BUKU JAWABAN UJIAN (BJU) UAS

TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2020/21.2 (2021.1)

Nama Mahasiswa : Anisa Lisnawati

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 836481986

Tanggal Lahir : 21 Desember 1998

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4502/ Pengem.Kur. & Pembel. di SD

Kode/Nama Program Studi : S1-PGSD

Kode/Nama UPBJJ : Bandung - 24

Hari/Tanggal UAS THE : Rabu, 07 Juli 2021

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN
UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan
Mahasiswa Kejujuran
Akademik

Yang bertanda tangan di

bawah ini:

Nama Mahasiswa : Anisa Lisnawati

NIM : 836481986
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4502/ Pengem.Kur. &
Pembel. di SD
Fakultas : Fakultas Ilmu Pendidikan (FKIP)
Program Studi : S1-PGSD
UPBJJ-UT : Bandung

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari
aplikasi THE pada laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam
pengerjaan soal ujian UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya
sebagai pekerjaan saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman
sesuai dengan aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik
dengan tidak melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS
THE melalui media apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan
dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari
terdapat pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung
sanksi akademik yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka.
Bandung, 07 Juli 2021

Yang Membuat Pernyataan

Anisa Lisnawati
JAWABAN!

1.
a) Komponen-komponen dalam pengembangan kurikulum yang terkandung dalam
tujuan pembelajaran adalah :

- Tujuan :
Setelah melakukan pengamatan di lingkungan sekolah (Kantin, Kamar
Mandi/WC atau Taman), siswa dapat menuliskan laporan hasil pengamatan
sederhana tentang lingkungan bersih dengan menggunakan ejaan yang tepat.
- Isi Materi/kurikulum :
Mengamati Lingkungan Sekolah
- Strategi Pembelajaran :
melakukan pengamatan di lingkungan sekolah (Kantin, Kamar Mandi/WC atau
Taman)
- Evaluasi :
Menuliskan laporan hasil pengamatan sederhana tentang lingkungan bersih
dengan menggunakan ejaan yang tepat.

b) Pinsip-prinsip yang berkenaan dengan pemilihan proses belajar mengajar yang tepat
dalam pengembangan kurikulum adalah Pengembangan kurikulum menggunakan
prinsip-prinsip yang telah berkembang dalam kehidupan sehari-hari atau justru
menciptakan prinsip-prinsip baru. Oleh karena itu, dalam implementasi kurikulum di
lembaga pendidikan sangat dimungkinkan untuk menggunakan prinsip yang berbeda
dari kurikulum yang digunakan di lembaga pendidikan lain, sehingga akan ada
banyak prinsip yang digunakan dalam pengembangan kurikulum.
Prinsip umum dimaknai sebagai prinsip yang harus diperhatikan untuk dimiliki
oleh kurikulum sebagai totalitas dari gabungan komponen-komponen yang
membangunnya. Adapun penjabaran prinsip-prinsip umum ialah sebagai berikut:
1. Prinsip relevansi ,Relevansi memiliki makna sesuai atau serasi. Jika mengacu
pada prinsip relevansi, setidaknya kurikulum harus memperhatikan aspek internal
dan eksternal.
 2. Prinsip fleksibilitas Pengembangan kurikulum berupaya agar hasilnya fleksibel,
fleksibel, dan fleksibel dalam implementasinya, memungkinkan penyesuaian
berdasarkan situasi dan kondisi tempat dan waktu yang selalu berkembang, serta
kemampuan dan latar belakang siswa, peran kurikulum disini sangat penting
terhadap perkembangan siswa untuk itu prinsip fleksibel ini harus benar benar
diperhatikan sebagai penunjang untuk peningkatan mutu pendidikan.
3. Prinsip kontinuitas Yakni adanya kesinambungan dalam kurikulum, baik secara
vertikal, maupun secara horizontal. Pengalaman belajar yang disediakan
kurikulum harus memperhatikan kesinambungan, baik yang di dalam tingkat
kelas, antarjenjang pendidikan, maupun antara jenjang pendidikan dan jenis
pekerjaan.
4. Prinsip efisiensi Peran kurikulum dalam ranah pendidikan adalah sangat penting
dan bahkan vital dalam proses pembelajaran, ia mencakup segala hal dalam
perencanaan pembelajaran agar lebih optimal dan efektif
5. Prinsip efektivitas Mengembangkan kurikulum pendidikan perlu
mempertimbangkan prinsip efektivitas, yang dimaksud dengan efektivitas di sini
adalah sejauh mana rencana program pembelajaran dicapai atau
diimplementasikan..
2. GGG

3.
a) Media pembelajaran yang paling tepat digunakan oleh bapak Oktoriyadi agar
pembelajaran di SD Negeri di Kabupaten Kapuas Hulu dapat terselenggara dengan
baik dan memenuhi kriteria karakteristik media dan karakteristik siswa adalah
menggunakan Handy Talkie ( HT) untuk Belajar Jarak Jauh.Puluhan murid dibekali
handy talkie agar bisa beriteraksi dengan guru yang mengajar dari kejauhan. HT
menggunakan gelombang radio yang telah ada di sekitar kita sehingga
menggunakannya tanpa membeli pulsa atau semacamnya. HT banyak digunakan oleh
mereka yang seringkali melakukan komunikasi untuk melaporkan atau meminta
 laporan suatu proses yang sedang berlangsung di daerah terpencil. Kemudian untuk
kelemahan menggunakan HT adalah: Dimensinya lebih besar dan berat dibandingkan
smartphone. Pada jenis tertentu memiliki keterbatasan dalam penerimaan gelombang.
Suara yang dihasilkan bisa kurang jelas tergantung penerimaan signal radio dan
lokasi. Dengan demikian, kebanyakan guru di wilayah terpencil memilih untuk
menggunakan radio komunikasi (HT) sebagai media pembelajaran ketika daring. Hal
ini sudah melalui pertimbangan mengenai kondisi siswa dan lokasi yang tidak terlalu
efektif jika menggunakan aplikasi seperti zoom dan lainnya. Meskipun melalui radio
komunikasi( handy Talkie), pendidik tetap mampu berinteraksi dengan para siswa
meskipun tidak bertatap muka,  Pendidik juga bisa mengajar.  Perlu digaris bawahi
bahwasanya apapun jenis media pembelajarannya tidak akan menjamin keberhasilan
dalam proses pembelajaran, jika guru dan siswa tidak dapat memanfaatkannya
dengan baik.

b) Alasan menggunakan handy talkie(radio komunikasi) adalah pada proses

pembelajaran di daerah terpencil diharapkan mampu walaupun beberapa kendala
yang telah disebutkan di atas yang terjadi juga di beberapa wilayah. namun tidak
mematahkan semangat para pendidik untuk tetap menerapkan metode pembelajaran
daring yang terjadi demi mensukseskan pendidikan akibat virus covid-19. Walaupun
terjadi Kendala Penggunaan Media Pembelajaran di daerah terpencil  Pada Masa
Pandemi, pendidik diharapkan mampu untuk kreatif dalam mendidik para peserta
didik agar mereka tidak tertinggal dalam pembelajaran.  Masing-masing daerah baik
daerah terpencil maupun daerah berkembang memiliki tantangan tersendiri. Namun,
tantangan tidak boleh menjadi sebuah hambatan. Pendidikan harus membawa
perubahan untuk mencetak generasi yang bermartabat untuk hidup lebih sejahtera.
Upaya menjawab tantangan abad ini  harus didukung dari berbagai pihak baik
pemerintah dan guru. Pemerintah dan guru memiliki perannya masing-masing untuk
mewujudkan cita-cita nasional.