PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : IV / I
Nama Simulator : Fenni Sularsih
NIM : K7115063
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : IV/I
Waktu : 1 35 menit (1 pertemuan)
Hari/Tanggal : Rabu, 20 September 2017

A. Standar Kompetensi
2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya.

B. Kompetensi Dasar
2.2 Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya.

C. Indikator
2.2.1 Menjelaskan jenis-jenis batang pada tumbuhan.

D. Tujuan Pembelajaran
Kognitif
2.2.1.1 Melalui praktikum identifikasi jenis batang tumbuhan, siswa dapat
membedakan jenis batang berkayu, batang rumput dan batang basah
dengan jelas.
2.2.1.2 Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menggolongkan batang
tumbuhan sebagai batang berkayu, batang rumput atau batang basah
dengan benar.
Psikomotor
2.2.1.3 Melalui praktikum identifikasi jenis batang tumbuhan, siswa dapat
melakukan percobaan sesuai instruksi secara runtut.

1
 2.2.1.4 Melalui kegiatan menanam bibit, siswa dapat menanam pohon dengan
teknik yang benar.
Afektif
2.2.1.5 Siswa dapat menunjukkan sikap bekerjasama, tanggungjawab dan
disiplin dalam pembelajaran di kelas dengan baik.

E. Karakter yang Diharapkan

1. Cinta lingkungan
2. Disiplin
3. Rasa ingin tahu
4. Kerja sama
5. Tanggung jawab

F. Materi Pembelajaran
Batang tumbuhan digolongkan menjadi tiga jenis, yaitu batang basah,
batang berkayu, dan batang rumput.
Tumbuhan batang berkayu mempunyai kambium yang mengalami
pertumbuhan ke dua arah. Pertumbuhan kambium ke arah luar membentuk
kulit sementara pertumbuhan kambium ke arah dalam membentuk kayu.
Akibat pertumbuhan kambium, batang bertambah besar. Contoh tumbuhan
yang memiliki batang berkayu adalah pohon jati, pohon ketapang, dsb.
Tumbuhan batang rumput mempunyai ruas-ruas yang nyata dan sering
berongga, misalnya tanaman padi dan rumput-rumputan.
Batang basah memiliki batang yang lunak dan berair, misalnya
bayam.

G. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Eksperimen
3. Diskusi

2
H. Model Pembelajaran
SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, and Intellectuallity)

I. Langkah-langkah Pembelajaran

No Kegiatan Waktu Metode

(menit)
Pra Kegiatan
1. Salam Pembuka
2. Berdoa 2
3. Absensi
4. Mengkondikasikan kelas
1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Siswa mengamati lingkungan sekitar
sekolah dan bertanya jawab tentang
tumbuhan yang ada disana. 2 Ceramah
b. Penyampaian tujuan dan kompetensi
c. Penyampaian cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan
pembelajaran.
2. Kegiatan Inti.
a. Eksplorasi
2 Tanya Jawab
1) Siswa mengingat bagian-bagian
tumbuhan.
b. Elaborasi
1) Secara berkelompok (4-6 orang)
siswa melakukan praktikum
Eksperimen,
identifikasi jenis batang tumbuhan 15
Diskusi
sesuai instruksi dalam lembar
petunjuk praktikum.
2) Siswa berdiskusi dalam kelompok

3
 untuk mengerjakan LKS Jenis
Batang Tumbuhan.
c. Konfirmasi
1) Siswa memperhatikan konfirmasi
Ceramah,
guru tentang hasil diskusi. 2
Tanya Jawab
2) Siswa bersama guru menyimpulkan
hasil diskusi.
3. Kegiatan Akhir
1. Siswa bersama guru membuat
kesimpulan tentang materi yang telah
dipelajari.
2. Siswa ditugasi mengerjakan soal
Ceramah
evaluasi individu.
10 Tanya jawab,
3. Siswa memperhatikan pembahasan soal
Penugasan
evaluasi individu yang disampaikan
oleh guru.
4. Siswa memperhatikan tugas menanam
pohon yang akan dikerjakan bersama-
sama sepulang sekolah. (Tindak Lanjut)
Pasca Kegiatan
1. Pemberian Nasehat 2
2. Salam Penutup

J. Media dan Sumber Belajar

1. Sumber belajar
a. Haryanto. Sains Jilid 4 untuk Kelas IV. 2007. Jakarta: Erlangga.

2. Media
a. Lembar petunjuk praktikum (5 lembar)
b. Alat dan bahan praktikum:
1) Alat : pisau (5 buah), kertas buram (5 lembar)

4
 2) Bahan : batang berkayu (5 potong), batang rumput (5
potong) dan batang basah (5 potong)

K. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk
Instrumen
Penilaian Penilaian Instrumen
LKS Jenis Batang
Tes Tertulis Daftar cek
Tumbuhan
Menjelaskan
jenis-jenis Tes Tertulis Isian singkat Lembar Soal Evaluasi

batang pada Rubrik Penilaian

Non Tes Rubrik Asesmen
tumbuhan Psikomotor

Non Tes Rubrik Asesmen Rubrik Penilaian afektif

Surakarta, 20 September 2017

Dosen Simulator

Dr. Peduk Rintayati, M.Pd Fenni Sularsih

NIP 195402241982032001 NIM: K7115063

5
 LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran :
I. Lembar Petunjuk Praktikum
II. LKS Jenis Batang Tumbuhan
III. Kisi-Kisi Penulisan Soal Ranah Kognitif
IV. Lembar Soal Evaluasi Individu
V. Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian
Soal Evaluasi Individu
VI. Rubrik Penilaian Psikomotor
VII. Rubrik Penilaian Afektif
Lampiran I
Lembar Petunjuk Praktikum

PETUNJUK PRAKTIKUM
IDENTIFIKASI JENIS BATANG TUMBUHAN

A. Judul : Identifikasi Jenis Batang Tumbuhan

B. Tujuan : Untuk mengetahui ciri-ciri batang tumbuhan berkayu, batang
tumbuhan rumput, dan batang tumbuhan basah.
C. Alat dan bahan
1. Alat : pisau, kertas buram
2. Bahan : batang tumbuhan berkayu, batang tumbuhan rumput, dan batang
tumbuhan basah
D. Langkah Kerja
1. Potonglah batang tumbuhan berkayu secara melintang!
2. Tempelkan sisi batang tumbuhan berkayu yang baru terpotong pada kertas
buram!
3. Potonglah batang tumbuhan rumput secara melintang!
4. Tempelkan sisi batang tumbuhan rumput yang baru terpotong pada kertas
buram!
5. Potonglah batang tumbuhan rumput secara melintang!
6. Tempelkan sisi batang tumbuhan rumput yang baru terpotong pada kertas
buram!
7. Amati bekas potongan melintang batang tumbuhan berkayu, batang
tumbuhan rumput, dan batang tumbuhan basah!
E. Pertanyaan
1. Salinlah tabel berikut dan isilah kolom yang kosong sesuai hasil
pengamatan kalian saat melakukan praktikum!
No Jenis Batang Ciri-ciri
1. Berkayu .........................................................................
2. Rumput .........................................................................
3. Basah .........................................................................

2. Batang manakah yang terasa paling keras saat dipotong?

3. Batang manakah yang meninggalkan bercak air pada kertas buram?
4. Batang manakah yang memiliki rongga di bagian tengahnya?
Lampiran II
LKS Jenis Batang Tumbuhan

LEMBAR KERJA SISWA

JENIS BATANG TUMBUHAN

Kelompok ............

Nama Anggota Kelompok:

1. ...............................................
2. ...............................................
3. ...............................................
4. ...............................................
5. ...............................................
6. ...............................................

Batang tumbuhan digolongkan menjadi tiga jenis, yakni batang berkayu, batang
rumput, dan batang basah. Tentukanlah jenis batang yang dimiliki tumbuhan-
tumbuhan di bawah ini dengan memberi tanda cek () pada kolom jenis batang
yang sesuai!
Jenis Batang
No Nama Tumbuhan
Berkayu Rumput Basah
1. Sawi
2. Padi
3. Bayam
4. Mangga
5. Rambutan
6. Jagung
7. Melinjo
8. Bambu
9. Pepaya
10. Seledri
Lampiran III
Kisi-Kisi Penulisan Soal Ranah Kognitif

KISI-KISI PENULISAN SOAL

RANAH KOGNITIF

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas/Semester : IV/ I
Waktu : 6 menit

A. Standar Kompetensi
2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya.
B. Kompetensi Dasar
2.3 Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya.
C. Indikator
2.2.2 Menjelaskan jenis-jenis batang pada tumbuhan.

BENTUK
INDIKATOR SOAL NOMOR RANAH
SOAL
Menyebutkan 3 jenis batang tumbuhan. Uraian 1 C1
Menjelaskan perbedaan jenis batang
Uraian 2 C2
tumbuhan berkayu, rumput dan basah.
Mencontohkan tumbuhan yang memiliki
batang berkayu, batang rumput, dan batang Uraian 3 C2
basah.
Lampiran IV
Lembar Soal Evaluasi Individu

SOAL EVALUASI INDIVIDU

MATERI JENIS BATANG TUMBUHAN

Nama :

Nomor Urut :

Jawablah soal di bawah ini dengan jelas dan benar!

1. Batang tumbuhan digolongkan menjadi berapa jenis? Sebutkan!

2. Bagaimana perbedaan jenis-jenis batang tumbuhan pada soal nomor 1?
3. Berikan masing-masing jenis batang tumbuhan, 4 (empat) contoh tumbuhan
yang memiliki jenis batang itu!

Jawab:
1. .............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

2. .............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

3. .............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
Lampiran V
Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian Soal Evaluasi

KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENILAIAN

SOAL EVALUASI INDIVIDU
MATERI JENIS BATANG TUMBUHAN

Nomor
Jawaban Skor
Soal
1 Batang tumbuhan digolongkan menjadi 3 jenis, yaitu: batang
berkayu, batang rumput, dan batang basah
Jawaban sempurna 4
Tidak atau salah menyebutkan jumlah penggolongan jenis
batang 3
Tidak atau salah menyebutkan salah satu jenis batang
Tidak atau salah menyebutkan jumlah penggolongan jenis
batang dan tidak atau salah menyebutkan salah satu 2
Tidak atau salah menyebutkan dua jenis batang batang
Hanya benar menyebutkan jumlah penggolongan jenis
batang saja, tetapi tidak ataau salah menyebutkan jenis-jenis
1
batang
Hanya benar menyebutkan salah satu jenis batang saja.
2 Batang berkayu bersifat keras, tidak berair dan bagian
tengahnya rapat/ tidak berongga. Batang rumput tidak keras,
tidak berair dan bagian tengahnya berongga. Sementara batang
basah tidak keras, berair, dan bagian tengahnya kebanyakan
tidak berongga
Jawaban sempurna 5
Hanya menjelaskan ciri khusus tiap jenis batang; batang
berkayu bersifat keras, batang rumput berongga, sedangkan 4
batang basah berair
Hanya menjelaskan perbedaan dua jenis batang saja 3
Hanya menjelaskan ciri khusus dua jenis batang saja 2
Hanya menjelaskan ciri khusus satu jenis batang saja 1
Lampiran V
Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian Soal Evaluasi

3 Contoh tumbuhan yang memiliki...

Batang berkayu: pohon mangga, pohon jati, pohon rambutan,
pohon sirsak, tumbuhan bunga tapak dara, dsb.
Batang rumput: padi, jagung, rumput, bambu, alang-alang,
dsb.
Batang basah: seledri, bayam, sawi, kaktus, pacar air, dsb.
Jawaban sempurna 6
Contoh tumbuhan kurang 1 5
Contoh tumbuhan kurang 2 4
Contoh tumbuhan kurang 3 3
Contoh tumbuhan kurang 4 2
Contoh tumbuhan kurang 5 1

KETERANGAN:

Skor Total 2
Nilai Akhir = 100
3
Lampiran VI
Rubrik Penilaian Psikomotor

RUBRIK PENILAIAN PSIKOMOTOR

No Indikator Keterampilan Jumlah Hasil

Nama Siswa Persiapan Proses Hasil
Urut Skor Penilaian
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
dst.

PEDOMAN PENILAIAN
1. Penilaian masing-masing Indikator Keterampilan memiliki rentang skor
1-4
Skor 4 diberikan apabila tahap persiapan, proses dan tahap akhir (hasil) siswa
sangat baik.
Skor 3 diberikan apabila tahap persiapan, proses dan tahap akhir siswa baik.
Skor 2 diberikan apabila tahap persiapan, proses dan tahap akhir siswa cukup.
Skor 1 diberikan apabila tahap persiapan, proses dan tahap akhir siswa kurang.
2. Hasil Penilaian
Jumlah Skor 10 12 = A (SANGAT BAIK)
Jumlah Skor 7 9 = B (BAIK)
Jumlah Skor 4 6 = C (CUKUP)
Jumlah Skor 1 3 = D (KURANG)
Lampiran VII
Rubrik Penilaian Afektif

RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF

No Indikator Perilaku Jumlah Hasil

Nama Siswa Kerjasama Tanggungjawab Disiplin
Urut Skor Penilaian
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
dst.

PEDOMAN PENILAIAN
3. Penilaian masing-masing Indikator Perilaku memiliki rentang skor 1-4
Skor 4 diberikan apabila kerjasama, tanggung jawab atau disiplin siswa sangat
baik.
Skor 3 diberikan apabila kerjasama, tanggung jawab atau disiplin siswa baik.
Skor 2 diberikan apabila kerjasama, tanggung jawab atau disiplin siswa cukup.
Skor 1 diberikan apabila kerjasama, tanggung jawab atau disiplin siswa kurang.
4. Hasil Penilaian
Jumlah Skor 10 12 = A (SANGAT BAIK)
Jumlah Skor 7 9 = B (BAIK)
Jumlah Skor 4 6 = C (CUKUP)
Jumlah Skor 1 3 = D (KURANG)