Nama: ........................................................................................... Kelas: ..................................... Tarikh: .....................................

Tajuk 1: Pengenalan Ilmu Sejarah

Mengenali Sejarah
1.1 Pengertian Sejarah Buku Teks: m.s. 4

1 Berdasarkan rajah yang berikut, terangkan maksud sejarah. SP1.1.1

What?

Video
Apakah pengertian sejarah mengikut aspek bahasa?
Video

i. Syajaratun _____
Sejarah berasal daripada perkataan Arab ____________
pokok
yang bererti ____________________.
(a) Bahasa Melayu
salasilah
ii. Sejarah dikaitkan dengan ______________________, riwayat,
keturunan
_______________, asal usul
dan ___________________.

Praktis Penjajaran
i. history
Sejarah ialah __________________________ yang bererti
cerita
___________________tentang seseorang.
(b) Bahasa Inggeris
ii. Perkataan ini berasal daripada perkataan Yunani, iaitu
hasil cukai
Historia
________________ penyelidikan
yang bererti ____________________.

i. asal usul
Sejarah didefinisikan sebagai __________________ dan
cukai
salasilah
________________.
(c) Kamus Dewan

Pendidikan Sivik
benar-benar berlaku
ii. Peristiwa yang _____________________ pada waktu
riwayat
yang lampau, kisah _______________ dan tambo.

Praktis Penjajaran
Aktiviti PAK-21

1. Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan.

2. Setiap kumpulan diminta mengkaji peranan pembesar di Perlis, Kedah, Kelantan, Terengganu dan
Johor.
3. Hasil kajian boleh dibuat dalam bentuk power point/buku skrap dan dibentangkan di hadapan
kelas.

1 SP 1.1.1 TP 1 2 3 4 5 6

© Sasbadi Sdn. Bhd.

Nama: ........................................................................................... Kelas: ..................................... Tarikh: .....................................

Tajuk 1: Pengenalan Ilmu Sejarah

Mengenali Sejarah
1.2 Pengertian Sejarah Mengikut Pandangan Sejarawan Buku Teks: m.s. 5

Jelaskan pengertian sejarah mengikut pandangan tokoh-tokoh sejarawan berikut. SP1.1.2

What?
Apakah pengertian sejarah mengikut pandangan sejarawan?

Sejarawan Pengertian Sejarah

1
(a) Sejarah membicarakan perkara tentang masyarakat
Saribas dan Batang Lupar
manusia
_____________________________, peradaban dunia dan
perubahan-perubahan
________________________ yang berlaku pada sifat-sifat
masyarakat itu. Sadong, Batang Lupar,
Ibn Khaldun
2
tindak balas
(a) Sejarah merupakan _________________ pembaca terhadap
penulisan sejarah
____________________, iaitu fakta-fakta yang ditulis oleh
sejarawan.

E. H. Carr
3
tindakan manusia
(a) Penceritaan tentang ____________________ yang penting
mengagumkan
dan ___________________ serta sebab berlakunya sesuatu
peristiwa
__________________.
ufti sebanyak 4200 Dolar Sepanyol

Herodotus
4
berlaku
(a) Sejarah merujuk kepada apa-apa yang pernah __________.
.
memahami
(b) Sejarah mendorong kita lebih _________________ apa-apa
bayaran
yang berlaku pada masa kini, di samping menjamin
Sultan Brunei dengan bayaran
kesilapan yang sama
__________________________ tidak berulang.
Khoo Kay Kim
5
catatan
(a) Sejarah merupakan _________________________ ataupun
rekod
______________ tentang sesuatu peristiwa yang berlaku
oleh SBUBmasa yang lalu
pada sesuatu __________________________.

Muhd Yusof Ibrahim

2 SP 1.1.2 TP 1 2 3 4 5 6

© Sasbadi Sdn. Bhd.

Nama: ........................................................................................... Kelas: ..................................... Tarikh: .....................................

Tajuk 1: Pengenalan Ilmu Sejarah

Mengenali Sejarah
1.3 Masa Silam dan Ruang dalam Sejarah Buku Teks: m.s. 6

1 Isikan tempat kosong yang berikut berkaitan dengan masa silam dan ruang dalam sejarah. SP1.1.3

What?
Apakah maksud konsep masa?

Masa silam
(a) _____________________ merujuk kepada rentetan peristiwa yang telah berlaku.
kronologi
Masa silam dikaji berdasarkan urutan masa yang dinamakan ____________________.
(b) Kronologi ialah rentetan peristiwa yang berlaku secara teratur mengikut urutan
masa
________________________
________________ dari awal hingga yang terakhir.
dekad
(c) Ruang masa dapat dibahagikan kepada ______________ abad
((10 tahun), _____________
alaf
(100 tahun), dan ___________________
________________ (1000 tahun).
zaman
(d) Konsep masa boleh diukur mengikut ______________. Contohnya, zaman
Sebelum
______________ Masihi
M dan ___________________.
________________
Masihi
Nabi Isa AS
(e) Zaman Masihi bermula dengan kelahiran _______________________.
________________

2 Tuliskan konsep masa berdasarkan pernyataan yang diberi. SP1.1.3

What?
Apakah maksud konsep masa?

Pendidikan Sivik
(a) Tempoh masa 10 tahun Dekad

(b) Tempoh masa 100 tahun Abad

(c) Tempoh masa 1000 tahun Alaf

Tahun Sebelum Masihi

(d) Tahun-tahun sebelum kelahiran Nabi Isa a.s
(SM)

(e) Tahun-tahun selepas kelahiran Nabi Isa a.s. Tahun Masihi (M)

Rentetan peristiwa yang berlaku secara teratur mengikut

(f) urutan masa. Kronologi

3 SP 1.1.3 TP 1 2 3 4 5 6

© Sasbadi Sdn. Bhd.

Nama: ........................................................................................... Kelas: ..................................... Tarikh: .....................................

Tajuk 1: Pengenalan Ilmu Sejarah

Mengenali Sejarah

1.3 Masa Silam dan Ruang dalam Sejarah Buku Teks: m.s. 6

1 Berdasarkan maklumat yang diberi, isikan tempoh masa peristiwa penting yang berlaku di negara kita
mengikut kronologi masa yang tepat. SP1.1.3
When?
Bilakah berlakunya peristiwa berikut di negara kita?

Zaman Kesultanan
(a) ______________________ Zaman Penjajahan
(b) ______________________
Melayu Melaka
______________________ _____________________
______________________
Portugis di Melaka

Zaman penjajahan
(c) ____________________ (d) Zaman penjajahan British
_____________________
Belanda di Melaka
____________________ di Tanah Melayu
_____________________

(e) Zaman pendudukan

_____________________ (f) Kemerdekaan
_____________________
Jepun di Tanah Melayu
_____________________ Tanah
_ Melayu
_____________________

2 Rumuskan kepentingan menghargai peristiwa sejarah di negara kita. SPK1.1.9

What?
Apakah kepentingan menghargai peristiwa sejarah di negara kita?

KEPENTINGAN MENGHARGAI
PERISTIWA SEJARAH

(a) Dapat Menyemai

(b) ______________ Memahami
(c) ______________ Menghargai
(d) ______________
mempelajari perpaduan antara kedaulatan negara. budaya dan
______________
kaum. warisan negara.
kesilapan masa
dahulu.

4 SP 1.1.3 TP 1 2 3 4 5 6 SPK 1.1.9 TP 1 2 3 4 5 6

© Sasbadi Sdn. Bhd.

Nama: ........................................................................................... Kelas: ..................................... Tarikh: .....................................

Tajuk 1: Pengenalan Ilmu Sejarah

Mengenali Sejarah
1.3 1.4 Sumber Sejarah Buku Teks: m.s. 8

1 Sumber sejarah terbahagi kepada dua, iaitu sumber primer dan sumber sekunder.
Lengkapkan rajah yang berikut tentang ciri-ciri kedua-dua sumber sejarah tersebut. SP1.1.4
What?
Apakah sumber sejarah?

Sumber Sejarah
Sumber Primer Sumber Sekunder
Ciri-ciri Ciri-ciri
i. Bersifat asli i. Telah diolah
ii. Belum ditafsir ii. Telah diterbitkan
iii. Belum diolah iii. Telah tersebar kepada umum

Contoh Contoh
i. Fosil i. Buku
ii. Artifak ii. Akhbar
iii. Dokumen rasmi iii. Majalah

2 Isi tempat kosong berkaitan sumber primer dan sumber sekunder.

Sumber Sejarah
Sumber Primer Sumber Sekunder
(a) Candi Lembah Bujang (a) Majalah

(b) Batu Bersurat Terengganu (b) Risalah

(c) Manuskrip (c) Eksiklopedia

(d) Rangka manusia (d) Berita Harian

(e) Loceng gangsa (e) Buku Sejarah Malaysia Aktiviti PAK-21

1. Guru menyediakan kadbod yang mempunyai anak panah yang boleh dipusing.
2. Kadbod tersebut dipusingkan untuk menentukan giliran murid yang akan menjawab soalan.
3. Guru akan menyoal murid yang terpilih.
4. Soalan yang disediakan adalah berkaitan dengan sumber primer dan sumber sekunder.

5 SP 1.1.4 TP 1 2 3 4 5 6

© Sasbadi Sdn. Bhd.

Nama: ........................................................................................... Kelas: ..................................... Tarikh: .....................................

Tajuk 1: Pengenalan Ilmu Sejarah

Mengenali Sejarah

1.5 Penyelidikan dalam Sejarah Buku Teks: m.s. 10 – 15

1 Berdasarkan rajah yang berikut, nyata dan jelaskan kaedah penyelidikan sejarah dengan memberi contoh
yang sesuai. SP1.1.5
What?
Apakah kaedah penyelidikan sejarah?

Kaedah Penyelidikan Sejarah

(a) Kaedah bertulis (b) Kaedah lisan (c) Kaedah arkeologi

Maksud: Maksud: Maksud:

Kajian terhadap Proses mendapatkan Kaedah yang digunakan
sesuatu peristiwa maklumat melalui secara saintifik untuk
mencari maklumat
daripada maklumat temu bual/orang
sejarah daripada bahan
pada sumber yang sumber .
tinggalan sejarah .
dipahat atau ditulis .
Contoh:
Contoh: Contoh:
i. Tulisan di dinding i. Temu bual i. Fosil
gua
ii. Ucapan ii. Tembikar
ii. Tulisan dipahat
iii. Penceritaan iii. Binaan daripada batu
pada batu
iii. Tulisan pada kulit
kayu

6 SP 1.1.5 TP 1 2 3 4 5 6

© Sasbadi Sdn. Bhd.

Nama: ........................................................................................... Kelas: ..................................... Tarikh: .....................................

Tajuk 1: Pengenalan Ilmu Sejarah

Mengenali Sejarah

1.5 Penyelidikan dalam Sejarah Buku Teks: m.s. 10 – 15

1 Gambar berikut menunjukkan beberapa tinggalan bangunan bersejarah di negara kita yang masih kekal
sehingga kini. SP1.1.6

(a) Mengapakah kita perlu memelihara dan memulihara bangunan bersejarah di negara kita? SPK1.1.10
i. Dijadikan sebagai bukti peristiwa sejarah
_____________ kukuh tentang ______________________ yang telah berlaku
kepada generasi akan datang.
teladan dan iktibar
ii. Dapat memberikan __________________________ kepada masyarakat terutamanya golongan
remaja berkaitan dengan sejarah Malaysia.
manfaat
iii. Memberi banyak ________________________ pelancongan
dari sudut ________________________.
(b) Berikan cadangan anda tentang cara-cara memelihara dan memulihara bangunan bersejarah.
How?
Bagaimanakah memelihara dan memulihara bangunan bersejarah?
i. mewartakan
Kerajaan perlu mendapatkan pengiktirafan daripada badan dunia untuk _______________________
bangunan-bangunan bersejarah sebagai Warisan Dunia.
mengekalkan
ii. Kerajaan perlu ____________________ bangunan-bangunan bersejarah walaupun tempat tersebut
mempunyai nilai komersial.
menjaga
iii. Kerajaan perlu ______________________ struktur binaan bangunan-bangunan bersejarah supaya
keunikan seni binaannya dapat dikekalkan.
Mempromosikan
iv. _____________________ bangunan bersejarah kepada masyarakat tempatan dan pelancong asing.
v. program
Kerajaan perlu mengadakan pelbagai ____________________ memelihara
untuk _____________________ dan
memulihara
__________________ bangunan-bangunan bersejarah di Malaysia kepada masyarakat.

7 SP 1.1.6 TP 1 2 3 4 5 6 SPK 1.1.10 TP 1 2 3 4 5 6

© Sasbadi Sdn. Bhd.

Nama: ........................................................................................... Kelas: ..................................... Tarikh: .....................................

Tajuk 1: Pengenalan Ilmu Sejarah

Mengenali Sejarah

1.6 Tafsiran dalam Sejarah Buku Teks: m.s. 16 – 17

Lengkapkan rajah yang berikut berkaitan dengan tafsiran dalam sejarah. SP1.1.6

What?
Apakah maksud pentafsiran dalam sejarah?

Menerang
(a) _____________ mengulas
atau _____________ sesuatu fakta sejarah
1 Maksud berdasarkan sumber-sumber yang berkaitan.

(a) Pemilihan sumber yang pelbagai.

2 Sebab pandangan
wujud (b) Perbezaan ______________________.
perbezaan ideologi
(c) Perbezaan ______________________.
tafsiran Tujuan
(d) _____________ penulisan.

TAFSIRAN
DALAM
SEJARAH bukti yang
(a) Menghasilkan kajian yang mempunyai _______________
kukuh
_________________.
3 Kepentingan
tafsiran Menilai
(b) _____________ sesuatu dari sudut yang berbeza.
Berfikiran terbuka dan kritis dalam mengkaji sesuatu
(c) ________________________________________________
peristiwa
________________________________________________.

pemberontak
(a) Pengkaji Barat mentafsir Tok Janggut sebagai ___________.
(b) Pengkaji tempatan mentafsir kebangkitan Tok Janggut
4 Contoh peraturan cukai
disebabkan British memperkenalkan __________________
tanah dan hasil hutan
_____________________ yang membebankan penduduk.

8 SP 1.1.6 TP 1 2 3 4 5 6

© Sasbadi Sdn. Bhd.

Nama: ........................................................................................... Kelas: ..................................... Tarikh: .....................................

Tajuk 1: Pengenalan Ilmu Sejarah

Mengenali Sejarah

1.7 Kepentingan Mempelajari Sejarah Buku Teks: m.s. 18 – 19

Berdasarkan peta buih berikut, nyatakan kepentingan mempelajari Sejarah. SP1.1.7

What?
Apakah kepentingan mempelajari sejarah?

1 ______________
Mengambil
______________
iktibar
______________.

Memupuk
2 _______________
patriotisme
_______________
6 Mengenal
_______________
_______________.
asal-usul
_______________
______________.

KEPENTINGAN
MEMPELAJARI
SEJARAH

Mengukuhkan
3 _______________
Mengaplikasikan
5 ______________ perpaduan
_______________
kemahiran
______________ ______________.
pemikiran sejarah.
______________.

Membangunkan
4 _______________
modal insan
_______________
______________.

9 SP 1.1.7 TP 1 2 3 4 5 6

© Sasbadi Sdn. Bhd.

Nama: ........................................................................................... Kelas: ..................................... Tarikh: .....................................

Tajuk 1: Pengenalan Ilmu Sejarah

Mengenali Sejarah

1.7 Kepentingan Mempelajari Sejarah Buku Teks: m.s. 18 – 19

1 Petikan berikut dinyatakan oleh George Santayana, seorang ahli falsafah terkenal. SP1.1.7

“Mereka yang melupai sejarah pasti akan mengulanginya.”

George Santayana

Berdasarkan petikan tersebut, hasilkan sebuah karangan yang bertajuk “Kepentingan Mempelajari
Sejarah”.
What?
Apakah kepentingan mempelajari sejarah?

F1 Mengenal asal usul keluarga dan negara kita.

_____________________________________________________________________________________
F2 Memahami adat istiadat, tradisi dan budaya bangsa.
_____________________________________________________________________________________
F3 Membentuk warganegara yang mempunyai jati diri dan keperibadian yang mulia.
_____________________________________________________________________________________
F4 Mengambil iktibar dan pengajaran daripada peristiwa yang lalu untuk kehidupan pada masa
_____________________________________________________________________________________
akan datang.
_____________________________________________________________________________________
F5 Memupuk patriotisme dan menyemai cinta akan negara.
_____________________________________________________________________________________
F6 Menghargai warisan bangsa dan negara.
_____________________________________________________________________________________
F7 Mengukuhkan perpaduan.
_____________________________________________________________________________________
F8 Meneruskan kesinambungan hubungan harmoni antara kaum di negara kita.
_____________________________________________________________________________________
F9 Membangunkan negara dan bangsa.
_____________________________________________________________________________________
F10 Memahami budaya dahulu dan kini bagi memajukan negara pada masa akan datang.
_____________________________________________________________________________________
F11 Mengaplikasikan kemahiran pemikiran sejarah.
_____________________________________________________________________________________
F12 Membuat tafsiran terhadap sesuatu peristiwa.
_____________________________________________________________________________________

2 Terangkan kepentingan mengaplikasikan ilmu Sejarah dalam kehidupan. SPK 1.1.11

pentingnya sesuatu peristiwa sejarah yang pernah terjadi.
(a) Menyedarkan seseorang tentang ______________
iktibar
(b) Mengambil ____________________ daripada peristiwa masa lalu yang pernah terjadi kepada negara.
kegigihan
(c) Mengingati __________________ tokoh-tokoh hebat dalam memajukan negara.

10 SPK 1.1.7 TP 1 2 3 4 5 6

© Sasbadi Sdn. Bhd.

BAHAGIAN A Soalan Objektif

1.1 Pengertian Sejarah Siapakah tokoh X?

1 Dalam bahasa Inggeris, Sejarah ialah history. A E.H. Carr C Ibn Khaldun
History berasal daripada bahasa Yunani, B Herodotus D Khoo Kay Kim
Buku Teks: M.S. 5 Konstruk: Mengingat Aras: Rendah
historia yang bererti
A riwayat C keturunan
B salasilah D penyelidikan 6 Sejarah merujuk kepada peristiwa masa lalu
Buku Teks: M.S. 4 Konstruk: Mengingat Aras: Rendah yang diperoleh berdasarkan
A bukti C percakapan
2 Sejarah berasal daripada perkataan iaitu B cerita D pemahaman
“syajaratun”. Buku Teks: M.S. 5 Konstruk: Mengingat Aras: Rendah

Syajaratun bermaksud
A kisah C gunung 1.3 Masa Silam dan Ruang dalam Sejarah
B pokok D Sumbangan 7
Buku Teks: M.S. 4 Konstruk: Mengingat Aras: Rendah Rentetan peristiwa yang
X berlaku secara teratur
3 Menurut Kamus Dewan, sejarah didefinisikan mengikut urutan masa
sebagai dari awal hingga akhir.
A fakta C kehidupan
B asal usul D tindakan manusia Apakah X?
Buku Teks: M.S. 4 Konstruk: Mengingat Aras: Rendah A Masa C Kronologi
B Zaman D Perkembangan
1.2 Pengertian Sejarah Mengikut Pandangan Buku Teks: M.S. 6 Konstruk: Mengingat Aras: Rendah
Sejarawan
4 Herodotus ialah sejarawan yang mula 8 Konsep masa boleh diukur mengikut zaman,
menggunakan perkataan historia. seperti Sebelum Masihi (SM) dan Masihi (M).
Apakah pengertian sejarah menurut beliau? Bilakah zaman Masihi bermula?
I Kehidupan bandar A Kematian Nabi Isa AS
II Iktibar pada masa hadapan B Kelahiran Nabi Isa AS
III Sebab berlakunya sesuatu peristiwa C Kematian Nabi Muhammad SAW
IV Penceritaan tentang tindakan manusia D Kelahiran Nabi Muhammad SAW
A I dan II C II dan III Buku Teks: M.S. 6 Konstruk: Mengingat Aras: Rendah
B I dan IV D III dan IV
Buku Teks: M.S. 5 Konstruk: Memahami Aras: Rendah
1.4 Sumber Sejarah
9 Senarai berikut ialah contoh sumber primer.
5 Rajah berikut menunjukkan pengertian sejarah
yang dinyatakan oleh tokoh X. x Diari
x Surat peribadi
Sejarah membicarakan perkara
xX
tentang masyarakat manusia,
Tokoh X peradaban dunia dan Apakah X?
perubahan-perubahan yang A Jurnal C Ensiklopedia
berlaku pada sifat-sifat B Majalah D Fail rasmi jabatan
masyarakat itu. Buku Teks: M.S. 8 Konstruk: Memahami Aras: Rendah

11

© Sasbadi Sdn. Bhd.

10 Sumber sekunder ialah bahan yang telah 13 Gambar berikut menunjukkan candi Lembah Bujang
diolah dan diterbitkan. di Kedah.
Antara berikut, yang manakah boleh
dikategorikan sebagai sumber sekunder?
I Risalah
II Manuskrip
III Surat peribadi
IV Dokumen rasmi
A I dan II
B I dan IV Penemuan Candi Lembah Bujang membuktikan
C II dan III bahawa masyarakat Kedah
D III dan IV I terpengaruh dengan budaya Islam
Buku Teks: M.S. 8 Konstruk: Memahami Aras: Rendah
II terpengaruh dengan Hindu dan Buddha
III menjalin hubungan perdagangan dengan
11 Gambar berikut merupakan salah satu contoh India
sumber primer. IV memberi taat setia kepada pemerintah India
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
Buku Teks: M.S. 8 Konstruk: Memahami Aras: Rendah

14 Maklumat berikut berkaitan dengan sumber

sejarah.
Merupakan sumber
sekunder
Rangka manusia di Gua Cha, Kelantan
X
Apakah ciri-ciri sumber primer? Bahan yang terkandung di
I Bersifat asli dalamnya berdasarkan fakta
II Belum diolah dan sumber sejarah yang
III Sudah ditafsir sahih.
IV Sudah dicetak Apakah X?
A I dan II C II dan III A Jurnal C Risalah
B I dan IV D III dan IV B Akhbar D Eksiklopedia
Buku Teks: M.S. 8 Konstruk: Menganalisis Aras: Sederhana
Buku Teks: M.S. 8 Konstruk: Memahami Aras: Rendah

12 Ilustrasi berikut merupakan sejarah 1.5 Penyelidikan dalam Sejarah

yang diperoleh melalui kaedah arkeologi. 15 Antara sumber sejarah berikut, yang manakah
merujuk kepada sumber yang dihasilkan
melalui kaedah bertulis?
A Cerita rakyat
B Rakaman video
C Kepercayaan kaum
D Lakaran pada dinding gua
Apakah cara yang boleh digunakan untuk Buku Teks: M.S. 10 Konstruk: Memahami Aras: Rendah

mendapatkan maklumat yang benar berkaitan

dengan sumber tersebut? 16 Ilmu mengkaji dan menganalisis tulisan kuno
A Penulisan pada daun lontar, papirus, tanah liat atau batu
B Temu bual dikenal sebagai
C Pandang Dengar A epigrafi C paleografi
D Kajian Saintifik B geografi D demografi
Buku Teks: M.S. 13 KonstrukMengaplikasi Aras: Tinggi Buku Teks: M.S. 10 Konstruk: Memahami Aras: Rendah

12

© Sasbadi Sdn. Bhd.

17 Batu Bersurat Terengganu merupakan kaedah 21 Arkeologi bawah air ialah kajian saintifik
bertulis yang dapat membantu kita untuk tentang sejarah peninggalan manusia yang
menyelidik sejarah. terdampar di dasar laut, sungai atau tasik. Di
Apakah kesimpulan yang diberikan oleh negara kita, pembangunan bidang arkeologi
sejarawan setelah membuat penyelidikan bawah air diletakkan di bawah tanggungjawab
terhadap batu bersurat tersebut? A Jabatan Warisan Negara
A Terengganu sebuah pusat perdagangan B Jabatan Maritim Malaysia
antarabangsa C Pusat Penyelidikan Langkawi
B Masyarakat Terengganu mahir dalam D Pusat Penyelidikan Arkeologi Global
bidang seni lukis Buku Teks: M.S. 14 Konstruk: Mengingat Aras: Sederhana
C Islam sudah bertapak di Terengganu pada
awal abad ke-14
D Kerajaan Terengganu berjaya membina 1.6 Tafsiran dalam Sejarah
empayar yang luas 22 Mengapakah wujudnya perbezaan tafsiran
Buku Teks: M.S. 11 Konstruk: Menilai Aras: Tinggi
dalam penyelidikan sejarah?
18 Apakah yang tertera pada Batu Bersurat A Perbezaan pandangan
Terengganu? B Perbezaan penyelidikan
A Hukum Islam C Berlainan tempat asal
B Arahan sultan D Berlainan kaedah pengkajian
C Senarai pemerintah Buku Teks: M.S. 16 Konstruk: Memahami Aras: Sederhana
D Undang-Undang Laut
Buku Teks: M.S. 11 Konstruk: Mengingat Aras: Rendah
23 Apakah yang perlu dilakukan oleh sejarawan
19 Sejarawan akan melakukan perkara berikut agar dapat menghasilkan kajian yang
setelah mendapat sumber sejarah melalui mempunyai bukti yang kukuh?
kaedah lisan. A Mengadakan penilaian
Menilai fakta dengan sumber bertulis. B Mengendalikan penulisan
C Melaksanakan pentafsiran
Mengapakah proses tersebut patut dilakukan? D Menggunakan pelbagai sumber
A Melengkapkan maklumat Buku Teks: M.S. 16 Konstruk: Mengaplikasi Aras: Tinggi
B Menokok tambah maklumat
C Mengesan asal usul maklumat
D Memastikan kebenaran maklumat 24 Apakah kepentingan tafsiran dalam sejarah?
Buku Teks: M.S. 12 Konstruk: Memahami Aras: Sederhana I Mengenal asal usul
II Membangunkan negara dan bangsa
20 Senarai berikut merupakan sumber sejarah. III Menghasilkan kajian dengan bukti yang
x Tembikar kukuh
x Mata lembing IV Menilai sesuatu peristiwa yang sama dari
x Batu nisan sudut berbeza
A I dan II
Sumber sejarah tersebut boleh diperoleh B I dan IV
melalui kaedah C II dan III
A lisan C arkeologi D III dan IV
B tulisan D rakaman Buku Teks: M.S. 16 Konstruk: Menilai Aras: Tinggi
Buku Teks: M.S. 13 Konstruk: Memahami Aras: Sederhana

13

© Sasbadi Sdn. Bhd.

Nama: ........................................................................................... Kelas: ..................................... Tarikh: .....................................

25 Tafsiran tentang sesuatu peristiwa sejarah yang 28 Apakah kepentingan kita mempelajari sejarah?
sama mungkin berbeza antara sejarawan. I Membentuk sifat berani
Mengapakah berlaku demikian? II Menghayati cerita masa lampau
I Perbezaan ideologi III Melahirkan rasa bangga terhadap negara
II Perbezaan keturunan IV Mengukuhkan perasaan jati diri
III Pemilihan calon yang pelbagai A I dan II
IV Pemilihan sumber yang pelbagai
B I dan IV
A I dan II C II dan III
C II dan III
B I dan IV D III dan IV
Buku Teks: M.S. 16 Konstruk: Mengaplikasi Aras: Tinggi
D III dan IV
Buku Teks: M.S. 18 – 19 Konstruk: Menganalisis Aras: Sederhana

26 Maklumat berikut berkaitan dengan peristiwa

penentangan tokoh tempatan terhadap British. 29 Mengapakah kita patut menghayati sejarah
tanah air?
Kebangkitan Tok Janggut A Berbangga menjadi warganegara
menentang pihak British di
B Bersedia menghadapi perubahan
Pasir Puteh, Kelantan.
C Berani menuntut hak individu
Pengkaji tempatan melihat faktor kebangkitan D Berusaha memajukan negara
Tok Janggut disebabkan oleh Buku Teks: M.S. 18 – 19 Konstruk: Mengaplikasi Aras: Tnggi

A Pembesar kehilangan kuasa

B Kampung halaman dimusnahkan 30 Rajah berikut merujuk kepada kepentingan
C Peraturan cukai tanah diperkenalkan sejarah.
D Keganasan pegawai barat terhadap
penduduk tempatan Kita dapat
Buku Teks: M.S. 16 Konstruk: Memahami Aras: Sederhana
mengekalkan
kegemilangan yang
1.7 Kepentingan Mempelajari Sejarah
dicapai oleh negara.
27 Maklumat berikut berkaitan dengan
kepentingan mempelajari sejarah. Sejarah

x Sejarah membawa pengajaran Kita dapat

daripada peristiwa lalu. memahami budaya
x Mereka yang tidak mempelajari dahulu dan budaya
sejarah berkemungkinan akan kini untuk dijadikan
mengulangi kesilapan masa lalu. perbandingan.

Berdasarkan maklumat tersebut, kita boleh Apakah implikasi daripada perkara tersebut?
membuat kesimpulan bahawa sejarah
A Meningkatkan pemikiran kritis
A Menjadi iktibar
B Memupuk patriotisme B Mengukuhkan hubungan luar
C Mengukuhkan perpaduan C Membangunkan negara dan bangsa
D Membolehkan kita mengenal asal usul D Mendorong penyelidikan peristiwa sejarah
Buku Teks: M.S. 18 Konstruk: Memahami Aras: Sederhana Buku Teks: M.S. 19 Konstruk: Mengaplikasi Aras: Tinggi

14

© Sasbadi Sdn. Bhd.

Nama: ........................................................................................... Kelas: ..................................... Tarikh: .....................................

BAHAGIAN B Soalan Struktur

1.4 Sumber Sejarah

1 Sumber sejarah terbahagi kepada dua, iaitu sumber primer dan sumber sekunder.
(a) Senaraikan dua contoh sumber primer dan sumber sekunder.
i. Sumber Primer
F1 Fosil
______________________________________________________________________________
F2 Artifak
______________________________________________________________________________
Buku Teks: M.S. 8 – 9 Konstruk: Memahami Aras: Rendah [2 markah]
ii. Sumber Sekunder
F1 Buku
______________________________________________________________________________
F2 Akhbar
______________________________________________________________________________
Buku Teks: M.S. 8 – 9 Konstruk: Memahami Aras: Rendah [2 markah]
(b) Jelaskan ciri-ciri sumber primer dan sumber sekunder.
i. Sumber Primer
F1 Bahan belum diolah
______________________________________________________________________________
F2 Bahan belum diterbitkan
______________________________________________________________________________
Buku Teks: M.S. 8 – 9 Konstruk: Memahami Aras: Rendah [2 markah]
ii. Sumber Sekunder
F1 Bahan telah diolah
______________________________________________________________________________
F2 Bahan telah diterbitkan
______________________________________________________________________________
Buku Teks: M.S. 8 – 9 Konstruk: Memahami Aras: Rendah [2 markah]
(c) Apakah kepentingan sumber sejarah dalam penyelidikan dan penulisan sejarah?
maklumat
F1 Untuk mendapatkan _____________________________________________________________
mendapatkan bukti yang sahih
F2 Untuk _________________________________________________________________________
Konstruk: Menilai Aras: Tinggi [2 markah]

1.5 Penyelidikan dalam Sejarah

2 Gambar berikut menunjukkan Candi Lembah Bujang yang dijumpai di Lembah Bujang, Kedah.

15

© Sasbadi Sdn. Bhd.

Nama: ........................................................................................... Kelas: ..................................... Tarikh: .....................................

(a) Nyatakan kaedah yang digunakan oleh sejarawan untuk membuat penyelidikan terhadap sumber
tersebut?
F1 Kaedah arkeologi
__________________________________________________________________________________
Buku Teks: M.S. 8&13 Konstruk: Memahami Aras: Rendah [1 markah]
(b) Apakah kesimpulan yang boleh dibuat terhadap masyarakat Kedah melalui penyelidikan bahan
tinggalan sejarah tersebut?
F1 Wujudnya pengaruh Hindu dan Buddha dalam masyarakat di kawasan tersebut
__________________________________________________________________________________
F2 Wujudnya hubungan perdagangan antara masyarakat Kedah dengan India
__________________________________________________________________________________
Buku Teks: M.S. 8&13 Konstruk: Memahami Aras: Sederhana [2 markah]
(c) Candi Lembah Bujang telah dipelihara dan dipulihara dengan baik oleh Jabatan Muzium.
Mengapakah sumber tersebut perlu dipelihara?
F1 Warisan ini dapat dinikmati oleh generasi akan datang
__________________________________________________________________________________
F2 Mengenang sejarah penting negara kita
__________________________________________________________________________________
F3 Menandakan pengaruh Hindu Buddha dalam masyarakat awal negara kita
__________________________________________________________________________________
F4 Menjadi tarikan pelancong
__________________________________________________________________________________
Konstruk: Menilai Aras: Tinggi [4 markah]
(d) Berikan cadangan anda untuk memelihara dan memulihara sumber tersebut.
F1 Mendapatkan pengiktirafan daripada pihak berkuasa/badan dunia
__________________________________________________________________________________
C1a Seperti Pertubuhan Pendidikan, Sains dan Kebudayaan Bangsa-Bangsa Bersatu (UNESCO)
__________________________________________________________________________________
F2 Mewartakan kewujudan sumber tersebut dalam media massa
__________________________________________________________________________________
F3 Melantik badan tertentu untuk memelihara dan memulihara sumber tersebut,
__________________________________________________________________________________
C3a seperti Jabatan Muzium
__________________________________________________________________________________
Konstruk: Menilai Aras: Tinggi [3 markah]
1.6 Tafsiran dalam Sejarah
3 Pentaksiran dalam sejarah yang tepat menjadi matlamat utama seseorang sejarawan.
(a) Apakah maksud tafsiran dalam sejarah?
F1 Menerang/mengulas sesuatu fakta sejarah
__________________________________________________________________________________
F2 Berdasarkan sumber-sumber yang berkaitan dengannya
__________________________________________________________________________________
Buku Teks: M.S. 16 Konstruk: Memahami Aras: Sederhana [2 markah]

(b) Tafsiran tentang sesuatu peristiwa sejarah yang sama mungkin berbeza antara sejarawan.
Mengapakah wujudnya keadaan demikian?
F1 Pemilihan sumber yang berbeza oleh sejarawan
__________________________________________________________________________________
F2 Perbezaan pandangan sejarawan
__________________________________________________________________________________
F3 Perbezaan ideologi sejarawan
__________________________________________________________________________________
F4 Perbezaan tujuan penulisan sejarawan
__________________________________________________________________________________
Buku Teks: M.S. 16 Konstruk: Menilai Aras: Sederhana [4 markah]

16

© Sasbadi Sdn. Bhd.

Nama: ........................................................................................... Kelas: ..................................... Tarikh: .....................................

(c) Jelaskan kepentingan tafsiran dalam sejarah.

F1 Menggalakkan kita menggunakan pelbagai sumber dalam penyelidikan
__________________________________________________________________________________
F2 Untuk mendapatkan bukti yang kukuh
__________________________________________________________________________________
F3 Menggalakkan kita membuat penilaian tentang sesuatu peristiwa yang sama dari sudut yang berbeza
__________________________________________________________________________________
F4 Mendorong kita berfikiran terbuka dalam pengkajian sesuatu peristiwa bersejarah
__________________________________________________________________________________
Konstruk: Menilai Aras: Tinggi [4 markah]
4 Setiap warganegara Malaysia perlu memahami dan menghayati sejarah negara.
(a) Nyatakan kepentingan mempelajari sejarah.
F1 Mengenal asal usul
__________________________________________________________________________________
F2 Mengambil iktibar
__________________________________________________________________________________
Buku Teks: M.S. 16 Konstruk: Memahami Aras: Sederhana [2 markah]

(b) Mengapakah generasi muda perlu menghargai dan menghayati warisan negara?
F1 Memupuk rasa cinta akan negara
__________________________________________________________________________________
F2 Menaikkan semangat patriotik
__________________________________________________________________________________
F3 Melahirkan perasaan jati diri yang tinggi
__________________________________________________________________________________
F4 Melahirkan semangat mempertahankan kedaulatan negara
__________________________________________________________________________________
Buku Teks: M.S. 16 Konstruk: Menilai Aras: Sederhana [4 markah]

(c) Bagaimanakah anda menghargai dan menghayati warisan negara?

F1 Menghormati/taat setia kepada raja
__________________________________________________________________________________
F2 Memahami adat istiadat, tradisi dan budaya bangsa kita
__________________________________________________________________________________
F3 Menjaga nama baik negara
__________________________________________________________________________________
F4 Menggunakan bahasa Melayu iaitu bahasa kebangsaan negara kita
__________________________________________________________________________________
Konstruk: Menilai Aras: Tinggi [4 markah]

17

© Sasbadi Sdn. Bhd.

Nama: ........................................................................................... Kelas: ..................................... Tarikh: .....................................

BAHAGIAN C Soalan Esei

1 Terdapat beberapa pengertian sejarah dari aspek bahasa.

(a) Terangkan pengertian sejarah berdasarkan bahasa yang berikut:
i. Bahasa Melayu Buku Teks: M.S. 4 – 5 Konstruk: Memahami Aras: Rendah [4 markah]
ii. Bahasa Inggeris Buku Teks: M.S. 4 – 5 Konstruk: Memahami Aras: Rendah [4 markah]
iii. Kamus Dewan Buku Teks: M.S. 4 – 5 Konstruk: Memahami Aras: Rendah [4 markah]

(b) Sejarawan yang berikut telah memberikan pandangan mereka berkaitan dengan pengertian sejarah.

x Herodotus
x Ibn Khaldun

Apakah maksud sejarah mengikut pandangan mereka? Konstruk: Menganalisis Aras: Sederhana [8 markah]

(c) Rumuskan pengertian sejarah berdasarkan pengetahuan anda. Konstruk: Menganalisis Aras: Tinggi [8 markah]

2 Sejarah membolehkan kita mendapat kefahaman tentang masyarakat, negara dan dunia.
Kita hendaklah mengaplikasikan ilmu sejarah dalam kehidupan kita.
(a) Terangkan kepentingan mempelajari sejarah.
Buku Teks: M.S. 18 – 19 Konstruk: Menganalisis Aras: Sederhana [8 markah]
(b) Jelaskan kesan jika kita tidak mempelajari sejarah negara kita.
Buku Teks: M.S. 18 – 19 Konstruk: Menilai Aras: Tinggi [6 markah]
(c) Bagaimanakah kita dapat mengaplikasikan ilmu sejarah dalam kehidupan?
Konstruk: Mengaplikasi Aras: Tinggi [6 markah]

18

© Sasbadi Sdn. Bhd.