
memiliki otoritas
(ahli) dalam
bidang tersebut.
Jika sesuatu rusak dan
tidak
Jika sesuatu rusak dan
berfungsi, saya
tidak
cenderung
berfungsi, saya
9. mengetuk-ngetuk jari 9.
mencari
saya
seseorang yang dapat
membentuk suatu
menolong saya.
irama sambil
mencari jalan keluar.
Dalam kerja kelompok,
Dalam kerja
saya lebih suka
kelompok, saya lebih
10 menggunakan kata-
10 memilih mengatur
. kata baru pada nada
tugas dalam
atau musik yang sudah
kelompok.
dikenal.
TOTAL
TOTAL
1 = sangat tidak setuju; 2 = tidak setuju; 3 = agak setuju; 4 = setuju;

5 = sangat setuju

KECERDASAN MAJEMUK KECERDASAN MAJEMUK

07 08
SK SK
OR OR
Saya sangat
Saya suka bekerja
memperhatikan
sendirian
1. 1. sekeliling dan apa
tanpa ada gangguan
yang sedang terjadi di
orang lain
sekitar saya.
Saya senang berjalan-
jalan di
Saya suka menulis
2. 2. hutan (atau taman)
buku harian.
dan melihat- lihat
pohon serta bunga.
Saya menyukai diri
Saya senang
3. saya 3.
berkebun.
(hampir setiap waktu).
Saya suka
mengoleksi barang-
Saya tidak suka barang seperti batu-
4. 4.
keramaian. batuan, kartu
olahraga, perangko,
dsb.
Ketika dewasa, saya
ingin pergi dari kota
Saya tahu kelebihan
yang ramai ke tempat
5. dan 5.
yang masih alamiah
kekurangan diri saya.
untuk menikmati
alam.
6. Saya memiliki tekad 6. Jika saya harus
 mengingat
yang kuat,
sesuatu, saya
mandiri dan
cenderung
berpendirian kuat
mengkategorikannya
(tidak mudah ikut-2an
dalam
org lain)
kelompok-kelompok.
Jika saya harus
mengingat Saya senang
sesuatu saya cenderung mempelajari nama-
menutup mata saya nama makhluk hidup
7. 7.
dan di lingkungan tempat
mendalami saya berada, seperti
(merasakan) situasi bunga dan pohon.
yang sedang terjadi.
Dalam
Dalam berargumentasi, berargumentasi, saya
saya cenderung
biasanya menghindar membandingkan
8. (keluar 8. lawan saya dengan
ruangan) hingga saya seseorang atau
dapat sesuatu yang pernah
menenangkan diri. saya baca atau
dengar lalu bereaksi.
Jika sesuatu rusak
Jika sesuatu rusak dan
dan tidak
tidak
berfungsi, saya
berfungsi, saya
memperhatikan
mempertimbangkan
9. 9. sekeliling saya untuk
apakah
melihat apa
benda tersebut layak
yang bisa saya
untuk
temukan untuk
diperbaiki.
memperbaikinya.
Dalam kerja Dalam kerja
kelompok, saya kelompok, saya lebih
senang memilih mengatur
mengkontribusikan dan
10 10
sesuatu yang unik mengelompokkan
. .
berdasarkan informasi
apa yang saya miliki dalam kategori-
dan kategori sehingga
rasakan. mudah dimengerti.
TOTAL TOTAL

TAHAP EVALUASI DIRI

 1. Setelah Anda mengisi tes di atas cobalah melakukan resume berdasarkan nilai yang ada di
setiap kotak yang ada.

KECERDASAN MAJEMUK 01 = KECERDASAN MAJEMUK 02 = KECERDASAN MAJEMUK 03

= KECERDASAN MAJEMUK 04 = KECERDASAN MAJEMUK 05 = KECERDASAN MAJEMUK
06 = KECERDASAN MAJEMUK 07 = KECERDASAN MAJEMUK 08 =

2. Sekarang beri tanda (lingkari) 2 atau 3 kecerdasan majemuk yang skornya paling tinggi.
Jika Anda mengisi tes ini dengan jujur, itulah talenta Anda. Penemu dari Kecerdasan majemuk ini adalah
Prof. Howard Gardner dari Amerika Serikat. Tes ini sendiri diadaptasi dari berbagai sumber di internet
(termasuk dari Learning DisabilitiesResources Community, Greg Gay dan J. Ivanco) yang telah
dimodifikasi.

KECERDASAN MAJEMUK = KECERDASAN VERBAL/

01 LINGUISTIK.
KECERDASAN MAJEMUK = KECERDASAN LOGIS/
02 MATEMATIS.
KECERDASAN MAJEMUK = KECERDASAN VISUAL/
03 SPASIAL.
KECERDASAN MAJEMUK
04 = KECERDASAN KINESTETIK.
KECERDASAN MAJEMUK
05 = KECERDASAN MUSIKAL.
KECERDASAN MAJEMUK = KECERDASAN
06 INTERPERSONAL
KECERDASAN MAJEMUK = KECERDASAN
07 INTRAPERSONAL
KECERDASAN MAJEMUK
08 = KECERDASAN NATURALIS.

3. Selanjutnya, kita dapat melihat mengetahui bakat kita dengan membaca penjelasan diatas