Modul Ajar Format Lengkap (Model 2)

Modul Ajar 2

Sekolah : SDN 59 Kendari

Topik : Pendidikan Agama Islam dan Karakter
Materi : Asmaul Husna
Tahap/kelas : B/IV
Waktu : 8 JP x 35 menit (2 pertemuan)
Tahun ajaran : 2023-2024
Nama Penyusun : Wa Ode Ambo, S.Pd.i

Kompetensi Awal:
Siswa dapat merasakan dan memahami Asmaulhusna serta meneladani sikap mulia
Asmaulhusna.
Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil Alamin:
Pada pembelajaran kali ini dimensi profil siswa Pancasila berkaitan dengan:
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia dalam
mendidik siswa berdoa sebelum dan sesudah belajar.
2. Keberagaman global dengan mengajarkan siswa untuk tidak membeda-bedakan
teman sebayanya ketika membentuk kelompok diskusi atau kelompok latihan.
3. Mandiri, sadar diri dan tidak bergantung pada teman dalam menyelesaikan
kegiatan belajar.
4. Kerjasama dengan melatih siswa untuk saling membantu dalam kerja kelompok
pada saat kegiatan praktek, diskusi dan presentasi hasil kerja kelompok.
5. Penalaran kritis dengan mengajarkan siswa bertanya tentang peristiwa kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan materi.\
6. Kreatif dalam mendidik siswa agar inovatif dalam menghasilkan ide-ide yang
berkaitan dengan materi
Sarana dan Prasarana:
1. Ruang Kelas
2. Alat dan bahan :
• Asmaulhusna yang dinyanyikan dan artinya (YouTube atau dokumenter
pribadi).
• Kartu yang cocok (pair card) belajar mencocokkan
• Pikirkan kartu flash/kertas transparan/lembar kerja kertas bekas
• Proyektor LCD
• Komputer laptop
3. Bahan dan sumber pembelajaran :
• Buku Pendidikan Agama Islam Kelas 4 Kementerian Pendidikan dan
 Kebudayaan RI Tahun 2021
• Ensiklopedia Asmaulhusna
• Belajar Akhlak dengan 99 Asmaulhusna

Target Peserta Didik:

Peserta didik reguler (bukan berkebutuhan khusus)

Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketercapaian Tujuan

Pembelajaran
Melalui observasi, menanya, diskusi, Untuk memahami sifat-sifat Allah,
beberapa asmaulhusna, ilmu kitab-kitab
eksperimen dan interaksi, siswa:
Allah, nabi-nabi Allah dan rasul-rasul yang
1. Menjelaskan Asmaulhusna dan beriman.
maknanya.
2. Mengerjakan kaligrafi Asmaulhusna
dan maknanya secara berkelompok.
3. Biasakan bersikap moderat, mandiri,
cinta kebersihan, jaga mulut dan jalani
hidup normal.

1. Pemahaman Bermakna:
Menanamkan sifat teladan mulia Asmaulhusna dengan baik.
2. Pertanyaan Pemantik:
 Apakah kalian sudah menghafal Asmaulhusna? Jika hafal, bagaimana perasaanmu?
Apabila belum hafal, apa yang akan kalian lakukan?
 Pernahkah kalian mengalami peristiwa seperti gambar tersebut? Bagaimana
pengalaman kalian saat dicurangi oleh teman waktu bermain?
3. Kegiatan Pembelajaran:

Langkah-langkah persiapan:
Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti:
1. Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti sumber daya bahasa
Indonesia, menyiapkan lembar kerja siswa, dan lain-lain.
2. Guru mengingatkan siswa untuk menyiapkan buku pelajaran, laptop, alat
dan bahan yang diperlukan.
 Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Waktu

Kegiatan Pendahuluan 20
1. Guru memberi salam, menyapa siswa (menanyakan kabar, mengecek menit
kehadiran dan kesiapan siswa, dll) dan memberi semangat kepada siswa
dengan bertepuk tangan atau bernyanyi.
2. Salah satu siswa memimpin pembacaan doa, dilanjutkan dengan penegasan
oleh guru akan pentingnya doa sebelum memulai kegiatan untuk menanamkan
keyakinan yang kuat terhadap kekuasaan Tuhan Yang Maha Esa dalam
memahami ilmu yang dipelajari.
3. Guru bertanya kepada siswa bagaimana keadaan mereka pagi ini.
4. Guru melakukan tes bakat pendahuluan dengan pertanyaan awal.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan kegiatan apa
yang akan dilakukan dan apa yang akan dinilai siswa di kelas.

Kegiatan Inti
1. Siswa membentuk 5 kelompok (dapat berubah sesuai keadaan). 100
2. Siswa dalam kelompok menerima materi yang berbeda, misalnya. satu menit
anak akan mendapat satu materi Asmaulhusna dan penjelasan maknanya.
3. Kelompok yang anggotanya berbeda-beda dan familiar dengan materi
bertemu untuk membahas materi dalam kelompok baru (pakar).
4. Setelah diskusi kelompok terfokus, siswa kembali ke kelompoknya
5. Mula-mula ajarkan materi yang sedang dipelajari secara bergiliran kepada
anggota kelompok yang lain, dan yang lain mendengarkan dengan cermat.
6. Guru mengevaluasi proses pengaktifan pembelajaran dan menjelaskan
kembali materi Asmaulhusna beserta maknanya agar tidak terjadi
kesalahan konsep.
7. Siswa menyanyikan lagu-lagu yang berhubungan dengan Asmulhusna di
Internet atau di bagian Lagu pada dokumen guru.
8. Siswa menghubungkan Asmaulhusna dan maknanya dengan
menghubungkan garis-garis pada bagian Kegiatanku.
9. Secara berkelompok, siswa membuat kaligrafi Asmaulhusna dan
maknanya sesuai petunjuk pada bagian kegiatan kelompok.
Kegiatan Penutup 20
Penyimpulan: menit
1. Siswa menyiapkan CV yang mencatat poin-poin penting yang
dikumpulkan dari studi yang telah diselesaikan.
 2. Guru dan siswa menarik kesimpulan tentang Asmaulhusna dan maknanya.
3. Rencanakan pekerjaan rumah Anda.
4. Sepakat dengan Asmaulhusna pada materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya yaitu akhlak.
5. Guru mengakhiri pembelajaran dengan menyanyikan lagu
nasional/daerah, kemudian berdoa dan memberi salam.

Refleksi Peserta Didik

Pertanyaan Refleksi ☹
Sudahkah kalian mengenal asmaul husna

Apakah kalian sudah hafal asmaul husna

Dapatkah kalian meneladani sifat Allah dalam

Asmaulhusna
Apakah kalian sudah meneladani sikap suka menahan
diri, mandiri, cinta kebersihan, menjaga lisan, dan
hidup tertib
Apakah kamu menyukai kegiatan pembelajaran hari
ini
Bagian mana yang paling kamu sukai?
Apa yang tidak kamu sukai selama kegiatan
pembelajaran hari ini?
Asesmen/Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran

No Jenis Asessmen Bentuk Asesmen

1 Diagnostic  Pertanyaan pemantik sebelum pembelajaran

dimulai.
 Tanya jawab sebagai tindak lanjut
2 Formatif Evaluasi proses, observasi sikap, kegiatan berupa
presentasi dan pameran karya, keterampilan dan
pengetahuan hingga peserta didik mengetahui
dan memahami Asmaulhusna.

3 Sumatif Tertulis (isian kolom dan uraian)

Refleksi Guru

Apa yang bisa diperbaiki dari seluruh kegiatan ini?

Apabila bisa diulang apa yang akan dilakukan untuk membuat pembelajaran
lebih baik?
Bagaimana keterlibatan peserta didik?

Apa saja kesulitan yang dialami peserta didik?

Pembelajaran ke-2

Kegiatan Pendahuluan 20 menit

1. Guru memberi salam, menyapa siswa (menanyakan kabar, mengecek
kehadiran dan kesiapan siswa, dll) dan memberi semangat kepada siswa
dengan bertepuk tangan atau bernyanyi
2. Salah satu siswa memimpin pembacaan doa, dilanjutkan dengan
penegasan oleh guru akan pentingnya doa sebelum memulai kegiatan,
guna menanamkan keyakinan yang kuat terhadap kekuasaan Tuhan Yang
Maha Esa dalam memahami ilmu yang dipelajari.
3. Guru bertanya kepada siswa bagaimana kabar siswa pagi ini.
4. Guru melakukan tes bakat awal dengan pertanyaan-pertanyaan awal.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran ini dan menjelaskan kegiatan
apa saja yang dilakukan dan hal apa saja yang dinilai siswa selama
pembelajaran
Kegiatan Inti 100
1. Siswa membentuk kelompok secara berpasangan. menit
2. Guru memberikan materi Asmaulhusna kepada setiap siswa untuk dibaca
dan dirangkum.
3. Guru dan siswa terlebih dahulu memberikan peran kepada anak sebagai
pembicara dan anak berperan sebagai pendengar.
4. Guru membacakan keseluruhan rangkuman, kemudian kelompok lain
mendengarkan dengan seksama, mengoreksi dan meneruskan prinsip-
prinsip yang kurang.
5. Kelompok lain juga membantu mengingat ide-ide terpenting dengan cara
menggabungkan materi sebelumnya atau dengan materi lain.
6. Setelah berganti peran, kelompok penutur menjadi pendengar dan
sebaliknya, kemudian guru dan siswa membuat kesimpulan.
7. Siswa melaksanakan kegiatan sesuai petunjuk pada buku siswa kegiatan
Omat.
8. Siswa secara berkelompok membuat poster yang meminta mereka untuk
menjaga kosa kata disertai pujian sesuai petunjuk pada bagian Tugas
Kelompok di buku siswa.
Kegiatan Penutup 20 menit
Penyimpulan:
1. Siswa membuat CV mengenai poin-poin penting yang diperoleh dari
pembelajaran yang telah diselesaikan.
2. Guru dan siswa mendiskusikan akhlak dengan Asmaulhusna.
3. Rencanakan pekerjaan rumah Anda.
4. Rencanakan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5. Guru mengakhiri pembelajaran dengan menyanyikan lagu
nasional/daerah, kemudian berdoa dan mengucapkan salam.
Refleksi Peserta Didik:
Pertanyaan Refleksi ☹
Sudahkah kalian mengenal asmaul husna

Apakah kalian sudah hafal asmaul husna

Dapatkah kalian meneladani sifat Allah dalam

Asmaulhusna
Apakah kalian sudah meneladani sikap suka menahan
diri, mandiri, cinta kebersihan, menjaga lisan, dan
hidup tertib
Apakah kamu menyukai kegiatan pembelajaran hari
ini
 Bagian mana yang paling kamu sukai?
Apa yang tidak kamu sukai selama kegiatan
pembelajaran hari ini?

Asesmen/Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran

No Jenis Asessmen Bentuk Asesmen

1 Diagnostic  Pertanyaan pemantik sebelum pembelajaran

2 Formatif
3 Sumatif
dimulai.
 Tanya jawab sebagai tindak lanjut
Evaluasi proses, observasi sikap, kegiatan berupa
presentasi dan pameran karya, keterampilan dan
pengetahuan hingga peserta didik mengetahui
dan memahami Asmaulhusna.
Tertulis (isian kolom dan uraian)

Kegiatan Remidial dan Pengayaan

1. Tindakan perbaikan:
Siswa yang hasil belajarnya belum mencapai tujuan guru, lebih banyak
mengulang materi secara individual dan memberikan tugas tambahan
untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
2. Kegiatan pengayaan:
Siswa yang kemampuannya dalam memahami dan bekerja lebih dari
siswa lainnya, Guru menawarkan tugas pengayaan yang lebih menantang
yang memperkuat asimilasi materi pembelajaran.

Sumber/Referensi/Daftar Pustaka
 Faozan, Ahmad dan Jamaluddin. (2021). Panduan guru pendidikan agama
Islam dan karakter untuk kelas satu sekolah dasar. Jakarta: Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
 lampiran

1. Materi
2. Contoh media pembelajaran
3. Lembar kerja kelompok (pertemuan ke-1)
4. Rubrik dan penilaian kerja kelompok (pertemuan ke-1)
5. Lembar tes tertulis (pertemuan ke-1)
6. Lembar pengamatan sikap (pertemuan ke-1)
7. Lembar kerja kelompok (pertemuan ke-2)
8. Rubrik dan penilaian kerja kelompok (pertemuan ke-2)
9. Lembar tes tertulis (pertemuan ke-2)
10. Lembar pengamatan sikap (pertemuan ke-2)
11. Materi pengayaan

Kepala Sekolah Guru

Nurhidayah, S.Pd,M.Pd Wa Ode Ambo,S.Pd.I