Laporan Rapor Pendidikan SMP SWASTA SANTO THOMAS 3 MEDAN NPSN 10211004 Tahun 2023

LAPORAN RAPOR PENDIDIKAN SMP SWASTA SANTO THOMAS 3 MEDAN TAHUN 2023
- Laporan ini berisi CAPAIAN SELURUH INDIKATOR satdik Anda sesuai hasil Asesmen Nasional (AN), Survei Lingkungan Belajar (Sulingjar), survei alumni, dan survei nasional lainnya.
- Laporan ini dapat memberi gambaran kualitas satuan pendidikan Anda seperti yang tertuang di SK Nomor 012/H/M/2023 tentang Indikator Profil Satuan Pendidikan dan Profil Pendidikan Daerah.
- Untuk mempermudah menghitung perubahan skor Rapor 2023 dan Rapor 2022, semua skor Rapor 2022 dikonversi ke rentang 0-100.
- Peringkat Anda didasarkan pada posisi skor capaian dalam satu rentang kelompok dengan pengertian berikut:
PERINGKAT ATAS untuk kelompok 1-20%
PERINGKAT MENENGAH ATAS untuk kelompok 21-40%
PERINGKAT MENENGAH untuk kelompok 41-60%
PERINGKAT MENENGAH BAWAH untuk kelompok 61-80%
PERINGKAT BAWAH untuk kelompok 81-100% Laporan diperbarui 13 Jun 2023
No Indikator Capaian Skor Rapor Definisi Capaian Perubahan Skor Skor Rapor Peringkat di Peringkat secara Sumber Data
2023 dari Tahun Lalu 2022 Kab./Kota Nasional

A.1 Kemampuan literasi Baik (93,33% 93,33 Sebagian besar peserta didik telah Naik 2,44% 91,11 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
Persentase peserta didik berdasarkan kemampuan siswa sudah mencapai batas kompetensi minimum 20%) 20%) Nasional:
dalam memahami, menggunakan, merefleksi, dan mencapai untuk literasi membaca. Asesmen
mengevaluasi beragam jenis teks (teks kompetensi Kompetensi
informasional dan teks fiksi). minimum) Minimum
(Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi di atas Di atas 20,00% Peserta didik mampu mengintegrasikan Naik 28,53% 15,56%
kompetensi minimum beberapa informasi lintas teks, mengevaluasi
isi, kualitas, cara penulisan
suatu teks, dan bersikap reflektif terhadap
Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi Mencapai 73,33% Peserta didik mampu membuat interpretasi dari Turun 2,95% 75,56%
mencapai kompetensi minimum informasi implisit yang ada dalam teks,
mampu membuat simpulan dari hasil integrasi
beberapa informasi dalam suatu
teks.
Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi di Di bawah 4,44% Peserta didik mampu menemukan dan Turun 50,06% 8,89%
bawah kompetensi minimum mengambil informasi eksplisit yang ada
dalam teks serta membuat interpretasi
sederhana.
Proporsi peserta didik dengan kemampuan literasi jauh di Jauh di bawah 2,22% Peserta didik belum mampu menemukan dan Naik 100,00% 0,00%
bawah kompetensi minimum mengambil informasi eksplisit yang ada dalam
ataupun membuat interpretasi
sederhana.
A.1.1 Kompetensi membaca teks informasi 70,23 Turun 3,34% 72,66 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
Kompetensi peserta didik dalam memahami, 20%) 20%) Nasional
menggunakan, merefleksi, dan mengevaluasi (Kementerian
teks informasional (non-fiksi). Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan

Dokumen rahasia SMP SWASTA SANTO THOMAS 3 raporpendidikan.kemdikbud.go.id

1 dari
Laporan Rapor Pendidikan SMP SWASTA SANTO THOMAS 3 MEDAN NPSN 10211004 Tahun 2023

No Indikator Capaian Skor Rapor Definisi Capaian Perubahan Skor Skor Rapor Peringkat di Peringkat secara Sumber Data
2023 dari Tahun Lalu 2022 Kab./Kota Nasional

A.1.2 Kompetensi membaca teks sastra 75,56 Turun 0,17% 75,69 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
Kompetensi peserta didik dalam memahami, 20%) 20%) Nasional
menggunakan, merefleksi, dan mengevaluasi teks (Kementerian
fiksi. Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
A.1.3 Kompetensi mengakses dan menemukan isi teks 76,86 Naik 4,74% 73,38 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
(L1) Kompetensi peserta didik pada kemampuan 20%) 20%) Nasional
menemukan, mengidentifikasi, dan mendeskripsikan (Kementerian
suatu ide atau informasi eksplisit dalam teks Pendidikan,
informasional (non-fiksi) dan sastra. Kebudayaan,
Riset dan
A.1.4 Kompetensi menginterpretasi dan memahami isi 72,51 Naik 6,99% 67,77 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
teks (L2) 20%) 20%) Nasional
Kompetensi peserta didik pada kemampuan (Kementerian
membandingkan dan mengontraskan ide atau informasi Pendidikan,
dalam atau antar teks, membuat kesimpulan, Kebudayaan,
mengelompokkan, serta mengombinasikan ide dan Riset dan
informasi dalam teks atau antar teks informasional Teknologi)
(non-
A.1.5 Kompetensi mengevaluasi dan merefleksikan isi 69,7 Naik 6,17% 65,65 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
teks (L3) 20%) 20%) Nasional
Kompetensi peserta didik pada kemampuan (Kementerian
menganalisis, memprediksi, dan menilai konten, Pendidikan,
bahasa, dan unsur-unsur dalam teks informasional Kebudayaan,
(non-fiksi) dan sastra. Riset dan
A.2 Kemampuan numerasi Kurang (40% 40 Kurang dari 40% peserta didik telah Turun 30,77% 57,78 Peringkat menengah Peringkat Asesmen
Persentase peserta didik berdasarkan kemampuan siswa sudah mencapai kompetensi minimum untuk (41- menengah (41- Nasional
dalam berpikir menggunakan konsep, prosedur, mencapai numerasi perlu upaya mendorong peserta 60%) 60%) (Kementerian
fakta, dan alat matematika untuk menyelesaikan kompetensi didik dalam mencapai kompetensi minimum. Pendidikan,
masalah sehari-hari pada berbagai jenis konteks minimum) Kebudayaan,
yang relevan. Riset dan
Proporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi di atas Di atas 8,89% Peserta didik mampu bernalar untuk Turun 19,98% 11,11%
kompetensi minimum menyelesaikan masalah kompleks serta non-
rutin berdasarkan konsep matematika
yang dimilikinya.
Proporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi Mencapai 31,11% Peserta didik mampu mengaplikasikan Turun 33,34% 46,67%
mencapai kompetensi minimum konsep matematik yang dimiliki dalam
konteks yang lebih beragam.
Proporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi di Di bawah 46,67% Peserta didik memiliki kemampuan dasar Naik 23,53% 37,78%
bawah kompetensi minimum matematika: komputasi dasar dalam bentuk
persamaan langsung, konsep dasar terkait
geometri dan statistika, serta menyelesaikan
masalah matematika

Dokumen rahasia SMP SWASTA SANTO THOMAS 3 raporpendidikan.kemdikbud.go.id

2 dari
Laporan Rapor Pendidikan SMP SWASTA SANTO THOMAS 3 MEDAN NPSN 10211004 Tahun 2023

No Indikator Capaian Skor Rapor Definisi Capaian Perubahan Skor Skor Rapor Peringkat di Peringkat secara Sumber Data
2023 dari Tahun Lalu 2022 Kab./Kota Nasional

Proporsi peserta didik dengan kemampuan numerasi jauh Jauh di bawah 13,33% Peserta didik hanya memiliki kemampuan Naik 200,23% 4,44%
di bawah kompetensi minimum dasar matematika yang terbatas: penguasaan
konsep yang parsial dan
keterampilan komputasi yang terbatas.
A.2.1 Kompetensi pada domain Bilangan 52,78 Turun 10,54% 59 Peringkat menengah Peringkat Asesmen
Kompetensi peserta didik dalam berpikir (41- menengah (41- Nasional
menggunakan konsep, prosedur, fakta, dan alat 60%) 60%) (Kementerian
matematika pada konten bilangan untuk Pendidikan,
menyelesaikan masalah sehari- hari. Kebudayaan,
Riset dan
A.2.2 Kompetensi pada domain Aljabar 52,78 Turun 8,38% 57,61 Peringkat menengah Peringkat Asesmen
Kompetensi peserta didik dalam berpikir (41- menengah (41- Nasional
menggunakan konsep, prosedur, fakta, dan alat 60%) 60%) (Kementerian
matematika pada konten aljabar untuk menyelesaikan Pendidikan,
masalah sehari- hari. Kebudayaan,
Riset dan
A.2.3 Kompetensi pada domain Geometri 57,88 Naik 2,06% 56,71 Peringkat menengah Peringkat menengah Asesmen
Kompetensi peserta didik dalam berpikir atas (21- atas (21- Nasional
menggunakan konsep, prosedur, fakta, dan alat 40%) 40%) (Kementerian
matematika pada konten geometri untuk Pendidikan,
menyelesaikan masalah sehari- hari. Kebudayaan,
Riset dan
A.2.4 Kompetensi pada domain Data dan Ketidakpastian 56,15 Turun 0,25% 56,29 Peringkat menengah Peringkat menengah Asesmen
Kompetensi peserta didik dalam berpikir atas (21- atas (21- Nasional
menggunakan konsep, prosedur, fakta, dan alat 40%) 40%) (Kementerian
matematika pada konten data dan ketidakpastian Pendidikan,
untuk menyelesaikan masalah sehari-hari. Kebudayaan,
Riset dan
A.2.5 Kompetensi mengetahui (L1) 56,32 Turun 4,02% 58,68 Peringkat menengah Peringkat menengah Asesmen
Kompetensi peserta didik pada kemampuan atas (21- atas (21- Nasional
memahami fakta, proses, konsep, dan prosedur. 40%) 40%) (Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
A.2.6 Kompetensi menerapkan (L2) 50,56 Turun 7,82% 54,85 Peringkat menengah Peringkat Asesmen
Kompetensi peserta didik pada kemampuan (41- menengah (41- Nasional
menerapkan pengetahuan dan pemahaman tentang 60%) 60%) (Kementerian
fakta-fakta, relasi, proses, konsep, prosedur, dan Pendidikan,
metode pada konten bilangan dengan konteks Kebudayaan,
situasi nyata untuk menyelesaikan masalah atau Riset dan
menjawab

Dokumen rahasia SMP SWASTA SANTO THOMAS 3 raporpendidikan.kemdikbud.go.id

3 dari
Laporan Rapor Pendidikan SMP SWASTA SANTO THOMAS 3 MEDAN NPSN 10211004 Tahun 2023

No Indikator Capaian Skor Rapor Definisi Capaian Perubahan Skor Skor Rapor Peringkat di Peringkat secara Sumber Data
2023 dari Tahun Lalu 2022 Kab./Kota Nasional

A.2.7 Kompetensi menalar (L3) 53,03 Turun 9,06% 58,31 Peringkat menengah Peringkat Asesmen
Kompetensi peserta didik pada kemampuan (41- menengah (41- Nasional
menganalisis data dan informasi, membuat 60%) 60%) (Kementerian
kesimpulan, dan memperluas pemahaman dalam Pendidikan,
situasi baru, meliputi situasi yang tidak diketahui Kebudayaan,
sebelumnya atau konteks yang lebih kompleks. Riset dan
A.3 Karakter Baik 58,36 Peserta didik terbiasa menerapkan nilai- nilai Naik 2,55% 56,91 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
Kecenderungan peserta didik dalam bersikap dan karakter pelajar pancasila yang berakhlak 20%) 20%) Nasional
berperilaku berdasarkan nilai-nilai pelajar Pancasila mulia, bergotong royong, mandiri, kreatif dan (Kementerian
yang mencakup beriman, bertakwa kepada Tuhan bernalar kritis serta berkebinekaan global Pendidikan,
YME, dan berakhlak mulia, gotong-royong, kreativitas, dalam kehidupan sehari hari. Kebudayaan,
nalar kritis, kebinekaan global, serta kemandirian. Riset dan
A.3.1 Beriman, Bertakwa kepada Tuhan yang Maha 60,11 Naik 3,78% 57,92 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
Esa, dan Berakhlak Mulia 20%) 20%) Nasional
Penerapan ajaran agama dan kepercayaan dalam (Kementerian
kehidupan sehari-hari melalui perbuatan pada Pendidikan,
manusia, alam, dan negara. Kebudayaan,
Riset dan
A.3.2 Gotong Royong 59,47 Naik 4,63% 56,84 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
Keinginan dan pengalaman terlibat secara sukarela 20%) 20%) Nasional
dalam kegiatan yang menunjukkan kepedulian (Kementerian
untuk kebaikan bersama. Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
A.3.3 Kreativitas 55,74 Naik 0,83% 55,28 Peringkat menengah Peringkat menengah Asesmen
Kesenangan dan pengalaman menghasilkan hal atas (21- atas (21- Nasional
yang baru dan berguna. 40%) 40%) (Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
A.3.4 Nalar Kritis 54,76 Turun 2,32% 56,06 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
Kemauan dan kebiasaan mengambil keputusan 20%) 20%) Nasional
secara logis berdasarkan berbagai bukti dan sudut (Kementerian
pandang yang beragam. Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan

Dokumen rahasia SMP SWASTA SANTO THOMAS 3 raporpendidikan.kemdikbud.go.id

4 dari
Laporan Rapor Pendidikan SMP SWASTA SANTO THOMAS 3 MEDAN NPSN 10211004 Tahun 2023

No Indikator Capaian Skor Rapor Definisi Capaian Perubahan Skor Skor Rapor Peringkat di Peringkat secara Sumber Data
2023 dari Tahun Lalu 2022 Kab./Kota Nasional

A.3.5 Kebinekaan global 59,72 Naik 3,66% 57,61 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
Ketertarikan terhadap budaya yang berbeda, 20%) 20%) Nasional
kepedulian terhadap isu-isu global, serta dukungan (Kementerian
terhadap kesetaraan gender, agama, dan budaya. Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
A.3.6 Kemandirian 56,86 Naik 2,05% 55,72 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
Kemauan dan kebiasaan mengelola perasaan, 20%) 20%) Nasional
pikiran, dan tindakan demi mencapai tujuan (Kementerian
pembelajaran. Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
C.2 Proporsi PTK penggerak Kurang 0 - Satuan Pendidikan: Sekolah dengan Tidak berubah 0 Peringkat Peringkat Sistem Informasi
Jumlah guru dan kepala sekolah yang masuk ke KS/Wakil KS/KS Penggerak belum berasal menengah bawah menengah bawah Manajemen
dalam program guru penggerak dibagi total guru dan dari guru penggerak (61-80%) (61-80%) Pengembangan
kepala sekolah. - Daerah: Provinsi/Kabupaten/Kota/Satuan Keprofesian
Pendidikan sedang merintis dalam Berkelanjutan
keikutsertaan guru penggerak. (Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset, dan
C.2.1 Proporsi guru yang menjadi guru penggerak Kurang 0 - Daerah: Provinsi/Kab/Kota yang Merintis Tidak berubah 0 Peringkat bawah Peringkat bawah Sistem Informasi
Jumlah guru yang lulus program guru penggerak dalam Kelulusan Program Pendidikan Guru (81-100%) (81-100%) Manajemen
dibagi total guru. Penggerak (Predikat Lulusan BAIK dan Pengembangan
Sedang). Keprofesian
Berkelanjutan
(Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset, dan
C.2.2 Proporsi guru penggerak yang diangkat Kurang 0,04 - Satuan Pendidikan: Sekolah dengan Naik 100,00% 0 Peringkat Peringkat Sistem Informasi
menjadi Kepala Sekolah atau Wakil Kepala KS/Wakil KS/KS Penggerak belum berasal menengah bawah menengah bawah Manajemen
Sekolah dari guru penggerak (61-80%) (61-80%) Pengembangan
Jumlah lulusan program guru penggerak di daerah - Daerah: Daerah yang sedang merintis Keprofesian
yang diangkat menjadi kepala sekolah dibagi jumlah dalam keberadaan KS/WA KS/ KS Berkelanjutan
lulusan program guru penggerak di daerah tsb Provinsi Penggerak di sekolah. (Kementerian
= SMA/SMK/SLB Kab/Kota = PAUD/SD/SMP. Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset, dan

Dokumen rahasia SMP SWASTA SANTO THOMAS 3 raporpendidikan.kemdikbud.go.id

5 dari
Laporan Rapor Pendidikan SMP SWASTA SANTO THOMAS 3 MEDAN NPSN 10211004 Tahun 2023

No Indikator Capaian Skor Rapor Definisi Capaian Perubahan Skor Skor Rapor Peringkat di Peringkat secara Sumber Data
2023 dari Tahun Lalu 2022 Kab./Kota Nasional

C.2.3 Proporsi guru penggerak yang diangkat Kurang 0,04 - Satuan Pendidikan: Sekolah dengan Tidak Tersedia Tidak Peringkat Peringkat Sistem Informasi
menjadi Pengawas Pengawas Sekolah Penggerak belum (karena nilai Tersedia menengah bawah menengah bawah Manajemen
Jumlah lulusan program guru penggerak di daerah berasal dari guru penggerak tahun lalu tidak (karena nilai (61-80%) (61-80%) Pengembangan
yang diangkat menjadi pengawas sekolah dibagi - Daerah: Daerah yang sedang merintis tersedia) tahun lalu Keprofesian
jumlah lulusan program guru penggerak di daerah tsb dalam keberadaan Pengawas Sekolah tidak Berkelanjutan
Provinsi Penggerak di sekolah. tersedia) (Kementerian
= SMA/SMK/SLB Kab/Kota = PAUD/SD/SMP. Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset, dan
C.3 Pengalaman Pelatihan PTK Baik 88,8 Provinsi/Kabupaten/Kota/Satuan Naik 432,69% 16,67 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Platform Merdeka
Proporsi guru dan kepala sekolah yang pernah Pendidikan sudah maju dalam 20%) 20%) Mengajar
mengikuti pelatihan melalui Platform Merdeka Mengajar keikutsertaan guru dalam pelatihan. (Kementerian
(PMM) dan non-PMM pada pelatihan kurikulum Pendidikan,
dan/atau bidang pengetahuan bidang studi, pedagogi, Kebudayaan,
manajerial, atau pelatihan lain dikali bobot masing- Riset, dan
masing pelatihan. Teknologi),
Sistem Informasi
Manajemen
Pengembangan
Keprofesian
Berkelanjutan
(Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,

C.3.1 Partisipasi dalam Platform Merdeka Baik 88,8 Provinsi/Kabupaten/Kota/Satuan Naik 100,00% 0 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Platform
Mengajar (proporsi) Pendidikan sudah maju dalam 20%) 20%) Merdeka
Proporsi guru dan kepala sekolah yang keikutsertaan guru dalam pelatihan Mengajar
memanfaatkan Platform Merdeka Mengajar. pengetahuan bidang studi. (Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
C.3.2 Pelatihan lainnya (menggabungkan pelatihan Baik 69 Provinsi/Kabupaten/Kota/Satuan Naik 38,00% 50 Peringkat bawah Peringkat bawah Sistem Informasi
bid. Studi, pedagogi, manajerial, dll) Pendidikan sudah maju dalam (81-100%) (81-100%) Manajemen
Proporsi guru dan kepala sekolah yang mengikuti keikutsertaan guru dalam pelatihan Pengembangan
pelatihan lainnya (menggabungkan pelatihan bidang pengetahuan pedagogik. Keprofesian
studi, pedagogi, manajerial, dll tidak melalui Berkelanjutan
Platform Merdeka Mengajar). (Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset, dan

Dokumen rahasia SMP SWASTA SANTO THOMAS 3 raporpendidikan.kemdikbud.go.id

6 dari
Laporan Rapor Pendidikan SMP SWASTA SANTO THOMAS 3 MEDAN NPSN 10211004 Tahun 2023

No Indikator Capaian Skor Rapor Definisi Capaian Perubahan Skor Skor Rapor Peringkat di Peringkat secara Sumber Data
2023 dari Tahun Lalu 2022 Kab./Kota Nasional

D.1 Kualitas pembelajaran Baik 64,21 Pembelajaran menunjukkan kualitas yang Naik 3,90% 61,8 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
Kualitas pengelolaan kelas dan penyelenggaraan optimal ditunjukkan dengan suasana kelas 20%) 20%) Nasional
pembelajaran interaktif yang sesuai dengan yang kondusif, dukungan afektif dan aktivasi (Kementerian
tujuan pembelajaran dan karakteristik siswa. kognitif dari guru yang konstruktif. Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
D.1.1 Manajemen kelas 63,99 Naik 4,13% 61,45 Peringkat menengah Peringkat menengah Asesmen
Pengelolaan kelas yang mendukung pembelajaran (41- atas (21- Nasional
serta penerapan penghargaan dan sanksi secara 60%) 40%) (Kementerian
proporsional. Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
D.1.2 Dukungan psikologis 69,74 Naik 2,23% 68,22 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
Praktik pembelajaran yang memenuhi kebutuhan 20%) 20%) Nasional
psikologis siswa untuk menumbuhkan kepercayaan (Kementerian
diri dan perasaan diterima tanpa dibeda-bedakan. Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
D.1.3 Metode pembelajaran 58,9 Naik 5,71% 55,72 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
Praktik pembelajaran interaktif yang sesuai 20%) 20%) Nasional
dengan tujuan pembelajaran dan karakteristik (Kementerian
siswa. Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
D.2 Refleksi dan perbaikan pembelajaran oleh Sedang 55,7 Kegiatan pengembangan kualitas Naik 5,71% 52,69 Peringkat menengah Peringkat Asesmen
guru Tingkat aktivitas refleksi dan perbaikan pembelajaran yang dilakukan belum (41- menengah (41- Nasional
praktik pembelajaran yang dilakukan oleh guru. terstruktur. Guru belum konsisten melakukan 60%) 60%) (Kementerian
refleksi pembelajaran, mengeksplorasi Pendidikan,
referensi pengajaran baru, dan mencetuskan Kebudayaan,
inovasi baru. Riset dan
D.2.1 Belajar tentang pembelajaran 46,73 Turun 5,02% 49,2 Peringkat bawah Peringkat bawah Asesmen
Aktivitas belajar guru yang bertujuan (81-100%) (81-100%) Nasional
meningkatkan pengetahuan dan keterampilan (Kementerian
mengajar. Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan

Dokumen rahasia SMP SWASTA SANTO THOMAS 3 raporpendidikan.kemdikbud.go.id

7 dari
Laporan Rapor Pendidikan SMP SWASTA SANTO THOMAS 3 MEDAN NPSN 10211004 Tahun 2023

No Indikator Capaian Skor Rapor Definisi Capaian Perubahan Skor Skor Rapor Peringkat di Peringkat secara Sumber Data
2023 dari Tahun Lalu 2022 Kab./Kota Nasional

D.2.2 Refleksi atas praktik mengajar 56,06 Naik 9,58% 51,16 Peringkat menengah Peringkat Asesmen
Perbaikan pembelajaran berdasarkan refleksi (41- menengah (41- Nasional
yang dilakukan guru. 60%) 60%) (Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
D.2.3 Penerapan praktik inovatif 59,05 Naik 5,81% 55,81 Peringkat menengah Peringkat menengah Asesmen
Inovasi pembelajaran berdasarkan refleksi (41- atas (21- Nasional
yang dilakukan guru. 60%) 40%) (Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
D.3 Kepemimpinan instruksional Baik 52,62 Kepemimpinan instruksional yang visioner Turun 1,02% 53,16 Peringkat menengah Peringkat menengah Asesmen
Tingkat kepemimpinan yang mendukung perbaikan dengan mengacu pada visi-misi sekolah secara atas (21- atas (21- Nasional
kualitas pembelajaran, dilihat dari penjabaran visi-misi, konsisten termasuk mengkomunikasikan visi- 40%) 40%) (Kementerian
penyusunan program pembelajaran dan misi kepada warga sekolah sehingga Pendidikan,
pengembangan kurikulum sekolah. perencanaan, praktik dan asesmen pembelajaran Kebudayaan,
berorientasi peningkatan hasil belajar Peserta Riset dan
didik melalui dukungan program, sistem Teknologi)
insentif atau sumber daya yang memadai yang
berdampak pada membudayanya guru
melakukan refleksi dan perbaikan

D.3.1 Visi-misi sekolah 47,17 Turun 8,50% 51,55 Peringkat menengah Peringkat menengah Asesmen
Perumusan, penyampaian dan penerapan visi-misi atas (21- atas (21- Nasional
sekolah untuk meningkatkan kualitas 40%) 40%) (Kementerian
pembelajaran. Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
D.3.2 Pengelolaan kurikulum sekolah 52,53 Turun 0,13% 52,6 Peringkat menengah Peringkat Asesmen
Kemampuan kepala sekolah dalam mengembangkan (41- menengah (41- Nasional
dan mengelola kurikulum yang bertujuan untuk 60%) 60%) (Kementerian
meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar Pendidikan,
siswa. Kebudayaan,
Riset dan
D.3.3 Dukungan untuk refleksi guru 58,15 Naik 5,12% 55,32 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
Pemberian dukungan kepada guru untuk 20%) 20%) Nasional
melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran. (Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan

Dokumen rahasia SMP SWASTA SANTO THOMAS 3 raporpendidikan.kemdikbud.go.id

8 dari
Laporan Rapor Pendidikan SMP SWASTA SANTO THOMAS 3 MEDAN NPSN 10211004 Tahun 2023

No Indikator Capaian Skor Rapor Definisi Capaian Perubahan Skor Skor Rapor Peringkat di Peringkat secara Sumber Data
2023 dari Tahun Lalu 2022 Kab./Kota Nasional

D.4 Iklim keamanan sekolah Baik 68,43 Satuan pendidikan memiliki lingkungan Turun 13,60% 79,2 Peringkat menengah Peringkat menengah Asesmen
Kondisi satuan pendidikan yang kondusif yang sekolah yang aman, terlihat dari kesejahteraan atas (21- atas (21- Nasional
memberikan rasa aman (secara fisik dan psikologis), psikologis yang baik dan rendahnya kasus 40%) 40%) (Kementerian
seperti tidak adanya perundungan dan hukuman perundungan, hukuman fisik, kekerasan Pendidikan,
fisik. seksual, dan penyalahgunaan narkoba. Satuan Kebudayaan,
pendidikan dapat mempertahankan kualitas Riset dan
warga sekolah dalam mencegah dan menangani Teknologi)
kasus untuk menciptakan iklim

D.4.1 Kesejahteraan psikologis (wellbeing) murid 64,33 Turun 10,65% 72 Peringkat menengah Peringkat menengah Asesmen
Perasaan aman dan nyaman secara psikologis atas (21- atas (21- Nasional
yang dialami siswa di sekolah sehari-hari. 40%) 40%) (Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
D.4.2 Kesejahteraan psikologis (wellbeing) guru 76,17 Turun 12,99% 87,54 Peringkat menengah Peringkat menengah Asesmen
Perasaan bahagia menjadi guru yang didasarkan atas (21- atas (21- Nasional
atas kesempatan untuk mengembangkan diri dan 40%) 40%) (Kementerian
memiliki hubungan baik dengan warga sekolah. Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
D.4.3 Pemahaman dan sikap terhadap perundungan 63 Turun 15,45% 74,51 Peringkat menengah Peringkat menengah Asesmen
Pemahaman dan sikap guru terhadap segala bentuk (41- atas (21- Nasional
penindasan atau kekerasan yang dilakukan secara 60%) 40%) (Kementerian
sengaja oleh satu/sekelompok orang yang lebih "kuat" Pendidikan,
di sekolah. Kebudayaan,
Riset dan
D.4.4 Pengalaman perundungan siswa 66,67 Turun 25,00% 88,89 Peringkat menengah Peringkat menengah Asesmen
Siswa mengalami perundungan/bullying dari guru atas (21- atas (21- Nasional
atau sesama siswa di sekolah. 40%) 40%) (Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
D.4.5 Pemahaman dan sikap terhadap hukuman 73,81 Naik 3,96% 71 Peringkat atas (1- Peringkat menengah Asesmen
fisik Pengetahuan dan sikap guru untuk 20%) atas (21- Nasional
menghindari hukuman fisik di sekolah. 40%) (Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan

Dokumen rahasia SMP SWASTA SANTO THOMAS 3 raporpendidikan.kemdikbud.go.id

9 dari
Laporan Rapor Pendidikan SMP SWASTA SANTO THOMAS 3 MEDAN NPSN 10211004 Tahun 2023

No Indikator Capaian Skor Rapor Definisi Capaian Perubahan Skor Skor Rapor Peringkat di Peringkat secara Sumber Data
2023 dari Tahun Lalu 2022 Kab./Kota Nasional

D.4.6 Pengalaman hukuman fisik siswa 72,41 Turun 6,29% 77,27 Peringkat menengah Peringkat Asesmen
Hukuman fisik yang diterima oleh siswa di sekolah. (41- menengah (41- Nasional
60%) 60%) (Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
D.4.7 Pemahaman dan sikap guru tentang 64,38 Naik 12,43% 57,26 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
kekerasan seksual 20%) 20%) Nasional
Pengetahuan dan keyakinan guru untuk (Kementerian
mengatasi kekerasan seksual di sekolah. Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
D.4.8 Pengalaman/pengetahuan kekerasan seksual siswa 58,62 Turun 24,63% 77,78 Peringkat menengah Peringkat Asesmen
Pengalaman siswa akan kekerasan seksual yang (41- menengah (41- Nasional
dialami oleh diri sendiri ataupun orang lain di 60%) 60%) (Kementerian
lingkungan sekolah. Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
D.4.9 Pemahaman dan sikap guru tentang rokok, 74,52 Naik 19,33% 62,45 Peringkat menengah Peringkat Asesmen
minuman keras, dan narkoba (41- menengah (41- Nasional
Pengetahuan dan sikap guru terhadap pencegahan 60%) 60%) (Kementerian
dan penanggulangan penyalahgunaan narkoba, rokok, Pendidikan,
dan minuman keras di lingkungan sekolah. Kebudayaan,
Riset dan
D.4.10 Pengalaman siswa terkait rokok, minuman keras, 48,28 Turun 31,47% 70,45 Peringkat menengah Peringkat Asesmen
dan narkoba (41- menengah (41- Nasional
Pengalaman siswa terkait narkoba, rokok, dan 60%) 60%) (Kementerian
minuman keras di sekolah, misalnya dibujuk untuk Pendidikan,
mencoba, menggunakan, membeli atau mengedarkan. Kebudayaan,
Riset dan
D.6 Iklim Kesetaraan Gender Baik 72,24 Satuan Pendidikan secara aktif Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
Kondisi sekolah yang menunjukkan adanya mensosialisasikan dan menyuarakan (indikator ini baru Tersedia 20%) 20%) Nasional
pemahaman, dukungan dan tindakan warga sekolah dukungan akan pentingnya mewujudkan tersedia tahun (indikator ini (Kementerian
terhadap kesetaraan kemampuan, hak, dan kesetaraan hak-hak sipil antar kelompok 2023) baru tersedia Pendidikan,
kewajiban antara laki-laki dan perempuan. gender dengan dasar prinsip keadilan. tahun 2023) Kebudayaan,
Riset dan

Dokumen rahasia SMP SWASTA SANTO THOMAS 3 raporpendidikan.kemdikbud.go.id

10 dari
Laporan Rapor Pendidikan SMP SWASTA SANTO THOMAS 3 MEDAN NPSN 10211004 Tahun 2023

No Indikator Capaian Skor Rapor Definisi Capaian Perubahan Skor Skor Rapor Peringkat di Peringkat secara Sumber Data
2023 dari Tahun Lalu 2022 Kab./Kota Nasional

D.6.1 Pemahaman dan sikap warga sekolah 55,26 Tidak Tersedia Tidak Peringkat menengah Peringkat menengah Asesmen
terhadap kesetaraan gender (indikator ini baru Tersedia atas (21- atas (21- Nasional
Pemahaman dan dukungan terhadap kesetaraan tersedia tahun (indikator ini 40%) 40%) (Kementerian
antara laki-laki dan perempuan, misalnya dalam hal 2023) baru tersedia Pendidikan,
kemampuan, kesempatan, pemenuhan hak, dan tahun 2023) Kebudayaan,
kewajiban. Riset dan
D.6.2 Perilaku warga sekolah terhadap kesetaraan 81,38 Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
gender Tindakan yang mendukung kesetaraan (indikator ini baru Tersedia 20%) 20%) Nasional
kemampuan, pemenuhan hak dan kewajiban antara tersedia tahun (indikator ini (Kementerian
laki-laki dan perempuan. 2023) baru tersedia Pendidikan,
tahun 2023) Kebudayaan,
Riset dan
D.8 Iklim Kebinekaan Baik 70,51 Satuan pendidikan sudah mampu Naik 10,29% 63,93 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
Kondisi sekolah yang menunjukkan adanya sikap menghadirkan suasana proses pembelajaran 20%) 20%) Nasional
dan perilaku kepala sekolah dan guru dalam yang menjunjung tinggi toleransi (Kementerian
menerapkan toleransi agama dan budaya serta agama/kepercayaan dan budaya; mendapatkan Pendidikan,
komitmen kebangsaan. pengalaman belajar yang berkualitas; Kebudayaan,
mendukung kesetaraan agama/kepercayaan, Riset dan
dan budaya; serta Teknologi)
D.8.1 Toleransi agama dan budaya 62,46 Naik 14,46% 54,57 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
Sikap dan perilaku yang menunjukkan penerimaan 20%) 20%) Nasional
dan penghargaan terhadap keragaman agama dan (Kementerian
budaya di sekolah. Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
D.8.2 Komitmen kebangsaan 86,55 Naik 9,35% 79,15 Peringkat menengah Peringkat menengah Asesmen
Kesetiaan pada negara dan kesediaan atas (21- atas (21- Nasional
menumbuhkan rasa kebangsaan warga sekolah. 40%) 40%) (Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
D.8.3 Toleransi dan kesetaraan siswa 62,52 Naik 7,64% 58,08 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
Sikap menerima dan menghargai keragaman 20%) 20%) Nasional
agama dan budaya di sekolah (Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan

Dokumen rahasia SMP SWASTA SANTO THOMAS 3 raporpendidikan.kemdikbud.go.id

11 dari
Laporan Rapor Pendidikan SMP SWASTA SANTO THOMAS 3 MEDAN NPSN 10211004 Tahun 2023

No Indikator Capaian Skor Rapor Definisi Capaian Perubahan Skor Skor Rapor Peringkat di Peringkat secara Sumber Data
2023 dari Tahun Lalu 2022 Kab./Kota Nasional

D.10 Iklim Inklusivitas Baik 57,5 Satuan pendidikan sudah mampu Naik 5,06% 54,73 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
Kondisi yang disediakan oleh sekolah untuk menghadirkan suasana proses pembelajaran 20%) 20%) Nasional
menyediakan layanan bagi siswa dengan disabilitas yang menyediakan layanan yang ramah bagi (Kementerian
dan cerdas istimewa dan berbakat istimewa. peserta didik dengan disabilitas dan cerdas Pendidikan,
berbakat istimewa. Kebudayaan,
Riset dan
D.10.1 Layanan disabilitas 64,21 Turun 8,00% 69,79 Peringkat Peringkat Asesmen
Pemberian layanan yang sesuai untuk anak menengah bawah menengah bawah Nasional
dengan disabilitas di sekolah. (61-80%) (61-80%) (Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
D.10.2 Layanan sekolah untuk murid cerdas dan 53,39 Naik 2,87% 51,9 Peringkat menengah Peringkat menengah Asesmen
bakat istimewa atas (21- atas (21- Nasional
Pemberian layanan yang sesuai untuk anak cerdas 40%) 40%) (Kementerian
dan berbakat istimewa di sekolah. Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
D.10.3 Sikap terhadap disabilitas 57,36 Naik 6,12% 54,05 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
Penerimaan dan penghargaan terhadap siswa 20%) 20%) Nasional
dengan disabilitas. (Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
E.1 Partisipasi warga sekolah Baik 77,1 Satuan pendidikan telah melibatkan orang tua Naik 16,61% 66,12 Peringkat menengah Peringkat menengah Asesmen
Keterlibatan warga sekolah dalam proses dan murid baik dalam kegiatan akademik atas (21- atas (21- Nasional
perencanaan, pengembangan, dan pelaksanaan maupun non-akademik secara keseluruhan di 40%) 40%) (Kementerian
kegiatan di sekolah. satuan pendidikan. Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
E.1.1 Partisipasi orang tua 65,27 Naik 10,89% 58,86 Peringkat menengah Peringkat Asesmen
Sekolah mengajak orang tua untuk berpartisipasi (41- menengah (41- Nasional
dalam perencanaan, pengembangan, dan pelaksanaan 60%) 60%) (Kementerian
kegiatan di sekolah. Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan

Dokumen rahasia SMP SWASTA SANTO THOMAS 3 raporpendidikan.kemdikbud.go.id

12 dari
Laporan Rapor Pendidikan SMP SWASTA SANTO THOMAS 3 MEDAN NPSN 10211004 Tahun 2023

No Indikator Capaian Skor Rapor Definisi Capaian Perubahan Skor Skor Rapor Peringkat di Peringkat secara Sumber Data
2023 dari Tahun Lalu 2022 Kab./Kota Nasional

E.1.2 Partisipasi murid 88,92 Naik 21,18% 73,38 Peringkat menengah Peringkat atas (1- Asesmen
Sekolah mengajak siswa untuk berpartisipasi atas (21- 20%) Nasional
dalam perencanaan, pengembangan, dan 40%) (Kementerian
pelaksanaan kegiatan di sekolah. Pendidikan,
Kebudayaan,
Riset dan
E.2 Proporsi pemanfaatan sumber daya sekolah Kurang 17,73 Satuan pendidikan memiliki proporsi Turun 25,97% 23,95 Peringkat menengah Peringkat Asesmen
untuk peningkatan mutu pemanfaatan sumber daya sekolah untuk (41- menengah bawah Nasional 2022
Jumlah persentase nilai pembelanjaan non peningkatan mutu yang rendah. 60%) (61-80%)
personil untuk peningkatan mutu pembelajaran
dan GTK di
satuan pendidikan per jenjang.
E.2.1 Proporsi pembelanjaan peningkatan mutu guru Kurang 3,77 Satuan pendidikan memiliki proporsi Naik 9,91% 3,43 Peringkat atas (1- Peringkat menengah Sistem Informasi
dan tenaga kependidikan pembelanjaan peningkatan mutu guru dan 20%) atas (21- Pengadaan
Persentase pembelanjaan sekolah untuk tenaga kependidikan yang rendah. 40%) Sekolah dan
peningkatan mutu guru dan tenaga kependidikan Aplikasi Rencana
dibagi total anggaran sekolah dalam satu tahun di Kegiatan dan
bos salur. Anggaran Sekolah
(Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,

E.2.2 Proporsi pembelanjaan non personil Kurang 13,95 Satuan pendidikan memiliki proporsi Turun 32,02% 20,52 Peringkat menengah Peringkat Sistem Informasi
mutu pembelajaran pembelanjaan non-personil mutu (41- menengah bawah Pengadaan
Persentase pembelanjaan sekolah untuk non pembelajaran yang rendah. 60%) (61-80%) Sekolah dan
personil kegiatan pembelajaran dibagi total anggaran Aplikasi Rencana
sekolah dalam satu tahun di bos salur. Kegiatan dan
Anggaran Sekolah
(Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,

E.3 Pemanfaatan TIK untuk pengelolaan anggaran Baik 76,69 Satuan pendidikan memiliki proporsi Naik 4753,80% 1,58 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Sistem Informasi
Nilai komposit dari pembelanjaan BOS secara pembelanjaan dana BOS secara daring 20%) 20%) Pengadaan
daring dan penggunaan SDS. yang tinggi. Sekolah dan
Aplikasi Rencana
Kegiatan dan
Anggaran Sekolah
(Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,

Dokumen rahasia SMP SWASTA SANTO THOMAS 3 raporpendidikan.kemdikbud.go.id

13 dari
Laporan Rapor Pendidikan SMP SWASTA SANTO THOMAS 3 MEDAN NPSN 10211004 Tahun 2023

No Indikator Capaian Skor Rapor Definisi Capaian Perubahan Skor Skor Rapor Peringkat di Peringkat secara Sumber Data
2023 dari Tahun Lalu 2022 Kab./Kota Nasional

E.3.1 Proporsi pembelanjaan dana BOS secara daring Baik 53,38 Satuan pendidikan memiliki proporsi Naik 3278,48% 1,58 Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Sistem Informasi
Jumlah pembelanjaan dana BOS melalui SIPLah dibagi pembelanjaan dana BOS secara daring 20%) 20%) Pengadaan
total anggaran dana BOS yang dibelanjakan dalam yang tinggi. Sekolah dan
satu tahun anggaran. Aplikasi Rencana
Kegiatan dan
Anggaran Sekolah
(Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,

E.3.2 Indeks penggunaan platform SDS Baik 100 Jumlah satuan pendidikan yang membuat Tidak Tersedia Tidak Peringkat menengah Peringkat Sistem Informasi
sumberdaya sekolah - ketepatan waktu dan laporan tepat waktu di platform SDS tinggi. (karena nilai Tersedia (41- menengah (41- Pengadaan
kelengkapan pelaporan tahun lalu tidak (karena nilai 60%) 60%) Sekolah dan
Jumlah sekolah yang membuat laporan tepat waktu tersedia) tahun lalu Aplikasi Rencana
di platform SDS dan lengkap. tidak Kegiatan dan
tersedia) Anggaran Sekolah
(Kementerian
Pendidikan,
Kebudayaan,

E.5 Program dan kebijakan sekolah Baik 83,04 Satuan pendidikan telah melibatkan orang tua Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
Program dan kebijakan sekolah untuk mencegah dan dan murid baik dalam kegiatan akademik (indikator ini baru Tersedia 20%) 20%) Nasional
menanggulangi perundungan, hukuman fisik, maupun non-akademik secara keseluruhan di tersedia tahun (indikator ini (Kementerian
kekerasan seksual, penyalahgunaan narkoba, satuan pendidikan. 2023) baru tersedia Pendidikan,
kesetaraan gender, dan intoleransi. tahun 2023) Kebudayaan,
Riset dan
E.5.1 Program dan kebijakan sekolah tentang 98,69 Tidak Tersedia Tidak Peringkat menengah Peringkat menengah Asesmen
perundungan Ketersediaan dan penerapan program (indikator ini baru Tersedia atas (21- atas (21- Nasional
serta kebijakan untuk mencegah dan menanggulangi tersedia tahun (indikator ini 40%) 40%) (Kementerian
segala bentuk penindasan atau kekerasan yang 2023) baru tersedia Pendidikan,
dilakukan secara sengaja oleh satu atau sekelompok tahun 2023) Kebudayaan,
orang yang lebih 'kuat' di sekolah. Riset dan
E.5.2 Program dan kebijakan sekolah tentang 76,17 Tidak Tersedia Tidak Peringkat menengah Peringkat menengah Asesmen
hukuman fisik (indikator ini baru Tersedia atas (21- atas (21- Nasional
Ketersediaan dan penerapan program serta tersedia tahun (indikator ini 40%) 40%) (Kementerian
kebijakan untuk mencegah penggunaan hukuman 2023) baru tersedia Pendidikan,
yang mengakibatkan rasa sakit secara fisik bagi tahun 2023) Kebudayaan,
siswa yang melakukan pelanggaran. Riset dan

Dokumen rahasia SMP SWASTA SANTO THOMAS 3 raporpendidikan.kemdikbud.go.id

14 dari
Laporan Rapor Pendidikan SMP SWASTA SANTO THOMAS 3 MEDAN NPSN 10211004 Tahun 2023

No Indikator Capaian Skor Rapor Definisi Capaian Perubahan Skor Skor Rapor Peringkat di Peringkat secara Sumber Data
2023 dari Tahun Lalu 2022 Kab./Kota Nasional

E.5.3 Program dan kebijakan sekolah tentang 88,43 Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
kekerasan seksual (indikator ini baru Tersedia 20%) 20%) Nasional
Ketersediaan dan penerapan program serta tersedia tahun (indikator ini (Kementerian
kebijakan untuk mencegah dan menanggulangi 2023) baru tersedia Pendidikan,
perbuatan yang merendahkan, menghina, tahun 2023) Kebudayaan,
melecehkan, menyerang bagian tubuh atau organ Riset dan
reproduksi seseorang.
E.5.4 Program dan kebijakan sekolah tentang narkoba 75,75 Tidak Tersedia Tidak Peringkat menengah Peringkat menengah Asesmen
Ketersediaan dan penerapan program serta kebijakan (indikator ini baru Tersedia atas (21- atas (21- Nasional
untuk mencegah dan menanggulangi penyalahgunaan tersedia tahun (indikator ini 40%) 40%) (Kementerian
narkoba dan zat berbahaya lainnya (termasuk rokok 2023) baru tersedia Pendidikan,
dan minuman keras). tahun 2023) Kebudayaan,
Riset dan
E.5.5 Program dan Kebijakan mengenai kesetaraan 66,47 Tidak Tersedia Tidak Peringkat menengah Peringkat menengah Asesmen
gender Ketersediaan dan penerapan program serta (indikator ini baru Tersedia atas (21- atas (21- Nasional
kebijakan yang mendukung kesetaraan antara laki-laki tersedia tahun (indikator ini 40%) 40%) (Kementerian
dan perempuan, misalnya dalam hal kemampuan, 2023) baru tersedia Pendidikan,
kesempatan, pemenuhan hak, dan kewajiban. tahun 2023) Kebudayaan,
Riset dan
E.5.6 Program dan kebijakan mengenai penanggulangan 92,73 Tidak Tersedia Tidak Peringkat atas (1- Peringkat atas (1- Asesmen
dan pencegahan intoleransi di sekolah (indikator ini baru Tersedia 20%) 20%) Nasional
Ketersediaan dan penerapan program serta kebijakan tersedia tahun (indikator ini (Kementerian
tentang pencegahan dan penanggulangan sikap serta 2023) baru tersedia Pendidikan,
perilaku yang menolak keragaman agama dan tahun 2023) Kebudayaan,
budaya di sekolah. Riset dan

Dokumen rahasia SMP SWASTA SANTO THOMAS 3 raporpendidikan.kemdikbud.go.id

15 dari