PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 2 BUKITTINGGI
Jln. Sudirman No. 5 Bukittinggi Telp (0752) 21093
Email: smanda_bktyahoo.com
website:www.sman2bukittinggi.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Sekolah : SMA Negeri 2 Bukittinggi

Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
Kelas / Semester : XI (Sebelas) / Genap
KD & Materi Pokok: 3.6, 4.6 & Perencanaan usaha kerajinan dari bahan
limbah berbentuk bangun ruang
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 kali pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran Discovery
Learning dan metode diskusi, peserta didik dapat Memahami perencanaan usaha
kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang ( sebagai solusi dari masalah
lingkungan hidup) meliputi ide, peluang usaha, sumber daya administrasi dan
pemasaran dan Menyusun perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk
bangun ruang ( sebagai solusi dari masalah lingkungan hidup) meliputi ide, peluang
usaha, sumber daya administrasi dan pemasaran dengan mengembangkan sikap
Religiositas (beriman dan bertaqwa, menjalankan segala perintahNya) Kemandirian
( kreatifitas, inovatif, integritas, jujur dan tanggung jawab).

B. Langkah-LangkahPembelajaran
Pertemuan1
3.1.1 Menjelaskan tentang ide dan peluang usaha
3.1.2 Menganalisa peluang usaha
3.1.3 Mengklasifikasi sumber daya yang dibutuhkan

Deskripsi Alokasi
Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan 15 Menit

(1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran; dengan mengajak untuk berdoa terlebih dahulu kemudian
mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar,mengecek
kehadiran peserta didik (kedisiplinan), kerapiandan kebersihan ruang kelas,
menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan. Religiositas
(BerimandanBertaqwa , Menjalankan segalaperintah-Nya)Integritas(Tanggung –
jawab)
(2) Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan cara memeberikan
pernyataan tentang :“perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk
bangun ruang ( sebagai solusidari masalah lingkungan hidup) meliputi ide, peluang
usaha, sumber daya administrasi dan pemasaran”Literasi

(3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan dengan pengetahuan awal

siswa :“Apa yang ananda ketahui tentang kerajinan dari bahan bahan limbah yang
bisa di manfaatkan dalam kehidupan sehari hari
Kemandirian (Kreatif, Inovatif)

(4) Guru mengemukakan Kompetensi Dasar dan Indikator pencapaian yang harus
dikuasai peserta didik setelah mengikuti pembelajaran dan menghubungkannya
dengan QS Al Qashash ayat 77, QS Al Jumu’ah ayat 10 dan QS Al Mulk ayat 15
Religiositas (Beriman dan Bertaqwa , Menjalankan segala perintah-
Nya)Integritas(Tanggung –jawab)

(5) Menyampaikan cakupan materi yang akan disampaikan

2. Kegiatan Inti
Sintaksis Aktivitas
Model
Stimulation KEGIATAN LITERASI 60
( stimulasi / Peserta didik diberi motivasi atau rangsanagn untuk memusatkan Menit
Pemberian perhatian pada topik materi ide dan peluang usaha serta analisa
rangsangan ) peluang usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun
ruang
Problem Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
statemen mengidentifiksi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
( pertanyaan/ dengan gambar yang disajikan dan akan di jawab melalui kegiatan
Identifikasi belajar.
masalah )
Yang tidak dipahami dari apa yang diamati dan pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati, untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu
untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.

Literasi,Kemandirian(Kreatif dan inovatif )

Data collection Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk ;

( pengumpulan - Mendiskusikan
data ) Peserta didik beserta guru secara bersama sama membahas
cotoh dalam buku paket mengenai ide dan peluang usaha serta
analisa peluang usaha dari kerajinan berbahan limbah
berbentuk bangun ruang

- Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang semua materi ide dan
peluang usah serta analisa peluang usaha dari kerajinan
berbahan limbah berbentuk bangun ruang

- Mempersentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan dan
mempresentasikan materi dengan rasa percaya diri ide dan
peluang usah serta analisa peluang usaha dari kerajinan
 berbahan limbah berbentuk bangun ruang

- Saling tukar informasi tentang materi

ide dan peluang usah serta analisa peluang usaha dari kerajinan
berbahan limbah berbentuk bangun ruang

Dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lain

sehingga diperoleh pengetahuan baru yang dapat dijadikan bahan
diskusi kelompok serta dapat mengembangkan sikap :
GotongRoyong (Kerjasama,Solidaritas,Kekeluargaan
Aktif dalam gerakan komunitas,Berorientasi pada kemaslahatan
bersama)
Kemandirian (Kerjakeras,Kreatifdaninovatif)
Integritas (Tanggung –jawab)
Data Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan
Pricesesing memverifikasikan hasil pengamatannya dengan data data atau teori
( pengolahan pada buku melalui kegiatan :
data )
Menambah keluasan dan kedalam sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber
yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berfikir induktif serta deduktif tentang materi : ide
dan peluang usah serta analisa peluang usaha dari kerajinan
berbahan limbah berbentuk bangun ruang

GotongRoyong (Kerjasama,Solidaritas,Kekeluargaan
Aktifdalamgerakankomunitas,Berorientasipadakemaslahatan
bersama)
Kemandirian (Kerjakeras,Kreatifdaninovatif)
Integritas (Tanggung –jawab)

Generalizatio  Menyimpulkan tentang poin poin penting yang muncul dalam

n (menarik kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
kesimpulan )
ide dan peluang usah serta analisa peluang usaha dari kerajinan
berbahan limbah berbentuk bangun ruang

 Menjawab pertanyaan tentang ide dan peluang usah serta

analisa peluang usaha dari kerajinan berbahan limbah berbentuk
bangun datar yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau lembaran kerja yang telah disediakan

 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru

melemparkan pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi
ide dan peluang usah serta analisa peluang usaha dari kerajinan
berbahan limbah berbentuk bangun ruang

 Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi ide dan peluang usah

serta analisa peluang usaha dari kerajinan berbahan limbah
berbentuk bangun ruang
3. Kegiatan Penutup 15
Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan Menit
refleksi untuk mengevaluasi:
a. rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak
langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung; dengan cara
Menghubungkan kembali semua Indikator pencapaian yang diinginkan
 tidak terlepas dari tuntunan dari surat QS Al Qashash ayat 77, QS Al
Jumu’ah ayat 10danQS Al Mulk ayat 15dan Pepatah minang Dimana
Bumi Dipijak Disitu Langik Dijunjuang
b. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilakukan

c. Mengerjakan tugas tersturuktur secara berlelompok untuk penilaian

ketrampilan

d. Membuat Display tentang perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah

berbentuk bangun datar ( sebagai solusi dari masalah lingkungan hidup)
meliputi ide, peluang usaha, sumber daya administrasi dan pemasaran

e. Merencanakan kegiatan pembelajaran pertemuan selanjutnya.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran
a. Penilaian Sikap
1. Teknik : Pengamatan
2. Bentuk/ Instrumen : Jurnal, observasi
3. Pedoman penilaian : Terlampir
b. Penilaian Pengetahuan
1. Teknik : Penugasan, tes tertulus
2. Bentuk : Uraian
3. Instrumen : Terlampir
4. Pedoman penskoran : Terlampir
c. Penilaian Keterampilan
1. Teknik : Penilaian Praktik (Presentasi)
2. Bentuk / Instrumen : Lembar pengamatan praktik
3. Rubrik penilaian : Terlampir
Remedial
Dilakukan kepada Peserta Didik yang belum mencapai ketuntasan, dengan
teknik:
a. Pembelajaran ulang
b. Pemberian bimbingan secara khusus
c. Pemberian tugas-tugas latihan secara khusus

Pengayaan
Diberikan kepada Peserta Didik sudah mencapai ketuntasan, dengan teknik:
a. Belajar kelompok
b. Belajar mandiri
c. Mengerjakan tugas atau soal- soal yang relevan

Mengetahui : Bukittinggi, Juli 2022

Kepala SMA Negeri 2 Bukittinggi Guru Mata Pelajaran,

Ermizar, S.Pd, M.Si Wenda Emafri, S.Pd., Gr.

NIP. 196210051987032004 NIP.19840404 200803 2 002
 LAMPIRAN

A. MATERI PEMBELAJARAN

WIRAUSAHA KERAJINAN DARI BAHAN LIMBAH BERBENTUK BANGUN RUANG

A. Perencanaa Usaha Kerajinan Dari B. Sistem Produksi Usaha Kerjinan Dari

Bahan Dasar Limbah Berbentuk Bangun Bahan Dasar Limbah Berbentuk
Ruang Bangun Ruang
Ide dan peluang Usaha Aneka Produk Kerajinan
Sumber daya yang dibutuhkan Manfaat Kerajinan
Perencanaan Administrasi Potensi Kerajinan
Perencanaan pemasaran Perencanaan Produksi
Alat dan Bahan yang dibutuhkan
QS Al Qashash (77)
Artinya : Dan carilah pada apa yang
Proses Produksi
dianugerahkan Allah kepadamu Pengemasanproduk
(kebahagiaan) negeri akhirat, dan “Dimana Bumi Dipijak Disitu Langik
janganlah kamu melupakan Dijunjuang”
kebahagiaanmu dari (kenikmatan)
duniawi dan berbuat baiklah (kepada
orang lain) sebagaimana Allah telah
berbuat baik kepadamu, dan janganlah
kamu berbuat kerusakan di (muka)
bumi,
C. PerhitunganSesungguhnya
Titik ImpasAllah
( Breaktidak
Event Point) Usaha Kerajinan Dari Bahan Dasar Limbah
menyukai orang orang yang berbuat
Berbentuk Bangun Ruang
kerusakan
Pengertian dan manfaat BEP
Komponen penghitungan BEP
Menghitung Biaya Produksi
Evaluasi hasil perhitungan BEP

D. Strategi Promosi Produk Usaha Kerajinan Dari Bahan Dasar Limbah Berbentuk Bangun
Ruang
Pengertian promosi
Menentukan strategi Promosi
Melakukan promosi produk

E. Laporan Kegiatan Usaha Kerajinan Dari Bahan Dasar Limbah Berbentuk Bangun
Ruang
Pengertian dan manfaat laporan kegiatan usaha
Menganalisis laporan kegiatan usaha
Pembuatan laporan kegiatan usaha
B. INSTRUMEN PENILAIAN

1. PENILAIAN SIKAP
a. Intstrumen Penilaian Sikap berupa jurnal

JURNAL PENILAIAN SIKAP

SatuanPendidikan : SMAN 2 Bukittinggi
TahunPelajaran : 2022/2023
Kelas/Semester : XI/ Genap
Mata Pelajaran : PKWu

Positif/ Tanda
No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir sikap Tindak Lanjut
Negatif Tangan
1 Tidak Tanggung - dinasihati
mengerjakan jawab
tugas
2 Mengakui Jujur + Dinasihatidan
menyontek tugas diapresiasi
temannya
3
4
5
6
7
8

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap

No Nama Siswa Aspek Sikap

Jujur Rasa Ingin Tanggung Kreatif Percaya
Tahu Jawab Diri

Aspek sikap diisi dengan kategori SB, B, C, K

c. Teknik dan Pedoman Penilaian Sikap

1. Teknik penilaian sikap dilakukan dengan cara pengamatan atau obsevasi

kepadaseluruh peserta didik.
2. Teknik yang dilakukan secara berkesinambungan melalui pengamatan perilaku.
Asumsinya setiap peserta didik pada dasarnya berperilaku baik sehingga yang
perlu dicatat hanya perilaku yang sangat baik (positif) atau kurang baik (negatif)
yang muncul dari peserta didik.
3. Perilaku peserta didik selain sangat baik atau kurang baik tidak perlu dicatat dan
dianggap peserta didik tersebut menunjukkan perilaku baik atau sesuai dengan
norma yang diharapkan
4. Hal-hal sangat baik (positif) digunakan untuk menguatkan perilaku positif,
sedangkan perilaku kurang baik (negatif) digunakan untuk pembinaan.
2. INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Lembaran Observasi Persentasi

Nama :
Kelas :
Nama Produk :

No Aspek Yang Dinilai Penilaian

1 2 3
1 Komunikasi
2 Sistem Penyampaian
3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan

Rubrik Lembar Observasi Penilaian Persentasi

No Aspek Yang Dinilai Penilaian

1 2 3
1 Komunikasi Tidak Ada Komunikasi Komunikasi
Komunikasi sedang Lancar dan Baik
2 Sistem Penyampaian Penyampaian Sistematika Sistematika
Tidak Penyampaian Penyampaian
Sistematis Sedang Baik
3 Wawasan Wawasan Wawasan Wawasan Luas
Kurang Sedang
4 Keberanian Tidak Ada Keberanian Keberanian
Keberanian Sedang Baik
5 Antusias Tidak Antusias Antusias Antusias Dalam
Sedang Kegiatan
6 Penampilan Penampilan Penampilan Penampilan
Kurang Sedang Baik
Format Penilaian Keterampilan
No Indikator Nilai 0 - 100 Persentase
1 Proses Pembuatan 30%
a. Ide dan gagasan
b. kreativitas proses
c. Kesesuaian materi
d. Teknik dan prosedur
Total
Nilai Item (1)
2 Produk Jadi 50%
a. Uji karya/karsa
b. Kemasan/penyajian
c. Kreatifitas produk
Total
Nilai Item (2)
3 Sikap 20%
a. Kebersihan
b. Kelengkapan alat
c. Teknik Pemasaran
Total
Nilai Item (3)
Nilai Akhir = (1) + (2) + (3)

3. INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Kisi-Kisi Penilaian Pengetahuan

Kelas/ LOTS/
Materi Bentuk Nomor
KD/IPK Semeste MOTS/
Pembelajaran Soal Soal
r HOTS
1 2 3 4 5 6
3.6.1 Usaha kerajinan dari Macam
bahan dasar limbah macam X I/2 MOTS Uraian 1
berbentuk bangun ruang limbah
Ide dan
Peluang 2
Usaha
Sumber
daya
3
Administrasi
Usaha
4
Pemasaran 5
 Latihan 3.6.1

Nama :

Kelas :

1. Apakah yang di maksud dengan Limbah Anorganik? ( 10)

2. Untuk apakah seorang wirausahawan harus bisa meneliti berapa luas usaha yang
akan dipilih ? (20)
3. Ada beberapa sumber daya yang dibutuhkan dalam membuat usaha kerajinan dari
bahan dasar limbah berbentuk bangun ruang, coba anda sebutkan !(30)
4. Untuk melancarkan kegiatan usaha yang dilakukan oleh seorang wirausahawan salah
satunya adalah dengan membuat perizinan usaha yang sedang di gelutinya. Hal ini
merupakan salah satu dari..... (10)
5. Apakah yang dimaksud dengan promosi? Dan sebutkan tiga elemen penting dari
sasaran/ target promosi ! (30)

Selamat Bekerja

KUNCI JAWABAN

1. Limbah Anorganik adalah limbah yang sulit diurai oleh tanah ( skor = 10)
2. Agar seorang wirausahawan mampu menentukan Ide dan peluang usaha (skor = 20)
3. Sumber Daya yang dibutuhkan (skor = 30)
1) Manusia
2) Uang
3) Fisik
4) Teknologi
5) Metode
6) Pasar
4. Perencanaan administrasi usaha (skor = 10)
5. Promosi adalah Suatu aktivitas yang dilakukan oleh perusahaan guna
mengkomunikasikan, mengenalkan dan mempopulerkan kepada pasar sasarannya
Tiga elemen penting dari sasaran sebuah promosi adalah :
 Pembentukan merk
 Layanan kepada konsumen yang berupa komunikasi dan pemberian informasi
 Menciptakan kesetiaan pelanggan (skor = 30)

Pedoman Penilaian Pengetahuan :

Nilai = Skor perolehan x 100 %

Skor total
C. TINDAK LANJUT (REMEDIAL & PENGAYAAN)

1. Format Analisis Penilaian Harian

ANALISIS HASIL PENILAIAN HARIAN

SMAN 2
Sekolah
: BUKITTINGGI
Kelas/Semester :
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Mata Pelajaran :
Kompetensi
Dasar : 3.1

Ulangan Harian
:
Ke
Tanggal Ulangan :
KKM :

Nomor Soal & Skor Maksimal

KKM
SKOR MAX Tindak
No Nama Jumlah Nilai Ket
Lanjut
SKOR MIN

NO. SOAL 1 2 3 4

1
2
3
4

Jumlah Skor Perolehan

Skor Ideal
% Ketuntasan Klasikal
Keterangan
Tindak Lanjut
Rata-rata
2. Lembar Kegiatan Program Remedial
PROGRAM REMEDIAL ULANGAN HARIAN

SMAN 2
Sekolah :
BUKITTINGGI
Kelas/Semester :
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Mata Pelajaran :
Kompetensi Dasar : 3.1

Tanggal Ulangan :
Tanggal Rencana Ulangan ulang :
KKM : 78
Nilai Remedial Soal Bentuk
No Nama Hasil Tanda Tangan
Awal Nomor Remedial

1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7

3. Lembar Kegiatan Program Pengayaan

PROGRAM PENGAYAAN ULANGAN HARIAN

Sekolah : SMAN 2 BUKITTINGGI

Kelas/Semester :
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Mata Pelajaran :
Kompetensi Dasar : 3.1
Tanggal Ulangan :
Tanggal Rencana Ulangan ulang :
KKM :
Bentuk
No Nama Nilai Tanda Tangan
Pengayaan

1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7