LEMBAR WAWANCARA

PERENCANAAN DAN PENGANGGARAN BERBASIS KINERJA DALAM

MEWUJUDKAN PENDIDIKAN UNGGUL
PADA INSTITUT PEMERINTAHAN DALAM NEGERI

Oleh:
………

SEKOLAH PASCASARJANA
INSTITUT PEMERINTAHAN DALAM NEGERI
JATINANGOR

Tanggal: …….

Bapak/Ibu Responden Yth,

Saya, mahasiswa Program Pascasarjana Institut Pemerintahan Dalam Negeri, Jatinangor. Saat
ini saya sedang melakukan tugas akhir berupa Disertasi dengan judul “PERENCANAAN
DAN PENGANGGARAN BERBASIS KINERJA DALAM MEWUJUDKAN
PENDIDIKAN UNGGUL PADA INSTITUT PEMERINTAHAN DALAM NEGERI”.
Demi tercapainya hasil penelitian yang diinginkan, mohon kesediaan Anda untuk berkenan
dalam menjawab seluruh pertanyaan secara lengkap dan benar sesuai dengan yang
sebenarnya. Wawancar mengenai pendidikan unggul di tujukan kepada:

Jumlah
No Jabatan Lokasi Kode
(Orang)
1 Direktur pada masing-masing Institut Pemerintahan 7 I.4
IPDN Kampus di daerah Dalam Negeri
Seluruh informasi yang diterima sebagai hasil kuesioner ini bersifat rahasia dan hanya
dipergunakan untuk kepentingan akademis. Atas kesediaannya, saya ucapkan terima
kasih.
Bandung, Januari 2023
(Peneliti)
 IDENTITAS INFORMAN
1. Nama Interviewer :
2. Nama Notulen :
3. Tanggal Wawancara :
4. Tempat Wawancara :
5. Nama Lengkap Informan :
Jabatan/ Pekerjaan Informan
6. Nomor Telepon Informan :

PERTANYAAN PENELITIAN PENDIDIKAN UNGGUL

1. Visi, Misi, 1. Apakah visi yang mencerminkan visi Institut Pemerintahan Dalam
Tujuan, Negeri dan memayungi visi keilmuan ?
dan 2. Menurut Anda apakah misi, tujuan, dan strategi yang searah dan
Strategi bersinerji dengan misi, tujuan, dan strategi di Institut Pemerintahan
Dalam Negeri?
2. Tata 1. Bagaimana kelengkapan struktur organisasi dan keefektifan
Pamong, penyelenggaraan organisasi di Institut Pemerintahan Dalam Negeri?
Tata 2. Apakah tata kelola di Institut Pemerintahan Dalam Negeri sesuai
Kelola, dan dengan good governance dan pemenuhan lima pilar sistem tata
Kerjasama pamong, yang mencakup: 1) Kredibel, 2) Transparan, 3) Akuntabel,
4) Bertanggung jawab, 5) Adil?
3. Bagaimana kerjasama tridharma di Unit Pengelola Program Studi
(UPPS) dalam 3 tahun terakhir?
3. Mahasiswa 1. Bagaimana proses pembelajaran di Institut Pemerintahan daya
tampung, jumlah calon mahasiswa (pendaftar dan peserta yang lulus
seleksi), jumlah mahasiswa baru (reguler dan transfer) dan jumlah
mahasiswa aktif (reguler dan transfer) dalam 5 tahun terakhir?
2. Bagaimana metoda rekrutmen dan keketatan seleksi di Institut
Pemerintahan Dalam Negeri?
4. Sumber 1. Menurut Anda apakah Jumlah dosen tetap yang ditugaskan sebagai
Daya pengampu mata kuliah dengan bidang keahlian yang sesuai dengan
kompetensi inti program studi yang diakreditasi sesuai dengan yang di
 PERTANYAAN PENELITIAN PENDIDIKAN UNGGUL

Manusia targetkan oleh BAN PT?

5. Keuangan, 1. Apakah biaya operasional pendidikan telah terpenuhi:

Sarana, dan - Biaya dosen (gaji, honor)
Prasarana - Biaya tenaga kependidikan (gaji, honor)
- Biaya operasional pembelajaran (bahan dan peralatan habis pakai)
- Biaya operasional tidak langsung (listrik, gas, air, pemeliharaan
gedung, pemeliharaan sarana, uang lembur, telekomunikasi,
konsumsi, transport lokal, pajak, asuransi, dll.)
2. Apakah biaya penelitian telah terpenuhi?
3. Apakah biaya pkm telah terpenuhi?
4. Apakah biaya investasi sdm telah terpenuhi?
5. Apakah biaya investasi sarana telah terpenuhi?
6. Apakah biaya investasi prasarana telah terpenuhi?
6. Pendidikan 1. Bagaimana keterlibatan pemangku kepentingan dalam proses
evaluasi dan pemutakhiran kurikulum?
2. Bagaimana capaian pembelajaran dengan profil lulusan dan jenjang
KKNI/SKKNI?
3. Bagaimana ketepatan struktur kurikulum dalam pembentukan capaian
pembelajaran?
7. Penelitian 1. Menurut Anda, bagaimana relevansi penelitian di Institut
Pemerintahan Dalam Negeri? Apakah telah mencakup unsur-unsur
yang meliputi:
- memiliki peta jalan yang memayungi tema penelitian dosen dan
mahasiswa,
- dosen dan mahasiswa melaksanakan penelitian sesuai dengan
agenda penelitian dosen yang merujuk kepada peta jalan
penelitian,
- melakukan evaluasi kesesuaian penelitian dosen dan mahasiswa
dengan peta jalan, dan
- menggunakan hasil evaluasi untuk perbaikan relevansi penelitian
 PERTANYAAN PENELITIAN PENDIDIKAN UNGGUL

dan pengembangan keilmuan program studi.

2. Apakah penelitian DTPS yang dalam pelaksanaannya melibatkan
mahasiswa?
3. Apakah penelitian pascasarjana sesuai dengan tema dosen yang
menjadi rujukan tesis dan disertasi?
8. Pengabdian 1. Apakah relevansi PkM pada UPPS mencakup unsur-unsur sebagai
kepada berikut:
Masyarakat - memiliki peta jalan yang memayungi tema PkM dosen dan
mahasiswa serta hilirisasi/penerapan keilmuan program studi,
- dosen dan mahasiswa melaksanakan PkM sesuai dengan peta
jalan PkM,
- melakukan evaluasi kesesuaian PkM dosen dan mahasiswa
dengan peta jalan, dan
- menggunakan hasil evaluasi untuk perbaikan relevansi PkM dan
pengembangan keilmuan program studi.
9. Luaran dan 1. Apakah capaian pembelajaran lulusan (CPL) yang diukur dengan
Capaian metoda yang sahih dan relevan, mencakup aspek:
Tridharma 1) keserbacakupan,
2) kedalaman, dan
3) kebermanfaatan analisis yang ditunjukkan dengan peningkatan
CPL dari waktu ke waktu dalam 3 tahun terakhir.