BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2021/22.2 (2022.1)

Nama Mahasiswa : PRIYO TRI HARYANTO

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 857934555

Tanggal Lahir : 1 APRIL 1984

Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK4012/MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH

Kode/Nama Program Studi : 118/PGSD S1

Kode/Nama UPBJJ : 45/YOGYAKARTA

Hari/Tanggal UAS THE : SELASA/28 JUNI 2022

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN

RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : PRIYO TRI HARYANTO

NIM : 857934555
Kode/Nama Mata Kuliah : : IDIK4012/MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH
Fakultas : KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Program Studi : PGSD S1
UPBJJ-UT : 45/ YOGYAKARTA

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
WONOSOBO, 28 JUNI 2022

Yang Membuat Pernyataan

PRIYO TRI HARYANTO

NIM. 857934555
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
 1. karakteristik MBS apa saja yang dapat diterapkan untuk memperbaiki sekolah tersebut ?
a. Input pendiidikan
Memiliki kebijakan mutu pendidikan. Menyiapkan segala sumberdaya yang diperlukan untuk menjalankan proses
pendidikan harus tersedia dan dalam keadaan siap. Ini bukan berarti bahwa sumberdaya yang ada harus mahal, tetapi
sekolah yang bersangkutan dapat memanfaatkan keberadaan sumberdaya yang ada dilingkungan
sekolahnya.Mendorong peserta didik untuk meningkatkan prestasi diri dan sekolah.
b. Proses
Bukan hanya memorisasi dan recall atau penekanan pada penguasaan pengetahuan tentang apa yang diajarkan
(logos), tetapi lebih menekankan pada internalisasi tentang apa yang diajarkan sehingga tertanam dan berfungsi
sebagai muatan nurani dan dihayati (ethos) serta dipraktikkan dalam kehidupan sehari-hari oleh peserta didik
(pathos). Mempersiapkan pengelolaan tenaga pendidikan secara efektif.
c. Output
Secara formal, sekolah menyatakan dengan jelas tentang keseluruhan kebijakan, tujuan, dan sasaran sekolah yang
berkaitan dengan mutu. Kebijakan, tujuan, dan sasaran mutu tersebut dinyatakan oleh kepala sekolah dan
disosialisasikan kepada semua warga sekolah sehingga tertanam pemikiran, tindakan, kebiasaan, hingga sampai pada
kepemilikan karakter mutu oleh warga sekolah. Melakukan analisa kebutuhan, perencanaan, pengembangan, evaluasi
kerja,, hubungan kerja, dan imbalan jasa tenaga kependidikan dan guru yang dapat memenuhi kebutuhan nafkah
hidupnya sehingga mampu menjalankan tugasnya dengan baik.
2. Berdasarkan informasi tersebut, Anda diminta membuat analisis penerapan kriteria sekolah efektif di SMP
Budi Luhur!
Penerapan kriteria sekolah efektif di SMP Budi Luhur yaitu sekolah efektif dalam perspektif manajemen
Manajemen sekolah merupakan proses pemanfaatan seluruh sumber daya sekolah yang dilakukan melalui tindakan
yang rasional dan sistematik (mencakup perencanaan, pengorganisasian, pengerahan tindakan, dan pengendalian)
untuk mencapai tujuan sekolah secara efektif dan efisien.Tindakan-tindakan manajemen tersebut bersumber pada
kebijakan dan peraturan-peraturan yang disepakati bersama yang diwujudkan dalam bentuk sikap, nilai, dan perilaku
dari seluruh orang yang terlibat di dalamnya. Tindakan-tindakan manajemen tidak berlangsung dalam satu isolasi,
melainkan terjadi dalam satu keutuhan kompleksitas sistem. Apabila dilihat dalam perspektif ini, maka dimensi
sekolah efektif meliputi:
a. Layanan Belajar bagi Siswa
b. Pengelolaan dan Layanan Siswa
c. Sarana dan Prasarana Sekolah
d. Program dan Pembiayaan
e. Partisipasi Masyarakat
f. Budaya Sekolah
3. Berdasarkan data tersebut, analisislah kesesuaian program yang sudah dilakukan Johan Supriadi. Analisis
dengan menggunakan format berikut:
No Standar Program Pertimbangan Kesesuaian
1 Isi Revitalisasi standar isi,
dengan pembuatan
kurikulum implementasi
bersama DUDI.
2 Proses Revitalisasi standar
proses, pembuatan
perangkat pembelajaran
berupa RPP 1 lembar.
3 Penilaian Revitalisasi penilaian
Pendidika dengan menerapan
n penilaian Portopolio hasil
karya peserta didik.

4 Kompete Revitalisasi kompetensi

nsi lulusan dengan cara
lulusan melaksanakan les
tambahan belajar untuk
 siswa kelas XII agar dapat
lulus 100%.

5 Pendidik Revitalisasi tenaga

dan kependidikan dengan
tenaga mengirimkan tenaga
kependidi kependidikan magang ke
kan industri yang relevan.

6 Pengelola Revitalisasi pengelolaan

an dengan melakukan
pelatihan kompetensi
pengelola
7 Pembiaya Revitalisasi pembiayaan
an dilakukan penggantian
pengelola setiap
semester.

8 Sarana Revitalisasi sarana

dan dengan cara peremajaan
prasarana peralatan praktik
mengacu standar
industri.

4. tujuh karakteristik sekolah efektif yang tercantum dalam buku The Connecticut School Effectiveness Project
a. Kepemimpinan yang kuat.
b. Harapan yang tinggi terhadap prestasi siswa.
c. Perilaku guru yang menyampaikan harapan yang tinggi bahwa semua murid dapat memperoleh
keterampilan dasar.
d. Suasana yang tertib dan aman yang kondusif untuk pengajaran dan pembelajaran.
e. Penggunaan ukuran pencapaian siswa.
f. Komunikasi yang baik antara guru dan murid
g. Keterlibatan orang tua.
Karakteristik efektivitas sekolah telah menjadi subjek yang menjadi perhatian para peneliti efektivitas sekolah sejak
tahun 1970-an. "Sekolah Efektif" adalah gerakan pendidikan dan badan penelitian yang meneliti faktor-faktor berbasis
sekolah yang secara positif mempengaruhi hasil belajar di sekolah.Sekolah yang efektif menciptakan budaya
kolaborasi dan tanggung jawab bersama di antara staf dan siswa serta dengan keluarga dan komunitas. Sekolah-
sekolah yang aman, ramah, dan menghormati semua orang. Sekolah menetapkan pengajaran dan pembelajaran
sebagai nilai-nilai inti dan mendukung perilaku positif dan membangun hubungan yang sehat dan suportif dan rasa
kebersamaan.
5. Efektivitas penerapan MBS dalam penyusunan program, pelaksanaan program dan pelaporan kegiatan
sekolah.
kepala sekolah sebagai pemimpin sekolah beserta semua jajaran sekolah yaitu para guru untuk berkoordinasi lebih
aktif dan kreatif menentukan dan mencapai target pembelajaran dan pencapaian keseluruhan program sekolah.
Pencapaian target yang dimaksud diantaranya berupa optimalisasi pengembangan potensi akademik dan non
akademik. Kemampuan akademik difoskuskan pada upaya kemampuan siswa meningkatkan perolehan NUAN (Nilai
Ujian Akhir Nasional). Kemampuan non akademik difokuskan pada pencapaian kejuaraan olahraga dan seni di tingkat
kota dan propinsi. Kepala sekolah terus menerus melakukan koordinasi organisasi dan kinerja warga sekolah tentang
perlu memberi sangsi kepada seluruh warga sekolah yang melakukan beberapa kali pelanggaran organisasi,
manajemen, tugas, disiplin kepegawaian dengan pemberitahuan lisan maupun tertulis. Kepala sekolah lebih
memberdayakan sumberdaya keuangan yang ada dan menggali dana alternatif guna membiayai kelangsungan
program sekolah.