BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2020/21.1 (2020.2)

Nama Mahasiswa : AGNESIANA SRI PUTRI YANTI

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 859395849

Tanggal Lahir : 05/01/1992

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 4106/ Pendidikan IPS di SD

Kode/Nama Program Studi : 119/PGSD SI (Masukan sarjana)

Kode/Nama UPBJJ : 80/makassar

Hari/Tanggal UAS THE : Senin, 14 Desember 2020

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
 Surat Pernyataan
Mahasiswa
Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : AGNESIANA SRI PUTRI YANTI

NIM : 859395849

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 4106/ Pendidikan IPS di SD

Fakultas : FKIP

Program Studi : SI PGSD

UPBJJ-UT : MAKASSAR

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada
laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal
ujian UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai
pekerjaan saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan
aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan
tidak melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media
apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik
Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat
pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik
yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka.

Luwu, 14 Desember 2020

Yang Membuat Pernyataan

AGNESIANA SRI PUTRI YANTI

 1. Ilmu sosial adalah  sekelompok disiplin akademis yang mempelajari aspek-aspek yang

berhubungan dengan manusia dan lingkungan sosialnya.

study social merupakan ilmu-ilmu sosial yang disederhanakan untuk tujuan pendidikan meliputi

aspek-aspek ilmu sejarah, ilmu okonomi, ilmu politik, sosiologi, antropologi, psikologi, ilmu geografi dan

filsafat yang dal am perakteknya dipilih untuk tujuan pembelajaran disekolah dan perguruan tinggi.

Studi Sosial bukan merupakan suatu bidang keilmuan atau disiplin bidang akademis, melainkan lebih

merupakan suatu bidang pengkajian tentang gejala dan masalah sosial yang terjadi pada masyarakat.

IPS merupakan pelajaran ilmuilmu sosial yang disederhanakan untuk pendidikan tingkat SD, SLTP, dan
SLTA. Persamaan ilmu social dan study sosial itu adalah sama-sama digunakan dalam pembelajaran IPS

dengan memadukan keduanya maka itu disebut IPS. ilmu sosial dan study social yang dipadukan dalam

pembelajaran IPS yang dilaksanakan baik pada pendidikan dasar maupun pada pendidikan tinggi tidak

menekankan pada aspek teoritis keilmuannya, tetapi aspek praktis dalam mempelajari, menelaah,

mengkaji gejala, dan masalah sosial masyarakat, yang bobot dan keluasannya disesuaikan dengan

jenjang pendidikan masing-masing. Kajian tentang masyarakat dalam IPS dapat dilakukan dalam

lingkungan yang terbatas, yaitu lingkungan sekitar sekolah atau siswa atau dalam lingkungan yang luas,

yaitu lingkungan negara lain, baik yang ada di masa sekarang maupun di masa lampau. Study social juga

merupakan turunan dari ilmu social Disiplin ini dikembangkan untuk memenuhi tujuan pendidikan pada

tingkat persekolahan maupun tingkat perguruan tinggi.

2. Keterampilan personal adalah kemampuan yang dimiliki oleh seseorang individu(diri sendiri)

untuk melakukan atau menghasilkan suatu karya atau kegiatan. keterampilan IPS pada siswa kelas 6

yaitu:

a) Membaca peta untuk mengenal pembagian permukaan bumi

b) Membuat peta Negara-negara bagian ASEAN

c) Menentukan mana yang termasuk dalam Indonesia bagian timur, Indonesia bagian Tengah,

Indonesia bagian Barat.

d) Mengenal waktu ditiap-tiap pembagian waktu di Indonesia

3. RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) TEMATIK
Nama Sekolah : SDN 378 Terbit Rantai Damai
Tema : Hiburan
Kelas/Semester : III /1
Alokasi Waktu :
I. STANDAR KOMPETENSI : Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan
Sekolah
II. KOMPETENSI DASAR : Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

III. Indikator
Kognitif Proses

 Menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari

 Membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan

 Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin

 Membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam

 Membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam

 Membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam

Kognitif Produk
 menunjukan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari

 Menulis denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan

 Menuliskan denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin

 Menentukan denah rumah siswa dan SD Assalaam

 Membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam

 Menentukan peta dari rumah siswa ke SD Assalaam

Apektif Karakter

 Menyebutkan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari

 Mengutarakan denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan

 Mengutarakan denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin

 Memindahkan denah rumah siswa dan SD Assalaam

 Menggambarkan peta dari rumah siswa ke SD Assalaam

 Membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam

Apektif Sosial

 Disiplin
 Tekun
 Tanggung jawab
 Ketelitian
 Kerja sama
 Toleransi
 Percaya diri
 Keberanian
Psikomotorik Proses

 Termpil menuliskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari

 Termpil menjelaskan denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan

 Terampil menjelaskan denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin

 Terampil mengelola denah rumah siswa dan SD Assalaam

 Terampil membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam

 Membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaamsatu bahasa

Psikomotorik Produk

 Mampu menyebutkan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari

 Mmampu menceritakan denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan

 Mampu menceritakan t denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin

 Mampu mengarahkan denah rumah siswa dan SD Assalaam

 Mampu mengarahkan peta dari rumah siswa ke SD Assalaam

 Membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

Kognitif Proses

Melalui proses pembelajaran siswa dapat,:

 Menjelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari

 Membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan

 Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin

 Membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam

 Membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam

 Membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam

Kognitif Produk
Setelah proses pembelajaran siswa dapat:
 menunjukan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari

 Menulis denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan

 Menuliskan denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin

 Menentukan denah rumah siswa dan SD Assalaam

 Membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam

 Menentukan peta dari rumah siswa ke SD Assalaam

Apektif Karakter

Selama proses pembelajaran siswa dapat :

 Menyebutkan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari

 Mengutarakan denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan

 Mengutarakan denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin

 Memindahkan denah rumah siswa dan SD Assalaam

 Menggambarkan peta dari rumah siswa ke SD Assalaam

 Membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam

Apektif Sosial

Selama proses pembelajaran siswa dapat :

 Disiplin
 Tekun
 Tanggung jawab
 Ketelitian
 Kerja sama
 Toleransi
 Percaya diri
 Keberanian
Psikomotorik : Setelah proses pembelajaran siswa dapat
 Mampu menyebutkan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari

 Mmampu menceritakan denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan

 Mampu menceritakan t denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin

 Mampu mengarahkan denah rumah siswa dan SD Assalaam

 Mampu mengarahkan peta dari rumah siswa ke SD Assalaam

 Membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam

IV. MATERI POKOK

 IPS : Kerja sama di lingkungan rumah

V. METODE PEMBELAJARAN
1. CERAMAH
2. Demontrasi
3. Pemberian tugas
V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Awal (5 MENIT)

Apresepsi:
 Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
 Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
 Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPS
 Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan
 Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan
a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah, memisahkan antara
sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut
b. Kelompok b. kelopok kedua : Menanam pohon di sekolah
Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar
selalu merawat tanaman tersebut.
Penutup: Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
 Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
 Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
VIII. VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Sumber belajar :
 Buku IPS
 Eksiklopedia
 Koran dan majalah
 Media elektronik

VII. PENILAIAN

I. PENILAIAN
o Penilaian proses dilakukan selama proses pembelajaran yang berlangsung, sedangkan penilaian
produk dilakukan melalui tes unjuk kerja.
Teknik : Tes Lisan dan ter tulis dan Unjuk Kerja
Bentuk : Pilihan Ganda dan Isian

Ilmu Pengetahuan Sosial

1. Jelaskan manfaat denah dalam kehidupan sehari-hari
2. Buatkanlah denah SD YPBK dilengkapi dengan rencana penghijauan
3. Buatkanlah denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin
 4. Bacakanlah denah rumah siswa dan SD Assalaam

Mengetahui Rantai Damai, 18 Desember 2020

Kepala Sekolah Guru Tematik Kelas III

SRI LESTARI,S.Pd.SD AGNESIANA SRI PUTRI YANTI,S.Pd

NIP. 197011191993072002 NIP. 17106122008011011
4.Rancangan Evaluasi Pembelajaran

Langkah-langkah dalam merancang alat evaluasi atau tes yaitu :

a. Tujuan tes Maksudnya digunakan untuk mengetahui penguasaan peserta didik dalam

pokok bahasan atau sub pokok bahasan tertentu, setelah materi diajarkan.

Tujuan tes ini juga dapat mengetahui kesulitan belajar peserta didik.

b. Penyusunan kisi-kisi tes Penyusunanan ini sebagaai rambu-rambu ruang lingkup da nisi soal

yang akan diujikan.Pembuatan kisi-kisi tes harus disesuaikan dengan kurikulum sekolah

yang berlaku.Dalam merancang tes, pertama kita perlu mempelajari kurikulum sekolah yang

berlaku mengenai hal-hal berikut.

c. Kompetensi dasar → Materi pokok → Hasil belajar → Indikator

d. Setelah Dndicator materi, dibuat Dndicator tes atau tujuan instruksional khusus (TIK) untuk tes

yang akan disusun.

e. Dari Dindicator tes atau TIK kita dapat menentukan aspek yang akan diukur

Soal:

A. Standar Kompetensi
Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di
Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya
B. Kompetensi Dasar
1.3. Keragaman kenampakan alam dan buatan
C. Indikator
Kognitif :
 Menjelaskan kenampakan alam dan buatan
  Menyebutkan contoh-contoh kenampakan alam dan buatan
 Mengklasifikasikan kenampakan alam dan buatan
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melihat video dan mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan
pengertian kenampakan alam dan buatan.
2. Setelah melihat video dan mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu menyebutkan
contoh-contoh kenampakan alam dan buatan.
3. Setelah bermain tempel gambar, siswa mampu mengklasifikasikan kenampakan alam dan
buatan.
E. Materi Pokok
1. Kenampakan alam dan buatan
F. Soal: a. Carilah dalam peta nama sungai, Danau, selat yang ada di Pulau Sulawesi ?

b. Jelaskan apa manfaat sungai ?

c. Apa keuntungan banyaknya gunung api di Indonesia ?

d. Apa manfaat Laut bagi kehidupan manusia ?