Modul Matematika Materi

LINGKARAN

Nama : .......................................
Kelas : .......................................
No. : .......................................
Untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VIII

Wiwit Wahyu Rosmawati PPG Dalam Jabatan - UNIVERSITAS SANATA DHARMA

 3 HUBUNGAN SUDUT PUSAT,
PANJANG BUSUR DAN LUAS JURING

Menggunakan Hubungan Sudut Pusat, Panjang Busur,

Luas Juring dalam Pemecahan Masalah

Gambar 3.1

Perhatikan gambar jam dinding di atas. Pada jam diding terdapat tiga buah jarum, jarum jam (hitam-
pendek), menit (hitam-panjang) dan detik (merah), dimana Ketiga jarum tersebut bertemu pada satu titik.
Titik tersebutlah yang kemudian disebut titik pusat lingkaran.

Tujuan Kegiatan Pembelajaran

Setelah mempelajari kegiatan belajar ini, diharapkan siswa dapat mendiskripsikan:
Ÿ Siswa dapat menemukan rumus panjang busur, luas tembereng, luas juring
Ÿ Siswa dapat menghitung panjang busur, luas tembereng, luas juring

Modul Matematika Materi LINGKARAN

1
A. Mengenal Sudut

Pernahkah kamu memperhatikan jam tangan yang berbentuk

lingkaran? Pada jam tangan jika jarum jam berputar mengelilingi angka-angka
didalamnya dan menuntuk ke arah waktu, maka jarum jam tersebut akan
membentuk sudut. Jika jarum jam berpindah dari angka satu ke angka lainya
maka besar sudutnya berbeda-beda.

Gambar 3.2

Dengan menggunakan busur, hitunglah besar sudut pada gambar-gamabr dibawah ini, kemudian isilah
titik-titiknya!

Besar sudut satu

lingkaran penuh adalah

Gambar 3.3

Modul Matematika Materi LINGKARAN

2
 Besar sudut daerah yang
diarsir adalah

Gambar 3.4

Besar sudut daerah yang

diarsir adalah

Gambar 3.5

Besar sudut daerah yang

diarsir adalah

Gambar 3.6

Modul Matematika Materi LINGKARAN

3
 Misal ada n jari-jari, maka besar sudutnya adalah

Apa yang dapat kamu simpulkan?

Sekarang, misalkan ada sebuah lingaran dengan banyak jari-jari 8, maka besar sudutnya adalah . . .

B. Hubungan Perbandingan Sudut Pusat, Panjang Busur, dan Luas Juring

Pada awal materi kita sudah mempelajari bagian dari unsur-unsur lingkaran. Untuk menentukan
hubungan antara sudut pusat, panjang busur, dan luas juring ikutilah aktifitas berikut ini:

1. Perhatikan gambar jam dinding di samping, Kedua jarum jam yang

berwarna hitam pada gambarr tesebut menunjukkan pukul 13.00.
Berapa sudut yang dibentuk oleh kedua jarum jam tersebut?

Gambar 3.7

2. Perhatikan gambar jam dinding di samping. Kedua jarum jam pada

gamabr tesebut menunjukkan pukul 14.00. Berapa sudut yang
dibentuk oleh kedua jarum jam tersebut?

3. Lukislah kedalam bentuk lingkaran masing-masing gambar jam Gambar 3.8

dinding tersebut beserta sudut yang dibentuk oleh masing-masing
kedua jarum jam pada lembar kegiatan. Beri nama AOB untuk
sudut yang dibentuk kedua jarum pada pukul 13.00 dan COD untuk
sudut yang dibentuk kedua jarum pada pukul 14.00!

Modul Matematika Materi LINGKARAN

4
4. Guntingkan kedua juring yang telah kalian gambar pada langkah 3.
5. Ukurlah juring COD dengan menggunakan juring AOB.

Lembar Kegiatan

Modul Matematika Materi LINGKARAN

5
Dari kegiatan yang telah kalian lagian tersebut di atas, maka didapat beberapa hal sebagai berikut:
Panjang busur CD =….. kali panjang busur AB
Luas juring OCD = ….. kali luas juring OAB

Dari hasil tersebut, maka di dapat perbandingan sebagai berikut:

Besar AOB : COD =.... :....
Panjang busur AB : panjang busur = ……. : …….
Luas juring OAB : luas juring OCD = ……. : …….
Sehingga, dapat diperoleh:

Sehingga dapat disimpulkan hubungan antara panjang busur, luas juring dan besar sudut pusatnya
adalah:

“panjang busur dan luas juring pada suatu lingkaran ……….................................

dengan besar sudut pusatnya”

Contoh Soal
Perhatikan lingkaran pada gambar di samping.
Jika jari-jari ban sepeda tersebut
adalah 21 cm, tentukan:
a. diameter ban sepeda,
b. keliling ban sepeda ,
c. luas ban sepeda,
d. luas juring AOB.

Gambar 3.9

Modul Matematika Materi LINGKARAN

6
Penyelesaian

a. Diameter ban sepeda

Diketahui : r= 21 cm
Ditanya : panjang diameter ban sepeda?
Jawab :
Panjang diameter ban sepeda adalah dua kali panjang jari-jarinya, maka:
d = 2r
d = 2 (21)
d = 42

b. Keliling ban sepeda

K= d
K= x 21
= 66

c. Luas ban sepeda

L= r
22
L= 7 x (21)
= 1386

d. Luas juring AOB

a 22
Luas Juring AOB = o (21)
360 7
Gambar 3.10

= 231
Jadi, luas juring AOB adalah 231 cm.

Modul Matematika Materi LINGKARAN

7
 Soal Latihan 4
1. Andi dibelikan sepeda baru oleh ayahnya pada saat ulang
tahun. Ban sepeda andi memiliki jari-jari 10 cm. Misalkan
salah satu tali busur pada ban tersebut diberi nama PQ, dan
panjang PQ 12 cm, tentukan:
a. luas segitiga POQ
b. luas juring POQ

Jawab:
Gambar 3.11

Gambar 3.12

2. Sebuah roda sepeda memiliki 8 ruji. Jika setiap ruji yang

berdekatan membentuk sudut sudut yang sama dan poros
roda dianggap sebagai titik pusat lingkaran. Panjang ruji
sepeda sama dengan 35 cm, maka panjang busur dihadapan
dua ruji yang berdekatan adalah …..
Gambar 3.13

Jawab:

Modul Matematika Materi LINGKARAN

8
3. Roda sebuah delman memiliki 14 ruji yang panjangnya sama. Berapakah besar sudut pusat ruji-ruji
tersebut?

Jawab:

C. Sudut Pusat dan Sudut Keliling

1. Hubungan Sudut Pusat dan Sudut Keliling

Seorang pedagang pizza akan memotong

pizzanya menjadi beberapa bagian.
Bagaimanakah kira-kira cara memotong pizza
tersebut?
Apakah jika pizza dipotong seperti pada
gambar disamping, besar semua bagian-bagian pizza
akan sama besar?
Yang dilakukan pedagang pizza tadi adalah
memotong pizza dengan sudut sama besar, dan titik
sudutnya merupakan titik pusat lingkaran.

Jadi, Titik sudut dari sudut pusat terletak pada pusat lingkaran.
Titik sudut dari sudut keliling terletak pada lingkaran.

Modul Matematika Materi LINGKARAN

9
 Aktifitas Siswa 1

1. Buatlah lingkaran pada kertas karton yang memiliki diameter 21 cm.

2. Buatlah dua sudut, sudut pertama dibentuk oleh dua buah jari-jari yang berpotongan di
Titik pusat O sebesar 600 yang menghadap tali busur, Sudut kedua dengan dibetuk
oleh dua tali busur sebesar 300 yang berpotongan di keliling lingkaran, seperti gambar
kemudian potong lah kedua sudut tersebut untuk mempermudah kan kita mencari
hubungan kedua sudut

3. Letakan sudut gambar 1 ke sudut gambar 2

4. Apa yang terjadi? Apakah sudut 1 membentuk 2 sudut pada sudut 2

Jadi, Hubungan sudut Pusat dan Sudut Keliling adalah Besar sudut pusat sama
dengan ……… kali besar sudut keliling yang menghadap busur yang sama.

Modul Matematika Materi LINGKARAN

10
Contoh Soal
Ibu membeli kue yang berbentuk lingkaran. Kemudian ibu
akan memotongnya menjadi 4 bagian sama besar. Hitunglah
besar sudut pusat dan besar sudut kelilingnya jika menghadap
busur yang sama..

Penyelesaian
4
Sudut pusat =
360˚
Gambar 3.18
= 90˚
Jadi, besar sudut pusatnya adalah 90˚

Sudut Keliling = 2 x sudut pusat

= 2 x 90˚
= 180˚
Jadi, besar sudut kelilingnya adalah 180˚

Soal Latihan 5
1. Warga desa berencana akan membuat sebuah kincir air di sungai. Rencannya kincir air tersebut akan
dibuat dengan sudut pusat 45˚. Hitunglah besar sudut keliling kincir air tersebut jika menghadap busur
yang sama.

Jawab:

Modul Matematika Materi LINGKARAN

11
2. Sifat - Sifat Sudut Keliling

Sudut Keliling Menghadap Diameter Lingkaran

Kalian telah mempelajari bahwa besar sudut pusat lingkaran adalah dua kali besar sudut
kelilingnya, jika menghadap busur yang sama. Bagaimana besar sudut keliling yang menghadap
diameter lingkaran?
Ayo, ikuti kegiatan berikut:

1.Buatlah lingkaran dengan diameter 30 cm,

2.Garislah diameter lingkaran tersebut titik pusat O dengan sudut pusat AOB yang menghadap busur AB.
Kemudian buatlah sudut keliling ACB yang menghadap busur AB.

Lembar Kegiatan

Modul Matematika Materi LINGKARAN

12
Dari aktifitas di atas, diperoleh
AOB = .... x ACB
180˚ = .....x ACB
ACB = 180˚= ..... ˚
......

Pada gambar tersebut, AOB adalah sudut lurus, sehingga besar

AOB = ......
Dari aktifitas di atas dapat disimpulkan Gambar 3.19

Besar sudut keliling yang menghadap diameter lingkaran besarnya .....

(sudut siku-siku)

Contoh Soal

Perhatikan gambar 3.20 disamping, besar PRQ= 30˚,

hitunglah besar PQR !

Penyelesaian
RQP = POQ
= x 180˚
= 90˚
PQR = 180˚ - ( PRQ+ RQP) Gambar 3.20

= 180˚ - (30˚+90˚)
= 180˚ - 120˚
= 60˚
Jadi, besar sudut PQR adalah 60˚

Modul Matematika Materi LINGKARAN

13
 Soal Latihan 6

1. Perhatikan gambar 2.21 disamping!

Diketahui ABC=60˚, dengan AB adalah diameter
lingkaran, hitunglah CAB!

Gambar 3.21

Jawab:

2. Pada gambar 3.22 di dibawah, besar BAC = 42˚ dan AB

merupakan diameter lingkaran. Hitunglah besar ABC!

Gambar 3.22

Jawab:

Modul Matematika Materi LINGKARAN

14
3. Sudut - Sudut Keliling yang Saling Berhadapan

Bagaimanakah besar sudut keliling yang saling berhadapan?

Untuk mengetahui besar sudut kelilinga yang saling berhadapan, ikutilah aktifitas berikut!

1. Buatlah lingkaran dengan diameter 10 cm pada lembar kegiatan .

2. Garislah untuk membuat sudut pusat AOB dan buatlah dua sudut keliling yang sama besar yang
saling berhadapan menghadap sudut pusat AOB yaitu ABC dan ADB. Seperti gambar berikut

Lembar Kegiatan

Gambar 3.23

Modul Matematika Materi LINGKARAN

15
Dari kegiatan diatas, maka diperoleh:
ADB = x AOB = y
ACB =.... x AOB =....x
.... ....
Jika sudut keliling tersebut dijumlahkan
Maka diperoleh:
ADB + ACB = x+ y

= (....˚-y) + y

= ( y) + ( ....˚) - ( y)

= ( y) + (....˚) - ( y) = ....˚
Gambar 3.23

Jadi kesimpulannya adalah jumlah sudut keliling saling berhadapan sama dengan ….˚

Contoh Soal

Perhatikan lingkaran pada gambar berikut ini. Diketahui DAB,

ABC, BCD dan CDA adalah sudut keliling pada lingkaran.
Jika CDA adalah 100˚ dan DAB adalah 85˚, tentukan:
a. besar ABC
b. besar BCD

Gambar 3.24

Penyelesaian

a. besar ABC b. besar BCD

ABC+ CDA = 180˚ BCD + DAB = 180˚
ABC+ 100˚ = 180˚ BCD + 85˚ = 180˚
ABC = 80˚ BCD = 95˚
Jadi, besar ABC adalah 80˚ Jadi, besar BCD adalah 95˚

Modul Matematika Materi LINGKARAN

16
 Soal Latihan 7
1. Perhatikan gambar disamping!
Jika besar BCD = 88˚ dan besar ABC = 92˚,
Tentukan:
a. besar CDA,
b. besar DAB.
Gambar 3.25

Jawab:

D. Sudut Antara Dua Tali Busur

Dua tali busur dari sebuah lingkaran dapat berpotongan di dalam lingkaran atau berpotongan
di luar lingkaran pada perpanjangan kedua tali busur itu.

1. Sudut Antara Dua Tali Busur Jika Berpotongan Di Dalam Lingkaran

Perhatikan gambar lingkaran dengan titik

pusat O di bawah ini. Titik E adalah titik potong
antara tali busur AC dan BD. Dari gambar
tersebut tampak bahwa AEB, BEC, CED dan
AED adalah sudut di dalam lingkaran yang
dibentuk oleh perpotongan antara tali busur AC
dan BD

Modul Matematika Materi LINGKARAN

17
 BCD adalah sudut keliling yang menghadap busur BC,
sehingga
BDC = x ....
ACD adalah sudut keliling yang menghadap busur AD,
sehingga
ACD = x ....

Perhatikan bahwa BEC adalah sudut luar ΔCDE, sehingga:

BEC = 180° - CED
= 180° - (180° - CDE - ECD)
= CDE + ECD
= ( x .......) + ( x .......)
= x ( ....... + .......)

Berdasarkan analog di atas maka diperoleh:

AEB = x ( ....... + .......)

CED = x ( ....... + .......)

AED = x ( ....... + .......)

Berdasarkan uraian di atas, maka dapat disimpulkan

“Besar sudut antara dua tali busur yang berpotongan di dalam lingkaran sama
dengan …….dari jumlah sudut-sudut pusat yang menghadap busur yang diapit oleh
kaki-kaki sudut itu”.

Modul Matematika Materi LINGKARAN

18
Contoh Soal

Pada gambar di samping, diketahui besar DOA = 60° dan besar

BOC = 230°. Tentukan besar DTA

Penyelesaian

Diketahui : DOA = 60°

ROS = 230°
Ditanya : besar sudut DTA
Jawab :
Gambar 3.28 DTA = x(60°+ 230°)= 150°

Soal Latihan 8
Perhatikan lingkaran pada gambar di samping. Jika besar sudut
pusat AOB adalah 80° dan sudut pusat DOC adalah 40°,
tentukanlah:
a. besar AEB
b. besar DEC
c. besar BEC
d. besar AED
Gambar 3.28

Jawab:

Modul Matematika Materi LINGKARAN

19
 2. Sudut Antara Dua Tali Busur Yang Berpotongan Di Luar Lingkaran

Perhatikan gambar lingkaran pada gambar berikut. Titik O adalah titik pusat lingkaran, sedangkan
LK dan MN adalah dua tali yang jika diperpanjang akan berpotongan di titik P, di mana titik P di luar
lingkaran, sehingga terbentuk KPN.

Gambar 3.29

Perhatikan bahwa KMN adalah sudut keliling yang menghadap busur KN, sehingga:
KMN = x .......
MKL adalah sudut keliling yang menghadap busur LM sehingga :
MKL = x .......
Sudut MKL adalah sudut luar ΔKPM, sehingga berlaku:
MKL = MKN + KPN atau
KPN = ......+ ......
=( ......) - ( ......)

Berdasarkan uraian di atas, maka dapat disimpulkan

“Besar sudut antara dua tali busur yang berpotongan

di luar lingkaran sama dengan …… dari selisih sudut-sudut pusat
yang menghadap busur yang diapit oleh kaki-kaki sudut itu.”.

Modul Matematika Materi LINGKARAN

20
Contoh Soal

Gambar 3.31

Perhatikan lingkaran pada gambar di samping. Jika besar sudut pusat AOE adalah 100° dan sudut pusat
BOD adalah 30°, tentukan besar sudut ACE!

Penyelesaian
Oleh karena tali busur AC dan BC berpotongan di luar
lingkaran maka:

ACE = x ( AOE - BOD)

= x ( 100° - 30°)

= x 70°

= 35°
Jadi, besar ACE adalah 35°

Modul Matematika Materi LINGKARAN

21
 Soal Latihan 9
Perhatikan lingkaran pada gambar berikut. Jika
diketahui besar sudut pusat AOD sama dengan 94° dan
besar sudut BOC sama dengan 40°, tantukan besar sudut
AED!
Gambar 3.32

Jawab:

Modul Matematika Materi LINGKARAN

22
 TES EVALUASI
8. Rianti sangat suka bermain 11. Di taman kota terdapat sebuah kolam
hulahop. Pada saat Rianti ulang air mancur berbentuk lingkaran
tahun, ibu Rianti membelikan dengan jari-jari 3,5 m. Berapakah
sebuah hulahob baru. Hulahop keliling kolam air mancur di taman
tersebut memiliki diameter 42
kota?
cm, berapakah keliling hulahop?
a. 22 m
a. 132 cm
b. 11 m
b. 33 cm
c. 38,5 m
c. 5544 cm
d. 5.5 m
d. 264 cm

12.Panjang jari-jari roda sepeda Dandy 28

cm. Dandy mengayuh sepedanya
9. Budi mempunyai kolam ikan yang hingga roda itu berputar sebanyak
berbentuk lingkaran. Jika keliling 4000 kali sepanjang lintasan lurus.
kolam tersebut adalah 440 cm, Berapa meter panjang lintasan yang
berapakah jari-jari kolam telah ditempuh sepeda Dandi
tersebut? tersebut?
a. 140 cm a. 3.520 m
b. 70 cm b. 7.040 m
c. 11 cm c. 9.847,04 m
d. 35 cm d. 8.000 m

13. Sebuah satelit mengelilingi suatu orbit

10. Toni membuat anyaman hiasan yang berada pada 4.400 km di atas
dinding berbentuk lingkaran permukaan bumi. Jika panjang jari-jari
dengan diameter 24 cm. bumi 6.371 km, dan untuk melintasinya
Berapakah jari-jari hiasan dinding diperlukan waktu 10 jam, dengan
tersebut? menganggap orbitnya berbentuk
a.48 cm lingkaran, berapakah panjang lintasan
b. 24 cm orbitnya?
c.12 cm a. 600 km
d. 6 cm b. 7000 km
c. 1018 km
d. 27.669,68 km

24
Modul Matematika Materi LINGKARAN
 TES EVALUASI
1. Benda-benda dibawah ini 5.Pada gambar berikut, yang
berbentuk lingkaran, kecuali… merupakan diameter adalah …
a. Hulahop a. EB dan OB
b. Keping CD b. OA dan OC
c. Cincin c. EB dan DA
d. Papan tulis d. DA dan DO

2. Perhatikan gambar di bawah ini, 6. P a d a g a m b a r b e r i k u t y a n g

ada berapa ruji-ruji pada roda
merupakan tali busur panjang
tersebut?
adalah …
a. 6
a. DB
b. 12
b. CD
c. 11
c. AB
d. 5
d. AC

7. Sebuah jam dinding berbentuk

3. Pada gambar dibawah ini, yang
lingkaran mempunyai jari-jari 14
merupakan tali busur adalah …
cm, luas jam dinding tersebut
a. OE dan CD
adalah …
b. AB dan OD
a. 616 cm
c. AB dan CD
b. 154 cm
d. OA dan OB
c. 88 cm
d. 44 cm
4. Pada gambar disamping, daerah
yang diarsir disebut?
a. Apotema
b. Juring
c. tembereng
d. tali busur

25
Modul Matematika Materi LINGKARAN
 TES EVALUASI
14. Lingkaran pada ikat pinggang 17. S e b u a h p e s a w a t s u p e r s o n i k
dibawah ini mempunyai jari-jari 13 mempunyai kecepatan 7.850 km/jam
cm, keliling lingkarannya adalah dan beredar mengelilingi bumi dalam
… satu putaran penuh selama 8 jam.
a. 530,66 cm Jika lintasan pesawat berbentuk
b. 40,82 lingkaran dan jari- jari bumi adalah
c. 81,64 6.400 km. Panjang lintasan pesawat
d. 132,66 cm tersebut adalah …
a. 51.200 km
15. Lantai sebuah kolam ikan b. 14.250 km
berbentuk lingkaran mempunyai c. 114.000 km
diameter 3.5 m. Luas lantai kolam d. 62.800 km
tersebut adalah …
a. 9,61 m 2
b. 38,5 m 2 18. Pada gambar di bawah terlihat
c. 11 m 2 sebuah lingkaran berpusat di M
d. 22 m 2 dengan jari-jari 4 cm. Jika PQ = 4 cm,
maka luas tembereng PRQ adalah …
2
cm
16. Ibu membuat Pizza dengan ukuran a. 15
berbeda. Ukuran besar b. 1,46
berdiameter 14 cm, ukuran c. 7,3
sedang berdiameter 7 cm dan d. 8,3
ukuran kecil berdiameter 3,5 cm.
Berapakah besar perbandingan 19. Pada gambar di bawah ini. Panjang
luas antara pizza besar, sedang jari-jari pada lingkaran tersebut
dan kecil? adalah 7 cm dan AOB = 45 .
o
Panjang busur ACB adalah …
a. 19,25 cm
b. 45 cm
c. 5,5 cm
a. 1:4:8 d. 2,75 cm
b. 1:2:3
c. 8:4:1
d. 14 : 7 : 3,5

26
Modul Matematika Materi LINGKARAN
 TES EVALUASI
20.Ani membeli kue lapis berbentuk 23. Pada gambar lingkaran dibawah ini,
lingkaran. Kemudian Ani ingin diketahui besar sudut pusat AOE
membagi kue tersebut kepada 6 adalah 60 dan sudut pusat BOD
orang temannya dengan sama adalah 30 , tentukan besar sudut ACE
besar. Berapakah besar sudut
a. 90˚
pusatnya? o
a. 60
o
c. 300 b. 30˚
o o
b. 120 d. 30 c.60˚
d. 15˚

21. Gambar berikut ini merupakan

sebuah lingkaran yang
24 Lingkaran merupakan himpunan
menyinggung semua sisi sebuah
semua titik yang berjarak sama dari
persegi. Jika luas daerah persegi
sebuah titik tertentu. Titik tertentu itu
200 cm , maka luas daerah yang
disebut …
diarsir adalah … cm2 .
a. Pusat lingkaran
a. 78,5
b. Garis tengah lingkaran
b. 124,5
c. Jari – jari lingkaran
2
c. 50
d. Tali busur lingkaran
d. 100

25. Pada gambar dibawah ini, daerah

22. Roda Sepeda Novi mempunyai yang diarsir disebut….
10 buah ruji. Jika setiap ruji yang a. Juring
berdekatan membentuk sudut b. Apotema
yang sama dan menganggap c. Tali busur
poros roda sebagai titik pusat d. busur
lingkaran. Dengan panjang ruji
sepeda 35 cm, berapakah
panjang busur dihadapan dua
ruji yang berdekatan?.
a. 31,42 cm c. 22 cm
c. 44 cm d. 70 cm

27
Modul Matematika Materi LINGKARAN