RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA TAHASSUS MANBA’UL ULUM Kelas/Semester : XII./Gasal

Mata Pelajaran : FISIKA Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 x Pertemuan)
Materi Pokok : Rangkaian Arus Searah

KD:
3.1 Menganalisis prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari
4.1 Mempresentasikan hasil percobaan tentang prinsip kerja rangkaian listrik searah (DC)

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Discovery learning, peserta didik diharapkan mampu:
1. Memahami konsep listrik arus searah (DC)
2. Menyebutkan peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari
3. Menganalisis prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari

KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-1

Kegiatan/
Kecakapan abad 21 (4C) , HOTS dan Deskripsi Kegiatan PPK Waktu
Sintaks
1. Guru menyiapkan pembelajaran dengan berdoa. Religius
2. Memberikan motivasi Nasionalis
Pendahuluan 3. Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran (membagi 5’
kelompok)

Kegiatan Inti Critical Thinking , Literasi Mandiri,

Tahap – 1 a. Guru memberi stimulus tentang materi rangkaian listrik searah (DC) gotong royong
Memberi berupa masalah untuk diamati, melalui mengamati gambar seperti 10’
Stimulan voltmeter, dsb.
b. Peserta didik mengamati gambar.
Tahap – 2 Critical Thinking, bekerja sama, literasi Gotong
Peserta didik Peserta didik menemukan permasalahan, mencari informasi terkait royong,
mengidentifikasi permalasahan dan merumuskan masalah dengan diskusi kelompok mandiri 5’
masalah

Tahap – 3 Kritis, kreatif, bekerjasama Integritas,

Peserta didik Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan data dan informasi mandiri
Mengumpulkan dari berbagai referensi atau sumber tentang materi rangkaian listrik arus 20’
data searah (DC)

Tahap – 4 Critical Thinking, kreatif, berkomunikasi, bekerjasama Gotongroyong,

Peserta didik Peserta didik mencoba dan mengeksplorasi kemampuan pengetahuan integritas
Mengolah data konseptualnya untuk diaplikasikan pada kehidupan nyata.(melatih 20’
keterampilan berfikir logis dan aplikatif)

Tahap – 5 Critical Thinking, kreatif, bekerja sama Mandiri,

Peserta didik Peserta didik mengecek kebenaran hasil pengolahan data melalui berbagai integritas
10’
Memverifikasi kegiatan , atau mencari sumber yang relevan baik dari buku atau media serta
mengasosiakannya sehingga menjadi suatu kesimpulan
Tahap -6 Berfikir kritis, kreatif (inovatif), literasi. Mandiri,
Peserta didik Peserta didik digiring untuk menggeneralisasikan hasil berupa kesimpulan integritas.
10’
Menyimpulkan pada suatu kejadian atau permasalahan yang dihadapi dan
mempresentasikannya.
 1. Guru melaksanakan umpan balik Religius
Penutup 10’
2. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

-PPK (Penguatan Pendidikan Karakter); religius, nasionalis, gotong royong, mandiri, integritas.

C. PENILAIAN

Penilaian Sikap: Observasi/Jurnal/ Penilaian antar teman/ Penilaian diri.

Teknik Jurnal;
NO HARI/TGL NAMA SISWA PERILAKU YANG SANGAT + - TINDAK LANJUT
BAIK ATAU SANGAT KURANG

Penilaian Pengetahuan:
Kisi-Kisi;
NO KD TUJUAN RUMUSAN SOAL JENIS DAN
PEMBELAJARAN BENTUK TES
Uraian, bentuk urain
terbuka atau uarain
terbatas/ singkat.
Objektif, bentuk PG

Penilaian Keterampilan:
Kisi-Kisi;
NO KD TUJUAN RUMUSAN SOAL TEKNIK
PEMBELAJARAN
Praktik
Produk
Proyek
Portofolio

Jepara, 23 Juni 2021

Mengetahui Guru Mapel
Kepala Sekolah

Ustuhri, M.Pd.I Ilyana Rokhmatin Nuzul, S.Pd