DEFINISI DAN TUJUAN KODE ETIK GURU KARAKTER GURU

KODE PROFESI KODE ETIK GURU ABAD 21

INDONESIA
Kode etik profesi Ciri Guru Abad 21
suatu sistem aturan atau Berwawasan luas dan memiliki teladan moral
seperangkat prinsip perilaku serta rasa estetika yang kuat, tanpa berpikiran
yang diterima oleh sekelompok ETOS KERJA DAN sempit saat mempertimbangkan berbagai
orang yang tergabung dalam KODE ETIK PROFESI PROFESIONALISME GURU masalah. Mengembangkan Prinsip Kerja
kelompok organisasi profesi Paralel Kompetitif.
tertentu GURU
Kompetensi guru abad 21
Tujuan etika
profesional
kondisi internal yang mendorong dan pengetahuan, keterampilan, dan nilai-nilai
mengendalikan perilaku pekerja menuju inti yang tercermin dalam kebiasaan berpikir
untuk memastikan bahwa tatanan menjadi pedoman tercapainya kualitas kerja yang ideal. dan berperilaku yang dapat memengaruhi
tugas profesional dilakukan dalam menjalankan tugas pengembangan keprofesian dan
dengan benar dan dan aktivitas suatu profesi. aspek-aspek kepribadian
pembelajaran kurikuler.
kepentingan semua pihak agama, sosial, intelektual,
dilindungi secara memadai kepribadian, fisik dan moral
elemen
tahap pembahasan/perumusan (tahun 1971-1973) kebiasaan manajemen waktu, prinsip-prinsip “Ikrar Guru
tahap pengesahan (Kongres PGRI ke XIII November 1973) kebiasaan pengembangan pribadi, (AD/ART Indonesia”
tahap penguraian (Kongres PGRI XIV, Juni 1979) disiplin kerja, kebiasaan hubungan, PGRI, 1994) (AD/ART
tahap penyempurnaan (Kongres XVI, Juli 1989) kebiasaan kerja keras, dll PGRI, 1994)

Guru yang antusias membimbing peserta didik

Guru memiliki dan mempraktikkan integritas profesional
Guru berupaya memperoleh informasi tentang peserta didik
Guru menciptakan suasana sekolah sebaik mungkin
Guru menjaga hubungan baik dengan orang tua dan masyarakat
Guru secara individual dan kolektif mengembangkan kualitas dan martabat profesinya
Guru membina hubungan profesional
Guru secara bersama-sama menjaga dan meningkatkan kualitas organisasi PGRI
Guru melaksanakan segala tindakan kenegaraan di bidang pendidikan