TUJUAN

PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN
AGAMA ISLAM
JENJANG SD
FASE A (1-2)

Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase A, pada aspek Al-Qur`an-Hadis peserta didik dapat mengenal
huruf hijaiyah dan harakatnya, huruf hijaiyah bersambung, dan mampu
membaca surah-surah pendek Al-Qur’an dengan baik. Pada aspek akhlak,
FASE peserta didik terbiasa mempraktikkan nilai-nilai baik dalam kehidupan sehari-
A hari dalam ungkapanungkapan positif baik untuk dirinya maupun sesama
manusia, terutama orang tua dan guru. Peserta didik juga memahami pentingnya
tradisi memberi dalam ajaran agama Islam. Mereka mulai mengenal norma yang
ada di lingkungan sekitarnya. Peserta didik juga terbiasa percaya diri
mengungkapkan pendapat pribadinya dan belajar menghargai pendapat yang
berbeda. Peserta didik juga terbiasa melaksanakan tugas kelompok serta
memahami pentingnya mengenali kekurangan diri dan kelebihan temannya demi
 terwujudnya suasana saling mendukung satu sama lain. Dalam aspek akidah,
peserta didik mengenal rukun iman kepada Allah melalui nama-namanya yang
agung (Asmaul Husna) dan mengenal para malaikat dan tugas yang diembannya.
Dalam aspek ibadah, peserta didik juga mampu menerapkan tata cara bersuci
dan tata cara salat fardu serta puasa dengan baik. Dalam pemahamannya tentang
sejarah, peserta didik mampu menceritakan kisah beberapa nabi yang wajib
diimani serta menceritakan secara sederhana masa anak-anak Nabi Muhammad
saw

Sejarah
ELEM Al Qur'an
EN Akidah Fikih Akhlak Peradaban
dan Hadis
Islam
KEL KEL KELAS KELA KEL KEL KELAS KEL KELA KELA
Kelas
AS 1 AS 2 1 S2 AS 1 AS 2 1 AS 2 S1 S2
1.1 2.1 1.1 Peserta 2.1 1.1 2.1 1.2 Peserta 2.1 1.1 2.1
Peserta Peserta didik Peserta Peserta Peserta didik Peserta Peserta Peserta
Alur didik Menye menghafal didik didik didik Menyebut didik didik didik
Tujuan menyeb butkan Rukun dapat mengide menjela kan arti Menjel menyebut Mencerit
Pembel utkan Asmaul Islam, dapat mendemo ntifikasi skan kalimah askan kan kisah akan
ajaran rukun Husna menampilka nstrasikan huruf huruf thayibah arti Nabi kisah
dalam Iman al- n lagu tepuk tata cara hija'iyya hija'iyy basmalah gaya Adam Nabi
setiap terutam Hafiz, rukun Islam berwudhu h, ah dan hidup a.s. Muhamm
fase a Iman al- di depan secara harakat bersam hamdalah, bersih, dengan ad Saw.
kepada Wali, guru dan tertib dan sederhan bung dapat rapi, menggun pada
Allah al- orang tua benar, a sesuai melafalka dan akan masa
(Keesa ‘Alim sehingga membuat (fathah, makhar n teratur bahasa kanak-
an dan al- menumbuhk video tata kasrah, ijul basmalah dengan sendiri, kanak
Allah/ Khabir an rasa cara dhamma huruf, dan mengg dapat dengan
al- dan percaya diri berwudhu h), dapat melafal hamdalah unakan menyusu menggun
Ahad) artinya, secara melafalk kan 2 beserta bahasa n urutan akan
dan dapat tertib dan an huruf surah artinya, sendiri, kartu bahasa
iman membu benar, hijaiyah pendek sehingga dapat kisah sendiri,
kepada at karya sehingga dan (An dapat membu Nabi dapat
Rasul. berupa sehingga harakat Nas menumbu at Adam membuat
Dapat kaligraf tertanam secara dan Al hkan sikap kreasi a.s. family
membu i al- perilaku lengkap. Ashr), terbiasa denah secara tree
at karya Hafīz, tertib, Dapat melafal berkata lingkun berkelom keluarga
kaligraf al- disiplin, melafalk kan baik. gan pok lalu Nabi
i al- Wali, dan taat an huruf rumah mencerita Muhamm
Asma' al- beribadah. basmalla hijaiya dan kan ad Saw.
al- ‘Alim h, serta h dan gaya kembali secara
Husna dan al- 1 surah harakat hidup kisah berkelom
(Al- Khabīr pendek secara bersih, Nabi pok
Ahad) beserta (al lengkap rapi, Adam sehingga
secara artinya Fātihah , berani dan a.s. dapat
berkelo secara ), berani menunj teratur, berdasark menumb
mpok, berkelo menunju ukkan sehingg an alur uhkan
sehingg mpok kkan hafalan a dapat cerita sikap
a sehingg hafalan surah menum kartu jujur,
menum a surah (An buhkan tersebut, empati
buhkan menum Al- Nas sikap sehingga dan baik
kolabor buhkan Fatihah dan Al gaya dapat terhadap
asi dan sikap dengan Ashr) hidup menumb semua
kepedul perilak lancar di dengan bersih, uhkan manusia
ian. u depan lancar rapi, sikap sebagaim
tawakk guru, di dan berpenget ana
al, sehingga depan teratur. ahuan menelada
bersyuk menumb guru, dan ni Nabi
 ur, rajin uhkan sehingg berani Muhamm
belajar, kebiasaa a bertangg ad Saw.
dan n untuk menum ungjawab
rasa suka buhkan sebagaim
ingin melafalk kebiasa ana
tahu an ayat- an menelada
ayat Al- untuk ni Nabi
Qur’an. suka Adam
melafaz a.s.
kan
ayat-
ayat
Al-
Qur’an.
1.2 1.2 Peserta 2.2 1.2 2.2 1.2 Peserta 2.2 1.2 2.2
Peserta didik Peserta Peserta Menjel didik Peserta Peserta Peserta
didik mengidentifi didik didik askan mengident didik didik didik
Menye kasi Rukun melafalka mengide pesan- ifikasikan menciri menyebut Mencerit
butkan 2.2 Islam n bacaan- ntifikasi pesan arti terima kan arti kan kisah akan
Asmaul Peserta terutama bacaan huruf pokok kasih menyay Nabi kisah
Husna didik Kalimah salat dan hija'iyya Q.S. kepada angi Idris a.s. Nabi Nuh
Al- Mengh Syahadatayn doa h, an-Nas, manusia manusi dengan a.s.
Rahma afal dan artinya, setelah harakat al-falaq dan a, menggun dengan
n, Al- nama- dapat salat, sederhan dan al- disiplin, empati, akan menggun
Rahim, nama melafalkan dapat a Kautsar dapat tutur bahasa akan
Al- Malaik Kalimah mempertu (sukun, , dapat mengemu kata sendiri, bahasa
Malik at dan Syahadatayn njukkan tasydid, melafal kakan yang dapat sendiri,
beserta tugas- dan artinya tata cara fathatain kan sikap lembut menyusu dapat
artinya, tugas secara benar, salat dan , dengan kasih dan n urutan menyusu
Peran mereka, sehingga bacaannya kasratain tartil sayang jujur kartu n urutan
Muham dapat tertanam serta doa , terutam dan dengan kisah kartu
mad membu keyakinan setelah dhamma a dalam disiplin mengg Nabi kisah
saw. at karya yang teguh. salat tain), menera dengan unakan Idris a.s. Nabi Nuh
sebagai gambar secara dapat pkan bahasa bahasa secara a.s.
Rasul, tempel benar, melafalk bacaan sendiri, sendiri, berkelom secara
dapat tentang sehingga an huruf ghunna sehingga dapat pok lalu berkelom
membu nama sehingga hijaiyah h dan dapat mencon mencerita pok
at karya malaika tertanam dan mad menumbu tohkan kan lalu
berupa t dan perilaku harakat thabi'i hkan sikap sikap kembali mencerit
kaligraf tugas- tertib, harakat atau kasih sederha kisah akan
i tugasny disiplin, sederhan ashli, sayang na Nabi kembali
Asmaul a secara dan taat a dapat dan mengen Idris a.s kisah
Husna berkelo beribadah. (sukun, mengha disiplin. ai berdasark Nabi Nuh
Al- mpok tasydid, fal Q.S. menyay an alur a.s.
Rahma sehingg fathatain an-Nas, angi cerita secara
n, Al- a , al-falaq manusi kartu berantai,
Rahim menum kasratain dan al- a, tersebut, sehingga
beserta buhkan , Kautsar empati, sehingga dapat
artinya, sikap dhamma dengan tutur dapat menumb
dan taat dan tain) lancar, kata menumb uhkan
kaligraf patuh secara sehingg yang uhkan sikap
i lafaz menela lengkap, a lembut sikap sabar,
Muham dani berani menum dan cerdas dan
mad sifat menunju buhkan jujur dan bijaksana
Rasulul mulia kkan kebiasa secara kreatif sebagaim
lah para hafalan an berkelo sebagaim ana
secara Malaik surah Al memba mpok, ana menelada
berkelo at. Ikhlas ca Al- sehingg menelada ni Nabi
mpok dengan Qur’an a dapat ni Nabi Nuh a.s.
sehingg lancar di dan menum Idris a.s
a depan sikap buhkan
menum guru, berlind sikap
buhkan sehingga ung diri menyay
sikap menumb kepada angi
kasih uhkan Allah manusi
sayang kebiasaa Swt., a,
kepada n untuk sikap empati,
sesama suka berama tutur
manusi melafalk l sholih kata
a. an ayat- dan yang
ayat Al- peduli lembut
Qur’an. terhada dan
1.3 p jujur.
Peserta sesama.
2.3
didik
Peserta
Menye
1.3 Peserta didik
butkan
didik dapat dapat
arti
menghafal menghafal
nabi,
niat wudhu bacaan
rasul,
dan doa niat puasa,
dan
sesudah dapat
mukjiz
wudhu, memaham
at
dapat i tata cara
dengan
menampilka puasa
mengg
n niat secara
unakan
wudhu dan benar,
bahasa
doa sesudah dapat
sendiri,
wudhu , membuat
berani
sehingga video
menyan
tertanam bacaan
yikan
perilaku niat puasa,
lagu
menjaga sehingga
atau
kesehatan tertanam
shalaw
dan percaya
at yang
kebersihan diri dan
berisi
taat
tentang
beribadah.
nabi,
rasul,
 sehingg
a
menum
buhkan
sikap
cinta
kepada
nabi
dan
rasul
Perkir
aan
10
jumlah 7 Pekan 7 Pekan 8 Pekan / 24 7 Pekan / 9 Pekan 6 Pekan / 6 Pekan 6 Pekan / 6 Pekan /
Pekan /
jam / 21 JP / 21 JP JP 21 JP / 27 JP 18 JP / 18 JP 18 JP 18 JP
30 JP
pelajar
an
mengha menjela
menghafal , melafalka
menyeb fal, mengide skan, menyebut menjela menyebut mencerit
mengidentifi n,
utkan menyak ntifikasi mengha kan skan kan akan
kasi menghafal
atana fal
menyusu menyusu
Kata/fr menampilka n n
membu membu mempertu melafal mengident menciri
asa at at
n,
njukkan
menunju
kan ifikasikan kan
urutan/m urutan/m
kunci melafalkan kkan enceritan enceritan
hafalan kembali kembali
menumb menum
menum menum tertanam,me menum menumb menumb
tertanam uhkan buhkan menumbu
buhkan buhkan numbuhkan buhkan uhkan uhkan
sikap kebiasaa kebiasa hkan sikap
sikap sikap sikap sikap sikap sikap
n an
 Peserta didik Peserta didik
menjadi pribadi menjadi pribadi
peserta didik
yang beriman, yang beriman,
Peserta didik menjadi menjadi pribadi
bertakwa kepada bertakwa kepada
pribadi yang beriman, yang mandiri,
Tuhan YME, dan Tuhan YME, dan
bertakwa kepada bernalar kritis(
Berakhlak Mulia Berakhlak Mulia
Tuhan YME, dan mampu
Pemahaman Pemahaman
Berakhlak Mulia menganalisanya
Agama Agama
Pemahaman Agama secara kritis tanpa (Akhlak kepada diri
Profil /Kepercayaan /Kepercayaan),
/Kepercayaan), Pelajar memaksakan sendiri, orang
peserta Mengenal unsur- menjad Mandiri
Pelajar menjad
pendapatnya sendiri) lain),(Bernalar kritis
unsur utama Mandiri Mengenal
didik agama/kepercaya Mengenal unsur-unsur
unsur-unsur utama
dan kreatif ( selalu Mengidentifikasi,
Pancas an (ajaran, kitab utama berupaya aktif mengklarifikasi , dan
agama/kepercayaa
ila agama/kepercayaan menolong orang- mengolah informasi
suci, simbol- n (ajaran, kitab
(ajaran, kitab suci, orang yang dan gagasan)
simbol, suci, simbol-
simbol-simbol, hari-hari membutuhkan dan
hari-hari dan hal- simbol, hari-hari
dan hal-hal yang suci, mencarikan solusi
hal yang suci, dan hal-hal yang
sejarah agama, dan orang terbaik untuk
sejarah agama, suci, sejarah
suci) dan menjadi mendukung
dan orang agama, dan orang
pribadi yang mandiri keberlangsungan
suci) dan suci) dan menjadi
kehidupan mereka).
menjadi pribadi pribadi yang
yang mandiri mandiri
rukun makna doa huruf huruf arti
kisah
iman, asma'ul sesudah hijaiyah hijaiya arti gaya kisah
Nabi
asma'ul husna wudhu, dan h dan Basmalah hidup nabi
Rukun Muhamm
husna (al- bacaan- harakat huruf dan bersih, Adam
Islam, ad Saw,
Glosari (Al- Hafiz,
kalimat
bacaan sederhan bersam Hamdalah, sehat dan Idris
dan Ishaq
Ahad, al- salat, doa a, bung, arti terima dan dan
um syahadatayn, dan
ar- Wali, setelah (fathah, pesan- kasih, teratur, pesan-
dan tata cara pesan-
Rahma al- salat, dan kasrah, pesan disiplin arti pesan
berwudhu, pesan
n,ar- ‘Alim niat puasa dhamma dari dan kasih kasih dari kisah
dari kisah
Rahim, dan al- beserta h, Q.S an- sayang sayang, meraka.
mereka.
al- Khabir) tata sukun, Nas empati,
Malik), , nama- caranyany tasydid, dan al- lembut
Menye nama a. fathatain 'Ashr, dan
butkan Malaik , al- jujur.
arti at dan kasratain Falaq,
nabi, tugasny , al-
rasul, a dhamma Kautsar
dan tain), ,
mukjiz surah al- menera
atnya Fatihah pkan
dan bacaan
surah al- ghunna
Ikhash h dan
mad
thabi'i
atau
ashli