RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : UPT SDN 1 PAJARESUK

Kelas / Semester : VI.A (Enam) / 2
Tema 8 : Bumiku
Sub Tema 1 : Perbedaan Waktu Dan Pengaruhnya
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) &

INDIKATOR PPKn
1.1 Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa,
pakaian tradisional, bahasa rumah adat, makanan khas, dan upacara.
2.4 Menunjukkan perilaku bangga sebaga bangsa Indonesia.
Bahasa Indonesia
1.2 Meresapi makna anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan ciri khusus
makhluk hidup, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya.
2.2 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu tentang perubahan benda dan hantaran
panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia.
3.2 Menguraikan isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan
dan sifat benda, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya
dengan bantuan guru dan teman dalam
 bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
3.2.1 Menulis teks eksplanasi terjadinya rotasi Bumi dan dampaknya
4.2 Menyajikan teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan
sifat benda, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku.
4.2.1 Menulis teks eksplanasi terjadinya rotasi Bumi dan dampaknya.

Matematika
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur,tertib dan mengikuti aturan, peduli,
disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggungjawab dalam mengerjakan
tugas.
3.4 Menentukan prosedur pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan antar
simbol, informasi yang relevan, dan mengamati pola. 4.8 Menggambar plotting
titiktitik di kuadran pertama.
3.4.1 Menjelaskan konsep data masukan dan data keluaran.
3.4.2 Mengomunikasikan pola yang ditemukan pada data masuk dan data keluar.

IPA
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan)
dalam aktiVI.Atasm sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi.
3.3 Mendeskripsikan peristiwa rotasi Bumi, revolusi Bumi, revolusi Bulan, dan
peristiwa terjadinya gerhana Bulan dan gerhana Matahari.
3.3.1 Menjelaskan peristiwa rotasi Bumi dan akibatnya.
4.2 Melaksanakan percobaan tentang hantaran dan perubahan benda akibat pengaruh
suhu, serta mengidentifikasi variabelbebas dan variabel terikat dalam percobaan
tersebut.
4.2.1 Melakukan percobaan untuk membuktikan peristiwa rotasi Bumi dan
akibatnya.

PJOK
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh haru dipelihara dan dibina, sebagai wujud
syukur kepada sang Pencipta.
 2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan
sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.
3.9 Memahami konsep pemeliharaan diri dari penyakit menular dan tidak menular.
3.9.1 Mengemukakan alasan tentang perlunya membawa peralatan khusus saat
kegiatan olahraga yang dihubungkan dengan kebersihan tubuh.
4.9 Menyajikan konsep pemeliharaan diri dari penyakit menular dan tidak menular.
4.9.1 Memberikan contoh penyakit yang terjadi akibat kurang menjaga
kebersihan tubuh.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah kegiatan percobaan, siswa mampu menjelaskan peristiwa rotasi Bumi
dan akibatnya dengan benar.
2. Setelah kegiatan percobaan, siswa mampu membuktikan peristiwa rotasi Bumi
dan akibatnya dengan benar.
3. Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menulis teks eksplanasi tentang
peristiwa rotasi Bumi dan akibatnya dengan benar.
4. Setelah kegiatan menganalisis tabel, siswa mampu menjelaskan konsep data
masuk dan data keluar dengan tepat.
5. Setelah kegiatan eksplorasi, siswa mampu mengomunikasikan pola yang
ditemukan pada data masuk dan data keluar dengan benar.
6. Setelah kegiatan berdiskusi, siswa mampu mengemukakan alasan tentang
perlunya membawa peralatan khusus saat kegiatan olahraga yang dihubungkan
dengan kebersihan tubuh dengan tepat.
7. Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan contoh penyakit yang terjadi akibat
kurang menjaga kebersihan tubuh dengan benar.

D. Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar:

• Bola dunia, senter, perlengkapan olahraga (baju ganti, handuk, botol minum)

E. MATERI PEMBELAJARAN
 Menjelaskan peristiwa rotasi Bumi dan akibatnya
Perputaran Bumi pada porosnya disebut rotasi Bumi. Rotasi bumi ini mengakibatkan
seolah-olah Matahari bergerak dari Timur ke Barat, terbit dari Timur dan tenggelam
di Barat. Ternyata, terjadinya perbedaan waktu siang dan malam adalah akibat dari
perputaran Bumi pada porosnya. Peristiwa itu dinamakan gerak semu harian
Matahari.
 Menjelaskan konsep data masukan dan data keluaran
  Menjelaskan pentingnya membawa perlengkapan khusus saat kegiatan
olahraga yang dihubungkan dengan kebersihan tubuh

F. METODE PEMBELAJARAN
◾ Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
◾ Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10

siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan menit
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Perbedaan Waktu Dan
Pengaruhnya”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti  Siswa mengamati gambar tentang rotasi Bumi. 35
(Mengamati) Menit x
 Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka 30 JP
ketahui dan ingin mereka ketahui dari gambar.
 Siswa mendiskusikan hal – hal yang ingin mereka
ketahui dengan teman dan guru. (Mengekplorasi)
 Siswa di kelas dibagi ke dalam beberapa kelompok.
Setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa. Setiap kelomok
akan mendapatkan senter dan globe, jika hal ini tidak
memungkinkan bisa bergantian.
 Siswa membaca dan mencermati instruksi yang ada.
(Mengamati)
 Siswa dalam kelompok masing-masing melakukan
percobaan untuk membuktikan rotasi Bumi dan akibat
yang ditimbulkannya.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru melakukan pengamatan tentang keaktifan dan
ketertiban serta kerjasama yang dilakukan antaranggota
kelompok dan menuliskan catatan temuan.
(Mengasosiasi)
 Guru juga memberikan pemahaman jika terdapat
kelompok yang memerlukan bimbingan.
 Siswa dalam kelompok masing-masing mempre-
sentasikan hasil percobaannya. Satu atau dua orang
siswa dari setiap kelompok berkeliling ke kelompok
lain untuk mempresentasikan hasil percobaannya.
(Mengkomunikasikan)
 Guru mengonfirmasi isi presentasi siswa setelah
kegiatan presentasi dilakukan. (Mengasosiasi)
 Siswa juga diberi kesempatan untuk mengomentari
presentasi kelompok lain.
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya seputar
materi yang sedang dipelajari.
 Siswa menuliskan tentang proses rotasi Bumi dan
dampaknya dengan menggunakan teks eksplanasi.
Produk ini dinilai dengan menggunakan penilaian 1.
 Hal-hal yang perlu ada dalam tulisan siswa adalah
a. proses rotasi
b. dampaknya
c. penggunaan kata baku
d. penggunaan tanda baca
 Siswa akan melakukan pengamatan terhadap bola
dunia. (Mengamati)
 Siswa mencatat waktu kegiatan ini dilakukan dan
menandai wilayah tempat tinggal siswa pada bola
dunia.
 Siswa memilih satu tempat yang ada di bagian
belahan Bumi lain pada bola dunia itu.
 Siswa membuat prediksi mengenai waktu dan kegiatan
yang mungkin sedang orang–orang lain lakukan pada
daerah yang dipilih siswa tadi dengan memberikan
alasan jawabannya. (Mengekplorasi)
 Siswa mempresentasikan hasil prediksinya dan
siswa lain memberikan komentar.
 Guru dan siswa mengonfirmasi jawaban bersama-
sama dengan melakukan pengamatan terhadap bola
dunia. (Mengasosiasi)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Siswa menuliskan perlengkapan yang seharusnya
dibawa saat kegiatan olahraga dan alasannya. Produk ini
dinilai dengan menggunakan penilaian 2.
 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Setiap
kelompok terdiri dari 5 siswa.
 Siswa dalam kelompok mengamati tabel
pengamatan suhu yang ada di buku siswa.
 Setiap kelompok menemukan hubungan antara
pengamatan ke-1, ke-2, dan suhu hasil pengamatan.
Siswa menuliskannya di kertas plano atau kalender
bekas. Terdapat pola pada data masuk dan data keluar.
Setiap data masuk dikalikan dengan 2 sehingga ketika
data masuk adalah 1 maka data keluar 1x2 = 2. Jika data
masuk 2, maka data keluar 2x2 = 4. (Mengasosiasi)
 Jadi disimpulkan bahwa hubungan data masuk dan data
keluar adalah data keluar = data masuk x2.
 Setiap kelompok mempresentasikan hasilnya di
depan kelas.
 Kelompok lain bisa memberikan komentar atas
hasil yang dipresentasikan.
 Guru menjelaskan bahwa pengamatan bisa
dilihat sebagai data masuk dan suhu udara
adalah data keluar.
 Guru memberikan penguatan mengenai
hubungan data masuk dan data keluar.
 Siswa berlatih mengerjakan beberapa soal tentang data
masuk (input) dan data keluar (output) dan pola yang
terbentuk. Produk ini dinilai dengan menggunakan
penilaian 3. (Mengasosiasi)

Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan 10

dibimbing guru. menit
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan
mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik
dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan
masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan tugas baik cara individumaupun
kelompok.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada per-
temuan berikutnya.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

◾ Buku Siswa Tema : ”Bumiku” Kelas VI.A (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).
Peta dunia, bola dunia dan buku referensi, koran, internet (disesuaian
◾ dengan sumber belajar yang terdapat pada sekolah masing-masing)

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: tanggung jawab, teliti, dan disiplin.
b. Penilaian Pengetahuan: pilihan ganda dan jawaban singkat.
c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Penilaian sikap

Aspek yang Dinilai

No Nama Peserta Didik
Percaya Diri Teliti Disiplin
ADIRA
1
AYU
APRILIANA
2 AHMAD APRIANTO
3 …..
Keterangan: 1: Kurang 2 : Cukup 3 : Baik 4 : baik sekali

b. Penilaian pengetahuan dan keterampilan muatan mapel IPA,

Matematika dan PJOK
1) Pengetahuan, misalnya:
1. Bagaimana posisi Matahari selama pengamatan?
2. Bagaimana posisi bola dunia selama kamu amati?
3. Bagaimana pengaruh gerakan bola dunia terhadap cahaya yang
diterimanya?
2) Keterampilan
3. Penilaian
1. Rubrik penilaian percobaan IPA dan Bahasa Indonesia

Kreteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
Proses Menjelaskan Ada satu Ada dua proses Lebih satu dari
rotasi setiap setiap proses dari dari rotasi rotasi Bumi yang
Bumi proses dari rotasi Bumi Bumi yang tidak dijelaskan
rotasi Bumi yang tidak tidak dengan
dengan runtut, dijelaskan dijelaskan terperinci dan
terperinci dan dengan dengan benar
benar terperinci dan terperinci dan
benar benar
Dampak Menjelaskan 4 Menjelaskan 3 Menjelaskan 2 Menjelaskan 1
rotasi dampak rotasi dampak rotasi dampak rotasi dampak rotasi
Bumi Bumi dengan Bumi dengan Bumi dengan Bumi dengan
benar benar benar benar
Teks Paragraf lengkap Paragraf hanya Paragraf hanya Paragraf
ekplanasi memuat: memuat 2 hal memuat 1 hal tidak memuat
pernyataan dari 3 hal dari 3 hal yang kriteria yang
umum, yang diharapkan diharapkan.
penjelasan, dan diharapkan
interpretasi

Kata baku Semua tulisan 75% tulisan 50% tulisan 25% tulisan
ditulis dengan ditulis dengan ditulis dengan ditulis dengan
kata baku kata baku kata baku kata baku
Tanda baca Semua tulisan 75% tulisan 50% tulisan 25% tulisan
menggunakan menggunaka n menggunakan menggunakan tanda
tanda baca yang tanda baca tanda baca yang baca yang benar
benar (titik, yang benar benar
koma, huruf
besar, seru,
tanya)

2. Kegiatan PJOK dinilai dengan daftar periksa.

No Kreteria Ya tidak
1 Siswa mampu menemukan minimal 3 perlengkapan
yang perlu dibawa saat olahraga dengan benar.
(sampo, sabun, handuk)
2 Siswa mampu menyebutkan manfaat
membawa/menggunakan perlengkapan tersebut
dengan benar
3 Siswa mampu memberikan alasan penggunaan
perlengkapan tersebut untuk kesehatan diri dengan
benar
4 Menggunakan kata tanya yang bervariasi

3. Kegiatan Matematika dinilai dengan daftar periksa

No Kreteria ya tidak
1 Menuliskan data masuk dan keluar dengan benar
2 Menemukan hubungan antara data masuk dan keluar
dengan benar
3 Mengkomunikasi hasil dengan jelas

Mengetahui, Pajaresuk, 2023

Kepala UPT SDN 1 Pajaresuk Guru Kelas VI.A

SITI ZUBAIDAH, M.Pd SUSANTI, S.Pd.SD

NIP. 19690705 199103 2 022 NIP. 19791130 201407 2 002
 LAMPIRAN DOKUMENTASI PROSES PEMBELAJARAN

KELAS/SEMESTER : VI.A / 2
TEMA 8 : BUMI
KU
SUB TEMA 1 : PERBEDAAN WAKTU DAN PENGARUHNYA
PEMBELAJARAN :2
 Mengetahui, Pajaresuk, 2023
Kepala UPT SDN 1 Pajaresuk Guru Kelas VI.A

SITI ZUBAIDAH, M.Pd SUSANTI, S.Pd.SD

NIP. 19690705 199103 2 022 NIP. 19791130 201407 2 002