ANALISIS KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas / Semester : XI / I dan II
Mata pelajaran : Matematika
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018

Kompetensi Inti :
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yangdianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
 RUANG LINGKUP INDIKATOR PENCAPAIAN ALOKASI
SEMESTER KOMPETENSI DASAR SUMBER AJAR
MATERI KOMPETENSI WAKTU
1. Induksi 3.1 Menggunakan induksi matematika 10 JP
matematika dalam pembuktian pernyataan
3.1 Menjelaskan metode matematika 2 JP
pembuktian pernyataan 2. Pembuktian 3.2 Menggunakan prinsip induksi 2 JP
pernyataan matematika yang diperluas dalam
matematis berupa barisan,
matematika pembuktian pernyataan matematika.
ketidaksamaan, keterbagian dengan induksi
matematika
dengan induksi matematika.
diperluas
GANJIL

4.1 Menggunakan metode 3. Pembuktian 3.3 Membuktikan pernyataan matematika 2 JP

pembuktian induksi pernyataan berupa barisan, ketidaksamaan, dan
matematika keterbagian dengan menggunakan
matematika untuk menguji berupa barisan,
prinsip induksi matematika
pernyataan matematis berupa ketidaksamaan,
dan keterbagian
barisan, ketidaksamaan, dengan induksi
keterbagiaan. matematika
3 Pembuktian 3.4 Membuktikan kebenaran suatu 2 JP
pernyataan pernyataan matematika menggunakan
matematika prinsip induksi matematika kuat
dengan induksi
matematika
kuat
 4 Pembuktian 3.5 Membuktikan kebenaran suatu 2 JP
pernyataan pernyataan matematika berupa barisan,
matematika
ketidaksamaan, dan keterbagian dengan
dengan induksi
matematika menggunakan prinsip induksi
kuat diperluas matematika kuat diperluas
UJIAN HARIAN 1
3.6 Menggeneralisasi pola 1. Barisan dan deret 3.6.1 Menentukan suku ke-n dari suatu 2 JP
aritmatika barisan aritmatika.
bilangan dan jumlah pada
3.6.2 Menentukan jumlah n suku pertama
barisan Aritmatika dan dari deret aritmatika
4.6.1 Menyelesaikan masalah kontekstual
Geometri.
yang berkaitan dengan barisan
4.6 Menggunakan pola barisan aritmatika.
GENAP

aritmatika atau geometri

2. Barisan dan 3.6.3 Menentukan suku ke-n dari barisan 2 JP
untuk menyajikan dan deret geometri. geometri.
3.6.4 Menentukan jumlah n suku pertama
menyelesaikan masalah
deret geometri
kontekstual (termasuk 4.6.2 Menyelesaikan masalah kontekstual
pertumbuhan, peluruhan, yang berkaitan dengan barisan geometri
3. Bunga Majemuk 4.6.3 Menggunakan pola barisan untuk
bunga majemuk, dan dan anuitas menyelesaikan masalah bunga
anuitas). majemuk
4.6.4 Menggunakan pola barisan untuk
menyelesaikan masalah anuitas.
4. Pertumbuhan 4.6.5 Menggunakan pola barisan untuk 2 JP
 dan peluruhan menyelesaikan masalah pertumbuhan.
4.6.6 Menggunakan pola barisan untuk
menyelesaikan masalah peluruhan.

5. Deret tak 3.6.5 Menentukan jumlah dari deret geometri 2 JP

hingga. tak hingga.
4.6.7 Menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan deret geometri
tak hingga.

Mengetahui Padang, 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Mustika Sari, S.Pd. Haziah Putri Insyani, S.Pd.

NIP. 16303014 NIM. 16303008