RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : ……………………
Mata Pelajaran : Administrasi Umum
Kelas / Semeseter : X/ 1
Materi Pokok : manajemen administrasi
Alokasi Waktu : 6 Jam pelajaran @ 45 menit.

A. Tujuan Pembelajaran.
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat :
3.5.1.1. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian manajemen
3.5.2.1. Peserta didik mampu menjelaskan fungsi-fungsi manajemen
4.5.1.1. Peserta didik mampu dan terampil dalam mengklasifikasikan fungsi-fungsi
manajemen

B. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 16
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Guru menyiapkan kelas agar lebih kondusif dengan cara guru mengucapkan salam dan
meminta salah satu siswa memimpin berdoa
2. Guru mengajak siswa untuk peduli terhadap kebersihan lingkungan sekolah dengan
cara bersama sama mengambil sampah di sekitar tempat duduk dan di dalam laci meja
masing-masing kemudian membuang sampah tersebut pada tempatnya
3. Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen siswa dengan diiringi sedikit paparan
tetang pentingnya kesehatan
4. Guru menyampaikan Kompetensi Dasar, tujuan, model pembelajaran dan evaluasi
yang digunakan dalam pembelajaran
5. Guru memberikan motivasi kepada siswa
a. Memberikan pertanyaan terkait dengan pengertian manajemen
b. Mengajak siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
6. Guru membentuk kelompok belajar beranggotakan 4-5 siswa
Kegiatan Inti (65 menit)
1. Kegiatan 1. Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh guru berupa
Literasi video pembelajaran tentang pengertian manajemen
2. Guru membagikan handout dan bahan pembelajaran
3. Peserta didik membaca buku/handout berkaitan dengan materi
pengertian manajemen
2. Critical 1. Guru menugaskan siswa untuk mengajukan pertanyaan yang
Thinking berkaitan dengan pengertian manajemen
2. Guru mempersempit pertanyaan untuk menentukan topik
berdasarkan pertanyaan yang muncul.
3. Siswa menggali informasi tentang pengertian manajemen
3. Collaboration 1. Siswa analisa pengertian manajemen dengan kelompoknya

bank-soal.id
 2. Siswa memberikan pendapat, tanya jawab hasil diskusi dan
pengalaman mencoba menjelaskan pengertian manajemen
3. Siswa bersama kelompoknya mengerjakan LKPD untuk
menjawab masalahnya mengenai pengertian manajemen
4. Communication 1. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil pekerjaanya
sedangkan kelompok lain menanggapi dan mengajukan
pertanyaan.
2. Kelompok lain menanggapi atau membantu menjawab (diskusi
kelas)
5. Creativity 1. Siswa memperbaiki hasil presentasi
2. Siswa dan guru bersama-sama membuat simpulan
Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Peserta didik.
Siswa dibantu guru melakukan refleksi untuk memperjelas hal yang masih diragukan
sehingga informasi menjadi benar dan sinkron
2. Guru
1. Setelah selesai guru menarik pekerjaan siswa dan menyampaikan tugas untuk
pertemuan selanjutnya (guru meminta siswa untuk mempelajari materi selanjutnya
pada buku)
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap giat dalam
balajar sebagai upaya
3. Guru menutup pembelajaran dengan mengajak siswa bersyukur (yang beragama
islam mengucapkan hamdalah sedangkan kepercayaan lain menyesuaikan)
4. Guru mengucapkan salam

Pertemuan 17-18
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Guru menyiapkan kelas agar lebih kondusif dengan cara guru mengucapkan salam dan
meminta salah satu siswa memimpin berdoa
2. Guru mengajak siswa untuk peduli terhadap kebersihan lingkungan sekolah dengan
cara bersama sama mengambil sampah di sekitar tempat duduk dan di dalam laci meja
masing-masing kemudian membuang sampah tersebut pada tempatnya
3. Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen siswa dengan diiringi sedikit paparan
tetang pentingnya kesehatan
4. Guru menyampaikan Kompetensi Dasar, tujuan, model pembelajaran dan evaluasi
yang digunakan dalam pembelajaran
5. Guru memberikan motivasi kepada siswa
a. Memberikan pertanyaan terkait dengan fungsi-fungsi manajemen
b. Mengajak siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran
6. Guru membentuk kelompok belajar beranggotakan 4-5 siswa
Kegiatan Inti (65 menit)
1. Kegiatan 1. Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh guru berupa
Literasi video pembelajaran tentang fungsi-fungsi manajemen

bank-soal.id
 2. Guru membagikan handout dan bahan pembelajaran
3. Peserta didik membaca buku/handout berkaitan dengan materi
fungsi-fungsi manajemen
2. Critical 1. Guru menugaskan siswa untuk mengajukan pertanyaan yang
Thinking berkaitan dengan fungsi-fungsi manajemen
2. Guru mempersempit pertanyaan untuk menentukan topik
berdasarkan pertanyaan yang muncul.
3. Siswa menggali informasi tentang fungsi-fungsi manajemen
3. Collaboration 1. Siswa analisa fungsi-fungsi manajemen dengan kelompoknya
2. Siswa memberikan pendapat, tanya jawab hasil diskusi dan
pengalaman mencoba menjelaskan fungsi-fungsi manajemen
3. Siswa bersama kelompoknya mengerjakan LKPD untuk
menjawab masalahnya mengenai fungsi-fungsi manajemen
4. Communication 1. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil pekerjaanya
sedangkan kelompok lain menanggapi dan mengajukan
pertanyaan.
2. Kelompok lain menanggapi atau membantu menjawab (diskusi
kelas)
5. Creativity 1. Siswa memperbaiki hasil presentasi
2. Siswa dan guru bersama-sama membuat simpulan
Kegiatan Penutup (10 menit)
3. Peserta didik.
Siswa dibantu guru melakukan refleksi untuk memperjelas hal yang masih diragukan
sehingga informasi menjadi benar dan sinkron
4. Guru
5. Setelah selesai guru menarik pekerjaan siswa dan menyampaikan tugas untuk
pertemuan selanjutnya (guru meminta siswa untuk mempelajari materi selanjutnya
pada buku)
6. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap giat dalam
balajar sebagai upaya
7. Guru menutup pembelajaran dengan mengajak siswa bersyukur (yang beragama
islam mengucapkan hamdalah sedangkan kepercayaan lain menyesuaikan)
8. Guru mengucapkan salam

C. Penilaian Hasil Pembelajaran.

- Penilaian sikap terdiri dari penilaian sikap spiritual dan penilaian sikap social.
- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilhan ganda, tertulis uraian, tes
lisan/observasi, diskusi tanya jawab, dan penugasan.

bank-soal.id
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian
produk dan penilaian portofolio.

……………, Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMK ……………. Guru Mata Pelajaran

…………………………… ……………………………

bank-soal.id
 KOMPONEN PENDUKUNG

A. MEDIA, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : Spidol, papan tulis, laptop. dll
Bahan : Modul, Lembar kerja siswa. dll
Sumber belajar : Buku Mapel administrasi umum, Internet

B. BAHAN AJAR DAN PENILAIAN

1. Pengertian Manajemen
2. Fungsi Manajemen

C. Instrumen Penilaian
a. Soal
1. Jelaskan pengertian manajemen menurut George R Terry!
2. Jelaskan pengertian manajemen menurut Marry Parker Follet!

b. Kunci jawaban
1. Menurut Pendapat George R. Terry, Pengertian Manajemen adalah suatu
proses yang khas, dimana terdiri dari kegiatan pengorganisasian, perencanaan,
menggerakkan dan pengawasan yang dilaksanakan untuk menentukan serta
mencapai sasaran yang telah ditetapkan dengan bantuan manusia dan sumber-
sumber daya lainnya.
2. Menurut Mary Parker Follet, Pengertian Manajemen ialah sebagai seni
untuk melakukan suatu pekerjaan melalui orang-orang. Pengertian manajemen
ini sangat sesuai dengan kenyataan yang kita lihat dalam kehidupan sehari-
hari, di mana para manajer tidak melakukan sendiri tugas-tugas yang harus
diselesaikanm tetapi dengan cara mengatur orang-orang lain untuk
melakukannya.

c. Skor penilaian
 Nilai 4 : Jika sesuai dengan kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
 Nilai 3 : Jika jawaban sesuai kunci jawaban
 Nilai 2 : Jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
 Nilai 1 : Jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
IPK No. Soal Skor Penilaian 1 Nilai
1 1 ….
2 2 ….
Nilai perolehan =
Rerata dari nilai IPK x 100 = ….

Jumlah ….

bank-soal.id
D. Lembar kerja/jobsheet
Jelaskan menurut pendapat anda fungsi manajemen ?

E. PROGRAM REMIDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remidial
1. Bagi siswa yang belum mencapai nilai Ketuntasan Belajar Minimal (KBM)
yaitu nilai 70 (baik pengetahuan maupun keterampilan), maka guru
memberikan penjelasan tambahan dan siswa dapat mengerjakan kembali soal
yang masih salah dari tes yang sudah dikerjakan dengan catatan jumlah siswa
yang remedialnya sebanyak maksimal 30% dari jumlah seluruh siswa di kelas.
2. Apabila jumlah siswa yang remedial mencapai 50% maka diadakan remedial
teaching terlebih dahulu lalu dilanjutkan remedial tes.
2. Pengayaan
Bagi siswa yang telah mencapai nilai Ketuntasan Belajar Minimal (KBM) yaitu
nilai 70, maka guru memberikan tugas tambahan berupa latihan soal untuk lebih
memperdalam pengetahuan dan pemahaman siswa.

……………, Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMK ……………. Guru Mata Pelajaran

…………………………… ……………………………

bank-soal.id