Survey Persepsi Terhadap Asesmen

Nasional dan Sulinjar Tahun 2023

Instrumen Pengukuran Persepsi Stakeholder Daerah dan Satuan Pendidikan Terhadap

Asesmen Nasional Tahun 2023
Responden: Pendidik

IDENTITAS PETUGAS

Nama Lengkap :
NIP :
Jabatan :
No. HP/WA :
Unit Kerja :

IDENTITAS RESPONDEN
Nama Lengkap :
NIP :
Jabatan :
No. HP/WA :
Unit Kerja :
Kabupaten/Kota :
Provinsi :

Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan

Pendidikan Menengah
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
2023
 PENGANTAR

Asesmen Nasional (AN) merupakan salah satu bentuk evaluasi sistem pendidikan yang
menilai mutu setiap sekolah, madrasah, dan program kesetaraan pada jenjang
pendidikan dasar dan menengah. Mutu satuan pendidikan tersebut dinilai berdasarkan
hasil belajar murid yang mendasar (literasi, numerasi, dan karakter) serta kualitas
proses belajar mengajar, dan iklim satuan pendidikan yang mendukung pembelajaran.
Informasi-informasi tersebut diperoleh dari tiga instrumen utama, yaitu Asesmen
Kompetensi Minimum (AKM), Survei Karakter, dan Survei Lingkungan Belajar.
Untuk mengukur persepsi stakeholder dan satuan pendidikan tentang AN, Direktorat
Jenderal PAUD, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi melakukan kegiatan monitoring
pengukuran persepsi positif mengenai AN yang bertujuan untuk menggambarkan
segala pengetahuan (tahu tidaknya atau kenal tidaknya) dan tanggapan yang
diteruskan dengan upaya pemanfaatannya.

PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN

1. Instrumen terdiri atas empat aspek, yaitu Eksistensi Kebijakan dan Program
AN, Persiapan Pelaksanaan AN, Pelaksanaan AN, dan Kualitas hasil AN.
2. Tulis identitas sesuai dengan format yang disediakan.
3. Baca dengan cermat setiap pertanyaan yang ada sebelum menjawab.
4. Jawab pertanyaan dengan memberi tanda centang (√) pada kotak atau lingkaran
yang tersedia.
5. Pilihan jawaban yang bertanda kotak () memungkinkan jawaban lebih dari satu.
6. Pilihan jawaban yang bertanda lingkaran (O) hanya memilih satu jawaban.

Instrumen Persepsi Positif AN – Pendidik 1

Responden: Pendidik

1. Asesmen Nasional penting untuk mengukur capaian hasil belajar di satuan

pendidikan.

2. Asesmen Nasional adalah cara utama untuk mengetahui mutu pendidikan di satuan
pendidikan.

3. Asesmen Nasional penting sebagai alat untuk melakukan refleksi bidang pendidikan
di satuan pendidikan.

4. Hasil Asesmen Nasional yang tersedia di Platform Rapor Pendidikan penting bagi
perencanaan pendidikan di satuan pendidikan.

5. Hasil Asesmen Nasional kami gunakan untuk memperbaiki mutu pendidikan satuan
pendidikan.

6. Hasil Asesmen Nasional kami gunakan untuk melakukan perencanaan pendidikan

satuan pendidikan.

Instrumen Persepsi Positif AN – Pendidik 2

 7. Pendidik membantu mengupayakan pemenuhan sarana dan prasarana untuk
mendukung persiapan Asesmen Nasional di sekolah.

8. Pendidik membantu melakukan verifikasi kelayakan sarana dan prasarana satuan

pendidikan untuk melaksanakan AN.

9. Pendidik membantu melakukan pemetaan sumber daya manusia yang dibutuhkan

(pengawas, proktor, dan teknisi) agar pelaksanaan AN berjalan dengan lancar.

10. Pendidik melakukan usaha untuk memastikan layanan internet dan listrik tersedia
untuk kelancaran pelaksanaan AN.

11. Pendidik melakukan koordinasi intensif dengan dinas pendidikan terkait persiapan
pelaksanaan AN.

12. Pendidik membantu melakukan sosialisasi terkait AN kepada tim sekolah agar
pelaksanaannya berjalan dengan lancar.

Instrumen Persepsi Positif AN – Pendidik 3

 13. Pendidik melakukan usaha maksimal untuk memastikan seluruh siswa terpilih
mengikuti Asesmen Nasional.

14. Pendidik melakukan berbagai cara untuk mencari informasi terkait Asesmen
Nasional.

15. Pendidik melakukan usaha maksimal untuk memastikan situasi yang aman dan
nyaman saat pelaksanaan AN di sekolah.

16. Pendidik melakukan usaha agar pelaksanaan AN berlangsung dengan jujur dan
berintegritas.

17. Pendidik melakukan usaha agar siswa semaksimal mungkin mengikuti AN.

18. Pendidik memberikan bantuan yang dibutuhkan agar siswa yang mempunyai
kesulitan (geografis dan ekonomi) tetap dapat mengikuti AN.

Instrumen Persepsi Positif AN – Pendidik 4

 19. Pendidik percaya bahwa sampel siswa yang mengikuti AN mewakili selurtuh siswa
satuan pendidikan.

20. Pendidik percaya bahwa hasil AN mencerminkan kondisi pendidikan yang

sesungguhnya.

Instrumen Persepsi Positif AN – Pendidik 5