B. DASAR HUKUM
Dasar hukum Kegiatan Mengajar di Sekolah UNG diuraikan sebagai berikut.
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012, tentang Pendidikan Tinggi.
3. Peraturan Presiden nomor 8 tahun 2012, tentang KKNI.
4. Peraturan Pemerintah Nomor 04 Tahun 2014, tentang Penyelenggaraan
Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi.
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 3
Tahun 2020, tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
6. Buku Panduan Merdeka Belajar – Kampus Merdeka, Tahun 2020, Direktorat
Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
7. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 74/P/202l tentang
Pengakuan Satuan Kredit Semester Pembelajaran Program Kampus
Merdeka.
8. Peraturan Rektor Universitas Negeri Gorontalo No. 720 tahun 2020 tentang
Kurikulum Merdeka Belajar-Kampus Merdeka Program Sarjana dan Sarjana
Terapan Universitas Negeri Gorontalo
9. Peraturan Rektor No. 903 Tahun 2020 tentang Panduan Merdeka Belajar
Universitas Negeri Gorontalo.
10. Peraturan Rektor Universitas Negeri Gorontalo No. 2 Tahun 2020 tentang
Peraturan Akademik Universitas Negeri Gorontalo.
C. HAKEKAT
Mengajar di Sekolah adalah bentuk kegiatan Pendidikan dan pembelajaran
yang dilakukan mahasiswa secara kolaboratif di bawah bimbingan guru dan
dosen pembimbing di satuan pendidikan formal. Aktivitas mengajar di satuan
pendidikan ini dilaksanakan selama 1 semester (setara 20 SKS). Jadi semua
kegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa di sekolah akan dihargai dalam jumlah
SKS baik dalam bentuk Struktur Form atau free form. Sekolah tempat praktik
mengajar dapat berada di daerah asal mahasiswa atau di daerah tertinggal,
terdepan, dan terluar (3T). Selain itu, mahasiswa dapat melaksanakan kegiatan
Pengabdian pada Masyarakat dalam bentuk KKN Tematik Pendidikan yang
pelaksanaannya terpusat pada masyarakat sekolah. Masyarakat Sekolah yang
dimaksud meliputi guru, tenaga kependidikan, siswa, orang tua siswa, dan
komite sekolah.
E. TUJUAN
Penyusunan Petunjuk Teknis Kegiatan Mengajar di Sekolah bertujuan:
1. memberikan informasi kepada pihak-pihak terkait tentang mekanisme
perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kegiatan;
2. memberikan arahan yang jelas bagi mahasiswa, dosen, dan mitra agar
program dapat berlangsung sesuai tujuan; dan
3. menjadi acuan bagi UNG dalam memberikan apresiasi dan penghargaan
dan/atau rekognisi kegiatan baik perorangan atau kelompok.
2) Guru Pamong
Guru pamong Bertugas menerima dan melaksanakan pelimpahan tugas-
tugas dari kepala sekolah yang berkaitan dengan Kegiatan Mengajar di
Sekolah.
e. Aktivitas kegiatan yang terkait mata kuliah free form yaitu DPL.
Lampiran 1.
Nama Mahasiswa :
Program Studi :
Nama Sekolah :
Mengetahui Gorontalo,
Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong
(……………………..) (………………………..)
Lampiran 2:
FORMAT LOG BOOK HARIAN
KEGIATAN MENGAJAR DI SEKOLAH
Nama Mahasiswa :
Program Studi :
Nama Sekolah :
Hari, tanggal :
(………………….) (…………………………)
Lampiran 3:
FORMAT LOG BOOK MINGGUAN
KEGIATAN MENGAJAR DI SEKOLAH
Nama Mahasiswa :
Program Studi :
Nama Sekolah :
Hari, tanggal : dari hari ….. sampai hari…., tgl….. s/d tgl …..
(………………….) (…………………………)
Lampiran 4:
FORMAT PENILAIAN PRAKTEK MENGAJAR DAN UJIAN
Petunjuk
Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada
kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
1 = sangat tidak
baik 2 = tidak baik
3 = baik
4 = sangat baik
Nilai = JumlahSkoryangdiperoleh
𝑥100
80
Gorontalo, ............................
DPL/Guru Pamong,
................................................
NIP.
Lampiran 5: Format
Observasi
LEMBAR PENGAMATAN 1
Kultur Sekolah
Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja mahasiswa pada saat melaksanakan
observasi pada Topik Kultur Sekolah
2. Lembar ini untuk mengidentifikasi kegiatan-kegiatan pembiasaan yang terjadi di
sekolah tempat praktek, yang dapat membangun sikap (karakter) baik warga
sekolah
3. Mohon memberi tanda centang (√) pada kolom di bawah Ya atau Tidak (Jika Ya
termasuk Baik atau Kurang)
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah uraian untuk mendeskripsikannya
lebih baik
Keterlaksaan
N Aspek Pengamatan Ya Tdk Deskripsi
o Bk Kr
1 Kegiatan 3S (Senyum, Sapa, Salam)
2 Pengkondisian awal belajar
3 Upacara bendera
4 Penggunaan seragam sekolah
5 Anjuran menjaga kebersihan
6 Anjuran Menjaga ketenangan
7 Anjuran memanfaatkan waktu
8 Tercipta suasana yang tenang dan nyaman untuk
belajar
9 Suasana di sekolah menyenangkan
Nama Mahasiswa
......................................
Lampiran 6: Format Observasi
LEMBAR PENGAMATAN 2
Struktur Organisasi dan Tata Kerja (SOTK)
Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mencatat hasil pengamatan pada Topik SOTK
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan SOTK di sekolah tempat Praktek
3. Mohon memberi tanda centang (√) pada kolom di bawah Ya atau Tidak (Jika Ya
termasuk Baik atau Kurang)
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah keterangan untuk
mendeskrip- sikannya lebih baik
Keterlaksaan
Keterangan
No Struktur Organisasi dan Tata Kerja Ya Tdk
Bk Kr
Nama Mahasiswa
......................................
Lampiran 7: Format
Observasi
LEMBAR PENGAMATAN 3
VISI DAN MISI SEKOLAH
Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mencatat hasil pengamatan pada Topik Visi dan Misi Sekolah
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan Visi dan Misi Sekolah di sekolah tempat praktek
3. Mohon memberi tanda centang (√) pada kolom di bawah Ya atau Tidak (Jika
Ya termasuk Baik atau Kurang)
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah keterangan untuk
mendeskrip- sikannya lebih baik
Keterlaksaan
N Visi dan Misi Sekolah Ya Tdk Keterangan
o Bk Kr
1 Ada visi dan misi sekolah
2 Ada pemaparan visi dan misi sekolah di
beberapa tempat
Nama Mahasiswa
......................................
Lampiran 8: Format Observasi
LEMBAR PENGAMATAN 4
KEGIATAN KOKURIKULER DAN EKSTRA KURIKULER
Petunjuk:
1. Lembar ini untuk mencatat hasil pengamatan pada Topik Kokurikuler
dan Ekstrakurikuler
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan Pelaksanaan Kegiatan Kokurikuler
dan Ekstrakurikuler di sekolah tempat Praktek
3. Mohon memberi tanda centang (√) pada kolom di bawah Ya atau Tidak (Jika
Ya termasuk Baik atau Kurang)
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah keterangan untuk
mendeskrip- sikannya lebih baik
Keterlaksaan
N Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler Ya Tdk Deskripsi
o Bk Kr
1 Ada kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler
Nama Mahasiswa
......................................
Lampiran 9: Format Wawancara
Format WAWANCARA
Petunjuk:
1. Bentuk wawancara dapat dilakukan dalam bentuk pertanyaan tertutup (terstruktur)
atau bentuk pertanyaan terbuka (tidak terstruktur)
2. Tuliskan hasil wawancara pada kolom yang tersedia
Fokus Pertanyaan
No Pertanyaan Jawaban Ket
Wawancara
1 Peraturan dan Tata Tertib 1…….
Sekolah 2. …….
dst
2 Kegiatan Seremonial 1…….
Formal di sekolah 2. …….
dst
Praktik Pembiasaan 1…….
positif di sekolah 2. …….
dst
Nama Mahasiswa
......................................
Lampiran 10: Format Rekapitulasi nilai Praktek Mengajar
(APKG 1)
TAHUN .........
Petunjuk:
Berilah nilai akhir proses pembelajaran pada format berikut ini, dengan cara menyalin nilai
proses pembelajaran yang diperoleh mahasiswa dari pertemuan 1 s.d. n.
∑ nilai
Rata − rata =
𝑛
Gorontalo, ..................
Guru Pamong
......................................
Lampiran 11: Supervisi Kompetensi Kepribadian
TAHUN........
Petunjuk
Berilah skor pada indikator/aspek yang diamati dengan cara memberi angka 1,2,3, atau 4
pada kolom skor sesuai penilaian dengan kriteria sebagai berikut.
Skor 1 : sangat
kurang Skor 2 :
kurang
Skor 3 : baik
Skor 4 : sangat baik
Gorontalo, ..................
Guru Pamong
......................................
Lampiran 12: Supervisi Kompetensi Sosial
TAHUN..........
Petunjuk
Berilah skor pada indikator/aspek yang diamati dengan cara memberi angka 1,2,3, atau 4
pada kolom skor sesuai penilaian dengan kriteria sebagai berikut.
Skor 1 : sangat
kurang Skor 2 :
kurang
Skor 3 : baik
Skor 4 : sangat baik
Gorontalo, ..................
Guru Pamong
......................................
Lampiran 13: Format Berita Acara Ujian Akhir Praktek Mengajar
BERITA ACARA
Gorontalo,......................
TIM PENGUJI:
...................................... ......................................
NIP. NIP.
Lampiran 14: Format Penilaian Aktivitas
Nama Mahasiswa :
Prodi :
NIM :
Nama Sekolah :
No Aspek yang dinilai SKOR
1 2 3 4
1 Mendeskripsikan karakteristik umum peserta
didik yang kelak akan menjadi tanggung
jawab dalam praktik kependidikan (data dari
laporan hasil observasi)
2 Mendeskripsikan struktur organisasi dan tata
kerja sekolah (data dari laporan hasil
observasi)
3 Mendeskripsikan peraturan dan tata tertib
sekolah (data dari laporan hasil observasi)
4 Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan
seremonial formal di sekolah (data dari
laporan hasil observasi)
5 Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan rutin
berupa kurikuler, kokurikuler dan
ekstrakurikuler (data dari laporan hasil
observasi)
6 Mendeskripsikan praktik-praktik pembiasaan
dan kebiasaan positif di sekolah (data dari
laporan hasil observasi)
7 Mendiskripsikan kegiatan unit-unit yang ada
di sekolah (data dari laporan hasil observasi)
Gorontalo,
Dosen Pembimbing Lapangan,
(…………………………………………)
Lampiran 15: Format Penilaian Aktivitas Pengabdian
FORMAT PENILAIAN AKTIVITAS KKN TEMATIK PENDIDIKAN
Nama Mahasiswa :
Prodi :
NIM :
Nama Sekolah :
No Aspek yang dinilai SKOR
1 2 3 4
1 Kemampuan mengumpulkan data dan informasi dari
lingkungan sekolah, menganalisis data yang ada, dan
mengidentifikasi permasalahan dan potensi yang ada
sebelum membuat perencanaan kegiatan pemberdayaan di
lingkungan Persekolahan
2 Urgensi / Ketepatan pemilihan rancangan program kegiatan
pemberdayaan di sekolah berdasarkan data dan informasi
serta kebutuhan yang ada di lingkungan persekolahan
3 Kebaruan / kemutakhiran ide dalam membuat program
kegiatan pemberdayaan di lingkungan persekolahan yang
menumbuhkan antusiasme dan motivasi warga sekolah
dalam pelaksanaan kegiatan yang dilakukan oleh peserta
KKN Tematik Pendidikan
4 Program kegiatan Pemberdayaan di lingkungan
persekolahan sesuai dengan pengetahuan, pengalaman dan
latar belakang keilmuan mahasiswa peserta KKN Tematik
Pendidikan
5 Realisasi terhadap jumlah program kegiatan pemberdayaan
di sekolah yang telah direncanakan
6 Kemampuan melibatkan berbagai pihak yang terkait dalam
kegiatan pemberdayaan di lingkungan Persekolahan
7 Kemampuan mengkomunikasikan program kegiatan
pemberdayaan yang telah direncanakan dan sedang
dilakukan kepada pengelola sekolah dan pembimbing
lapangan
8 Tanggung jawab sikap kesetia kawanan peserta KKN
Tematik Pendidikan dalam pelaksanaan kegiatan
pemberdayaan di sekolah
9 Kemampuan dalam mengatur waktu kegiatan
pemberdayaan secara efektif yang tidak memberatkan
warga persekolahan (data dari laporan KKN Tematik
Pendidikan)
10 Kemampuan melakukan evaluasi kelompok terhadap setiap
kegiatan pemberdayaan yang telah diselesaikan
Konversi Nilai (0 – 100) = (Skor yang diperoleh : 40) x 100 = .........
Gorontalo,
DPL/Guru Pamong/Kepala Sekolah,
(..............................................................)
Lampiran 16: Format Penilaian Aktivitas Kegiatan Struktur/Free Form
Prodi :
Nama Sekolah :
No Nama Mahasiswa Nilai Kegiatan …. (…. jam)
Rancangan Look Book Out Put Rata-rata
Mingguan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Gorontalo,
DPL
(…………………………………………)
Lampiran 17: Sistematika Penyusunan Laporan Akhir Program Mengajar Di Sekolah
Halaman Sampul
Halaman Pengesahan
Kata pengantar
Daftar isi
Abstrak
Bab I : PENDAHULUAN
A. Analisis situasi (permasalahan dan potensi Pengembangan pembelajaran)
B. Perumusan program dan rancangan kegiatan Program Mengajar di Sekolah
Bab II: PELAKSANAAN PROGRAM MENGAJAR DI SEKOLAH
A. Pelaksanaan dan Hasil Kegiatan 1: ………
B. Pelaksanaan dan Hasil Kegiatan 2:………….
C. Pelaksanaan dan Hasil Kegiatan 3:…………….
D. Pelaksanaan dan Hasil Kegiatan 4:………………
E. Pelaksanaan dan Hasil Kegiatan 5:…………….
F. Pelaksanaan dan Hasil Kegiatan 6:……………..
G. Analisis hasil pelaksanaan dan refleksi kegiatan Program Mengajar di Sekolah
Bab III: PENUTUP
A. Simpulan
B. Rekomendasi
DAFTAR PUSTAKA
Lampiran:
1. Daftar Rencana Kegiatan
2. Lok Book Harian
3. Lok Book Mingguan
4. Dokumen (Out Put) hasil pelaksanaan Program Mengajar di Sekolah (dapat dijilid terpisah)
5. Dokumentasi Kegiatan
Lampiran 18: Format Halaman Judul Laporan
LAPORAN INDIVIDU
LAPORAN AKHIR KEGIATAN MENGAJAR DI SEKOLAH
(PROGRAM MERDEKA BELAJAR-KAMPUS MERDEKA)
(NAMA SEKOLAH)
DISUSUN OLEH
(NAMA MAHASISWA)
(NIM MAHASISWA)
(PRODI MAHASISWA)
(FAKULTAS)
(UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO
(TAHUN)
Lampiran 19: Format Halaman Pengesahan Laporan Program Mengajar di Sekolah
HALAMAN PENGESAHAN
Gorontalo, .......................
.................................... ........................................
NIP. NIP.
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................................
NIP.
Lampiran 20:
LEMBAR REKAPITULASI NILAI KEGIATAN PRAKTEK MENGAJAR PMS MBKM
TAHUN...........
Nama Mahasiswa :
NIM :
Fakultas/Jurusan :
Sekolah Latihan :
Nilai
No. Komponenyangdinilai Bobot (Nilai x Bobot)
(0-100)
1 Proses Pembelajaran (APKG 1) 3
2 Kompetensi Kepribadian (APKG 2) 1.5
3 Kompetensi Sosial (APKG 3) 1.5
B. Penilaian Ujian Akhir oleh Tim Penguji (dosen pembimbing, dan guru pamong)
Nilai (Nilai x
No. Komponen yang dinilai Bobot
(0-100) Bobot)
Nilai Akhir PLP-2 (NA) = Total (Nilai x Bobot) dari nomor 1-5 = .....
10
Gorontalo, .......................
.................................... ........................................
NIP. NIP.
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................................
NIP.
Lampiran 21: Format Rekapitulasi Nilai Kegiatan Struktur/Free Form
Nilai
Nama Mahasiswa
No. Keg.1/ Keg.2/ Keg.3/ ………..
90,66 jam 45,33 jam 135,99 dst
1
2
3
4
5
Ket:
Kegiatan 1 : Misalnya: Melakukan observasi sekolah
Kegiatan 2 : ……………………..
Kegiatan 3 : ……………….
Gorontalo, .........................
Dosen Pembimbing
...................................................