PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

KELAS :I
MAPEL Mengenal
: PAI huruf hijaiah, harakat sederhana (fatihah, kasrah, dan dammah), definisi Al-Quran, serta 1 surah
pendek (al-Fatihah), melafalkan huruf hijaiah dan harakat secara lengkap. Dapat melafalkan huruf hijaiah dan
NO NO. ATP harakat secara lengkap, berani menunjukkan hafalan surah ATP Al Fatihahh dengan lancar di depan guru sehingga JML SMT
Menyebutkan rukun Iman terutama Iman kepada Allah (Keesaan Allah/Al-Ahad) dan iman kepada rasul. Dapat
1 1.1 menumbuhkan
membuat karyakebiasaan
berupa gambaruntukpohon
suka melafazkan
rukun imanayat-ayat Al-Qur’an. sehingga menumbuhkan sikap peduli
secara berkelompok 4 1
2 1.2 dan suka bekerja sama. 3 1
3 1.3 Menyebutkan arti kalimah tayibah basmalah dan hamdalah serta menggambar kaligrafi basmalah dan hamdalah 3 1
4 beserta artinyarukun
1.4 Menyebutkan sehingga dapat
Islam, menumbuhkan
terutama sikap pandaidan
kalimah syahadatain berterima
artinya;kasih dan sikaplagu
menyanyikan santun.
dengan syair 4 1
5 1.5 syahadatain
Menyebutkan beserta artinya;
arti nabi, rasul,serta menggambar
dan mukjizat denganilustrasi “jalan kereta
menggunakan dansendiri
bahasa stasiun” rukun
serta Islammenyanyikan
berani secara lagu 4 1
berkelompok
atau selawat sehingga
yang berisitertanam
tentang mental
nabi yang
rasulkuat
dankasratain,
yangdan hati yang
memiliki teguh.
kisah kehidupan sederhana
6 1.6 Mengenal harakat sederhana fathatain, dammatain, sukun, dan tasydid, serta 1dan mukjizatnya
surah al Ikhlas 4 2
sehingga
melafalkandapat menumbuhkan
harakat sederhana sikap sederhana
fathatain, dalam
kasratain, kehidupan
danbeserta
dammatain, sukun, dan tasydid, 1 surah al-Ikhlas serta
7 1.7 Menyebutkan asmaulhusna Ar-Rahman dan Ar-Rahim artinya dan peran Muhammad saw. sebagai rasul 3 2
beranimembuat
menunjukkan hafalan surah al-Ikhlas denganAr-Rahman
lancar di depan guru dan beserta
orang tua sehingga menumbuhkan
8 1.8 serta
Menyebutkan
sikap bertanggung
karya
arti berupa
terima
jawab kasihkaligrafi
kepada
untukberkelompok
asmaulhusna
disiplin.manusia dan arti disiplin dan Ar-Rahim
serta dapat artinya
membunyikan dankasih
tepuk kaligrafi lafaz
sayang 3 2
Muhammad Rasulullah
dan disiplin sehingga secara
dapat menumbuhkan sehingga menumbuhkan sikap kasih sayang kepada sesama
9 1.9 Menyebutkan
manusia. pengertian bersuci (taharah)sikap
dalamkasih
fikih;sayang dan disiplin.
mempraktikkan tata cara berwudu dan bertayamum; 4 2
dan menyebutkan
10 1.10 Menceritakan kisahhikmah dari hidup
Nabi Adam bersih menggunakan
a.s. dengan sehingga dapatbahasamembiasakan pola hidup
sendiri; dapat bersihurutan
menyusun dalam kartu
kehidupan
kisah 4 2
sehari-hari.
Nabi Adam a.s. secara berkelompok; serta menceritakan JUMLAH kembali kisah Nabi Adam a.s. berdasarkan alur cerita 36
kartu tersebut sehingga dapat menumbuhkan sikap senang bertaubat dan bersabar dalam ketaatan kepada Allah
sebagaimana sikap teladan Nabi Adam a.s.
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I

Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS :I
MAPEL : BAHASA INDONESIA
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 1.1 Menyimak dan menanggapi bacaan tentang bunyi dan 8 1
2 pancaindra secara lisan, mengenali abjad,
1.2 Menyimak dan menanggapi bacaan tentang tempat dan merangkai suku kata 8 1
yang diawali huruf ‘b’, menulis huruf ‘B’ dan
dan tanda
‘b,’ serta menulis
3 1.3 aturan
namanya
bermain,
Menanggapisendiri
mengenali
bacaan tentang tanda
cara tanya
menjaga seru
kebersihan dalam
diri, 8 1
kalimat,
membaca
Menyimak serta
dan
danmembaca
menulis
menanggapi danbacaan
suku menulis
kata yangsuku kata
diawali
tentang yang
dengan
sikap diawali
baik huruf
kepada ‘k’
4 1.4 Menyimak,
dengan menanggapi,
huruf ‘h’ dan dan menirukan gerakan pada bacaan
‘c’ titik 8 1
teman, mengenali tanda pada akhir kalimat serta
5 1.5 tentang aneka gerak, melakukan instruksi serta membaca dan 8 2
membaca dankata
menulis suku menulis
yangkata-kata yang diawali
diawali dengan dengan huruf
huruf ‘l’
6 1.6 Menyimak
‘m’ dan menanggapi bacaan tentang keragaman di 8 2
Menyimak
sekitar, dan menanggapi
membaca dan menulisbacaan
kata tentang
yang hidup
diawali hemat,huruf
dengan
7 1.7 8 2
membaca
‘g’ dan menulis kata yang sering ditemui sehari-hari
8 1.8 Menyimak dan menanggapi bacaan tentang lingkungan dan 8 2
pekerja di sekitar rumah,
JUMLAH membaca dan menulis kata yang 64
sering ditemui

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I

Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS :I
MAPEL : PPKN
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 1.1 Peserta didik dapat mengenali simbol-simbol Pancasila dan 16 1
2 Lambang Negara Garuda Pancasila, serta menceritakan
1.2 Peserta didik dapat mengidentifkasi aturan yang ada di rumah 13 1
hubungannya. Peserta didik juga dapatdengan
mengidentifkasi tugas
3 1.3 dan
peran
di sekolah
Pesertadirinya
serta melaksanakannya
didik dalam
mengenali dirinya
kegiatan sendiri,
bersama. Selain
bimbingan
sebagai individu,
itu menerapkan 3 1
orang
bagian tua dan
dari guru. Peserta
masyarakat dan didik dapat menceritakan
lingkungannya, sebagai contoh
warga
4 1.4 Peserta
sikap didik mengenali
mematuhi dan yang dirinya sendiri, sebagai
tidak mematuhi individu,
berlaku 10 2
negara Indonesia
bagian dari dan
masyarakat warga
dan negara dunia.aturan
lingkungannya,
yang
Ia sebagai
juga mengenali
warga
1.5 Peserta didik
dan memahami dapat
bahwamengenal karakteristik
bangsanegara
Indonesia dan
ituIa ciri-ciri
bineka fisik
baik dari 12 2
negara Indonesia
lingkungan rumah dan sekolah,
dan warga sebagaidunia.
bagian juga mengenali
tidak
5 1.6 Peserta
dan didik mampu
memahami menyadari pentingnyaitu gotong
bineka royong dari 10 2
terpisahkan daribahwa
dalam lingkungan wilayah bangsa
NKRI.
keluarga dan
Indonesia
Ia dapat menyebutkan
lingkungan masyarakat.
baik
contoh
perilaku memahami JUMLAH
dan sikap yang menjagagotong
lingkungan sekitar, serta 64
Dengan pentingnya royong, peserta didik
diharapakan mampu menganalisis karakteristik peran setiap
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I

Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS :I
MAPEL : MTK
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 1.1 Menghitung bilangan dengan menggunakan benda - benda disekitar,dan menerapkan tentang konsep hitungan. 4 1
2 kemudian memperdalam
1.2 Memahami makna angka pemahaman
untuk menghitung tentang angka
dalam 7-10. Memahami
kehidupan sehari-hari, perbedaan
serta dapatnilaimenggunakannya.
dan urutan angka sampai 3 1
10. Memahami penguraian angka 5 - 10.
dariMemahami
satu angkaurutan
denganbilangan 1 - dan
20. Memahami tentang hubungan
3 1.3 Mencoba
Menghitung mencari
antara angkadan hitung
jumlah atau
menyatakan selisih
dan angkaangkaurutan.yang menyatakan
Memahami carajumlah
angka lain
dan angka
menyatakan posisi yang mengetahui
menyatakan
letak
hubungannya.
benda. urutan dalam 3 1
4 kehidupan seharihari, serta memahami hubungan antara angka yang menyatakan
1.4 menjumlahkan untuk menemukan (konteks penggabungan) dengan "jadi berapa jika digabungkan". merupakan jumlah dan angka yang 6 1
menunjukkan urutan. berhitung
bentuk penjumlahan. Menyatakan posisipenjumlahan
dengan letak benda menggunakan
di"sisa"
bawah(konteks kosakata depan-belakang,
10. menghitung penjumlahan atas-bawah,
dengan benar
5 1.5 Menggunakan
kanan-kiri, dan metode
lain-lain.pengurangan pada saat mencari sisa). Membaca dan menulis rumus 4 1
hingan berjumlah 10. menggunakan
Memahami makna penjumlahan 0.Mengungkapkan
Memahami konteks di mana penjumlahan digunakan
6 1.6 pengurangan
Membuat dengan
kartu
melalui pembuatan pengurangan.
ceritaangka
simbol
Membiasakan
penjumlahan.
"–",
diridan "=".
dengan menghitung konteks
menggunakan pengurangan
kartu dengan
pengurangan. 4 1
menggunakan
Menyusun kartukata-kata,
pengurangan dandanrumus, gambar
menyadari dan lainnya.
karakteristik Menghitung
bagaimana dengan
angkanya benar pengurangan
berubah. Memahami angka
konteks
7 1.7 Menghitung
Memperkaya
dibawah 10.
dengan
pengalamanbenar yang mengurutkan
menjadi dasar angka dan jumlah
pemahaman potongan.
bentuk ruang. Mengetahui
Mengenali besaran
bentuk dan dan
benda urutan 4 1
yang
angka, menggunakan
membuat 0, untuk
darimemperdalam
serangkaian angka dan wakilipemahaman
pada garistentang pengurangan (sisa).
lurus. Menghubungkan satuMenunjukkan
nomor dengankonteksyang
8 1.8 menangkap karakteristik
bertanyaMemahami
tentang perbedaan
bentuk benda
melalui gambar,
tersebut.
untuk memperdalam 4 1
lainnya. cara menyatakan dan mengartikan digit kedua. pemahaman
Menghitung dalam pengurangan
satuan (selisih).
puluhan.
9 1.9 Membaca
Menghitung jam yang ditemukan
penjumlahan dalam kehidupan
dan pengurangan angkasehari-hari.
dua digit. Memiliki perhatian dan minat terhadap waktu dan 4 2
10 1.10 menghubungkannya
Memiliki perhatian terhadapdengan situasi
bilangan kehidupan sehari-hari.menu
dengan mengamati Bagaimana
makansebuah jam bekerja
siang sekolah. dan dokumen atau
Mengatur 3 2
menghubungkannya
data agar mudah dengan
dilihat. cara membacanya.
Memahami istimewaan Memahami
dan jumlah cara
bendakerja jam dengan melihat angka yang ditunjuk
11 1.11 Memahami
oleh jarum dan menguasai
panjang dan jarumketerampilan
pendek padamenjumlahkan
jam. bilangan 1 yang telah
digit yang disusun
hasilnya sedemikian
di atas angkarupa.
11. 3 2
Memahami kebaikan dari menyusun gambar
12 1.12 Memformulasikan
Mengetahui situasisituasi
Memahami kebalikan soaldaripenjumlahan
yang menggunakan
penjumlahan ke
di dalam 10operasi
pengurangan
atas hitung dan bisa
atau penjumlahan.
yaitu pengurangan membaca
di atas danoperasi
Menyatakan
10, hitung.soal
dapatsituasi
menguasaiMempelajari
yang 6 2
penjumlahan
menggunakandengan menggunakan
pengurangan kartu. mengumpulkan
atau penjumlahan dalam operasikartu yang
hitung, jawabannya
dankemudian sama dan menyadari
mendiskusikannya.Membuat
13 1.13 keterampilan
hubungan
berhitung.
antara
Membaca operasi hitung operasi hitung, memahami situasi cerita tentang 4 2
operasi hitung
pengurangan. danbilangan
menjawab
Menguasai yang ditambahi
berdasarkan
pengurangan dan
di atas penambah.
situasi
10 penjumlahan
dengan pada soalkartu.
menggunakan tentang penjumlahankartu
Mengumpulkan dalamdengan
urutan
14 1.14 Menambah
atau
jawaban yangpengalaman
kumpulan. Memikirkan
sama, dalam
kemudian caramemahami
membagi bilangan
memahami jumlah
10 buahdan cara
stroberi
yang mengukurnya
atau 18dan
dikurangi buah melaluipengurang.
permen
bilangan kegiatan membandingkan
secara rata. 4 2
15 1.15 besar benda,makna
Memahami dan lain-lain.
jumlah danSecara langsung dapatmelalui
menggunakannya mengukur panjang,
kegiatan luas , danjumlah
menghitung volume. Mengukur
satuan bendabesarnya
dan lain- 4 2
barang-barang di dan
sekitar sebagai suatu satuan. Membandingkan perbedaan panjang baik secara langsung
16 1.16 lain. Menghitung
Memperkaya pengalaman menyatakan
siswa jumlah
mengenai satuan
pokok dan urutantentang
pemikiran bentuk.
ataupun tidak langsung dan menyatakanbilangan untuk panjang satuan dengan jumlah yang sama. Memahami Memahami ciri khas bentuk 4 2
berbagai benda. Membuat beragam bentuk dengan JUMLAH mengubah posisi kertas bentuk berwarna (menggeser, 64
memutar, membalik). Menemukan bilangan, kuantitas, bentuk dalam kehidupan sehari-hari melalui kegiatan
"cari perbedaan", kemudian membuat soal yang diaplikasikan dalam penjumlahan dan pengurangan.
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I

Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS :I
MAPEL : PJOK
NO NO. ATP ATP JML SMT
menunjukkan kemampuan dalam Mengetahui dan
mempraktekkan jalan, lari, dan lompat aktivitas gerak dasar
lokomotor, menunjukkan kemampuan dalam Mengetahui dan
mempraktekkan gerakan memutar, mengayun/ menekuk
aktivitas gerak dasar non-lokomotor menunjukkan
1 1.1 kemampuan dalam Mengetahui dan mempraktekkan 3 1
melempar dan menangkap bola aktivitas gerak dasar
manipulatif dengan benar.

menunjukkan kemampuan dalam Mengetahui dan

mempraktekkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor
2 1.2 sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam 4 1
aktivitas gerak berirama dengan benar.

menunjukkan kemampuan dalam Mengetahui dan

mempraktekkan berbagai gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/ lokomotor, tolakan,
3 1.3 putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas 4 1
senam.

menunjukkan kemampuan dalam Mengetahui dan

mempraktekkan Pengetahuan gerakan kaki, gerakan lengan,
4 1.4 pengambilan napas, dan koordinasi gerakan renang gaya dada 3 1
serta bentuk-bentuk keselamatan penyelamatan dan
keselamatan di air dengan koordinasi yang baik.
mengenal dan mampu mempraktikkan aktivitas kebugaran
jasmani untuk kesehatan diantaranya: sikap tubuhdalam
keadaan diam, sikap tubuh dalam keadaan bergerak, sikap
5 1.5 tubuh dalam posisi berdiri, bagian tubuh yang boleh dan tidak 4 1
boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan
kebersihan pakaian sesuai dengan pola perilaku hidup sehat

menunjukkan kemampuan dalam Mengetahui dan

mempraktekkan jalan, lari, dan lompat aktivitas gerak dasar
lokomotor, menunjukkan kemampuan dalam Mengetahui dan
mempraktekkan gerakan memutar, mengayun/ menekuk
aktivitas gerak dasar non-lokomotor menunjukkan
6 1.6 kemampuan dalam Mengetahui dan mempraktekkan 3 2
melempar dan menangkap bola aktivitas gerak dasar
manipulatif dengan benar.

7 1.7 menunjukkan kemampuan dalam Mengetahui dan 4 2

8 1.8 mempraktekkan gerak dasar
menunjukkan kemampuan lokomotor
dalam dan non-lokomotor
Mengetahui dan 4 2
sesuai dengan
mempraktekkan irama (ketukan)
berbagai geraktanpa/dengan
dominan musik dalam
(bertumpu,
menunjukkan
aktivitas gerak kemampuan dalam
berirama dengan Mengetahui dan
benar. lokomotor,
bergantung,
mempraktekkan keseimbangan,
Pengetahuanberpindah/
gerakan kaki, gerakantolakan,
lengan,
putaran, ayunan,
pengambilan melayang,
napas, dan mendarat)
dan koordinasi gerakandalam
renangaktivitas
gaya dada
9 1.9 serta bentuk-bentuk keselamatan penyelamatan dan 3 2
mengenal
keselamatandandimampu mempraktikkan
air dengan aktivitas
koordinasi yang baik. kebugaran
jasmani untuk kesehatan diantaranya: sikap tubuhdalam
keadaan diam,dan sikap tubuh dalam posisi berjalan dengan
10 1.10 benar dan menunjukkan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh 4 2
yang boleh dan tidakJUMLAH
boleh disentuh orang lain, cara menjaga 36
kebersihannya, dan kebersihan pakaian sesuai dengan pola
perilaku hidup sehat
 Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I

Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS :I
MAPEL : SENI RUPA
Siswa mampu mengasosiasikan definisi “indah” atau “artistik” dari benda-benda di
NO NO. ATP sekitarnya. Siswa mampu mendokumentasikan ATP hasil pengamatannya. Siswa percaya JML SMT
1 1.1 diri dalam memilih alat dalam proses dalam berkreasi. 2 1
2 1.2 Siswa mampu mengidentifikasi berbagai jenis garis, pada gambar ataupun pada benda- 2 1
3 1.3 benda di sekitarnya.
Siswa mampu Siswaarah
merasakan dapat
danmenggambar
gerakan yangsebuah pohon dengan
direpresentasikan olehmenggunakan
garis. Siswa 1 1
beberapa macam
mengeksplorasi garis.
garis Siswa
dalam membandingkan
hubungannya dengan dan mengambil
musik dan kesimpulan tentang
perasaan.
4 1.4 Siswa memahami bahwa berbagai jenis bentuk
arti garis tipis dan garis tebal yang ditemukan pada pohon.dibentuk oleh berbagai macam garis. 2 1
5 1.5 Siswa
Siswa dapat
mampu mengidentifikasi
berkreasi dan mampunama-namamemilihbentuk geometris
bentuk (segitiga, segiempat,
yang diperlukannya. Siswa dapat 2 1
lingkaran, oval, trapesium) dan bentuk organik. dan bentuk organik. Siswa dapat
6 1.6 mengidentifikasi nama-nama
Siswa mengenal berbagai macambentuk geometris
topeng dari Indonesia. Siswa mengenal konsep 1 1
menggunakan lem dan gunting untuk membuat kolase.
7 1.7 simetri. Siswa menggunakan
Siswa mengerti kosakata bentuk teknik
danlipat,
garis,gunting dan tempel
nama-nama warna,untuk
warna membuat topeng
panas, warna 2 1
kertas.dan warna netral, juga kosakata “tumpang tindih”, dan dapat mengaplikasikan
8 1.8 dingin
Siswa dapat mengidentifikasi bentuk berulang Siswa dapat membuat kreasi dari 2 1
pemahamannya ke dalam karya. Siswa dapatminimal
melakukan refleksi akan karyanya,
9 1.9 bentuk
Siswa yang berulang
mengenal
membuat alternatif dan dengan
dapat cara memilih
menggunakan kosakata: 1 teknik:
Huruf, menggambar,
Abjad,
karya, dan membandingkannya. Siswa dapat memilih warna Alfabet, kolase,
Fonts. Siswa 2 1
menganyam, dan lain-lain.
10 1.10 mengenali bahwa
Siswa mengenal huruf
dan dapatdapat dipresentasikan
menggunakan dalamBangunan,
kosakata: berbagai bentuk.
Gedung,SiswaRumah,mampu 2 1
merancangArsitek
tulisan (orang
indah sederhana, dan menggunakan pola sederhana
(bentuksebagai
11 1.11 Kediaman,
Siswa mengenal
dekorasi. dan dapat yang merancang
menggunakan bangunan),
kosakata: Arsitektur
Bangunan, Gedung, hasil
Rumah, 2 2
rancangan bangunan). Siswa mengamati bentuk, bidang dan ukuran dalamhasil
sebuah
12 1.12 Kediaman,
Siswa
bangunan.
Arsitek (orang
mengidentifikasi yang
bentuk merancang
alami/natural bangunan),
dan bentuk Arsitektur
buatan (bentuk
manusia. Siswa 2 2
rancangan bangunan). Siswa dapat mengolah bentuk dan merakitdan model 3 dimensi
13 1.13 memahami
Siswa
Siswa mengenal
mengenal
sederhana.
bahwa
Siswadan
dan
dirinya
dapat
dapat
dapat
dapat berperan
menggunakan
menggunakan
menggunakan
merancang,
kosakata: merawat
Lengkung,
kosakata: Tekstur,
bahan-bahan bekas Kurva,
diKasar,
mengembangkan
Bergelombang,
Halus,
sekitarnya. Bergerigi,
Siswa 1 2
lingkungannya. Siswa mampu mengatur model-model 3 dimensional sebuah
14 1.14 Spiral,
Berbulu,
bangunan
Garis Rangka/Outline.
Licin. Siswa
menjadi mampu
model
Siswa mengidentifikasi
mengenali
sebuah Siswa dan menggunakan
lingkungan kota.
garis danbidang
tekstur dalam
yang sebuah
didapat dari 2 2
gambar/lukisan dankealam sekitar.
karyanya. dapat menggunakan garis lengkung dan bidang
15 1.15 lingkungan
Siswa sekitar
mengenal dan dalam
dapat menggunakan kosakata: Wajah, Muka,
atau garis lurus dan bidang dalam karyanya. Siswa menciptakan karya menggunakan Rupa, Ekspresi, 2 2
16 1.16 Karakteristik,
Siswa mengenal
mengamatiCiri-Ciri.
dan Siswa
dandapat mengenali
menggunakan
mengenali persamaan
kosakata:
karakteristik hewan dan perbedaan
Campur,
tertentu. Warna
Siswakarakteristik
Primer.
mampuWarna 1 2
wajahnya dan
Sekunder. Siswateman-teman sekelasnya.
dapat menggunakan Siswaminyak
krayon mampu mengenali
dengan kebentuk
krayon dalamdasar
posisiSiswa
tidur
17 1.17 menuangkan
geometris/non
pengalaman,
geometris
pengamatan
dan menggunakan
atau hasil
garis
tiruan
untuk
bentuk
menggambar
dalam karya.
atau dan
membuat 2 2
dan
mampuposisi berdiri.
mengenali Siswa
bentuk dapat mengeksplorasi
dasar geometris/non proses pencampuran
geometris warna
dan menggunakan garis
18 1.18 Siswa mengenal
menemukan
untuk membuat dan
berbagai dapat
karya macam menggunakan
2 atau 3warna kosakata:
sebagai hasilnya.
dimensi. Lukisan, Warna Terang, Warna 2 2
19 1.19 Gelap, Outline (garis
Siswa memahami tebal yang
perbedaan memperjelas
antara sebuahdan
bentuk natural bentuk)
bentukSiswa
buatandapat melihatSiswa
manusia. dan 2 2
merasakan berbagai gradasi warna.pengamatan
Siswa dapat ataumembuat sebuahbentuk
lukisankeyang
20 1.20 mampu
Siswa
didominasi
menuangkan
mengenal
dengandan pengalaman,
dapat
warna menggunakan
terang, dan cetak kosakata:
menggunakan
hasil imitasi
Mixed Media (Media
warna gelap untuk
dalam
Campuran).
detail bagian. 2 2
karya. mampu
Siswa Siswa mampu membuat
menuangkan karya
pengalaman, dengan menggunakan
pengamatan pewarna
atau hasil tiruan basah
bentuk ke dan 36
bentuk naturalSiswa
dari dedaunan JUMLAH
yang mereka pilih.
dalam karya. mampu menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang telah
dipelajarinya untuk membuat karya berdasarkan minat atau ketersediaan bahan di
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I

Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS :Merangkai
I gerak sesuai iringan. Membedakan tempo cepat dan lambat. Merespon gerak dengan bantuan tempo
MAPEL : SENI dan
cepat TARIlambat. Menampilkan rangkaian gerak sesuai irama dan lagu. Menceritakan hasil rangkaian gerak
NO NO. ATP sesuai irama dan lagu. Membedakan unsur waktu ATP JML SMT
1 4.1 dalam gerak tari koordinasi
Memperagakan sesuai iringan berdasarkan
gerak anggota tubuh.tempo. Mengekspresikan
Mengidentifikasi gerak tari dengan melakukan pengamatan 9 1
unsur waktu dalam gerak tari sesuai iringan berdasarkan tempo. Menerapkan unsur waktu dalam gerak tari
2 4.2 pada gerak yang
Menerapkan unsuradaruang
dalam
sesuai iringan berdasarkan
video,
gerak atau
tari contoh
melalui gerak dariatau
rangsangan guru/model,
stimulus. atau gerak dariunsur
Membedakan salahruang
satu siswa.
gerak tari 9 1
Menampilkan gerakpengamatan
dengan mengkoordinasikan dua atau
atau lebih anggota tubuh dengan
gerakritmis. Menceritakan
3 4.3 dengan
perbedaan
melakukan
tempo dengan merangkai
gerak gerak
sehari-hari dan
melaluiirama
sesuai
gerak
rangsangan
tari lagu. stimulus.
dandilakukannya
yang
Menampilkan
berdasarkan pengalaman
dengan
pribadi.
menerapkan
Menilai 9 2
unsur ruang gerak tari yang terinspirasi dari rangsangan atau stimulus. Menceritakan hasil gerak yang
4 4.4 Merangkai
ditampilkangerak dengan menerapkan
berdasarkan unsur tenaga
pengalaman pribadi. dalam gerak unsur
Mengekspresikan tari melalui
ruang berbagai
gerak tarirangsangan.
ruang besarMembedakan
dan kecil, 9 2
penggunaan tenaga dalam gerak tari. Merespons penggunaan gerak berdasarkan rangsangan. unsur tenaga
JUMLAH 36
dalam gerak tari yaitu tenaga kuat dan lemah melalui

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I

Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS :I
MAPEL : SENI MUSIK
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 Mampu bernyanyi
4.1 Menemukan secara
berbagai mandiri
jenis warna dan bersama
bunyi lagu nasional
non-musikal, baik 9 1
2 guna membangun
melodis dan
Mengidentifikasi
4.2 Menyanyikan rasa
non-melodis.
lagudan
anak nasionalisme.
menirukan
sederhana pulsaMampu
Mengidentifikasi
dengan
dengan bernyanyi
berbagai
tempo
birama lagu
suara
2/4 denganalat 9 1
daerah
musik, secara
iringan ritmis mandiri dan bersama.
maupun anakMenemukan perbedaan
3 4.3 sederhana.
lagu
musik.
nasional
Mengidentifikasi
Menyanyikan
dan lagu daerah
dan menirukan
lagu
dengan tepat.
pola ritme
sederhana dengan 9 2
melodis.
sederhana.
birama Mengenal
3/4 Memainkan
dengan nada, tinggi-rendah
pengembangan
iringan musik pola Membuat
nada,
sederhana. dan melodi
ritme lagu.
sederhana
Menyanyikan
4 4.4 Mendemonstrasikan
dengan kaidah tempo, permainan
baik dari melodi
tubuh utamamaupun
dari lagu-lagu 9 2
lagu anak sederhana dengan irama 4/4sendiri
dengan iringan musik
nasional dan lagu daerah.
sederhana. Menyanyikan JUMLAH lagu sederhana dengan beragam 36
tempo dan ritme secara tunggal dan berkelompok.
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I

Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS :I
MAPEL : SENI TEATER
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 4.1 Siswa dapat mengingat berbagai macam ekspresi. Siswa 12 1
2 4.2 meniru berbagai
Siswa dapat macampengalaman
mengingat gerak, suara,emosi
dan emosi. Siswa
dan peristiwa. 6 1
memberi
Siswa saran atau pendapat
mengimajinasikan yang
berbagai santun
emosi dan pada gerak, Siswa
peristiwa. suara,
3 Siswa
4.3 dan dapat
emosi mengingat
yang berbagai
diperankan macam
temannya. karakter.
Siswa Siswa
menggabungkan 12 2
meniru ekspresi berdasarkan pengalaman. Siswa mereplikasi
4 4.4 mereplikasi
Siswa
emosi mampukarakter
dan peristiwa
yang
menirumelalui
tokohpernah
atau diketahui.
sosok
improvisasiyang Siswa memberi
gerakdiperankan
dan suara. 6 2
saran atau pendapat
melalui olah tubuh danyang santun pada karakter yang
gerak. Siswa mampu mengevaluasi ditiru
oleh temannya. JUMLAH
Siswa menggabungkan properti pendukung 36
tokoh yang diperankan dengan kata-katanya sendiri. Siswa
mampu meniru dan menggunakan properti dan kostum sesuai
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I

Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS :I
MAPEL : BAHASA INGGRIS
NO NO. ATP Peserta didik mampu menyebutkan ATP sapaan kepada teman- JML SMT
1 1.1 teman, orang tua, dan guru menggunakan bahasa
Peserta didik mampu memperkenalkan diri kepada teman tubuh yang 3 1
2 baik dengan ramah dan tepat.
1.2 dengan percaya diri dan dapat menyebutkan nama teman 3 1
3 dengan ramah.
1.3 Peserta didik mampu menyebutkan nama mereka dan nama 2 1
temannya
1.4 Peserta dengan menggunakan kata my dan your.
4 Peserta didik
didik mampu
mampu menyebutkan
memperkenalkan jumlah
diri benda
kepadamilik
teman 2 1
5 mereka percaya
1.5 dengan yang berjumlah
diri dan 1-10
dapatdengan menggunakan
menyebutkan kata my
nama teman 2 1
dan your.
dengan ramah.
6 1.6 Peserta didik mampu mengidentifkasi macam-macam warna 2 1
Peserta didik mampu mengidentifkasi macam-macam bentuk
7 1.7 4 1
beserta
Peserta ukurannya
Peserta didik
didik mampu
mampu menyebutkan nama-nama
memahami penggunaan hewan,
kata have untuk
8 1.8 menyebutkan hewan apa yang dimiliki dengan memasukkan 3 2
menyebutkan benda yang mereka milih.
9 1.9 Peserta
konsep "have"serta
didik mampumampu bertanya"he
mengucapkan menggunakan
is/she is"dankata
mampu 3 2
10 1.10 tanya "What
mengenal pet
jenis do youlaki-laki
kelamin have?"pada teman di kelasnya
dan perempuan pada konsep 3 2
dengan penuh percaya diri.
"she/he."
11 1.11 Peserta
Peserta didik
didik mampu
mampu mengidentifkasi
memperkenalkananggota keluarganya.
diri kepada teman 3 2
12 1.12 dengan percaya diri dan dapat menyebutkan nama teman 3 2
dengan ramah.
13 1.13 Peserta didik mampu menggunakan kata like dan likes untuk 3 2
menyebutkan buah kesukaannya
JUMLAH dan orang lain. 36

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I

Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd