IPG KAMPUS PULAU PINANG

PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN

PISMP ( Ambilan Jun 2021)

KURSUS : EDUP3073 Budaya Dan Pembelajaran

RUBRIK PEMARKAHAN HOLISTIK (Tugasan 1: Laporan Temu Bual– 40 markah)

Skala Wajaran
Markah Deskriptor
Gred
(40 markah) (20%)

Amat 36-40 18-20 Liputan & Kandungan

Cemerlang  Menunjukkan pengetahuan dan kefahaman yang sangat
dalam, luas, tinggi, menyeluruh dan terkini tentang aspek,
( A+ ) kesan dan implikasi kepelbagaian sosiobudaya ke atas
pembelajaran dan pemudahcara di dalam bilik darjah
 Liputan temu bual tepat, relevan dan terperinci
 Menunjukkan kesinambungan fakta yang ketara berkenaan
peranan dan implikasi kepelbagaian sosiobudaya ke atas
pembelajaran dan pemudahcaraan dalam bilik darjah
 Hasil laporan menunjukkan keaslian dan kreativiti tersendiri
yang sangat tinggi

Organisasi
 Organisasi maklumat yang cemerlang
 Struktur yang sangat jelas dengan mengaitkan setiap aspek
dengan aspek yang lain secara logik
 Susun atur terbaik, logikal dan koheren. Idea
dikembangkan secara menyeluruh dan jelas dengan
penerangan, huraian dan contoh tambahan
 Sangat mahir dalam membuat penilaian terhadap peranan
dan implikasi kepelbagaian sosiobudaya ke atas
pembelajaran dan pemudahcaraan dalam bilik darjah (C5)
 Penulisan laporan temu bual dilaksanakan dengan
cemerlang

Kualiti Sumber
 Kemahiran membuat rujukan amat tepat tanpa kesilapan
 Mempunyai pelbagai sumber utama dan sekunder

Kemahiran Insaniah
 Berkebolehan tinggi mencari dan mengurus maklumat yang
relevan daripada pelbagai sumber
 Berkebolehan tinggi dalam mencari idea dan penyelesaian
alternatif (CTPS3)
 Menunjukkan pemikiran reflektif yang amat analitikal dan
kritikal
 Menunjukkan kesungguhan, penglibatan & komitmen yang
amat tinggi

Cemerlang 32-35 16-17.5 Liputan & Kandungan

 Menunjukkan pengetahuan dan kefahaman yang dalam,
( A dan A- ) menyeluruh dan terkini tentang aspek, kesan dan
implikasi kepelbagaian sosiobudaya ke atas
pembelajaran dan pemudahcara di dalam bilik darjah
 Liputan temu bual yang cukup, konsisten dan memenuhi
keperluan tugasan
 Menunjukkan kesinambungan fakta berkenaan peranan
dan implikasi kepelbagaian sosiobudaya ke atas
pembelajaran dan pemudahcaraan dalam bilik darjah

1
  Hasil laporan menunjukkan keaslian dan kreativiti
tersendiri

Organisasi
 Organisasi maklumat yang baik
 Secara keseluruhan struktur dan perkembangan idea
yang jelas walaupun terdapat kekurangan pada
beberapa aspek
 Susun atur yang baik dengan kesilapan yang
sedikit/minimum
 Mahir dalam membuat penilaian terhadap peranan dan
implikasi kepelbagaian sosiobudaya ke atas
pembelajaran dan pemudahcaraan dalam bilik darjah
 Penulisan laporan temu bual dilaksanakan dengan baik

Kualiti Sumber
 Kemahiran membuat rujukan tepat dengan sedikit
kesilapan
 Mempunyai bahan sumber utama dan sekunder yang
lebih daripada cukup

Kemahiran Insaniah
 Berkebolehan mencari dan mengurus maklumat yang
relevan daripada pelbagai sumber
 Menunjukkan kebolehan yang baik dalam mencari idea
dan mencari penyelesaian alternatif
 Menunjukkan pemikiran reflektif yang analitikal dan
kritikal
 Menunjukkan kesungguhan, penglibatan & komitmen
yang tinggi

Kepujian 26-31 13-15.5 Liputan & Kandungan

 Menunjukkan pengetahuan dan kefahaman tentang
(B+, B dan aspek, kesan dan implikasi kepelbagaian sosiobudaya ke
B-) atas pembelajaran dan pemudahcara di dalam bilik
darjah secara jelas
 Memenuhi kriteria liputan temu bual tetapi terdapat
bahagian yang tidak jelas
 Menunjukkan kesinambungan fakta yang sederhana
berkenaan peranan dan implikasi kepelbagaian
sosiobudaya ke atas pembelajaran dan pemudahcaraan
dalam bilik darjah
 Hasil laporan menunjukkan keaslian dan kreativiti yang
sederhana

Organisasi
 Organisasi maklumat yang memuaskan
 Struktur dan perkembangan idea ada tetapi kurang jelas.
Sebahagian isi sahaja yang menunjukkan perkaitan
dengan aspek lain
 Susun atur yang memuaskan dengan unsur pengulangan
idea
 Sederhana mahir dalam membuat penilaian terhadap
peranan dan implikasi kepelbagaian sosiobudaya ke atas
pembelajaran dan pemudahcaraan dalam bilik darjah
 Penulisan laporan temu bual dilaksanakan dengan
memuaskan

Kualiti Sumber
 Kemahiran membuat rujukan dengan sumber yang
sederhana tepat
 Mempunyai jumlah bahan sumber utama dan sekunder

2
 yang mencukupi
Kemahiran Insaniah
 Berkebolehan sederhana dalam mencari dan mengurus
maklumat yang relevan daripada pelbagai sumber
 Menunjukkan kebolehan yang sederhana dalam mencari
idea dan mencari penyelesaian alternatif
 Menunjukkan pemikiran reflektif yang sederhan analitikal
dan kritikal
 Menunjukkan kesungguhan, penglibatan & komitmen
yang sederhana

Lulus 20-25 10-12.5 Liputan & Kandungan

 Menunjukkan pengetahuan dan kefahaman tentang
( C+ dan C ) aspek, kesan dan implikasi kepelbagaian sosiobudaya ke
atas pembelajaran dan pemudahcara di dalam bilik
darjah secara sederhana
 Liputan temu bual tidak lengkap
 Kurang menunjukkan kesinambungan fakta berkenaan
peranan dan implikasi kepelbagaian sosiobudaya ke atas
pembelajaran dan pemudahcaraan dalam bilik darjah
 Penulisan laporan temu bual kurang menunjukkan
keaslian dan kreativiti

Organisasi
 Organisasi maklumat yang kurang memuaskan
 Struktur dan perkembangan idea tidak lengkap dan tiada
kesimpulan yang jelas
 Susun atur yang kurang memuaskan dengan beberapa
kesilapan yang signifikan
 Kurang mahir dalam membuat penilaian terhadap
peranan dan implikasi kepelbagaian sosiobudaya ke atas
pembelajaran dan pemudahcaraan dalam bilik darjah
 Penulisan laporan temu bual dilaksanakan dengan
kurang memuaskan

Kualiti Sumber
 Kemahiran membuat rujukan agak baik dengan
beberapa kesilapan
 Mempunyai bilangan bahan sumber yang tidak cukup

Kemahiran Insaniah
 Kurang berkebolehan dalam mencari dan mengurus
maklumat yang relevan daripada pelbagai sumber
 Kurang menunjukkan kebolehan dalam mencari idea dan
mencari penyelesaian alternatif
 Kurang menunjukkan kebolehan pemikiran reflektif yang
analitikal & kritikal
 Kurang menunjukkan kesungguhan, penglibatan &
komitmen

Lemah < 20 < 10 Liputan & Kandungan

 Menunjukkan pengetahuan dan kefahaman tentang
( C-, D+, D, aspek, kesan dan implikasi kepelbagaian sosiobudaya ke
dan F ) atas pembelajaran dan pemudahcara di dalam bilik
darjah di tahap yang rendah/ sangat terhad
 Liputan temu bual tidak lengkap dan tidak relevan
 Penulisan laporan temu bual tidak menunjukkan keaslian
dan kreativiti

Organisasi
 Organisasi maklumat yang lemah
 Struktur dan perkembangan tidak lengkap dan tiada

3
 kesimpulan
 Susun atur yang lemah dengan kesilapan yang nyata
 Lemah dalam membuat penilaian terhadap peranan dan
implikasi kepelbagaian sosiobudaya ke atas
pembelajaran dan pemudahcaraan dalam bilik darjah
 Gagal melaksanakan penulisan laporan temu bual
dengan berkesan

Kualiti Sumber
 Kemahiran membuat rujukan lemah
 Kekurangan bahan sumber utama dan sekunder

Kemahiran Insaniah
 Tidak menunjukkan kebolehan mencari dan mengurus
maklumat yang relevan daripada pelbagai sumber
 Tidak menunjukkan kebolehan dalam mencari idea dan
mencari penyelesaian alternatif
 Tidak menunjukkan kebolehan menggunakan pemikiran
reflektif yang analitikal dan kritikal
 Tidak menunjukkan kesungguhan, penglibatan &
komitmen

RUBRIK PEMARKAHAN HOLISTIK (Tugasan 2: Penulisan Akademik– 60 markah)

Skala Wajaran
Skala Markah Deskriptor
(30%)
(60 markah)

Amat 54-60 27-30 Liputan & Kandungan

Cemerlang  Menunjukkan pengetahuan dan kefahaman yang sangat
dalam, luas, tinggi, menyeluruh dan terkini tentang
( A+ ) langkah-langkah pengurusan bilik darjah yang mesra
budaya secara kritis dan kreatif ke arah pendidikan yang
dinamik berunsurkan STEM (C6)
 Liputan kandungan tepat, relevan dan terperinci
 Skop literatur luas dan komprehensif
 Hasil tugasan menunjukkan keaslian dan kreativiti
tersendiri yang sangat tinggi

Organisasi
 Organisasi maklumat yang cemerlang
 Struktur yang sangat jelas dengan mengaitkan setiap
bahagian dengan bahagian yang lain secara logik
 Susun atur terbaik, logikal dan koheren. Idea
dikembangkan secara menyeluruh dan jelas dengan
penerangan, huraian dan contoh tambahan
 Hubungkait teori dengan amali yang amat tepat
 Pengurusan aktiviti dilaksanakan dengan cemerlang

Kualiti Sumber
 Kemahiran membuat rujukan sangat baik
 Mempunyai pelbagai sumber utama dan sekunder

Kemahiran Insaniah
 Berkebolehan tinggi dalam mencari idea dan mencari
penyelesaian alternatif (CTPS 3)
 Menunjukkan pemikiran reflektif yang amat analitikal dan
kritikal

4
  Menunjukkan kesungguhan, penglibatan & komitmen
yang amat tinggi

Cemerlang 48-53 24-26.5 Liputan & Kandungan

 Menunjukkan pengetahuan dan kefahaman yang
( A dan A- ) dalam, menyeluruh dan terkini tentang langkah-langkah
pengurusan bilik darjah yang mesra budaya secara
kritis dan kreatif ke arah pendidikan yang dinamik
berunsurkan STEM
 Liputan kandungan yang cukup, konsisten dan memenuhi
keperluan tugasan
 Skop literatur luas
 Hasil tugasan menunjukkan keaslian dan kreativiti
tersendiri

Organisasi
 Organisasi maklumat yang baik
 Secara keseluruhan struktur dan perkembangan idea
yang jelas walaupun terdapat kekurangan pada beberapa
bahagian
 Susun atur yang baik dengan kesilapan yang
sedikit/minimum
 Hubungkait teori dengan amali yang tepat
 Pengurusan aktiviti dilaksanakan dengan baik

Kualiti Sumber
 Kemahiran membuat rujukan sangat baik dengan sedikit
kesilapan
 Mempunyai bahan sumber utama dan sekunder yang
lebih daripada cukup

Kemahiran Insaniah
 Menunjukkan kebolehan yang baik dalam mencari idea
dan mencari penyelesaian alternatif
 Menunjukkan pemikiran reflektif yang analitikal dan kritikal
 Menunjukkan kesungguhan, penglibatan & komitmen
yang tinggi

Kepujian 39-47 19.5-23.5 Liputan & Kandungan

 Menunjukkan pengetahuan dan kefahaman tentang
(B+, B dan langkah-langkah pengurusan bilik darjah yang mesra
B-) budaya secara kritis dan kreatif ke arah pendidikan yang
dinamik berunsurkan STEM
 Memenuhi kriteria kandungan tetapi terdapat bahagian
yang tidak jelas
 Skop literatur mencukupi
 Hasil tugasan menunjukkan keaslian dan kreativiti yang
sederhana

Organisasi
 Organisasi maklumat yang memuaskan
 Struktur dan perkembangan idea ada tetapi kurang jelas.
Sebahagian isi sahaja yang menunjukkan perkaitan
dengan bahagian lain
 Susun atur yang memuaskan dengan unsur pengulangan
idea
 Hubungkait teori dengan amali yang sederhana tepat
 Pengurusan aktiviti dilaksanakan dengan memuaskan

Kualiti Sumber
 Kemahiran membuat rujukan baik.
 Mempunyai jumlah bahan sumber utama dan sekunder
5
 yang mencukupi
Kemahiran Insaniah
 Menunjukkan kebolehan yang sederhana dalam mencari
idea dan mencari penyelesaian alternatif
 Menunjukkan pemikiran reflektif yang sederhan analitikal
dan kritikal
 Menunjukkan kesungguhan, penglibatan & komitmen
yang tinggi

Lulus 30-38 15-19 Liputan & Kandungan

 Menunjukkan pengetahuan dan kefahaman tentang
( C+ dan C ) langkah-langkah pengurusan bilik darjah yang mesra
budaya secara kritis dan kreatif ke arah pendidikan yang
dinamik berunsurkan STEM secara sederhana
 Liputan kandungan tidak lengkap
 Skop literatur terhad
 Hasil tugasan kurang menunjukkan keaslian dan kreativiti

Organisasi
 Organisasi maklumat yang kurang memuaskan
 Struktur dan perkembangan idea tidak lengkap dan tiada
kesimpulan yang jelas
 Susun atur yang kurang memuaskan dengan beberapa
kesilapan yang signifikan
 Hubungkait teori dengan amali yang kurang tepat
 Pengurusan aktiviti dilaksanakan dengan kurang
memuaskan

Kualiti Sumber
 Kemahiran membuat rujukan agak baik dengan beberapa
kesilapan
 Mempunyai bilangan bahan sumber yang tidak cukup

Kemahiran Insaniah
 Kurang menunjukkan kebolehan dalam mencari idea dan
mencari penyelesaian alternatif
 Kurang menunjukkan kebolehan pemikiran reflektif yang
analitikal & kritikal
 Kurang menunjukkan kesungguhan, penglibatan &
komitmen

Lemah <30 <15 Liputan & Kandungan

 Menunjukkan pengetahuan dan kefahaman tentang
( C-, D+, D, langkah-langkah pengurusan bilik darjah ke arah mesra
dan F ) budaya secara kritis dan kreatif ke arah pendidikan yang
dinamik berunsurkan STEM di tahap yang rendah/ sangat
terhad
 Liputan kandungan tidak lengkap dan tidak relevan
 Hasil tugasan tidak menunjukkan keaslian dan kreativiti

Organisasi
 Organisasi maklumat yang lemah
 Struktur dan perkembangan tidak lengkap dan tiada
kesimpulan
 Susun atur yang lemah dengan kesilapan yang nyata
 Hubungkait teori dengan amali yang salah
 Gagal mengurus dan melaksanakan aktiviti dengan
berkesan

Kualiti Sumber
 Kemahiran membuat rujukan lemah
 Kekurangan bahan sumber utama dan sekunder
6
Kemahiran Insaniah
 Tidak menunjukkan kebolehan dalam mencari idea dan
mencari penyelesaian alternatif
 Tidak menunjukkan kebolehan menggunakan pemikiran
reflektif yang analitikal dan kritikal
 Tidak menunjukkan kesungguhan, penglibatan &
komitmen