Dibawah ini Kisi-Kisi Soal UAS Bahasa Inggris Kelas 7 Kurikulum 2013
No/
Kompetensi Dasar Materi
Bab
1 3.1. Memahami fungsi Greetings
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan pada
ungkapan sapaan, pamitan,
ucapan terimakasih, dan
permintaan maaf, serta
responnya, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
4.2 Menyusun teks lisan
dan tulis sederhana untuk
menyatakan, menanyakan,
dan merespon perkenalan
diri, dengan sangat pendek
dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang Gratitude
benar dan sesuai konteks.
Leave Taking
Apology
Jumlah
Indikator Soal
Soal
Disajikan sebuah dialog
rumpang, siswa dapat memilih
1 soal
jawaban yang tepat untuk
merespon salam.
Disajikan sebuah dialog
rumpang, siswa dapat memilih
jawaban yang tepat untuk 1 soal
melengkapinya dengan
ungkapan salam.
Disajikan sebuah situasi, siswa
dapat memilih jawaban yang
1 soal
tepat untuk melengkapinya
dengan ungkapan salam.
Disajikan beberapa ungkapan,
siswa dapat memilih jawaban
1 soal
yang tepat untuk menentukan
ungkapan salam.
Disajikan sebuah dialog
rumpang, siswa dapat memilih
2 soal
jawaban yang tepat untuk
merespon ucapan terima kasih.
Disajikan sebuah situasi, siswa
dapat memilih jawaban yang
1 soal
tepat untuk melengkapinya
dengan ucapan terima kasih.
Disajikan sebuah dialog
rumpang, siswa dapat memilih
1 soal
jawaban yang tepat untuk
merespon salam perpisahan.
Disajikan sebuah dialog
rumpang, siswa dapat memilih
jawaban yang tepat untuk 1 soal
melengkapinya dengan
ungkapan salam perpisahan.
Disajikan sebuah situasi, siswa
dapat memilih jawaban yang
tepat untuk melengkapinya 1 soal
dengan ungkapan salam
perpisahan.
Disajikan sebuah dialog
rumpang, siswa dapat memilih
1soal
jawaban yang tepat untuk
merespon ucapan minta maaf.
Disajikan sebuah situasi, siswa 1soal
dapat memilih jawaban yang
 tepat untuk melengkapinya
dengan ungkapan permintaan
maaf.
Introducing Disajikan sebuah teks, siswa
dapat memilih jawaban yang
tepat untuk menemukan
2 soal
informasi berdasarkan teks
tentang perkenalan diri sendiri
dan orang lain.
2 3.3. Memahami fungsi Days Disajikan sebuah dialog
sosial, struktur teks, dan rumpang tentang hari siswa
1 soal
unsur kebahasaan dari teks dapat memilih jawaban yang
lisan dan tulis untuk tepat.
menyebut nama hari, bulan, Disajikan sebuah kalimat
nama waktu dalam rumpang siswa dapat
hari,waktu dalam bentuk 1 soal
melengkapi dengan kata yang
angka, tanggal dan tahun. tepat.
Disajikan sebuah jadwal
pelajaran siswa dapat menjawab
pertanyaan berdasarkan 1 soal
4.3 Menyusun teks lisan informasi yang tersurat dalam
dan tulis untuk jadwal pelajaran tersebut.
menyebuutkan Disajikan sebuah bacaan siswa
dapat menjawab pertanyaan
nama hari, bulan, nama 2 soal
berdasarkan informasi yang
waktu dalam hari, waktu tersurat di dalam teks tersebut.
Disajikan sebuah tabel siswa
dalam bentuk angka, dapat menjawab pertanyaan
tanggal, dan tahun, dengan 3soal
sesuai informasi yang ada dalam
tabel.
unsur kebahasaan yang
Months Disajikan sebuah percakapan
benar sesuai konteks.
rumpang, siswa diminta untuk
1 soal
melengkapinya dengan kata
yang tepat.
Disajikan sebuah pertanyaan
tentang peringatan hari besar
1 soal
Nasional, siswa dapat
menjawabnya dengan tepat.
Fami;y,Kata Disajikan sebuah monolog text
Ganti Subject tentang hubungan keluarga
2 soal
(Pronoun), (relationship family), siswa
dapat melengkapi kalimat.
Family Disajikan sebuah kalimat
tree.People rumpang , siswa dapat
2 soal
melengkapinya dengan kata
ganti subjek
Disajikan sebuah bacaan siswa 3 soal
dapat menjawab pertanyaan
berdasarkan informasi yang
 tersurat di dalam teks tersebut.
Disajikan family tree, siswa bisa
menentukan hubungan 2 soal
kekerabatan
3 3.4 Memahami fungsi Disajikan sebuah gambar siswa
sosial, struktur teks, dan dapat menjawab pertanyaan
unsur kebahasaan dari teks berdasarkan informasi yang 2soal
pemaparan jati diri, sesuai tersurat dari gambar
dengan konteks tersebut.dengan benar
penggunaannya. Things Disajikan sebuah teks siswa
dapat menjawab pertanyaan
berdasarkan informasi yang
3 soal
tersurat dari teks dengan
3.5 Memahami fungsi menyebutkan benda benda yang
sosial, struktur teks, dan ada di sekitar.
unsur kebahasaan pada teks Animals, people Disajikan sebuah teks Siswa
untuk dapat menebak Kata sifat yang 2 soal
berhubungan dengan gambar.
menyatakan dan Disajikan sebuah gambar Siswa
menanyakan nama dan dapat menjelaskan
jumlah binatang, benda, 3 soal
mendiskripsikan kegiatan yang
dan bangunan publik yang dilakuan
dekat dengan kehidupan Disajikan sebuah teks Siswa
dapat menebak teman, hewan,
siswa sehari-hari. dan benda berdasarkan sifat dan 2 soal
ciri fisik yang
dideskripsikan
Simple present Disajikan sebuah Paragraf
4.6 Menyusun teks lisan
tense rumpang , siswa dapat
dan tulis untuk menyatakan 2 soal
melengkapinya dengan kata
dan menanyakan nama
kerja yang tepat
binatang,
Disajikan sebuah Paragraf
rumpang , siswa dapat
benda, dan bangunan 1 soal
melengkapinya dengan Be
publik
(is,am,are) yang tepat
yang dekat dengan Public places Disajikan sebuah teks Siswa
kehidupan siswa sehari- dapat menebak tempat
hari, dengan berdasarkan sifat dan ciri fisik
yang dideskripsikan
memperhatikan fungsi
sosial,

struktur teks, dan unsur

kebahasaan yang benar dan

sesuai konteks.
Berikut Kisi-Kisi Soal UAS Bahasa Inggris Kelas 8 Kurikulum 2013

NO KOMPETENSI MATERI INDIKATOR NOMOR

KD DASAR SOAL
3.1. Menerapkan struktur Teks lisan dan tulis  Disajikan sebuah 1
teks dan unsur untuk dialog rumpang,
kebahasaan untuk siswa mampu
melaksanakan fungsi (a) meminta melengkapi dengan
sosial dari ungkapan perhatian, 1 ungkapan meminta
meminta perhatian, perhatian dengan
mengecek pemahaman, tepat.
menghargai kinerja
yang baik, dan meminta
dan mengungkapkan (b) mengecek  Disajikan sebuah 2
pendapat, serta pemahaman, dialog, siswa mampu
responsnya, sesuai mengidentifikasi
dengan konteks 2 ungkapan yang
penggunaannya. memiliki makna
yang sama dari
ungkapan mengecek 3
pemahaman.
 Disajikan sebuah
dialog rumpang,
siswa mampu
melengkapi dengan
respon yang tepat
dari ungkapan
mengecek
pemahaman

(c) menghargai Disajikan sebuah dialog 4

kinerja yang baik, dan rumpang, siswa mampu

2  Melengkapi dengan
ungkapan 5
menghargai kinerja
yang tepat.
 Melengkapi dengan
respon yang tepat
dari ungkapan
menghargai kinerja

(d) meminta/  Disajikan sebuah 6

mengungkapkan dialog rumpang,
pendapat siswa mampu
melengkapi dengan
4 ungkapan meminta 7
pendapat yang tepat.
 Disajikan sebuah
dialog rumpang,
siswa mampu 46
 melengkapi dengan
ungkapan
mengungkapkan
pendapat yang tepat
 Disajikan sebuah
kalimat acak, siswa
mampu menentukan
susunan yang tepat
untuk
mengungkapkan
pendapat

3.2. Menerapkan struktur  Disajikan sebuah 8

teks dan unsur daftar ungkapan
kebahasaan untuk Teks lisan dan tulis menyatakan
melaksanakan fungsi untuk menyatakan kemampuan, siswa
sosial menyatakan dan dan menanyakan mampu
menanyakan tentang tentang mengidentifikasi
kemampuan dan ungkapan 9.10
kemauan melakukan (a) kemampuan 4 menyatakan
suatu tindakan, sesuai kemampuan yang
dengan konteks tepat sesuai situasi
penggunaannya yang diminta. 47
 Disajikan sebuah
dialog rumpang,
siswa mampu
melengkapi dengan
ungkapan
menyatakan
kemampuan dengan
tepat.
 Disajikan sebuah
kalimat acak, siswa
mampu menentukan
susunan yang tepat
untuk menanyakan
kemampuan.

(b) kemauan  Disajikan sebuah 11,12

melakukan suatu dialog rumpang,
tindakan siswa mampu
melengkapi dengan
3 ungkapan
menyatakan dan
menanyakan 13
kemauan dengan
tepat .
 Disajikan sebuah teks
tulis menyatakan 48

3.3. Menerapkan struktur Teks lisan dan tulis
teks dan unsur untuk
kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi a)
sosial dari ungkapan instruksi,2
memberi instruksi,
mengajak, melarang,
minta ijin, serta cara
responsnya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
b)
c)
kemauan, siswa
mampu
menyimpulkan isi
teks dengan tepat.
 Disajikan sebuah
dialog acak untuk
menyatakan dan
menanyakan
kemauan, siswa
mampu menentukan
susunan yang tepat.
 Disajikan sebuah 14
memberi gambar petunjuk,
siswa mampu
menentukan instruksi
yang tepat.
 Disajikan sebuah
situasi, siswa mampu 15
menentukan instruksi
yang tepat.
mengajak, 3  Disajikan sebuah 16
gambar situasi, siswa
dapat menentukan
ungkapan mengajak
yang tepat. 17
 Disajikan sebuah
dialog rumpang,
siswa mampu
melengkapi dengan
respon ungkapan
mengajak dengan
tepat.
melarang, 3  Disajikan sebuah 18
situasi, siswa dapat
menentukan
ungkapan melarang
yang tepat. 19
 Disajikan sebuah
dialog rumpang,
siswa mampu
melengkapi dengan 20
ungkapan melarang
yang tepat.
  Disajikan sebuah teks
tulis berupa daftar
ungkapan melarang,
siswa mampu
menyimpulkan isi
teks.

d) minta ijin 2  Disajikan sebuah 21

situasi, siswa dapat
menentukan
ungkapan minta ijin
yang tepat. 22
 Disajikan sebuah
dialog rumpang,
siswa mampu
melengkapi dengan
ungkapan minta ijin
yang tepat.

3.4. Menerapkan struktur Teks tulis Disajikan sebuah teks

teks dan unsur undangan Tahun Baru, siswa
kebahasaan untuk (a) undangan pribadi mampu 23
melaksanakan fungsi
sosial dari teks 5  Menentukan tujuan 24
undangan pribadi dan fungsional teks
ucapan selamat dengan tepat
(greeting card), sesuai  Menentukan kata
dengan konteks yang memiliki makna 25, 26
penggunaannya yang sama dalam
teks undangan 27
dengan tepat.
 Menyimpulkan isi
teks dengan tepat.
 Menentukan akibat
setelah membaca
teks.

(b) ucapan selamat Disajikan sebuah teks

(greeting card) ucapan selamat , siswa
mampu 28
5
 Menentukan tujuan 29
fungsional teks
dengan tepat
 Menentukan kata
yang memiliki makna 30
yang sama dalam
teks ucapan selamat
dengan tepat.
  Menyimpulkan isi
teks dengan tepat. 31,32

Disajikan sebuah teks

rumpang ucapan selamat,
siswa mampu

 Melengkapi dengan
frasa yang tepat.

3.5. Menerapkan struktur Teks lisan dan tulis:  Disajikan sebuah 33,34
teks dan unsur dialog rumpang,
kebahasaan untuk menyatakan dan siswa mampu
melaksanakan fungsi menanyakan melengkapi dengan
sosial menyatakan dan keberadaan orang, kata penunjuk jumlah 35, 36
menanyakan benda, binatang dalam tak tentu yang tepat.
keberadaan orang, jumlah yang tidak  Disajikan daftar
benda, binatang dalam tertentu bahan membuat
jumlah yang tidak makanan, siswa
tertentu, sesuai dengan 4 mampu menentukan
konteks ungkapan
penggunaannya menyatakan
keberadaan benda
dalam jumlah tak
tertentu dengan tepat.

3.6. Menerapkan struktur Teks lisan dan tulis:  Disajikan sebuah 37, 38
teks dan unsur dialog rumpang,
kebahasaan untuk menyatakan dan siswa mampu
melaksanakan fungsi menanyakan melengkapi dengan
sosial menyatakan dan tindakan/kejadian ungkapan
menanyakan yang dilakukan/terjadi menyatakan dan
tindakan/kejadian yang secara rutin atau menanyakan 39, 40
dilakukan/terjadi secara merupakan kebenaran tindakan yang
rutin atau merupakan umum dilakukan secara
kebenaran umum, rutin dengan tepat.
sesuai dengan konteks 5  Disajikan gambar 49
penggunaannya kegiatan rutin/sehari-
hari, siswa mampu
menentukan
ungkapan
menyatakan kegiatan
rutinitas yang tepat.
 Disajikan kata acak,
siswa mampu
menentukan susunan
kalimat yang tepat
untuk menanyakan
 kegiatan rutin.

3.7. Menerapkan struktur Teks lisan dan  Disajikan sebuah 41, 42

teks dan unsur tulis:menyatakan dan dialog rumpang,
kebahasaan menanyakan tentang siswa mampu
untukmelaksanakan tindakan/kejadian melengkapi dengan
fungsi sosial yang sedang ungkapan
menyatakan dan dilakukan/berlangsun menyatakan dan
menanyakan g saat ini menanyakan 43, 44
tindakan/kejadian yang tindakan yang sedng
sedang 5 dilakukan dengan
dilakukan/berlangsung tepat.
saat ini, sesuai dengan  Disajikan teks tulis 45
konteks rumpang, siswa
penggunaannya mampu menentukan 50
bentuk gramatika (be
dan adverb of time)
yang tepat.
 Disajikan sebuah
dialog, siswa dapat
menyimpulkan isi
dialog.
 Disajikan kata acak,
siswa mampu
menentukan susunan
kalimat yang tepat
untuk menyatakan
kegiatan yang sedang
terjadi.
 Bahan Bentuk Nomor
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kelas/sem. tes Soal

1.1. Merespon makna yang terdapat

dalam percakapan transaksional Percakapan
Diberikan percakapan yang
(to get things done) dan memuat ungkapan
memuat ungkapan meminta,
interpersonal (bersosialisasi) : meminta,
memberi kepastian, 1
sederhana secara akurat, lancar, memberi
1 9 / Sem 1 mengungkapkan dan 2
dan berterima untuk berinteraksi kepastian, PG
menanggapi keraguan, siswa 3
dengan lingkungan sekitar yang mengungkapkan
dapat menjawab pertanyaan
melibatkan tindak tutur berikut : dan menanggapi
mengenai isi percakapan
meminta, memberi kepastian, keraguan.
mengungkapkan dan menanggapi
keraguan.

Diberi text, siswa dapat :

Menentukan gambaran
umum/pikiran utama
5.1. Membaca nyaring bermakna paragraf/informasi
teks tulis fungsional dan esei PG
tertentu/informasi rinci, tersurat 6-10
pendek dan sederhana 9 / Sem 1 dan atau tersirat/rujukan kata
2 Procedure Text 13-16
berbentuk procedure dengan atau makna kata/frasa atau 26-27
ucapan, tekanan dan intonasi tujuan komunikatif dalam teks
yang berterima berbentuk procedure.

5.2. Merespon makna dalam teks Diberi text, siswa dapat :

tulis fungsional pendek Menentukan gambaran
sederhana (mis. announcement, umum/pikiran utama
tips, weather report, Nutrition paragraf/informasi
9 / Sem 1
3 facts , warning, poster) secara Tips tertentu/informasi rinci, tersurat PG 4-5
akurat, lancar dan berterima dan atau tersirat/rujukan kata
yang berkaitan dengan atau makna kata/frasa atau
lingkungan sekitar tujuan komunikatif dalam teks
berbentuk Tips

Diberi text, siswa dapat :

Menentukan gambaran
5.1. Membaca nyaring bermakna
umum/pikiran utama
teks tulis fungsional dan esei
paragraf/informasi 11-12
pendek dan sederhana
4 Report Text tertentu/informasi rinci, tersurat PG 17-21
berbentuk report dengan
dan atau tersirat/rujukan kata 34-36
ucapan, tekanan dan intonasi
9 / Sem 1 atau makna kata/frasa atau
yang berterima
tujuan komunikatif dalam teks
berbentuk report.

5.3. Merespon makna dalam teks Diberi text, siswa dapat :

tulis fungsional pendek Menentukan gambaran
sederhana (mis. announcement, umum/pikiran utama
tips, weather report, Nutrition paragraf/informasi
9 / Sem 1
5 facts , warning, poster) secara Schedule tertentu/informasi rinci, tersurat PG 37 – 40
akurat, lancar dan berterima dan atau tersirat/rujukan kata
yang berkaitan dengan atau makna kata/frasa atau
lingkungan sekitar tujuan komunikatif dalam teks
berbentuk schedule
65.2. Membaca nyaring bermakna Narrative Text Diberi text, siswa dapat : PG 22-25
teks tulis fungsional dan esei Menentukan gambaran 28-30
 umum/pikiran utama
paragraf/informasi
tertentu/informasi rinci, tersurat
dan atau tersirat/rujukan kata 31-33
atau makna kata/frasa atau
tujuan komunikatif dalam teks
berbentuk report.

Siswa dapat menulis resolution

dengan kalimat sendiri pada Uraian 3
teks narrative yang tersedia.

pendek dan sederhana Siswa dapat :

berbentuk report dengan Menyusun kalimat acak
Uraian 1
ucapan, tekanan dan intonasi menjadi sebuah teks narrative
yang berterima yang benar
9 / Sem 1

Siswa dapat :
Melengkapi teks dengan kata
kerja yang tepat pada teks Uraian 2
narrative dengan menggunakan
pola Simple Past Tense.

Siswa dapat :
Menuliskan moral value dari Uraian 4
sebuah Narratie Text.