RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MANDIRI

IPA
“STRUKTUR DAUN TUMBUHAN DAN FUNGSINYA”

KELAS IV SEMESTER 1

NAMA : Faramita Anjani

NO. REG : 1815126021

29 Oktober 2015

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
2015
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Guntur 03 Pagi

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : IV B / 1
Materi Pembelajaran : Bagian Tubuh Tumbuhan dan Fungsinya
Alokasi Waktu : 2 pertemuan (2x 35 menit)

A. Standar Kompetensi
2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dan fungsinya

B. Kompetensi Dasar
2.1 Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dan fungsinya
2.2 Menjelaskan hubungan antara struktur batang dan fungsinya
2.3 Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dan fungsinya
2.4 Menjelaskan hubungan antara bunga dan fungsinya

C. Indikator
Kognitif:
1. Proses
 Menjelaskan struktur bagian tumbuhan
 Menjelaskan struktur daun tumbuhan dan fungsinya
 Menggolongkan bentuk daun berdasarkan susunan tulang daun
 Menggolongkan bentuk daun berdasarkan jumlah helai daun pada
tangkainya
2. Produk
 Menjelaskan pengertian daun
 Menjelaskan bagian-bagian daun
 Menjelaskan fungsi daun
  Menjelaskan bentuk daun berdasarkan susunan tulang daun
 Menjelaskan bentuk daun berdasarkan jumlah helai daun pada tangkainya
 Menulis hasil diskusi kelompok tentang pengamatan bentuk daun yang
dilakukan di halaman sekolah

Afektif:
Karakter:
1) Percaya diri,
2) Berani,
3) Rajin.

Sosial:
1) Bekerja sama,
2) Berkomunikasi,
3) Toleransi.

Psikomotorik:
1. Melakukan pengamatan bentuk daun berdasarkan susunan tulang dan jumlah
helai daun pada tangkai di halaman sekolah

D. Tujuan Pembelajaran
Kognitif
Proses:
1. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan struktur
bagian tumbuhan dengan benar.
2. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan struktur daun
tumbuhan dan fungsinya dengan benar.
3. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menggolongkan bentuk
daun berdasarkan susunan tulang daun dengan benar.
4. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menggolongkan bentuk
daun berdasarkan jumlah helai daun pada tangkainya dengan benar.
Produk:
1. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan pengertian
daun dengan benar.
2. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan bagian-
bagian daun dengan benar.
3. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan fungsi daun
dengan benar.
4. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan bentuk daun
berdasarkan susunan tulang daun dengan benar.
5. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan bentuk daun
berdasarkan jumlah helai daun pada tangkainya dengan benar.
6. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menuliskan hasil diskusi
kelompok tentang pengamatan bentuk daun yang dilakukan di halaman sekolah
dengan benar.

Afektif
Karakter:
1. Selama proses pembelajaran, siswa dapat menjawab pertanyaan secara lisan
dengan percaya diri.
2. Selama proses pembelajaran, siswa mampu untuk berani bertanya secara
lisan.
3. Selama proses pembelajaran, siswa mampu mengerjakan tugas dengan rajin.
Sosial:
1. Selama proses pembelajaran, siswa dapat bekerja sama dengan baik ketika
mengerjakan tugas kelompok.
2. Selama proses pembelajaran, siswa dapat berkomunikasi secara lisan.
3. Selama proses pembelajaran, siswa dapat saling toleransi ketika berdiskusi.
 Psikomotorik:
1. Dengan bimbingan guru, siswa dapat melakukan pengamatan bentuk daun
berdasarkan susunan tulang dan jumlah helai daun pada tangkai di halaman
sekolah dengan benar.

E. Materi Pokok
Struktur Daun Tumbuhan dan Fungsinya

F. Metode Pembelajaran
 Pendekatan:
Cara Belajar Siswa Aktif (CBSA)
 Model:
Student Central Learning (SCL)
 Metode:
Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan awal (10 menit)
a. Pengkondisian kelas (mempersiapkan siswa untuk belajar)
b. Apersepsi
 Mengucapkan salam, memulai pembelajaran dengan berdo’a, serta
mengabsensi siswa
 Memberikan motivasi, mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi
 Membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan
 Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
siswa

Kegiatan Inti (50 menit)

a. Eksplorasi (10 menit)
 Siswa menjelaskan struktur bagian tumbuhan secara urut.
 Siswa menjelaskan struktur daun tumbuhan dan fungsinya.
  Siswa dibentuk dalam kelompok. Satu kelompok berisi lima siswa.
 Setiap kelompok diberikan lembar kerja IPA, ketua kelompok membagi
tugas, kemudian mendiskusikan dan menuliskan hasil diskusinya pada
lembar kerja.

b. Elaborasi (30 menit)

 Selama berdiskusi secara berkelompok, guru membimbing dan memfasilitasi
setiap kelompok.
 Dalam berdiskusi kelompok, siswa harus bekerja sama, berkomunikasi, dan
toleransi.
 Siswa melaporkan hasil diskusi dalam bentuk presentasi kelompok dan
tulisan. Dalam hal ini, siswa harus bertanya, menjadi pendengar yang baik,
dan membantu kelompok yang mengalami kesulitan.
 Kelompok yang lain akan memberikan masukan dengan bahasa yang baik
dan benar.

c. Konfirmasi (10 menit)

 Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang belum
dipahami dengan bahasa yang baik dan benar.
 Guru memberikan umpan balik berkaitan dengan hasil diskusi setiap
kelompok.
 Pujian lisan diberikan kepada kelompok yang hasil diskusinya paling baik.

Kegiatan Akhir (10 menit)

 Guru bersama siswa membuat kesimpulan atas pembelajaran yang telah
berlangsung.
 Guru memberikan pekerjaan rumah untuk dikerjakan secara individu.
 Guru menutup pelajaran dengan berdo’a bersama.

H. Penilaian Hasil Belajar

Teknik Penilaian:
 Penilaian Kognitif:
 Tugas Rumah Soal esai 3 butir
Penilaian Afektif: Ada
Penilaian Psikomotorik: Ada

J. Media/Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat:
- Gunting
Bahan:
- Lembar Kerja Kelompok
- Lem kertas / selotip
Sumber Belajar:
Much. Azam. Akrab dengan Dunia IPA untuk Kelas IV SD dan MI. Jakarta:
Platinum

Jakarta, 29 Oktober 2015

Wali Kelas IV B Guru PKM

Dhian Anggraeni S, S.Pd Faramita Anjani

NIP. NIM. 1815126021

Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN Guntur 03 Pagi

Drs. Idris Fadilah, MM.Pd

NIP.196407041986031011
 LAMPIRAN

FORMAT PENILAIAN PROSES

Aspek yang di nilai Poin

No Nama Siswa Kerja Toleransi Ketepatan Keaktifan 4 3 2 1
sama

Jumlah Nilai Akhir

Keterangan:
Poin 4 jika indikator yang diharapkan muncul terlihat semua.
Poin 3 jika indikator yang muncul ada 3.
Poin 2 jika indikator yang muncul hanya 2.
Poin 1 jika indikator yang muncul Cuma 1.

Nilai Akhir (NA) = jumlah x 5

Lembar Pengamatan Psikomotorik

No. Nama Siswa Aspek yang diamati

Skor
Kebahasaan Perilaku
1.
2.
3.
4.
Dst
Keterangan:
A. Aspek Kebahasaan
1. Membaca dengan benar
2. Menggunakan bahasa yang baik
3. Menggunakan intonasi bicara yang sopan
4. Memberikan penjelasan jika temannya bertanya

B. Aspek Perilaku
1. Berani maju di depan kelas
2. Bersikap sopan ketika menjelaskan di depan kelas
3. Fokus dalam membacakan hasil diskusinya di depan kelas
4. Bersikap sopan dan menunjukkan perhatian kepada teman yang bertanya

Lembar Penilaian

Penilaian
No Nama
Kognitif Afektif Psikomotor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
11
.
12
.
13
 .
14
.
15
.
16
.
17
.
18
.
19
.
20
.
21
.
22
.
23
.
24
.
25
.
26
.
27
.
28
.
29
.
30
.
31
.
 32
.

Keterangan :
Penilaian Kognitif
Skor Esai : Jumlah benar x 10
Nilai Akhir: jumlah skor
3
Penilaian Afektif dan Psikomotor
4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang

LEMBAR KERJA SISWA

NILAI

Nama Kelompok : ..........................................

Ketua Kelompok : .....................................................................
Anggota :
1. .....................................................................
2. .....................................................................
3. .....................................................................
4. .....................................................................

Carilah 5 jenis tanaman, kemudian kelompokkan jenis daun pada tanaman

tersebut berdasarkan susunan tulangnya(daun sejajar, menjari, menyirip, dan
melengkung) dan berdasarkan jumlah helai daun (tunggal dan majemuk), lalu
tempelkan!

Jenis Daun
No. Nama Tanaman
Berdasarkan Susunan Berdasarkan Jumlah
Tulangnya Helai Daun
1.

2.

3.

4.
5.