RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK …………………

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana
Kelas / Semeseter : XI/4 (Empat)
Materi Pokok : Interior Kantor
Alokasi Waktu : 4 x 6 Jam pelajaran @ 45 menit.

A. Tujuan Pembelajaran.
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat :
1. Menjelaskan definisi interior kantor
2. Menguraikan macam-macam interior kantor
3. Mengemukakan prosedur penataan interior kantor
4. Mampu dan terampil dalam melakukan identifikasi interior kantor sesuai dengan
ketentuan dan kaidah yang berlaku
5. Mampu dan terampil dalam menata interior kantor dengan tepat sesuai dengan
standar prosedur yang berlaku
B. Langkah-langkah Pembelajaran .
Pertemuan 1
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
2. Guru melakukan apersepsi dengan cara menghubungkan materi yang akan disampaikan
dengan kejadian sehari-hari.
3. Guru memotivasi peserta didik untuk lebih fokus dan semangat dalam mengikuti
pembelajaran dengan cara menyampaikan manfaat dari materi yang akan disampaikan untuk
kedepannya.
4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, tujuan, dan teknik penilaian mempelajari
materi interior kantor.
5. Peserta didik menerima informasi sumber belajar yang bisa digunakan.
Kegiatan Inti (240 menit)
1. Kegiatan  Guru menampilkan gambar-gambar tentang interior kantor
Literasi  Peserta didik mengamati gambar-gambar tentang interior kantor yang
ditampilkan guru
2. Critical Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan
Thinking pertanyaan yang berkaitan gambar yang ditampilkan
3. Collaboration Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk mengidentifikasi materi
definisi interior kantor
4. Communi Beberapa perwakilan kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil
cation diskusinya, sementara kelompok lain menanggapi dan menyempurnakan apa
yang telah di presentasikan.
5. Creativity Peserta didik menganalisis macam-macam interior kantor
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Peserta didik.
 Peserta didik menyimpulkan hasil belajar pada pertemuan tersebut secara lisan.
 Peserta didik mencatat tugas yang diberikan oleh Guru
2. Guru
 Guru mengarahkan semua peserta didik pada kesimpulan materi hari ini sebagai kegiatan
refleksi terhadap proses pembelajaran.
 Guru memberikan tugas individu kepada peserta didik untuk membawa gambar macam-
macam interior kantor
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan moral kepada peserta didik
untuk tetap belajar di rumah.
 Guru menutup pembelajaran dengan ucapan hamdalah dan salam.

Pertemuan 2
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
2. Guru melakukan apersepsi dengan cara menghubungkan materi yang akan disampaikan
dengan kejadian sehari-hari.
3. Guru memotivasi peserta didik untuk lebih fokus dan semangat dalam mengikuti
pembelajaran dengan cara menyampaikan manfaat dari materi yang akan disampaikan untuk
kedepannya.
4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, tujuan, dan teknik penilaian mempelajari
materi interior kantor.
5. Peserta didik menerima informasi sumber belajar yang bisa digunakan.
Kegiatan Inti (240 menit)
1. Kegiatan Literasi  Mengamati gambar macam-macam interior kantor

2. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang telah ditampilkan.
3. Collaboration Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk mengidentifikasi
fungsi macam-macam interior kantor
4. Communication Beberapa perwakilan peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil
desainnya, sementara yang lain menanggapi dan menyempurnakan apa
yang telah di presentasikan
5. Creativity Peserta didik mencoba menguraikan prosedur penataan interior kantor
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Peserta didik.
 Peserta didik menyimpulkan hasil belajar pada pertemuan tersebut secara lisan.
 Peserta didik mencatat tugas yang diberikan oleh guru
2. Guru
 Dengan tanya jawab dan sedikit permainan pengetahuan, guru mengarahkan semua
peserta didik pada kesimpulan sebagai kegiatan refleksi terhadap proses pembelajaran
  Guru memberikan tugas individu kepada peserta didik untuk membaca materi selanjutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan moral kepada peserta didik
untuk tetap belajar di rumah.
 Guru menutup pembelajaran dengan ucapan hamdalah dan salam.

Pertemuan 3
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
2. Guru melakukan apersepsi dengan cara menghubungkan materi yang akan disampaikan
dengan kejadian sehari-hari.
3. Guru memotivasi peserta didik untuk lebih fokus dan semangat dalam mengikuti
pembelajaran dengan cara menyampaikan manfaat dari materi yang akan disampaikan untuk
kedepannya.
4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, tujuan, dan teknik penilaian mempelajari
materi interior kantor.
5. Peserta didik menerima informasi sumber belajar yang bisa digunakan.

Kegiatan Inti (240 menit)

1. Kegiatan Literasi Mengamati materi prosedur penataan interior kantor
2. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan
pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang telah ditampilkan.
3. Collaboration Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk mengidentifikasi
interior kantor sesuai dengan ketentuan dan kaidah yang berlaku
4. Communication Beberapa perwakilan peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil
desainnya, sementara yang lain menanggapi dan menyempurnakan apa
yang telah di presentasikan
5. Creativity Peserta didik mencoba menata interior kantor dengan tepat sesuai dengan
standar prosedur yang berlaku.
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Peserta didik.
 Peserta didik menyimpulkan hasil belajar pada pertemuan tersebut secara lisan.
 Peserta didik mencatat tugas yang diberikan oleh guru
2. Guru
 Dengan tanya jawab dan sedikit permainan pengetahuan, guru mengarahkan semua
peserta didik pada kesimpulan sebagai kegiatan refleksi terhadap proses pembelajaran
 Guru memberikan tugas individu kepada peserta didik untuk membaca materi selanjutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan moral kepada peserta didik
untuk tetap belajar di rumah.
 Guru menutup pembelajaran dengan ucapan hamdalah dan salam.
Pertemuan 4

Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
2. Guru mengulas sedikit materi pelajaran pertemuan sebelumnya, kemudian mengkaitkannya
dengan materi yang akan dipelajari.
3. Guru melakukan apersepsi dengan cara menghubungkan materi yang akan disampaikan
dengan kejadian sehari-hari.
4. Guru memotivasi peserta didik untuk lebih fokus dan semangat dalam mengikuti
pembelajaran dengan cara menyampaikan manfaat dari materi yang akan disampaikan untuk
kedepannya.
5. Peserta didik menerima informasi sumber belajar yang bisa digunakan.
Kegiatan Inti (240 menit)
1. Kegiatan Mengamati materi prosedur penataan interior kantor
Literasi
2. Critical Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan
Thinking pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang telah ditampilkan.
3. Collaboration Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk mengidentifikasi
interior kantor sesuai dengan ketentuan dan kaidah yang berlaku
4. Communication Beberapa perwakilan peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil
desainnya, sementara yang lain menanggapi dan menyempurnakan apa
yang telah di presentasikan
5. Creativity Peserta didik mencoba menata interior kantor dengan tepat sesuai dengan
standar prosedur yang berlaku.
Kegiatan Penutup (15 menit)
1. Peserta didik.
 Peserta didik menyimpulkan hasil belajar pada pertemuan tersebut secara lisan.
 Peserta didik mencatat tugas yang diberikan oleh guru
2. Guru
 Dengan tanya jawab dan sedikit permainan pengetahuan, guru mengarahkan semua
peserta didik pada kesimpulan sebagai kegiatan refleksi terhadap proses pembelajaran
 Guru memberikan tugas individu kepada peserta didik untuk membaca materi selanjutnya
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan moral kepada peserta didik
untuk tetap belajar di rumah.
 Guru menutup pembelajaran dengan ucapan hamdalah dan salam.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran.
- Penilaian sikap terdiri dari penilaian sikap spiritual dan penilaian sikap sosial.
- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis uraian, diskusi tanya jawab, dan penugasan.
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja.

…………., Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………… ……………………….
 KOMPONEN PENDUKUNG

A. MEDIA, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : Spidol, papan tulis, laptop. dll
Bahan : Modul, PPT, dll
Sumber belajar : Otomatisasi Tata Kelola Sarana dan Prasarana SMA/MAK
XI, Sri
Endang R, dkk

B. BAHAN AJAR DAN PENILAIAN

1. Bahan Ajar / Materi Pelajaran
Interior Kantor
2. Instrumen Penilaian
a. Soal
1) Jelaskan pengertian dari interior kantor!
2) Apa saja interior yang digunakan kantor?
3) Bagaimana tips untuk membuat ruangan kantor menjadi lebih nyaman?
b. Kunci jawaban
1) Interior kantor adalah benda-benda kantor yang digunakan untuk
menambah suasana jadi menyenangkan sehingga memberi semangat dan
kenyamanan dalam menyeleseikan pekerjaan.
2) Interior yang digunakan kantor:
a) gambar presiden dan wakil presiden fungsinya untuk menghormati
sebagai pemimpin kita.
b) gambar lambang negara fungsinya untuk menghormati lambang
negara kita yaitu garuda
c) Bendera fungsinya untuk menghormati bendera negara kita yaitu
merah putih
d) struktur organisasi fungsinya Penyiapan perumusan kebijakan di
bidang pengawasan dan akuntabilitas aparatur;
e) lukisan fungsinya menghias ruangan, memperindah ruangan
3) Tips membuat ruangan kantor menjadi lebih nyaman:
a) Penataan tempat duduk. Agar bisa mendapatkan ruang kantor yang
super nyaman, hindari penataan tempat duduk yang menghadap ke
dinding atau yang membelakangi jendela. Namun bila anda terpaksa
harus meletakkan tempat duduk kerja dengan membelakangi jendela,
sebaiknya anda meletakkan sebuah cermin kecil dibelakang meja
kantor anda.
b) Atur penataan file-file serapi mungkin. Untuk file-file yang anda
anggap sangat penting, anda bisa meletakkannya di sebelah kiri meja
kerja anda. Selain file-file tersebut akan lebih mudah dijangkau, hal
tersebut juga akan memacu energi untuk memperlancar prestasi kerja
anda.
 c) Jangan memasang furnitur apa pun pada pintu. Sebaiknya anda tidak
meletakkan furniture, khususnya kabinet pada pintu. Kenapa? hal ini
bertujuan agar pintu dapat terbuka dengan lebar dan hal tersebut dapat
membuat orang lebih leluasa untuk keluar dan masuk ruangan. Untuk
furnitur dan cabinet kecil, letaknya jangan sampai mengganggu
pandangan anda.
d) Perhatikan posisi serta letak meja kerja kantor. Ada baiknya bila, anda
menempatkan posisi meja kantor anda dari arah datangnya sinar
cahaya. Hal tersebut akan membuat ruangan kantor anda terlihat lebih
cerah dan terang. Bahkan ada yang berpendapat, jika bekerja dekat
dengan datangnya sinar cahaya, sinar cahaya tersebut akan
mengalirkan energi atau kekuatan pada tubuh serta fikiran saat anda
bekerja.
e) Berkonsultasi Kepada Interior Desainer. Berkonsultasi mengenai
desain kantor kepada interior desainer sebenarnya merupakan pilihan
yang bijak, karena selain dapat memperoleh desain yang apik, juga
dapat mengurangi biaya yang disebabkan oleh berbagai hal. Banyak
orang berpikir bahwa mempekerjakan jasa interior desain dalam
membangun kantor akan menguras biaya lebih banyak, pada
kenyataannya justru sebaliknya. Interior desainer akan memberikan
estimasi biaya yang dikeluarkan sesuai dengan Rancangan
c. Skor penilaian
Nilai 4 : Jika sesuai dengan kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
Nilai 3 : Jika jawaban sesuai kunci jawaban
Nilai 2 : Jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
Nilai 1 : Jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

IPK No. Soal Skor Penilaian 1 Nilai

1 1 ….
2 2 ….
3 3 …. Nilai perolehan KD-8 =
4 4 …. Rerata dari nilai IPK x 100 = ….
5 5 ….
Jumlah ….

3. Lembar kerja/jobsheet
Amatilah sekolahmu kemudian amatilah setiap ruangan dan laboratoriumnya
menggunakan konsep penataan ruangan seperti apakah jelaskan ! Kemudian
buatlah laporannya dan presentasikan !

Teknik
No Indikator Penilaia Skor
n
 1 2 3 4
1 Unjuk kerja peserta didik dalam
mempresentasikan hasil diskusi kelompok Praktik

2 Keaktifan siswa dalam bertanya mengenai

Praktik
materi yang dipresentasikan oleh kelompok lain
3 Keterampilan siswa dalam menanggapi dan
memberikan jawaban atas pertanyaan pada saat Praktik
K presentasi
e 4 Kemampuan siswa dalam mempresentasikan
t konsep hakikat administrasi untuk memecahkan Praktik
e masalah
r
angan : Skor 4 ( 85-100 ) : Sangat baik
Skor 3 ( 70-84 ) : Baik
Skor 2 ( 60-69 ) : Cukup baik
Skor 1 ( 1-59 ) : Kurang baik

C. PROGRAM REMIDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remidial
Soal Remidi:
Agar dapat memberikan kenyamanan bagi para pengunjung perpustakaan,
terdapat beberapa unsur yang harus diperhatikan dalam penataan interior ruangan
perpustakaan. Tuliskan dan jelaskan mengenai unsur-unsur penataan interior yang
tepat untuk perpustakaan tersebut.
2. Pengayaan
Soal pengayaan:
Penataan interior kantor membawa dampak positif dalam peningkatan
produktivitas pekerja di kantor. Jelaskan langkah-langkah yang perlu
dipertimbangkan dalam penataan interior untuk mencapai tujuan tersebut.

…………., Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………… ……………………….