RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Swasta YAPIM Sei Gelugur 2

Mata Pelajaran : Administrasi Umum
Kelas / Semeseter : X/ 1
Materi Pokok : Organisasi
Alokasi Waktu : 8 JP @ 45 menit.

A. Tujuan Pembelajaran.
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat :
3.2.1.1. Peserta didik mampu menjelaskan prinsip-prinsip organisasi
3.2.2.1. Peserta didik mampu menyebutkan tujuan organisasi
3.2.3.1. Peserta didik mampu menjelaskan jabatan dalam organisasi
3.2.4.1. Peserta didik mampu menyebutkan tingkatan jabatan dalam organisasi
3.2.5.1. Peserta didik mampu menjelaskan uraian tugas jabatan administratif
4.2.1.1. Peserta didik mampu dan terampil dalam membuat uraian tugas setiap tingkatan jabatan pada
administratif

B. Langkah-langkah Pembelajaran . Pertemuan 5

Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Guru menyiapkan kelas agar lebih kondusif dengan cara guru mengucapkan salam dan meminta
salah satu siswa memimpin berdoa
2. Guru mengajak siswa untuk peduli terhadap kebersihan lingkungan sekolah dengan cara bersama
sama mengambil sampah di sekitar tempat duduk dan di dalam laci meja masing-masing kemudian
membuang sampah tersebut pada tempatnya
3. Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen siswa dengan diiringi sedikit paparan tetang pentingnya
kesehatan
4. Guru menyampaikan Kompetensi Dasar, tujuan, model pembelajaran dan evaluasi yang digunakan
dalam pembelajaran
5. Guru memberikan motivasi kepada siswa
a. Memberikan pertanyaan terkait dengan prinsip-prinsip dan tujuan organisasi
b. Mengajak siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
Kegiatan Inti (65 menit)
1. Kegiatan Literasi 1. Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh guru berupa video
pembelajaran tentang prinsip-prinsip dan tujuan organisasi
2. Guru membagikan handout dan bahan pembelajaran
3. Peserta didik membaca buku/handout berkaitan dengan materi prinsip-
prinsip dan tujuan organisasi
2. Critical Thinking 1. Guru menugaskan siswa untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan
dengan prinsip-prinsip dan tujuan organisasi
2. Guru mempersempit pertanyaan untuk menentukan topik
berdasarkan pertanyaan yang muncul.
3. Siswa menggali informasi tentang prinsip-prinsip dan tujuan organisasi
3. Collaboration 1. Siswa analisa prinsip-prinsip dan tujuan organisasi dengan kelompoknya
2. Siswa memberikan pendapat, tanya jawab hasil diskusi dan pengalaman
mencoba menjelaskan prinsip-prinsip dan tujuan organisasi
3. Siswa bersama kelompoknya mengerjakan LKPD untuk menjawab
masalahnya mengenai prinsip-prinsip dan tujuan organisasi
 4. Communication 1. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil pekerjaanya sedangkan
kelompok lain menanggapi dan mengajukan pertanyaan.
2. Kelompok lain menanggapi atau membantu menjawab (diskusi kelas)
5. Creativity 1. Siswa memperbaiki hasil presentasi
2. Siswa dan guru bersama-sama membuat simpulan
Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Peserta didik.
Siswa dibantu guru melakukan refleksi untuk memperjelas hal yang masih diragukan sehingga
informasi menjadi benar dan sinkron
2. Guru
1. Setelah selesai guru menarik pekerjaan siswa dan menyampaikan tugas untuk pertemuan
selanjutnya (guru meminta siswa untuk mempelajari materi selanjutnya pada buku)
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap giat dalam balajar
sebagai upaya
3. Guru menutup pembelajaran dengan mengajak siswa bersyukur
4. Guru mengucapkan salam

Pertemuan 6
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Guru menyiapkan kelas agar lebih kondusif dengan cara guru mengucapkan salam dan meminta
salah satu siswa memimpin berdoa
2. Guru mengajak siswa untuk peduli terhadap kebersihan lingkungan sekolah dengan cara bersama
sama mengambil sampah di sekitar tempat duduk dan di dalam laci meja masing-masing kemudian
membuang sampah tersebut pada tempatnya
3. Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen siswa dengan diiringi sedikit paparan tetang
pentingnya kesehatan
4. Guru menyampaikan Kompetensi Dasar, tujuan, model pembelajaran dan evaluasi yang digunakan
dalam pembelajaran
5. Guru memberikan motivasi kepada siswa
a Memberikan pertanyaan terkait dengan jabatan dan tingkat jabatan dalam organisasi
b Mengajak siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran

Kegiatan Inti (65 menit)

1. Kegiatan Literasi 1. Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh guru berupa video
pembelajaran tentang jabatan dan tingkat jabatan dalam organisasi
2. Guru membagikan handout dan bahan pembelajaran
3. Peserta didik membaca buku/handout berkaitan dengan materi jabatan dan
tingkat jabatan dalam organisasi
2. Critical Thinking 1. Guru menugaskan siswa untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan
dengan jabatan dan tingkat jabatan dalam organisasi
2. Guru mempersempit pertanyaan untuk menentukan topik berdasarkan
pertanyaan yang muncul.
3. Siswa menggali informasi tentang jabatan dan tingkat jabatan dalam
organisasi
 3. Collaboration 1. Siswa analisa jabatan dan tingkat jabatan dalam organisasi dengan
kelompoknya
2. Siswa memberikan pendapat, tanya jawab hasil diskusi dan pengalaman
mencoba menjelaskan jabatan dan tingkat jabatan dalam organisasi
3. Siswa bersama kelompoknya mengerjakan LKPD untuk menjawab
masalahnya mengenai jabatan dan tingkat jabatan dalam organisasi
4. Communication 1. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil pekerjaanya sedangkan
kelompok lain menanggapi dan mengajukan pertanyaan.
2. Kelompok lain menanggapi atau membantu menjawab (diskusi kelas)
5. Creativity 1. Siswa memperbaiki hasil presentasi
2. Siswa dan guru bersama-sama membuat simpulan
Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Siswa dibantu guru melakukan refleksi untuk memperjelas hal yang masih diragukan sehingga
informasi menjadi benar dan sinkron
2. Setelah selesai guru menarik pekerjaan siswa dan menyampaikan tugas untuk pertemuan selanjutnya
(guru meminta siswa untuk mempelajari materi selanjutnya pada buku)
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap giat dalam balajar sebagai
upaya
4. Guru menutup pembelajaran dengan mengajak siswa bersyukur
5. Guru mengucapkan salam

Pertemuan 7-8
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Guru menyiapkan kelas agar lebih kondusif dengan cara guru mengucapkan salam dan meminta
salah satu siswa memimpin berdoa
2. Guru mengajak siswa untuk peduli terhadap kebersihan lingkungan sekolah dengan cara bersama
sama mengambil sampah di sekitar tempat duduk dan di dalam laci meja masing-masing kemudian
membuang sampah tersebut pada tempatnya
3. Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen siswa dengan diiringi sedikit paparan tetang pentingnya
kesehatan
4. Guru menyampaikan Kompetensi Dasar, tujuan, model pembelajaran dan evaluasi yang digunakan
dalam pembelajaran
5. Guru memberikan motivasi kepada siswa
a. Memberikan pertanyaan terkait dengan uraian tugas jabatan administratif
b. Mengajak siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
Kegiatan Inti (65 menit)
1. Kegiatan Literasi 1. Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh guru berupa video
pembelajaran tentang uraian tugas jabatan administratif
2. Guru membagikan handout dan bahan pembelajaran
3. Peserta didik membaca buku/handout berkaitan dengan materi uraian tugas
jabatan administratif
2. Critical Thinking 1. Guru menugaskan siswa untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan
dengan uraian tugas jabatan administratif
2. Guru mempersempit pertanyaan untuk menentukan topik berdasarkan
pertanyaan yang muncul.
3. Siswa menggali informasi uraian tugas jabatan administratif
 3. Collaboration 1. Siswa analisa uraian tugas jabatan administratif dengan kelompoknya
2. Siswa memberikan pendapat, tanya jawab hasil diskusi dan pengalaman
mencoba menjelaskan uraian tugas jabatan administratif
3. Siswa bersama kelompoknya mengerjakan LKPD untuk menjawab
masalahnya mengenai uraian tugas jabatan administratif
4. Communication 1. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil pekerjaanya sedangkan
kelompok lain menanggapi dan mengajukan pertanyaan.
2. Kelompok lain menanggapi atau membantu menjawab (diskusi kelas)
5. Creativity 1. Siswa memperbaiki hasil presentasi
2. Siswa dan guru bersama-sama membuat simpulan
Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Peserta didik.
Siswa dibantu guru melakukan refleksi untuk memperjelas hal yang masih diragukan sehingga
informasi menjadi benar dan sinkron
2. Guru
1. Setelah selesai guru menarik pekerjaan siswa dan menyampaikan tugas untuk pertemuan
selanjutnya (guru meminta siswa untuk mempelajari materi selanjutnya pada buku)
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap giat dalam balajar
sebagai upaya
3. Guru menutup pembelajaran dengan mengajak siswa bersyukur
4. Guru mengucapkan salam

C. Penilaian Hasil Pembelajaran.

- Penilaian sikap terdiri dari penilaian sikap spiritual dan penilaian sikap social.
- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilhan ganda, tertulis uraian, tes lisan/observasi, diskusi tanya
jawab, dan penugasan.
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio.

Sei Gelugur, Agustus 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Khoirut Daroini, S.Pd) (Drs. BE. Simanjuntak)

 KOMPONEN PENDUKUNG

A. MEDIA, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : Spidol, papan tulis, laptop. dll
Bahan : Modul, Lembar kerja siswa. dll
Sumber belajar : Buku Mapel Administrasi Umum, Internet

B. BAHAN AJAR DAN PENILAIAN

1. Prinsip organisasi
2. Tujuan organisasi
3. Jabatan dalam organisasi
4. Tingkatan jabatan dalam organisasi
5. Uraian tugas dalam jabatan administratif

C. Instrumen Penilaian
a. Soal
1. Sebutkan prinsip-prinsip organisasi!
2. Jelaskan tujuan organisasi!
b. Kunci jawaban
1. Prinsip organisasi
a. Organisasi harus memiliki tujuan yang jelas
b. Skala Hirarki
c. Kesatuan perintah/komando
d. Pelimpahan wewenang
e. Pertanggung Jawaban
f. Pembagian pekerjaan
g. Rentang pengendalian
h. Fungsional
i. Pemisahan
j. Keseimbangan
k. Flexibelitas
l. Kepemimpinan
2. Tujuan organisasi
a. Mengatasi terbatasnya kemampuan, kemandirian dan sumber daya yang dimilikinya
untuk mencapai suatu tujuan.
b. Untuk mencapai tujuan secara lebih efektif dan efesien karena dilakukan bersama-sama.
c. Untuk mengembangkan sumber daya dan tekhnologi bersama-sama.
d. Tempat untuk mendapatkan sebuah jabatan dan pembagian kerja.
e. Tempat untuk mengelola lingkungan secara bersama-sama.
f. Tempat untuk mencari keuntungan bersama-sama.
g. Tempat untuk menggunakan kekuasaan dan pengawasan (motif
kekuasaan).
h. Tempat untuk mendapatkan suatu penghargaan (motif penghargaan)
i. Tempat untuk menambah pergaulan dalam lingkungan.

c. Skor penilaian
 • Nilai 4 : Jika sesuai dengan kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
• Nilai 3 : Jika jawaban sesuai kunci jawaban
• Nilai 2 : Jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban  Nilai 1 : Jika jawaban
tidak sesuai dengan kunci jawaban
IPK No. Soal Skor Penilaian 1 Nilai
1 1 ….
2 2 ….
Nilai perolehan =
Rerata dari nilai IPK x 100 = ….

Jumlah ….

d. Lembar kerja/jobsheet
Jelaskan menurut pendapat anda jabatan dalam organisasi?

D. PROGRAM REMIDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remidial
1. Bagi siswa yang belum mencapai nilai Ketuntasan Belajar Minimal (KBM) yaitu nilai 70
(baik pengetahuan maupun keterampilan), maka guru memberikan penjelasan tambahan dan
siswa dapat mengerjakan kembali soal yang masih salah dari tes yang sudah dikerjakan
dengan catatan jumlah siswa yang remedialnya sebanyak maksimal 30% dari jumlah seluruh
siswa di kelas.
2. Apabila jumlah siswa yang remedial mencapai 50% maka diadakan remedial teaching terlebih
dahulu lalu dilanjutkan remedial tes.
2. Pengayaan
Bagi siswa yang telah mencapai nilai Ketuntasan Belajar Minimal (KBM) yaitu nilai 70, maka
guru memberikan tugas tambahan berupa latihan soal untuk lebih memperdalam pengetahuan dan
pemahaman siswa.

……………, Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMK ……………. Guru Mata Pelajaran

…………………………… ……………………………